DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

MÉTODOS CUALITATIVOS Y
CUANTITATIVOS EN LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 
Presentación: Diseños de investigación Cuantitativa.

Presentado por: Daniel Alberto Acosta Agredo

Presentado a: Bélgica María Romero De Loera

30 de Octubre del 2022

 Presentación:
Diseño de investigación cuantitativa.  

Imagen tomada de: https://sites.google.com/site/jeannyvelazquezsosc258/taller-6

01
 Introducción

“El proceso investigativo comprende un conjunto de acciones de manera

sistemática y empírica que son aplicadas en el estudio de determinado
problema”. (R Sampieri, 2003) Para aproximarse a ello, ha sido necesario el
acercamiento hacia los enfoques de investigación. En este caso se
abarcarán las ideas importantes sobre el diseño de investigación
cuantitativa. “La investigación cuantitativa aplicada en la educación, es
fundamental para comprender la realidad de los procesos educativos, ya
que a través de ella se puede predecir, medir los avances, detectar las
deficiencias y las áreas de oportunidad para evaluar y con base a ello
mejorar los procesos educativos” (Mousalli-Kayat, G. 2015). Por lo anterior, se
pretende en este trabajo dar a conocer la investigación cuantitativa,
identificar los principales diseños de esa investigación y sus características
para poder justificar la elección o desarrollo del diseño apropiado para el
protocolo de investigación.

02
 1. Los pasos previos al inicio de la investigación

LA INVESTIGACIÓN ES… progresiva incierta

proceso creativo Involucra la intuición del

ligado el estudio de investigador en concebir la realidad
un fenómeno
La realidad puede ser:
tangible, concreta compleja, indeterminada
Creación del conocimiento y medible e inacabada.

abordar la realidad
Pasos par a seleccionar el enfoque
investigar apropiado

Seleccionar el paradigma
correspondiente

Imágenes tomadas de https://puntodecorte.com/pensar-educativo-que-es-investigar/

03
 2. El enfoque de investigación en
el paradigma empírico-analítico.

04
Mousalli-Kayat, G. (2015). “Métodos y Diseños de Investigación Cuantitativa”. Mérida, (June),
1-39. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.2633.9446
3. Relación sujeto-objeto en la investigación
cuantitativa.

05
 4. Los problemas de investigación.
Fuentes y planteamientos
Inicia con la idea del
investigador acerca
de un tema
(experiencias,
inquietudes dudas,
solicitudes)

Formulación y Primer reto:

delimitación: Los problemas especificar
Elegir el tema, Indagar de investigación. interrogantes que
sobre él, definir desea resolver
aspectos a estudiar, Fuentes y (formular el problema)
consultar expertos planteamientos.
buscar más información.

Objeto de estudio:
se descubre y
precisa aspectos
importantes del
tema a investigar
06
 4. Los problemas de investigación.
Fuentes y planteamientos

FUENTES PLANTEAMIENTO
Busot (1985) indica que se puede: •Debe ser factible de resolver
•Dar un repaso a las asignaturas para •Debe ser relevante para el
identificar temas de interés. conocimiento científico
•Revisar teorías •No debe redundar en la información
•Indagar de problemas donde se •Su formulación debe ser clara
estudia o trabaja evitando ambigüedades.
•Asistir a seminario o foros.
•Revisar revistas especializadas

07
 5. Recomendaciones a la hora de
redactar el planteamiento del problema
5. Redactar la 6. Redactar los objetivos de
Recomendaciones a la verificación emperica forma que se evidencie el
hora de redactar el necesaria para el propósito de estudio (O. general)
planteamiento del propósito de la y los logros por fases (O.
problema bajo el investigación específicos)
enfoque cuantitativo

7. Verificar que exista total

correspondencia entre el
4. Delimitar problema
problema planteado, las
1. Dar respuesta a las en espacio, tiempo y
interrogantes, los objetivos y
posibles inquietudes contexto.
el titulo de la investigación
que surjan en el lector

8. Presentar la
justificación de la
3. Respaldar investigación
2. Problematizar afirmaciones, posturas
perfectamente el tema de o juicios con evidencia
interés (componentes y teórica y/o empírica
características) (citas)
08
 6. Método científico en su concepción
mecanicista

Identificación de la realidad de estudio

Formulación de hipótesis a partir de la

teoría

Arias (2006)
contempla Medición del fenómeno, con el uso de
Método científico en su instrumentos validos y confiables
concepción mecanicista
Análisis de los datos, aplicación de las
técnicas estadísticas para contrastar las
hipótesis formuladas.

