Personalidad 403004

Presentado por:
AURA NELLY MONTAÑA JOYA
Grupo No. 218

Tutora:
DIANA MARIA ESPINOSA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y

HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Introducción

Este trabajo presenta de manera clara aspectos relevantes de la personalidad

como lo son su historia, sus teorías y las diversas formas en que ha sido
evaluada a partir de los aportes hechos por cada uno de los modelos
psicológicos. La personalidad se puede definir como la estructura dinámica que
tiene un individuo, esta estructura se compone de características psicológicas,
conductuales, emocionales y sociales; estas características se desarrollan a
partir de la interacción de elementos ambientales y biológicos. Se han
desarrollado teorías de la personalidad para describir y explicar la conducta de
las personas
Objetivos

 El estudio de la conducta normal en todos sus aspectos (teorías generales)

 Comprender las características de la personalidad del ser humano; además

reconocerá las aportaciones que las teorías psicológicas hacen al
comportamiento del ser humano.

 Conocer y analizar los fundamentos teóricos del desarrollo de la

personalidad
Teoría del aprendizaje
Teoría del
aprendizaje
Describe aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Las
diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborado a su vez
estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de
estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de
conceptos.

Característic
Autores as

DAVID PAUL AUSUBEL: Psicólogo y pedagogo estadounidense de gran Todo en la vida es aprendizaje
importancia para el constructivismo. Existen dos tipos de aprendizaje que - El aprendizaje no solo consiste en los
pueden ocurrir en el salón de clases: contenidos que nos enseñan en la
1 El que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento escuela o nuestras casas
2 El relativo a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente .- Este tipo de aprendizaje es demasiado
incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del rígido para explicar gran parte de las
educando. conductas humanas.
ALBERT BANDURA: (Canadá 4 de diciembre de 1925) es un psicólogo - Uno del objetivo común, es comprender
canadiense cuya familia es originaria de Ucrania. Se centró en estudios este proceso para predecirlo y
de tendencia conductual-cognitiva y es profesor de la Universidad controlarlo con el fin de facilitar la vida de
Stanford, reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y las personas.
su evolución al Socio cognitivismo, así como por haber postulado la - Aprendemos lo que tenemos que hacer
categoría de autoeficacia. en estas situaciones para no sentirnos
JEROME SEYMOUR BRUNER: (1 de octubre de 1915 – 5 de junio de como marcianos.
2016) fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes
contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje
dentro del campo de la psicología conductista.
 Teoría Humanista
TEORIA HUMANISTA

Toma en cuenta la conciencia, la ética, la individualidad y los valores espirituales del hombre. Concibe al hombre
como un ser creativo, libre y consiente. Quien la concibe como una psicología del “SER” y no del “TENER”.
Propone un aprendizaje significativo y vivencial y lo define como el proceso que modifica la percepción que los
individuos tienen de la realidad.

Abraham Maslow Autores Albert Bandura

Es conocido como uno de los

fundadores y principales exponentes CARACTERISTICAS Carl Rogers
de la psicología humanista, postula la La persona se auto –inicia (1902 – 1987) Aprendizaje
existencia de una tendencia humana y entorno
básica hacia la salud mental, que se El aprendizaje se facilita cuando se social
manifestaría como una serie de participe de manera responsable La conducta es “el
procesos de búsqueda de auto intento de un
El aprendizaje auto iniciado que
autorización y autorrealización. Su organismo de
abarca la totalidad de la persona su
posición se suele clasificar en afectividad y su intelecto. alcanzar un
psicología como una “tercera fuerza” objetivo”
y se ubica teoría y técnicamente entre Corriente filosófica, educativa, -Auto-concepto
los paradigmas del conductismo y el filológica que busca que el individuo -Auto-realización
psicoanálisis. se auto-realice Concibe al hombre
como un ser creativo, libre y
consistente
Teoria de los rasgos
Teoría de los
rasgos
En el ámbito de la psicología, la teoría del rasgo explicativo del comportamiento humano supone la existencia de
características estables en la estructura de la personalidad de los individuos. Desde este punto de vista, la
personalidad está formada por una jerarquía de rasgos estables, permiten predecir el comportamiento individual

Raymond Principales GORDON ALLPORT:

Cattell exponentes (1897-1967)

