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TX
122.5
.B146
V.2
CUB

M. D.BERLITZ

GRAMMAIRE PRATIQUE
DEUXIÈME VOLUME
 M. D. Berlitz
Fr. e. d

NON
12 6
destinataire

Premier livre pour adultes ....

19
Emballage

English Key for the First French book .. 12 6

f otos
12 6
Edition illustrée pour les enfants..
d'envoi

?zerers
charge

Deuxième livre pour adultes ...

Frais

Gramm aire pratique en 4 volumes :

0000 % 023 22UQQ 如 QQ2002 G002GBAN

→F.o.
I. Les Verbes appris parla conversation.. 10

O19mer
du

!.sOf
et
la
à

II . Nom , pronom , adjectif, article... 10

III . Adverbe, préposition , conjonction.. 10
IV . Prononciation , Orthographe . 10
Littérature Française .. 20 110
Français commercial ... 10
Verbes en deux tableaux .
Genre des Substantifs . ວັ | 26
First book for adults ... 12
Illustrated edition for children . 12
Second book for adults .. 12
English Idioms and Grammar . 10
Business English .. 10
English Literature . 20 10

Erstes Buch für Erwachsene . 12

Illustrierte Ausgabe für Kinder 12
Zweites Buch für Erwachsene
Praktische deutsche Schulgrammatik 10
Deutsche Handelssprache 10
Das Geschlecht der Substantive
Libro Espanol 15 .
Espanol comercial.. 10
Los Verbosaprendidos por la conversacion . 10
Los Verbos en dos Tablas ..
Spanish with or without a Master 2 vol.each . 15 I

Libro Italiano .. 15 8.
6 ಈಈಈಈಈಈ

I Verbi in due tavole 1

I Verbi im parati mediante la conversa
zione 101 5
Litteratura Italiana 20 , 10

Ruskaïa Kniga ... 15

ಆ

Kniha Ceska . 15 .
Polska metoda . 15
Svensk bok 15
DOO

Dansk bok . 15
20
00
OD

Nederlandsch boek . 15
Livro Portuguez ... 15 8.
Nippon go kyo kwa shio 20 10

Tableaux muraux 40 20
 GERMAN .
Methode Berlitz , Erstes Buch , $1.25 ; Zweites Buch $ 1.25
( These books offer the same advantages as the
French series. )
German With or without a Master, the most practical
method for self - instruction and schools ; all dificul.
ties simplified and pronunciation marked. 2 volumes
1.50
each (sold separately )
Key to exercises of the above ( each volume ) 0 .25
Praktische Grammatik der deutschen Sprache . With
numerous practical exercises 1.00
Das Geschlecht der Substantive, containing all the rules .25
on the gender of nouns, with exercises
1.00
Deutsche Handelssprache

SPANISH .
1.75
Spanish Método Berlitz (complete) .
Spanish with or without a Master, the most practical
method for self- instruction and schools ; all difficul
ties simplified and pronunciation marked . 2 vols .,
1.25
each ( sold separately )
Key to the exercises ofthe above (for each volume) .25
1.00
El Español Comercial .30
A Practical Smattering of Spanish 1.00
Verbos y Conversaciones .

LIA
ITALIAN .
1.75
Itallan , Metodo Berlitz ( complete ) .
.15
[ Verbi in due tavole
1.00
Verbi e Conversazioni
1.75
Letteratura Italiana

BOOKS IN OTHER LANGUAGES

RUSSIAN , BOHEMIAN , SWEDISH , DANISH, PORTU
GUESE , POLISH, DUTCH , AND HUNGARIAN
1.75
METHODS ( each complete ) 3.00
JAPANESE METHOD

FOR FOREIGNERS TO LEARN ENGLISH

Berlitz Method , First Book, $1.25 ; Second Book 1.25
1.75
English Literature .
1.00
Commercial English 1.25
English Idioms and Grammar
PICTURES FOR THE OBJECT - LESSONS 1.25
TABLEAUX BERLITZ , artistic, illustrated wall charts
for object lessons in foreign languages ; size 47 x 38
inches . A great help for conversation practice on 6.00
almost any topic. Sets of 4 charts unmounted
1.2.00
Mounted on muslin with split rods .

THE BERLITZ METHOD FOR CHILDREN

AII Lessons based on Object - Teaching .
Profusely Illustrated ; Large Print .
FRENCH PART
. $ 1.25
1.25
GERMAN PART
1.25
ENGLISE PART
 Nous ne saurions appeler trop vivement l'attention des
professeurs sur les grands tableaux muraux en couleurs,
que nous venons de faire exécuter par un artiste connu
Ces tableaux constituent de véritables leçons de choses
et représentent dans le milieu qui leur convient le mieux,
les objets les plus usuels. Dès la première leçon ils per
mettront aux professeurs de mieux faire pratiquer le vo
cabulaire donné et rendront les leçons encore plus efficaces
Et plus in,téressantes.
 Grammaire Pratique
DE LA

LANGUE FRANÇAISE
EN QUATRE VOLUMES

PAR M. D. BERLITZ
OFFICIER DE LA LÉGION D'HONNEUR ,
OPPICIER D'ACADÉMIE

1ER VOLUME . — VERBE

2ÈME VOLUME . — NOM, PRONOM, ADJECTIF ET ARTICLE
3ÈME VOLUME . — ADVERBE, PRÉPOSITION, CONJONCTION
ET OBSERVATIONS GÉNÉRALES
4ÈME VOLUME . - PRONONCIATION ET ORTHOGRAPHE

Chaque volume se vend séparément

Deuxiems volume

NEW YORK
M. D. BERLITZ
28–30 WEST 34TH STREET
1919
Copyright, 1909 ,
By M. D. BERLITZ
 PRÉFACE

Ls, succès que notre Verb Drill a obtenu nous

# engagé à continuer la publication de notre
cours de grammaire française sur le plan adopté
précédemment.
Le volume que nous offrons aujourd'hui au
public américain traite du Nom , du Pronom , de
l'Adjectif et de l'Article. Nous nous sommes
efforcé de donner des règles claires et succinctes,
expressément appropriées aux besoins des élèves
de langue anglaise. Des exercices bien gradués
mettent constamment la pratique en regard de
la théorie et ne peuvent manquer de stimuler le
zèle du lecteur.
Nous espérons donc que cet ouvrage, rédigé
d'après une méthode aussi simple que lumineuse,
contribuera à faciliter l'étude de la langue fran
çaise, et trouvera près du public le succès qui a
accueilli toutes nos publications précédentes.
3
1
1
1

1
1
 TABLE DES MATIÈRES
PAGES

Préface I

NOM
GENRE DES SUBSTANTIFS

Formation du Féminin des Substantifs 7

Mots toujours Masculins ou toujours Féminins, quel
que soit le Sexe auquel ils s'appliquent 8
Exercice .
9
Genre des Noms d'êtres inanimés IO

A. Genre des substantifs d'après leur dérivation IO

Exercice II

B. Genre des substantifs d'après leur terminaison 13

CC
I. Substantifs non terminés par un " e " muet 13
Exercice .
14
II. Mots terminés par ," muet
e
15
Exercice 17 .
Genre des Mots composés et des Locutions elliptiques . 18
Substantifs offrant les deux genres 19

PLURIEL DES SUBSTANTIFS

Formation du pluriel . 22

Substantifs ayant deux pluriels 23

Pluriel des mots composés . 23
Exercice 25

PRONOM
PRONOMS PERSONNELS

Pronoms personnels disjoints et conjoints 29

Emploi des pronoms personnels disjoints 130
Place des pronoms personnels sujets . 31
3
 4
PAGES

Place des pronoms personnels régimes . 32

Exercice .

33
Place des pronoms personnels régimes (suite) 34
Exercice 34
Emploi des pronoms personnels régimes 36
Exercice 38
Emploi des pronoms personnels régimes indirects .
40
Exercice .
40
Emploi des pronoms régimes indirects (suite) .
41
Y et en 42
Place de y et de en 43
Pronoms personnels le, la, les, remplaçant l'attribut .
44
Exercice .

45
Pronom réfléchi soi 46
Exercice sur l'emploi de tous les pronoms personnels .
46

PRONOMS POSSESSIES

?
Emploi des pronoms possessiſs 47
Exercice 48
PRONOMS DÉMONSTRATIFS
Emploi des pronoms démonstratifs 49
Ce, cela, ceci 49
Exercice .
50
Différence entre c'est et il est .
51
Exercice 54
PRONOMS RELATIFS

Emploi des pronoms relatifs 55

Pronom relatif régi par une préposition 56
四

Pronom relatif dont 56

Pas d'inversion après dont .
57
Pronom relatif quoi .
57
Où employé comme pronom relatif .
57
Accord du verbe dans les propositions relatives 58
Suppression du pronom tif et de l'antécédent . 58
Exercice 59
 5

PRONOMS INTERROGATIFS PAGES

Emploi des différents pronoms interrogatifs . . 61

Traduction de l'interrogatif anglais what 63
Questions dépendantes 64.

Différence entre les questions dépendantes et les pro

positions relatives 65
Exercices 66

PRONOMS INDÉFINIS
Nomenclature des pronoms indéfinis

&
On •
69

9mn
Un, l'un, chacun .
70
Autrui, Quelqu'un , Personne .
71
Quelque chose, Rien

仍 仍 仍
72
De quoi, quiconque, qui que ce soit, quoi que ce soit 73
Exercice sur tous les pronoms indéfinis 73

ADJECTIF
ADJECTIFS QUALIFICATIFS
Formation du féminin .
77
Formations irrégulières 78
Exercice . 80
Formation du pluriel . 81
Exercices 82
Accord des adjectifs qualificatifs . 83
హహఃతో.

Nu et demi . . 83
Feu
Exercice 84
Comparatif .
85
Exercice . 85
Superlatif . 86
Exercice . 86
Place de l'adjectif 87
Adjectiſs dont le sens change suivant la place qu'ils
occupent . 89
Exercicę 90
 6

ADJECTIFS DÉTERMINATIFS PAGES

Adjectifs possessifs 91
Exercices 92
Adjectifs démonstratifs .
94
Exercice 95
Adjectifs indéfinis 96
Aucun 96
Nul, tout 97
Chaque, autre 98
Même, plusieurs, quelque 99
Exercices . IOO

Adjectifs numéraux cardinaux · 105

66 (6
ordinaux · 107
Exercice · 107

ARTICLE

ARTICLE DÉFINI
Emploi de l'article défini . III

Élision • 112

Contraction . II2

Répétition de l'article . • I 12

Emploi idiomatique de l'article .

113
Omission de l'article 115
L'article devant les noms partitifs . 116
ARTICLE INDÉFINI
Emploi de l'article indéfini . 118
Omission de l'article indéfini . 118
.

Exercices · 119
 GENRE DES SUBSTANTIFS .

FORMATION DU FÉMININ DES SUBSTANTIFS.

Il y a trois manières de marquer la distinc
tion des genres chez les êtres vivants:
I. On emploie des mots différents pour le mas
culin et pour le féminin . Ex.: le père, la mère ;
l'oncle, la tante ; le coq, la poule ; le canard, la
cane ; le bélier, la brebis ; le cheval, la jument.
II. On ajoute aux noms d'animaux le mot
" male " pour le masculin et le mot femelle pour
le féminin . Ex.: l'éléphant mâle, l'éléphant fe
melle; le rossignol mâle , le rossignol femelle, etc.
III. On change la terminaison des substantifs
masculins pour en former le féminin con
formément aux règles qui régissent les ad
jectifs (voir pages 77, 78, 79) .
Ex.: 1. le marchand, la marchande; l'orphe
lin, l'orpheline ; le lion, la lionne ; le chien ,
la chienne ; le chat, la chatte, etc.
2. Le veuf, la veuve; l'épicier, l'épicière ;
le cuisinier, la cuisinière, etc.
3. La terminaison " eur" se change générale
ment en " euse " au féminin, mais " teur"
se change presque toujours en “ trice .” Ex.:
baigneur, baigneuse ; receveur, receveuse ; āc
teur, actrice ; directeur, directrice; instituteur,
institutrice, etc.
Chanteur a deux formes pour le féminin ;
chanteuse ( femme qui chante ), cantatrice
( grande artiste ).
7
 8

4. Un certain nombre de mots ont leur

féminin en " esse :" prêtre, prêtresse; pécheur,
pécheresse ;maître, maîtresse; tigre, tigresse, etc.
Remarque. Souvent le féminin en " euse "
de substantifs terminés au masculin en " eur "
désigne une machine. Ex.: une faucheuse,
une moissonneuse , une tondeuse, etc.
Mots TOUJOURS MASCULINS OU TOUJOURS
FÉMININS, QUEL QUE SOIT LE SEXE AU
QUEL ILS S'APPLIQUENT.
Les mots qui peuvent s'appliquer indifférem
ment à un homme ou à une femme conservent
le genre qui leur appartient d'après leur ter
minaison. Par conséquent: amateur, auteur,
compositeur, chef, défenseur, critique, docteur,
écrivain , peintre, poète, témoin, etc. , sont tou
jours masculins, même appliqués à une femme;
pour la même raison sont toujours féminins :
sentinelle, estafette, vedette (qui pourtant s'ap
pliquent toujours à un homme) , altesse, bête,
brute, caution, dupe, majesté, personne, vic
time , etc. (qui s'appliquent tantôt à un homme,
tantôt à une femme.)
On dira donc aussi, en parlant de l'instru
>

mentiste, que ce soit un homme ou une femme,

un alto, un clairon , un piston , un violon, une
clarinette, une flûte, etc.
REMARQUE. Pourtant trompette, qui est féminin quand
il s'agit de l'instrument, est masculin pour désigner l'ins
trumentiste .
 9

EXERCICE.

Mettre au féminin les noms d'êtres animés

qui sont au masculin et vice- versa .
1. Ma cousine est allée voir son oncle. 2.
Ce jeune homme vient de perdre son parrain . Sa
3. Mon grand père aime mieux mon frère
que moi . 4. Les coqs de Chine sont rares dinas
chez nous . 5. Le dindon se met facilement durch
en colère. 6. Cette jument trotte vite. 7.
Ces pêcheurs ont pris beaucoup de poissons.
8. Les instituteurs enseignent i aux petits
garçons à lire et à écrire. 9. Une mar
chande honnête ne trompe pas ses clientes .
10. J'ai acheté du fil et des aiguilles chez ce
mercier . 11. Ma boulangère vend de bon pain
12. Comment se porte le mari de votre nièce ?
13. Ce veuf est resté seul avec deux orphelines .
14. Pourquoi avez - vous renvoyé votre cuisi
nier ? 15. Parce que j'ai appris par l'épicière
que c'est un menteur et un voleur . 16. Le
receveur est chargé de contrôler les recettes .
17. Cette actrice a un jeu incomparable. 18
Le prince a épousé la comtesse par ordre de
Sa Majesté le Roi. 19. L'auteur de ce livre
est le baron de X. 20. L'héritière de cette
fortune est une personne très charitable . 21 .
Le témoin cité par l'avocat était mon aïeul
paternel.
Remplacer la phrase positive par la négative
 IO

et vice -versa en mettant le féminin pour le

masculin et inversement.
1. Ma cousine ne chante pas bien. 2. Votre
nièce aime à danser. 3. Le chat ne mange
pas ses petits. 4. Cette chienne mord sa
maitresse . 5. La lionne n'a pas de crinière.
6. La Hollande n'a pas de roi. 7. L'empereur
de Russie n'est pas d'origine allemande. 8.
Ce chanteur n'est pas un grand artiste. 9.
Le beau-père est d'accord avec sa bru . IO.
Mon frère est plus grand que votre fils. II .
Il n'y a pas beaucoup de baigneuses sur cette
plage. 12. Le maître n'a pas conduit les
petits garçons à la promenade.
GENRE DES NOMS D'ÊTRES INANIMÉS.
Le genre des substantifs représentant des
êtres inanimés ou celui des substantifs expri
mant des idées abstraites dépend tantôt de sa
dérivation , tantôt de sa désinence.
A. Genre des substantifs d'après leur dérivation .
I. Les adjectifs employés comme substantifs
sans changement de forme donnent un sub
stantif masculin . S'ils forment un substantif
avec l'aide d'un suffixe, le genre de ce sub
stantif est féminin . Ex.: Le blanc, la blan
cheur; le chaud , la chaleur; le froid, la froi
deur ; le haut, la hauteur ; le beau, la beauté ;
le public, la publicité ; le solide , la solidité ;
le juste , la justice ; le fou, la folie; le supé
rieur, la supériorité; l'exactitude; la solitude.
 II

II. Les substantifs formés du radical d'un

verbe sont du masculin ; ils sont du féminin
si un " e " est ajouté. Ex .: Le conduit, la
conduite ; le cours, la course ; un achat; un
prêt ; une vente .
Les substantifs verbaux formés par les
terminaisons " on " ( ion, son ) et " ance "
(ence) sont du féminin. Ex.: La trahison, la
guérison, la combinaison , la convention , la
cuisson, la préparation, la formation, la chanson ,
la complaisance, l'ignorance, la croyance,
l'existence .
Ceux formés par “ ment" et " age " sont du
masculin . Ex.: Le sentiment, l'établissement,
le remerciement, le nettoyage, le chauffage,
l'éclairage.
III. Les infinitifs, participes, adverbes, con
jonctions etc. , employés substantivement sont
du masculin . Ex.: le manger et le boire, un
arrêté, un traité, le mal, le bien, le plus, le
moins, le oui et le non.
EXERCICE .
Mettre l'article défini ou indéfini devant les
substantifs suivants de façon à en montrer le
genre .
Froid, chaleur, liquide, rapidité, bien, folie,
verdure, verdeur, vert, inférieur, infériorité,
1 Il y a cependant un petit nombre de substantifs
masculins terminés en “ e " muet dont on a formé des
verbes de la première conjugaison. Ex.: Le manque, le
masque, le risque.
 I2

grandeur, petitesse, rose, rouge, rougeur, dili

gence, oisiveté, application , justice, faux,
fausseté, promptitude, réciprocité, trivialité,
traité, manger , boire, écrit, fait, chant, chan
son , chantage, souvenir, souvenance, accord,
concorde, concordance, contrat, contraction,
extrait, extraction, achat, vente, prêt, emprunt,
empreinte, reconnaissance, remerciement, sen
timent, sensation, sensibilité, sens, intellect, in
telligence, blancheur, dureté, épaisseur, beauté,
tranquillité, jeunesse ,neuf,nouveauté, nouvelle,
vieux, vieillesse, publication, publicité, public,
mollesse, exactitude, solitude, vrai, vérité,
supériorité, fou, folie, injustice, arrêt, arresta
tion, bain, nage, jet, dépense, soupçon , blessure,
appel, plan, sorte, bond, cachette, choix,
éveil, mors, rhume, affliction, vol, ajournement,
allumage, arrosage, dénouement, compensa
tion, emportement, guérison, maniement, ré
clamation, agrandissement, avertissement,
blanchissage, définition, éblouissement, établis
sement, floraison , frémissement, garnison, jouis
sance, punition , réflexion , trahison, union,
consentement, partance, pressentiment, reçu,
prêté, rendu, lever, coucher, répartition, res
sentiment, prévenance, prévention, provenance,
souffrance, intervention, guérison, subvention ,
tension, contenance, convenance, convention ,
attention, confusion, correspondance, défense,
pendaison, prétention, suspension, affaiblisse
ment , amusement, apparition, connaissance,
abonnement, défiance, mariage, naissance,
 13

risque, masque, dd, avoir, dedans, peu, tôt,

tard , si , mais.
B. Genre des substantifs d'après leur ter
minaison .

