Legui

depr
ati
quedupl
aideur

LAPLAI
DOI
RIE 1

LEGUI
DEPRATI
QUEDUPLAI
DEUREMBRYONNAI
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Dur
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Document
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I
NTRODUCTI
ON 3

CHAPI
TRE1 
:CONTEXTEETREMERCI
EMENT
Octobre2017,c’ estl
adat eàl aquell
ej ’
entraispourl apr emièr
ef oi
sen
facult
édedr oi tavecbienent endut outel apr étent
iondedev enirunjour
Avocat.Av ocatnonseul ementpourêt r
el av oi
xdessansv oi
xcomme
nousl erecommandai tCésai re,mai ssur toutpournepoi ntabandonner
cerêvef ouquimehant ait :celuider evêti
r,neser ait
-cequ’unseuljour
,la
robenoire.Heur eusement ,lafor mati
ondepl ai doi
ri
ev i
entd’ouvri
rausein
del afacult
éetestdi ri
géepardesdev anciers.Dev anci
erscertes,mais
pasdesmoi ndr es,d’
autantpl usqu’ i
lsontét épournot regénérati
onune
l
umi èrequin’ eutpointcessédenousécl airer.Dev éri
tabl
esr empart
s,
cesdev anciersontsuêt reungui depr atiquei ndispensabledansl a
réal
isati
ondenosr êv
esd’ étudiantslespl usf ous
C’estchaquegouttedel ai
treçudecesdev anci
ersquiapermisàpl us
d’
undenot regénérati
ondesedi st
inguer.Car,sinotr
econnaissance
quantauf onddudr oitpouv ai
têtresouv entdiscut
ée,ilét
aitdevenu
néanmoinsi r
réf
ragabl
equ’ onav ai
tpuêt reausei ndenotregénér
ation,
desexempl esquandils’agissai
tdeprisedeparoleenpubli
c.
C’estpourquoi,aunom denot regénérati
on,j’
aivouludédiercetouvr
age
àt ouscesmagni fi
quesdevanciersenguiseder emer ci
ementspécial
.En
vérit
é,cetouv r
agen’estquel aconservationpureetsimpl edecequ’il
s
m’ontappris,assort
iedemapet i
teexpéri
enceper sonnel
lequ’i
lsontbi
en
voulum’accorderetce,pargrâcedesur croit
.
Jepensei
cià 
:
MeTi acohArnaudHyaci
nthe(par
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cipantauconcourspanaf r
icai
nde
procèssi mul
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;meil
l
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concour s mondi
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aidoi
ri
e à Genève en sui
sse au pal
ais des
Nations..
.)
MeBi anchiYv
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..
)
Je ne saurai
st outefoi
s oubl
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es pèr
es de mes pèr
es à qui
remer
ciementestégalementadr
esséàsavoi
r 
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DRN’
guet
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ri
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eurn’
adoncr
ienàcr
aindrequantàl
avaleur
decequisui
vra.

CHAPI
TRE2 
:LANOTI
ONDEPLAI
DOI
RIE

Apprendr eàpl aider

,imposesil ’
onv eutresterlogi
que,laconnaissance
préal
abledecequec’ estquel aplaidoir
ie.Cependant,l’
appréhensi
onde
l
anot iondepl aidoir
ieestquantàel leplusvastequel apremièredansla
mesur eoùel lecompr endel l
e-mêmel adéfi
niti
ondel aplai
doiri
e(sect
ion
1)consi déréedemani èreindi
viduel
le,sonobj et(secti
on2)etmêmesa
possibleclassif
icati
on( secti
on3) .

Sect
ion1 
:l
adéf
ini
ti
ondel
apl
aidoi
ri
e

Danslelangagecommun,laplaidoi
ri
eestsynony
medeplai
doyer
.C’
est
dir
e,undiscoursprononcéparunepersonneenv uededéf
endreune
cause,
uneopinion,
unpointdevue.
D’ai
ll
eurs,cesdeuxtermess’empl oi
entsouventindi
sti
nctement .Cette
défi
nit
ion n’
estpas tot
alementf ausse.Seulement,le problème,est
qu’
ell
eneper metpasdégagerl aspéci f
ici
tédel aplaidoir
ieent ant
qu’
acti
v i
tépuisquet
outdiscoursquit endàdéf endr
eunpoi ntdev ue
n’
estpasf or
cémentuneplai
doir
ie.
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

