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    Fiche de Préparation Dessin Cours Pratique

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    sur 4

    FICHE DE PREPARATION DE LA SEANCE N° _____

    Nom de l’enseignant : KOLLO BETAMBOU Yves Donald

    Etablissement : LYCEE TECHNIQUE Charles ATANGANA

    Module/Discipline : LANCEMENT DE THEME Classe : 3ème Année ELEQ Effectif : 102

    Enoncé de la compétence/Objectif général : représenter/ interpréter la représentation d'une


    pièce complexe tirée de d'un mécanisme fonctionnel.

    Elément de compétence/Objectif spécifique : analyser un mécanisme du point de vue


    fonctionnel.

    Objectifs spécifiques de la séance/Objectifs opérationnels :

    - Donner le rôle d’une pièce dans un ensemble

    - Déterminer la liaison entre deux pièces

    - Donner la désignation normalisée d’une vis

    - Reconnaître le partie d’un ajustement et déterminer le type d’justement

    - Tracer une chaîne de côte et ressortir les équations de projection

    - Exécuter le dessin de définition d’une pièce d’un assemblage

    Durée de la compétence : ___165min____


    Durée de la séance : __________165min_____________

    Connaissances préalables (prérequis) : liaisons mécaniques, assemblages par vis, dessin


    d’ensemble, tolérances et ajustements, cotation fonctionnelle (début)

    Vocabulaire nouveau (lexique) :


    Références média graphiques : guide du dessinateur industriel, guide des sciences et
    technologies industrielles de Jean Louis FANCHON

    Documents à remettre aux élèves : documents élèves.

    1/4
    DEROULEMENT DE LA SEANCE

    Méthodes Activités pédagogiques Indicateurs Duré Matériel


    Etapes Phases Eléments de Contenu
    pédagogiques Activités du professeur Activités de l’élève d’évaluation e didactique

    Saluer des apprenants


    Faire l’appel de
    présence
    Ecoute et
    Poser des questions en Reconnaître
    Situation Interrogative réponds aux 10 craie
    Introduction Exploration liaison avec la l’utilité du dessin
    professionnelle active différentes min éffaçoir
    situation dans sa spécialité
    questions
    professionnelle et bref
    détour sur les
    prérequis

    Ecoute
    attentivement et S’imprégner de la
     Mise en prends les notes structure générale
    Apprentissage situation Matériel
    Conduite de Active (pour de d’un thème et de 10
    de base (des  Description Lire le thème de dessin
    la leçon démonstrative entièrement et remarques l’implication du min
    ressources) Et technique
    fonctionnement expliquer aux élèves personnelles ou dessin dans son
    de quoi il est question données par domaine
    l’enseignant)

    2/4
    Méthodes Activités pédagogiques Indicateurs Duré Matériel
    Etapes Phases Eléments de Contenu
    pédagogiques Activités du professeur Activités de l’élève d’évaluation e didactique

    Lecture d’un
    Entrainement/ dessin
    d’ensemble
    Intégration
    Ecoute Calcul relatifs
    Lire les questions une attentivement et aux
    par une en demandant traite le thème en ajustements
    aux élèves d’essayer même temps que Cotation
    de répondre fonctionnelle
    Conduite guidée l’enseignant Désignation Matériel
    Conduite de TRAVAIL A Démonstrative Faire voir la leçon Les élèves 140
    des vis de dessin
    la leçon FAIRE Interrogative concernée par chaque traitent min
    Liaisons technique
    active question aux élèves et l’exercice et pose mécaniques
    des rappels si nécessité des Dessin de
    Traiter du sujet avec questions sur définition
    les élèves des difficultés d’une pièce
    rencontrées issue d’un
    mécanisme
    Transfert

    3/4
    Activités pédagogiques
    Méthodes Indicateurs Duré Matériel
    Etapes Phases Eléments de Contenu
    pédagogiques Activités du professeur Activités de l’élève d’évaluation e didactique

    Ecouter
    Poser les questions par attentivement et
    rapport au cours vu Répondre avec La qualité de
    THEME : LE Interrogative clarté aux 5 craie
    Clôture Enrichissement Et donner des conseils l’attention portée à
    DOMINO active questions posées min éffaçoir
    pouvant aider dans des l’enseignant
    cas futurs par l’enseignant

    Fait à ___Yaoundé___, le ____________


    L’Enseignant,

    4/4

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