PRINCIPIOS

ELEMENTALES DEL
COMPORTAMIENTO

SEMANA III
 Operante: Tipo de
aprendizaje
asociativo según el
cual el sujeto asocia
Condiciona Clásico: Tipo de
comportamientos
aprendizaje
miento asociativo a través
con sus
consecuencias. Este
clásico y del cual el
organismo llega a
tipo de aprendizaje
aumenta si viene
operante asociar estímulos
seguido de por un
refuerzo o
disminuye o si le
sigue un castigo.
 El reforzamiento es el proceso mediante el cual una conducta es fortalecida
por las consecuencias que le siguen. Estas consecuencias deben seguir a la
conducta de manera inmediata y fiable. Cuando una conducta es reforzada por
sus consecuencias, es más probable que ocurra de nuevo en el futuro.

Siguiendo a Skiner. Cuando un comportamiento provoca un resultado

El favorable (contribuye al bienestar o a la supervivencia del animal), dicho
comportamiento tiene mayor probabilidad de repetirse en el futuro bajo
reforzamiento circunstancias similares.

Sulzer-Azaroff y Mayer (1991), el reforzamiento puede producirse

naturalmente como resultado de nuestras interacciones diarias con el medio
social y físico, o puede ser el resultado planificado de un programa de
modificación de conducta diseñado para cambiar el comportamiento de una
persona.
El reforzamiento es un proceso que reúne los siguientes elementos:

La ocurrencia de un comportamiento específico.

La ocurrencia de una consecuencia inmediatamente posterior a

dicho comportamiento.

El fortalecimiento de la conducta, es decir, el individuo tiene una

mayor probabilidad de realizar esa conducta en el futuro.
 La conducta que se
refuerza a través de un
En otras palabras, la
proceso de
ocurrencia futura de la
reforzamiento recibe el
conducta operante está
nombre de conducta
controlada por las
operante. La conducta
consecuencias
operante actúa sobre el
inmediatas que la
entorno para producir
siguen. La
una consecuencia,
consecuencia que
estando a su vez
refuerza una conducta
controlada por las
operante recibe el
consecuencias
nombre de reforzador.
inmediatas que la
siguen.
 En este caso, el llanto del niño es una
conducta operante y la atención recibida
por sus padres funciona como reforzador
de su conducta de llorar.
Ejemplo
condicionamie
nto operante
El llanto se refuerza porque fue seguido de
una consecuencia inmediata (reforzador),
haciendo el llanto más probable en el
futuro bajo similares circunstancias.
 Se refuerzan las
conductas, no las
personas

TERMINO
INTERESANTE Es incorrecto decir que
Es correcto decir que
reforzamos a una
reforzamos una conducta
persona, ya que no
o respuesta, es decir,
fortalecemos a la
fortalecemos la conducta
persona, sino a su
mediante reforzamiento.
conducta.
 Al tratar de reforzar
una respuestas, no es
conveniente esperara
hasta el límite de 60
segundos, se debe
Reforzador, procurar hacerlo en 0
cualquier segundos, el efecto
directo de los Así pues retrasar
estímulo, evento forzadores desaparece el reforzador
o condición cuya rápidamente
consiste en que
ocurrencia se conforme aumenta la
¿Qué es un acompaña
inmediatamente
espera, aun a 3 o 4
segundos. Incluso un
se refuerza la
respuesta
reforzador?
intervalo de 1 segundo equivocada, que
después de una puede reforzar la
ocurrió poco
respuesta y conducta equivocada.
Si se le pide a un niño antes de
aumenta la que lo mire y la administrarlo.
frecuencia de administra el
esta última. reforzador un segundo
después de la
respuesta,
probablemente
refuerce el ver en la
dirección opuesta.
 REFORZAMIENTO POSITIVO

Un reforzador
positivo es un El término Una vez que se ha
acontecimiento establecido que un
que presentado reforzador evento funciona como
inmediatamente positivo es a reforzador positivo para
después de una grandes una persona concreta en
conducta, una situación
provoca que la rasgos, determinada, puede
frecuencia o la sinónimo de usarse para fortalecer
posibilidad de premio o otros comportamientos
que ocurra la de esa misma persona en
conducta recompensa. otras situaciones.
aumenten.
 Ejemplos
reforzadores
positivos.
 En el Un estímulo es
reforzamiento un objeto o
positivo, el acontecimiento
estímulo que se que puede ser
presenta o detectado por
aparece después uno de los
del sentidos, y tiene,
comportamiento por tanto, el
se llama potencial de
reforzador influir en el
positivo. individuo.
El reforzamiento positivo reúne los siguientes elementos
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La ocurrencia de una conducta.