Onenv eutpourpreuvelasout
enancedethèse.Pendantlasout
enance 5
det
hèse,l’
impétr
antdéfendégalementsesopini
ons,sespoint
sdev ue
mai
siln’
estjamaisconsi
dérépouraut
antcommeunpl aideur
.
Endr oi
t,laplai
doiriedésignerai
tdoncuneact i
vit
éar tist
iquecommel a
pei
ntureàt it
reillust
rati
f.C’estune pr ofession.Ai nsi,c’estl
’
act
ivi
té
i
ntell
ectuell
eparl aquell
el’avocats’engageàmet tret outenouvrepour
défendr
el esint
érêtsdesoncl i
entdevantunej uri
dict
ion.
Ledépar
tent
repl
aidoy
eretpl
aidoi
ri
edev
ientdecef
aitév
ident
.
D’ abord,alorsquelepl ai
doy erpeutetrepr ononcéparn’ i
mportequel l
e
per sonne,la plai
doir
ie estl iée à une pr ofession j ur
idi
que,el l
e est
l
’apanage de l ’
Avocat.Ensui te,sil e pl
aidoy er
,par ce qu’i
lpeutêt re
prononcé parqui conque,estpr esque sans v aleurcarn’ étantpas
obligatoir
e,i len v a différemment pour l a pl aidoiri
e quiest un
engagement ,uneobl i
gationdemoy enquipèsesurl ’
avocatdèsqu’ il
accept edepr endr
euneaf f
aire.Mieux,précisonsqu’ unet r
èsmauv aise
plaidoir
iepeutmêmepar f
oisconduireàengagerl ar esponsabili
tédeson
aut eur.
Plusqu’
unsimpleplai
doyer,l
aplai
doir
ieestundi
scoursauboutduquel
peutêtr
esuspenduunel ibert
éfondamental
e(lapl
aidoi
ri
eendr oi
tde
l
’Homme) .C’
estd’
ai
ll
eurscelaquil
uidonneunobj
etspéci
fi
que.

Sect
ion2 
:l
’obj
etdel
apl
aidoi
ri
e

Commei ndiquédanssadéf i
nit
ion,l
aplai
doi
ri
eviseladéfenseacharnée
des i
ntérêt
s de son cl i
entdev antles j
uri
dicti
ons.L’avocatétant
mandatai
reducl i
ent
,ildoi
tpleinementsesubst
itueràcelui
-ci
..
.etc’
est
l
à,t
outeladiffi
cul
tédelaplai
doiri
e.
Ensaqual i
tédel égali
ste,l
’
Avocatunact eurdej usti
cedontl’
int
ervention
dev r
aitconcour i
ràl amani f
estati
ondel av éri
té.Mai ssouvent,ilse
trouvebienobligédef air
efidelav ér
it
épui squ’i
lseretrouvecoi
ncéent re
deuxi nt
érêts.L’unquiestcel uidesoncl ient,etl’
autrequiestceluisa
déontologi
eetsurl equelilapr êtéserment .Quoi qu’
ilensoit,ilfaut
1
reteni
rqu’unbonav ocatdoitgarderàl’
espr i
tquel avérit
éesinputeo et

1
Expr
essi
onuti
li
séeparAri
stot
eetsi
gni
fi
ant
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av ér
it
éestdansl
epui
ts.Pourdi
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àlaf
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nul
lepar
td’
off
ice 
;l
’ar
td’
avoirt
ouj
our
srai
son,Schopenhauer
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

i
lfautl
acher
cherporf as2.
asenef 6

Sect
ion3 
:l
acl
assi
fi
cat
iondespl
aidoi
ri
es

Onpeutdist
inguerplusi
eurstypesdepl ai
doi
ri
espar
tantde03cr
it
ères.
Lecri
tèr
edel afor
medel aplaidoi
ri
e,l
acomplexi
tédel’
aff
air
eàpl
aider
etf
inal
ementlamatièredel’
affair
e.
Selonl aformedel aplaidoiri
e,onpeutav oiruneplaidoi
ri
erenduesous
formeécr it
eetunepl ai
doirierenduesousf ormeorale.Cesdeuxformes
depl aidoi
ri
espeuv enttoutefoi
sseconf ondentpuisque,danslaplupart
descas,unebonnepl aidoiri
erendueoralementestd’ abor
décrit
e.Cett
e
disti
nctiontrouvesasour cedansl esdifférent
scodesdepr océdur
es
j
ur i
dicti
onnell
esquiobl igentunepl ai
doiri
esi mplementécrit
ecomme
c’estlecasdev antl
aCourd’ appel.
Selonl acompl exit
édel ’affair
eencause,onadespl aidoi
riesdites 
«
fermées »etd’ autr
esdi tes « ouv ertes ».
 Uneplaidoiri
eestdi tefer
mée
l
or squesacompl exit
éestt ellequel ’avocatestconsci entdecequel e
droitsoitendéf aveurdesoncl i
ent,lacul pabili
tédesoncl i
entest
i
rréfragable.C’
estlecasd’ uneaf fai
reouv otrecli
entapucommet tr
eun
crime.Ici,quelquesoi tl egéni edel ’
avocat,leclientser acondamné.
L’avocatne peuti cique pl aiderla per sonnali
té de son cl ientpour
atténuerlapeineencour uepar cequel ’
affai
resembl eêt refermée.Dans
l
’autre cas,l a pl
aidoir
ie estouv erte parce que l ’
affaire estmoi ns
compl exeetl ’
avocatàunl argechampàexpl orer.Plusi
eur spossibi
lit
és
l
uisontouv er
tes.
Sel
onlamat
ièr
e,onlapl
aidoi
ri
eenci
vi
le,enpénal
e,enf
iscal
e,endr
oit
del
’Hommeetetc.
..

