MNCL Ica Comunicación 31 Marzo
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LA COMPRENSIÓN LECTORA
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AÑO 2011
• Resolución Ministerial Nº 0348-2010-ED, que aprueba la “Directiva para el
Desarrollo del Año Escolar 2011...”
• EN PROCESO DE APROBACIÓN
OBJETIVOS:
- Normar los procesos de implementación, supervisión y monitoreo de las
actividades comprendidas en la Movilización Nacional por la Comprensión
Lectora en las instancias de gestión educativa descentralizada.
- Orientar y monitorear la aplicación de los módulos de comprensión lectora
en las instituciones educativas.
- Evaluar el nivel de las capacidades de Comprensión lectora de los
estudiantes de Educación Secundaria.
- Delimitar las responsabilidades de cada IGED en la implementación,
supervisión y monitoreo de las actividades de la Movilización Nacional
por la Comprensión Lectora.
- Brindar las pautas para el uso pedagógico y aplicación de los módulos de
comprensión lectora 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
IMPLEMENTACIÓN DE LA MNCL SEGÚN NORMATIVA
IMPLEMENTACIÓN
DE LA MNCL
se consideran
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1 2 3
Propósito, sugerencias
metodológicas, lectura,
información complementaria y
solucionario de actividades de
comprensión y extensión.
Propósito, sugerencias
metodológicas, lectura,
información complementaria y
solucionario de actividades de
comprensión y extensión.
Propósito, sugerencias
metodológicas, información
complementaria, lectura o
taller y solucionario de
actividades de comprensión y
extensión.
TALLER: sumilla,
situación comunicativa,
paso a paso, aplicamos
lo aprendido, a escribir,
sugerencias y
reflexionamos.
GUÍA METODOLÓGICA:
propósito, sugerencias
SESIÓN: anticipamos, lecturas (leemos y releemos), metodológicas,
herramienta sugerida, actividades de comprensión información
y extensión con solucionario y reflexionamos. complementaria y
fuentes de consulta.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESTRUCTURA Módulo 5 de Comprensión Lectora
SESIÓN: anticipamos, lecturas (leemos), información complementaria,
actividades de comprensión y extensión y reflexionamos.
TALLER: sumilla, situación comunicativa y paso a paso.
SESIÓN:anticipamos, lecturas
(leemos y releemos),
información complementaria,
sugerencias, actividades de
comprensión y extensión con
solucionario y fuentes de
consulta.
TALLER: presentación,
reflexiones iniciales, paso a
GUÍA METODOLÓGICA : orientaciones y paso, aplicar lo aprendido y
sugerencias metodológicas. reflexionamos.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
APLICACIÓN DE LOS MÓDULOS DE COMPRENSIÓN LECTORA
DURANTE EL AÑO 2011
- Es obligatoria en las IIEE.
- Forma parte del área de Comunicación.
SE SUGIERE
- Analizar las capacidades y conocimientos previstos en cada unidad
didáctica.
- Seleccionar las lecturas de los módulos que se pueden insertar en cada
unidad, teniendo en cuenta las capacidades y conocimientos.
- Ejemplo: si en la unidad se han previsto actividades relacionadas con
organizadores de información, se seleccionarán lecturas sobre: líneas de
tiempo, mapa semántico, mapa de secuencias, cuadros de doble entrada,
etc.
• Los Módulos 3, 4, 5 y 6, incluyen talleres, los cuales también se
insertan como parte de las unidades didácticas o se trabajan en forma
independiente.
DIRECCIÓN DE
EDUCACIÓN
SECUNDARIA
INSTANCIAS DE GESTIÓN
EDUCATIVA DESENTRALIZADAS
Acciones de motivación,
información, supervisión y
monitoreo