Fundamentos 1-2023

ENFOQUES DE LA
EDUCACION INICIAL
FUNDAMENTOS DE LA
EDUCACION INICIAL
I-2023
INTEGRANTES:
• A N G I E PA U L A Q U I S P E
A C H ATA
• GABY LUZ HUILLCA MAMANI
• M E LVA YA N I R A M A M A N I
MAMANI
• YUDITH KANDY MOGROVEJO
MAMANI
• E V E LY N H U AY L L A N I C O N D E
• MARISOL YESENIA SUPO
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION INICIAL .
• La educación se nutre con diferentes fuentes y argumentos que fundamentan una atención integral a los
niños con coherencia del enfoque .
• Los orígenes de la educación inicial se remontan a tiempos lejanos. Platón en la Grecia anterior a la era
cristiana se decían “Las leyes” que era conveniente reunir a los niños pequeños en lugares públicos, que
una mujer los vigilara, que jugaran con libertad y que escucharan cuentos y lecturas edificantes.
• Defiende una educación que fomente la creatividad y curiosidad innata de los niños para desarrollar el
gran potencial que ya poseen. A lo largo de los años se han implementado diferentes formas de enseñar
a los alumnos.
MODELOS PEDAGOGICOS EN LA ESCUELA
NUEVA Y MODELOS PEDAGOGICOS
ACTUALES : MARIA MONTESORI(1870-1952)
Propuso los periodos sentivos: orden, uso de sus
manos y legua, interés por objetos pequeños o
pequeños donde se absorbe caracteristica del
ambiente y se junta con los demás
FROEBLE(1782- EDUCACION PERSONALIZADA:

1852): DECROLY(1871-1932)
Garcia Hoz plantea como principios esenciales: La
singularidad , la autonomía , la apertura ,para que
asi el niño vaya desarrollando su capacidad para
Creador de los Propone que los centros de intereses, donde le niño pueda desenvolverse ,donde se
prepara para la vida , plantea que las escuelas deben ser trasladadas al campo para dirigir su vida con el bien común.
jardines , para el la que puedan estar en contacto con la naturaleza.
educación comienza
desde la niñez ,
siendo espontanea EL METODO PROYECTOS:
FREINET(1896-1966)
donde el niño Aporta que el dibujo libre es estrategia para la exprecion de cada uno usando
DEWEY (1859-1952) plantea que el
pensamiento se origina a partir de
involucra todo su ser. diversos materiales. situaciones que perciban problemas para
que ellos puedan resolver , también señala
importancia de un interés que se manifieste
al comprometerse y participar en procesos
mentales
MODELO HIGH SCOPE

Indica que el adulto debe conocer sus características básicas del niño “experiencias
claves” para el desarrollo cognitivo, lenguaje, experimentación y representación .
• Conjunto de conceptos que son relacionas con las casualidades PREDOMINALES como ayuda para el
conocimiento y poder entender el comportamiento ya sea de fenomenos o realidad.
• Tambien son la base del desarrollo y el aprendizaje infantil y al vincularse con las experiencias
significativas que brinda el nivel, ayuda al niño a desarrollarse integralmente ,desenvolviéndose de forma
óptica y también al nuevo descubrimiento. Donde aseguramos del desarrollo GRADUAL, INTEGRAL Y
OPORTUNO.
• A esto nos referemos un desarrollo HOLISTICO, porque trabajamos con los niños aspecto físico,
afectivo,social y cognitivo.
CONCEPTO DEL NIÑO Y
DESARROLLO INFANTIL :
• La etapa de la infancia es el desarrollo donde se observan los mayores cambios y transformaciones
físicas , psíquicas. Y la diferencia es la maduración como organismo y su asociación con la sociedad .
• El niño desde su nacimiento es un ser activo que interactua, influye y expresa , es la acción que permite
que el niño explorar, conocer y formar su pensamiento.
• Uno de sus aportes significativos es el ENFOQUE DESARROLLO INTEGRAL de la persona con la
sociedad .
 Cada niño es único y diferente con su propio desarrollo reconociendo sus derechos y su individualidad .
 Los niños tienen la necesidad evolutivas y de aprendizaje especifico personal y con el contexto social .
 Los niños son sujetos de acciones que requieren para que puedan descubrir su descubrimiento autónomo usando
las relaciones interpersonales basado en respeto y la seguridad afectiva y física.
 Los niños aportan también al desarrollo de su familia y su comunidad que promueven el crecimiento y
oportunidades al grupo que pertenece , los adultos son mediadores agentes de cambio .
 Los bebes y niños son seres abiertos al mundo son capaces de tener iniciativas , sujetos de acción y no solo
reacción, seres plenos de sentimientos, sensaciones. miedo y ansiedad .
 A pesar de su fragilidad y su dependencia hacia el adulto , son personas enteras.
 Ademas los niños son seres que se desarrolla con un sujeto apartir de otros , mientras va otorgando sentidos y
significado a su entorno practicando el intercambio reciproco.
CONDICIONES BÁSICAS PARA EL
DESARROLLO Y APRENDIZAJE
• Estos elementos nos llevan a replantear el enfoque y aborde de la educación inicial analiza los alcances
de la comunicación científica en este campo se realiza trabajos con elementos de la cultura de la crianza
y la forma de invertir con los niños de 0-5 años .
• También representan aquellas expectativas mínimas para la formación .
“LOS NIÑOS APRENDEN MIENTRAS JUEGAN.

