• Bienvenida

• Pase de lista
• Propósito
• ¿Cómo evaluamos?
• Avances y áreas de mejora
• Recomendaciones generales.
• Mejoras y áreas de oportunidad en la
infraestructura del plantel
Informar a los padres de familia los
resultados obtenidos durante el
trabajo desarrollado en el presente
ciclo escolar. Así como los
Aprendizajes relevantes de las niñas
y niños algunas de las áreas de
mejora que es necesario fortalecer
• Avances observados
• Áreas de mejora

• Rubricas de Evaluación

• Guías de Observación
• Participación en las actividades
 Avances Áreas de mejora en los alumnos que
requieren apoyo
Usan el lenguaje fluido para comunicarse con sus compañeros y  Sus intentos de escritura son limitados ya que buscan algún
maestras. referente para escribir a través de copiar, por lo que es necesario
Exponen información apoyándose en un dibujo animarlos para que comiencen a realizar escrituras libres en donde
Saben su nombre completo y lo comunican intente comunicar algo.
Comparten sus preferencias en juegos, alimentos, cuentos,  Se les dificulta hablar ante sus compañeros, muestran timidez e
películas y actividades que se desarrollan dentro de la escuela. inseguridad.
Solicitan la palabra  Es necesario ayudarles a organizar algunas ideas, a través de
Escuchan la narración de cuentos o leyendas y expresan lo que les llama cuestionamiento guía.
la atención, describen aspectos del lugar donde se desarrollan y  
características de algunos personajes.
Utilizan mayor uso de letras convencionales al escribir un texto, lo
interpretan a los demás. Comienzan hacer uso de la escritura de recados,
cartas y tarjetas identificando el propósito y a quien va dirigido.
Reconocen la escritura de su nombre e identifican letras que lo integran
y lo escriben convencionalmente.
Muestran interés por aprender a escribir de manera convencional.
 Avances Áreas de mejora en los alumnos que requieren
apoyo
PENSAMIENTO MATEMÁTICO  En algunos alumnos:
*Identifican por percepción colecciones hasta de 10 elementos  Es necesario trabajar la realización de estimaciones de longitud,
*Comparan colecciones por conteo y mencionan donde hay más y capacidad y peso y las verifiquen.
porque utilizan como estrategia de conteo la separación de los elementos  amplíen el conocimiento en su rango de conteo, reconociendo y
ya contados. utilizando números del 1 al 20 para resolver problemas.
*Cuentan de manera ascendente del 1 al 30  En cuanto a sus habilidades matemáticas, requieren de orientación
*Utilizan símbolos propios y números de manera convencional para para llegar al análisis y comprensión de las situaciones que se le
representar cantidades del 1 al 30. plantean y comenzar a buscar estrategias, se encuentra en transición
*Comprenden problemas numéricos, y utilizan como procedimiento de aplicarlas para lograr llegar al resultado correcto.
anotar los datos y agregar o quitar elementos.  
*Identifican monedas de 1, 2, 5 y 10 pesos y saben que se usan para la
compra venta. Logran la equivalencia entre algunas monedas. Saben que
el precio determina la cantidad a pagar.
*Ponen en juego el razonamiento numérico que les permiten
transformar datos con apego a las relaciones que puedan establecerse en
una situación problemática.
*Miden objetos identificando su longitud usando objetos no
convencionales.
*Logran hacer configuraciones con formas geométricas.
 Avances Áreas de mejora en los alumnos que requieren
apoyo
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL Algunos alumnos presentan una importante dificultad para
*Muestran curiosidad e interés por aprender y lo expresan controlar algunas conductas que los lleven a conducirse de
explorando y preguntando. manera más autorregulada. Se les dificulta convivir y jugar con
*Expresan satisfacción al darse cuenta de sus logros cuando todos los compañeros, prefiere hacerlo con los que se siente en
realizan una actividad. *Reconocen cuando es necesario un confianza.
esfuerzo mayor para lograr lo que se proponen, atienden Aunque tienen intenciones, se le dificulta proporcionar ayuda a
sugerencias y muestran perseverancia en las acciones que lo quien lo necesita, debido a su timidez.
requieren.
* Participan en juegos con todos los integrantes de su equipo y
con diferentes compañeros respetando reglas y roles.
*Habla de sí mismo, lo que hace, lo que no le gusta, propone
acuerdos y se muestra desenvuelto y seguro.
* Expresan las situaciones que les generan alegría, tristeza o
enojo. Reconocen cuando se sienten enojados y están
avanzando respecto a la regulación de sus emociones.
 Avances Áreas de mejora en los alumnos que requieren apoyo
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Algunos alumnos es necesario que observen características de
elementos del medio y fenómenos que ocurren en la naturaleza,
Y SOCIAL
distingan semejanzas y diferencias y las describan con sus propias
*Aplican medidas básicas de higiene personal, como lavarse las manos
palabras. Mantener atención sobre el objetos o elemento a observar.
y los dientes.
A algunos alumnos se les dificulta elaborar explicaciones propias sobre
*Reconocen la importancia de practicar hábitos de higiene para
el mundo que lo rodea, como funcionan y de que están hechas las cosas.
mantenerse sanos, así como también el tener una buena alimentación.
Busque soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca
Mencionan algunas características que observa de los seres vivos.
del mundo natural. Con frecuencia algunos se quedan callados.
*Expresan con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos
Requieren apoyo para formular suposiciones argumentadas sobre
fenómenos naturales.
fenómenos y procesos. Identificar y usar medios a su alcance para
Comparten lo que cree que sucederá y los posibles resultados con
obtener, registrar y comunicar información.
respecto al desarrollo del experimento.
 