Conclusión.: A partir del análisis de los

datos se aprueban o rechazan las
hipótesis formuladas.

09
 7. Los elementos de la investigación cuantitativa:
objetivos, teoría, variables e hipótesis.

Objetivos:
Nacen de un inquietud, de una
intención de llegar a la verdad Marco teórico o
sobre un asunto de interés. Variables:
conceptual:
Enuncia teorías, conceptos, Características que varían de una
modelos con la que se aborde unidad de análisis a otra.
Teoría: el objeto de estudio Simples: Pueden medirse
Juega un papel esencial. Permite: Antecedentes: directamente
• Evitar errores superados “Una síntesis conceptual de las Complejas: Su medición requiere
investigaciones o trabajos de varios indicadores
• Conocer recorridos realizados sobre el problema
metodológicos formulado” (Tamayo y Tamayo,
• Identificar y definir variables 1994 citado en León y Toro,
2007 p.83)
• Formular hipótesis
• Adoptar una teoría o un modelo
10
8. Criterios de cientificidad en el enfoque
Cuantitativo

Objetividad de los
Forma de
instrumentos utilizados
selección de las
unidades de (validez, confiabilidad)
análisis

Aplicación correcta de
métodos estadísticos
para determinar
resultados
(generalización de los
resultados)

Criterios de cientificidad en el enfoque Cuantitativo

11
 9. Tipos de investigación

Exploratoria

descriptiva explicativa

Tipos de
investigación

correlacional proyectiva

12
 9.1 Investigación exploratoria

Tipo de Propósito Proceso Diseños Aspectos ejemplos

investigación asociados metodológicos
Investigación Examinar un 1.Examinar el tema No experimental 1. Formulación de ¿Cómo serán las
exploratoria tema o seleccionado y problemática a interrogantes características de la
problema poco abordar 2. Redacción de los futura población que
estudiado. 2. Delimitar problema objetivos habite el planeta
3. Revisar investigaciones 3. Papel del marco marte,
Intentan sentar previas referencial según la visión de los
las bases que 4. Construir marco teórico 4. El método psicólogos?
conduzcan a 5. Definir variables.
futuros estudios 6. Construir y seleccionar
instrumentos
7. Realizar estudio de validez
y confiabilidad
8. Identificar población y
muestra.
9. Seleccionar la muestra
10. Realizar acopio de datos
11. Organizar los datos

13
 9.2 Investigación descriptiva

Tipo de Propósito Proceso Diseños Aspectos ejemplos

investigación asociados metodológicos
Investigación Especificar las 1.Examinar el tema No experimental 1. Formulación de ¿Cómo fue la
Descriptiva propiedades, las seleccionado y interrogantes política exterior
características y problemática a abordar 2. Redacción de durante el gobierno
los perfiles de 2. Delimitar problema los objetivos Cipriano Castro?
personas, grupos, 3. Revisar investigaciones 3. Papel del marco
comunidades, previas referencial
procesos, objetos 4. Construir marco teórico 4. El método
o cualquier otro 5. Definir variables.
fenómeno que se 6. Construir y seleccionar
somete a un instrumentos
análisis. 7. Realizar estudio de
validez y confiabilidad
8. Identificar población y
muestra.
9. Seleccionar la muestra
10. Realizar acopio de
datos
11. Organizar los datos