CHAPI
TRE3 
:LESENJEUXLI
ESALAPLAI
DOI
RIE

L’
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vreàlaplaidoir
iepeutent i
rerpl
usi
eurs
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usimport
antest
pr
atique.La plaidoi
ri
e ét
antune act
ivi
té prat
iquée parun avocat
,

2
Part
ousl
esmoy
ens,
recommandat
iondemachi
avel
aupr
ince
Legui
depr
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quedupl
aideur

l
’
étudi
antens’
ymet
tantf
aitunpasénor
mev
ersl
apr
ofessi
on. 7

Pourceuxquiontl ’
ambit
ion dedev enirAvocat
,laplai
doir
ieestun
vér
itablestage.Caraumomentoùl ’étudiantcommenceàplai
der,r
ienne
l
e di f
férenci
e d’un avocatprofessionnel.Ilport
el atoge,les j
uges
l
’i
nterpell
entendi sant« Me »
,ilprésent edesargument
setl esdéfend
devantunpubl i
couv ert
.
Enout re,lapl aidoiri
eformel ’ét
udiantàl arecher chequiestunél ément
trèsdét er
mi nantdansl esét udesdedr oit
.« Unbonr echerchi
stes’ensort
toujour s » di sait
,Me Aur él
ie Ant henor.I lse f amil
iari
se av ec la
j
ur i
spr udenceetpr enddel’avancedanscer tainesmat i
èresparr apportà
sescondi sciples.Iln’aplusdesouciav ecl escaspr at
iquepar cequ’il
fi
nitparmai triserlesyll
ogismear istotél
i
cien.I lpeutmêmer ésoudr eun
cas pr ati
que à l ’
oraletde mani ère parfaite.Mai s pourcel a,ilest
i
ndi spensabl equ’ i
laitdespr érequisetqu’ i
lpui ssemai tri
serlesr ègl
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génér alesquient ourentl
apl aidoi
ri
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CHAPI
TRE1 
:LESPREREQUI
SDELAPLAI
DOI
RIE
Unplai
deurestj
uri
steprudent
,unhommedelet
treetdecult
uregénér
ale
dontlatonal
it
év ocal
eéqui v
autauxgest
esetàl ’expr
essi
ondeson
vi
sage.
Laplaidoi
riesupposedoncl amaitr
isedudroitqu’
onpr étenddéfendre
(sect
ion1),uneconnaissancevari
éeetnonfi
géedudr oi
t( sect
ion2),une
voixsati
sfaisant
e(secti
on3) ,
unebonnegestuell
e(sect
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nde
l
’émotionquandi ll
efaut(secti
on5).

Sect
ion1 
:unebonnemai
tr
isedudr
oit
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

En général
,l ’
avocatestune per sonne dontl
a noblesse efface t
out 8
soupçond’ignorance.C’
estdirequel’av
ocatestcensémait r
isercequ’ i
l
évoque.Ilser ai
tt r
ès paradoxalde ne pas mait
riserce qu’ on veut
défendr
e.Mal heureusement,c’estl
ecasdespl ai
deursembr yonnai
res.
Il
snemai tr
isenttouj
ourspaslaseuleparti
edudroi
tquilesintéresse.
Lef onddudr oi
testt rèsimportantcaràdéf aut,l
’av ocatperdleprocès
mêmes’ i
launev oixder ossi
gnoleetmai tri
set ousl espoèmesde
Baudelai
reetdeVi ctorHugo.Ildoitconnait
re,rassembl eretagencerles
fondementsjuri
diquesdesesar gument s.Carplus, sesf ondement
ssont
soli
des,plus,i
ladechancesdegagnersonpr ocès.Cel aestd’
autant
plus vr
aiquelejugen’ éval
uepasl esargument sauki loencoremoinsà
l
abeaut équiaccompagnesonénoncé.
Mêmesiel leestindi
spensabl
e,ilf
autpr éci
serquelaseulemaitri
sedu
nesuffi
tpasàf ai
reunebonnepl aidoi
riecarilestbiendescasdans
l
esquelsl’
aff
air
equev ousplai
deztoucheàundomai netoutautr
equele
dr
oittelquel ’
économie,lasantéet c.
..Encemoment ,ilfautquele
pl
aideurai
tunebonnecul t
uregénér
ale.

