1100am 614a0fac17c86

Escuela Básica Blas
Cañas. Historia.
Nivel: 2° básico
Bitácor
a3
Historia
Profesoras Fernanda Cortés-
Javiera Espinoza – Valentina Cortés.
Legado de nuestros
originarios e
pueblos
inmigrantes.
¿Qué haremos en esta
unidad?
OA3 -Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los
pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los
españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad
como mestiza.
OA4 -Reconocer y dar ejemplos de la influencia y los aportes de inmigrantes de

distintas naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a la diversidad de
la sociedad chilena, a lo largo de su historia.
¿Qué evaluaremos de lo aprendido
en esta unidad?
Evaluaremos que ustedes logren:
 Describir el m odo de vida de los pueblos originarios de Chile.
 Reconocer los pueblos originarios ubicados en el norte de Chile
 Reconocer los pueblos originarios ubicados en zona central de Chile
 Reconocer los pueblos originarios ubicados en el Sur de Chile

Nuestras normas de
clases…
Los primeros habitantes
de Chile
Los antepasados son todas las personas que vivieron antes que
nosotros y forman parte de nuestra historia. Los antepasados
de los chilenos son los primeros habitantes del actual territorio
que posee Chile, a quienes llamamos pueblos originarios, que
tuvieron distintos modos de vida y se dedicaron a
diferentes actividades según el lugar que habitaron
Clase
1
Semana del 08 al 10 de
septiembre.
Jueves 9 de septiembre
del 2021
Obj: Identificar elementos
de la cultura indígena ,
que se utilizan en la
actualidad.
¿Qué heredamos de los pueblos originarios ?
¿Qué recibimos de
nuestros pueblos
originarios?
Medicina natural personas recurren
a medicamentos preparados en base
a plantas, igual como lo hacían los
pueblos originarios
Otro aporte fundamental, es la domesticación de verduras, legumbres y
frutos a través de la agric ultura.
En la cultura mapuc he podemos En la cultura Aymará podemos encontrar

enco ntrar produc tos co mo: productos como:
- El merquén (un tipo de c ondimento -La papa

pic ante) -La yuca
- La tortilla al rescoldo -Maíz
- Charquicán -La quínoa
- Mote
¿Qué recibimos de
nuestros pueblos
originarios?
2) Platos típicos  La cocina mapuche se basa
principalmente en la recolección de cereales y
legumbres disponibles de acuerdo a la estación
del año, honrando la fuerte conexión con la
naturaleza que este pueblo originario lleva al
centro de sus creencias y su vida diaria.
Un plato típico
mapuche es el
charquicá n.
¿Qué recibimos de
nuestros pueblos
originarios?
Alimentos que provienen de
los pueblos originarios:
Maíz – papas – zapallo – porotos –

ají – pimentón – tomate – palta –
pescado – mariscos – frutillas y
chirimoya – etc.
¿Qué recibimos de
nuestros pueblos
originarios?
¿Qué recibimos de
nuestros pueblos
originarios?
3)
Palabras/Vocabulario
Un ejemplo del mestizaje cultural, es que junto al español empleamos una gran variedad de
palabras propias de las lenguas indígenas.
Muchas veces las usamos sin saber que proceden de nuestros pueblos originarios.
Además nos heredaron objetos de cerámica decorada, música y
tejidos.
La herencia cultural de los pueblos originarios esta presente

cuando comes, hablas, juegas, alivias enfermedades de manera
natural, etc.
Actividad 1
Leer y comprender la págs. 94 y 95

del libro de historia.
Puede descargar el libro en

el link:
https://mitextoescolar.mineduc.cl/
Actividad 1


el link:
Realizar actividad 3 en el cuaderno

De manera individual:
Jueves de agosto del 2021.
Obj:
Actividad 2
ORIGEN SIGNIFICADO DIBUJO
Chala
Challa
Realiza la actividad 3 de la pág. 95 en

el cuaderno Chape
Guagua
Guarén
Guata
Clase
Jueves216 de septiembre
Semana del 13 al 17 de Septiembre.
del 2021
Obj: Identificar las características
que tuvo el encuentro entre
indígenas y españoles.
Para que puedas entender mejor
sobre el encuentro de los
españoles con los pueblos
originarios, te invito a hacer
click en el siguiente link .
https://www.youtube.com/watc
h?v=7GUbmqrSOfs
Llegada de los
españoles…
La llegada de los españoles a América significó muchos
cambios para los pueblos originarios
que habitaban el continente. Los españoles traían otras
costumbres, otros alimentos y otros elementos de su
cultura,
como su idioma y sus vestimentas. Del mismo modo, los
españoles se encontraron con un mundo nuevo:
personas con costumbres diferentes, nuevas especies
de animales y alimentos desconocidos.
Actividad 1


