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    Sexualidad y Genero en El Ciclo Vital

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    Luis Mtz
    Este documento describe las etapas del desarrollo sexual a lo largo del ciclo vital, incluyendo la niñez, la adolescencia, la edad adulta y la vejez. En la niñez, la relación entre el bebé y su madre tiene un efecto importante en la vinculación y la personalidad futura. En la adolescencia, los cambios hormonales y físicos de la pubertad ocurren, así como cambios en las emociones y la identidad. La edad adulta implica una mayor apropiación del lenguaje y las capacidades lógicas.

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    Sexualidad y Genero en El Ciclo Vital

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    Este documento describe las etapas del desarrollo sexual a lo largo del ciclo vital, incluyendo la niñez, la adolescencia, la edad adulta y la vejez. En la niñez, la relación entre el bebé y su madre tiene un efecto importante en la vinculación y la personalidad futura. En la adolescencia, los cambios hormonales y físicos de la pubertad ocurren, así como cambios en las emociones y la identidad. La edad adulta implica una mayor apropiación del lenguaje y las capacidades lógicas.

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    SEXUALIDAD Y GENERO EN EL CICLO VITAL

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    Este documento describe las etapas del desarrollo sexual a lo largo del ciclo vital, incluyendo la niñez, la adolescencia, la edad adulta y la vejez. En la niñez, la relación entre el bebé y su madre tiene un efecto importante en la vinculación y la personalidad futura. En la adolescencia, los cambios hormonales y físicos de la pubertad ocurren, así como cambios en las emociones y la identidad. La edad adulta implica una mayor apropiación del lenguaje y las capacidades lógicas.

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    Este documento describe las etapas del desarrollo sexual a lo largo del ciclo vital, incluyendo la niñez, la adolescencia, la edad adulta y la vejez. En la niñez, la relación entre el bebé y su madre tiene un efecto importante en la vinculación y la personalidad futura. En la adolescencia, los cambios hormonales y físicos de la pubertad ocurren, así como cambios en las emociones y la identidad. La edad adulta implica una mayor apropiación del lenguaje y las capacidades lógicas.

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    SEXUALIDAD Y

    GENERO EN EL CICLO
    VITAL
    NIÑEZ
    ADOLESCENCIA
    ADULTEZ
    VEJEZ
    ¿Qué es la sexualidad en el ciclo vital?
    El desarrollo sexual es un proceso y en él, además de la evolución psicofísica, propia de cada edad, influyen:
    El estado físico y la capacidad intelectual. La satisfacción de necesidades humanas básicas como el deseo
    de contacto, la intimidad, la comunicación, la expresión emocional, el placer, la ternura y el amor