1. Substantifs non terminés par un “ e ” muet.

En règle générale on considère que les sub
stantifs non terminés par un “ e ” muet sont
du masculin .
Cependant les substantifs suivants, quoique
non terminés par un " e " muet, sont du
féminin :
1. Deux terminés par “ a ” , véranda et villa,
>

ainsi que des noms de danses terminés par

“ a ” comme polka, mazurka, etc.
2. Trois terminés par " oi” : la foi, la loi,
la paroi; un terminé par “ i ” la fourmi; trois
terminés par “ u ” : la vertu, la bru , la tribu ;
deux terminés par " eau ” : l'eau, la peau.
3. Un terminé par “ é” , la clé, et ceux qui
se terminent par " té " ou " tié ”, excepté : le
comté, le côté, l'été, le pâté, le thé.2
4. Un substantif en “ m ” : la faim ; deux en
" n ” : la fin, la main ; un en “ f ” la soif; trois
en " r " ; la mer , la chair, la cour; deux en
>

“ s ” : la vis, la fois; sept en “ t ” : la forêt, la

Ce mot s'écrit aussi “ clef " .
3
Presque tous les autres mots en “ té " sont des déri
vés d'adjectifs et par conséquent féminins, ou ce sont des
participes masculins. (Voir pages 10 et 11.)
 14

nuit, la dot, la dent, la jument, la part, (la

plupart ), la mort; sept en " x " : la croix, la
noix, la voix, la paix, la perdrix, la chaux , la
toux.1
5. Ceux qui sont terminés par "' eur ",
excepté: le bonheur, le malheur, l'honneur,
le labeur, le coeur, le choeur, l'équateur.2
6. Ceux qui sont terminés par “ ion ” ,
excepté : le bastion, le ganglion , le million ;
par “ aison, oison, oisson ”, excepté poison et
poisson; et les suivants, terminés par “son '
ou con ” : la leçon , la façon (la contrefaçon ),
la prison , la rançon , la garnison .
EXERCICE .

Mettre l'article défini devant les mots

suivants: Moitié, comté, thé, café, fossé,
excentricité, dureté, fin, vin, lin, générosité,
clé, gué, soif, auf, chanson, bâton, gazon ,
façon, foi, emploi, effroi, loi, lundi, fourmi,
1
Voir aussi la liste des substantifs des deux genres
(pages 19-21) .
2 Et ceux des adjectifs en eur " qui sont employés
substantivement, comme l'extérieur, l'intérieur, etc.
Par extension on emploie comme noms d'instruments
ou de machines des mots en eur " et en euse . " Le
premier suffixe donne un nom masculin, le second un
nom féminin . Ex.: Le carburateur, le régulateur, le
multiplicateur, la faucheuse, la tondeuse.
La plupart des noms en eur étant dérivés d'adjec
tifs sont du féminin ( voir page 10).
 15

vertu, tissu, tribu, chapeau, peau , rideau,

ruisseau, revenu , eau, prix, paradis, vis, fois,
noix, voix, paix, fer, argent, écrit , péril, soleil,
choix, détail, coup, loup, été, volonté, trinité,
stupidité, amitié, chair, sel, ver, mer, hiver,
hauteur, indicateur, pulvérisateur, instigateur,
chaleur, travailleur, laideur, cour, rigueur,
malheur, ferveur, part, sort, port, mort, lot ,
pot, mot, dent, vent, pavé, cité, maison, liaison ,
conjugaison, résolution, congrégation, lion,
leçon, million, salon , bâton , prison, saison,
chausson, pont, poisson, négation, bastion,
gain, rayon , crayon, horizon, poison, frisson,
saucisson, guérison, guéridon, mois, assorti
ment, complot, goût, départ, fort , mors, sæur,
vapeur, faix, paix, flux, taux, terroir, orateur,
corps, mort, tort, accident , jument, honneur,
voleur, douleur, moisson, tison, maçon, façon,
champion, colis, brebis, forêt, bât, but, dot,
mur, chair, thorax, courroux, ami , bois, villa,
réséda, polka, bru, liberté, côté, pâté, majesté,
égalité, amabilité, faim, main , étain , jour, cour,
faucheuse, tondeuse, batteuse, carburateur,
accumulateur .

II. Mots terminés par " e " muet.

Comme ces mots très nombreux tirent leur
origine de racines très diverses, les règles
établissant leur genre comportent trop d'excep
tions pour être d'une valeur pratique. Nous
ne mentionnerons donc que ceux d'un emploi
fréquent et présentant peu d'exceptions.
 16

Saint féminins les substantifs terminés par :

Ee, ie, ue, excepté incendie, foie et quelques
mots grecs.
Ace (asse ), excepté espace.
Ance (anse, ence, ense), excepté silence.
Esse , ece, (sans exception )
Isse, (sans exception ).
Ceux terminés par ice sont tantôt masculins
tantôt féminins.
Osse, oce, excepté carosse, colosse, négoce.
Ousse, ouce, usse, uce, excepté pouce.
Ache, excepté panache.
Eche, excepté prêche.
Iche, uche, excepté quelques mots grecs,
comme acrostiche, hémistiche.
Oche, excepté coche, reproche et quelques mots
grecs comme anicroche.
ade, excepté stade et grade.
nne, excepté renne.
lle, excepté intervalle, mille, tulle, vaudeville,
quadrille et des mots étrangers.
tte, excepté squelette et quelques mots grecs
( polyglotte ).
ure, excepté murmure, parjure, augure et des
noms chimiques.

Sont masculins les substantifs terminés par :

age, excepté image, plage, nage, cage, rage.
ige, excepté tige.
ege, eige, excepté neige.
 17

EXERCICE .

Mettre l'article défini ou indéfini devant les

substantifs suivants :
Armée, rosée, vallée, année, bouchée, con
trée, épéc, menée, manie, vie, incendie, colonie,
harmonie, foie, ménagerie, aristocratie, cohue,
revue, verrue, charrue, crasse, terrasse, cara
pace, besace, espace, face, grâce, mélasse,
crevasse, glace, alliance, prestance, suffisance,
danse, lance, confidence, absence, présence,
silence, démence, défense , décence , offense,
espace, tristesse, pièce, abbesse, altesse, messe,
office, malice, édifice, police, sacrifice, indice,
calice, précipice, épice, hélice, jaunisse, cuisse,
pelisse, écrevisse, vice , bosse, brosse, carosse,
crosse, cosse, fosse, colosse, négoce, noce,
secousse , pousse , pouce, trousse , plumage, plage,
étage, nage , nuage, feuillage, hommage, rage,
image, voisinage, village, grillage, courage,
cage, orage, ménage, tige, vertige, collège,
cortège, sacrilège, privilège, manège, siège,
piège, neige, broussaille, grille, tulle, vaudeville,
ville, mille , bille, coquille, voyelle, échelle,
vermicelle, ficelle, feuille, colonne, consonne,
personne, tonne, renne, grade, escapade, colon
nade, estrade, limonade, arcade, stade, grillade'
hache, panache, tache, moustache, niche,
fiche, miche, acrostiche, mèche, pêche, crèche,
prêche, coche, poche, sacoche, roche, anicroche,
mouche, bouche, souche, carotte, squelette,
jaquette, botte, flotte, grotte, vignette, mercure,
>
 18

augure, murmure, nature, littérature, lecture,

carbure, encolure, doublure, coiffure, chaussure,
parjure.
GENRE DES MOTS COMPOSÉS ET DES LOCU
TIONS ELLIPTIQUES .

1 —Quand le sens d'un mot dépend d'un au

tre mot sous-entendu, le mot exprimé prend le
genre du mot sous-entendu. Ex.: la Saint
Jean, la Saint-Henri, la Noël ( = la fête de... ).
-Un vapeur ( = un bateau àà ... ) .- Un
Terre -Neuve ( = un chien de ... ).- Du Bour
gogne , du Champagne ( = du vin de .... ).
Un rouge -gorge ( = un oiseau à la gorge rouge .)
--Une perce-neige ( = une fleur qui perce la
neige ), etc.
2 °—Les mots masculins deviennent féminins
quand ils sont précédés du préfixe mi : la mi
janvier, la mi-août, la mi-carême, etc.
3º - Les mots composés prennent le genre du
mot principal, mais quand ils sont composés
d'un verbe et d'un substantif ils sont toujours
masculins. Ex.: Un chou - fleur (espèce de
chou ), un timbre- poste (un timbre), une contre
danse (une danse) , une plate-bande ; un porte
>

plume ( du verbe porter) , un serre -tête (du

verbe serrer) , un garde -fou (du verbe garder),
un trouble-fête (du verbe troubler ), le passe -par
(du verbe passer), le
tout , le passe-temps dų
chasse-mouche (du verbe chasser) , etc.
 19

MOTS OFFRANT LES DEUX GENRES.

Masculin Féminin
Signifiant Signifiant
Aide Qui aide. Assistance.
Aigle Oiseau . Étendard .
Amour (au singulier ). ( au pluriel ) .
Aune Arbre . Mesure .
Cartouche Ornement. Pour arme à feu.
Couple Homme et femme. Deux .
Mâle et femelle .
Crêpe Étoffe de deuil. Pâtisserie .
Critique Qui juge. Art de juger.
Délice (au singulier). ( au pluriel ).
Enfant Garçon . Fille .
Elève Garçon . Fille .
Enseigne Officier. Ecriteau ; drapeau.
Espace Étendue Terme d'im
primerie .
Faux Imitation d'une Instrument
signature. pour faucher.
Foudre Orateur ; ton- Feu du ciel .
neau .
Garde Homme quigarde; Dans tous les sens
un soldat. excepté celui en
regard.
Guide Personne qui Pour conduire les
guide. chevaux.
Gens (Devant un ad- ( Après un ad
jectif ) . jectif ) .
Greffe Terme judiciaire . En arboriculture .
Hymne Chant guerrier . Chant d'église.
Livre Volume. Poids .
Manche Partie d'un outil . Partie d'un vête
ment.
 20

Masculin Féminin
Signifiuni Signifiant
Manoeuvre Ouvrier. Action de ma
nouvrer.
Mémoire Un écrit. Faculté.
Merci Remerciement . Miséricorde .
Mode Méthode . Manière de s'ha
biller.
Moule Objet creux. Coquillage.
Mousse Apprenti matelot. Plante ; écume.
Euvre D'un graveur ou Travail quel
d'un musicien ; conque .
pierre philoso
phale.
Office Dans tousles sens Partie de la cui
excepté celui sine.
en regard.
Ombre Poisson. Ombrage; fan
tôme.
Orange Couleur. Fruit.
Orge Orge perlé. Plante.
Orgie (au singulier ). (au pluriel ).
Page Jeune homme. D'un livre, etc.
Paillasse Bateleur. Sac de paille pour
les lits.
Palme Mesure . Branche de pal
mier ; prix.
Pâque Fête chrétienne." Fête juive.
Parallèle Comparaison. Ligne.
Pendule Poids suspendu Horloge.
oscillant.
Période Durée indétermi Durée déterminée
née ; le plus
haut degré .
1 S'écrit ordinairement Paques.
 21

Masculin Féminin
Signifiant Signifiant.
Physique Physionomie. Science.
Pivoine Oiseau Plante .
Platine Métal. Pièce d'une
arme à feu .
Poêle Fourneau ; Ustensile
drap funèbre. de cuisine.
Pique Carte. Lance .
Poste Dans tous les sens, Pour le transport
excepté celui des lettres.
en regard.
Solde Somme redue ; Paye des mili
reste de mar- taires.
chandises.
Somme Sommeil. Total.
Souris Rire léger. Animal.
Statuaire Artiste. Art.
Tour Dans tous les sens, Bâtiment.
excepté celui
en regard.
Trompette Musicien. Instrument.
Vague Chose indéfinie . Flot.
Vapeur Bateau. Fumée d'un
liquide.
Vase Pour fleurs, etc. Bourbe.
Voile Pour couvrir . Toile des mâts.
 PLURIEL DES SUBSTANTIFS.

Le pluriel des substantifs se forme :

lº en ajoutant une s au singulier : le livre,
les livres ; la maison , les maisons : le diamant.
les diamants, etc.
2 ° sans rien ajouter à ceux qui se terminent
2
en s, X, 2 : le fils, les fils : la voix, les voix ;
le nez, les nez, etc.
REMARQUE. Ne changent pas non plus les substantifs
empruntés directement aux langues étrangères et que
l'usage n'a pas encore entièrement francisés, comme des
duplicata, des errata, des exequatur, des veto, des Amen,
des Ave, des ecce-homo, des in -folio, des idem , des interim ,
etc.

Mais ceux qu'un long et fréquent usage a francisés pren

nent la marque ordinaire du pluriel ; les plus usités sont :
des agendas, des albums, des duos, des examens, des
numéros, des opéras, des panoramas, des ultimatums, des
zéros.

1 Les substantifs en ant et ent formaient autrefois leur pluriel

en changeant le t ens et cet usage qui simplifie l'orthographic en
retranchant des lettres muettes est encore suivi par quelques
journaux qui écrivent : les enfans, les sentimens, etc. Gent, au
pluriel, s'écrit toujours gens.
2 L'Académie française a bien décidé, en juillet 1893, que le
pluriel des substantifs serait désormais formé uniformément par
la lettre s et qu'en conséquence on écrirait les feus ( pour feux) ;
les chitaus (pour chevaux ) etc. ; mais ce changement n'a encore
été adopté qu'en principe, et a soulevé beaucoup de réclamations ;
nous attendrons donc, pour nous y conformer, que son application
soit devenue générale.
22
 23

3º en ajoutant un x aux mots terminés en

au et eu ; le noyau, les noyaux ; le feu , les
feux ; le jeu , les jeux, etc, ainsi qu'aux sept
mots suivants terminés en ou : bijou , caillou,
chou , genou, hibou, joujou, pou.
4 ° e : changeant la terminaison al en aux :
un clieval, des chevaux ; le mal, les maux ;
l' amiral, les amiraux, etc. , excepté quelques
mots tirés de langues étrangères, qui forment
leur pluriel par l'addition d'une s et dont les
plus usités sont : bal, carnaval, régal, chacal ,
au pluriel bals, carnavals, régals, chacals.
5 ° en changeant la terminaison ail en aux
daus les mots : bail, corail, émail , soupirail,
travail, vitrail, vantail, qui font baux, coraux ,
émaux, etc.
REMARQUE. Bétail fait bestiaux et ail, aulx . Quant
aux autre mots en ail, ils font leur pluriel par l'addition
d'une s : éventails, portails, détails, gouvernails, etc.

6° Aïeul, ciel et æil ont deux pluriels :

aieuls ( = grand-père paternel et grand-père
maternel) et aïeux (= ancêtres ) — cieux (dans
le sens ordinaire) et ciels (en peinture et pour
indiquer le couronnement d'un lit) yeux
(dans le sens ordinaire ) et qils dans les mots
ails-de- bæuf (petite fenêtre ovale ), wils -de
chat, wils-de- serpent ( pierres précieuses).
7 ° dans les mots composés d'un substantif
et d'un adjectif (ou de deux substantifs, dont
 1

24

l'un est employé adjectivement pour qualifier

l'autre ), les deux prennent la marque du
pluriel : un beau -père, des beaux - pères ; le
chou - fleur, les choux- fleurs ; le chef-lieu, les
chefs- lieux, etc.
Si les deux substantifs sont séparés par une
préposition, le premier seul prend la marque
du pluriel : un chef-d'ouvre, des chefs-d'ouvre ;
un arc -en - ciel, des arcs- en -ciel ; un aide-de
camp, des aides-de- camps, etc.
REMARQUE. · Dans timbre-poste, Hôtel- Dieu et quelques
autres mots composés peu usités, où la préposition n'est
pas exprimée, mais est sous-entendue, le mot principal seul
peut prendre le signe du pluriel ; des timbres-poste (= des
timbres pour la poste) ; des Hôtels- Dieu )= des hôtels
sous la protection de Dieu), etc.
Les adverbes, prépositions et verbes qui
entrent dans un inot composé ne prennent
jamais la marque du pluriel : une arrière
saison , des arrière -saisons; une contre-partie,
des contre-parties ; une avant-garde, des avant
garde ; un passe-partout, des passe-partout,
etc.
Les locutions où les mots homme, endroit,
instrument, etc. , sont sous -entendus ne pren
1 Pourtant il y a des cas où il faut s'assurer si le premier mot
est un verbe, et par conséquent invariable, ou un substantif, et
par conséquent variable : un garde-champêtre, des gardes-cham
pêtres (ici , garde est employé substantivement) — un garde-fou ,
des garde-fous (du verbe garder), etc ,
 25

nent généralement pas la marque du pluriel ' :

un porte - drapeau , (= homme qui porte le
drapeau), des porte- drapeau ; un coupe -gorge
( = endroit où l'on coupe la gorge) , des coupe
gorge ; un pied-à-terre ( = endroit où l'on met
le pied à terre) , des pied-à-terre ; un porte
mousqueton ( = instrument qui porte le mous
-

queton ) , des porte-mousqueton , etc

8° Les noms propres de personnes ne pren
nent la marque du pluriel que quand ils sont
employés au figuré : la France a eu ses Césars
et ses Pompées (= des hommes comme Cé
sar ...); voicideux Raphaëls (= deux tableaux
peints par Raphaël) ; l'histoire des Bourbons
( = de la famille de Bourbon ) , etc. Mais on écrira
sans s ; si l'antiquité a eu ses Alexandre et ses
César, l'Amérique a eu ses Washington et ses
Bolivar, etc.

EXERCICE
sur le pluriel des substantifs.
Mettre les noms suivants au pluriel :
Montagne, sanglier, discours, orateur, nid,
perdrix, maître, palais, disciple, almanach, sal
siſis, métairie , professeur, oranger, gant, ca
1 Cependant quelques écrivains donnent la marque du pluriel
au dernier mot .
 26

denas, royaume, lynx , velours, croix , fil, fils,

bourg, villageois, feuille, forêt, crayon , brebis,
nez , riz, ami, paon, os, bille, exploit, pli,
vêtement, enfant, corps, tapis, salon , carreau ,
tissu , mur, poids, jeu , peau, bambou , trou ,
poteau, milieu , gâteau , corbeau , couteau , jar
din, légume, écriteau, neveu, caillou , ciseau,
drapeau , veu, enjeu, outil , homme, roue,
moyen , sou, veuve, roseau , hameau , bergerie,
biscuit, science, vieillard, plume, chevreau ,
æillet, compas, roi, revers, volcan , Sou
pirail , vertu , bétail , régal , éponge, animal,
cheval, mousse , rival , Anglais, végétal, en
nemi, dil , miroir, travail , joujou , serviteur,
chien, coucou , vaisseau, épouvantail, camail,
cygne , minéral, cheveu , tuyau , fardeau, chat,
matou , Hindou , rossignol , chacal , renard ,
tombeau, bête, essieu, chameau , bæuf, mal,
moiteau , blé, verrou, ressort, cristal , bail ,
vassal , rhinocéros, attirail , fléau, houx, aïeul ,
ciel , poète, accessit, album , agenda , panorama,
duo, numéro, pensum , piano, solo, exeat,
ecce-homo , in-folio, Te- Deum , Credo, kyrie,
requiem , chou-fleut, coffre- fort, chat-huant,
blanc- seing, chef- d'oeuvre, avant-coureur, ar
rière -neveu, arc-boutant, chat-tigre, chien -loup,
loup -garou, chauve - souris, pot-au -feu , sous
préfet, oiseau -mouche, passe-partout, pied -à
terre, porte-drapeau, porte-monnaie, serre -tête,
 27

après -midi, garde-champêtre, tête -à -tête , es

suie -main , réveille-matin , perce-neige . Cha
grin , détail , cardinal , fois , lieue, examen , ca
pital.
 PRONOM .

Les pronoms se divisent en six classes :

1 ° Pronoms personnels
gu.w
..

2°
O
possessifs
3 démonstratifs
relatifs
interrogatifs
indéfinis

Pronoms Personnels .
Les pronoms personnels se divisent en
pronoms personnels disjoints, ainsi appelés
parce qu'ils ne sont pas joints à un verbe, et
en pronoms personnels conjoints, ainsi appelés
parce qu'ils sont joints à un verbe.
Le tableau suivant représente les différents
pronoms personnels :
Pronoms disjoints. Pronoms conjoints.
Sujet. Régime direct. Régime indirect.
1
Moi Je me 1 me

toi tu te te
lui il le 2 lui
elle elle la 2 lui
soi
nous nous nous nous
vous vous vous vous
eux ils les leur
elles elles les leur

1 Me, te se changent en moi, toi, s'ils suivent le verbe.

2 Le , la se changent en l' devant un mot commençant par une voyelle
 30

Emploi des pronoms personnels disjoints .