*Registran información de elementos de la naturaleza que observan
(flores, insectos, hojas), al explorar lo hacen con mucho interés.
*En relación a las interacciones con el entorno social logran percatarse
de algunas diferencias en las familias de sus compañeros y comienzan a
apreciar esta diversidad.
*Identifican riesgos en la escuela.
*Identifican alimentos saludables .
*Explican cómo actuar al estar en la calle (no hacer caso a extraños,
respetar señales de tránsito).
 Avances Áreas de mejora en los alumnos que requieren
apoyo
ARTES Fortalecer su gusto por identificar manifestaciones artísticas y
*Crean mediante el dibujo y el modelado escenas, paisajes y culturales de su entorno con mayor sensibilidad emitiendo
objetos reales o imaginarios. opiniones y experiencias propias al respecto.
*bailan libremente y de manera espontánea y siguen secuencias
desplazandose de acuerdo al patron indicado.
* les gusta escuchar música
*escuchan y cantan canciones.
* Utilizan marionetas o elementos diversos para realizar juegos
simbólicos.
*Manipulan materiales como: plastilina, semillas, arcilla y
acuarelas y hace creaciones de acuerdo a un modelo o de su
propia creación.
*siguen el ritmo de las canciones con sus palmas y los pies
*participan en actividades expresión corporal desplazándose en
el espacio y utilizando diversos objetos
*comentan lo que se imaginan al escuchar una canción.
 Avances Áreas de mejora en los alumnos que requieren apoyo
EDUCACION FISICA Algunos alumnos están en proceso de identificar la direccionalidad
*Muestran control al hacer construcciones y explican lo que de un recorrido o trayectoria para establecer puntos de referencia.
realizan con los materiales que utilizan. Se les dificultan las actividades motoras de estabilización como el
Saben porque es importante relajar el cuerpo, reposar y descansar equilibrio, mano derecha e izquierda, o manos y pies.
después de un esfuerzo físico. Combinar acciones que implican niveles más complejos de
*Muestran control y presision en sus movimientos. coordinación (correr y lanzar, correr y girar…)
Tienen habilidad en las actividades que implican fuerza y  
resistencia.
*Muestran coordinacion y equilibrio en sus movimientos.
*Saltan y corren sin dificultad.
*Les gustan jugar juegos tradicionales.
* Mantienen su cuerpo quieto y sin moverse durante un tiempo
determinado
*se desplazan rodando, gateando, caminando, saltando y reptando.
*Reconocen la importancia del reposo para relajar o descansar su
cuerpo.
*identifican normas de convivencia y las ponene en practica
durante juegos organizados.
 Híbrida Trabajo a distancia
Presencial ( asisten de manera ( no asisten de
No asisten
Grado y NN ( todos los días ) presencial manera presencial

grupo inscritos algunos días) ningún día)

1° A 25 20 0 3 2

2°A 30

3°A 33

3°B 32

Total 120
Recomendaciones
1.- Dile a tu hijo todos los días cuanto lo amas
2.- Reconoce sus esfuerzos y logros
3.- Evita hacer sentir mal a tu hijo por sus errores
4.- Motívalo a ser mejor y esforzarse
5.- Sean pacientes y amorosos
6.- Organiza un espacio para trabajar, con los materiales
necesarios
7.- Evita tener distractores al hacer las actividades
Eliminemos el no, hablemos en positivo