Dicha conducta es seguida por un estímulo

reforzante o por un aumento en la intensidad de un
estímulo reforzante.

La presentación del reforzador fortalece

la conducta.
 REFUERZO POSITIVO

 En conjunción con el concepto de

reforzador positivo, el principio de
refuerzo positivo estipula que si, en
Piense en algunos de sus comportamientos en la una situación determinada, alguien
última hora. hace algo que es seguido
inmediatamente de un reforzador
positivo, es más probable que repita
la misma acción la próxima vez que
¿Les siguió inmediatamente alguna consecuencia se enfrente a la misma situación.
positiva? No siempre somos conscientes de esas
consecuencias ni de los efectos que están
teniendo sobre nuestras conductas.
 CONDUCTAS O RESPUESTAS OPERANTES

Las conductas operantes seguidas

por reforzadores se fortalecen, en  Las conductas que operan en el
tanto que si son seguidas por entorno para generar
castigos , se debilitan. consecuencias, y están a su vez
influidas por esas consecuencias, se
denominan conductas o
respuestas operantes.
 FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EFICACIA
DEL REFORZAMIENTO POSITIVO

Selección del comportamiento que se quiere incrementar

FACTORES
QUE
INFLUYEN EN
Las conductas que se quieren reforzar deben ser antes identificadas
LA EFICACIA específicamente.
DEL
REFORZAMIE
Si se empieza con una categoría general de conducta (p.ej., ser más simpático),
habrá que proceder a identificar aspectos específicos (p.ej., sonreír) que
NTO caractericen esa categoría.
POSITIVO
Este grado de concreción: (a) garantiza la fiabilidad en la detección de la aparición de la conducta y
los cambios en su frecuencia, que es el criterio con que se juzga la efectividad de un reforzador, y (b)
aumenta la probabilidad de que el programa de reforzamiento se aplique de forma consistente.
 REFORZADORES POSITIVOS

Los reforzadores Por ejemplo, el padre y la

positivos son madre insisten para que
acontecimientos que una adolescente friegue
fortalecen una los platos y cuando ella
respuesta cuando se accede, la insistencia Este proceso se
introducen tras la desaparece. Es el cese de denomina
emisión de la misma, la insistencia, es decir, la reforzamiento
pero la eliminación de eliminación (no la negativo o
un evento tras la aparición) de esta condicionamiento
respuesta puede conducta, la que refuerza de escape
también reforzarla, el comportamiento de
aunque no constituiría fregar platos, porque
un caso de refuerzo hacerlo pone fin a las
positivo. peticiones.
La mayoría de los reforzadores positivos se
organizan conforme a cinco categorías:

De consumo

Actividad

Manipulativo

De posesión

Social
La mayoría de los reforzadores positivos se organizan
conforme a cinco categorías:

Reforzadores de actividad
Los reforzadores de consumo
podrían ser la oportunidad de ver
son bienes comestibles, como
televisión, ojear un libro de
golosinas, galletas, fruta y
dibujos, o incluso mirar por la
refrescos.
ventana.

Los reforzadores manipulativos

incluyen el acceso al
entretenimiento con un juego
favorito, colorear, montar en
bicicleta, navegar por Internet, o
juguetear con un radiocassette.
 La mayoría de los reforzadores positivos se
organizan conforme a cinco categorías:

Los reforzadores de posesión hacen

Los reforzadores sociales incluyen
referencia a las oportunidades de
palmaditas afectuosas o abrazos,
sentarse en la silla preferida, ponerse
elogios, gestos de aprobación,
el vestido favorito, tener una
sonrisas, incluso una simple mirada o
habitación individual, o disfrutar en
cualquier otra indicación de atención
exclusiva al menos temporalmente
social.
de algún otro objeto.
 La contingencia del
Contingencia reforzamiento
consiste en la
Una respuesta
del presentación
inmediata y
tiende a ocurrir más El reforzamiento se
frecuentemente si refiere a todo el

reforzamiento Principio del

reforzamiento
contingente o la
respuesta de un
un reforzador o un proceso, y el
aumento de éste la reforzador designa
ha seguido un componente de
reforzador que
inmediatamente en este proceso.
incrementa la
el pasado.
frecuencia de esa
respuesta.
 Causada por la Y ser contingente
respuesta (la conducta) significa depender de
Respuesta o producida por la
respuesta (la conducta).
algo o ser causado por
algo.
contingente
significa.
  Hay una contingencia entre los berrinches de un bebé y
la atención de su cuidador. Dicho de otra manera, hay
una dependencia entre los berrinches y la atención. La
atención depende del llanto; sin llanto no hay atención
o, por lo menos, hay menos atención. Así pues, una
Contingencia contingencia es una dependencia o una relación causal.
conductual.
 El hecho de que su novio esté con usted es la ocasión en la que la sonrisa produce su
resultado, un beso. El hecho de que el docente le observe es la ocasión en la que
levantar la mano producirá que le conceda la palabra. La ocasión es un estímulo,
evento o condición en cuya presencia una determinada respuesta (conducta)
producirá un resultado en particular.
A continuación
se incluyen
algunos
ejemplos de El que determina la ocasión es el estímulo discriminativo; por ello tomar nota que la
ocasión y la condición previa no son lo mismo.

