Lenguaje y Pensamiento Presentacion

Lenguaje y
pensamiento
El pensamiento y el lenguaje están íntimamente ligados. El desarrollo

personal de un individuo estaría incompleto si estos dos conceptos se
separan.
¿Qué es el lenguaje y pensamiento?
ACTIVIDAD 1
 Escribe una reseña de la relación entre lenguaje y pensamiento .

 Luego de ver el video debes resumir los puntos mas importante del mismo
Jean Piaget
 Fue un psicólogo suizo conocido por su trabajo en el desarrollo infantil. La teoría del
desarrollo cognitivo de Piaget.
Desde su investigación sobre el lenguaje y el pensamiento infantil, Jean Piaget basó
su teoría en la idea de que los niños no piensan como los adultos. La teoría de Piaget
describe a las estructuras mentales o "esquemas" de los niños mientras se desarrollan
de infantes a adultos. Concluye que a través de sus interacciones con su ambiente,
los niños construyen activamente su propia comprensión del mundo. La teoría de
Piaget pretende que el lenguaje de un niño refleje el desarrollo de su pensamiento
lógico y sus habilidades de razonamiento en "períodos" o etapas, y cada período tiene
un nombre y una duración específicos
Período sensitivo-motor
De acuerdo con la teoría de Piaget, los niños nacen con "esquemas de acción" básicos,
como chupar y asir. Piaget describe a este período (desde el nacimiento hasta los dos
años) como el momento en que los niños usan los esquemas de acción para "asimilar"
información sobre el mundo. En su libro "El Lenguaje y pensamiento infantil" Piaget
describe dos funciones del lenguaje infantil: La "egocéntrica" y la "social". Durante el
período sensitivo-motor, el lenguaje de los niños es "egocéntrico": hablan sobre sí
mismos o "por el placer de asociar a cualquiera que esté allí con la actividad del
momento".
Período pre-operacional
Piaget observó que durante este período (entre los 2 y 7 años), el lenguaje de los
niños hace un progreso rápido. El desarrollo de sus esquemas mentales los deja
"acomodar" rápidamente nuevas palabras y situaciones. A partir del uso de palabras
sueltas (por ejemplo "leche") comienzan a construir oraciones simples (por ejemplo
"mami está fuera"). La teoría de Piaget describe al lenguaje infantil como "simbólico",
permitiéndoles saltar del "aquí y ahora" y hablar de cosas como el pasado, el futuro,
personas, sentimientos y eventos. Durante este período, el lenguaje a menudo muestra instancias de lo que Piaget llama
"animismo" y "egocentrismo".
Teoría de Jean Piaget del desarrollo del lenguaje en
los niños
 Período sensitivo-motor  Período pre-operacional

 De acuerdo con la teoría de Piaget, los  Piaget observó que durante este período
niños nacen con "esquemas de acción" (entre los 2 y 7 años), el lenguaje de los
básicos, como chupar y asir. Piaget niños hace un progreso rápido. El
describe a este período (desde el desarrollo de sus esquemas mentales los
nacimiento hasta los dos años) como el deja "acomodar" rápidamente nuevas
momento en que los niños usan los palabras y situaciones. A partir del uso de
esquemas de acción para "asimilar" palabras sueltas (por ejemplo "leche")
información sobre el mundo. En su libro "El comienzan a construir oraciones simples
Lenguaje y pensamiento infantil" Piaget (por ejemplo "mami está fuera"). La teoría
describe dos funciones del lenguaje de Piaget describe al lenguaje infantil
infantil: La "egocéntrica" y la "social". como "simbólico", permitiéndoles saltar del
Durante el período sensitivo-motor, el "aquí y ahora" y hablar de cosas como el
lenguaje de los niños es "egocéntrico": pasado, el futuro, personas, sentimientos y
hablan sobre sí mismos o "por el placer de eventos. Durante este período, el lenguaje
asociar a cualquiera que esté allí con la a menudo muestra instancias de lo que
actividad del momento". Piaget llama "animismo" y "egocentrismo".
ACTIVIDAD 11
1-
 Analiza la teoría de
Jean Peaget y escribe los
puntos mas importante
luego escribe un ejemplo .
Lev Vygotsky
Actividad 3
 1-Investiga datos curiosos sobre la vida Lev

Vygotsky y detalla cuales fueron sus experimentos
para demostrar sus teorías
¿Cuáles son las teorías que explican el
desarrollo cognitivo?
 La perspectiva sociocultural  La perspectiva piagetana:
de Vygotsky:
Explica los procesos

Explica como el niño
sociales que influyen
en la adquisición de interpreta el mundo a
las habilidades edades diversas.
intelectuales.
Teoría de Jerry Fodor
 La teoría de Jerry Fodor puede

representarse de la siguiente manera:2  El lenguaje del pensamiento por lo tanto tiene
 Las representaciones mentales son una estructura hecha de elementos atómicos
estructuras. (como las palabras en lenguaje natural). Estos
componentes pueden aparecer en distintas
 Los componentes de estas estructuras son representaciones, así como los componentes
"portátiles", los mismos componentes (en de las palabras o frases pueden aparecer en
otras palabras, los componentes del mismo distintas frases. Al igual que en otras lenguas,
tipo) pueden aparecer en diferentes el significado de las representaciones
representaciones. individuales se compone a partir del significado
de sus componentes.
 Las representaciones mentales tienen una
semántica composicional, el significado de
 La mente, sin embargo, difiere de otros idiomas
en que se produce, no acústica u óptica, pero a
las representaciones que resulta complejo, a
través de configuraciones neuronales, o sobre
través de reglas, el significado de los
la base de bits de memorias de equipo.
componentes.
Teoria de Jerome Bruner
Reflexión final
 1- Realiza un ensayo sobre lo aprendido sobre la relación entre lenguaje y

pensamiento este debe contar de las siguientes partes
 Introducción
 Desarrollo
 Y conclusiones

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El pensamiento y el lenguaje están íntimamente ligados. El desarrollo

 Escribe una reseña de la relación entre lenguaje y pensamiento .

 Período sensitivo-motor  Período pre-operacional

 1-Investiga datos curiosos sobre la vida Lev

Explica los procesos

 La teoría de Jerry Fodor puede

 1- Realiza un ensayo sobre lo aprendido sobre la relación entre lenguaje y

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