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Sociedad científica

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Academia Polaca de Ciencias y el Monumento a Nicolás Copérnico, Varsovia, Polonia.

Una sociedad científica es una asociación de profesionales, investigadores, especialistas o eruditos de una rama del conocimiento o de las ciencias en general, que les permite reunirse, exponer los resultados de sus investigaciones, confrontarlos con los de sus colegas o especialistas de los mismos dominios del conocimiento, y difundir sus trabajos a través de publicaciones especializadas.[1]​ La membresía puede estar abierta a todos, puede requerir la posesión de alguna calificación o puede ser un honor conferido por elección.[2]​

La mayoría de las sociedades científicas son organizaciones sin ánimos de lucro, y muchas son asociaciones profesionales. Sus actividades suelen incluir la celebración de conferencias periódicas para la presentación y discusión de nuevos resultados de investigación y la publicación o patrocinio de revistas académicas en su disciplina. Algunos también actúan como organismos profesionales, regulando las actividades de sus miembros en el interés público o el interés colectivo de los miembros.

Historia

Algunas de las sociedades científicas más antiguas son la Accademia dei Lincei (1603), la Academia francesa (1635), la Academia alemana de las ciencias naturales – Leopoldina (1652), la Royal Society de Londres (1660) y la Academia de Ciencias de Francia (1666), en el continente americano la más antigua es la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística (1833).[3]​

La participación de las sociedades científicas en los albores de la ciencia moderna es un tema ampliamente estudiado y debatido. La historia de la ciencia ha sido más pródiga en analizar los orígenes de la Royal Society y de las distintas academias nacionales de ciencias del siglo XVII, el desarrollo de las sociedades profesionales de científicos en el siglo XIX o la creación de asociaciones internacionales en el marco del proceso de internacionalización de la ciencia en el siglo XX.

Características

Su estructura, objetivos y actividades se rigen de acuerdo a unos estatutos propios, regulados según las leyes nacionales e internacionales. Entre sus actividades suelen incluirse las de tipo docente (cursos, talleres, seminarios, congresos, etc) investigación (teórica o aplicada) y publicaciones (libros, revistas, etc). Como valor añadido consiguen el prestigio, tanto de sus miembros como el de la organización que los vertebra. Las sociedades científicas se denominan, generalmente, en función del territorio que abarca (internacional, nacional, regional o local) y de la rama del saber que estudian (medicina, literatura, etc); organizaciones pequeñas se suelen federar con otras afines para crear asociaciones de rango superior.[4]​

Las sociedades científicas suelen asesorar a gobiernos, e instituciones públicas o privadas, sobre los conocimientos que las fundamentan mediante informes técnicos o exámenes periciales.

Los estudios sociales de la ciencia han prestado mayor atención a los colectivos no formalizados en la ciencia, como la "república de la ciencia" de Poliana, la "comunidad científica" de Hagstrom y Merton,[5]​ los "colegios invisibles" de Crane, las "comunidades epistémicas" de Knorr-Cetina[6]​ y el "campo científico" de Bourdieu.[7]​ La literatura sociológica en sí, donde el tema de la participación asociativa es recurrente, poco ha abordado el caso particular de las asociaciones científicas.[S]e puede debatir si las sociedades científicas siguen teniendo razón de existir en un sistema cada vez más polarizado entre el científico individual, con sus estrategias y ambiciones de carrera, y las instituciones académicas, presionadas a competir entre sí por recursos escasos.[8]​

Comunidades académicas en línea

Tras la globalización y el desarrollo de la tecnología de la información, ciertas sociedades académicas, como la Modern Language Association, han creado comunidades virtuales para sus miembros. Además de las asociaciones académicas establecidas, las comunidades virtuales académicas se han organizado de tal manera que, en algunos casos, se han convertido en plataformas más importantes para la interacción y la colaboración científica entre investigadores y profesores que las sociedades académicas tradicionales. Los miembros de estas comunidades académicas en línea, agrupadas por áreas de interés, utilizan para sus comunicaciones servidores de listas dedicados y compartidos (por ejemplo JISCMail), servicios de redes sociales (como Facebook, LinkedIn) y redes sociales de orientación académica (como Mendeley, Academia.edu).[9]​[10]​

Véase también

Referencias

  1. ↑ «The Environmental Studies Association of Canada - What is a Learned Society?». Archivado desde el original el 29 de mayo de 2013. Consultado el 10 de mayo de 2013. 
  2. ↑ «Learned societies & academies». Archivado desde el original el 3 June 2014. Consultado el 10 de mayo de 2013. 
  3. ↑ «Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística, A.C.». smge-mexico.blogspot.mx. Consultado el 13 de junio de 2017. 
  4. ↑ «Jordi Ruscalleda. Misión de las Sociedades Científicas en el futuro del Diagnóstico por la Imagen. Enfoque Neuroradiológico. Consultado el 22/08/2013.». Archivado desde el original el 31 de octubre de 2014. Consultado el 22 de agosto de 2013. 
  5. ↑ Guerrero, Rosalba Casas (1980). «La idea de comunidad científica: su significado teórico y su contenido ideológico». Revista Mexicana de Sociología 42 (3): 1217-1230. ISSN 0188-2503. doi:10.2307/3539999. Consultado el 27 de marzo de 2020. 
  6. ↑ Cetina, Karin Knorr (2009-07). Epistemic Cultures: How the Sciences Make Knowledge (en inglés). Harvard University Press. ISBN 978-0-674-03968-1. Consultado el 27 de marzo de 2020. 
  7. ↑ Bourdieu, Pierre (2003). El oficio de científico: ciencia de la ciencia y reflexividad : curso del Colláege de France 2000-2001. Anagrama. ISBN 978-84-339-6198-3. Consultado el 27 de marzo de 2020. 
  8. ↑ Administrator. «EL DEBATE: ¿Para qué sirven las sociedades científicas?». www.revistacts.net. Consultado el 13 de junio de 2017. 
  9. ↑ «How virtual science communities are transforming academic research». Archivado desde el original el 10 August 2014. Consultado el 10 de mayo de 2013.  Parámetro desconocido |url-status= ignorado (ayuda)
  10. ↑ Nistor, Nicolae; Baltes, Beate; Dascălu, Mihai et al. (May 2014). «Participation in virtual academic communities of practice under the influence of technology acceptance and community factors. A learning analytics application». Computers in Human Behavior 34: 339-344. doi:10.1016/j.chb.2013.10.051. 

Enlaces externos

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