Ces pronoms s'emploient :
1 ° Après une préposition. Ex.: La table '
est devant moi. M. et Mme. Lefèvre ne sont
pas chez eux. Ce livre est pour elle. Ces
chevaux sont à toi. Chacun pense à soi, etc.
2 ° Quand le verbe n'est pas exprimé dans
la réponse. Ex. : Qui frappe à la porte ? Moi.
A qui parlez-vous ? A lui. Qui a obtenu le
grand prix ? Elle, etc.
3 ° Après une conjonction, quand le verbe
n'est pas répété. Ex .: Elle est plus instruite
que lui. Vous êtes plus grand que moi. Ils
sont aussi intelligents qu'elles. Nous sommes
moins forts qu'eux, etc.
4° Dans une énumération. Ex. : M. Lebrun,
toi et moi, nous irons à Paris l'année prochaine.
Ta soeur et toi vous viendrez me voir. Je vous
donnerai des livres à toi et à ton frère. Vous
aurez soin de les remercier, cux et elles, etc.
5° Avec un pronom conjoint de la même
personne, pour donner plus de force à la phrase.
Ex. : Moi, je ne suis pas de votre avis. Lui,
il est très heureux de sa nouvelle position.
Eux, ils vont à la campagne chaque année,
Elles, elles vont à l'église tous les jours.
6 ° Après les expressions impersonnelles
 31

c'est, ce sont ; cet emploi donne les combi

naisons suivantes :
C'est moi C'est nous
toi vous ?
lui Ce sont eux
elle elles

Place des pronoms personnels sujets.

Les pronoms personnels employés comme
sujets se placent avant le verbe. Ex.: Je viens
de Paris. Vous viendrez me voir demain . Il
est arrivé. Elle est sortie. Nous avons visité
Bruxelles. Vous ne croyez pas cette histoire .
Ils iront à la campagne en été . Elles con
naissent l'espagnol , etc.
EXCEPTIONS. - Mais ils se placent après le
verbe :
i Dans les phrases interrogatives. Ex.:
Venez -vous de la campagne ? Ira - t-il à Lon
dres ? Étudierons-nous notre leçon ? Où suis
je ? A qui écrivent-elles? Savent-ils que leur
mère est malade ? etc..
2° Quand on fait une citation . Ex.: “ Quand
vous arriverez à Paris, dit-il, vous m'enverrez
une dépêche."” - -" Certainement, lui répondis
je.” “ Refusez-vous d'obéir, fit- elle, ” etc.

1 Remarquez l'emploi du singulier c'est avec les pluriels nous,

vous .
 32

3° Pour exprimer un souhait ou une condi

tion. Ex.: Puissiez - vous réussir dans votre
entreprise ! Je finirai mon travail cette se
maine, dussé- je passer plusieurs nuits ! 11
sauvera son père, cela lui coutât- il sa fortune,
etc.

4 ° Dans les phrases qui commencent par

à peine, aussi, toujours,
du moins, au moins, encore,
peut-être, en vain , tout au plus.
Ex .: A peine sortions-nous de la ville que la
nuit arriva ; , aussi nous empressâmes -nous de
chercher un abri. Toujours est-il qu'il a rai
son . Du moins se conduit- il bien maintenant.
Au moins ne fréquente-t-il plus la mauvaise
compagnie . Encore préférons nous attendre.
Peut être ont-elles raison. En vain vous dépê
chez -vous, vous n'arriverez pas à temps.

Place des pronoms personnels régimes .

I.
Les pronoms personnels régimes (directs
ou indirects) se placent avant le verbe, dans les
temps simples, et avant le verbe auxiliaire
dans les temps composés. Ex .: Je le donne au
professeur. Vous lui passez le livre. Nous
l'avons envoyé au collège. Ils lui ont adressé
 33

des félicitations. Vous en avez pris quelques

uns. Nous ne leur parlons pas. Je vous ai vu.
Elles ne leur ont pas fait de question. Ils
m'ont rencontré hier, etc. >

REMARQUE 1. A l'impératif les pronoms personnels

se placent après le verbe si ce dernier est employé affirma
tivement ' et prennent un trait d'union . Ex.: Donnez -le au
professeur . Passez- lui le livre. Adressez- leur des éloges.
Voici des fruits, prenez-en . Parlons - leur de cette affaire
Poussons-les à faire cela, etc.

EXERCICE.

Répondre aux questions suivantes affirmative

ment et négativement en employant les pronoms
personnels :
A qui réservez-vous ces fruits ? (les). Avez
vous parlé à M. X. ? (lui). Verrez-vous mon
frère demain ? (le) . Et ma scur ? (la ) . Avez
vous pris votre café ce matin ? ( le) . Ainiez-vous
les tableaux de Courbet ? (les). Et ceux de
Meissonnier ? (Oui [les] tous) . Accepterons
nous l'invitation de cette dame ? ( la) . Ont
elles acheté beaucoup de fleurs hier ? (en).
Avez-vous lu des ouvrages de Coppée ? (en ...
quelques-uns). M'écouterez -vous ? (vous) .
Prenez-vous souvent le tramway de St Cloud ?
1 Ces pronoms continuent à se placer avant le verbe à l'impéra
tif, si ce dernier est employé négativement. Ex .: Ne le donnez
pas au professeur. Ne lui passez pas le livre. Ne leur adressez
pas d'éloges, etc.
 34

(le) . Et vous, mademoiselle ? (le ) . Combien

de billets de théâtre recevrons- nous ? (en) .

Place des pronoms personnels régimes.

( Suite.)
II.
Si le verbe est précédé de deux pronoms
régimes ( l'un direct et l'autre indirect) , les
régimes directs le, la , les suivent les régimes
indirects me, te, se, nous, vous, mais précédent
lui et leur. Ex.:
Je vous le donne. Je le lui donne.
Tu mne la vends. Tu la leur vends.
Il te les a pris. 11 les lui a pris.
Elle se est acheté . Elle le leur a acheté.
Nous vous les enverrons . Nous les lui en verrons .
Vous nous le direz. Vous le - leur direz .
Iis se les passent. Ils les lui passent.
Elles me ľont emporté. Elles le lui ont emporté.
Je ne vous la porte pas. Je ne la lui porte pas.
Vous ne nous l'avez pasaccordé. I Vous ne le leur avez pas accordé.
· REMARQUE 2. A l'impératif , quand les deux pronoms
sont placés après le verbe (Rem. 1), le régime direct pré
cède le régime indirect , et les deux pronoms sont unis par
des traits d'union . Ex. : Donnez-le -moi, Dites -le-leur, Pas
sez-les-lui, Envoyons-le-leur, etc.
EXERCICE.
Répondre aux questions suivantes affirmative
ment et négativement en employant les pronoms
personnels :
Est-ce que je vous apporte le journal tous
les jours ? Montrerez- vous vos tableaux à ce
 35

messieurs ? Avons-nous promis cette somme

à nos créanciers ? Mme X. vous donne-t -elle
ses fleurs ? A -t-elle envoyé son invitation aux
demoiselles Masson ? Le président annoncera
t-il la catastrophe aux fils de M. X. ? Nous
apportez-vous les nouvelles robes ? Vous passe
t-il le pain ? Prêterez -vous vos chevaux à Mlle
Petit ? Votre frère a-t-il parlé à mon cousin ?
M'apporterez- vous les cuvres de Chateaubri
and ? Donnons-nous nos clés à M. X. ? Vous
avancera-t-il la somme que vous lui demandez ?
Porterons-nous ces fruits à Mme X. ? Le pro
fesseur vous fait - il souvent les mêmes questions?
Dirai-je cela à M. Durand ? Raconterons-nous
cette histoire à votre cousine ? Mme X. a- t-elle
offert sa voiture à ces demoiselles ? Avez-vous
montré ce papier à ces messieurs ? Ces de
inoiselles se rappellent-elles cet accident ?
Regrette-t-on quelquefois les peines qu'on a
causées à autrui ? Enverrez-vous vos souhaits
de bonne année à Mlle X. ? Votre ami a- t-il
reçu le cadeau de M. X. ? Cette dame donne
t-elle son éventail à Mlle X. ? Présenterez
vous vos prix à votre père ? Offrirons -nous
ce bouquet à ces messieurs ? Avez -vous ra
conté cette histoire à votre cousin ? Dites
vous souvent cela au professeur? Parlent-elles
à leurs élèves ? Ayez-vous loué vos traîneaux ?
 36

Emploi des pronoms personnels régimes.

I.

On emploie les pronoms le, la, les, pour rem

placer un substantif précédé : 1 ° de l'article
défini ( le, la , les). -2 ° d'un adjectif ou d'un
pronom possessif (mon, ma, mes, son , sa, ses,
le mien , le vôtre, etc. ) . -3° d'un adjectif ou
d'un pronom démonstratif (ce, cette, ces, etc. ).
Exemples.
Ai - je I le , ce, mon, son, livre ? Oui, vous l'avez.
| votre , notre, leur
Non , vous ne ľ
Ai-je eu voire,notre,leur } plume ? avez pas eue .

le:, ces, mes, ses , I livres ? Oui, vous les aurez.

Aurai-je Non , vous ne les
vos , nos, leurs plumes ? aurez pas.
Avez- vous I le, ce, mon, etc ... livre ? J Oui , je l'ai.
Y celui de mon frère ? Non, je ne l'ai pas.
, etc... {7 Qui,
Avez-vous eu { respiceregnes
? Non, jelesaieus.
je ne les ai pas eus.
Aurez-vous ceux deCharles ?? Oui, je les aurai .
Non , je ne les aurai pas.
A - t - il \ la, cette,ma, etc. plume ? | Oui , il l'a.
1 celle de mon cousin ? ſ Non , il ne l'a pas.
A-t-il eu les, ces, mes, etc. livres ??7 Oui , il les a eus.
Non , il ne les a pas eus.
Aura-t -il les, ces , mes, etc. plumes ? S Oui , il les aura .
( Non, il ne les aura pas.
II .

On emploie le pronomi en pour remplacer :

1 ° Un şubstantif précédé de l'article partitif
(du, de la, des ).
 37

Exemples.
Ai-je du papier ? { Pui,
Non , vous
vous en avez.
n'en avez pas.
Ai -je eu de la craie ? S Oui , vous en avez eu.
( Non , vous n'en avez pas eu.
Aurai-je des crayons ? ( Oui, vous en aurez .
Non , vous n'en aurez pas.
2° Un substantif précédé de l'article indéfini
(un , une) , ou d'un nombre défini (un, deux,
trois, quatre, etc.), ou d'un mot exprimant une
quantité (beaucoup, peu , plusieurs, aucun , etc. ) .
REMARQUE 3 . - Dans ce dernier cas, le mot exprimant
la quantité est répété , excepté si l'on emploie l'article in
défini (un, une) dans une phrase négative.
Exemples.
1 Oui , nous en avons un.
Avons-nous un chapeau ? Non , nous n'en avons pas.
Avons -nous eu une règle ? Oui, nous en avons eu une.
Non , nous n'en avons pas eu.
Aurons- nous trois pom- Oui , nous en aurons trois.
mes ? Non , nous n'en aurons pas trois.
Oui .
Ont-ils beaucoup de plumes ? {Non,ils n'en ont pasbeaucoup.
Ont-ils eu plusieurs chevaux ? {Oui ont plusieurs
Non, lisn'enont Cugu'un.
Oui , elles en auront quatre.
Auront-elles quatre robes ? Non ,elles n'en auront que deux
Non , elles n'en auront aucune
REMARQUE 4 . La remarque 3 s'applique aussi à l'ad
jectif quelques, qui se change en quelques-uns et quelques
unes, pour remplacer le substantif dans une phrase affirma
tive ; si la phrase est négative, quelques ne se répète pas,
 38

Exemples.
Avez-vous
tableaux
acheté quelques | Oui, j'en ai acheté quelques-uns.
? Non, je n'en ai pas acheté.
Mangerons-nous S Oui, nous enmangerons quelques-unes ?
quelquesoranges? ( Non , nous n'en mangerons pas.

EXERCICE.

Répondre affirmativement et négativement aux

questions suivantes :
Portez-vous maintenant la montre que vous
avez achetée à Londres ? Et votre cousine,
porte -t -elle la sienne ? Prendrons-nous le train
à six heures ? Voulez-vous une tasse de thé ?
Si je leur offre des billets de théâtre, les accep
teront- ils ? Avez-vous vu l'Exposition ? Ont
ils lu les romans de Paul Bourget ? Aimez-vous
la musique de Gounod ? Et celle de Meyerbeer ?
Et celle de Saint-Saëns ? Avez-vous plusieurs
robes ? Ont-elles acheté beaucoup de chapeaux
à Paris ? Porte - t-on des robes de soie, à la cam
pagne ? Mettrez-vous votre manteau neuf pour
aller à l'église ? Lisent-elles beaucoup de livres
français ? Avez-vous un piano ? Inviterons- nous
ces messieurs à dîner ? Prennent-elles du café
le matin ? Connaissez -vous M. Fallières?
Voyez-vous quelquefois mon cousin ? A - t -il
mangé des fraises ? Aimez-vous le lait froid ?
Préférez -vous le lait chaud ? Les Français
boivent-ils du vin ? Mettrez-vous trois morceaux
 39

de sucre dans votre café ? Votre voisin possède

t-il plusieurs maisons ? Ne recevrez- vous pas
vos trois chapeaux demain ? Votre sour aime
t -elle les robes de laine ? A-t-elle quelques
amies ? Et vous, avez-vous quelques amis ?
N'y a-t- il pas beaucoup de millionnaires aux
Etats -Unis ? Les habitants du Midi ont-ils peur
du froid ? Avez -vous douté de ma parole ? Cet
enfant a-t- il eu honte de sa paresse ? Prendrez
vous soin de ce livre ? Avez-vous eu des che
vaux ? Oublieront-elles cette histoire ? Ferez
vous plusieurs milles pour voir M. Durand ?
Vous rappellerez -vous mon invitation ? A - t-il
tenu son engagement ? Et vous, tiendrez-vous
les vôtres désormais ? Désire- t -il tous ces gâ
teaux ? N'en veut-il que deux ? Avez-vous
connu Longfellow ? Avez - vous lu plusieurs de
ses ouvrages ? Vendrez-vous votre maison de
Nice ? Et celle de Bordeaux ? A - t-il été
content de sa promenade? Faisons-nous beau
coup d'affaires en ce moment ? Ai-je reçu des
lettres ce matin ? Ètes-vous satisfait de ce
travail ? Y a-t-il quelques ouvriers dans cette
fabrique maintenant ? Ont-elles emporté deux
manteaux ? Rapporteront-elles des fleurs de
la campagne ? Ai-je pris mon parapluie ? Ai-je
un parapluie ? Ce marchand'vend-il beaucoup
de parapluies ? Les dames se servent- elles
d'ombrelles en été ? Vous servirez -vous de ces
livres aujourd'hui ?
 40

Emploi des pronoms régimes indirects .

On emploie les pronoms régimes indirects
(me, te , lui , nous, vous, leur) pour remplacer
un substantif précédé de la préposition à.
Exemples.
Parlez-vous à mon frère ? Oui , je lui parle.
Ce monsieur vous parle-t-il? Non, il ne me
parle pas.
Le professeur écrit-il à ses parents ? Oui, il
leur écrit.
Les élèves vous répondent-ils ? Non , ils ne
nous répondent pas.
EXERCICE .

Remplacer les points par un pronom personnel:

Qu'écrivez-vous à votre professeur? Je ...
écris de venir demain . Que vous donne- t -il à
apprendre ? Il ... donne une page de géogra
phie. Me parlez-vous tous les jours ? Non , je
ne ... parle que rarement. La mère de ces
petites filles . . . apportera des bonbons ce soir,
mais elle ne les . . . donnera pas, si elles ne
sont pas sages. Je n'ai pas reçu les fleurs que
vous ... avez envoyées. Vous avez vu mon
père ce matin et vous avez oublié de ... dire
que j'irai le voir ce soir. Le tailleur ne ...
a pas apporté mon nouveau vêtement, je ..
écrirai de ... l'apporter demain sans faute.
 41

Dites aux élèves de venir lundi et recomman

dez ... de ne pas oublier leurs livres. Je suis
heureux d'apprendre que votre seur a passé
un brillant examen ; veuillez ... adresser mes
félicitations et ... offrir ce souvenir de ma part.
Quand l'empereur arriva à la porte de la ville,
les habitants ... en présentèrent les clefs.

Emploi des pronoms régimes indirects.

( Suite.)
Si le régime direct est un des mots me, te, se,
nous, vous, le régime indirect moi, toi, lui, elle,
etc. , doit se placer après le verbe et être pré
cédé de la préposition à.' Ex.: Je me fie à
lui. Elle s'est présentée à eux . Nous nous
sommes rappelés à elle. Ils se sont plaints à
moi. Je m'habitue à toi. Vous vous accou

tumez à nous, etc.

REMARQUE 5. — Certains verbes demandent toujours
l'emploi du pronom disjoint précédé de la préposition d,
en parlant des personnes . ce sont :
penser être
songer appeler
venir renoncer
courir
Ex .: Je pense à vous. Il songe à eux. Vous venez à
moi. Elle court à lui. Ce livre est à toi. Vous en appelez
à elles. Nous renonçons à eux, etc.
1 Remarquez la différence que présentent les pronoms de ces
deux phrases : Je lui parle — Je me fie à lui. Dans la première
phrase lui est un pronom conjoint, dans la seconde lui est un pro
nom disjoint.
 42

Y et EN

On emploie l'adverbe pronominal y (consi

déré comme pronom personnel) quand le verbe
régit une préposition quelconque (à , dans, en ,
pour, par, etc.), excepté la préposition de. Ex . :
Allez-vous à Paris ? J'y vais. Nous sommes
entrés dans le parc à huit heures et y sommes
restés jusqu'à dix. Il s'est rendu en Chine et y
a fait d'excellentes affaires. Je partirai demain
pour la Bourgogne et je compte y acheter du
vin . Nous sommes revenus à Paris par Le
Havre et y avons vu le sous -préfet, etc.
Mais si le verbe demande la préposition
de, on emploie l'adverbe pronominal en
(considéré aussi comme pronom personnel)
pour remplacer cette préposition et les mots
qu'elle régit. Ex.: Arrivez - vous de Paris ?
Oui, j'en arrive. Sort-il de la classe ? Non , il
n'en sort pas. Approchons-nous du port ?
Oui, nous en approchons. Viennent-elles de
Reims ? Non , elles n'en viennent pas, etc.
REMARQUE 6. — Les adverbes pronominaux y et en
s'emploient de préférence en parlant des choses, mais ils
peuvent aussi, quoique rarement, se rapporter à des per
sonnes.

1 Cf. page 36, § II.

2 Rapprochez cela de ce que nous avons dit, page 41 ; relative
ment à certains verbes qui demandent toujours l'emploi du pronom
disjcint précédé de la préposition à en parlant des personnes.
 43

Place de Y et de EN :

Y se place immédiatement avant le verbe,

excepté quand il se trouve employé avec en ;
dans ce dernier cas, en se place entre y et le
verbe. Ex .: J'ai entendu vos propositions et
j'y réfléchirai. Vous voulez des fraises, il n'y
en a pas ce matin. Il est déjà allé à Paris et il
y retourne encore cette année. Combien y a-t-il
de livres sur la table ? Il y en a trois, etc.
A l'impératif, y devrait toujours se placer
avant moi et toi, mais comme cela donnerait
des sons peu agréables à l'oreille, il est pré
férable d'employer une autre tournure de
phrase. Au lieu de dire : Menez-y -moi, on dira
mieux Veuillez m'y mener , etc. , quoique la pre
mière phrase soit correcte et admise par les
grammairiens.
REMARQUE 7. – C'est également pour des raisons d'eu
phonie, que y se supprime devant le futur présent du verbe
aller. Ex.: Irez- vous à Vienne cette année ? Oui j'irai.
Irons-nous au théâtre ce soir ? Oui, nous irons.

EXERCICE,

Répondre affirmativement et négativement aux

questions suivantes :
Allez-vous à Arcachon ? Entre-t-il dans la
chambre ? Montons-nous sur le toit ? Est- ce
que je viens de Paris ? Sortez-vous du salon ?
Descend-il de la terrasse ? Arrivons -nous de
Berlin ? Vais-je souvent au parc ? Irez -vous
 44

chez votre oncle ce soir ? Suis-je devant la

porte ? Les livres ont-ils été mis sur la table ?
Y a-t-il des crayons dans cette boîte ? Vous
êtes -vous promené hier dans le jardin ? Votre
sæur était-elle à la maison ce matin ? Le pro
fesseur partira-t- il de l'écoie à cinq heures ?
Assistera-t-il à la distribution des prix ? Avez
vous songé à ce que je vous ai dit ? Resterons
nous longtemps à la campagne ? Votre frère
s'est-il rendu au Brésil ? S'est-il embarqué à
Cherbourg ? Passera-t-il par le Vénézuéla ?
Avez-vous mis de l'eau dans cette bouteille ?
Cette lettre l'a-t-elle empêché de partir ? Votre
père vous préviendra -t-il de son arrivée ? Cette
dépêche force- t-elle votre cousin à abréger son
voyage ? Sont- ils sûrs de recevoir sa visite ?
Aurez-vous beaucoup de poissons dans votre
aquarium ? S'engage-t-il à payer cette somme ?
Convenez- vous de faire ce que je dis ?