14
 9.3 Investigación correlacional
Tipo de Propósito Proceso Diseños Aspectos ejemplo
investigación asociados metodológicos
Investigación Describir la 1.Examinar el tema seleccionado y No experimental 1. Formulación de ¿A mayor variedad y
Correlacional relación problemática a abordar interrogantes autonomía en el
lineal entre 2. Delimitar problema 2. Redacción de los trabajo corresponde
dos o más 3. Revisar investigaciones previas objetivos mayor motivación
variables sin 4. Construir marco teórico 3. Papel del marco intrínseca respecto a
tratar en lo 5. Definir variables. referencial las tareas laborales?
absoluto de 6. Definir hipótesis de investigación
atribuir a una 7. Establecer hipótesis estadísticas y
variable el seleccionar el estadístico de prueba.
efecto 8. Planificación del diseño no
observado experimental
de la otra. 9. Construir o seleccionar
instrumentos
10. Realizar estudio de validez y
confiabilidad
11. Identificar población y muestra.
12. Seleccionar la muestra
13. Realizar acopio de datos
14. Organizar los datos
15. Contrastar hipótesis y analizar
información encontrada

15
 9.4 Investigación explicativa
Tipo de Propósito Proceso Diseños Aspectos ejemplos
investigación asociados metodológicos
Investigación Explicar por 1.Examinar el tema seleccionado y Experimental: 1. Formulación de Efectos del uso
explicativa qué ocurre problemática a abordar Selección interrogantes materno de cocaína
un fenómeno 2. Delimitar problema aleatoria 2. Redacción de durante primer
y en qué 3. Revisar investigaciones previas Manipulación los objetivos trimestre de
condiciones 4. Construir marco teórico Control 3. Papel del marco embarazo, sobre
se 5. Definir variables. Asignación al referencial el crecimiento del
manifiesta, o 6. Definir hipótesis de investigación azar feto. (Diseño Cuasi-
por qué se 7. Establecer hipótesis estadísticas y experimental)
relacionan seleccionar estadístico de prueba.
dos o más 8. Seleccionar y organizar el diseño
variables experimental
9. Construir o seleccionar instrumentos
10. Realizar estudio de validez y
confiabilidad
11. Identificar población y muestra.
12. Seleccionar la muestra
13. Realizar acopio de datos
14. Organizar los datos
15. Contrastar hipótesis y analizar
información encontrada

16
 9.5 Investigación proyectiva
Tipo de Propósito Proceso Diseños Aspectos ejemplos
investigación asociados metodológicos
Investigación elaborar un 1.Examinar el tema seleccionado y No 1. Formulación de Diseñar un programa
proyectiva modelo, plan, problemática a abordar experimental interrogantes informático orientado
propuesta 2. Delimitar problema descriptiva 2. Redacción de a mejorar los
como 3. Revisar investigaciones previas los objetivos conocimientos de los
solución a un 4. Construir marco teórico Puede incluir 3. Papel del marco estudiantes del 5to
problema 5. Definir variables. al inicio un referencial grado en el área de
detectado por 6. Construir o seleccionar instrumentos diseño Historia de
el investigador. 7. Realizar estudio de validez y experimental Venezuela
confiabilidad
8. Identificar población y muestra.
9. Seleccionar la muestra
10. Realizar acopio de datos
11. Organizar los datos
12. Elaborar el diseño
13. Realizar estudio de factibilidad.
14. Plantear hipótesis de investigación
15. Seleccionar diseño de experimento
16. Establecer hipótesis estadísticas y
seleccionar estadístico de prueba.
17. Seleccionar y organizar el diseño
experimental

17
10. Diseños de investigación cuantitativa

Diseños no
experimentales

Diseños de
investigación
cuantitativa

18
 10.1 Diseños no experimentales
No buscan establecer ni probar relaciones de causa – efecto.
Pueden ser:

perspectiva de las
Perspectiva temporal de la medición unidades de análisis Perspectiva de las
fuentes de información

Estudio de Estudios
casos: poblacionales
método De campo: Documental:
Longitudinale Transaccional Estudios por Estudios de busca describir
s es o cohortes: encuestas: empleado para las variables los datos se las fuentes de
estudiar y asociadas al toman datos son,
Describen transversales Su interés se Consiste en describir los fenómeno en directamente estudios
cambios del : centra en formular componentes la población. de las previos,
fenómeno a Pretenden conocer las preguntas de un unidades de documentos
través del describir o características directamente a fenómeno de análisis, se estadísticos,
tiempo caracterizar el de varios los sujetos manera construye y censos, entre
fenómeno, a grupos de objeto de profunda y valida otros.
través de las sujetos a lo estudio. detallada. instrumentos.
variables, en largo del
un momento tiempo.
dado. 19
 10.2 Diseños experimentales

Es un estudio en el que un tratamiento, procedimiento o programa se introduce

¿QUÉ ES UN EXPERIMENTO?
intencionadamente y se observa su incidencia sobre otras variables.

