Unidad II:

CICLOS EVOLUTIVOS DE
LA FAMILIA
CICLO VITAL DE LA FAMILIA

 Períodos de equilibrio: dominio de las tareas y aptitudes

pertinentes
 Períodos de desequilibrio: crisis normal, redefinición de las
relaciones, salto a un nuevo estado, definición de nuevas
tareas, adquisición de nuevas aptitudes.
 Es la secuencia de estadios que atraviesa la familia, desde su
establecimiento hasta su disolución
 Es complejo e involucra por lo menos 3 ó 4 generaciones que
avanzan simultáneamente en el tiempo
 Comienza con el noviazgo y casamiento, finalizando con la
muerte de uno de los esposos.
Bowen, Minuchin, Erickson y Haley

En base a las edades de los integrantes:

 Cortejo
 Pareja
 Nacimiento hijos
 Lactancia
 Escolarización
 Adolescencia
 Ida de los hijos
 Nido vacío
 Recortejo
 Viudez
 Muerte
 Bajo el supuesto de la teoría de Erickson la
familia traspasa distintas etapas que en su
totalidad serán siete, las que son consecutivas e
influyentes unas sobre las otras. Estas son:

 Intimidad versus idealización o desilusión

 Reabastecimiento versus auto absorción
 Individualización de los miembros de la familia
versus organización pseudo mutua
 Compañerismo versus aislamiento
 Reagrupación versus atadura o expulsión
 Redescubrimiento versus desesperación
 Ayuda mutua versus inutilidad
 ¿CÓMO SE ENTIENDE LA CRISIS?

Estado generado por una tensión que afecta al sistema y requiere

una cambio que se aparta de su repertorio usual.

No se entiende como algo negativo, sino como una oportunidad de

cambio y crecimiento.

• Crisis: cambio inminente en algún sentido; producto de tensiones

que afectan un sistema, período de inestabilidad
• De desarrollo o esperadas o Normativas
• De tensión extrínsecas inesperadas o No normativas
• Crisis estructurales ( violencia, ocultamiento)
• Crisis de desvalidamiento
La tensión familiar estaría más elevada en los
puntos de transición de un estadio a otro del
proceso de desarrollo

El bloqueo o dificultad de transición se

traduce en un SINTOMA

Los esfuerzos terapéuticos deben ser dirigidos

hacia la movilización del ciclo vital, evitando
el “estancamiento evolutivo”
 FUNCIONES DE LA FAMILIA:
Según Salvador Minuchin

1. Función biosocial: Si describe esta función, se espera que al

menos señale que se trata de una función asociada a necesidad
de procrear hijos y vivir con ellos en familia.
2. Función cultural: Si se define esta función, se espera que al
menos se señalen variables como reproducción o transferencia
cultural, espiritual que transcurre dentro de la familia o
reproducción de valores sociales que transmite la familia.
3. Función socializadora:Si define esta función, se espera que a
lo menos señale variables como actividades tendientes a la
formación de la personalidad de los niños y jóvenes.
4. Función económica: Si se define esta variable, se espera que
integre elementos como mantenimiento de la familia, asegurar la
existencia física y desarrollo de sus miembros.
 Ciclo vital de la familia
FORMACION DE LA PAREJA

Pololeo y noviazgo: Preparación para la convivencia, opción

por un compañero, dejar de lado otras opciones, identidad
de la pareja.

Matrimonio: Intimidad emocional y sexual, adaptación a la

vida en común, establecimiento de compromisos, división de
funciones, adaptación de roles.

Crisis Normativas

 Grado de intimidad.
 Momento del Matrimonio.
 Separación de la familia de origen.
FAMILIA CON HIJOS R/N
(Crianza inicial)

 Adaptación de díada a triada; Asumir el rol de padres;

Reajuste de la relación; Limites en la intimidad; Cambios
sociales; Desarrollo vinculo madre-hijo.

Crisis Normativas

Antes del nacimiento del hijo: posibilidad de procrear,

presiones sociales, dudas frente al embarazo.

Después que nace: Cambia identidad madre (depresión

puerperal), crisis de inclusión del padre, falta de intimidad,
temor a equivocarse, sobreprotección, ansiedad.
FAMILIA CON HIJOS PRE-ESCOLARES.

Centrado en la crianza: Cambio de dependencia

absoluta a dependencia relativa, estilos de crianza,
modelos de padres, roles sexuales.

Crisis Normativas:

- Tiempo dedicado a los hijos.

- Distribución tiempo laboral v/s familiar.
- Decisión del Nº de hijos
- Temor a equivocarse
- Falta de intimidad
- Manejo de las rabietas.
FAMILIA CON HIJOS ESCOLARES.

Cuando el hijo mayor entra a la Escuela.

La Familia al mundo: Epoca de prueba, la sociedad “mide” la

eficiencia de los procesos de crianza y sociabilizacion. Tolerancia a la
separacion del hogar. Tolerancia al sistema escolar, alentar logros
educativos, enfrentamientos de las dificultades escolares. Conservar
relacion marital satisfactoria. El niño conoce otros modelos familiares.