Sect
ion2 
:unecul
tur
egénér
ale

Unpl aideurdoi têt

repol yval
entpar cequel edr oitlui-
mêmen’ estpas
l
imi t
éàunseuldomai ned’ acti
vi
té.Aucont r
aire,ilexisteaut antde
disci
plinejuri
diquequ’i
lenexi stededomai nesd’activ
ités.
ilser
aitridicule
dev oirunav ocatquiref
useuneaf fairel
iéeàlamédeci nesouspr ét
ext e
qu’i
ln’apasét udiélamédeci ne.Ilfautdonccont inueràsedocument er
surlesaut resdomai nesd’ acti
vit
ésneser ai
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quet outlemondeconnai tsurl’
acti
vité.
D’ai
l
leur
s,cequifai
tlaf
orcedupl
aideurc’
estsacapaci
téàseret
rouver
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ouslester
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nsmêmeceuxconsidéréscommelesplusgl
i
ssants.
Aussiserend-i
lpluscapt
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lexpr
imesoni
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l
igenceav
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unevoi
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sfai
sant
e

Sect
ion3 
:unev
oixsat
isf
aisant
e
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

Unbonpl ai
deurdoitav
oirunev oixsati
sfaisante.C’est eneffet,unev oi
x9
audible,autonbienmodul éouchangé.Unev oixquicapt ivel’at
tenti
on
desj ugessansêtreuncr i
.Ilnes’agitpasi cidev ouloi
rgr asseill
ersice
n’
estpasv otremanièredepar lerhabituellement.Vot rev oi
xdoi têtr
e
naturell
e.Assumer-l
aparcequesiv ousl achanger ,ilsuff
itd’unmoment
dest ressepourquel ’
ori
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-onpas,  
« onabeau
chassél enatur
el,
maisilrevi
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Bref
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levoixpeutêtrenatur
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cesv ocaux.D’aucunsest
imentqueleplaideuravec
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oix,unevoi
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Lepl usimport
ant,c’
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icul
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terdemar chersurlesmots
carvosmot sdoi
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derav ecvosgestes.

Sect
ion4 
:unebonnegest
uel
l
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Çapeutpar ait
reétrangemai sl agestuell
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C’ ’
estdans l e manque de gestuell
e que se cache lat imidi
té des
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s.C’ estdanslagestuel
lequ’onpeutr econnait
reunav ocattout
fait
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ableau«  genre 
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eetencoreleplaideur.
Pourpal li
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essedel apl uspar tdesplaideurs,ilestconseill
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nombr edev i
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léd’êtr
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fauts’endécol lersouventetlaisserexpl osercequ’ onr essentcomme
dansunt héâtreetc’ esttoutcelaqui ,génér
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Sect
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erensanglotcommeune
pl
eureuse professionnell
e.L’aff
ecti
on est très dét
erminant car il
humanise le procès etestsuscept ibl
e de ti
rerlav ér
it
év ers soi
.
L’
émot i
on peuts’ expri
merpart outmoy en mêmeparl esilence.De
même, l
’expr
essionf aci
aleduplai
deurenditbeaucoupaumomenti lala
par
ole.

CHAPI
TRE2 
:LESPRI
NCI
PESGENERAUXDELAPLAI
DOI
RIE

Aumomentdel aplaidoi
ri
edanslecadr ed’unpr ocèssi mulésur t
out,l
e
pl
aideurdoitrespecterunbonnombr eder èglesgénér alesoud’ usages.
La méconnai ssance de ces règles peutdécour agerl e pl
aideur.Au
contrai
releurconnaissancepermetaupl aideurd’éviterlespeti
t spi
èges
souventtendusparnosj ugesetquiontpourseulbutdedéconcent rerl
e
pl
aideur.Cesr èglessontpeunombr eusesetonl esr etrouveaudébutdu
procès,pendantlepr ocèsetàlafi
ndupr ocès.
Audébutduprocès,l
epl ai
deurnedoitj
amaiscommencersaplai
doi
ri
e
tantquel
apar
oleneluiestpasencor
eservi
eparlej
ugeprési
dent
.
Aucour sdupr ocès,alorsquel epl aideural aparole,lesj ugespeuv ent
l
’int
errompr epourl uiposert outequest i
onoumêmepourner iendi r
e.
Danscecas,i lnef autpassef âcheroust resser
,ilfautr épondr ed’une
mani èreoud’ uneaut reàl aquest ion.Ilnef autjamai sdi requ’ onne
connaitpasmêmesiv ousneconnai ssezpas.Lesj ugesr echerchentl à
votrei ngéniositéàcont ournerlaquest ion..
.ilfautdonct rouv erune
technique comme cel l
e du r epor tde l a question.En di santpar
ex :
(monsi eurl epr ésidentlepoi ntquev oussoul evezestt ell
ement
i
mpor t
antpournousquenousl uiav onsconsacrét outunepar tiedans
notrepl ai
doiri
e...
permet tez-
nousdoncdepour sui
v r
ej ustementpourne

