El Uso de Foros AULA VIRTUAL

Uso de los Foros
Área Académica
Online
2020-2
emas a tratar
Aspectos teóricos
01 02
Estrategias y reflexión
Objetivo, definición y uso del Foro de Consultas, Punto de
Foro Encuentro, Foros formativos
ormas de participación
ctividad Inicial:
¿Qué habilidades potencia en el

estudiante?
¿Cuál es la utilidad pedagógica ¿Qué utilidad le da usted, como

de un foro? docente, a la herramienta del
foro?
Definición, objetivo y uso
del Foro
¿Qué es un foro?
Repositorio virtual para el aprendizaje en linea de tipo asincronico, donde los y las participantes publican mensajes alrededor de una
problemática central, creando un hilo de conversación.
1. Apertura 2. Intervenciones 3. Cierre
¿Para qué podemos emplearlo?

Objetivo del FORO
Aplicar el uso de foros como una estrategia para el desarrollo de habilidades de aprendizaje autoregulado y colaborativo por parte de los estudiantes,
propiciando su motivación como contribuidores y participes de una problemática especifica, que permita ademas, la evaluación e interacción efectiva por parte
del docente.
Mejora
circunstancial del
rendimiento
académico
¿Cómo utiliza
usted este
recurso?
Foros presentes en el Aula
Virtual
eso al recurso Foros en Aula Virtual:
¿Qué Actividad realizarias en cada uno?
os de foro en el Aula Virtual:
FORO PUNTO DE FORO

CONSULTAS ENCUENTRO FORMATIVO
Espacio en donde se Espacio de encuentro informal Actividad formativa, parte de

generan interacciones para interactuar, conocer y las evaluaciones del módulo,
respectivas a la compartir información de en donde existe interacción
gestión pedagógica y interés tanto personal y vinculada exclusivamente a los
administrativa del profesional. contenidos de éste, mediada y
módulo. evaluada por el docente.
Foro de Consultas
Herramienta de dialogo bidireccional asincronica que clasifica temas (gestión administravia y/o pedagogica) y que
DEFINICIÓN
permite aclarar dudas, generar nuevas interrogantes, refutar y/o ratificar ideas.
Generar y fomentar espacios de aprendizaje colaborativo y autonomo a traves de la reflexión critica,

FINALIDAD
complejización de ideas y generación de enacción por parte de los estudiantes y que, permita adema al docente
medir y evaluar el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje.
. Punto de Encuentro
Herramienta de dialogo bidireccional asincronica de tipo informal que permite la interacción y contribucion entre
DEFINICIÓN
docente y estudiantes desde un ambito personal y profesional.
FINALIDAD Generar, fomentar interacción colaborativa y lograr participación activa de los estudiantes a traves de la
comunicación, integración y compromiso, permitiendo ademas, al docente conocer el perfil de estos.
. Foro Formativo
Herramienta de dialogo bidireccional asincronica de carácter formativo y obligatorio incluido en el diseño instruccional del
DEFINICIÓN módulo, que contribuye a la aplicación y complejización de los contenidos de cada semana de los estudiante, permitiendo al
docente retroalimentar y evaluar.
Promover el aprendizaje a través de interacciones de los estudiantes, propiciando el debate, el consenso de ideas y
FINALIDAD
desarrollo de habilidades en base a los contenidos específicos del módulo.
ategias para trabajar los Foros: ¿Qué estrategías usted utilizaría para
fomentar la motivación en sus estudiantes?
FORO PUNTO DE FORO

CONSULTAS ENCUENTRO FORMATIVO
- Categorizar por temas. - Incentivar la participación de los estudiantes,

- Cumplir con los tiempos de respuesta
- - El tema propuesto debe incitar a y promover pensamiento critico en base a
Resolución de problemas.
- debatir/comentar; ello sin la necesidad los contenidos de la semana.
Claridad en el objetivo del tema.
de centrarse en los contenidos del - Claridad en el objetivo del tema, y criterios
- Incentivar la participación de los estudiantes y
módulo. de evaluación
promover generación de nuevas preguntas.
- Interacción continúa entre docente y - Moderación activa, objetiva y asertiva.
- Mantener y supervisar una redacción y
estudiante - Mantener y supervisar una redacción y
ortografia adecuada.
- - Refuerzo positivo de las intervenciones ortografia adecuada.
Retroalimentación y orientacion efectiva.
de los estudiantes - Evaluar la calidad de la argumentación.
- Generar una transposición didáctica adecuada
- Cerrar el tema de discusión destacando - Retroalimentación y orientacion efectiva.
- Vinculaciòn con el medio
las principales ideas. - Cerrar el tema de discusión destacando las
- Vincular con el mundo laboral. principales ideas.
- Generar motivación en la participación - Vincular con el mundo laboral.
de los estudiantes.
Para finalizar:
Preguntas
Área Académica
Online
2020-2
Muchas gracias
Área Académica
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2020-2

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¿Qué habilidades potencia en el

¿Cuál es la utilidad pedagógica ¿Qué utilidad le da usted, como

1. Apertura 2. Intervenciones 3. Cierre

¿Para qué podemos emplearlo?

FORO PUNTO DE FORO

Espacio en donde se Espacio de encuentro informal Actividad formativa, parte de

Generar y fomentar espacios de aprendizaje colaborativo y autonomo a traves de la reflexión critica,

FORO PUNTO DE FORO

- Categorizar por temas. - Incentivar la participación de los estudiantes,

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