Aprendizaje Por Descubrimiento

CONCEPTO
El aprendizaje por descubrimiento también llamado heurístico, es el que

promueve que el aprendiente adquiera los conocimientos por sí mismo, de tal
modo que el contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino
que debe ser descubierto por el aprendiente. El término se refiere, así pues, al
tipo de estrategia o metodología de enseñanza que se sigue, y se opone
a aprendizaje por recepción.
Bruner considera que los estudiantes deben aprender por medio del
descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la
curiosidad. Así, desde el punto de vista del aprendizaje por descubrimiento, en
lugar de explicar el problema, de dar el contenido acabado, el profesor debe
proporcionar el material adecuado y estimular a los aprendientes para que,
mediante la observación, la comparación, el análisis de semejanzas y diferencias,
lleguen a descubrir cómo funciona algo de un modo activo.
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
• Todo el conocimiento real es aprendido por

uno mismo
1. RESOLUCION DE PROBLEMAS
• El conocimiento verbal es la clave de la 2. GESTION DE APRENDIZ
transferencia 3. CONEXIÓN E INTEGRACION
• Cada niño debiera ser un pensador creativo 4. ANALISIS E INTERPRETACION
5. GESTION DE LOS ERRORES
y critico
• La enseñanza expositiva es autoritaria
• El descubrimiento asegura la conservación
de la información
EL
LA ACTIVACION LA DIRECCION
MANTENIMIENTO
El primer paso para un

No basta con activar al
aprendizaje por descubrimiento El educador debe estar
alumno al inicio de la lección
es lograr que el alumno esté familiarizado con la
debe mantenerse su interés,
motivado. depende de la teoría subyacente y
a lo largo de toda la sesión
activación que el educador logre poder relacionarla con
de estudio.
despertar en sus estudiantes, las situaciones prácticas.
mediante una planificación
cuidadosa, con originalidad,
imaginación, con integración de
la información nueva con la ya
conocida.
OBJETIVO CARACTERISTICAS
Es que los alumnos lleguen a • promueve que el alumno

descubrir como funcionan las (aprendiente) adquiera los
cosas de un modo activo y conocimientos por sí mismo.
constructivo. Su enfoque se dirige • Asimilación de información
a favorecer capacidades y • La memoria se apoya en la
habilidades para la expresión asociación y ejercitación
verbal y escrita, la imaginación, • La capacidad del alumno para
la representación mental, la adaptarse y por aptitudes que se
solución de problemas y la desarrollan en él
flexibilidad metal.
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
Pueden distinguirse por:
• INTERACCIÓN SISTEMÁTICA: Alumno con maestros y
compañeros.
• INSTRUCCIÓN: Conducir por medio de secuencias.
• Representación mental:
icónica
Inactivo
Simbólico
SISTEMA DE CODIFICACION
Bruner define como un conjunto de Los códigos pueden

categorías no especificas, relacionarse con otros
contingentemente relacionada, lo ve códigos indefinidamente
como el resultado de una creciente por consiguiente llegamos
conceptualización y generalización a tener sistemas de
que permite la formulación de códigos .
predicciones.
TENEMOS DOS SISTEMAS
UN CODIGO INFORMAL APROBALISTICO
• el cual es una generalización que puede ser adquiridos
inductivamente o incluso intuitivamente.
UN CODIGO INFORMAL
• el cual corresponde con principios lógicos de carácter
reflexivo.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
• Aumenta el autoestima del alumno • Confunde medios con fines

• Fomenta el pensamiento creativo • Exige mucho tiempo
• Favorece la maduración del alumno • No va con la cultura de hoy ( el
• Intrínsecamente motivador internet)
• Favorece la retención • No tienen muchos niños motivación
• Es superior a otros tipos de aprendizaje inicial
• Aumenta la expectación del niño por su
capacidad de resolver rápidamente
EJEMPLOS
• EXPERIMENTACION CIENTIFICA
• INFORMATICA
CONCLUSION
• El aprendizaje por descubrimiento encuentra su punto de partida en la
identificación de problemas, porque el sujeto resuelve situaciones
conflictivas.
• El acto de descubrimiento encuentra su centro lógico en la comprobación
de conjeturas.
• Es la aplicación del método científico: plantear hipótesis y comprobarlas,
para ello el educando debe mostrar la actitud motivador, inquietud y
voluntad.
• Es fundamental mencionar que la motivación, así como las
adecuadas estrategias de enseñanza son elementales para el aprendizaje de
los niños y las niñas. Para ello, el educador debe, dentro de su
planificación, tomar en cuenta aspectos sociales, familiares, culturales y
otros, de manera que el aprendizaje realmente sea asimilado por el sujeto.
GRACIAS

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El aprendizaje por descubrimiento también llamado heurístico, es el que

• Todo el conocimiento real es aprendido por

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Es que los alumnos lleguen a • promueve que el alumno

Bruner define como un conjunto de Los códigos pueden

• Aumenta el autoestima del alumno • Confunde medios con fines

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