3
Sér
iest
élév
iséssurl
edr
oitetdenat
uret
rèsi
nspi
rant
es
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

pas le manquerparf aute de temps)cel

a di
t,v
ous r
epr
enez v
otr
e 11
pl
aidoi
ri
edansl ’
étatouel
lesetrouvai
t.
Sivousli
sezv ot
repl
aidoi
ri
e,vousri
squezdev ousperdr
eouder épét
erà
chaquefoisqu’onvousarrêteetçafini
raparv ousénerv
er.I
lestdonc
tr
èsconseill
édesesépar erdesesnot essansqu’ i
lsoitpourautant
i
nterdi
td’
yjeteruncoupd’œildetempsàautre.
Pendantl aplaidoiri
e,i lnef autj amai stournerdosauxj uges,i lnef aut
par lerqu’ aux juges.Les av ocats adv erses n’ontpas l e dr oitf ai
re
obj ectionàcequedi sentlesav ocatsquiontl aparole.Cet t
epossi bil
i
té
4
dedi re«  objecti
onv ot rehonneur  !
 »n’existequ’endr oi
tAngl o-Saxon.I l
fautgar dersonar rogancedepl aideurj usqu’àl
af inmêmequandonsai t
qu’onat outfoiré.Lesj ugespeuv entf eindreégalementdenepasêt re
trèsi ntéressésparcequev ousdi tes.Il
speuv entmêmemani pulerleurs
téléphones,set aqui nerousomnol er.
..danscecas,cont inuezàpl aider
etenpl usav ecl esour isauxl èv res.Nev ousarrêtezjamais !Soy ezf ous
quandv ouspl aider !Lai ssezv otrepeuretv otrevoixt rembl otanteà
l
’ent réedut ri
bunaloudel acour  
!Aut ri
bunaloudev antlacour ,vousêt es
enr éali
téceuxquimènentl ejeu.Vousn’ avezrienàper dresiv ouspar t
ez
j
usqu’ au bout .Vous av ez t outà gagnerau cont r
aire.Gagneren
conf i
ance,af fr
ontersa peur .Per sonne ne v ous manger a 
!Ne v ous
compar ezpasaut res, f
aitesv otrepar t
 !
Leplusi
mportant
,c’
estdenej
amai sprépar
ersaplai
doi
ri
eàl av
iel
lesi
vousavezdut empspourlefai
replutôt.Lecaséchéant,onabout
it
for
cémentàuneplai
doi
ri
emalr
édigée,malconst
rui
te.

DEUXI
EMEPARTI
E :LACONSTRUCTI
ONDELAPLAI
DOI
RIE

Laconst r
ucti
ondelaplaidoiri
ecorrespondauxét apesdel arédacti
onde
l
aplaidoiri
e.Selonquev ousêt esdemandeuroudéf endeuràl ’
inst
ance,
l
arédact i
onpeutmat ér
iel
lementchanger .Quoiqu’i
lensoit
,commet oute
aut
rer édacti
on,lapl
aidoiri
edemandeunei ntr
oduction(Chapit
re1) ,un
dév
eloppement( Chapit
re2)etuneconcl usion.(Secti
on3)

4
Seul
slespaysqui
onthér
it
édel
aCommonLawbr
it
anni
quepr
ati
quentcesy
stème(
tousl
espay
s
angl
ophones)
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

CHAPI
TRE1 
:L’
I
NTRODUCTI
ONDELAPLAI
DOI
RIE 12

I
ntr
oduir
eunepl ai
doir
ie,c’
estpl
acerunexor de(secti
on1) ,sal
uerl
es
j
uges(secti
on2)etsepr ésent
erpersonnel
l
ement( secti
on3)etenfin,
nar
rerl
esfait
squiontcondui
tàlasai
sinedutri
bunaloudel acour

Sect
ion1 
:l
’exor
de

C’estlapremièrephrasedupl ai
deurquidoi tcapti
verl ’
att
ent
iondet ous.
Cepeutêt r
euneci t
ationoupl usorigi
nale,unephr asef abr
iquéeparl e
pl
aideurlui-
même.Lepr obl
èmedel ’exorde,c’
estqu’ilnedevraitpasêtre
tr
opl ongetdoitsurtoutêtr
eenl ienav ecleoul espr obl
èmesj uri
diques
del ’
affai
re.Quandv ousplaidezendemandeur ,ilestconsei l
l
édebi en
préparersonexorde.
Parcontr
e,quandonr epr
ésent
elapar
ti
edéfenderesse,i
lestpossi
ble
del’
él
aboreràl ’
avanceoumêmedel afai
repart
antdesmot sut i
li
sés
dansl
aplaidoi
ri
edudemandeur .

Sect
ion2 
:l
asal
utat
ion

C’estlaparti
edel ’i
ntr
oduct
ionquiconsi steàadressersessal ut
ations
aux j uges siégeant dans l e tri
bunal. La sal utat
ion s’adresse
généralementauj uge-
prési
dentetjugesassesseur s.Ilnefautpasse
tr
omperendi sant« messi
eurslesjurés 
».Iln’
yadej uréqu’
enmat i
ère
pénale,pl
usprécisémentdevantlacourd’assi
se(chambr ecr
iminell
e).
Ilfautégalementév iterl
esobséqui ositéspuisqu’el
lestémoignentde
l
’i
nti
mi dat
iondupl aideuralor
squ’ i
ln’estpasl esubor donnéduj uge.
L’
avocatestlibr
eetestunpr ofessionneldudroittoutcommel ejuge.Ily
adoncunel ibert
équiestlai
sséeàl ’
avocatquandi ls’
expri
me.Unav ocat
nedoi tpasêt reeffr
ay éparunj uge.I ldoi
tgar der,ondi r
a,toutesa
noblessepourinfl
uencerladécisi
onduj uge.

