Taller de Protocolos - 1309 VF
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19,977 8,970
casos de violencia casos de violencia de un
escolar reportados adulto (personal de la IE)
en el SíseVe contra un escolar.
TIPO DE VIOLENCIA SEGÚN RELACIÓN ENTRE
LOS INVOLUCRADOS
Violencia de un adulto (personal de la IE) contra un escolar.
Violencia entre estudiantes
45%
55%
PASOS EJEMPLOS
Acción
Derivación
Seguimiento
Cierre
¿CUÁLES SON LOS PROTOCOLOS DE ATENCIÓN?
CIERRE:
SEGUIMIENTO:
a. Acción 1
a. Acción 1
b. Acción 2
b. Acción 2 Yo c…
c… Director(a)
ACCIÓN:
• Entrevistar a la estudiante agredida
• Entrevistar a los estudiantes agresores
• Recabar información adicional de estudiantes testigos y docentes.
• Establecer con los estudiantes involucrados las medidas reguladoras
y acuerdos a ser asumidos para reparar la situación
• Convocar a los padres de familia de los estudiantes involucrados para DERIVACIÓN:
informarles sobre la situación de violencia presentada, así como
coordinar las medidas a adoptarse y los acuerdos para la mejora de la • No aplica
convivencia.
• Coordinar con el tutor un plan para el desarrollo de sesiones y otras
actividades relacionadas a prevenir la discriminación, promover el
respeto a los derechos humanos y la empatía en el aula
• Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de Incidencias y
reportarlo en el portal SíseVe.
• Informar el hecho y las acciones desarrolladas al CONEI.
SEGUIMIENTO:
CIERRE:
• Se constata que la estudiante agredida, participa de las
• Reunirse con el tutor del aula y preguntar cómo van los avances y
actividades de la IE sin ser discriminada, está involucrada
resultados de las acciones realizadas para promover la empatía, el
en los grupos de estudiantes y sale a jugar en los recreos.
respeto a los derechos y trabajo sobre prejuicios.
• Conocer sobre las reuniones periódicas con los estudiantes Yo • Se evidencia mejoras en la convivencia del aula, los
estudiantes han incorporado habilidades de empatía,
implicados.
• Reunión de escuela para padres para trabajar discriminación,
empatía y derechos humanos.
Director(a) respeto y han reducido sus prejuicios.
• Informar al CONEI sobre el cierre del caso
Protocolo 2
Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas) entre estudiantes
CIERRE:
SEGUIMIENTO:
a. Acción 1
a. Acción 1
b. Acción 2
b. Acción 2
Yo c…
c…
Director(a)
ACCIÓN:
• Llamar a los padres del estudiante agredido e informar sobre la situación.
• Orientar y acompañar a los padres de familia del estudiante agredido a
un servicio de salud. (Si no se encuentra a los padres, el director y
responsable de convivencia deberán acompañar al estudiante)
• Orientar y acompañar a los padres de familia a la Policía Nacional o al
Ministerio Público.
• Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de Incidencias y DERIVACIÓN:
reportarlo en el portal SíseVe.
• Entrevistar a los estudiantes implicados por separado. • Orientar a los padres de familia o apoderados para que
• Recabar información adicional de estudiantes testigos y docentes y accedan al apoyo especializado del CEM, la DEMUNA
auxiliares de la IE. o del Centro de Asistencia Legal Gratuita del MINJUS.
• Establecer con los estudiantes involucrados las medidas reguladoras y
acuerdos a ser asumidos para reparar la situación.
• Coordinar con el tutor el desarrollo de sesiones y otras actividades
relacionadas a prevenir las situaciones de violencia escolar (manejo de
ira y frustración, empatía, derechos, responsabilidad, etc.)
• Informar el hecho y las acciones desarrolladas a la UGEL, guardando la
confidencialidad del caso.
SEGUIMIENTO:
• Reunirse con el tutor del aula para evaluar la continuidad educativa de los
estudiantes, las medidas de protección implementadas y las estrategias a seguir. CIERRE:
• Reunirse con el tutor del aula y preguntar cómo van los avances y resultados de las • Cerrar el caso de un hecho de violencia física cuando la
acciones realizadas para promover (manejo de ira y frustración, empatía, derechos, violencia haya cesado y se haya garantizado la protección
Yo
responsabilidad, etc.). de los estudiantes involucrados, su permanencia en la
• Solicitar informes escritos a las instituciones adonde se han derivado a los
estudiantes.
escuela y se evidencien mejoras en la convivencia escolar.
• Reuniones periódicas con los padres de familia o apoderados para asegurar el
cumplimiento de los compromisos acordados para la mejora de la convivencia y dejar Director(a) • En ambos casos se debe garantizar la continuidad educativa
de los estudiantes involucrados.
constancia en un acta. • Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.
• Reuniones de reflexión con la comunidad educativa sobre la naturalización de la
violencia en la escuela y entorno.