Crisis Normativas:

 Distanciamiento por sociabilizacion del niño respecto de su familia.

 Frecuentes conflictos de la pareja (7 – 10º año matrimonio)
 Alteraciones sexuales de la pareja
 Importancia del rendimiento escolar del hijo (s)
FAMILIA CON HIJOS ADOLESCENTES.

 Adaptación a la gradual emancipación del niño:

desarrolla su autonomía e independencia.
 Los padres deben aceptar el desarrollo físico y
psicológico de los hijos.
 Aceptar sus propias decisiones.
 Mantenimiento de comunicación abierta entre padres y
adolescentes.
 Continuar con la intimidad en la relación marital.
 Apertura a la partida de los hijos.

Crisis Normativas
 Choque intergeneracional
 Crisis de la adolescencia
 Crisis de la edad media
 Sobre identificación con los hijos
 Competencia con los hijos
 Adaptación sexual de los hijos
FAMILIA CON HIJO MAYOR
(plataforma de lanzamiento)
 Comienza cuando el primer hijo abandona el hogar y
perdura hasta que el ultimo hijo se ha ido.
 Aprender a estar solo otra vez
 Uso del tiempo libre
 Reorganización familiar y de los recursos.
 Aceptar cambios propios de la vejez
 Apoyar a los hijos a empezar su camino
 Aceptar nuevos roles
 Adaptación a los cónyuges de los hijos
 Comprender cierre del ciclo.

Crisis Normativas
 Nido vacío, soledad.
 Depresión, sobre todo en la mujer.
 Mala tolerancia al alejamiento de los hijos.
 Debilidades en la relación de pareja.
 Aceptación de enfermedades crónicas.
 FAMILIA EDAD MEDIA Y FAMILIA ANCIANA.

 Periodo que puede ser muy prolongado y

satisfactorio.
 Aceptación de la jubilación.
 Creación de intereses comunes en la pareja.
 Interacción satisfactoria con padres ancianos,
hijos y familia de estos.

Crisis Normativas
 Enfrentamiento de la Jubilación.
 Aparición de enfermedades crónicas.
 Enfrentamiento a la propia muerte, frente a
la muerte del cónyuge o de algún conocido.
 Abandono y Soledad.
CRISIS NO NORMATIVAS

 Muerte de un hijo
 VIF y conflictos de pareja crónicos
 Embarazo de una hija adolescente
 Alcoholismo, drogadicción en la pareja.
 Abandono de la pareja (separación).
 Perdida abrupta de trabajo
 Enfermedad terminal o muerte brusca de un miembro
de la familia (duelo).
 Enfermedad psiquiatrica descompensada.
 Situaciones catastróficas (terremotos, tsunami,
incendios,etc).
 Transformación Histórica de
la familia
 1.Diversificación de la familia en su forma, pasando de la clásica
familia, padre, madre e hijos a la presencia muy importante de
familias formadas solo por mujeres con sus hijos y también las
llamadas familias unipersonales compuesta solo por una persona que
vive sola.
 2. La transformación de los roles históricos y culturalmente
asignados. Hombre, proveedor; mujer dueña de casa. En la
actualidad es indudable la salida mayoritaria de la mujer al mundo
laboral, lo que ha implicado una reformulación de estos roles.
 3. Reducción del tamaño promedio de las familias, pasando de 4
hijos a la actualidad que nos habla de menos de 2 hijos en promedio.
 4. Ampliación de las expectativas de vida, haciendo las familias
más longevas, y acrecentando la esperanza de vida a 84 años
  
SISTEMA Y SUBSISTEMAS FAMILIARES
 Sistema :La Familia como un conjunto de individuos que se
diferencian de otros conjuntos de individuos dada una particular
serie de interacciones recurrentes que se da entre ellos. Por
tanto, los patrones relacionales sostienen un conjunto de
propiedades que definen la pertenencia o no del sistema,
manteniéndose esta organización gracias a complejos canales de
retroalimentación que estabilizan y desequilibran
alternadamente la dinámica de la misma.
Los subsistemas son Sistemas que se encuentran dentro de un
sistema mayor (familia) y que se diferencia en términos de sus
funciones, grado de influencia e integrantes.
Cabe señalar que al interactuar dentro de un sistema mayor
(familia) todos estos subsistemas se afectan mutuamente.
El Sistema Familiar se compone por los
siguientes Subsistemas:

 a) Subsistema conyugal: Sistema compuesto por la “pareja” que compromete funciones de

apoyo mutuo, intimidad y simetría en términos de decisiones.
Cabe señalar que se ha planteado que el sistema- pareja es un sistema distinto a la familia,
por lo que no sería una organización subyugada a las reglas familiares. Sin embargo, al
coexistir espacialmente en el caso de las familias con ambos padres, se tienden a entremezclar
internacionalmente traspasando los conflictos de un sistema a otro.
 b) Subsistema parental: Sistema compuesto por el o los adultos que detentan el rol parental y
conlleva la responsabilidad de toma de decisiones respecto del cuidado y crianza de los hijos.
En este sentido, se proponen ciertas funciones a los padres, que se diferencian de los de
pareja, dado que se al definir la toma de decisiones unilateralmente (por parte de los padres)
se establece la distinción de jerarquía en la organización familiar.
 c) Subsistema fraternal: Compuesto por el o los hijos y la relación entre estos, caracterizada
por relaciones simétricas y proclives a la socialización de interacciones entre pares. Esto no
impide que en determinados momentos hermanos (as) mayores tomen roles parentales de
manera transitoria bajo circunstancias extraordinarias. Sin embargo, si estas situaciones pasan
de excepcionales a regulares se puede generar una alteración en términos de los roles dentro
del sistema.
 TIPO DE VINCULOS DE
PARENTESCOS:

 
1: Consanguineidad o consanguinidad
 Llamada también 'natural' hace referencia a los vínculos que existen entre los
descendientes y ascendientes de un progenitor común (bisabuelos, abuelos, padres,
hijos, nietos, bisnietos, etc.).  El parentesco se divide en dos líneas a partir de un
'tronco' principal que es la primera persona a la que nos referimos:
  a.1 Línea de parentesco recta
 son las personas que proceden del mismo tronco. Si el tronco es mi 'bisabuelo'
entonces la línea recta sería mi abuelo, mi padre, yo, mi hijo. (o viceversa)
  Ascendente
 Mi hijo, yo, mi papá, mi abuelo, mi bisabuelo, mi tatarabuelo.
  Descendente
 Mi tatarabuelo, mi bisabuelo, mi abuelo, mi papá, yo, mi hijo.
  
1: Consanguineidad o
consanguinidad
 a.2 Línea de parentesco colateral o transversa
 Ésta línea se traza horizontalmente, es decir que a través de un 'tronco'
en común, nos relaciona con otros parientes sin que necesariamente
descendamos de ellos.
 Así que por ejemplo si mi abuelo es el 'tronco', con respecto mi, la línea
colateral serían mis sobrinos, primos, tíos, etc.
  
 Línea colateral preferente
 Conformada por mis hermanos y sobrinos (2º y 3º grados,
respectivamente).
 Línea colateral ordinaria
 Conformada por mis tíos, primos, etc. (del 4º al 6º grado de
parentesco).
2. Afinidad

 También denominado 'político' debido a que el vínculo establecido es a través de un

acto legal, por ejemplo el matrimonio, refiriéndose en ese caso al parentesco de
afinidad que cada cónyuge contrae con los parientes consanguíneos del otro
(suegros, yernos y nueras, cuñados, etc.).
 Los parientes de cada cónyuge no adquieren parentesco legal con los parientes del
otro. Los consuegros y concuñados no son parientes, aunque se traten como familia.
 El sistema de grados de afinidad lícita corresponde exactamente al de los grados de
consanguinidad. La única diferencia es que no se establece la relación entre dos
novios y su antepasado común sino entre el primer cónyuge de un viudo o una viuda
y el segundo cónyuge. Elaboramos el ejemplo de Juan y María : Si María fallece y
Juan se casa después con una hermana de María, existe un primer grado de afinidad
lícita entre Juan y la nueva esposa ya que ella es hermana de la primera esposa.
3.Por adopción

 Vínculo entre la persona adoptada, sus padres adoptivos

y sus parientes consanguíneos.
 Factores Protectores

 Estos factores cumplen una función beneficiosa o de

protección en el estado de salud del individuo,
ayudándolo a su adaptación al ambiente físico y social.
Los factores protectores son aquellos que reducen la
probabilidad de emitir conductas de riesgo o de tener
consecuencias negativas cuando se involucran en ellas.
Son factores que reducen el impacto del riesgo en la
conducta del individuo y que lo motivan al logro de las
tareas propias de esta etapa del desarrollo. Los
procesos protectores tienen que ver con la manera
como enfrentan las situaciones y cambios en la vida.
Factores Protectores en
contexto familiar
 1. Fuertes vínculos al interior de la familia
 2. Padres involucrados
 3. Disciplina familiar adecuada y normas claras de
conducta dentro de la familia.
 4. Fortalecimiento y desarrollo de habilidades
personales y sociales en los/as hijos/as.
 Factores Protectores
individuales
 - Autoconcepto y autoestima positivos
 - Tolerancia a la frustración
 - Adecuada resolución de conflictos
 - Adecuada toma de decisiones
 - Resistencia a la presión de grupo - Desarrollo de
habilidades sociales
Factores de Riesgos en
contexto familiar
 Los factores de riesgo constituyen condiciones o aspectos
biológicos, psicológicos y/o sociales que están estadísticamente
asociados a una mayor probabilidad de morbilidad o mortalidad
futura.
 Son factores de riesgo problemas tales como :
 -alteraciones psiquiátricas familiares
 - baja autoestima de los individuos
 -factores de personalidad.
 Ejemplo, las familias uniparentales, la separación y divorcio de los
padres, los conflictos conyugales, el maltrato doméstico, la
negligencia parental, el embarazo precoz, etc., son todos factores
de riesgo para la salud, tanto de los adultos como de los
adolescentes e infantes.