Sect
ion3 
:l
apr
ésent
ati
on
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

13

C’estlaparti
edel ’
introducti
onquiper metaupl ai
deurdedécl i
nerson
i
dent i
té.I
ldonnesonnom, prénom etindiquelebarreaudanslequeli
lest
réguli
èrementinscr
it.Ilpr
éciseaussilapar t
iequ’
ilr
eprésenteauprocès.
Ça donneun t r
uccomme  :(nousr épondonsau nom deMeVér i
té
Mensonge,av ocat inscri
t au barreau d’ Abi
djan –plat
eau et nous
représent
onslesintérêtsdeMrXdansl el i
ti
gequil’
opposeàdameY) .

Sect
ion4 
:l
anar
rat
iondesf
ait
sper
ti
nent
s

Ici
,laplaidoi
riecommenceef fecti
vement.Leplai
deurreprendsel
onsa
posit
ionaupr ocès etdevantlesj uges,l
esfai
tsperti
nentsquij
usti
fi
ent
sapr ésenceaupr ocès.Ilressembl eénormémentaur ésumédesf ai
ts
d’uncaspr at
ique.Ladi f
férenceestquedansl aplai
doir
ie,l
ecasprat
ique
estdénommé«  
ledossier 
»ou«  
lerappor
tfact
uel 
».
Aussi ,c’estunr ésumédesf aitsassezsubj ecti
fetnonobj ect i
f.Le
dossi ercont ientt ouj
oursdesél ément soudesf ai
tsquisontendéf aveur
dev otrecl ient,v ousn’ all
ezsur ementpasf ai relebonsamar i
tai nen
reprenantcesf aitsquii ncul
pentv otrecl ient !Lepl ai
deurdoi tai nsise
content erder ésumerdemani èr echr onol ogiquel esf ai
tsquisonten
faveurdesoncl i
entenespér antsurl anaï vetédel ’
avocatadv ersepour
nepasr eleverceuxquipl ongentsoncl i
ent .Ildoi texclusiv
ements’ agir
d’unr ésuméetnond’ uncopi é-col lédudossi er.I
lestpl usintéressant
quand i l est accompagné de r hét oriques. La mét aphor e, l a
personni fication,l ’
ir
onie,l ’
hyperbole,l ’
euphémi sme,l es gradations et
l
’anaphor esontl esfigureslespl usr écurrent es.Cequif aitsaper ti
nence,
c’estsapr écisionetsaconci sion.

Ensommel ’
intr
oducti
onestlar
éunionenuneoudeuxphr asesdeces3
él
émentsenpl usdesf ait
squipeuv entchangerdeposit
ionsel
onle
pl
aideur
.L’
i
ntroduct
iond’unepl
aidoi
ri
epeutf i
nal
ementr
essembleràce
quisui
t 
:
Iln’
existepasdedroitpl
usf ondamentalpourl’
hommequesal i
berté.Or
l
af inali
té concr
ète de l
a garde à vue c’estde port
eratt
einte non
seulementàl ali
ber
tédelaper sonnehumainemai ségal
ementdeni erà
hautev oixsondroi
tàl aprésomptiond’i
nnocence.I
lYadoncur gence 
!
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

(
exor
de) 14

Monsieurl
e prési
dentde l
a cour,honorabl
es j
uges,c’
esten t
out
e
nobl
essequenousvoussal
uons(sal
utat
ion)
NoussommesMeVérit
éMensonge,avocatreprésent
antl
esi
ntér
êtsde
MrXdansl
’af
fai
rel
’
opposantàl
’
EtatY.(
présentati
on)
Toutcommenceen2018,
quandMrXetMmeYdéci
dent(
…)(
lesf
ait
s)
Le décor pl
anté, i
l convi
ent à pr
ésent de pour
sui
vre av
ec l
e
dév
eloppementdelaplai
doi
ri
e.

CHAPI
TRE2 
:LEDEVELOPPEMENTDELAPLAI
DOI
RIE

Ledével
oppementd’ uneplaidoi
ri
eestlapar t
ielaplusi mportantede
tout
elaplai
doi
ri
e.C’estlàoùl esj
ugesvousattendent
.Ellesedi v
iseen
deuxpar
ti
esessent
iellesquisontl
afor
me( sect
ion1)etfond(secti
on2)

