Metodología de la investigación

Cuando se habla de investigación se habla de

investigación científica lo cual crea en algunos alumnos
escepticismo, confusión e incomodidad.
Mitos sobre la investigación científica
• La investigación es sumamente complicada y difícil.
Es solo para «mentes privilegiadas» o para genios.
• La investigación no esta vinculada al mundo
cotidiano, a la realidad. (se realiza solo en lugares
exclusivos).
¿Por qué es útil y necesario que un estudiante aprenda
a investigar?
La investigación es muy útil para distintos fines: crear
nuevos sistemas y productos; resolver problemas
económicos y sociales; ubicar mercados, diseñar
soluciones y evaluar si hemos hecho algo
correctamente o no.
De hecho, todos los seres humanos hacemos
investigación frecuentemente ( cuando nos atrae
alguien, si alguien esta enojado con nosotros
investigamos cuales pudieron ser las razones, cuando
buscamos empleo etc.).
La investigación científica es, en esencia, como cualquier tipo de
investigación, solo que más rigurosa, organizada y se lleva a cabo
cuidadosamente.
Concepto: La investigación científica se concibe como un
conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se
aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y
evolutiva.
Es sistemática porque es la combinación de varias partes reunidas
para conseguir cierto resultado o formar un conjunto. Además,
implica que hay una disciplina para realizar la investigación
científica y que no se dejan los hechos a la casualidad.
Critica quiere decir que se evalúa y mejora de manera constante.
Es empírica denota que se recolectan y analizan datos.
En lo concerniente a metodología: El método es el
camino teóricamente diseñado para analizar los
fenómenos y llegar a una meta y los técnicas son las
herramientas que utilizamos para llegar a esa meta.
Al realizar una investigación nos podemos auxiliar de
diversas técnicas:
• Observación participante: Implica que el investigador
se convierte en una figura familiar en el medio que
analiza. Ej. Los indocumentados.
• La observación no participante: Una cuyas formas
mas importantes es la encuesta, que es una
«fotografía» de lo que las personas opinan en un
Momento dado acerca de un problema concreto.
• La entrevista: Que es una conversación con personas
que aportan información sobre el tema estudiado.
• El análisis estadístico: Parte de datos obtenidos
mediante encuestas o cuestionarios o, bien,
registrados por instituciones especializadas.
La utilización de todas estas técnicas reclama a su vez
procedimientos rigurosos como ser: una correcta
elaboración y aplicación; delimitar la muestra pero que
sea representativa del universo y para concluir la
correcta evaluación, interpretación y análisis de las
respuesta vertidas.
Dentro del proceso de análisis se hace necesario la
objetividad entendida como un alejamiento emocional
del investigador respecto a su objeto de estudio, que le
permita hacer un análisis frio y, por lo tanto, verdadero.
Dice Max Weber la verdad , no siempre es bella o
agradable y el investigador esta comprometido a
exponer la verdad y sostenerla incluso por encima de
sus convicciones propias.
Enfoques que se presentan en la investigación
• Cuantitativo.
• Cualitativo.
El enfoque cuantitativo: Usa la recolección de datos
para probar hipótesis, con base en la medición
numérica y el análisis estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teorías.
El enfoque cualitativo: Utiliza la recolección de datos sin
medición numérica para descubrir o afinar preguntas
de investigación en el proceso de interpretación .
 Cuantitativo
-Consisten en instrucciones precisas.
-Parten de un conjunto de variables o de objetos Cualitativo
que son comparables entre si y que resultan -Consisten en orientaciones generales.
susceptibles de medición. -Busca demostrar como un fenómeno social
particular esta inmerso en un conjunto de otros
-Utilizan análisis estadístico, encuestas de opinión, fenómenos, como se relaciona y que influencias
censos poblacionales, etc. se ejercen.
-Utiliza técnicas como la entrevista, la observación
-Destacan grados o niveles. Pueden agregar la participante y el análisis de contenido.
información para hacer comparaciones, -Pretende conocer tendencias y significados.
establecer rangos y extraer conclusiones a partir Tienden mas a la interpretación de los discursos y
de tendencias repetidas. los comportamientos de grupos e individuos.
-Busca ser objetivo -Admite la subjetividad.
-Se aplica la lógica deductiva (de lo general a lo -Se aplica la lógica inductiva (de lo particular a lo
particular-De las leyes y teorías a los datos. general-De los datos a las generalizaciones –no
estadísticas-y la teoría).
