La Cabane 2018

Je lis mon texte
La cabane
Quatre enfants, Michou, Paul, Jaques et Brigitte, sont en train de jouer dans le champ.
Tout à coup, le soleil qui a chauffé très fort l’après-midi, disparaît derrière de gros
nuages.
- Il va y avoir un orage, crie Paul.

- Si nous faisions une cabane ? propose aussitôt son frère Jacques.
- Oh oui ! Oh oui ! hurlent les enfants en battant des mains.
- Dépêchons-nous pour qu’elle soit prête avant la pluie, dit Jacques.
- Où la faisions-nous ? lui demande Michou.
- Là-bas, sous le grand figuier. Allez ramasser des branches longues et droites
pour faire des piquets, quant à moi, je vais couper des branches feuillues dit
Jacques.
Les enfants courent dans tous les sens. Ils coupent le bois et le transportent. En peu
de temps, un gros tas de branches est amassé près de l’arbre. Ils enfoncent les piquets
dans la terre humide. Ils les lient avec des bouts de ficelle. Puis, lorsque l’assemblage
est solide, ils font un toit avec les branches feuillues.
C’est à peine fini que les premières gouttes de pluie commencent à tomber. Puis, une
violente averse s’abat sur la campagne. Les quatre enfants s’abritent de la pluie. Dans
la cabane, ils se serrent les uns contre les autres.
- On est bien, là-dedans, dit Michou.

- Est- ce que l’eau va traverser notre toiture ? demande sa sœur Brigitte.
- Non, elle tient bien.
Quelle joie pour les enfants d’être là, à l’abri de l’orage !
D’après Odile Delvaque

Ecole Errajihia Evaluation des acquis des apprenants Prénom :
Akouda du 1er semestre ……………..
2017/2018 Lecture Nom :………………….
5eme
Je comprends le
C2
1. J’écris < vrai > ou < faux > :

 Les enfants jouent à la maison.
 C’est Paul qui a eu l’idée de construire une cabane.
 Les élèves construisent la cabane sous un olivier.
 Brigitte est la sœur de Michou.
2. Relie par une flèche en indiquant la tâche accomplie :
Ramasser des branches longues

et droites.
Brigitte, Michou et Paul C2
Construire le toit de la cabane.

Jacques
Couper des branches feuillues.
Les quatre enfants
Couper les branches et les lier
avec des bouts de ficelle.
3. Pourquoi les enfants construisent-ils une cabane ?

C2
…………………………………………………………………………………………………
4. Complète, en trouvant dans le texte le mot qui a la même signification que celui qui
est souligné :
*/ Les enfants crient.
Les enfants ……………..
C3
*/ Les enfants font pénétrer profondément des piquets dans la terre humide.
Les enfants ………………………........ des piquets dans la terre humide.
*/ se cacher : …………………..
5. Relève les phrases qui montrent que :
. Tous les enfants sont d’accord de fabriquer une cabane.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
C4
.Les enfants terminent la construction de la cabane avant la tombée de la pluie.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
.Dans la cabane, les enfants se sentent heureux.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
6. Que penses-tu des enfants ? Dis pourquoi ?

C6
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Critères de
Critères minimaux
Niveaux de maitrise perfectionnement
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Aucune maitrise ( -- ) 0 0 0 0
De 0,5 à De 0,5 à De 0,5 à De 0,5 à
Maitrise minimale insuffisante (+-) 2,5 2,5 2,5 1,5
De 0 à 3,5 De 0 à 1,5
Maitrise minimale (+) 3 3 2 2
Maitrise maximale (++) De 3,5 à

4,5
De 3,5 à
4,5
De 2,5 à
3
De 2,5 à
3
Note : …………./20

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- Il va y avoir un orage, crie Paul.

- On est bien, là-dedans, dit Michou.

Quelle joie pour les enfants d’être là, à l’abri de l’orage !

D’après Odile Delvaque

1. J’écris < vrai > ou < faux > :

2. Relie par une flèche en indiquant la tâche accomplie :

Ramasser des branches longues

Construire le toit de la cabane.

3. Pourquoi les enfants construisent-ils une cabane ?

6. Que penses-tu des enfants ? Dis pourquoi ?

Maitrise minimale (+) 3 3 2 2

Maitrise maximale (++) De 3,5 à

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