Pixel Niveau 1 Portfolio

portfolio

Bravo ! Tu vas commencer à apprendre une nouvelle langue : le français. Tu connais même peut‐être déjà
quelques mots ou phrases… Voici le portfolio Pixel 1 pour t’accompagner toute cette année, il sera le témoin
de ton apprentissage du français.
Qu’est‐ce que le portfolio ?

Ce portfolio est ton passeport linguistique pour le français. Ce document présente :
● ton expérience en français ;
● les actes de communication dont tu es capable ;
● et il peut‐être enrichi et complété tout au long de ta vie !
Pixel 1 et 2 te permettent d’atteindre le niveau A1 défini par le Cadre Européen Commun de Référence pour
les langues.
Avec ce livret tu pourras suivre ta progression personnelle en français et garder toutes les informations
importantes sur ton parcours avec cette langue.
Le portfolio Pixel 1 est :
► un outil d’autoévaluation ;
► le témoin de tes progrès et de ce que tu as appris.
Comment l’utiliser ?
Dans le Portfolio d’Pixel 1, tu trouveras :
● ta « biographie langagière » pour te présenter en tant qu’apprenant de français. Dans cette biographie,
tu pourras écrire : ton parcours, les autres langues que tu connais, ta relation avec le français, ta première
rencontre avec le français, tes connaissances culturelles sur la France et la francophonie ;
● sept fiches pour « faire le point » sur ton apprentissage. (une par unité + un bilan final) ;
● un outil de réflexion sur comment tu apprends le français.
● un tableau te montrant ce que tu as appris par rapport au Cadre Européen Commun de Référence pour
les langues.

NOM : __________________________ Prénom : _______________________ Classe : ________________

Fait le : _________________________ À : __________________

Signature :
1

Moi, la France et le français !

Mes langues

Ma (mes) langue(s) maternelle(s) : ►___________________________________________________________
Mes langues étrangères

Ma première langue étrangère : Ma deuxième langue étrangère : Ma troisième langue étrangère :
__________________________ __________________________ __________________________

Je comprends

Je parle

Je lis

J’écris

2

Le français et moi

Relations OUI NON
J’ai de la famille / des amis qui habitent en France.
J’ai de la famille / des amis qui habitent dans des pays francophones européens.
J’ai de la famille / des amis qui habitent dans des pays francophones dans le reste du monde.
J’ai de la famille / des amis francophones qui habitent dans mon pays.
Autres :
Voyages et séjour

● Je suis allé(e) en vacances en France ou dans un pays francophone.  OUI  NON
Si oui, quel pays et en quelle année ? ► _______________________________________________________
● J’ai fait un séjour linguistique en France ou dans un pays francophone.  OUI  NON

Si oui, quel pays et en quelle année ? ► _______________________________________________________
● J’ai habité en France ou dans un pays francophone.  OUI  NON

Si oui, dans quel pays et pendant combien de temps ? ► ___________________________________________

Mes contacts avec la France et les et le français

Relations OUI (LESQUELS) NON
J’aime manger des plats français ou francophones.
J’utilise des produits français ou francophones.
J’aime le cinéma et la musique français ou francophones.
J’aime voyager en France ou dans des pays francophones.
Autres :

3

Mes connaissances sur la culture française et francophone

Je connais…

des chanteurs/chanteuses francophones.
des acteurs/actrices francophones.
des sportifs/sportives francophones.
des écrivains francophones.
des hommes/femmes politiques francophones.

des manifestations sportives françaises ou francophones.
des marques françaises.

des films francophones.
des livres francophones.
des chansons francophones.
Autres

des monuments en France ou dans un pays francophone.
des villes françaises ou francophones.
des pays francophones.

Je regarde, j’écoute, je lis…

des films en français.
la télévision en français.
des vidéos sur internet en français.
des livres en français.
la radio en français.
des livres, des journaux, des bande‐dessinées en français.
des sites internet en français.
Autres

4

Je fais le point !

Maintenant je peux…

Relations

prononcer les sons français.
dire l’alphabet en français.
saluer un ami, une personne de ma famille.
saluer un adulte, un inconnu.
me présenter simplement. (je m’appelle …., j’habite ….).

Maintenant je comprends !

Relations

Je reconnais quand j’entends un mot français, une personne parler en français.
Je reconnais le nom des pays francophones.
Je comprends une présentation simple.
Je comprends les salutations de base (bonjour, salut, au revoir, à bientôt).
Je comprends les consignes de base (regarde, relie écoute, lis, répète).
Je comprends quand mon professeur parle en français.
Je comprends quand mes camarades parlent en français en classe.