Sect
ion1 
;l
afor
me

Plaiderlafor
me,c’ estpl
aidernécessai r
ementlapr océdureliéeàl’action
enjusticedev antunejuri
dicti
on.C’estenr éali
tél
apar ti
elaplusdi f
ficil
e
carel l
e nécessi t
e une mai tr
ise parfai
te des règles de procédur es
j
uridict
ionnel
lesett outel
aj uri
sprudencequiv aav ec.Ell
epor t
esurl es
règlesdecompét encesdel ajuri
dict
ionetsurl arecev abi
li
tédel’affaire.
Onpar lesouventd’examenpr éli
minaire.
En f onct
iondel apar ti
equev ousr eprésentezaupr ocès,l apl ai
doiri
e
dansl aformepr endunsensdi ff
érent.Ainsi,sivousêt esdemandeurà
l
’i
nstance,en v ert
u del ar ègleAct ori mcumbi tprobatio5,v ousêt es
chargezdepr ouverquel ajur
idi
ctionquev ousav ezsaisiestcompét ente
pourconnai t
redel ’
af f
air
e.Celadoi tvouscondui reàanal ysertousl es
champsdecompét encepouv antfaireobst acl
eàl acompét enced’ un
6 7
tr
ibunal.Ondi st
inguel acompét encer ati
onemat er
iae,r ati
onael occi ,
5
Lapreuveincombeenpr inci
peaudemandeur
6
Lacompét encemat éri
ellequit
ouchelamat ièr
eoul anaturedel’
aff
aire.Ex 
:enmat ièr
ecommer ci
al,
l
esjur
idict
ionsciv
ilesnesontpascompét entes
7
Lacompét enceterr
itor
ialequitoucheauressortter
rit
ori
al delaj
uri
dicti
onsaisi
e.Ex :enpr
inci
pe,en
mati
èrecivil
e,l
etri
bunal terr
it
ori
alementcompét entestceluidudomicil
edudéf endeur.
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

r
ati
onaeper
sonaeetl
acompét
encer
ati
onet
empor
is8 15

Général
ementl
’anal
ysedelacompét encematéri
ell
eetterr
it
ori
alesuffi
t
àmoinsquecelledelacompétencetemporel
lenes’impose.Enmat i
ère
ci
vi
le,plai
derl
acompét encemat ér
iel
leetterr
it
ori
aled’unejuri
dict
ion
demandelamaitr
isedes5et11ducodedepr océdureci
vil
eivoi
ri
en.
Quantàlarecevabi
li
tédel’
act
ionquedoitpr
ouv erledemandeur,ildoi
t
anal
yseretdémontrerquelescondi
ti
onsder ecevabil
it
édel’act
ionen
j
usti
ceprévuesàl’
art
icl
e3ducodeprocédur
ecivilesontrempl
i
es.
Ledemandeurpeutagencersesf ondementsjur
idi
quesenpartantde
l
’ar
ti
cle,l
ajuri
sprudence,l
adoct
ri
neetmêmedudr oitcompar
é.Ildoi
t
égal
ementrespecterl
esy l
l
ogi
smeenrédi
geant.
Parcontre siv ous êt
es défendeur,vous devez démontrez que l
a
j
uri
dict
ionsaisi
eparledemandeurn’ estpascompét ent
epourconnaitr
e
del
’aff
air
eetquel ’
act
ionint
roduit
eparcelui
-cin’
estpasrecev
able.
Deuxtechniquespeuv
entai
derl
edéf
endeuràcasserl
’
argumentdu
demandeur
.
D’abord,i
lpeutat
taquerl
esfondementsuti
li
sésparledemandeurcont r
e
l
ui-même.Commentcel aest-
ilpossi
ble 
?Ledéf endeurpeutar guerl
a
mauv aiseint
erpr
étati
ondesfondement sut
il
isésparledemandeurou
peutdémont r
erl’i
nappl
i
cat
ion du fondementut i
li
sé soitparce qu’
il
compor teuneexcepti
onsoi
tpar cequ’
ilneconcerneenrienl’
affair
een
cause.
Ensuite,ledéf endeurpeutat t
aquerl esconséquencesdechaquemot
uti
li
séparl edemandeurs’ ilreconnai tlav al
i
dit édesf ondement s.C’est
unpeuder usemai sc’ estcel a.Enat taquantl esconséquencesde
l
’argumentaireoudesmot sut i
li
sésparl edemandeur ,l
edéf endeurf ai
t
preuvedemal i
ce.Ilentrainel ej ugedansunepenséequ’ i
lrejett
erai
tet
l
’i
mput eaudemandeur .Ledi ableset rouv antdansl esdétails,unseul
motpeutv ousf airegagnerv otr
epr ocès.Ledemandeurdoi tdoncf aire
tr
èsat tent
ionquandl edemandeurpl aideaf indepouv oirrebondirsur
sesdi t
safindel et ournerendér i
sion.Cen’ estpasnonpl usl eli
eude
manquerdecour toisi
ev is-à-visdev otreadv er sai
recarl arègleestque
l
orsqu’onpl aideonnes’ adr essequ’ auj uge.Let r
ibunalestunear ène
i
déelleetnonphy sique.Onn’ yrèglepoi ntdecompt e 
!