Psicólogo norteamericano que se

dedicó al estudio de la personalidad. .
La personalidad humana Hans Eysenck De hecho, frecuentemente se habla de
se compone de rasgos el como uno de los personajes claves
en el desarrollo de la psicología de la
personalidad.
Organización estable y
perdurable del carácter,
Característ
Fisiológico
Psicológico del temperamento, del icas
Físico intelecto y del físico de
Sociológico la persona. -Un rasgo es una característica relativamente
estable de la personalidad que hace que las
personas se comporten de cierta manera.
-La combinación e interacción de diversos rasgos
Estableció la base de la forman una personalidad que es única para cada
personalidad en tres individuo
dimensiones -- La combinación e interacción de diversos rasgos
forman una personalidad que es única para cada
individuo
Teoría Biológica
TEORIA BIOLOGICA
La teoría biológica es del conocimiento; se analiza la proyección que tiene esta teoría sobre el
proceso de aprendizaje universitario y se propone una definición de competencia desde el
constructivismo y considerando las características semánticas otorgadas a dicho termino en el
lenguaje.

Autores
Jeffrey Gray: Psicólogo
Charles Robert Darwin:
británico presento en 1970
(Shrewsbury, 12 de febrero de 1809-
su teoría factorial de la
Down House, 19 de abril de 1882) personalidad
Naturalista inglés, reconoció por ser
el científico más influyente (y el
CARACTERISTICAS
. El tratamiento de enfermedades que
primero comportamiento este logro
involucran emociones y desarrollo un
de forma independiente con Alfred
sistema Gray se basa en el modelo
Russel) de los que plantearon la idea
•Estos aspectos influyen en la personalidad de Pen, tres factores
de la evolución biológica a través de del niño ya que viene predeterminada biológicos: Neuroticismo,
la selección natural, justificándola en biológicamente también tienen cierta Extraversión, Psicoticismo
su obra, el origen de las especies relevancia al aspecto físico.
(1859) •El sistema nervioso del organismo en
estudio esta alterado de manera permanente
JOHN BURDON SANDERSON Propone dos dimensiones
o temporal, o se mide algún aspecto del
HALDANE: (Oxford, 5 de noviembre básicas de la personalidad:
sistema nervioso (generalmente relacionado
Ansiedad, Impulsividad
de 1892- Bhubaneswar, India 1 de con una variable de comportamiento)
diciembre de 1964) fue un genetista y •Aborda lo que se conoce como el “problema
biólogo evolutivo británico, junto con mente –cuerpo), es decir, la explicación de la
Ronald Fisher y Sewall Wright, fue relación, si la hay, que se obtiene entre las Dos mecanismos biológicos:
uno de los fundadores de la genética mentes, los procesos mentales y la estados Mecanismo de inhibición,
de poblaciones. o procesos corporales) mecanismo conductual
Teoría Psicoanalítica
Teoría Psicoanalítica
El psicoanálisis se interesa en buscar conflictos del inconsciente, originados en las experiencias
tempranas de relación con nuestros padres y se manifiesta en nuestras emociones y relaciones
con los demás.

SIGMUND FREUD Característi

cas
(Pribor.6 de mayo de 1856 – Londres, 23 de
septiembre de 1939) Medico neurólogo austriaco de
 Surgió cuando Freud formulo el
origen judío, padre del psicoanálisis; su interés
psicoanálisis, que es tanto una teoría de la
científico inicial como investigador se centró en el Freud plantea que la personalidad como un método de terapia.
campo de la neurología, derivando progresivamente
personalidad se  Freud trató de explicar cómo es que
hacia la vertiente psicológica de las afecciones
desarrolla en la medida llegamos a ser como somos, como se
mentales, investigaciones de las que daría cuenta en forman nuestras personalidades.
en que la persona
la casuística de su consultorio privado  El psicoanálisis puede ser considerado una
logra satisfacer los
deseos sexuales: teoría científica es un asunto que en
ETAPAS círculos académicos y profesional continua
La persona posee tres estructuras que aparecen siendo controvertido.
PSICOSEXUALES
durante el desarrollo de la vida: - Etapa oral  El psicoanálisis incluye también una serie
1. Ello se encuentra presente en el nacimiento, es - Etapa anal de métodos para la investigación de la
totalmente inconsciente. - Etapa fálica experiencia, el pensamiento y la conducta
2. El Yo se encuentra entre lo consciente y lo - Etapa Latencia. humana
preconsciente, satisface los deseos del Ello en - Etapa Genital.  Es una teoría sobre los procesos psíquicos
mundo externo, actúa bajo los principios de la inconscientes, que presenta una
- Etapa Madurez
realidad por medio de razonamientos inteligentes. concepción ampliada de la sexualidad, de
3. Super yo guardián moral, vigila al YO para sus relaciones con el acontecer psíquico y
conducirlo a las acciones morales su reflejo en lo sociocultural
Teoría Cognitiva