Dans mon livre je peux…

Relations

comprendre les consignes.
comprendre un dialogue en français.
5
Dans mon cahier je peux…

Relations

écrire ma présentation.
présenter une autre personne.

Maintenant je connais…

Relations

quelques villes francophones.
quelques pays francophones.
6

Je fais le point !

En classe, je peux…
Relations

poser des questions.
donner les consignes.
dire si je n’ai pas compris.
demander de répéter.
comprendre un dialogue en français.
comprendre une description simple.
comprendre les chiffres jusqu’à 20.
écrire les chiffres jusqu’à 20.
distinguer le masculin du féminin.

Avec des personnes francophones, je peux…

Relations

poser des questions sur les matières et mon emploi du temps.
poser des questions sur les professeurs.
parler de ma vie au collège.
dire ce que j’aime, ce que je n’aime pas au collège.

Dans mon manuel, je peux…

Relations

faire un exercice seul(e).
7
Sur internet, dans un livre ou un journal en français je peux…

Relations

lire une description.
lire des commentaires sur les matières au collège.
lire une simple description.
comprendre un calendrier, un emploi du temps.

Dans mon cahier, sur internet, avec un correspondant francophone, je peux…

Relations

écrire sur mon emploi du temps.
présenter mon collège.
présenter et décrire mes professeurs, mes amis.
dire ce que j’aime et ce que je n’aime pas.


Relations

le système scolaire français.
la vie d’un collège en France.
le nom des objets de la classe.
le nom des matières au collège.
8

Je fais le point !


Relations

associer une image à un dialogue.
dire la date.
compter jusqu’à 100.


Relations

me présenter, présenter une autre personne.
décrire une personne.
donner mon âge.
donner mon adresse.
comprendre une adresse.
donner mon numéro de téléphone.
comprendre un numéro de téléphone
téléphoner.
souhaiter un anniversaire.
inviter une personne.
9

Relations



Relations

lire la description d’une personne.
lire une invitation.
lire une simple description.


Relations

écrire ma présentation.
écrire ma description.
faire une carte d’invitation.
accepter une invitation.
refuser une invitation.


Relations

quelques célébrités francophones.
les mots pour décrire physiquement une personne.
le verbe avoir.
le verbe être.
le verbe aller.

10

Je fais le point !


Relations

poser des questions sur des objets.
poser des questions sur des personnes.


Relations

parler de ma famille.
comprendre une personne qui parle de sa famille.
reconnaître des personnes sur une photo.
décrire une photo de famille.
poser des questions sur la famille de quelqu’un.
demander quelque chose.
dire ce que je veux.
dire ce que je vais faire pendant les vacances.
parler des fêtes traditionnelles de mon pays.
11

Relations



Relations

lire un portrait de famille.
comprendre les légendes d’une photo.
lire sur les fêtes de fin d’année.


Relations

présenter ma famille.
décrire un objet.
faire une publicité pour un objet, des vacances.
poser des questions sur un objet.
écrire ce que je vais faire pendant les vacances.
écrire sur les fêtes traditionnelles de mon pays.


Relations

les fêtes francophones.
les membres de la famille.
le nom des vêtements.
les couleurs.

12

Je fais le point !


Relations

comprendre les consignes, les instructions.
donner des instructions.
donner des conseils.
comprendre un conseil.
localiser des objets, des personnes.


Relations

parler des mes loisirs.
comprendre les loisirs d’une autre personne.
expliquer comment on pratique un sport.
apprendre à pratiquer un sport.
dire que j’ai mal.
dire que j’ai un problème.
comprendre quand une personne a un problème.


Relations

lire un article sur un sport, une activité.
lire des instructions pour faire un sport, fabriquer un objet.
13

Relations

faire un blog pour parler de mes loisirs.
présenter un sport, une activité.
donner des conseils.
donner des instructions.


Relations

les sports.
les loisirs.
les parties du corps.

14

Je fais le point !


Relations

localiser des objets.
dire ce qu’il y a, ce qu’il n’y a pas.


Relations

demander un chemin.
suivre un chemin.
donner un chemin.
décrire ma ville.
m’informer sur une ville.
parler des moyens de transport que j’utilise.
demander un chemin.


Relations

15

Relations

me repérer sur un plan.
lire des itinéraires.
lire un blog sur une ville


Relations

situer un objet dans l’espace
écrire sur ma ville.
écrire un itinéraire.


Relations

les mots de la ville.
les magasins.
les transports.
les mots pour poser des questions.
trois grandes villes francophones : Montréal, Dakar, Bruxelles.

16

Je fais le point !


Relations

dire l’heure.
poser des questions sur des personnes.


