Evaluación Formativa

EVALUACIÓN FORMATIVA
Para la evaluación formativa es importante retomar el uso de situaciones autenticas, es decir

similares a las que ocurren en la vida real.
Este es u n desafío que involucra tanto a la evaluación como a la enseñanza dado que ambas
deben de ir de la mano
Modificar la evaluación exige también revisar nuestra manera de enseñar.
Enfatizamos la importancia de que las actividades deben de ser resueltas por diversos caminos
y destacamos el potencial de las situaciones autenticas para involucrar y motivar a los
alumnos con su aprendizaje.
La evaluación formativa es un elemento clave en la articulación de los procesos de enseñar y

de aprender.
evaluación formativa
evaluación sumativa
estos términos fueron usados por Michael Scriven en los años 60 con el fin de distinguir entre las
evaluaciones que tienen al final de un periodo de enseñanza y cuyo propósito es calificar al
estudiante y aquellas que tienen lugar durante el proceso de enseñanza y cuya finalidad es adaptar
el proceso didáctico a los progresos y necesidades de aprendizaje observados en los alumnos con el
fin de contribuir a desarrollar su desempeño.
Habitualmente los docentes desempeñamos ambos tipos de evaluaciones evaluamos para adaptar
nuestra enseñanza y brindar atenciones a nuestros estudiantes y al mismo tiempo evaluamos para
calificarlos.
Al final del año debemos de tomar una decisión con relación a la aprobación o reprobación de un
estudiante y debemos de hacernos la pregunta
¿debería aprobar a un alumno aunque no haya logrado todo lo que yo espero o lo que establece el
programa de estudios?
En este marco las familias, el sistema y la sociedad en general esperan que demos cuenta del grado
en que los estudiantes han aprendido los conocimientos, saberes y habilidades.
A esta función social de la evaluación se denomina certificación
certificar significa: asegurar, afirmar, dar por cierto algo y hacer
constatar por escrito una realidad de hecho por quien tenga atribución
para ello.
La evaluación sumativa nos exige tiempo y esfuerzo , nos genera
conflictos y nos resulta ingrata. Sin embargo en las aulas predomina el
uso constante de notas y calificaciones por encima de la evaluación
formativa.
CONCEPCIONES Y PRACTICAS DE LA
EVALUACIÓN FORMATIVA
PREVALECIENTES ENTRE LOS
DOCENTES DE AMÉRICA LATINA
Perú y Colombia: los docentes asocian el termino formativo a la evaluación de los aspectos
vinculados con la formación integral y la formación de valores, entendían la evaluación
formativa como aquella que se enfoca en las actitudes de los estudiantes.
Evaluación sin calificación
Estudio realizado en 2008 en 8 países evaluación escrita con mensajes de estimulo muy bien,
te felicito, tu puedes etc.
Tercer estudio 2012 y 2013 por un equipo de investigadores de la universidad de
Aguascalientes la retroalimentación se reduce a informar sobre el resultado de la calificación.
EVALUACIÓN FORMATIVA PARA EL APRENDIZAJE
Michael Scriven en 1967 para destacar el rol de la evaluación en el mejoramiento continuo del curric no de las
pruebas de si mismas Wiliam 2011 a las evaluaciones que tenían esta finalidad las llamo formativas en tanto
que denomino sumativas a las evaluaciones diseñadas para que las autoridades tomaran la decisión de si un
currículo era apropiado como para ser adaptado en un sistema escolar.
En 1969 Bloom aplico esta a las pruebas que se utilizan en las aulas denominado como formativas a las
evaluaciones cuya finalidad es dar devoluciones y orientaciones a docentes y estudiantes como apoyo en cada
etapa del proceso de aprendizaje.
En 1971 Bloom y otros agregaron que un elemento central de la evaluación formativa es que sea empleada por
el docente para tomar decisiones con respecto a su enseñanza, de modo de adaptarla en función de lo
observado.
En 1989 Sadler incorporo un elemento mas que la información recabada no solo sea utilizada por el docente
sino también por los propios alumnos, para mejorar su desempeño.
La evaluación formativa: tiene como finalidad
movilizar el aprendizaje y es parte de los procesos
de enseñar y de aprender.
La evaluación sumativa: tiene como finalidad

certificar el aprendizaje, dar cuenta en forma
publica de lo logrado por cada estudiante.

Evaluación Formativa

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluación Formativa

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluación Formativa

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EVALUACIÓN FORMATIVA

Para la evaluación formativa es importante retomar el uso de situaciones autenticas, es decir

La evaluación formativa es un elemento clave en la articulación de los procesos de enseñar y

La evaluación sumativa: tiene como finalidad

También podría gustarte