contingencias
conductuales.
La relación contingente entre la conducta y al reforzamiento es muy importante. El
reforzador es contingente a la conducta, en otras palabras, el reforzador depende
de la conducta, el reforzador es causado por la conducta. Y la contingencia
conducta, en otras palabras, la conducta ocurre más a menudo. A su vez, el
reforzamiento hace más frecuente las ocurrencias futuras de la conducta.
 Un evento no
contingente es aquel que El amor de los padres
no depende de nada. El debería ser no
tipo de contingencias contingente, es decir, los
que más nos interesan padres no deberían hace
Ejemplos de son las respuestas, contingente el amor a la
aquellas en que el evento conducta del niño. Por
eventos no depende de la respuesta otra parte un padre
contingentes. (causada por la
conducta). Por eso
sensato proporcionaría a
su hijo aprobación solo
cuando hablamos de cuando se esté
eventos no comportando
contingentes, nos correctamente. Así la
referimos a eventos que aprobación seria
no son contingentes a la contingente.
respuesta en cuestión.
 Evitar el
razonamiento
circular.
Regla general.
Veamos otra manera de
expresar el problema. ¿Por qué
la rata bebe el agua? Simple
porque la desea. ¿Cómo
sabemos si la desea? Porque la
bebe. ¿Por qué bebe el agua?
Porque la desea.
Decir que Rudolph desea el agua no nos dice nada que no sepamos
ya, simplemente nos dice que Rudolph está bebiendo el agua. Es
un razonamiento circular.

¿Cuál sería la explicación no circular? La rata bebe el agua porque la

temperatura es de 49º C. ahora tenemos una nueva información.
¿Cómo sabemos que la temperatura es de 49º C.? Es lo que marca
el termómetro.

El razonamiento circular se da cuando la única prueba es la

existencia de aquello que tratamos de probar.
 Razonamiento circular y el error de
reificación o cosificación.

A este tipo de reificación se

Ejemplo. ¿Por qué ella actúa le llama reificación circular,
en forma tan extraña (una la cual consiste en inferir una
actividad)? Fácil, porque entidad interna que no es
Consiste en dar un nombre sufre una enfermedad más que una etiqueta de la
de una cosa a un proceso o mental (una cosa). ¿Y cómo conducta. Justificaremos el
actividad. sabemos que sufre una trastorno inferido de la
enfermedad mental? Porque personalidad refiriéndonos a
actúa de una manera la conducta como el síntoma
extraña. que demuestra la existencia
del trastorno subyacente.
  La respuesta de escape es aquella que elimina o
reduce la condición aversiva.

Escape.
 También llamada reforzador La condición aversiva
negativo, consiste en cualquier
estimulo, evento o condición es aquella con la cual
cuya terminación le sigue tendemos a
inmediatamente a una
respuesta incrementando la minimizar el
contacto.
Condición
frecuencia de esa respuesta.

aversiva.

