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Sesion 01

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Bienvenidos a la

Experiencia curricular
PSICOLOGÍA DE LA de PSICOLOGÍA DE
PERSONALIDAD LA
PERSONALIDAD.

CICLO II
PSICOLOGÍA DE LA
PERSONALIDAD

SESIÓN 1
Responsable: Equipo de trabajo del
curso de
Psicología de la
Personalidad

2
COMPETENCIA
DEL CURSO
Elabora el informe
psicológico para comunicar
formalmente el resultado del
proceso diagnóstico, basado
en la integración de los
resultados de la evaluación y
de los fundamentos teóricos
y técnicos del mismo, de
acuerdo a las normas
deontológicas de la Carrera
Profesional.

3
Todos observamos el sgte. Vídeo

La Personalidad (psicología)
https://www.youtube.com/watch?v=4Fyssla-SYE
Psicología y  La conducta o
Personalidad comportamiento del
hombre es el fenómeno
 La psicología estudia la que permite estudiar la
personalidad porque ésta personalidad, sin embargo
da unidad a todas las es algo más que sus
manifestaciones manifestaciones.
psicológicas.

“En el hombre no hay


personalidad sin
conductas, pero tan
poco hay conductas
sin personalidad”
PERSONALIDAD
¿Qué es
el temperamento?
Humanamente hablando, no
hay nada que tenga una
influencia más profunda sobre
el COMPORTAMIENTO que
el temperamento que
heredamos.

El temperamento es fruto de la
herencia y al ser biológicamente
estable va a determinar la
probabilidad de maduración del
carácter en la edad adulta.
CARACTERÍSTICAS DEL

TEMPERAMENTO
¿Qué es el
carácter?
El
carácter…
CARÁCTER:
CARACTERÍSTICAS Adquirido

Controlable Modificable

Educable
¿Qué es la
personalidad?
REFERENCIAS:
Jess F. , Gregory F. y Tomi-Ann R. (2014). Teorías de la Personalidad.
http://library.lol/main/4F6732D0FD3CFF145A714D8354F3EAD7

Negrete, P. (5 febrero de 2016) La personalidad (psicología). https://


www.youtube.com/watch?v=4Fyssla-SYE
Manya, A. (2017). Manual de Psicología de la Personalidad. https://
es.scribd.com/document/477256135/Pdf-psicologia-de-la-personalidad
Izquierdo, A. (enero 2002). Temperamento, carácter, personalidad: una
aproximación a su concepto e interacción. Revista Complutense de
Educación.13(2), 617-643.

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