    Primer año de vida


    En este periodo la relación entre el bebé y su madre tiene un efecto modelador de enorme
    importancia. Hay autores que hablan de que la vinculación en el contacto, el apego y la
    separación van a constituir el núcleo de la personalidad y la sexualidad del sujeto en el futuro.
    De los 2 a los 6 años
    En esta etapa de la vida del niño y la niña hay una serie de cambios fundamentales (motores e
    intelectuales) para su desarrollo en general y que tendrán un significado especial para el
    desarrollo sexual.
    El control de esfínteres y el modo de afrontar los padres y madres las circunstancias que los
    rodean puede influir en el desarrollo de la sexualidad del adulto.
    Los problemas de celos y su superación le van a permitir ver el mundo de las relaciones de
    modo menos egocéntrico y aprender que compartir no es perder, sino ganar.
     La curiosidad que siente en esta etapa se hace extensiva también a su sexualidad. De ahí que
    podamos hablar de curiosidad informativa hacia el mundo que le rodea, curiosidad por lo físico y lo
    emocional, y también en el plano sexual.
     El niño explora su propio cuerpo y las sensaciones que va percibiendo. Deben evitarse los gestos de
    desaprobación, los silencios o la incomodidad, porque se convierten en un cúmulo de mensajes para
    los niños y las niñas que influyen de manera notable en la percepción que tendrán sobre su cuerpo.
    Querrán investigar en las diferencias físicas; aparecen conductas que se pueden denominar como
    voyeuristas (mirar) y exhibicionistas (mostrarse).
     Comienzan los juegos en los que los/as niños/as imitan conductas de marcado carácter sexual, que
    ven en su entorno, en la televisión etc. comienzan las actividades autoexploratorias y
    autoestimulatorias
     En esta etapa tiene una especial importancia el proceso de identificación e imitación de modelos de
    conducta sexual, que comienzan a definir las actitudes ante la sexualidad y los modos de relacionarse
    en los planos erótico y afectivo
    De los 7 a los 10 años
    En este periodo el niño y la niña son más autónomos, se manejan mejor en el mundo real y conocen su identidad
    sexual. Por otra parte, la escuela adquiere una mayor importancia en su desarrollo, aunque de poco sirve en esta
    disciplina si el mundo académico continúa sin aportar ningún tipo de educación sexual reglada.
    El niño y la niña se afirman en lo que conocen por observación de la conducta de los adultos; son conscientes de las
    sensaciones físicas y emocionales asociadas al contacto y la cercanía física
    Experimentan la excitación sexual y la relación afectivo-sexual con su grupo de iguales.

    Adolescencia.
    La pubertad es un periodo que queda solapado entre la infancia y la juventud.
    Su inicio ocurre entre los 11 y 13 años, tanto para las niñas como para los niños. En términos biológicos, la pubertad
    se refiere a la fase en la que los niños y niñas presentan su desarrollo sexual. Después llegan los cambios mentales y
    psicológicos, necesarios para afrontar la vida adulta.
    Conviene distinguir al adolescente de los adultos y de los niños. No son 'niños grandes', ni 'adultos inmaduros'
    Cambios psico-sexuales

     Aparece un interés por el atractivo físico del otro.


     También un interés por cuidar y resaltar el propio atractivo.
     Se afianza la tendencia a la relación y al vínculo con determinadas personas.
     Toma cuerpo la función psicológica del impulso sexual.
     El mundo emocional busca expresarse a través de los sentidos.
     Aparecen conductas tendentes a obtener placer (en relación con el otro, o a
    través de la autoestimulación).
     Los años coinciden con los mayores cambios en el desarrollo de niños y niñas:
    cambios hormonales que traen consigo la aparición de las llamadas
    características sexuales secundarias: vello púbico, modificación de la voz,
    crecimiento de senos, menstruación, ensanchamiento de caderas, aparición del
    bigote, etcétera.
    Ocurre también una mayor apropiación del lenguaje, de la capacidad expresiva y de
    las estructuras lógicas.

    Hay cambios en las emociones: en esta etapa se cristaliza la personalidad y va


    surgiendo un impulso de afirmación que se tornará completamente franco cuando el
    individuo llegue al centro de la adolescencia.
    Es muy importante que en esta etapa los adolescentes posean una idea clara de su
    valor como personas, del valor de la integridad y la dignidad, para que no se sometan
    a la presión de grupos de jóvenes que imponen, como condición para aceptar a sus
    miembros, un sometimiento absoluto que, en ocasiones, puede llegar a consistir en
    actos que denigran a la persona. El joven necesita sentirse aceptado por sus pares,
    pero si su autoestima es alta se asegurará de que sus pares sean dignos de él y no
    necesitará ser aceptado a cualquier precio.
    Sexualidad y género en el ciclo vital .

    - Edad adulta.
    Sexualidad y género en el ciclo vital .

    - VEJEZ
    ¿Qué causa los problemas
    sexuales?
    Algunas enfermedades,
    discapacidades, medicamentos y
    cirugías pueden afectar su capacidad
    de tener y disfrutar de las relaciones
    sexuales.

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