Adecuacion Curricular
Adecuacion Curricular
Adecuacion Curricular
Ruta de Implementación
Adecuación Curricular: ¿Dónde se establece ?
Ordenanza No. 04-2021 mediante la cual se da inicio al
proceso de diseño del “Plan Nacional de desarrollo
Educativo para el periodo 2022-2023” y se establece un
proceso de adecuación curricular que contempla dar
respuestas a demandas y necesidades identificadas en la
implementación de los currículos establecidos y en proceso
de validación, así como las surgidas en situaciones
especiales.
¿Qué nos permite la adecuación curricular frente a los
desafíos del siglo XXI?
Procesos sobre la toma de
Mejores procesos de análisis decisiones del currículo
educativo
Acomodación
Diseño de mejores
estrategias educativas.
Los puntos flexibles de solapamiento parcial entre algunas competencias fundamentales a partir de
su definición, Niveles de dominios y criterios de evaluación (Base de la revisión y Actualización
Curricular).
Criterios de Evaluación
-Comprensión oral y escrita de textos con un nivel A1, relativos a las funciones comunicativas del ciclo.
-Producción oral y escrita de textos con un nivel A1, relativos a las funciones comunicativas del ciclo.
Ejes temáticos 1er grado 2do grado 3er grado
transversales
Alfabetización Comprensión y expresión de ideas, Comprensión y expresión de ideas, Comprensión y expresión de ideas,
imprescindible sentimientos y valores culturales en sentimientos y valores culturales en sentimientos y valores culturales en
distintas situaciones de comunicación distintas situaciones de comunicación distintas situaciones de comunicación
de forma presencial, digital o virtual, de forma presencial, digital o virtual, de forma presencial, digital o virtual,
utilizando el idioma francés oral y utilizando el idioma francés oral y utilizando el idioma francés oral y
escrito con la intención de saludar, escrito con la finalidad de dar escrito, con la finalidad de indicar la
despedirse, interactuar en el aula, información personal, expresar ubicación, describir las condiciones
presentarse y presentar otras preferencias, describir viviendas e atmosféricas, informar sobre
personas, referirse a actividades informar sobre actividades cotidianas, actividades que se están llevando a
cotidianas, describir e indicar la en relación con necesidades cabo e informar sobre planes futuros,
ubicación, en relación a necesidades inmediatas y temas muy cotidianos. con relación a necesidades
inmediatas y temas muy cotidianos. inmediatas y temas muy cotidianos.
Ciudadanía y Comunicación en el idioma francés, de Comunicación en el idioma francés, Se comunica con las demás personas
convivencia forma oral y escrita, en intercambios de forma oral y escrita, en en el idioma francés, de forma oral y
(Competencia Ética y muy sencillos, con cortes asertividad y intercambios muy sencillos, con cortes escrita, con cortes asertividad y
Ciudadana, respeto, identificando las diferencias asertividad y respeto, identificando las respeto, en intercambios muy
Competencia individuales y la identidad social y diferencias individuales y la identidad sencillos, identificando las diferencias
Desarrollo Personal y cultural propia y de los países social y cultural propia y de otros individuales y la identidad social y
Espiritual, francófonos, relativas a modos de países, relativas a profesiones, cultural propia y de otros países,
Competencia saludo y despedida, la escuela, actividades recreativas, la familia, la relativas a actividades cotidianas,
Pensamiento Lógico, presentar y presentarse, rasgos físicos, vivienda y el manejo del tiempo. medios de transporte, ubicación de
Creativo y Crítico, la vivienda y las ciudades. lugares y clima.
Mallas curriculares
Área: Lenguas Extranjeras Francés Nivel: Secundario-Primer Ciclo Grado: 1ro.
3. Implementación
Curricular