Guía de trabajo sobre la guerra fria
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Este documento presenta una guía de trabajo sobre la Guerra Fría para estudiantes. Incluye actividades como análisis de imágenes, sopas de letras, crucigramas y términos pareados relacionados con la Guerra Fría. También incluye definiciones de términos clave como mundo bipolar, socialismo, capitalismo y carrera espacial. Por último, resume la Conferencia de Bandung de 1955, donde líderes de países no alineados buscaron cooperación entre iguales y rechazo a la dominación extranjera.
Guía de trabajo sobre la guerra fria
- 1. THE GREENLAND SCHOOL DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesoras: Jeannette Gallardo. Profesor Practicante: Ricardo González. Guía de Trabajo sobre la Guerra Fria Name Class Date Score / Ptos Mark Objetivo: Desarrollar los conocimientos adquiridos por el alumno a través de la interpretación de imágenes, discurso y resolución de actividades 1. Análisis de Imágenes: A continuación se te presentan diferentes imágenes que debes describir e identificar a que aspecto de la guerra fría corresponden. ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
- 2. THE GREENLAND SCHOOL DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesoras: Jeannette Gallardo. Profesor Practicante: Ricardo González. …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………
- 3. THE GREENLAND SCHOOL DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesoras: Jeannette Gallardo. Profesor Practicante: Ricardo González. 2. Sopa de Letras y crucigramas: a continuación te presentamos 2 actividades, la primera es la sopa de letras, en ella debes buscar las palabras pedidas a continuación; la segunda es un crucigrama, debes encontrar el término correcto guiándote por las pistas que te entregamos.
- 4. THE GREENLAND SCHOOL DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesoras: Jeannette Gallardo. Profesor Practicante: Ricardo González.
- 5. THE GREENLAND SCHOOL DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesoras: Jeannette Gallardo. Profesor Practicante: Ricardo González. 3. Términos pareados Fidel castro Pacto militar de la URSS y sus aliados Muro de Berlín Guerra terminada en la división norte-sur Josef Stalin Organización Atlántico Norte Truman Líder Cubano Otan Alemania Pacto de Varsovia Presidente U.S.A Guerra de Corea Guerra perdida por U.S.A 4. Define: Mundo Bipolar ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Socialismo ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Capitalismo ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
- 6. THE GREENLAND SCHOOL DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesoras: Jeannette Gallardo. Profesor Practicante: Ricardo González. Alianza para el progreso ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Descolonización ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tercer Mundo ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Carrera espacial ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Revolución China ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
- 7. THE GREENLAND SCHOOL DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesoras: Jeannette Gallardo. Profesor Practicante: Ricardo González. 5. lee atentamente y luego responde el Siguiente texto acerca de la conferencia de Bandung. En 1955, líderes representantes de países disidentes a las superpotencias, organizaron la Conferencia de Bandung en Java, Indonesia, dando vida a lo que se conoció como el Movimiento de los Países no Alineados. A continuación se presentan dos documentos; el primero es un extracto del discurso inaugural de la Conferencia y el segundo contiene los postulados básicos de estos países. “Hoy un espíritu distinto recorre Asia. Asia ya no será pasiva (…) Se ha puesto fin al Asia sumisa, ahora es viva y dinámica (…) Estamos firmemente decididos a no ser dominados de ningún modo y por ningún país ni continente (…) Nosotros somos grandes países del mundo y queremos vivir libres sin recibir órdenes de ningún tipo. Somos conscientes de la importancia que tiene mantener relaciones de amistad con las grandes potencias (…), pero en el futuro será de cooperación entre iguales. Todas las naciones tienen derecho a escoger libremente sus propios sistemas políticos y económicos y su propia forma de vida en conformidad con los principios de las Naciones Unidas (…) Es porque nosotros hemos sufrido durante mucho tiempo el colonialismo y la hegemonía, alzamos nuestra voz contra ellos. Es por esto que hemos de velar que no se nos amenace por ningún tipo de dominación”. Fuente: Discurso de inauguración de la Conferencia, 1955. Ahmed Sukarno. Presidente de Indonesia. La Conferencia Afroasiática ha prestado seria atención al problema de la paz y de la cooperación mundial. Ha examinado con profunda preocupación el actual estado de tensión internacional con el consiguiente peligro de una guerra atómica mundial. El problema de la paz está ligado al problema de la seguridad internacional. A este propósito, todos los Estados deben cooperar, sobre todo, a través de las Naciones Unidas en realizar la reducción de las armas atómicas bajo un válido control internacional. En este modo se puede promover la paz internacional y la energía atómica puede ser usada exclusivamente para fines pacíficos. (...)
- 8. THE GREENLAND SCHOOL DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesoras: Jeannette Gallardo. Profesor Practicante: Ricardo González. Todas las naciones deberían tener el derecho de escoger libremente sus sistemas políticos y económicos y su modo de vida en conformidad con los fines y principios de la Carta de las Naciones Unidas. Libre de sospechas y de miedos y animados por la fe y buena voluntad de una hacia otra, las naciones deberían practicar la tolerancia y vivir juntas en paz y de buenos vecinos a desarrollar una cooperación amigable sobre la base de los diez principios siguientes: 1. Respeto por los derechos fundamentales del hombre y para los fines y principios de la Carta de las Naciones Unidas. 2. Respeto para soberanía y la integridad territorial de todas las naciones. 3. Reconocimiento de la igualdad de todas las razas y de todas las naciones, grandes y pequeñas. 4. Abstención de intervenciones o interferencia en los asuntos internos de otros países. 5. Respeto al derecho de toda nación a defenderse por sí sola o en colaboración con otros Estados, en conformidad con la Carta de las Naciones Unidas. 6. a) Abstención de participar en acuerdos de defensa colectiva con vistas a favorecer los intereses particulares de una de las grandes potencias. b) Abstención por parte de todo país a ejercitar presión sobre otros países. 7. Abstención de actos o de amenaza de agresión y del uso de la fuerza en los cotejos de la integridad territorial o de independencia política de cualquier país. 8. Composición de todas las vertientes internacionales con medios pacíficos, como tratados, conciliaciones, arbitraje o composición judicial, así como también con otros medios pacíficos, según la libre selección de las partes en conformidad con la Carta de las Naciones Unidas. 9. Promoción del interés y de la cooperación recíproca. 10. Respeto por la justicia y las obligaciones internacionales. La Conferencia Afroasiática declara su convencimiento de que una cooperación amistosa en conformidad a estos principios y desarrollo de la paz y seguridad internacionales, mientras la cooperación en el campo económico-social y cultural contribuiría a crear una común prosperidad y el bienestar de todos (...) Fuente: http://www.historiasiglo20.org/TEXT/bandung1.htm ¿Qué buscó la conferencia de Bandung para el Tercer Mundo? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
- 9. THE GREENLAND SCHOOL DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesoras: Jeannette Gallardo. Profesor Practicante: Ricardo González. Busca en el primer texto las ideas que inspiraron la actuación de los pueblos del Tercer Mundo en Bandung. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ¿Cuál es el principal problema de las relaciones internacionales, según la conferencia? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ¿Cuál es la postura frente a la hegemonía de las superpotencias? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ¿Qué estrategias se vislumbran para enfrentar el poder de las superpotencias? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ¿Qué aspectos expuestos demuestran la lucha por la independencia? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………