SELECCIÓN ALEATORIA MANIPULACIÓN CONTROL ASIGNACIÓN AL AZAR

Hace referencia a que los sujetos Se refiere a que algo, en el se utiliza para prevenir que Hace referencia al uso de grupos de control
que participan en el experimento medio ambiente o en las otros factores externos en el experimento. Este grupo de sujetos se
hayan sido seleccionados de forma condiciones naturales del puedan influir en el resultado convierten en una referencia ya que ellos no
aleatoria, es decir, que el método fenómeno, se cambia a del estudio. se someten al tratamiento, sino que se dejan
utilizado para incorporar a los propósito por el investigador en las condiciones naturales en las que ocurre
sujetos al experimento garantice el fenómeno.
que todos aquellos que sean de
interés para el experimento hayan
tenido la misma probabilidad de ser
seleccionados para el estudio.

20
 10.2.1 clasificación de diseños experimentales
Este tipo de diseños comprenden la selección
En este tipo de diseño experimental la selección de
aleatoria de los sujetos, asignación aleatoria a
los sujetos no es aleatoria, se utilizan grupos
los grupos, manipulación de las variables y
control, el control de variables es muy bajo, es por
E control de factores externos, por lo que la
ello que su capacidad para descubrir la naturaleza
validez de estos diseños es muy alta y sus
causal entre las variables es muy bajo. x conclusiones sobre la relación de causa –
p efecto presentan argumentos de peso.
e
r
i Pre- experimentales
mCuasi experimentales.
e
n
t
a
l
e
s
Este tipo de diseños se utiliza cuando no es
“ o simplemente no es posible la
práctico
selección
p aleatoria de los sujetos ni su
u al grupo control o experimental.
asignación
21
r
 10.2.2 Validez de los diseños experimentales

Efectos

• instrumentación
Validez interna: Es la cualidad que tiene el
diseño experimental para garantizar que los • Maduración
resultados obtenidos se deben exclusivamente a
• Selección
la manipulación de la variable independiente y no
a otros factores no considerados. • Sensibilización a
• las pruebas previas
Validez Externa: Hace referencia a la posibilidad
de generalizar los resultados obtenidos en el
experimento de la muestra a toda la población.
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 Conclusiones
•La realización de una investigación de tipo cuantitativo debe contar con un diseño metodológico
muy bien definido a la par de no sesgar los resultados, en especial cuando el objeto de estudio
es un fenómeno de carácter social en la cual la intersubjetividad de la población es muy diversa
y variable.

• la investigación cuantitativa permite medición exacta con datos estadísticos, la cual

permite unificar y analizar los datos numéricos sobre variables previamente determinadas. De
igual manera estudia la relación entre los elementos que han sido cuantificados y facilita la
interpretación de los resultados.

•La investigación exploratoria permite generar nuevos conocimientos y el desarrollo de ideas

innovadoras que surgen a partir del estudio de un fenómeno.

•Toda investigación cuantitativa utiliza una serie de instrumentos de investigación que forman

parte de la estadística. Se diferencia de otras en su procedimiento, basado en la presencia de
números. Su naturaleza es descriptiva. La principal herramienta es la elaboración de los
cuestionarios y encuestas para predecir el comportamiento de la población, a través de una
muestra.

•Este tipo de investigaciones es totalmente objetivable, estudia conductas y, en general, el

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comportamiento humano en situaciones naturales o creadas de forma artificial.
 Referencias

• Mousalli-Kayat, G. (2015). “Métodos y Diseños de Investigación Cuantitativa”. Mérida, (June), 1-39.

https://doi.org/10.13140/RG.2.1.2633.9446

22