Pronoms personnels le, la , les, remplaçant

l'attribut.
Les pronoms personnels le, la, les s'emploient
en français comme attributs du verbe être et
s'accordent avec les substantifs précédés de
l'article. Ex .: Serai-je le professeur de votre
fils ? Vous le serez . - Êtes-vous la mère de cet
enfant ? Je la suis. — Sommes-nous les per
sonnes que vous attendiez ? Vous les êtes. -
 45

Sont-ce les domestiques de l'hôtel ? Ce les sont,

etc.
Mais le pronom le reste invariable s'il repré
sente un adjectif ou un substantif pris adjec
tivement ou une proposition. Ex .: Êtes-vous
malade ? Je le suis. Sont-elles servantes ?
Elles le sont. - Craignez-vous de me dire que
j'ai tort ? Non, je ne le crains pas, etc.
Le pronom personnel le reste aussi invariable
s'il remplace un infinitif. Ex .: Pourquoi ne
viendra-t-il pas me voir ? Parce que je le lui ai
défendu , etc.
EXERCICE.
Répondre aux questions suivantes en em

ployant le pronom personnel :

Êtes-vous pauvre ? Êtes-vous la personne
que l'on m'a recommandée ? Serai-je maîtresse
de faire ce que je voudrai ? Est-il homme à re
culer devant le danger ? Craignez - vous d'en
tendre le tonnerre ? Ne suis -je pas votre pro
fesseur ? Cette mère sera-t-elle heureuse si son
fils passe un bon examen ? Êtes-vous Jeanne
d'Arc ? Sommes-nous professeurs ? Sont-ce
les médecins de la famille ? Serai-je condamné
à le voir souffrir ? Sera-t-elle punie ? Êtes
vous malade, mademoiselle ? Êtes-vous la
malade dont on m'a parlé ? Êtes-vous conten
tes, mesdames ? Sont- elles institutrices ?
 46
Soi.

Le pronom réflechi soi s'emploie quand

l'antécédent est un pronom impersonnel, un
pronom indéfini ou uri substantif abstrait.
Exemples : Il ne faut pas toujours penser à
soi -même. Cela va de soi. On a souvent
besoin d'un plus petit que soi. Chacun tra
vaille pour soi. Tout le monde doit s'occuper
de soi. Des vices traînent d'autres vices après
soi, etc.
EXERCICE

Sur l'emploi de tous les pronoms personnels.

Remplacer les tirets par les pronoms voulus.
J'étais assis à côté de 1–. Avez-vous payé la
facture à ces hommes ? Oui je –- - ai payée.
Avez -vous aussi donné des recommandations à
votre domestique ? Non , je ne -- ai pas
donné. Votre frère doit surtout compter sur
même car on ne peut se fier qu'à même.
A quelle heure couche- t -on cet enfant ? On
couche à huit heures et ensuite la bonne .

couche. Vous rappelez-vous le numéro de la

maison ? Oui, je-- - rappelle. Vous sou
venez -vous de la date ? Non, je ne — sou
viens pas. Pense - t-il à ses leçons ? Oui il
pense, il – dit du moins et il - parle souvent,
-

mais je ne —- crois pas. Asseyez - vous à côté

d'Avez -vous demandé quelque chose à vo
tre domestique ? Non , je ne - ai rien demandé.
 47

Pronoms possessifs.
SINGULIER . PLURIEL .

Masc. Fém . Masc . Fém .

Le mien . La mienne. Les miens. Les miennes.

Le tien . La tienne. Les tiens . Les tiennes.
Le sien . La sienne. Les siens. Les siennes .
POUR LES DEUX GENRES.

Le nôtre . La nôtre. Les nôtres.

Le vôtre . La vôtre. Les vôtres .
Le leur . La leur . Les leurs.

Les pronoms possessifs s'emploient pour rem

placer un substantifdéjà exprimé et prennent le
genre et le nombre de ce substantif. Ex . : Mon
livre est chez moi : le tien est dans ta chambre .
- Est- ce votre plume ? Oui , c'est la mienne.
– Vos amis et les miens sont à la promenade.
- Ne sont-ce pas les plumes de votre frère ?
Oui , ce sont les siennes. Ces messieurs ont
été obligés d'acheter de nouveaux chevaux,
les leurs ayant été brûlés dans un incendie,
etc.

REMARQUE 8. - Dans la langue commerciale on emploie

souvent le pronom possessif la vôtre pour remplacer le
mot lettre non exprimé précédemment. Ex. : La vôtre du
14 juillet m'est bien parvenue, etc.
REMARQUE 9.- Employés seuls au masculin pluriel , les
pronoms possessifs designent la famille de quelqu'un.
Ex.: Les miens sont en bonne santé et j'espère qu'il en
est de même des vôtres . - Les siens sont très malheureux,
etc.
 48

REMARQUE 10.- Les pronoms possessifs, le mien, le tien ,

et le sien, employés au singulier, désignent la propriété , la
fortune ou les droits de quelqu'un . Ex.: Le mien et le
tien donnent lieu à de nombreux procès. — Chacun défend
le sien , etc.

EXERCICE.

Répondre aux questions suivantes en employant

les pronoms possessifs ou en remplaçant les points
par un pronom possessif:
Est-ce votre crayon ? Sont-ce vos chevaux ?
Est-ce votre maison ? Sont- ce les chapeaux
de Mme X. ? Cette bague est-elle à vous ?
Sont-ce les propriétés de vos cousins ? Sont-ce
vos malles ? Vous avez vos côtés faibles ; qui
n'a pas ...? Chacun a ses peines ; les grands
ont ... commenous avons . Je vous prêterai
mon livre, sivousme prêtez ... Le Mississippi
a son cours dans l'Amérique du Nord , l’Oré
noque a ... dans l'Amérique du Sud . Cet
homme a autrefois profité de mes services et
maintenant il me refuse ... Respecte la pro
priété de ton voisin , pour qu'il respecte ...
Respectez la propriété de votre voisin , pour
qu'il respecte ... Vous me reprochez dure
inent mes défauts, mais vous n'apercevez pas
... Ils critiquent mes dépenses ; . ne sont
pas plus raisonnables. Préférez -vous votre
maison celle de votre voisin ?
 49

Pronoms démonstratifs .'

Celui (masc. sing. ) Ceux (masc. pluriel).
Celle (fém . sing. ) Celles ( fém . pluriel ) .
Ces pronoms sont toujours suivis de la pré
position de ou d'un pronom relatif. Ex .:
Voici deux livres, celui de mon frère et celui de
ma seur . Ceux qui travaillent réussissent
presque toujours. On ne peut croire ceux qui
ne sont pas francs. Avez-vous vu ma cravate
bleue , celle que j'ai portée hier, etc.
Quand on veut distinguer entre des choses
ou des personnes plus rapprochées ou plus
éloignées, on ajoute au pronom démonstratif
-ci dans le premier cas, et -là dans le der
nier. Ex. : Lequel préférez -vous, celui-ci ou
celui- là ? Un Français et un Anglais se dis
putaient ; celui-ci disait que la marine de son
pays était plus formidable que la marine fran
çaise, celui-là soutenait le contraire. Voici
deux pommes ; celle-ci est pour vous, celle - là
pour Charles, etc.
Ce, cela, ceci.
Les pronoms ce, cela (que l'on contracte en
ça dans le langage familier ), ceci, signifient
1 Il faut bien distinguer en français entre les pronoms et les
adjectifs démonstratifs: les premiers ne s'emploient jamais devant
un substantif, les derniers précèdent toujours un substantif.
PRONOMS : C'est bon ; celui de mon frère ; ceux qui sont ici;
celle -ci ; celles-là .
ADJECTIFS : Ce gateau est bon ; ce crayon ; cet argent; ces
dames ; ces messieurs.
 50

cetté chose et se rapportent plutôt à une idée

qu'à un mot. Ce ne s'emploie que quand il
est suivi immédiatement du verbe étre. (Voir
le prochain paragraphe. ) -- Cela s'emploie dans
le même sens que ce, quand le verbe être ne
suit pas immédiatement ou quand il y a un
autre verbe. Ex.: C'est bon . Cela m'est
agréable. C'est difficile. Cela crée des diffi
cultés. Je n'aime pas cela, etc. - Ceci s'emploie
de préférence pour indiquer qu'on parle d'une
chose rapprochée ; dans ce cas cela s'emploie
pour une chose éloignée. Ex .: Ceci est pour
moi , cela est pour vous. Ceci est rouge, cela
est bleu , etc.
REMARQUE 11. Après les prépositions on emploie
cela ou ceci. Ex.: Que voulez-vous que je fasse avec cela ?
Je ne dépends pas de ceci.
Ce ne s'emploie guère après une préposition que dans
l'expression idiomatique sur ce. Ex.: Sur ce , je vous
quitte. Sur ce, je prie Dieu qu'il vous tienne en sa sainte
et digne garde, etc.

EXERCICE.

Remplacer les points par le pronom démons

tratif voulu .
Ces champs sont ... que j'ai achetés l'année
dernière. — Cette prairie est ... qui m'a rap
porté tant de foin . Ces pommes de terre sont
.. que je crois les meilleures. — En France,
 51

les prairies de la Flandre et de la Normandie

sont ... qui nourrissent le plus de bestiaux .
Le marbre et la craie sont de même nature, mais
.... est beaucoup moins dure que ...- Je pré
fère le chien au chat , ... est bien plus fidèle
que ... -Si nous comparons les chevaux et
les ânes, nous ne trouverons pas .. trop in
férieurs à ...— Ces raisins sont ... dont je
vous ai parlé . · Les fers de Suède sont ...
qu'on regarde comme les meilleurs.

Différence entre c'est et il est.

I.

Dans les propositions personnelles, on se

sert de c'est :
1 ° . Quand l'attribut est un pronom ou un
nom accompagné d'un article ou de tout autre
mot similaire employé sans préposition. Ex.:
C'est moi. C'est votre frère. C'est le marchand .
C'est un Français. C'est une Américaine .
C'est mon professeur, etc.
2 ° . Quand l'attribut est un superlatif. Ex.:
C'est le meilleur. C'est le pire. C'est le plus
riche habitant de la ville.
REMARQUE 12.- Pourtant, en parlant d'une personne
on peut aussi employer il ( elle) est, si l'on vient de la
mentionner. Ex.: Il est le plus riche habitant de la villc
Elle est ma s@ ur, etc.
 52

3º. Quand l'attribut est placé avant le verbe

on fait précéder le sujet de ce. Ex.: Le plus
grand vice c'est la paresse (=La paresse est... ),
etc.

Mais on se sert de il est ( elle est, ils sont,

elles sont) :
1 ° . Quand l'attribut est un adjectif ou un
substantif non accompagné d'un article ni
d'un autre mot déterminatif. Ex .: Il est riche.
Il est marchand. Elle est Française. Ils sont
professeurs, etc.
2° . Quand l'attribut est un pronom person
nel ou un substantif accompagnés d'une pré
position . Ex .: Il est à moi . Elle est en
argent, etc.
REMARQUE 13. — Il va sans dire que c'est s'emploie
quand on ne pense à aucun substantif. Ex.: Regardez
ça, c'est beau. En quoi est ceci ? - C'est en bronze, etc.
II.
Dans les propositions impersonnelles, on se
sert de il :
1. Avec les verbes impersonnels suivis de
que. Ex . : Il faut que. Il semble que. . . Il
paraît que.
2º. Avec les verbes impersonnels suivis
d'un adjectif et d'un infinitif. Ex.: Il est
nécessaire d'étudier. Il est difficile d'appren
dre le français. Il est urgent de le faire, etc.
 53

3° . Pour indiquer l'heure qu'il est . Ex.: Il

est trois heures , etc.
REMARQUE 14.-Il n'y a que dans une phrase con
tenant une proposition relative exprimée ou sous-entendue
qu'on emploie c'est. Ex.: Quelle heure est - ce ( que j'er
tends sonner ); c'est quatre heures qui sonnent.
Mais on se sert de cest :
1 °. Dans les locutions impersonnelles si l'in
finitif ne suit pas ou bien s'il y a un adverbe
ou un substantif au lieu d'un adjectif. Ex.:
Apprendre le français c'est difficile. C'est une
difficulté d'apprendre le français. C'est une
nécessité de manger régulièrement. C'est trop
de vouloir tout faire. C'est bien de lui parler.
C'est une bonne chose de le corriger, etc.
REMARQUE 15. — Après ces locutions impersonnelles
on emploie souvent que de après les adverbes ou les sub
stantifs (mais pas après les adjectifs), au lieu du simple de.
Ex.: C'est trop que de vouloir partir aujourd'hui. C'est
une nécessité que de manger, etc.

2 °. Pour indiquer une date, un jour, un

mois. Ex.: C'est lundi. C'était le 18 juin.
C'était en 1892 , etc.
3°. Pour commencer une proposition par un
mot que l'on veut mettre en évidence. Ex .:
C'est à moi qu'il a parlé (= il a parlé à moi)
C'est une lettre que j'ai écrite (= j'ai écrit une
lettre ). C'est une grande chose que la science
( la science est une grande chose ). C'est
moi qui vous ai parlé (=je vous ai parlé) , etc
 54

4° . Pour indiquer un droit, un devoir ou le

tour de rôle. Ex . : C'est au roi à gouverner.
C'est à moi de lire. C'est aux domestique à tra
vailler. C'est maintenant à vous de jouer, etc.

EXERCICE.

sur c'est et il est.

Remplacer les points par l'expression voulue.

beau de mourir pour la patrie. -
difficile de réussir en tout . Faire plaisir à
tout le monde ... n'est pas facile. plus
aisé de critiquer que de conseiller. - .... . . trois
heures . .
pas possible que vous partiez
sans nous . ... le cheval que je viens d'ache
ter. le neuf novembre. Ce qui me
déplaît , ... la danse. De quelle couleur est
le porte-plume ? . . rouge . - Quel est votre
chapeau ? ... celui-ci. — Qui est ce monsieur ?
...mon père . -Quelle est sa profession ? ...
avocat. - ... facile ou difficile de bien parler
une langue étrangère ? ... difficile. - ...une
difficulté pour un Français de prononcer le th
anglais? Oui , ... une grande difficulté. -
plus que je ne puis permettre. certain
-

qu'il pleut. — Il pleut, ... certain . - Ce qui

m'amuse, ... la musique, pas la danse.
bien facile de répondre à votre question.
 55

Pronoms relatifs .
Les pronoms relatifs (ou conjonctifs, comme
on les nomme quelquefois d'une manière plus
expressive ) servent à joindre une proposition
à un mot exprimé ou sous-entendu, appelé
antécédent. 11
I. Le pronom relatif qui s'emploie comme
sujet pour les personnes et pour les choses.
Ex.: Le monsieur qui me regarde est français.
La table qui est ici est grande, etc.
II . Le pronom relatif que s'emploie 1 ° com
me régime, pour les personnes et pour les
choses ; 2° commeattribut du verbe être ; Ex.:
Le monsieur que je regarde est Français. La
table que je vois est grande. Malheureux que
vous êtes ! Tout Français qu'était Voltaire, il
admirait Frédéric II , etc.
III . Le pronom relatif lequel (laquelle, etc.)
s'emploie au lieu de qui ou de que, quand l'un
de ces deux derniers pronoms pourrait donner
à la phrase un sens équivoque ; par exemple,
dans la phrase : “ L'ambition de mon ami, que
vous connaissez, m'a causé bien des ennuis, "
nous ne savons pas si que vous connaissez se
rapporte à ami ou bien à ambition ; il faudrait
donc employer lequel dans le premier cas, et
laquelle dans le second .

1 Comme forme, les pronoms relatifs sont souvent identiques

aux pronoms interrogatifs ; leur emploi pourtant est tout à fait
différent, aussi est-il nécessaire de les bien distinguer,
 56

REMARQUE 16.— Le pronom relatif lequel (laquelle, etc.)

est quelquefois employé comme adjectif d'un nom appositif
d'une expression précédente. Ex : Voici deux cents francs,
laquelle somme vous ferez déposer à mon crédit.

IV. Si le pronom relatif est régi par une

préposition , on emploie qui pour les personnes,,
lequel (laquelle, etc. ) pour les choses. Ex.:
Le monsieur devant qui j'étais parlait beau
coup. La maison devant laquelle je me trou
vais appartient à mon ami.
REMARQUE 17.- Avec la préposition parmi on n'em.
ploie pas qui, mais lequel (laquelle, ‘lesquels, etc. ). Ex. :
Les personnes parmi lesquelles je me trouvais étaient fort
agréables.

V. Le pronom dont (whose, of whom , from

whom, of which , from which ) s'emploie au lieu
de de qui, duquel, de laquelle, etc. , pour les
personnes et pour les choses. Ex .: Le mon
sieur dont je vous ai parlé. Les personnes
dont j'ai reçu ce cadeau. La terre dont nous
ne voyons que le bord . La maison dont il
s'agit. Le père dont le fils est mort, etc.
REMARQUE 18. — Cependant on emploie duquel, de la
quelle, etc. , et aussi de qui pour les personnes, quand l'em
ploi de dont pourrait rendre la phrase équivoque. Par
exemple, dans la phrase : “ Le propriétaire de la maison
dont je vous ai parlé, ” rien n'indique si c'est du proprié
taire ou de la maison que j'ai parlé ; il faudrait donc, dans
le premier cas, employer duquel ou de qui, et dans le se.
cond, de laquelle.
 57

REMARQUE 19. - On remplace aussi dont par duquel,

.

de laquelle, etc. , quand ce pronom régit un substantif ac

compagné d'une préposition . Ex.: Mon ami, sur les pro
messes duquel il spéculait, etc.
Contrairement à ce qui a lieu en anglais, le
français n'admet pas d'inversion après le pro
nom dont (c'est-à -dire que si dont régit le com
plément du verbe, ce complément se place
après son verbe ) et l'article ne se retranche
pas. Ex.: Les Américains dont nous admirons
tant l'énergie (The Americans whose energy
we admire so much ). Napoléon Ier dont aucun
peuple n'a jamais su apprécier la grandeur
(Napoleon the First, whose grandeur ...)
VI. Le pronom relatif quoil ne s'emploie
qu'avec une préposition et dépend des mots
quelque chose, rien , ce , ou bien de toute une
phrase. Ex.: Il n'y a rien sur quoi nous puis
sions compter. Je n'ai pas trouvé ce à quoi
nous avons pensé. Voilà toutes les nouvelles
que j'ai aujourd'hui, sur quoi je vous salue
cordialement. Il lui parla sévèrement, après
quoi il le laissa seul , etc.
VII. L'adverbe où s'emploie souvent comme
pronom relatif, pour remplacer dans lequel,
auquel, etc. Ex .: Le moment où il s'est levé.
L'embarras où il a été mis. L'embarras d'où

i Quoi est aussi un pronom indéfini. Voir à ce sujet le cha

pitre des pronoms indéfinis.
 58

il m'a sorti. L'endroit par où il a commencé,

etc.

Accord du verbe dans les propositions relatives.

Après le pronom relatif qui, le verbe s'ac
corde avec le sujet logique, au lieu du sujet
grammatical. Ex.: C'est moi qui l'ai fait.
C'est vous qui avez parlé. Il se fie à nous qui
lui avons promis du secours. Nous sommes les
premiers qui aient fait cela (= les premiers qui
aient fait cela, c'est nous) . Nous sommes les
premiers qui avons fait cela (= nous qui avons
-

fait cela, nous sommes les premiers ), etc.

Suppression du pronom relatif et de l'antécé
dentt.
Le pronom relatif n'est jamais supprimé en
français, par conséquent les phrases “ The rose
I smelled The man I spoke to The train
I went by — The people I spoke of " doivent se
traduire par “ La rose que j'ai sentie - L'hom
me à qui j'ai parlé — Le train par lequel je suis
parti — Les gens dont j'ai parlé.
L'antécédent ne peut se suppriiner que de
vant qui dans des proverbes ou expressions
similaires . Ex.: Qui dort, dîne. Qui trop em
brasse mal étreint. Qui ne travaille pas ne
mangera pas.
Comme il n'y a pas d'autre cas où le pronom
relatif puisse se passer de son antécédent, il en
 59

résulte que l'on doit employer les pronoms

démonstratifs chaque fois qu'un autre antécé
dent fait défaut. Ex .: I do what I wish , Je
fais ce que je désire. -- He buys what he is in
need of, Il achète ce dont il a besoin . - Не
does what we expected , Il fait ce à quoi nous
nous attendions. You will invite whom you
wish , Vous inviterez celui (celle, ceux, etc. )
que vous voudrez.