el link:
Actividad 1


el link:
Jueves de septiembre de
Obj: 2021.
Actividad 2
1. ¿Cómo crees tú que fue el encuentro entre

españoles y pueblos originarios?
R:
Realiza la actividad 3 de la pág. 95 en

el cuaderno
Clase
Jueves3
Semana del 20 al 24 de Septiembre.
23 de septiembre
del 2021
Obj: Conocer el término mestizaje
¿Qué es el mestizaje?
Es cuando dos o mas culturas se

unen compartiendo costumbres.
En el ca so de Chile los españoles se unieron a

la cultura mapuche formando la cultura
mestiza de nuestro país.
¿Qué es el mestizaje?
Padre Español Madre Mapuche
Los chilenos, co mo descendientes

de ellos, tenemos componentes
étnico s y culturales de ambos Hijo Mestizo
grupos.
Aportes de los pueblos originarios y de
los españoles a nuestra sociedad.
La mayoría de nuestras comidas son una

mezcla de productos.
Un ejemplo es la ensalada a la
chilena lleva tomate, que es un
producto típico de América, y
cebolla, que fue traída por los
españoles
Alimentos que provienen de los españoles:
Carne de vaca – carne de pollo – cebolla –

naranja – ajo – zanahoria – lechuga – limón –
durazno – trigo – arroz – tallarines –
Caballo y vaca, etc .
La lengua oficial de Chile es el castellano
Alguna palabras que utilizamos

son propias de los pueblos
originarios, como por ejemplo
“pololo” y ”pino”, que provienen
del mapudungun.
Para que puedas entender
mejor sobre el mestizaje, te
invito a hacer click en el
siguiente link .
h?v=5wQLrK35piU
Actividad 1
Leer y comprender la págs. 100-101

y 102 del libro de historia.

el link:
Jueves de agosto del 2021.
Obj:
Actividad 1
Hace muchos años, los viajaron
desde Europa a América, un continente lleno de
riquezas.
En este lugar se encontraron con los

-Completa el siguiente .
texto Después de un tiempo, lograron convivir y la unión

entre ambas culturas se llamó .
con:
Mestizaje
Españoles
Pueblos
Clase
4del
Semana del 27 de septiembre al 01 de octubre
Jueves 30 de septiembre
2021
Obj: Conocer las

características de las
inmigraciones del pasado y
su aporte a Chile.
Inmigrantes del pasado
en Chile
Actividad 1
Leer y comprender la págs. 110-

111-112 el libro de historia.

el link:
Actividad 1
Leer y comprender la págs. 110-

111-112 el libro de historia.

el link:
INMIGRANTES
ALEMANES
Se destac aron por la gastronomía

y
la arquitectura .
Actividad 1

el libro de historia.

el link:
Inmigrantes Italianos
Actividad 1

el libro de historia.

el link:
Aquí podemos observar importantes aportes
que hicieron los inmigrantes A Chile .
Jueves de agosto del 2021
Obj:
Actividad 2
1. ¿Qué tienen en común los

personajes?
R:
- De las 3 imágenes
anteriores, responde 2. ¿Cuál fue su aporte a la
en tu cuaderno sociedad chilena?
R:
Materiales
-Próxima clase
Diccionario
Clase
507 de octubre
Semana del 04 al 08 de octubre
Jueves
del 2021
Obj: Valorar la diversidad
cultural y la importancia del
aporte cultural que todos los
inmigrantes han aportado a
Chile.
1. ¿Qué banderas
puedes reconocer?
2. ¿Por qué c rees que
están esas
banderas en el c olegio
?
3. ¿Tienes amigos que son de
otros países ?
4. ¿Cómo se les denomina a
Para que puedas entender mejor
sobre los inmigrantes , te invito a
hacer click en el siguiente link .
h?v=hZsWDhq_ni0&t=102s
¿Qué aportes
puedes observar de
los inmigrantes?
¿Qué otros puedes
nombrar?
Actividad 1
Leer y comprender la págs. 118- 119-