8
Lacompétencet
emporel
l
equi toucheauxdél
aisi
mpart
isàunepart
iepoursai
sirl
ajur
idi
cti
on.I
lfaut
aussi
cher
cheràvoirsi
laj
uri
dict
ionsaisi
eneposepasunconfl
i
tdansletemps.
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

Lacompét encedut r
ibunalainsiquel ar ecevabil
it
édel ’
affai
reétant16
prouvéeparledemandeur ,l
apour sui
tedel ’aff
airedansl efonddépend
dujugequis’estjugécompét entetquiaj ugél ’
affai
rerecevable.Dansle
cascontrai
re,ilatt
est
esoni ncompét enceoul ’
irr
ecevabil
it
édel ’af
fai
re
prouvéeparledéfendeuretildéclarequel eprocèss’ ar
rêteinlimineli
ti
s
telquedemandéparl edéfendeur.Génér alement ,dansleprocèssi mulé,
l
esj ugesvousl ai
sserontpoursuivreauf ondsiv ousl eurdemanderl a
permissi
on.

CHAPI
TRE2 
:LEFOND

C’estladeuxièmepar t
iedudével
oppement .C’estlapar
ti
equ’ ondonne
généralementàceluiquimarquer
alebutquicondui raàlav i
ctoi
redans
l
epr ocès.Sinouséti
onsenfootbal
l,onauraitditquec’
estl
’at
taquantde
pointequandv ousjouerenéquipe.C’estdi r
ev ousplai
dezav ecun
bi
nômeouàpl usi
eur
ssurunmêmecas.
C’ esti ciquel eplaideurdéball
esesar gument sdemani èrestructurée.Le
premi erav antle deuxi ème.I largument e dans le st r
ictrespectdu
syllogi sme.Sonar gument air
edoi têtresol i
dementf ondé.Toutpar tdes
textes,desj ur
isprudences,etdesdoct rines.Leplaideurn’ apast outle
temps.I lnedi sposequedur est
edut empsquel uial ai
ssécel uiquia
plaidél af orme.I ldoitaussir eprendrel àousonpr édécesseur s’ est
arrêt é.I ldoitêt r
et rèsprécisetconci s.Ildoitév i
terl etroppl einde
tour nur essuper fétatoir
es.Génér alement ,lesplai
deur sont7mi nutes
chacunquandi lsplaidentàdeuxou15mi nutesquandi l
sdoi ventréali
ser
i
ndi v i
duel l
ementt outel aplai
doiri
e.
Surt
out,Ilnefautjamaisf ai
rel’
err
eurdesepoi nt
erav ec 
« uneseuleet
malheureusejuri
sprudence »commel edisai
tMeTi acoh.Cel
adénot e
d’
uneabsenceder echercheprononcée.Cequiestt outcont
rai
reaubon
pl
aideur.S’i
lmanquedepr éci
sionetdeconcisi
oni lri
squedenej amais
concl
ure.

CHAPI
TRE3 
:LACONCLUSI
ON

Communémentappel
ée l
a pér
orai
son en pl
aidoi
ri
e,c’
estl
a der
nièr
e
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

par
ti
edelapl aidoi
ri
e.C’
estàceni
veauquel
eplai
deurdonnesesmots 17
defi
neteffectuesesdemandesaujugeaur
egarddetoutcequ’
ilapu
démont
rer
.
Cesmot sdefindoi
ventfair
ebouscul
erlaréfl
exi
onduj uge.Letondela
voi
xdoitnat
urell
ementbaisseretr
éfr
igér
ertoutletr
ibunaloulaCour.I
l
peutdemanderauj ugedesdommageseti ntérêt
s,desmesur esde
rel
axat
iondesoncli
ent.
Lebonplaideurréal
i
set out
esapl ai
doiri
eav ecplai
si
retconvi
cti
on.Et
c’
estl
araisonpourlaquell
elebâtonnierFrançai
sRobertBat
enderapu
af
fi
rmer 
:
 « plai
derc’
estbander
 ;etconvai
ncre,c’
estj
oui
r.
 »

Espérantquecedocumentvoussoi
td’
uneut
il
it
é,bonnechancedans
votr
econquêteàl
arobenoi
re 
!
Legui
depr
ati
quedupl
aideur

Document
sàconsul
terpourr
éussi
rsapl
aidoi
ri
eendr
oitpr
ivéetendr
oit18
del’
Homme

 Lesdi
ff
érent
scodespr
océdur
esendr
oiti
voi
ri
en
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teAf
ri
cai
nedesdr
oit
sdel
’
Hommeetdespeupl
es
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ocoleay
anti
nsti
tuél
aCourAf r
icai
nedesdr
oit
sdel
’
homme
etdespeupl
es(
lepr
otocol
ed’Ouagadougou)
 Lest
atutdeRome
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ent
ionsdev
ienne(
sur
toutl
etr
ait
édest
rai
tés)
 Ler
ecuei
ldepl
aidoi
ri
es(
lapl
aidoi
ri
edesgr
andst
énor
sdubar
reau)
 Lesdi
ff
érent
ssi
tesdesj
uri
dict
ionsencause
 Tout
eaut
redocument
ati
onsurl
adoct
ri
neetl
ajur
ispr
udence.