EXERCICE .

Remplacer les points par le pronom relatif -

voulu ,
Les poulets ... nous avons vendus. Voilà,
monsieur, la maison . je vous ai parlé. L'ar
bre . a été abattu était le plus gros. C'est
moi ... vous en prie . Gambetta , · je vous
ai raconté l'histoire, a été un grand patriote .
Benjamin Franklin , ... nous devons le para
tonnerre, mourut en 1790. C'est mon père et
mon oncle ...ont bâti cette maison . C'est
0

lui et moi.. . Vous en prions. La route

nous avons parcourue était toute droite.
Le chat ... vous n'aimez pas les miaulements.
Les personnes . . vous avez reçu des nouvelles.
.

Le propriétaire de la ferme ... je vous ai en

tretenu . Le maître ... dépend le sort de ces
hommes. Le fermier chez ... il a été placé.
Le cheval avec ... nous nous sommes mis en
 60

route. Le jardinier ... les melons sont si

bons. Les bonnes personnes par · vous
avez été élevé. Le champ autour ... j'ai
creusé un fossé. Le villageois auprès ...
je me suis renseigné. L'écolier . nous

avons lu les exercices. Le bois dans ... il y

a des brigands. Le rat ... nous craignons les
dégâts. Vous trouverez ci-inclus mille francs ,
somme est destinée à payer votre facture
du 16. J'ai conservé un excellent souvenir des
gens parmi ... je me suis trouvé à New-York ;
je me rappelle surtout un artiste avec j'ai .

eu d'excellentes relations. Le patron de la

barque ... je vous ai parlé (j'ai parlé de la
barque ). Le propriétaire de la ferme ... je
vous ai parlé ( j'ai parlé du propriétaire ).
Avez-vous revu le banquier sur les promesses
... vous comptiez ? Ces propositions ne ren
ferment rien sur ... nous puissions nous baser.
Vous dites justement ce à ... j'avais pepsé.
A-t-il fait ... vous vouliez ? Non , au con

traire, il a fait ce à ... je ne m'attendais guère.

Dans cette inaison ils invitent ...'ils préfèrent ;
O

moi aussi, j'invite seulement... je veux. Le

lliur ...
nous avons suspendu nos tableaux.
... mon père travaille .
L'atelier dans .. La ri
vière à travers . il nous faut passer .
 61

Pronoms interrogatifs.
I. Le pronom interrogatif qui s'emploie pour
les personnes, soit comme sujet, soit comme
régime. Ex.: Qui êtes-vous ? Qui a écrit cela ?
Qui voyez -vous ? Qui salue - t -il ? etc.
REMARQUE 20. — Quand on veut marquer la différence
enire le sujet et le régime, on remplace le pronom dans le
premier cas par la périphrase qui est- ce qui (who), et dans le
second cas par qui est- ce que (whomi). Ex.: Qui est -ce qui
vous a vu ? Qui est-ce que vous avez vu ? Qui est- ce qui
l'appelle ? Qui est-ce qu'il appelle ? etc.
II. Le pronom interrogatif que (what)
s'emploie pour les animaux et pour les choses,
soit comme sujet, soit comme régime, et pour les
personnes comme attribut. Ex . : Que sont-ils ?
Qu'est-ce ? Que suis-je ? Que faites-vous ? Que
voit- il ? etc.
Comme sujet, le pronom que n'est employé
qu'avec le verbe être ; avec les autres verbes,
et même souvent quand il est sujet du verbe
être, on le remplace par la périphrase " qu'est
ce qui.” Comme régime, ce pronom est sou
vent remplacé par “ qu'est-ce que.” Ex.:
Qu'est-ce qui ouvre la porte ? (le vent.) Qu'est
ce qui vous trouble ? Qu'est -ce qui passe ? (une
voiture.) Qu'est-ce que vous faites ? Qu'est-ce
quel je peux faire ?
I Lans les locutions suivantes
Qui est-ce qui? — qui est-ce que ?
Qu'est -ce qui ? --- qu'est-ce que ?
le premier pronom est interrogatif et le dernier relatif. Cela
 62

A la première personne du singulier, au pré

sent, que n'est généralement employé qu'avec
des monosyllabes. Ex . : Qu'ai-je? Que vois
je ? Que puis-je ? mais : Qu'est-ce que je mange ?
Qu'est-ce que j'entreprends ?
III. Le pronom quel (quelle, quels, quelles,
which, what), est en réalité un adjectif inter
rogatif et s'accorde avec son substantif. Ex.:
Quel livre avez - vous ? Quelle est cette chaise ?
(ou : Quelle chaise est-ce ?) Quels sont ces
hommes ? Quelles maisons sont les plus belles ?
Quelle est la capitale de la France ? etc.
IV. Le pronom lequel (laquelle, etc., which
one) s'emploie au lieu de quel quand le sub
stantif ne le suit pas ou quand le substantif est
précédé par de. Ex.: Lequel de ces livres
désirez-vous ? Voici des vins français et des
vins italiens, lesquels préférez- vous ? etc.
V. Après les prépositions on emploie qui
pour les personnes et quoi pour les animaux et
les choses. Ex.: Devant qui êtes-vous? (de
vant M. X. ) Devant quoi êtes -vous ? (devant
la table .) De quoi parlez - vous ? De qui parlez
vous ? Avec quoi écrivez- vous ? Avec qui vous
promenez - vous ?
VI. On emploie aussi quoi sans verbe. Ex.:
Quoi donc ?

explique pourquoi le premier est qui pour les personnes, que pour
les choses, et le dernier qui pour le sujet et que pour le régime.
 63

La traduction de l'interrogatif anglais what.

I. Le pronom interrogatif anglais what doit
se traduire par que quand il se rapporte à un
verbe, mais par quel (quelle, etc. ) quand il se
rapporte à un substantif : Ex .: What are you
doing , Que faites -vous ?-What have you, Qu'a
vez-vous ? — What does he say, Que dit-il ? —
What time is it, Quelle heure est-il ? - What
books do you read, Quels livres lisez -vous ?
II. What is, what are, se rapportant à un
pronom , se traduisent par qu'est, qu'est-ce que
ou qu'est ce que c'est que. Ex .: What is hie,
Qu'est-il ? ou : qu'est-ce qu'il est ? What is this
( that), Qu'est-ce, qu'est-ce que c'est, ou Qu'est
>

-ce que c'est que ceci ( cela ) ? What are they,

Que sont-ils, qu'est-ce qu'ils sont ?
Ces pronoms s'emploient aussi avec les sub
stantifs et les infinitifs pour demander une
définition ou une traduction . Ex.: What is
life, Qu'est-ce que la vie, ou qu'est-ce que c'est
que la vie ? —What is religion , Qu'est- ce que la
religion ? — Qu'est- ce que window en français ?
What is " enjoying ourselves, ” Qu'est- ce que
c'est que de s'amuser ? etc.
Remarquez la différence dans la traduction
de what dans les phrases ci-après, suivant qu'on
demande ou qu'on ne demande pas de défini
tion : pas de définition : What is the capital of
France, Quelle est la capitale de la France ?
 64

Une définition : What is Paris, Qu'est-ce que

c'est que Paris ? Pas de définition : What trees
are these, Quels sont ces arbres ? (Ce sont ceux
que nous avons plantés l'année dernière) . Une
définition : What trees are these, Que sont ces
arbres ? (Ce sont des arbres fruitiers .)
III . Que s'emploie aussi dans le sens de
combien , dans des exclamations. Exemples : Que.
de monde, How many people ! Que vous êtes
bon, How kind you are ! Que nous nous som
mes amusés, How much we did enjoy our
selves ! etc.

Questions dépendantes.
Tous les pronoms interrogatifs s'emploient
sans subir de changement, dans les questions
dépendantes, excepté que (qu'est-ce que ), qui
se change en ce que ; qu'est-ce qui en ce qui;
qu'est-ce que c'est que en ce que c'est que. Ex.:
-

Qui vient ? Je ne vois pas qui vient.—Quel livre

veut-il ? Nous savons quel livre il veut. Que
fait- il ? Je sais ce qu'il fait. - Qu'est-ce qui vous
ennuie ? Je ne sais ce qui m'ennuie.— Qu'est ce
que c'est ? Je ne vois pas ce que c'est.- Qu'est
ce que c'est qu'un ami ? Je sais . ce que c'est
qu'un ami.- Lequel désire - t- il ? Je vous écrirai
lequel il désire.- Dans quoi l'a-t-il mis ? Il ne
m'a pas dit dans quoi il l'a mis, etc.
Il ne faut pas confondre les questions dé
pendantes avec les propositions relatives, car
 65

l'emploi des pronoms n'est pas le même. On

peut facilement les distinguer par le fait que
les premières dépendent d'un verbe et les
secondes d'un substantif ou d'un pronom ,
exprimé ou sous-entendu ; en d'autres termes,
les questions dépendantes sont équivalentes à
un régime du verbe (propositions substantives),
tandis que les propositions relatives servent
d'adjectifs à leurs antécédents. *
* D'excellentes grammaires ont omis de faire une distinction
entre ces deux propositions, et on ne peut que le regretter, car cette
omission peut faire commettre des fautes graves. Prenez, par
exemple, ces trois phrases tirées de quelques grammaires très con
nues : Savez-vous à quoi il s'occupe ? Je peux deviner quoi iz
pense ; Savez -vous à quoi il travaille ? Si, dans ces phrases, les
pronoms étaient relatifs, il est évident que dans les phrases sui
vantes : Savez -vous qui j'ai frappé ? Je peux deviner qui il a
frappé, les pronoms seraient également relatifs, et l'on devrait em
ployer que (comme régime du verbe frapper ), ce qui serait évidem
ment une faute grave .
Il est vrai que dans les phrases citées dans ces grammaires, il
n'y a pas de différence entre les pronoms interrogatifs et les pro
noms relatifs, surtout l'on supplée ce, ce qui changerait la valeur
grammaticale de la proposition et la rendrait relative ; mais dans
l'emploi des autres pronoms, la confusion entre le pronom relatif
et le pronom interrogatif produirait des fautes grossières. Com
parez : Je comprends qui vous voulez présenter (question indirecte !.
Je comprends celui que vous voulez présenter (propos. relative).
Je vous dis de quoi il s'agit (question dépendante ). Je vous dis
ce dont il s'agit ( propos. relative) . Dites-moi quelle heure' il est
(question dépendante ). Dites-moi l'heure qu'il est (question
relative). . Voici de quoi il a parlé (question dépendante) . Voici
ce dont il a parlé (question relative) . Comparez aussi les phrases
latines : Nescio quis sit. Vir qui est. Animal quod est. Dicam
quod sentis (relative) . Dicam quid in telligam (question dépen
dante ). ( Harkness, page 243. )
 66

EXERCICE.
Remplacer les points par le pronom interrogatif
voulu .

Dites-moi ... vous avez frappé ? Savez-vous

de ... il s'agit ? A ... sert un crayon ? Voici
.

deux plumes, · préférez -vous ? Demandez

lui ... il a parlé. A côté de ... êtes-vous
assis ? Racontez- nous ... vous avez vu dans
votre voyage. Votre cousin vous dit-il toujours
à ... il passe son temps ? Non, il ne me dit
jamais ... il passe son temps. cet homme
vous a dit hier ? Je ne me rappelle pas ... il
m'a dit. le soufre ? ... fait fondre la glace ?
... fait fondre la glace, c'est la chaleur.
désire ce monsieur ? Je ne comprends pas. ,
il désire. ... la métempsycose ? Je ne sais
pas ... Vous rappelez -vous ... livre était sur
la table ? ... êtes-vous ? ... a dit cela ? ... cause
avec votre frère ? ... voyez- vous sur cette éta
gère ? ... salue-t-il ? A ... parliez-vous hier
quand je vous ai rencontré ? ... faites-vous ? ...
vous faites ? ... appelle-t- il ? ... il appelle ? ...
il achète ? ... chapeau avez-vous? ... puis -je
faire ? ... vous mangez habituellement à votre
déjeuner ? ... est cette chaise? ... est la capi
tale fédérale de la Suisse ? ... est la plus
grande ville de France ? ... de ces chapeaux
est le vôtre ? ... vins préférez -vous, ceux de
 67

France ou d'Espagne ? Voici des pêches de

Montreuil et des pêches du Midi , ... pré
férez-vous. Avec ... plume écrivez- vous ? ...
une bibliothèque ? ... entre dans cette maison ?
... vous contrarie ? ... c'est? Je ne sais pas ...
c'est . Savez-vous .. un ami sûr ? Oui, je
sais ... un ami sûr. Dans ... avez-vous mis
.

les papiers que je vous ai remis ?

II .

Remplacer les points par le pronom qu'exige

le sens .

avez-vous vu dans votre promenade ?

J'ai vu la maison ... a été brûlée hier. Et ...
avez-vous rencontré ? J'ai rencontré un ami
je n'avais pas vu depuis deux ans, et ...
la rencontre m'a été bien agréable. Est -ce
que Charles, ... est arrivé hier et ... les jour
naux disent tant de bien , est allé vous voir ?
Oui, c'était une visite à . .
· je ne m'attendais
.

guère, je vous assure. .. veut cet homme ?

... il veut, c'est un entretien avec vous. Savez
vous à ... votre frère travaille en ce moment ?
Non , je ne sais pas à ... il travaille. Voici une
pêche d’Algérie et une de la Provence ..
préférez -vous ? Je préfère celle ... vous avez
dans la main droite. Sije devine ... il y a dans
cette boîte, me la donnerez- vous ? Oui, je vous
la donnerai si voi devinez ... elle renferme.
 68

Voici la personne ... devait nous prêter de

l'argent et sur les promesses de ... nous comp
tions tant ! Sur ... comptez-vous inaintenant ?
Il n'y a plus ... sur ... nous puissions compter.
Le domestique n'a pas fait ... je lui avais
commandé de faire. Ferez- vous ... votre père
désire ? Oui , soyez tranquille, je ferai tout ...
il s'attend ... dites-vous à cet enfant ? Je lui
dis ... je veux qu'il fasse. vous contrarie ?
Je n'ose pas vous dire ... me contrarie. Dans
chambre a-t-il mis mon pardessus ? Je ne
sais dans ... chambre il l'a mis. Est-ce là la
personne vous avez recommandé mon
neveu ? Oui , c'est bien la personne ... je
l'ai recoinmandé .

Pronoms Indéfinis .
Les pronoms indéfinis sont ceux qui repré
sentent vaguement les personnes ou les choses.
Voici les principaux : On, un, chacun, autrui,
quelqu'un, personne, quelque chose, rien , de
quoi, quiconque (et les locutions pronominales
qui que ce soit, quoi que ce soit, etc. ) .
REMARQUE 21. — Dans les différentes grammaires il y
a une grande confusion entre les pronoms indéfinis et les
adjectifs indéfinis. Aussi, pour éviter cette confusion et
pour nous faire mieux comprendre, nous ne parlerons pas
ici des pronoms indéfinis qui s'emploient quelquefois avec
des substantifs, les réservant pour l'article sur les adjectifs.
 69

1..

On (Ron, par euphonie,après les mots si, et, ou ,

que) est toujours sujet d'un verbe à la troisième
personne du singulier, bien qu'il exprime
souvent une idée de multitude ou d'universalité.
Il est aussi employé pour parler, d'une façon
indéfinie, d'une ou de plusieurs personnes sans
les spécifier. Ex.: (l'universalité) Quand on n'a
pas d'air, on meurt. — (la multitude) Le soir, on
peut aller au théâtre, (pour parler d'une ou de
plusieurs personnes ) On frappe à la porte. A -t-on
ouvert ? etc.
REMARQUE 22. — Les adjectifs qui se rapportent à
on se mettent au masculin singulier, à moins que ce
pronom ne représente évidemment certaines personnes ou
qu'on veuille mettre en évidence l'idée de pluralité. Dans
се
cas l'attribut (substantif ou adjectif) s'accorde en
genre et en nombre avec ces personnes. Ex.: Aussitôt venu
au monde on est sujet à la maladie. Ne soyez pas trop
fière de votre beauté, mademoiselle ; on a peu de temps
à étre belle et longtemps à ne l'être plus. On est tous
égaux devant la loi. On se réunit pour n'être pas seuls, etc.
REMARQUE 23. — Comme il est dans la nature du
pronom on d'être toujours sujet du verbe, il faut le rem
placer par vous, nous quand il deviendrait régime. Ex.:
Tant qu'on est au pouvoir, les envieux vous respectent et
parfois même vous prodiguent leurs flatteries ; dès qu'on
n'est plus rien, ils vous accablent d'injures. On hait un en
nemi quand il est près de nous.
Ce remplacement peut même avoir lieu dans le cas où
on serait sujet. Ex.: Quand nous avons faim, nous man.
geons (= quand on a faim, on mange). — Si vous êtes
 70

malade, vous faites appeler le médecin (= si l'on est malade,

on fait appeler le médecin), etc.
Mais on ne peut jamais remplacer on par un pronom
personnel de la troisième personne ( il, elle, le, lui, etc. ),
excepté se ou soi. Ex.: On a souvent besoin d'un plus
petit que soi. — On se fie quelquefois trop à soi-même, etc.
II.
Un, l'un (l'une, les uns, les unes ) s'emploie,
1 ° comme corrélatif de l'autre ( les autres ).
Ex . : Aidons-nous les uns les autres. Ils se
secourent l'un l'avtre. Elles se haïssent l'une
l'autre, etc.
2 ° pour remplacer un substantif après le
mot quelque (quelques). Ex.: Avez-vous quel
ques livres ? Oui, j'en ai quelques-uns, etc.
III .
Chacun (fém. chacune ), tout en exprimant
la totalite, individualise, et, par conséquent
est toujours au singulier. Ex .: Voici des
pommes, prenez-en chacun une. Chacun aa fait
son devoir . Chacune a reçu sa part, etc.
Le verbe, les adjectifs ou les pronoms qui se
rapportent à chacun ne peuvent se mettre au
pluriel ; mais si chacun est employé uni
quement comme appositif d'un autre mot,
il cesse naturellement de gouverner ce mot.
Ex .: Ces enfants ont apporté chacun leurs
offrandes. Les langues ont chacune leurs bizar
reries. Ils ont donné, chacun leur avis, etc.
 71

' IV..
Autrui ne s'emploie qu'avec des prépositions
et signifie d'autres personnes . Ex .: Ne prenez
jamais le bien d'autrui. Il ne faut pas faire à
autrui ce que nous ne voulons pas qui nous
soit fait, etc.
V.
Quelqu'un désigne une personne non spé
cifiée, et ne peut jamais s'employer avec une
négation (voir ci-après personne ). Ce pronom
est considéré comme ne formant qu'un seul
mot ; il est invariable et ne se rapporte à aucun
substantif. Ex.: Quelqu'un m'a dit cela .
Quelqu'un a prétendu que Néron avait le
caractère doux , etc.
REMARQUE 24. Il ne faut pas confondre le pronom
quelqu'un avec l'adjectif quelque suivi du pronom un ; ces
deux derniers mots se rapportent à un substantif qui pré
cède ou qui suit, et avec lequel ils s'accordent. Ex.: Voici
des fleurs, prenez-en quelques-unes. Je vous donnerai
quelques -uns de ces livres, etc.

VI .
Personne est la forme négative de quel
qu'un.
Quand ce pronom se trouve avec un verbe,
l'adverbe ne doit être employé pour compléter
la négation . Ex. : Personne ne m'a dit cela.
Personne n'a prétendu que Néron eût le
caractère doux , etc.
 72

Mais dans des phrases elliptiques (sans

verbe ), le mot personne suffit comme négation.
Ex.: qui dort dans la chambre voisine ?
Personne. Qui marche dans le corridor ? Per
sonne , etc.
REMARQUE 25. — Dans les questions exclamatives, on
emploie souvent personne dans le sens de quelqu'un . Ex.:
Personne a-t-il servi son pays mieux que Washington ?
Personne oserait-il soutenir le contraire ? etc.
REMARQUE 26. — Quand le mot personne est employé
avec un article, un adjectif ou tout autre mot similaire, ce
n'est plus un pronom, mais un véritable substantif soumis
à toutes les règles qui régissent cette partie du discours.
Ex.; Mme X. est une excellente personne ; elle fait beau
coup de bien . Il y avait trois personnes dans la salle ;
elles étaient occupées à lire, etc.
VII .