120-121-122 el libro de historia.

el link:
La inmigración árabe a Chile (1885-1950)
“Siguiendo una tradición generalizada de los pueblos de donde provenían, los inmigrantes árabes
Actividad 1 se dedicaron con preferencia al comercio. En un principio, ejercieron el comercio itinerante,
recorriendo el país cargados con mercaderías, que ofrecían en las calles, luchando por darse a
entender. A poco andar los inmigrantes dominaron el idioma del comercio y comenzaron a
ubicarse definitivamente en tiendas localizadas en las calles comerciales de los pueblos y
ciudades del país. El progreso económico les permitió a numerosos miembros de la colonia
Lee el siguiente texto
árabe aprovechar las oportunidades que
Y responde las
ofrecía la industrialización, incursionando con éxito en la industria textil y,
Preguntas en tu
posteriormente, en la banca, la agricultura y la minería. A pesar del progreso económico de los
cuaderno
comerciantes e industriales de origen árabe, su inserción en la sociedad chilena fue difícil. Estos
debieron soportar la discriminación y rechazo de una parte de la sociedad chilena, la que
influyó también en sus hijos y, en menor medida, en sus nietos. Esta discriminación –que se dio
por prejuicios socioculturales, económicos y raciales– fue llamarlos despectivamente “turcos”,
nombre que los hería porque los identificaba con las personas que los dominaban en su tierra
madre”.
Jueves de Julio del 2021
Actividad 1 1. Busca el significado de:

Progreso:
Completa el recuadro Discriminación:
descriptivo de los Pueblos
originarios de la zona
norte. Rechazo:
2. ¿A qué actividad se dedicaron los árabes que

llegaban a Chile?
R:
3. ¿Por qué la inserción de los árabes en Chile fue
difícil?
R:
Clase
6 2021
Semana del 11 al 15 de octubre del
Jueves 14 de Octubre
Obj: Evaluación del
de la2021
Bitácora 3.
¡Hasta la
próxima !
Felicitaciones por tu
participación…
CREDITS: This presentation template was

created by Slidesgo, including icons by Flaticon,
and infographics & images by Freepik

1100am 614a0fac17c86

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1100am 614a0fac17c86

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1100am 614a0fac17c86

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Escuela Básica Blas

OA4 -Reconocer y dar ejemplos de la influencia y los aportes de inmigrantes de

 Reconocer los pueblos originarios ubicados en el norte de Chile

 Reconocer los pueblos originarios ubicados en zona central de Chile

 Reconocer los pueblos originarios ubicados en el Sur de Chile

En la cultura mapuc he podemos En la cultura Aymará podemos encontrar

- El merquén (un tipo de c ondimento -La papa

Maíz – papas – zapallo – porotos –

La herencia cultural de los pueblos originarios esta presente

Leer y comprender la págs. 94 y 95

Puede descargar el libro en

Leer y comprender la págs. 94 y 95

Puede descargar el libro en

Realizar actividad 3 en el cuaderno

Realiza la actividad 3 de la pág. 95 en

Leer y comprender la págs. 94 y 95

Puede descargar el libro en

Leer y comprender la págs. 98 y 99

Puede descargar el libro en

1. ¿Cómo crees tú que fue el encuentro entre

Realiza la actividad 3 de la pág. 95 en

Es cuando dos o mas culturas se

En el ca so de Chile los españoles se unieron a

Padre Español Madre Mapuche

Los chilenos, co mo descendientes

La mayoría de nuestras comidas son una

Carne de vaca – carne de pollo – cebolla –

Alguna palabras que utilizamos

Leer y comprender la págs. 100-101

Puede descargar el libro en

En este lugar se encontraron con los

texto Después de un tiempo, lograron convivir y la unión

Obj: Conocer las

Leer y comprender la págs. 110-

Puede descargar el libro en

Leer y comprender la págs. 110-

Puede descargar el libro en

Se destac aron por la gastronomía

Leer y comprender la págs. 110-111

Puede descargar el libro en

Leer y comprender la págs. 110-111

Puede descargar el libro en

1. ¿Qué tienen en común los

Leer y comprender la págs. 118- 119-

Puede descargar el libro en

Actividad 1 1. Busca el significado de:

2. ¿A qué actividad se dedicaron los árabes que

CREDITS: This presentation template was

También podría gustarte