Teoría Cognitiva
Es el área de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir, de los procesos
mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos
y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el
aprendizaje, hasta la formación de conceptos y el razonamiento lógico.

Autor Walter
JEAN PLAGET
es Mischel
Científico suizo (1896- Aaron Establece que el
Bandura
1980). Formación Beck comportamiento de una
académica en la persona esta influenciado
biología, psicología y  Empezó a valorar la  El modelo de Beck se por dos factores: los
filosofía, primer teórico personalidad como una atributos específicos de
centra básicamente en
cognitivo. compleja interacción entre tres una determinada situación
pensamiento automáticos y
elementos: el ambiente, el en las distorsiones y la forma en que la
compromiso y los procesos cognitivas, la terapia persona percibe la
CARACTERISTICAS psicológicos individuales. situación.
racional emotiva conductual
- Se ocupa del desarrollo  Afirma que cuando aprendemos
cognitivo del niño, más que
de Albert Ellis.
estamos ligados a procesos de  Entre ambas existen
del aprendizaje. La conducta humana es
condicionamiento, refuerzos similitudes, pero también
-Se centra en el desarrollo, aprendida.
positivos y negativos,. diferencias.
en lugar del aprender, por
 Aprendizaje observacional o  La terapia cognitiva de
lo que no aborda los
modelado. Beck se basa en el Las conductas son
procesos de aprendizaje
de información.  Los factores ambientales empirismo colaborativo, en diversas ya que las
- El aprendizaje es el personales y conductuales, no cambio Ellis utiliza como situaciones loson
resultado de las son entidades separadas, sino principal herramienta
interacciones entre el que interactúan mutuamente terapéutica el dialogo o
sujeto y el objeto entre si. debate socrático.
Conclusiones
 A lo largo de la historia ha sido difícil unificar el contexto de personalidad debido a que
desde las diferentes posturas teóricas se han planteado diversos criterios, categorías
y definiciones que no se enmarcan dentro de una perspectiva que incluya todos los
factores que la componen; esto por la congruencia que deben tener las teorías de la
personalidad con el enfoque dentro del cual surgen.

 Todas las teorías de la personalidad, en general, manifiestan que el comportamiento,

es congruente a través del tiempo y de las situaciones. Según esta perspectiva, una
persona agresiva tiende a ser agresiva en una amplia gama de situaciones y
continuara siendo agresiva de un día a otro, o de un año a otro. Este comportamiento
constantemente agresivo es una prueba de la existencia de un rasgo de la
personalidad subyacente de agresividad, o de una tendencia hacia ella.

 A medida que ha surgido la necesidad de abordar el concepto de personalidad como

una manera de entender el por qué del comportamiento del ser humano, ha surgido
también la necesidad de construir instrumentos de medición, que evalúen las
características individuales para determinar un perfil de personalidad.

 Aunque en la teoría cognitivo no se hace evidente un grupo particular de pruebas de

personalidad, estos han utilizado herramientas que pretenden evaluar a la persona de
manera objetiva
Referencias Bibliográficas

Bermúdez, M. & Pérez, G. (2017). Psicología de la personalidad: Teoría e

Investigación. Volumen I. Capitulo 2: Modelos teóricos en psicología de la
personalidad. Recuperado de:
https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.a
ction?docID=4850295&ppg=53
 
Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teorías de la
personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia.
Avances de la disciplina, Julio-Diciembre, 81-107.  Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf

Cervone, D.& Pervin, L. A (2009). Personalidad teorías e investigación. Segunda

edición. Recuperado de 
https://ebooks-manualmoderno-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/pdfreader/person
alidad

Bolaño, L. (2018). Teorías de la Personalidad (Video). Recuperado de: http://hdl.hand

le.net/10596/23564

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297225531007