MAS IMPORTANTE AUN, EN EL JUEGO, LOS
NIÑOS
APRENDEN COMO APRENDER”
RELACIONES DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE :
• 1: IDENTIDAD:
De acuerdo a la etapa que esta el desarrollo donde esta el ritmo y niveles. Identificados social y afectivamente por
los padres teniendo derechos fundamentales para su vida y ante la sociedad .
2: PRESENCIA DE ADULTO AFECTUOSO:

La presencia del adulto es muy importante para ellos , de forma afectuosa, cariñosa ,mostrando los valores, en su
entorno familiar y sociedad . Eso permite que el niño creza sanamente emocional y con la confianza necesaria que el
necesita .
• 3: HOGAR O ESPACIO FAMILIAR ARMONIOSO Y SALUDABLE :
Es aquel lugar o sitio donde el niño sienta seguridad emocional, social,afectiva,respeto y cariño. En donde los padres o tutores son los que protegen su
estabilidad ,para que el niño pueda crecer con confianza y seguridad.
4: CUIDADO BASICO ASEGURADO:

Relacionado con salud, nutrición y protección para el crecimiento sano y armonioso del menor , el niño esta en el derecho de recibir prestaciones del
gobierno y recursos necesarios propios para su edad, donde intervienen los habitos atravez de rutinas básicas y estables .
5:ESPACIOS LIBRES Y PROPIOS :

Lugares apropiados que ayuda al niño a descansar ,jugar y ser atendido en las necesidades básicas , le ofrece libertad ,brindándole experiencias
sensoriales y motrices para desplazarse, crear, imaginar, explorar ,junto a su cultura, meio ambiente y locales.
6:EXPERIENCIAS LUDICAS CON JUGUETES Y MATERIAL ESTIMULANTE :

Se reconoce el juego como uno de los elementos principales del aprendizaje ,psicomotricidad libre e intencionada la actividad sensorial y motriz y las
conductas exploratoria
7: INFORMACION DE PRESTACIONES PARA EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS NIÑOS :
Equipo de información sobre el desarrollo de los niños , educación infantil, crecimiento infantil , cuidado y protección de sus
derechos.
8: RECONOCER AL NIÑO COMO AGENTE ACTIVO PARA SU APRENDIZAJE Y DESARROLLO :

Cuando el niño valora su autonomía reconoce su capacidad de actuar ,donde las intervenciones de los adultos influye a la
educación con lineamientos , niveles educativos ,tomando en cuenta el ritmo de aprendizaje respetando la individualidad y
cultura de los niños .
9:LIBERTAD DE EXPRECION Y COMUNICACIÓN :

Aquí es donde la familia y medio que lo rodea ayuden al niño a que descubra su libertad, relacionándolo con su cultura,
estimulándolo y asumiendo su participación protagonica.
10: EVALUACION PERMANENTE DEL CRECIEMIENTO , DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO :

El diagnostico y observación atenta al proceso, cambio, señales de alerta. Se espera en esta ultima actividad que se elaboren
distintos servicios y programas que atiendan a los niños.
LA TEORIA DE LA ASIMILACION
COGNOSCITIVA DE UASBEL
Ausbel plantea que los

niños no deben
desarrollarse con mentes
en blanco o parender d
ecero .ya que lo niños
presentan nuevos y
distintos aprendiajes
“FUNDAMENTOS
PSICOPEDAGOGICOS”
(Siendo considerado como una
actividad organizadora del
sujeto, donde pone sus nuevos
conocimientos a partir de las
revisiones , selecciones,
LA PSICOLOGIA GENETICA
DE PIAGET
transformaciones de los
SE CENTRA EN EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO Y
anteriores conocimientos LA PSICOLOGIA CULTURA DE
INTELIGRENCIA VIGOSTSKY
HUMANA ,PRESENTANDO LAS El enfoque histórico cultural considera
ETAPAS INTELECTUALES, que la forma esencial de existencia
CONCEPTO DE ASIMILACION, de lo psíquico se da en su calidad de
ACOMODACION Y ORGANIZACIÓN actividad. Señala que los fenómenos
CON EQUILIBRIO psíquicos surgen y se desarrollan
DONDE EL NIÑO ESTE solo en el proceso de interacción
APREHENDE DE UN MODO constante del individuo con su medio
ACTIVO
FUNDAMENTOS CIENTIFICOS:
Son desarrolladas por la neurología, psicólogos y las diversas ciencias que aportan conocimiento al ser
humano.
La investigación actual sobre la infancia de los niños 0-5 años se destacan con la investigación CARNEGIE
CORPORATION cual señala diversos factores de protección y atención de se debe hacer en los primeros
años de vida .
1:El buen cuidado del embarazo, hasta el nacimiento.
2: la responsabilidad del cuidado el niño , para que crezca en un ambiente sano de forma educada y
positiva.
3:El apoyo de las comunidad , para asegurar que no existan factores negativos de maltrato , drogas u otros .
FUNDAMENTOS LEGALES
• LA CONSTITUCION POLITICA DEL PERU SEÑALA “LA DEFENSA DE LAS PERSONAS HUMANAS Y EL RESPETO DE SU DIGNIDAD SON
EL FIN SUPREMO DE LA SOCIEDAD Y EL ESTADO” HACIENDO RESPETAR SUS DERECHOS . TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA
IDENTIDAD, SU INTEGRIDAD MORAL, PSIQUICA Y FISICA, ASU DESARROLLO LIBRE Y BIENESTAR .
• LA LEY GENERAL DE LA EDUCACION VIGENTE :”LA EDUCACION INICIAL CONSTITUYE EL PRIMER NIVEL DE LA EDUCACION BASICA
REGULAR ” SE ARTICULA CON LA EDUCACION PRIMARIA ASEGURANDO COHERENCIA PEDAGOGICA Y CURRICULAR ,
CONCERVANDO SU IDENTIDAD, AUTONOMIA ADMINISTRATIVA Y DE GESTION .
FUNDAMENTOS SOCIOECONOMICOS
EN LA ACTUALIDAD EXISTEN NUMEROSAS INVESTIGACIONES QUE RESPALDAN QUE
INVIERTEN EN EDUCACION, ESPECIALMENTE EN LAS ETAPAS TEMPRANAS PARA TENER
UN MEJOR DESARROLLO INDIVIDUAL Y SOCIAL.
CONCLUSION
• Es que asegura y fortalece la relación entre aprendizaje y desarrollo,
aspectos necesarios para una educación de calidad. El niño es un ser
sujeto de derechos, cuya singularidad e individualidad deben ser
reconocidas en todos los ámbitos de su desarrollo.
• Son sistemas y filosofías con las que se abordan las prácticas y labores
académicas, con la finalidad de optimizarlas e incrementar el alcance de
las mismas.

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ENFOQUES DE LA

FROEBLE(1782- EDUCACION PERSONALIZADA:

jardines , para el la que puedan estar en contacto con la naturaleza.

MODELO HIGH SCOPE

“LOS NIÑOS APRENDEN MIENTRAS JUEGAN.

2: PRESENCIA DE ADULTO AFECTUOSO:

4: CUIDADO BASICO ASEGURADO:

5:ESPACIOS LIBRES Y PROPIOS :

6:EXPERIENCIAS LUDICAS CON JUGUETES Y MATERIAL ESTIMULANTE :

8: RECONOCER AL NIÑO COMO AGENTE ACTIVO PARA SU APRENDIZAJE Y DESARROLLO :

9:LIBERTAD DE EXPRECION Y COMUNICACIÓN :

10: EVALUACION PERMANENTE DEL CRECIEMIENTO , DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO :

Ausbel plantea que los

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