Ce 2as
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Déroulement de la séance.
Des biologistes Aux élèves La protection des plantes cultivées. Démontrer, prouver comment la
biologie protège les plantes
La protection biologique cultivées
Non, l’auteur ne s’implique pas, il est objectif + il s’agit d’un texte expositif et l’auteur ne fait
qu’informer
Activité 4 : Lisez le texte puis relevez les mots ou expressions qui renvoient au terme « la lutte
biologique».
Les plantes cultivées ennemis lutte chimique les ravages
Coccinelle contre les pucerons les feuilles infestées larve très vorace emploi d’êtres vivants
Activité 5 : Qu’est -ce qui menace les plantes ? Sous quel nom sont-ils regroupés ?
De nombreux ennemis
Des ravageurs
- La prolifération rapide.
Activité 7 : La méthode la plus utilisé pour lutter contre eux ? Relevez du texte la phrase qui la montre ?
- La lutte biologique
- La lutte chimique
Activité 8 : Quelle est donc l’exemple de lutte biologique donné dans le texte ?
La coccinelle contre les pucerons (protection naturelle par des êtres vivants)
Activité 9 : Pour mieux expliquer la lutte biologique qu’utilisent les auteurs de texte ? Quel est leur
but ?
Ils étudient un cas particulier (la coccinelle conte les pucerons) pour arriver à un cas général
(l’utilisation des êtres vivants contre des autres). Leur but est : la démonstration (l’explication).
- Observation : Ravages sur les plantes et les effets négatifs de la lutte chimique.
- Conclusion : l’utilisation des êtres vivants contre des autres (la lutte biologique).