Quelque chose désigne une chose non

spécifiée et ne peut jamais s'employer avec une
négation (voir ci-après rien ). Ce pronom est !

considéré comme ne formant qu'un seul mot ;

il est invariable et ne se rapporte à aucun
substantif. Ex .: Il y a quelque chose sur la
table. Il m'a donné quelque chose, etc.
VIII .
Rien est la forme négative de quelque chose.
Quand ce pronom se trouve avec un verbe,
l'adverbe ne doit être employé pour compléter
la négation. Ex .: Il n'y a rien sur la table.
Il ne m'a rien donné, etc.
 73

IX .
De quoi, dans certaines expressions, s'em
ploie avec le sens de quelque chose, rien . Ex.:
Donnez-moi de quoi écrire quelque chose ).
-

C'est un homme qui n'a pas de quoi (= rien) .

Nous avons de quoi vivre, etc.

X.

Quiconque, qui que ce soit ( pour les per

sonnes), quoi que ce soit (pour les choses)
exigent toujours le verbe au singulier.
Ces pronoms s'emploient pour bien montrer
qu'on ne parle ni d'une personne déterminée,
ni d'une chose déterminée. Ex .: Quiconque
se conduira mal, sera puni. Qui que ce soit qui
>

vous parle, ne répondez pas. Il n'a peur de

qui que ce soit . Quoi quece soit que vous fassiez,
vous ne réussirez pas, etc.
REMARQUE 27. - Les adjectifs qualificatifs ne peuvent
se joindre aux pronoms indéfinis qu'avec la préposition de.
Ex.: Personne d'instruit ne croira cela. Donnez-moi
quelque chose de bon. Cette reliure n'a rien d'élégant.
Il ne fait quoi que ce soit d'utile, etc.
EXERCICE.
Remplacer les points par le pronom indéfini
voulu .
n'est prophète dans son pays. ... n'est
pas prophète chez soi. Dieu rendra à ...
selon ses oeuvres et n'aura de préférence pour
 74

.. On entend rarement ... parler mal de soi.

Ne fais pas à ... ce que tu ne veux pas qu'on
te fasse . Il n'y a ... de majestueux commele
... est égaux devant Dieu.
lever du soleil.
Vous remarquez les défauts d ' ..., mais vous
oubliez les vôtres. Je plains... doute de
l'existence de Dieu. J'entends du bruit dans
la chambre voisine ; je suis sûr qu'il y a ...
Non , il n'y a ... Ces deux enfants s'aiment
beaucoup Les méchants sont comme les
sacs à charbon qui se noircissent ... Ne
parlez jamais mal d ' Avez-vous donné
... à ce malheureux ? Non, je ne lui ai ...
donné. Cet enfant sera riche un jour, il
aura ..

Ce que ... concoit bien s'énonce clairement.

ne surmonte le vice qu'en le fuyant. Ja
mais ... n'est grand que si... est juste.
Quand . . . est jeune, ... aime la danse. Ici,
... est ... égaux. Quand ... est riche et
que . . . fait du bien , tout le monde ... aime et
respecte. ... n'aime pas les gens qui ...
poussent à mal faire. Quand ... est bien por
tant, ... doit être satisfait. Ces jeunes gens
suivent ... leur route .
.
Attendez-vous des ca
deaux ? Oui , j'en attends... Voici des poires
délicieuses , j'en prendrai volontiers ... Ils
ont fait...leur devoir . Ces toiles ont ... leur
inérite. Ces tapis sont magnifiques, ... en son
genre . Remettez ces livres ... à sa place.
 75

Les abeilles bâtissent ... leur cellule. L'homme

discret ne parle jamais des défauts d ' .... Ne
dit-il pas qu' ... a besoin d'un plus petit
que ... ? ... est-il venu ne demander ? Non , ...
n'est venu. ... a dit que vous étiez malade.
Qui a répandu ce bruit ? C'est ... que je ne
connais pas. Y a - t - il ... dans le corridor ?
Non , il n'y a ... Voyez-vous ... sur le tapis ?
Oui, j'y vois ... Et vous, monsieur ? Je n'y vois
... a-t-il jamais écrit l'allemand aussi
bien que Gothe ? Votre père vous a-t-il envoyé
... de Paris ? Non, il ne m'a ... envoyé, mais
ma mère m'a envoyé ... ... est riche doit
faire l'aumône aux pauvres. Je poursuivrai
dira cela . ... violera la loi sera puni.
qui me demande, dites que je suis occupé.
C'est un philosophe qui n'envie la fortune de
On ne doit jamais mal parler de ... en son
absence . Vous ne me persuaderez pas, .
que vous disiez .
 ADJECTIF .

Les adjectifs se divisent en adjectifs qualifi

catifs et en adjectifs déterminatifs.
I.

ADJECTIFS QUALIFICATIFS.
Les adjectifs qualificatifs s'accordent en genre
et en nombre avec les noms qu'ils qualifient.
FORMATION DU FÉMININ .
Les adjectifs terminés par un e muet ne
changent pas. Ex.: Un homme riche, une
femme riche. - Un chien fidèle, une personne
infidèle, etc.
Exception. — Cependant traître fait traitresse.
Règle générale.
Le féminin des adjectifs se forme en ajoutant
un e muet au masculin . Ex. : Grand, grande.
Petit, petite.. Charmant, charmante, etc.
Changements phoniques.' 1 ° . Pour don
ner à la lettre g le son dur, on intercale un
u entre le g et l'e des deux adjectifs long et
oblong, dont le féminin devient longue et
oblongue.
2° . Pour faire prononcer l'u des adjectifs
1 Voir à ce sujet notre Traité complet de la prononciation
française, page 72.
77
 78

terminés en gu on met un tréma sur l'e muet

du féminin. Ex.: aigu, aiguë ; contigu , con
tiguë, etc.
3º . Les adjectifs terminés par c forment leur
féminin en changeant cen qu (pour conserver le
son dur devant e) , dans les mots caduc, caduque ;
public, publique ; turc, turque ' ; ou en chan
geant cen ch , dans les mots blanc, franc, sec,
qui font blanche, franche,' sèche, au féminin .
Formations irrégulières. -1.° Les ad
jectifs terminés par f forment leur féminin en
changeant f en ve. Ex .: Actif , active ; bref,
brève, etc.
2°. Ceux qui se terminent par x changent x
en se . Ex .: Curieux, curieuse ; glorieux, glori
euse, etc.
Exceptions. — Doux, roux, faux, font : douce, rousse,
fausse. — Préfix forme son féminin régulièrement : préfixe,
3º . Les adjectifs terminés en er forment leur
féminin en ère, avec un accent grave. Ex.:
léger, légère ; fier, fière, etc.
4º . Les adjectifs en el, eil, en , on , et forment
leur féminin en doublant la consonne finale et
en ajoutant un e muet. Ex . : Cruel, cruelle ;
vermeil, vermeille ; moyen, moyenne ; bon ,
>

bonne ; coquet, coquette, etc.

i Grec conserve le c devant q : grecque .
2 Cependant franc, de français, fait franque : la langue
franque.
 79

Exceptions. — Les six adjectifs suivants forment leur

féminin en ite : Complet, concret, discret, inquiet, replet,
secret, qui font : complète, concrète, discrète, inquiète, replète,
secrète .

5º. Bas , gras, gros, las, épais, gentil, nul,

sot, vieillot, paysan ,* font au féminin basse,
grasse, grosse, lasse, épaisse, gentille, nulle,
sotte, vieillote , paysanne.
6º. Les cinq adjectifs beau, nouveau , fou,
mou, vieux , deviennent bel, nouvel, fol, mol,
vieil, quand ils se trouvent devant un mot
comniençant par une voyelle ou par une h
muette, - bel homme, nouvel habit, etc. et
font au féminin belle, nouvelle, folle, molle et
vieille.
7º. Les adjectifs terminés en eur forment
leur féminin de la manière suivante :
a.) Ceux qui dérivent d'un verbe changent
eur en euse , Ex.: Menteur, menteuse ; trom
peur , trompeuse .•
b .) Ceux qui se terminent en leur changent
teur en trice. Ex .: Accusateur, accusatrice ;
moteur , motrice, etc.
Exceptions. — Enchanteur et vengeur font enchanteresse
et vengeresse .
c.) Ceux qui se terminent en érieur, ainsi
que meilleur, mineur et majeur, suivent la règle
*
Beaucoup de ces adjectifs s'emploient également bien
comme substantifs et le féminin de ces mots se forme
d'après les mêmes règles dans les deux cas.
 80

générale. Ex.: antérieur, antérieure ; in

férieur, inférieure ; majeur, majeure, etc.
8º . Il y a des adjectifs dont le féminin se
forme en dehors de toutes les règles exposées
ci-dessus ; ce sont :
Malin , fém . maligne . Absous, fém, absoute.
66 66
Bénin, bénigne. Dissous, dissoute.
Favori, favorite. Frais, fraîche.
Coi, coite, Tiers , tierce.
66
Jumeau, jumelle . Hébreu, hébraïque.'

9º . Enfin , il y a des adjectifs sans féminin,

ce sont : châtain , fat, dispos, et quelques autres
peu usités , et deux adjectifs sans masculin :
crasse et cantatrice.
EXERCICE .

Mettre au féminin les adjectifs suivants en les

faisant accompagner d'un substantif.
Prudent, mûr, grand, léger, lourd, froid,
vieux , jeune, naïf, obscur, immortel, flatteur,
pêcheur, pécheur, vif, bon , jaloux , producteur,
malin , faux, long, bref, dévot, gros, traître, con
tigu, tranquille, cruel, bas, haut, poli , pareil,
vertueux , pensif , naturel, caduc, blanc, turc,
grec , bénin , inquiet, gras, franc, nouveau ,
public, sec, muet , jumeau , nul , absous, oblong,
>

doux, discret, las, blanc, noir, bleu, jaune,

1 Hébraïque ne s'emploie que pour les choses ; pour les personnes
hébreu suit la règle générale : une femme hébreue.
 81

instruit, net, beau , agréable, envieux, majeur,

anglais, complet, accusateur, différent, hon
teux , cher, sûr, norvégien , hébreu , chrétien ,
versatil , français , ancien , sombre , rusé, pareil,
coquet , secret , idiot , gentil .

FORMATION DU PLURIEL .

Règle générale.
Le pluriel des adjectifs se forme, comme
celui des substantifs, en ajoutant une s au
singulier. Ex. : riche , riches ; grand , grands ;
petit, petits ; aimable, aimables ; bleu, bleus,
etc.
Cette règle s'applique au féminin de tous les
adjectifs, sans exception .
Exceptions . -1 °. Tout fait tous, au pluriel
masculin .
2º . Les adjectifs terminés par s ou x ne
changent pas ; gras, doux, heureux, las, etc.,
sont donc invariables au pluriel masculin .
3º. Les adjectifs en eau forment leur pluriel
masculin par l'addition d'un x : beau , beaux ;
nouveau , nouveaux, etc.
4º. Les adjectifs en al changent al en aux :
loyal, loyaux ; national, nationaux , etc.
REMARQUE 1. — Cependant fatal , final, glacial , naval ,
pascal , théâtral , et quelques autres peu usités forment leur
masculin pluriel régulièrement par l'addition d'une s.
 82

EXERCICES .
1 °. Mettre au pluriel masculin les adjectifs
suivants :
Instruit, chétif, chrétien, épais, jaloux,
premier, universel, national , rural, amical,
beau, inquiet, déloyal , prudent, électoral,
épars, faux, filial, complet, équilatéral, fonda
- mental, sournois, vieux , mou, grammatical,
bas, gai, méridional, provincial, Français,
royal , glacial , confus, serein , dédaigneux ,
social , frileux, sentimental, brutal, impérial,
doux , matinal , médical , vicieux , original,
tiède, vaillant, nouveau, semblable, pascal,
pronominal .
2º. Mettre au singulier masculin les adjectifs
suivants :
Prodigieux, beaux , petits, grands, faux,
laborieux , bleus, chers, vieux , suspendus,
légers, fugitifs, assidus, royaux, gros, rouges,
précieux , gris, creux , gourmands, bas, longs,
noirs, exotiques, derniers, spirituels, fidèles,
gentils, aimables, nobles, fougueux, patients,
sobres, nocturnes, odieux, prodigues, rongeurs,
magnifiques, stupides, faibles, nerveux, domes
tiques, francs, craintifs, soumis, intrépides,
braves, intacts, verts, lourds, studieux, savants,
dociles, rusés, altiers, orgueilleux.
 83

ACCORD DES ADJECTIFS QUALIFICATIFS .

Les adjectifs s'accordent en genre et en
nombre avec le nom qu'ils qualifient. Ex .:
Le beau livre, la belle campagne. — Les beaux
champs, les belles forêts, etc.
REMARQUE 2. - La place des adjectifs ne modifie pas
cette règle. Ex .: La saison n'est pas belle. - Les beaux
fruits de la nouvelle saison , etc.

Si l'adjectif qualifie deux ou plusieurs noms

masculins, employés au singulier, il se met au
pluriel . Ex.: Le chien et le cheval sont
fidèles.
Si les noms sont du féminin , l'adjectif se met
au féminin pluriel. Ex . : La rose et la violette
sont belles.
Si les noms sont du masculin et du féminin,
l'adjectif se met au masculin pluriel. Ex.:
Le père et la mère sont heureux.
REMARQUE 3.- Dans ce dernier cas, il sera plus euphoni
que de faire précéder l'adjectif du substantif dont il prend
le genre. Ex.: La tarte et le chocolat sont bons.

Exceptions. -1° . Nu et demi sont invari

ables quand ils précèdent le substantif, et,
dans ce cas, on les joint à celui-ci par un trait
d'union . Ex.: Il a marché nu -pieds et nu
tête pendant une demi- heure.
Mais nu et demi placés après le substantif
s'accordent avec ce dernier ; nu s'accorde en
 84

genre et en nombre ; demi s'accorde seulement

pour le genre. Ex. : Il a marché pieds nus et
tête nue pendant une heure et demie. -- Il est -

trois heures et demie . -

- Deux milles et demi.
2° . Feu est invariable quand il ne précède
pas immédiatement le nom ; il est variable
quand il le précède immédiatement. Ex.:
Feu ma mère ; ma feue mère.
EXERCICE .
Faire accorder les adjectifs en italique avec les
noms qu'ils qualifient.
Lesjeune chevaux ont les mœurs doux et les
qualités sociable. Les haut montagnes sont cou
vert de neiges éternel. Le défunt a accompli beau
coup de bon oeuvres. Les lectures sont instructif
et amusant. Les bon exemples donnent de bon
pensées. Les petit filles sont désireux de
friandises. La soie naturel est blanc ou jaune.
Les terres chaud, léger et substantiel sont celles
qui conviennent le mieux au maïs. La fraise
et l'ananas sont sucré. La viande et le vin
sontfortifiant. Didon et Cleopâtre furent mal
heureux et fugitif. Rome et Carthage furent
rival. Le désert et la plaine sont étendu . Il a
l'oreille et la voix faux. Le puits et le fossé.
sont plein d'eau. La feu reine était très chari
table . Feu ma tante connaissait très bien
l'espagnol. Je vous ai attendu pendant deux
 85

heures et demi. Cet enfant court toujours dans

les rues nu-tête et nu-pieds. Ce domestique
parle tête nu à son maître. Je n'aime pas à
voir les gens pieds nu.

COMPARATIF DES ADJECTIFS .

Le comparatif se forme en faisant précéder
le positif par les adverbes aussi, plus, moins,
pour marquer l'égalité, la supériorité, ou l'in
fériorité et en le faisant suivre du mot que.
Ex. : Le plafond est aussi long que le plancher.
- Le cheval est plus grand que le chien .
Georges est moins sage que Louis.
Exceptions. -1 ° . Bon, mauvais font, au
comparatif meilleur, pire. Ex. : La pomme
est bonne, la pêche est meilleure. — Le remède
est pire que le mal.
2º. Moindre est employé comme comparatif
de plus petit. Ex. : Le champ de mon frère est
plus petit que le vôtre, et le mien est encore
moindre .
EXERCICE .

Employer le comparatif de supériorité à la

place du positif.
Le remède est bon . Cet accident est mauvais.
Ce crayon est long. C'est une bonne femme. Il
est riche. Elle est intelligente. Cette maladie
est mauvaise.
 86

SUPERLATIF DES ADJECTIFS .

Il y a deux sortes de superlatifs : le super
latif relatif et le superlatif absolu.
1 ° Le superlatif relatif se forme en mettant
l'article défini le, la, les, ou les adjectifs pos
sessifs mon , son, votre devant le comparatif.
Ex.: Son cheval est plus beau que le mien,
c'est le plus beau de l'écurie. - Mon plus grand
désir est de voir Venise. - Ce chapitre est le
-

moins intéressant du livre, etc.

2º. Le superlatif absolu se forme en mettant
devant l'adjectif un des mots très, fort, infini
ment, extrêmement. Ex.: L'hiver dernier il a
fait très froid. - Je suis fort désappointé. — 11
est extrêmement habile. – Dieu est infiniment
bon , etc.
EXERCICE .
Employer le superlatif relatif.
Paul est mon bon ami. Le lion est un animal
fort. La mort est un évènement certain . Le
chien est un animal intelligent. Les Chinois
sont un peuple peu guerrier. Si vous lui faites
un petit signe, il viendra. La prospérité est la
forte épreuve de la Sagesse. La guerre même
heureuse amène toujours de grands malheurs.
Si j'avais une petite chance de réussir, j'irais
dans votre pays avec grand plaisir,
 87

PLACE DE L'ADJECTIF .
I.
Comme dans toutes les langues romanes,
l'adjectif se met, en français, de préférence
après le substantif, surtout après ceux qui ex
priment une formě, un goût, une couleur, une
nationalité, et ceux qui se terminent par un
suffixe. Ex.: Un livre noir ; une table ronde ;
du vin aigre ; la langue anglaise ; un pasteur
protestant; un décret royal ; un homme bossu ;
le style burlesque ; le bien public ; un jeu en
fantin, etc.
Il y a cependant un très petit nombre d'ad
jectifs qui se mettent ordinairement avant le
substantif.- Voici les principaux : beau , bon,
grand , gros, jeune, joli, mauvais, méchant, meil
leur, moindre, petit, saint, vaste. Ex .: Une
bonne affaire ; une belle femme ; une grande
ville ; une jolie maison ; un gros livre ; un
petit morceau ; un jeune homme; de meilleures
nouvelles, etc.
REMARQUE 1. – Les adjectifs qualifiant un nom propre
Ex.: Le cruel Tibère ; l'éloquent Web
se mettent avant.
ster ; le vaillant Sheridan, etc.
REMARQUE 2. — Les adjectifs qui sont tantôt variables,
tantôt invariables, se mettent après, dans le premier cas, et
avant dans le dernier. Ex.: Il marche pieds nus ; elle est
nu -tête ; une demi-heure ; une heure et demie ; excepté vos
amis ; vos amis exceptés ; y compris la nourriture ; la nour
șiture comprise, etc.
 88

II .