Relations

demander un horaire.
comprendre un horaire.
donner un horaire.
comprendre un emploi du temps.
parler de mon emploi du temps.
comprendre la météo
parler de la météo.
comprendre l’origine d’une personne.
parler du pays où je suis, de ma nationalité.
comprendre les métiers.
parler d’un métier.
17
Dans la rue, dans une gare, un aéroport, je peux…

Relations

comprendre un horaire.


Relations



Relations

lire une présentation d’un pays
comprendre une personne qui parle de sa profession.
lire un emploi du temps.
lire un article d’un blog, d’un journal intime.

Dans mon cahier, sur internet, avec un correspondant francophone, je peux

Relations

me présenter en détail.
présenter en détail une autre personne.
raconter ma journée.
parler du climat de mon pays.
écrire sur un métier que j’aime.
18

Relations

les professions.
les nationalités.
les saisons.
les pays de la Francophonie.

19

Je fais le point final !


Relations

expliquer.
interagir avec mes camarades.

Avec des personnes francophones, je peux communiquer sur…

Relations comprendre parler

moi.
la famille.
l’emploi du temps.
les loisirs.
la vie au collège.
la vie quotidienne.
les projets.

20

Relations

faire des exercices seul(e).
associer des images à des dialogues.
associer des images à des phrases.


Relations

lire un article d’un blog, d’un journal intime.
lire le portrait d’une personne.
lire des instructions simples (sport, objet)
lire la météo.
trouver les pays francophones.

Dans mon cahier, sur internet, avec un correspondant francophone, je peux écrire sur…

Relations

moi.
une autre personne.
ma famille.
mon emploi du temps.
mes professeurs.
mes loisirs.
mes projets.
mon pays.
les traditions de mon pays.

21

Relations

des personnalités francophones.
des pays et des villes francophones.
quelques fêtes françaises et francophones.
la vie d’un collégien français.
le système scolaire en France.

Depuis le début du cours, j’ai progressé…

Relations

en compréhension orale.

en compréhension écrite.

en expression orale.

en expression écrite.

22

Comment j’apprends le français ?

Pourquoi est‐ce que j’apprends le français ?

Pour les bonnes notes.
Pour les vacances.
Pour communiquer avec des francophones.
Pour aller vivre dans un pays francophone.
Pour faire un métier international.
Autre :

Combien j’ai de cours de français par semaine ? ► ____________________________________

Combien de temps je passe à étudier le français ? ► ____________________________________

Est‐ce que je pourrais passer plus de temps ? Combien ? ► ____________________________________

En classe :

J’assiste régulièrement aux cours.
Je participe activement.
J’essaie de rester concentré(e).
Je pose des questions quand je ne comprends pas.
Je prends des notes.
Je préfère travailler en petits groupes.
Je préfère travailler seul(e).
J’aime travailler seul(e) et travailler en groupe.

23
Comment est‐ce que j’étudie ?

Je relis mon cahier et mon livre.
Je fais plusieurs fois les exercices.
J’apprends par cœur.
Je pose des questions au professeur.
Je travaille avec mes copains de classe.

Je fais autre chose pour apprendre le français ?

Je regarde des films, des émissions en français.
J’écoute des chansons en français.
J’écoute des documents en français sur internet.
J’utilise des CD‐Roms.
Autre :

Qu’est‐ce que j’ai appris ? Qu’est‐ce que j’ai appris à faire ?

Parler de moi.
Parler de ma famille.
Parler de ma vie au collège.
Parler de mes loisirs.
Parler de mes projets.
Parler de ma vie en général.
Parler de ce que j’aime, de ce que je n’aime pas.
Écrire des messages en français sur moi, ma famille.
Écrire des messages en français sur mes études, mes projets
Comprendre des petits textes simples sur la famille, les amis, le collège, les loisirs.
Prononcer les sons du français.
Comprendre quelques mots, situations quand j’entends parler français.

24

Quelles leçons j’ai préférées ? Pourquoi ?
► ____________________________________________________________________________________

Quel type d’activités je préfère ? (travail en groupe, jeux de rôle, activités de compréhension orale, jeux…)
► ____________________________________________________________________________________

Quel est aujourd’hui mon mot préféré en français ?
► ____________________________________________

25

Pixel Niveau 1 Portfolio

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Pixel Niveau 1 Portfolio

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Pixel Niveau 1 Portfolio

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Relations OUI NON

● J’ai fait un séjour linguistique en France ou dans un pays francophone.  OUI  NON

● J’ai habité en France ou dans un pays francophone.  OUI  NON

Relations OUI (LESQUELS) NON

Vous aimerez peut-être aussi