1896-1945

ert
Les nationalismes et l’autonomie du Canada

Comment le Québec va-t-il maintenir ses particularités linguistiques et culturelles dans un

Canada qui redéfinit son autonomie?

2e moitié du 19e siècle : montée en force

Statut du Canada dans l’Empire

https://commons.wikimedia.org/wiki/File%
du libéralisme
britannique
 Le Canada est un dominion, donc dépend du
Politique intérieure canadienne

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Royaume-Uni pour ses affaires extérieures  Contribue à redéfinir l’autonomie du Canada

Deux idéologies s’opposent Ère libérale Effet des flux migratoires sur
l’organisation du territoire et de
 Élection de Wilfrid Laurier comme premier
Nationalisme canadien-français (Henri Bourassa) la société
Impérialisme
ministre du Canada (1896) ; gouvernement
 Plus grande autonomie du Canada par rapport libéral au Québec Montée de la xénophobie
 Attachement à l’empire britannique
à l’Empire britannique
 Anglais seule langue officielle au Canada  Pour Canadiens anglais de l’Ouest
 Contre le soutien militaire canadien à la
et religion protestante Politique d’immigration du gouvernement canadien (majoritaires) : immigration menace
Grande-Bretagne
 En faveur du soutien militaire canadien à leur culture
Objectif : favoriser la croissance économique du
la Grande-Bretagne
Canada Minorités franco-catholiques

 Baisse du poids démographique des

francophones hors Québec =
Wilfrid Laurier : position de compromis en faveur
d’une coopération avec l’Empire britannique
Flux migratoires réduction de leurs droits

Origine des immigrants Gouverne des populations des Premières

nations et de la nation inuuite
Soutien militaire canadien  Majorité Îles britanniques et États-Unis
 Le Canada ne reconnaît ni les droits
 Participation du Canada à la guerre des Structure d’accueil ni la culture des peuples
autochtones
Boers (1899) mais seuls les volontaires  Associations d’aide aux immigrants (groupes
 Régimes des pensionnats indiens du
seront envoyés. religieux)
Canada : objectif : assimiler les
Impérialisme populations autochtones
Contrôle de l’immigration

 L’État impose des droits d’entrée aux

immigrants originaires de certains pays.
 Territoire canadien
Deuxième phase d’industrialisation
 Création de deux nouvelles Mouvement syndical
provinces : Saskatchewan et
(1900-1930)
Alberta (1905)

Provinces du Canada Ressources naturelles Syndicats américains et catholiques

Septembre 1905 à mai 1912
 Bois, mines, eau  Ouvriers canadiens adhèrent aux syndicats américains
Développement des villes  Le clergé s’y oppose. Pour faire contrer l’arrivée des
Production manufacturière et domestique syndicats américains : création de syndicats catholiques
Augmentation importante
 Industrie lourde (pâtes
de laetpopulation
papier, métallurgie), (dès 1901)
manufactures (lait, Vers 1920,
 fromage, population etc.)
vêtements, Grèves
urbaine dépasse population
Investissements
ruraleétrangers  Faire pression sur l’État et les employeurs pour améliorer
 Main-d’œuvre abondante leurs conditions de travail
 Capitaux surtout américain (plus de 60% vers
dans les industries de Législation ouvrière
1930)
Montréal
Capitalisme de monopole  Plusieurs lois qui touchent le travail des ouvriers sont
mises en place entre 1900 et 1930
 Regroupement d’entreprises entre les mains
d’une seule grande entreprise
Provinces du Canada
Mai 1912 à mars 1927 Rôle de l’État

 Intervient peu dans l’économie. Défend la libre

Travailleurs aux ateliers Angus, 1941

concurrence

Échanges commerciaux

 Réseau de transport pour faciliter les échanges

 États-Unis et Royaume-Uni : principaux alliés
commerciaux du Canada
 Marché d’exportation : secteur agricole, secteur
manufacturier
http://collectionscanada.gc.ca/

Diane Plourde, conseillère pédagogique univers social, CSDM, mars 2018

 Première guerre mondiale Milieux urbains

(1914-1918)
Santé publique

 Mesures pour améliorer la santé des habitants des quartiers ouvriers

Intérêts nationaux et européens
Urbanisation o Vaccination
 Canada : en tant que dominion automatiquement entraîné dans o Pasteurisation du lait
le conflit o Filtration de l’eau

Services publics
Gouvernement de guerre
Développement des villes
 Police, pompiers, égouts, transports en commun, etc.
 Borden décrète la Loi des mesures de guerre
 Augmentation importante
Infrastructures
Industrie de guerre de la population
 Vers 1920, population  Construction d’un réseau routier
 Manufactures transformées pour produire matériel  Hôtels, parcs, restaurants, etc.
urbaine dépasse
militaire population rurale
Effort de guerre des hommes et des femmes  Main-d’œuvre abondante
dans les industries de
 Obligations de la Victoire (pour financer l’effort de Montréal Culture de masse
guerre)
 Travail des femmes dans des secteurs non traditionnels
Nouveaux moyens de communication
Crise de la conscription (1917)
Radio
 Obligation pour les hommes célibataires entre 20 et 45
ans de s’enrôler Défilé anti-conscription - 1917  Nouvelles, musique, résultats sportifs, discours politiques
 Violentes manifestations à Québec contre la  Première station francophone : CKAC (1922)
conscription
Cinéma
Rétablissement civil des soldats
 Divertissement le plus populaire (opposition du clergé)
 Interventions du gouvernement pour aider les soldats à
réintégrer la vie civile Sport professionnel