Les adjectifs ne se mettent pas à leur place

habituelle ,
1 ° Quand l'euphonie exige un changement,
c'est - à - dire qu'un mot moins long se met de
préférence avant un mot plus long ; or doit
également éviter que trop de voyelles ou trop
de consonnes ne se trouvent ensemble. Ex.:
Un ton violent ; un violent mal de tête ; une
brillante lumière ; des astres brillants ; une voix
terrible ; un terrible adversaire, etc.
REMARQUE 3. — Il n'est guère possible de donner des
règles précises sur l'euphonie, aussi est-ce le bon goût et
l'oreille qu'il faut surtout consulter ; une certaine latitude
est donc laissée à l'initiative individuelle en ce qui concerne
la place de bien des adjectifs. Ainsi, on peut dire presque
indifféremment : Un animal énorme ou un énorme animal ;
un immense pays ou un pays immense ; une fâcheuse nou
velle ou une nouvelle fâcheuse, etc.
2° Quand on veut donner plus de force à
l'adjectif. Ex.: Un excellent ouvrage ; une
étonnante fortune ; une alléchante affiche, etc.
3° Pour montrer que l'adjectif est employé
au figuré. Ex.: De criants abus ; de brillants
atours ; une fameuse idée ; un vivantsouvenir ;
un cuisant chagrin ; un noir souci ; une riche
idée, etc.
Voici d'ailleurs, une liste des principaux ad
jectifs qui changent de place suivant qu'ils
sont employés dans leur sens réel ou dans leur
sens figuré : -
 89

AVANT APRÈS
dans le sens de : dans le sens de :
Certain Quelque Sûr
Cher Aimé Coûteux
Commun Ensemble Grossier
Cruel Ennuyeux Inhumain
Différent Un autre Dissemblable
Dernier Qui finit une série Qui précède immé.
diatement
Furieux Excessif En furie
Grand Remarquable Taille élevée
Honnête 1 Probe Poli

Méchant { Peu de valeur { Malicieux mal

Nouveau ? Un autre Récemment fait
Pauvre Sans mérite Sans fortune
Petit Petite taille Méprisable
Plaisant Ridicule Agréable
Simple Seul, unique Naïf
Triste Méprisable Qui a du chagrin
Unique Seul en nombre Seul en son genre
Vilain Déplaisant Avare

On dit également brave homme ( = honnête) et

homme brave (= courageux ) ; bon homme ( = cré
dule) et homme bon ( = charitable).
1 Honnête homme ne s’emploie pas au pluriel ; on dit honnêtes
gens, et non pas honnêtes hommes. Ex .: ne confondons pas les
honnêtes gens avec les gens de bien .
2 Un nouveau vêtement est un vêtement différent de celui que
l'on vient de quitter ; un vêtement nouveau est un vêtement de
nouvelle mode ; un vêtement neuf est un vêtement qui n'a point
ou qui a peu servi.
 90

EXERCICE

Mettre à la place voulue les adjectifs dont les

numéros correspondent aux numéros des phrases.
1. Il habite une maison . 2. Je n'aime pas
ce garçon. 3. Il arrive d'un voyage. 4. II
lisait un livre. 5. Aimez-vous ce goût ? 6. Je
vais vous raconter une histoire. 7. L'orateur
dont vous parlez s'appelait Démosthène. 8 .
L'agneau est un animal. 9. Pendant une jour
née d'été, ( 10 ) un agneau se désaltérait dans
l'eau ( 11 ) d'une rivière. 12. Un loup survient.
13. Pourquoi troubles -tu cette eau , ( 14) s'é
cria l'animal ( 15 ), en se mettant dans une rage ;
16. tu seras châtié de ta témérité. 17. L'a
gneau eut beau protester ; 18. il fut emporté et
mangé par la bête . 19. Turenne fut un
général. 20. Marc-Antoine était un homme
dont la taille dépassait six pieds et demi. 21 .
Il parait qu'il y a des abus en Turquie. 22.
Mon voisin de campagne portait des lunettes,
un (23) pantalon de (24) toile et avait les pieds
dans des (25) chaussettes de ( 26) laine.
1. Grande, brune. 2. Petit, paresseux. 3.
Long. 4. Intéressant. 5. Acide. 6. Bonne,
récente . 7. Éloquent, grec. 8. Doux . 9.
Chaude. 10. Petit. II . Fraîche. 12. Affamé.
13. Limpide. 14. Féroce . 15. Terrible. 16.
Folle. 17. Pauvre, petit. 18. Malfaisante.
19. Grand. 20. Grand. 21. Criants. 22 .
 91

Grandes, antiques. 23. Long. 24. Écrue. 25..

Épaisses. 26. Bleue.
II.

ADJECTIFS DÉTERMINATIFS.
Les adjectifs déterminatifs se divisent en ad
jectifs possessifs, démonstratifs, indéfinis et nu
méraux .
Adjectifs Possessifs . .

SINGULIER PLURIEL
Masculin Féminin Des deux genres
Mon Ma Mes
Ton Ta Tes
Son Sa Ses
Notre Notre Nos
Votre Votre Vos
Leur Leur Leurs
L'adjectif possessif s'accorde en genre et en
nombre avec le nom indiquant l'objet possédé.
Ex.: Mon livre ; ma maison ; mes chevaux ;
ta cravate ; ton frère ; tes crayons ; son mou
choir ; sa robe ; son manteau ; notre pays ; nos
amis, etc.
Il se répète devant chaque nom.. Ex.: Mon
père, ma mère et mes frères sont ici. J'ai tout
perdu, mon argent, mon crédit et ma place. Il
a vendu ses maisons, ses chevaux et ses livres.
REMARQUE 1. — Par euphonie, on emploie mon, ton , son
 92

au lieu de ma, ta, sa , devant les noms féminins commen.

çant par une voyelle ou une h muette. Ex.: Mon amie,
mon âme, son histoire, ton épé-, son humeur, etc.?
REMARQUE 2. — L'adjectif possessif mon , ton , son, etc.
se remplace généralement par l'article le, la, les, quand la
phrase indique clairement quelle est la personne qui pos
sède. Ex.: J'ai mal à la tête (= j'ai mal à ma tête). Il
s'est coupé le doigt ( = il s'estcoupé son doigt) . Cet homme
a la démarche fière (= cet homme a sa démarche fière ),
etc.

Cependant on ne remplace pas l'adjectif possessif par

l'article, si l'on parle d'un mal périodique, habituel . Ex .:
Mon rhumatisme me fait souffrir. Sa goutte le retient chez
lui. Voilà mon mal de dents qui me reprend, etc.

EXERCICES.
I. Mettre devant chaque nom l'adjectif possessif.
M - éventail, t- maison, s- instrument,
s - fleurs, n- cour, 1- oiseau, 1- arbres, t
épée, s - statue, s— honnêteté, 1- terres, t
cousine, m - cheval, t - champs, s- domicile, .
t- oncles, 1- tantes, m-- pays, t-- âme, m
oreille, s- harpe, n- chats, v— fontaine, 1–
obstination,, s , village, s -– femme, 1- champs,,
-

s - enfance, s- vertu , s- courage, s - hôtel,

t- honneur, n- -souliers, v- cravate, s - cha
peau, s- seur, m casquette , v- blés, S

1 Avant le XIVe siècle, mon , ton, son , ne remplaçaient pas ma

ta , sa ; on disait, en élidant l'a : m'amie ( = ma amie), m'ame (=
ma âme), t'espée ( = ta épée), etc. On disait encore au siècle der
nier mamie, mamour ( = mon amour) .
 93

écuries, 1 - livres, s - enfants, 1- encrier, v

armoire, t- impolitesse, s- arme.
II. Employer l'adjectif possessif ou l'article .
Moïse disait à peuple : Si vous honorez –
-

parents, vie sera longue. Heureux l'élève

auquel — travail, -- application et — bonne con
duite ont mérité l'affection de — maîtres !
Chaque âge a -- plaisirs. La tristesse a -
charme, et la joie -amertume.
amertume. Un bon père
aime- enfants, mais pas - défauts.. Aimez
enfants, mais n'aimez pas - défauts. L'arai
.

gnée vit de — filets, comme le chasseur de

chasse. Dieu accorde — biens à ceux qui glori
fient - nom et qui mettent — confiance en
providence et en - infinie miséricorde. Obéis
à - père et à - mère, si tu veux qu'un jour -
enfants t'obéissent. L'Écossais est attaché à
- pays ; il aime- chaumière, - forêts, - mon
tagnes avec sommets couverts de neige. J'ai
déchiré - habit. Il s'est coupé - doigt avec
canif. Le lion a— crinière longue et épaisse,
-

démarche fière ; — colère est terrible et

rugissements formidables. Je me suis cassé
jambe l'année dernière. Il va chez- coiffeur,
pour se faire couper -cheveux. — rhumatisme
-

me fait souffrir. - goutte le retient chez lui un

jour par semaine . J'ai mal à - tête. Voilà -
mal de dents qui le reprend. Pourquoi baissez
 94

vous yeux ? Fénelon disait : J'aime - famille

-

plus que moi-même, - pays plus que — famille,

et l'humanité plus que — pays. Ce couteau
vient d'être repassé, prenez garde de vous
couper - main.
.
En tombant sur le trottoir,
ma cousine s'est cassé — jambe. Son frère s'est
S

foulé — pied. Je ne peux aller chez vous ce

soir, — migraine est revenue.
Adjectifs Démonstratifs .
SINGULIER.
Masculin . — Ce, devant un nom commençant
par une consonne.
Cet, devant un nom commençant
par une voyelle ou une h muette.
Féminin . - Cette, devant n'importe quel nom
féminin .
PLURIEL.

Ces, pour les deux genres.

Ces adjectifs s'emploient pour montrer les
personnes ou les choses dont on parle. Ex.:
Ce monsieur ; cette dame ; cet homme ; ces mai
sons ; cet ami ; cette amie ; ces amies, etc.
REMARQUE. — Quand il y a lieu de faire remarquer que
l'on parle d'un objet rapproché, par opposition à un
autre objet plus éloigné et réciproquement, on ne se borne
pas à employer l'adjectif démonstratif seul, mais on fait
suivre le nom du mot ci, dans le premier cas, et du mot là,
dans le second. Ex.: Ce livre-ci ( = le plus rapproché ) ;
 95

ce livre-ld (= le plus éloigné) ; cette plume-ci, cette plume

là ; ces tableaux -ci, ces tableaux - là, etc.
En parlant de deux objets également éloignés, on com
mence par ce ... ci, et on continue par ce ... là . Ex. ; cette
lettre-ci est l'A, cette lettre-là le B, etc.

EXERCICE.

Remplacer le tiret par un adjectif démonstratif.

- jardin , — muraille, abîme, - liabit, -
arbres, -estampe, - statue, - général , – vic
-

toire, - hiboux, — hache, –- image, — haine,

- hangar, — auteur, - hauteur, - écolier,
- -

écoliers, — hussard , - oiseau, – bel oiseau ,

oiseaux , — enfant, – joli enfant, – jolie enfant,
-jolis enfants, -encrier, - écritoire, - emploi, -

- hallebarde, -- cillet, -- hanneton, – prairie, .

--- étang, — forêt, — foret, –- château, – ami, -

-- précieux ami, - circonstance, – cercle,

haie, autel, habits, cil, yeux ,
voûte , — verdure.
Quelle est votre main droite ? C'est - main
- Et quelle est votre main gauche ? C'est -
main — Nous parlerons de la France et du
Mexique ; – pays — est en Amérique, – pays
-en Europe. Je vais souvent à Londres et à
Berlin, et j'ai constaté que — ville — est bien
-

plus peuplée que — ville — Quel est votre

bras droit ? C'est — bras Quel est votre
bras gauche ? C'est — bras
 96

Adjectifs Indéfinis .
Les adjectifs indéfinis sont ceux qui dé
signent vaguement les personnes ou les choses ;
il s'accordent en genre et en nombre avec les
noms auxquels il se rapportent.
Les adjectifs indéfinis sont : Aucun , nul, cer.
tain , maint, quel, tel, tout, chaque, autre, même,
plusieurs, quelque, quelconque.
Les adjectifs indéfinis se placent toujours
avant le nom, excepté quelconque, qui se place
toujours après le nom.
I.

Aucun ( fém . aucune), signifiant pas un, de

mande ordinairement que le verbe soit accom
pagné de la négation ne. Ex .: Aucun élève
ne travaille mieux que vous. Je n'ai aucune
chambre de libre. Il n'a aucune ressource , etc.

REMARQUE 1. - Cependant cet adjectif s'emploie quel

quefois sans négation dans les phrases qui expriment l'in
terrogation ou le doute ; il signifie alors un, quelqu'un.
Ex.: De tous les Américains y en a-t-il aucun qui ait mieux
servi son pays que Washington ? Je doute qu'il y ait au
cun auteur sans défaut, etc.
REMARQUE 2. — Bien que aucun exclue toute idée de
pluralité, cependant il prend la marque du pluriel, quand
le nom auquel il se rapporte n'a pas de singulier dans le
sens où il est employé. Ex.: Il n'a fait aucuns frais.
Vous ne m'avez rendu aucuns soins. Elles n'ont fait
aucuns préparatifs, etc.
 97

II.

Nul ( fém . nulle) a une force plus négative

que aucun et suit la même règle. Ex.: Nulle
peine ne lui coûte. Nulles funérailles ne lui
furent faites, etc.
REMARQUE 3.— Nul et tel s'emploient quelquefois sans
être joints à un substantif et sont aloçs pronoms indéfinis.
Ex.: Nul n'aime à fréquenter les voleurs. Nul n'envisage
la mort avec sang -froid. Tel vous salue aujourd'hui, qui
se moquera de vous demain . Tel est riche avec peu, tel ne
l'est pas avec des millions, etc.
III.

Tout (fém . sing. toute) généralise. Ex.:

Tout homme doit faire le bien. Toute femme
est sensible, etc. Cet adjectif ne s'emploie au
pluriel ( tous, pour le masculin, toutes, pour le
féminin ) qu'avec l'article les ou l'adjectif pos
sessif ou démonstratif. Ex.: Tous les hommes ;
toutes les femmes ; tous nos livres ; toutes leurs
propriétés, etc.
REMARQUE 4. - Cependant tous et toutes s'emploient
sans article dans un grand nombre de locutions adverbiales,
comme : d tous moments, de tous temps, en toutes occasions,
de toutes parts, de tous côtés, en tous pays, toute sorte de
gens, toute espèce de fruits, etc.
REMARQUE 5. - L's finale du pluriel masculin de l'ad
jectif tous est muette " ; mais quand ce mot est employé
comme pronom, l's se prononce ce (touce). Ex.: Tous les
livres (tou ); tous les hommes (tou ). — Nous viendrons tous
( touce), etc.
i Vair notre Traité de la prononciation française, page 14.
 98

Il faut bien se garder de confondre l'adjectif

tout avec l'adverbe tout ; ce dernier est natu
rellement invariable et signifie tout à fait, en
tièrement. Ex.: Voici des livres tout nou
veaux . Ces messieurs sont tout prêts. Elles
sont tout heureuses. Cette dame est tout affili
gée, etc.
REMARQUE 6. — Cependant quand l'adverbe tout se
trouve devant un adjectif féminin commençant par une
consonne ou une h aspirée, l'euphonie exige qu'il s'accorde
en genre et en nombre avec le sujet. Ex.: Cette jeune
fille est toute triste. Ces servantes sont toutes honteuses .
Vous paraissez toute surprise, etc.
IV.

Chaque (fém . chaque ), individualise et par

conséquent ne s'emploie qu'au singulier. Ex .:
Chaque corps a ses propriétés. Chaque homme
a ses qualités. L'eau de la ville vient dans
chaque maison . Chaque âge a ses plaisirs, etc. -
V.

Autre s'emploie pour les deux genres. Ex.:

Un autre homme ; une autre femme ; d'autres
maisons ; d'autres livres, etc.
REMARQUE 7. —Quand ce mot n'est joint à aucun subs
tantif et qu'il n'est pas accompagné de en, il est pronom.
Ex. : Un autre que moi ne vous dirait pas cela. Une
autre qu'elle n'écrirait pas ainsi. Les autres viendront à
midi, etc.
 99

VI .

Même s'emploie pour les deux genres. Ex.:

Le même homme ; la même femme; les mêmes
hommes ; les mêmes femmes , etc.
Le mot même est souvent employé comme
adverbe et est par conséquent invariable ; il
signifie alors aussi, quoique, ou de la même ma
nière . Ex.: Il faut obéir aux lois, même in
justes. Les planètes et même les comètes ont
un mouvement régulier. Tout fut détruit, les
hommes, les animaux, les plantes même, etc.
REMARQUE 8. — Pour intensifier un pronom on ajoute
le mot même avec un trait d'union : moi-même, toi-même, lui
même, elle -même, nous-mêmes, vous-mêmes, eux -mêmes, elles
mêmes.
REMARQUE 9.- On écrit vous-même, sans s, quand il
n'est question que d'une seule personne. Ex.: Monsieur
X., écrirez-vous cette lettre vous-même ? etc.
VII .

Plusieurs n'a pas de singulier ; il s'emploie

pour les deux genres et désigne un nombre
indéterminé . Ex.: Plusieurs personnes ; plu
sieurs livres ; plusieurs maisons, etc.
REMARQUE 10. — Plusieurs est aussi substantif, mais
alors il ne s'emploie que pour les personnes. Ex.: Plui
sicurs m'ont dit cela. Plusieurs sont de votre avis, etc.
VIII .

Quelque s'emploie pour les deux genres.

Ex.; Quelques livres ; Quelques amis ; Quelques
 100

personnes ; Quelque courage qu'il ait, il neréus

sira pas ; Quelques raisons que vous me don
niez, je ne vous crois pas, etc.
Cet adjectif s'écrit en deux mots, quel que,
quand il est placé devant un verbe ; dans ce
cas quel s'accorde en genre et en nombre avec
le sujet du verbe. Ex. : Quels que soient vos
besoins ; Quelle que soit sa misère. Quelles que
soient sa force et son intrépidité, etc.
REMARQUE 11. — Mais quand quelque se trouve devant
un adjectif ou un adverbe, il signifie si, est adverbe, et par
conséquent invariable. Ex.: Quelque méchants que soient
les hommes. Quelque savants que soient ces messieurs.
Quelque grandes que soient leurs capacités. Quelque pru
demment qu'ils agissent, etc.
REMARQUE 12.- Quand quelque se trouve devant un
adjectif numéral , il a le sens de environ , est adverbe et par
conséquent invariable. Ex.: Il y a quelque cinq cents ans
que la boussole aa été découverte. L'ennemi a perdu quel
que trois cents hommes, etc.
EXERCICES .
I.

Remplacer les points par l'adjectif indéfini au

féminin.
Aucun chemin , ... route . Nul pays,
contrée.Certain puits, fontaine .
. Tel
homme, femme. Quel entêtement, . . .

obstination ! Chaque usage, . . coutume. Un

objet quelconque, ... chose ... Le même logis,
la ... maison. L'autre jour l' nuit. Nul
 IOI

arbre, ... herbe. Aucun métal, ... pierre.

Tel individu, . . . personne. Certain loup, ...
louve. Tout chien , ... chienne.
II .

Mettre au pluriel.
Quelque désagrément. Un végétal quel
conque. Quelque défaut. Maint animal. Tel
général. Quelle pomme ? Quelle sottise ! Cer
tain livre. Certaine personne. Toute la plante.
L'autre village. Mainte plante. La même
parole. Le même vêtement. Telle rivière.
Certain champ. Toute la province. Tout ruis
seau . Toute ' femme. Tout homme . Nul
bienfait. Quelque personne. Un animal quel
conque. Le même feu. Le même clou . Le
même bijou . Quel carnaval ! Quel cheval !
III.

Remplacer le tiret par le mot même variable

ou invariable.
Les — causes produisent les - effets. Les
méchants — respectent la vertu . Ces coupables
se sont livrés eux à la justice. Dieu pénètre
nos plus secrètes pensées. La glace a en
chaîné le cours des ruisseaux et des torrents
Le christianisme nous a révélé des principes
inconnus aux Platon et aux Aristote. Les
.

étourdis commettent cent fois les erreurs .

L'ombre qui passe, les feuilles - qui tombent
 102

épouvantent le coupable. Ces bijoux sont les

dont j'ai hérité de mon aïeule. Un bon ap
pétit s'accommode de tous les mets, -
des moins
assaisonnés. Les oiseaux - chantent la gloire
de Dieu .
IV.

A la place du tiret mettre le mot tout variable

ou invariable.
Les heures se suivent, mais — ne se ressem
blent pas. – vérité n'est pas bonne à dire.
- intimidées qu'étaient ces jeunes filles, elles
ont répondu à toutes les questions qu'on leur
a adressées. Une femme - éplorée s'est jetée
aux genoux de la princesse et lui a confié - -

ses douleurs. pauvre qu'est cette dame, elle

soulage bien des misères. Une lionne — furieuse
-

s'élance dans l'amphithéâtre et respecte les

martyrs ; la populace, - indignée, —- frémis
sante, demande les bourreaux . Ce malheureux
avait les mains rouges de froid , les yeux
humides de larmes, la poitrine — gonflée de
.

de soupirs. La fortune rend les hommes

autres. Demandez-moi — autre chose.
V.

Remplacer le tiret par le mot quelque, en obser

vant les variations que la grammaire exige.
Un élève étourdi s'attire toujours - répri
mandes. Il ne suffit pas pour réussir d'avoir
- bonnes qualités, il faut y joindre - savoir
 103

faire. — pures que soient les intentions, l'envie

les incrimine toujours. soient vos talents
naturels, le travail seul peut les féconder.
fussent leur sang-froid et leur fermeté, - tyrans
avaient peur des astrologues. adroitement
que vous meniez cette affaire, vous ne réussirez
pas. Si vous prêchez la vertu , donnez-en -
exemples. -- fréquentes que soient nos fautes,
nous triompherons du mal si nous avons
persévérance. Donnez - argent à cet homme.
Je crains qu'il ne refuse tout secours, - soient
sa misère et son désespoir.
VI .