BLOQUE III
ATENCIÓN DE CASOS DE
VIOLENCIA PSICOLÓGICA
Y/O FÍSICA DE PERSONAL
DE LA IE A ESTUDIANTES:
PROTOCOLO 3 Y 4
Protocolo 3
Violencia psicológica del personal de la IE a estudiantes
Otro…
Ficha de reflexión
¿Cuáles son los retos, preocupaciones, emociones que me
genera la aplicación de los protocolos revisados?
Otro…
BLOQUE IV
ATENCIÓN DE CASOS DE
VIOLENCIA SEXUAL DE
PERSONAL DE LA IE A
ESTUDIANTES:
PROTOCOLO 5
Protocolo 5
Violencia sexual del personal de la IE a estudiantes
ACCIÓN
DERIVACIÓN
SEGUIMIENTO
CIERRE
Reflexión
En nuestro rol de director(a), ¿cómo
podríamos haber prevenido este
caso?
BLOQUE V
ATENCIÓN DE CASOS DE
VIOLENCIA FÍSICA, PSICOLÓGICA
O SEXUAL POR UN FAMILIAR U
OTRA PERSONA:
PROTOCOLO 6
DIFERENCIAS CON OTROS PROTOCOLOS
PASOS PROTOCOLO 6 PROTOCOLOS 3, 4 Y 5
Convocar a los padres antes de sentar la denuncia.
Informar directamente a PNP/Fiscalía/Juzgado.
Se reporta en el Libro de registro de incidencias y en Portal
No se reporta el caso en el portal SíseVe. SíseVe.
Acción Instrumento: Formato único de denuncia (Anexo
Instrumentos: actas de denuncia, oficio a UGEL, oficio a
06).
Ministerio Público.
Plazo: Inmediatamente
Plazo: Dentro de las 24 horas.
Informar a UGEL sobre el caso y coordina con
Derivar al estudiante a centros especializados para su atención.
CEM para apoyo interdisciplinario.
Derivación Instrumento: Oficio a UGEL Instrumento: Ficha de derivación
Plazo: De acuerdo a la necesidad
Plazo: Dentro de las 24 horas
Coordinar con aliados para promover la Asegurar continuidad del estudiante. Reuniones con padres y
Seguimient convivencia y prevenir la violencia en su escuela. tutor para evaluar caso.
o Instrumento: Informe de acciones realizadas Instrumento: Ficha de seguimiento
En ambos la acción debe ser permanente
Coordinar con DEMUNA para protección integral Asegurar permanencia del estudiante y apoyo emocional y
Cierre del estudiante. pedagógico.
Instrumento: No se consigna Instrumentos: Portal SíseVe y documentos sustentatorios
En todos los pasos se incorpora como responsable al Coordinador de TOE.
Protocolo 6
Violencia psicológica, física y/o sexual POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA
Instrument
ACCIÓN Responsable Plazo
o
Detectar señales de alerta de situaciones de violencia
contra las niñas, niños y adolescentes en el entorno escolar
(véase anexo 2).
Abordar la situación con prudencia y reserva Director,
garantizando la protección del/la estudiante, evitando la responsable Inmediatam
revictimización. de Formato ente luego
convivencia o único de de tomado
Informar de forma verbal o escrita de manera inmediata al
coordinador denuncia conocimient
director/a sobre el hecho.
TOE, o del hecho
El director/a, o quien corresponda, denuncia el presunto docentes
hecho de violencia a la Comisaría/Fiscalía/Juzgado.
En caso de abuso sexual denunciar inmediatamente a la
fiscalía penal y/o comisaría.
Protocolo 6
Violencia psicológica, física y/o sexual POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA
Director,
El/la director/a debe coordinar con la DEMUNA responsable de Es una acción
para la protección integral de la niña, niño o convivencia o Ninguno permanente
adolescente. coordinador
TOE
Caso F:
En un aula de 1er de primaria, la maestra del aula observa que Susana ha cambiado en las últimas
semanas. Está como ausente, pelea con sus amiguitas y llora mucho.
La docente se acerca a ella a la hora del recreo y le pregunta si se siente bien y si algo le está
pasando, a lo que la niña le dice que no puede contarle y la evade. En otro momento le dice que
tiene un secreto y que los secretos no se dicen a nadie. La docente se da cuenta que estas son
señales, que algo está pasando con Susana y decide averiguar qué es lo que sucede.
Con mucho cariño y cuidado la profesora sigue hablando con la niña, preguntándole cómo está y
acercándose a ella, hasta que un día ésta le cuenta que su tío la besa y le hace agarrar su “pipí”.
Que ella siente mucho miedo, porque el tío le ha dicho, que si cuenta su secreto a alguien, su
mamá va a morir.
La docente, quien conoce al tío de Susana porque a veces la viene a recoger, tiene la impresión
que es una persona muy amable y respetable, pero de todas maneras decide informarle el hecho a
la directora.
FICHA DE ANÁLISIS DE CASO - PROTOCOLO 6
CASO F
¿Aplica? Observaciones/
PASOS (Según el protocolo)
SI / NO Preguntas/ Comentarios