Sesion de Aprendizaje de Comunicacion
Sesion de Aprendizaje de Comunicacion
Sesion de Aprendizaje de Comunicacion
O U I A I N
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
ESCUELA: EDUCACIÓN - INICIAL VIII CICLO
INTEGRANTES
CONDORI CASTRO, Karina Helen
DIAZ RAMIREZ, Violeta Elizabeth
ORMEÑO ALTAMIRANO, Katherine Brigitte
PALOMINO CAYCHO, Silvia Evelin
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
ENFOQUE DE DERECHOS
INICIO
. EN GRUPO CLASE
•MOTIVACION:
Se motiva con el juego
Ritmo , ritmo a go go
Ritmo, ritmo a gogo diga Ud. nombres de :
Mujeres, hombres, países, ciudades
Finalmente nombres de cada uno de ellos.
Se pide que cada niño lo haga con voz enérgica.
•SABERES PREVIOS:
Los niños responden las preguntas:
-¿De qué trata el juego?
-¿Qué hemos mencionado en el juego?
-¿Todos tienen su nombre?
-¿Saben escribirlos?
•PROBLEMATIZACIÓN :
-¿Les gustaría aprender a escribir su nombre?
-¿Dónde podemos ubicar nuestros nombres?
Se registra en la pizarra todo lo que dicen los estudiantes.
Preséntales el PROPÓSITO de la sesión: hoy seguirán aprendiendo a escribir su nombre; y lo
usarán para registrar su asistencia en un cartel que utilizarán a diario.
Elige con los niños dos normas del cartel de convivencia que tendrán en cuenta durante la sesión
DESARROLLO
PLANIFICACIÓN:
En grupo clase
-La docente coloca un papelote para que los niños planifiquen lo que van a escribir en
el cartel de asistencia.
TEXTUALIZACIÓN:
La docente entrega las letras móviles a cada niño. Solo las que corresponden a su
nombre. Las letras sueltas deben tener mayúsculas y minúsculas.
Luego se acerca a cada niño para observar cómo lo hace.
Les ofrece ayuda dependiendo de la forma como construye su nombre, podrás
observar ejemplos como estos.
Si invierte las letras, no tiene orden y no usa todas las letras. Pregúntale qué dice. Dile
que te diga su nombre y ayúdale a formar con las letras móviles.
Léelo señalando el comienzo y final. Dirige su atención al cartel donde se encuentra su
nombre y su dibujo, y que compare lo escrito con las letras móviles.
REVISIÓN
La docente entrega tarjetas de cartulina o tiras de papel a cada niño para que escriban
su nombre tal y como lo formaron con las letras móviles.
Con la ayuda de la docente los estudiantes escriben su nombre correctamente y lo
pegan en el cartel de asistencia.
CIERRE
Pide que los niños ubiquen y lean sus nombres a sus compañeros, señalándolos en el
cartel.
Ahí te darás cuenta si reconocen su nombre y cómo lo leen.
Pregúntales: ¿para qué escribimos nuestros nombres?, ¿qué dificultades tuvimos?
FICHA DE COTEJO
SI NO