Société des Nations (SDN) 1920  Baseball très populaire

 Canada signe le traité de Versailles en 1919 et obtient un Cabarets

siège à la SDN
 Lieux de divertissement pour les jeunes (danse, concerts de jazz)
Statut de Westminster
Roman du terroir
 Le Canada obtient son indépendance extérieure https://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AAnti-
conscription_parade_at_Victoria_Square.jpg
 Idéalisation de la vie à la campagne et de l’agriculture

Diane Plourde, conseillère pédagogique univers social, CSDM, mars 2018

 Luttes des femmes Grande dépression

1929-1939
Accès à l’éducation
Krach boursier de 1929 Remise en question du capitalisme
 Collèges classiques (plus fortunées)
 Chute des valeurs boursières : début de la Grande
 Écoles ménagères (moins fortunées)
dépression
 Éducation supérieure
o 1925 : 1re femme admise en médecine à
Keynésianisme
l’université de Montréal
 John Maynard Keynes, économiste britannique,
Marché du travail Problèmes socioéconomiques
défend l’idée de l’intervention de l’État dans
 Secteurs d’emploi (faiblement rémunérés)  Baisse de la demande américaine l’économie pour prévenir les ralentissements
o Téléphonistes  Baisse de la production manufacturière au Canada économiques
o Vendeuses grands magasin  Baisse des exportations canadiennes
o Employées de bureau
 Augmentation du taux de chômage et de la pauvreté
o Santé éducation (occupée par des religieuses) Idéologies sociopolitiques
Reconnaissance juridique  Nouveaux partis politiques inspirés d’idéologies
 Modification du code civil. Ex. Femme peut disposer de son sociopolitiques
salaire o Parti communiste du Canada
Mesures des gouvernements fédéral et provincial o Fédération du Commonwealth coopératif
Droit de vote et d’éligibilité
 Programmes de travaux publics o Parti national social-chrétien (fasciste)
 1918 : droit de vote au fédéral  Secours directs o Crédit social (populiste)
 1940 : droit de vote au Québec  Office du crédit agricole

Figure marquante du droit de vote : Marie Gérin-Lajoie Colonisation

 Programme de colonisation (retour à la terre) soutenu par

le clergé

Le clergé, omniprésent dans la société québécoise,

s’oppose aux revendications des femmes sur tous les
plans.

Diane Plourde, conseillère pédagogique univers social, CSDM, mars 2018

 La Seconde Guerre mondiale

1939-1945

Climat politique et économique européen

 Dégradation de la situation politique et économique en Europe durant la crise des années 1930
 Montée de partis fascistes et militaristes
 Allemagne envahie la Pologne en 1939. Début de la 2e guerre mondiale

Gouvernement de guerre Effort de guerre des hommes et des femmes

 Le Canada déclare la guerre à l’Allemagne en  Rationnement et récupération

septembre 1939.  Hommes s’enrôlent dans l’armée
 Loi sur les mesures de guerre : renforce les  Travail des femmes dans les usines de guerre
pouvoirs de l’État  Constructions et transformations d’usines
 Censure  Production d’uniformes, d’explosifs, d’armes, de
munitions…
 La guerre met fin à la crise économique des années 1930.

Plébiscite sur la conscription

 Forces alliées demandent plus de soldats canadiens

 Mackenzie-King veut être libéré de sa promesse de ne pas faire
la conscription
 Canadiens anglais et Canadiens français s’opposent sur cette
question (comme en 1917)
 Le gouvernement canadien vote la Loi sur la mobilisation des
ressources nationales (appliquée en 1944)

Démobilisation

 Création du ministère des anciens combattants en 1944

 Aide financière du gouvernement aux soldats démobilisés
 Mesures d’aide à l’emploi

Diane Plourde, conseillère pédagogique univers social, CSDM, mars 2018

<

Fréquentation scolaire des francophones et des anglophones

Nationalisme basé sur la langue, la  À partir de 12 ans, les francophones fréquentent l’école en moins grand
tradition, les lois et la survivance nombre que les anglophones.
Influence moral et culturelle
L’Action française
 Syndicats catholiques
 Journal qui défend la survivance de la Pourquoi ?
 Éducation
culture française
 Santé
 Agriculture : voie vers l’indépendance
économique
 Nécessité pour les enfants de participer aux travaux agricoles
Importance de l’effectif religieux
 Familles doivent compter sur le travail de tous les membres de la famille
Programme de restauration sociale  1931 : 1 prêtre pour 576 fidèles. pour survivre
 Église étend son influence : création de (Parcours du Québec et du Canada, p.
l’école sociale populaire pour aider les 148)
travailleurs à améliorer leur sort. Coopératives Conséquences

Rôle des francophones dans l’économie  Église soutien le mouvement coopératif

 Agriculture  Coopératives : permettent
 Gens d’affaires francophones : chaussure, industrialisation progressive de la Législation
alimentation, scieries, imprimerie production agricole.
 Union catholique des agriculteurs  Fréquentation scolaire obligatoire de 6 à 14 ans (1943)
 École primaire publique gratuite

Perfectionnement des techniques agricoles

 Mécanisation (produire plus en moins de temps)

 Électrification des campagnes
 Subventions gouvernementales pour aider l’industrie agricole

Diane Plourde, conseillère pédagogique univers social, CSDM, mars 2018