Ejemplo: en el estudio de la delincuencia juvenil, una
perspectiva cualitativa tendería a entrevistar a jóvenes
infractores, visitar a sus familias, conocer el medio en
que se desarrollan y establecer conexiones
significativas entre los diversos elementos que
conforman el ambiente del delincuente. Por su parte el
enfoque cuantitativo, el problema exigiría conocer
cifras de menores infractores, rango de edad, situación
familiar, tipo de delito, etc. para comparar variaciones
en el tiempo, tendencias y patrones repetitivos.
Nacimiento de un proyecto de investigación: la idea
Ideas de investigación: Representan el primer
acercamiento a la realidad que se investigara o a los
fenómenos, eventos y ambientes por estudiar.
Fuentes de ideas: Experiencias individuales, materiales
escritos (libros, artículos de revistas o periódicos, notas
y tesis), materiales audiovisuales, programas de radio o
televisión, por información de internet, conversaciones
personales, observaciones de hechos, por creencias
etc. La importancia de la investigación no radica en la
fuentes sino que en la forma en que como se estudie el
problema que se plantee.
Temas como: la inmigración, la crisis económica, las
relaciones familiares, la amistad, las enfermedades de
transmisión sexual, la administración de una empresa.
¿Cómo surgen las ideas de investigación?
Surgen básicamente de una necesidad la cual amerita
ser investigada. Aunque en sus inicios la idea se torne
vaga se hace necesario, luego, analizarse con cuidado
para se transforme en planteamientos mas precisos y
estructurados.
Es importante que cuando una persona desarrolle una
idea de investigación debe de estar familiarizado con el
campo del conocimiento donde se ubica la idea.
Además, se hace necesario no investigar sobre algún
tema que ya se haya estudiado a fondo y luego
seleccionar la perspectiva principal desde la cual se
abordara la idea de investigación.
Criterios para generar ideas
• Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
investigador de manera personal.
• Las buenas ideas de investigación «no son
necesariamente nuevas, pero si novedosas».
• Las buenas ideas de investigación pueden servir para
elaborar teorías y solucionar problemas.
Planteamiento del problema
Esto significa afinar y estructurar mas formalmente la
idea de investigación.
En ocasiones se sabe lo que se desea hacer, pero no
como comunicarlo a los demás y es necesario que
realice un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento
a términos comprensibles.
¿Qué elementos vamos a considerar en el
planteamiento del problema?
• Definición y delimitación del problema.
• Objetivos del estudio.
• Justificación del estudio.
• Hipótesis de trabajo.
Definir el problema significa saber que se va a investigar y
un problema bien planteado a casi un problema
parcialmente resuelto.
Luego se hace necesario delimitar el universo a muestras
significativas y representativas.
Los objetivos de la investigación establecen lo que se
pretende con la investigación; deben expresarse con claridad,
por lo que son las guías del estudio. Es posible que surjan
objetivos adicionales en el estudio.
Siempre el objetivo comienza con un verbo que significa
acción, pasión, estado o movimiento.
Justificación de la investigación
Indica el porque de la investigación exponiendo sus
razones. Por medio de la justificación debemos
demostrar que el estudio es necesario e importante.
Razones: El para qué y/o porqué del estudio.
Las investigaciones se efectúan con un propósito
definido, pues no se hacen simplemente por capricho de
una persona, y ese propósito debe ser lo suficientemente
significativo para que se justifique su realización.
Además, en muchos casos se tiene que explicar por que
es conveniente llevar a cabo la investigación cuales son
los beneficios que se derivaran de ella.
Estructura de la investigación
1. Portada.
2. Autoridades universitarias.
3. Agradecimiento.
4. Dedicatoria.
5. Índice.
6. Capitulo I EL PROBLEMA
1.1 Definición y delimitación del problema.
1.2 Objetivos del estudio.
1.3 justificación del estudio.
1.4 Hipótesis de trabajo.
7. Capitulo II Marco Teórico.
8. Capitulo III Metodología que se empleo en la
investigación.
3.1 Tipo de investigación.
3.2 Diseño de los instrumentos.
3.3 Instrumentos de recolección de datos.
3.4 Población y muestra.
3.5 Pruebas piloto en los instrumentos de
investigación.
3.6 Aplicación de los instrumentos.
3.7 Tratamiento especifico de los datos.
 3.8 Limitaciones.
3.9 Recursos.
3.10 Cronograma de actividades.
9. Capitulo IV Presentación, interpretación y análisis de
datos.
10. Conclusiones.
11. Recomendaciones.
12. Bibliografía
13. Anexos.