El termino aversivo
significa “odio o
repugnancia”
 Contingencia de escape.
El principio de escape, es un principio
que relaciona la condición aversiva con
la conducta. Consiste en que una
respuesta se vuelve más probable si en
Se refiere a la supresión inmediata de
el pasado eliminó o redujo
una condición aversiva contingente a la
inmediatamente una condición aversiva.
respuesta que produce un aumento de la
Se trata de un tipo de reforzamiento, el
frecuencia de esa respuesta.
cual consigue eliminar una condición
aversiva (reforzamiento negativo). El
procedimiento en cuestión es una
contingencia de escape.
Los dos tipos de reforzamiento
producen los mismos resultados:
aumento de la tasa de la respuesta.
Pero un procedimiento incrementa la
frecuencia de respuesta por medio
de la presentación contingente a una
condición aversiva.
 Ejemplo.
Supongamos que en la radio está sonando nuestra canción favorita, pero el volumen del aparato es tan bajo
que no se escucha. Podemos aumentar el volumen. El sonido más fuerte (reforzador) refuerza aumentar el
volumen (respuesta).
Pero ahora supongamos que la radio de nuestra hermana está a todo volumen. Entonces lo bajamos. En
este caso la reducción del sonido (supresión de una condición aversiva, alivio) refuerza el bajar el volumen
(respuesta de escape). Cada respuesta tendrá mayores probabilidades de ocurrir la siguiente vez que se
presente la misma situación.
 El reforzador
negativo es la
descarga, ya que
Condición
al revisar la
aversiva consiste
definición anterior
en un reforzador
veremos que un
negativo: el cual
reforzador El reforzamiento
consiste en
Reforzadores cualquier
negativo consiste
en cualquier
negativo es la
eliminación
estimulo, evento o
positivos y condición cuya
estímulo, evento o
condición cuya
contingente
una
de
condición
negativos y el terminación
inmediatamente
terminación
inmediatamente
aversiva. Aumenta
la frecuencia de la
reforzamiento después de una
respuesta
después de una conducta.
respuesta
incrementa la
aumenta la
frecuencia de esta
frecuencia de esta
última.
última.
Terminación es la
palabra clave aquí.
 El castigo es la presentación
Cómo reducir la conducta por
contingente de una condición
medio de la contingencia de
aversiva. Disminuye la
castigo.
frecuencia de la conducta.

Castigo.
Contingencia de castigo. Se El principio del castigo,
define como la presentación consiste en que una respuesta
inmediata y contingente a una disminuye su frecuencia si una
respuesta de una condición condición aversiva o un
aversiva que disminuye la incremento de ésta se ha
frecuencia de esta respuesta. asociado con dicha respuesta.
  La contingencia de sanción se base en el
Principio de la sanción: una respuesta se vuelve
menos frecuente si en el pasado ha sido

Sanción seguida inmediatamente por la pérdida de una

reforzador o su reducción
 Costo de
respuesta.
Es un procedimiento de sanción. Consiste en la
supresión inmediata y contingente a la respuesta
de un reforzador tangible (cuantificable), que
disminuye la frecuencia de esa respuesta.
 Tiempo fuera.
Este método resulta
Es una técnica para
efectivo para poner fin a
eliminar una conducta
una conducta indeseable,
Consiste en la supresión incorrecta, un
tanto en el hogar como en
del acceso a un reforzador procedimiento de sanción
la escuela. En términos
inmediatamente después basado en la pérdida de
generales, se combina el
de una respuesta que reforzadores. Por lo tanto,
tiempo fuera contingente
disminuye la frecuencia de significa prescindir de los
a una conducta indeseable
esa respuesta. reforzadores normalmente
con el reforzamiento
disponibles, como los
contingente a una
juguetes en la sala.
conducta adecuada.
 Existen dos tiempos fuera.

Tiempo fuera excluyente: Tiempo fuera no excluyente:

significa que a la persona se le Significa que permanece en el
excluye del ambiente inmediato, ambiente inmediato durante el
por ejemplo se le obliga a tiempo fuera, por ejemplo, al
permanecer en un cuarto aislado sentarse en una silla lejos de las
durante un par de minutos. actividades normales.
 Hay dos tipos de
contingencia de sanción:

Costo de respuesta Tiempo fuera.

 Principio de la ley del efecto.
Constituye fundamentalmente
El efecto significa resultados o
del análisis de la conducta y éste
consecuencias. Por lo tanto,
a su vez es la base de gran parte
podríamos decir que la ley de
de la psicología. La ley del
resultados establece que las
efecto consiste en que los
consecuencias de nuestras
efectos de nuestras acciones
acciones determinan si la
determinan si los repetimos o
repetiremos o no.
no.
 El término extinción consiste en interrumpir el
reforzamiento o la contingencia de escape de una
respuesta anteriormente reforzada haca que
disminuya la frecuencia de la respuesta.
Extinción y
recuperación.

El proceso de extinción puede presentar incrementos,

es decir, aumentos iniciales en la frecuencia de la
respuesta en su magnitud o intensidad, sobre todo si la
respuesta tiene un componente emocional o agresivo.
Recuperación
espontanea.

Consiste en la
recuperación temporal de
la conducta extinguida
durante la primera parte
de las sesiones de
extinción que siguen a la
primera sesión.
 Recuperación
Olvido.
del castigo.

Consiste en suspender la
contingencia de castigo o de
Implica una disminución de la
sanción en una respuesta antes
frecuencia de una respuesta por no
castigada aumenta la frecuencia de
haberla emitido durante largo
la respuesta hasta alcanzar el nivel
tiempo.
que tenía antes de dicha
contingencia.