Remplacer chaque tiret par un adjectif indéfini

ou par un adverbe.
Je n'ai - place à lui offrir. Cet homme ne
peut vous faire — bien.
-

Un malheur instruit
mieux qu'— remontrance. Je doute qu'- de
vous fasse cela. d'eux n'ose se
présenter .
Vous ne lui avez donné soins. accident
ne troubla mon voyage. Il n'a — souci de sa
famille. – troupes ne furent mieux conduites.
Je n'ai - connaissance de cette affaire. - les
plantes ont besoin d'air. -
- les hommes ne sont
pas vertueux . Il a vendu
a -
ses livres et ses

maisons. Je ferai cela en -occasions . Il y

avait là sorte de gens . Ce jardin produit - -

espèce de fruits. Nous sommes — prêts. Elle

est – heureuse de cette nouvelle . Votre sour
 104

paraît - triste. Cette enfant est — honteuse. -

Cette domestique est - affligée. Voici des livres

nouveaux . Ils ont vendu - leurs propriétés.
.

- Rome adorait Scipion . — la belliqueuse Rome

-

se déclara pour la guerre. A - jour suffit sa

peine. - homme a ses qualités. Je me couche
de bonne heure soir. mère aime ses en
fants . - jour, —- heure m'apportent de nou
velles inquiétudes. Donnez-moi un --chapeau,
une — veste et d'— manchettes. Le fer s'allie
avec — les — métaux. — père, - fils. — maître,
valet. – maîtresse, servante . Le choléra
.

a fait — victimes. Vous verrez cela dans -

- .

auteur. Il montra sa valeur dans — et com

bats. J'ai ouï dire cela à — homme. On m'a
parlé d'un - médecin qui faisait des cures mer
veilleuses. Il y a - devoirs de politesse aux
quels il faut se soumettre. Vous avez raison
pour -
cas seulement. Vous racontez toujours
les histoires. Les peuples n'ont ni les -
vertus ni les — vices. Il se conduit de la -

manière que son frère. Il faut obéir aux lois,

-- injustes. Tous les hommes, - les plus vi
cieux, respectent la vertu . La bienveillance
convient à tous, -
aux rois. Les écorces des
végétaux sont utiles . Il faut être tolérant pour
-
les intolérants — J'ai rencontré — amis au
théâtre. Il a acheté - maisons l'année dernière .
-

Pouvez-vous me donner une excuse — ? Faites

 105

cela d'une manière — . Prêtez-moi - dollars.

.

Cet homme a -- mérite. Les objets que vous

m'avez envoyés m'ont fait plaisir. Il restera -
temps à Paris. -- soin que vous preniez, vous ne
.

réussirez pas. Il n'y pas d'Arabe, - misérable

qu'il soit, qui n'ait un cheval . J'ai écrit cela,
il y a— trente ans. - soit votre opinion , elle ne
-

m'influencera pas. Il vous aidera, - soient vos

besoins. On n'aimait pas cet homme, - fussent
sa douceur et sa bienveillance. J'ai perdu -
trois cents dollars.
Adjectifs numéraux .
. Ces adjectifs servent à compter; ils sont de
deux sortes : les numéraux cardinaux et les
numéraux ordinaux.
ADJECTIFS CARDINAUX .
Ils s'emploient pour fixer le nombre des per
sonnes ou des choses dont on parle. Ex. : Un
homme ; une femme ; deux livres ; six tables ;
vingt' chevaux ; mille mètres, etc.
Quand on énonce des dizaines et des unités,
et que ces dernières s'ajoutent aux premières,
on les joint par un trait l'union . Ex. : Dix
neuf; trente -sept ; deux cent vingt-six , etc. Il
faut ajouter à cette règle le mot quatre-vingts.
1 Dans vingt, quatre -vingts et quatre-vingt-un le g et le t sont
muets ; mais le t se prononce dans la série de 22 à 29. Voir, à ce
sujet, notre Traité complet de la Prononciation française,
page 66 .
 106

REMARQUE 1. Mais il est bien entendu qu'avec la con- .

jonction et, on n'emploie pas le trait d'union . On dit donc
vingt et un , trente et un, quarante et un, cinquante et un,
soixante et un, et soixante et onze ; mais quatre-vingt-un et
quatre-vingt-onze.
1
Les adjectifs cardinaux sont invariables,' ex
cepté un, féminin une, et vingt et cent qui
prennent une s, lorsqu'ils expriment plusieurs
vingtaines, plusieurs centaines. Ex .: Un
homme, une femme; quatre -vingts personnes;
deux cents francs ; trois cents dollars, etc.
REMARQUE 2. Mais vingt et cent restent invariables s'ils
sont suivis d'un autre nom de nombre, comme dans quatre
vingt-un , trois cent dix, etc. , ou bien s'ils sont employés par
abréviation pour vingtième, centième, ce qui a toujours lieu
quand un substantif singulier précède l'adjectif numéral.
Ex.: Page quatre-vingt; l'an six cent, etc.

REMARQUE 3. On écrit mil, par trois lettres, pour l'é

nonciation des années de l'ère chrétienne. Ex.: Christophe
Colomb découvrit l'Amérique en mil quatre cent quatre
vingt-douze.

REMARQUE 4. Cent, employé pour centaine, est un sub

stantif et prend la marque du pluriel, comme million, mil
liard, billion , trillion , qui sont aussi des noms et non des
adjectifs. Ex.: Deux cents d'épingles ; trois millions d'ha
bitants, etc.

1 Cette invariabilité a lieu même quand ils sont pris substantive

ment. Ex.: Les quarante de l'Académie . La retraite des Dix
Mille, etc.
 107

ADJECTIFS ORDINAUX.
Ils s'emploient pour désigner le rang ou
l'ordre des personnes ou des choses dont on
parle. Ex. : Le premier homme ; le deuxième
étage ; la vingtième année, etc.
Ils s'accordent en genre et en nombre avec
le nom qu'ils déterminent. Ex.: Le premier
chemin ; la troisième rue, tous les dixièmes
jours du mois, etc.
En général, pour former un adjectif ordinal,
on ajoute la terminaison ième à l'adjectif car
dinal correspondant. Par exemple : deux
deuxième; trois - troisième; vingt - vingtième;
cent - centième, etc.
REMARQUE 5. Mais les adjectifs ordinaux correspondant
à un, quatre, cinq et neuf ont une formation irrégulière :
1 ° Un fait premier ; unième ne s'emploie qu'avec vingt,
trente, etc.
2° quatre fait quatrième, par suite de l'élision de e devant
&

ième ; cinq fait cinquième, par l'intercalation d'un u ; neuf

fait neuvième, par l'adoucissement de f en v.
REMARQUE 6. Par gallicisme, on emploie les adjectifs
cardinaux au lieu des adjectifs ordinaux en parlant des jours
du mois. Le quatre janvier = le quatrième jour de janvier ;
le huit février le huitième jour de février, etc. Cepen
dant on dit le premier janvier, le premier février, etc.
EXERCICE .
Écrire en toutes lettres les chiffres ci-après :
L'usage du café s'introduisit en France vers
l'an 1672. Cet homme m'a prêté 2,000 francs.
 108

Socrate mourut l'an 400 , c'est- à - dire 400 ans

avant la naissance de Jésus- Christ. C'est en
1095 qu'eut lieu la première croisade. Selon
le calcul d'un historien, l'armée de Xerxès était
forte de 5,183,200 hommes et sa flotte.comptait
plus de 1,300 voiles. J'ai 20 chevaux, 80
mulets, 85 béliers, 100 brebis, et 200 moutons.
La ferme de mon cousin contient 500 acres en
blé, 550 en maïs, 880 en orge et 990 en avoine.
Le cours de la Seine est de 800 kilomètres.
Les Français vainquirent àà Marengo l'an 1800 .
Nelson mourut en 1805. Il y a eu 1896 ans
depuis la naissance de Jésus-Christ. On appelle
Moyen - Age le temps qui s'est écoulé de l'an
395 à 1453. Cette maison vaut 2,395,680 francs.
La hauteur du Mont Blanc est de 4810 mètres,
Louis - XVI régna de 1774 à 1792. Le cours du
Mississippi est . de 4,620 kilomètres. La ville
de New -York compte près de 2,000,000 d'habi
tants . Je suis arrivé à New - York le 7 décembre
1876. Le passif de cette maison de commerce
est de 867,480 francs, et l'actif de 302,880. En
dix ans, il est venu aux États -Unis 50,460
émigrants français et 1,452,952 émigrants alle
mands. Il y a 365 jours dans une année or
dinaire, et 366 dans une année bissextile.
L'année se compose de 12 mois ; sur ces 12
mois, il y en a 7 qui ont 31 jours, 4 qui ont 30
jours, et 1 qui a 28 jours ; ce dernier mois est
 109

février. Tous les 4 ans, février a 29 jours au lieu

de 28. L'hiver commence le 21 décembre et
finit le 21 mars. Henri IV fut un grand roi.
Un rapport publié à Washington en 1894 par
le Commissaire de l'Instruction publique mon
tre qu'en 1889 le nombre des enfants en âge
d'aller à l'école, en Suède,'était de 764,909, dont
388,539 garçons et 376,370 filles, c'est- à - dire
16 % de la population ; le nombre total de ceux
qui allaient à l'école était de 715,878. Aux
États -Unis, le nombre total des élèves fré
quentant les écoles était, en 1893, de 14,714,933,
soit 22.69 % de la population. Dans les écoles
secondaires il y avait 53.9 % de filles, soit
216,658 filles et 185,431 garçons. Le nombre
des maîtres des deux sexes enseignant dans les
écoles publiques était de 374,460, dont 252,822
appartenaient au sexe féminin . Le chiffre des
dépenses générales était de 779,956,365 frcs .;
dans ce chiffre, les traitements entraient pour
501,665,355 frcs.
 ARTICLE .

Il y a deux sortes d'articles en français,

l'article défini, qui individualise un objet
déterminé, et l'article indéfini, qui individualise
1

un objet indéterminé.
I.
ARTICLE DÉFINI.
On doit employer l'article défini devant tous
les noms pris dans un sens déterminé. Ex.:
" Le livre est sur la table " indique que je
parle d'un livre et d'une table déjà mentionnés
ou connus ; mais “ un livre est sur une table " )
indique qu'un livre quelconque est sur une
table quelconque.
Il a trois formes :
Le, masculin singulier : le père.
La , féminin singulier : la mère.
Les, pluriel des deux genres : les pères, les
mères.

Il est sujet à deux changements, l'élision et

la contraction .
III
 II2

Élision .
Quand le mot qui suit le ou la commence
par une voyelle ou une h muette, on retranche
les lettres e et a et on les remplace par une
apostrophe ( ' ) . Ex .: L'argent = le argent;
l'histoire = la histoire ; l'esprit = le esprit;
l'homme = le homme ; l'humanité = la hu
manité, etc.
Contraction .

On change de le en du , à le en au ' devant

tout nom masculin singulier qui commence par
une consonne ou par une h aspirée. Ex. : La
maison du monsieur de le monsieur ; la visite
du médecin de le médecin ; au hasard = à
le hasard ; au hameau = à le hameau, etc.
On change de les en des, à les en aux, devant
tous les noms pluriels, quel que soit leur genre
et quelle que soit la lettre par laquelle ils com
mencent. Ex.: La maison des hommes ; les
chapeaux des femmes ; les fenêtres des hôtels ;
les toits des hameaux ; je parle aux enfants ; il
pense aux livres, etc.
Répétition de l'article.
L'article se répète devant chaque nom. Ex.:
Le père et la mère ; les frères et les cousins ;
les oncles et les tantes, etc.

1 De la et de l', à la et à l' ne se contractent pas.

 113

REMARQUE 1. – Cependant il ne se répète pas quand

les noms forment une seule expression, ou quand on
parle de personnes ou de choses analogues. Ex.: L'École
des Arts et Métiers; les frères et soeurs ; les parents et
amis ; ce journal paraît les ndi, mercredi et vendredi de
chaque semaine.
REMARQUE 2. — Il ne se répète pas non plus devant
des adjectifs qui se rapportent à une seule personne ou à
un seul objet. Ex.: Le simple et bon La Fontaine ; le
profond et éloquent Bossuet ; la grande et belle maison, etc.
Mais les adjectifs indiquent des qualités qui n'ap
partiennent pas ensemble au même objet, il est bien
entendu que l'article doit se répéter. Ex. : Les jeunes et
les vieux habitants de cette ville ; le premier et le second
étage ; les riches et les pauvres, C.

Emploi idiomatique de l'article.

On met l'article défini:
1 ° Devant un nom pris pour toute l'espèce .
Ex .: Le fer est utile . L'eau est la meilleure
boisson. Les loups sont sauvages .
2 ° Devant les noms de pays. Ex.: La
France, le Mexique, les États-Unis.
REMARQUE 3. — Cependant on ne met pas l'article
devant les noms de pays employés adjectivement. Ex.:
Le roi de Portugal . La reine d'Angleterre. Les vins de
Bourgogne, etc.)
1 Comparez les expressions suivantes : le sol de la Champagne
(génitif possessif), les vins de Champagne (génitif de qualité ) ;
les frontières de la France, les blés de France ; l'armée de l’É
gypte (= l'armée qui appartient à l'Égypte), l'armée d'Égypte
(= l'armée d'une autre nation qui fait la guerre à l'Égypte) ; les
déserts de l'Afrique, la société d'Afrique, etc.
 114

3 ° Devant les noms de villes suivants : le

Havre, le Mans, la Rochelle, la Haye, le Caire,
la Mecque, la Vera -Cruz et quelques autres
peu usités .
Les autres noms de villes ne prennent pas
l'article défini, excepté s'ils sont accompagnés
d'un adjectif ou d'une locution adjective. Ex. :
Paris est une belle ville. Le Paris de ma
jeunesse était plus gai. Le grand Paris. Le
Paris dont je vous ai parlé n'existe pas en
réalité, etc.
REMARQUE 4. — Si l'on veut ajouter des adjectifs aux
noms de villes toujours précédés de l'article, il faut se
servir d'une périphrase. — On ne dira donc ni Le beau Le
Havre ni Le beau Havre, mais “ la belle ville du Havre.”

4° Devant les noms de personnes et le mot

Dieu ( quoique ordinairement privés de l'article),
quand ils sont accompagnés d'un adjectif ou
d'une expression adjective. Ex.: Napoléon
était un grand général. Propositions adjectives:
Le grand Napoléon avait certaines petitesses.
Le Napoléon de 1815 n'était plus le Napoléon
qui avait fait trembler l'Europe, etc.
REMARQUE 5 . Comme exclamation les noms propres
peuvent être accompagnés d'un adjectif sans article. Ex.:
Juste Dieu ! Grand César, etc.
Naturellement les noms propres employés au figuré
comme noms communs, prennent l'article. Ex.: Voici le
Rubens que j'ai acheté hier. Allez chercher le Shakespear
 115

relié en maroquin, qui est dans ma bibliothèque. Le dieu

de la guerre était le plus grand dieu du Mexique, etc.
REMARQUE 6. – En mentionnant certains noms italiens
connus dans la littérature ou les arts, on emploie générale
ment l'article. Ex.: Le Tasse, Le Titien, etc.
Dans le langage populaire, on emploie quelquefois l'ar
ticle devant un nom de femme, pour exprimer une sorte de
mépris. Ex.: La Du Barry, La Pompadour, etc.

On ne met pas l'article :

1 ° Après la préposition en, excepté dans
l'expression en l'air. Ex.: En prison , en poche,
en mains, etc. Mais dans la prison, dans la
poche , dans les mains, etc.
2° Avec les prépositions de et à, dans des
mots qui forment en quelque sorte un nom
composé, car le deuxième substantif est, dans
ce cas, employé comme adjectif du premier.
Ex.: Des fleurs de printemps. Une table de bois.
Un livre de comples. Une table à rallonges. Une
bouteille à vin. Un chapeau à larges bords, etc.

REMARQUE 7.–Mais si le second nom n'est pas la

partie adjective de l'expression , il prend naturellement
l'article. Ex.: Les fleurs du printemps. Une table du bois
acheté l'année dernière, etc.

30. Dans les phrases proverbiales . Ex .:

 116

Bonne renommée vaut mieux que ceinture dorée.

- Contentement passe richesse, etc.
.

4° Dans les énumérations. Ex.: Hommes,

femmes et enfants, tout fuyait devant le vain
queur. Prières, larmes, menaces le laissèrent
insensible, etc.

L'article devant les noms partitifs.

Du, de la , de l', des s'emploient devant les
noms pris dans un sens partitif, c'est -à -dire ne
désignant qu'une partie d'un tout. Ex.: J'ai
du pain ; il mange de la viande ; vous buvez
de l'eau ; elle achète des gâteaux, etc.
Mais cet article se remplace par de, devant
une consonne ou une h aspirée, ou par dde
vant une voyelle ou une h muette :
o
1 ° Dans une proposition négative. Ex. : Je
n'ai pas de pain ; il ne mange pas de viande ;
je ne bois pas d'eau ; elle n'achète pas de
gâteaux , etc.

REMARQUE 8. — Mais si le nom est suivi d'un adjectif

ou d'autres expressions qui limitent le sens, on emploie
l'article. Ex.: Je ne vous ferai point des reproches frivoles.
Je ne fais pas des vers quand je veux . Je n'ai pas de l'ar
gent pour le dépenser follement, etc.
 117

2° Devant un nom précédé d'un adjectif.

Ex .: J'ai de bon pain ; il mange de bonne
viande ; je bois de bonne eau ; elle achète
d'excellents gâteaux, etc.
REMARQUE 9.- Si l'adjectif et le nom sont tellement
liés par le sens qu'ils ne forment, pour ainsi dire, qu'un
seul mot, comme jeunes gens, bon temps, grand homme, etc.,
on emploie l'article au lieu de de. Ex.: Ce sont des hon
nêtes gens ; voici des jeunes personnes aimant l'étude ; il a
eu du bon temps à la campagne ; j'ai mangé des petits pois,
etc.

3. Après un adverbe de quantité ou un

substantif exprimant une quantité ou une

mesure quelconque. Ex.: Beaucoup d'argent.

Combien de personnes . Un grand nombre de
livres. Une foule d'enfants. Une poignée de
paille. Une cuillerée de médecine. Une livre
de sucre . Un mètre de drap. Une bouteille de
vin . Une tasse de café , etc. Autant de men
songes que de paroles. Trop d'intrigues. Assez
de calomnies. Moins de flatteries.
REMARQUE 10. — Après bien et la plupart, on emploie
toujours l'article (excepté dans l'expression bien d'autres).
Ex.: La plupart des gens . Bien des auteurs. Bien du
monde. Bien de la peine, etc.
 118

II .

ARTICLE INDÉFINI
L'article indéfini, un pour le masculin , une
pour le féminin, s'emploie pour individualiser
une personne, un objet indéterminé. Ex. : Un
homme ; une table ; une maison, etc.
Il se supprime :
1 ° Après le verbe être et d'autres verbes qui
désignent l'existence, devant les noms qui
désignent, d'une manière générale, la nationa
lité, l'état, la profession. Ex.: Son cousin
est Français , il est peintre ; il est général; il
est médecin ; elle est institutrice, etc.
REMARQUE 11. Mais si le substantif est qualifié par
un adjectif, si l'on veut le distinguer d'autres substantifs
de la même espèce, il prend l'article indéfini un, une.
Ex.: Son cousin est un riche Français, un bon peintre, etc.
Vous êtes un sot ; le hibou est un oiseau , etc.
REMARQUE 12. · Avec les locutions c'est, ce sont
l'attribut prend généralement l'article. Ex.: C'est un
médecin , un peintre, etc.
2° Devant les substantifs force, nombre,,
quantité, employés sans adjectifs dans le sens
de beaucoup. Ex .: Ce loup a dévoré force
moutons. Cette caserne renferme nombre de
soldats, etc.
3° Après l'adverbe jamais commençant la
phrase. Ex.: Jamais nation ne prépara la
 119

guerre avec plus de prudence. Jamais écrivain

ne fut plus célèbre , etc.
REMARQUE 13. — Devant les noms de poids, de mesure
ou de nombre, on n'emploie pas l'article indéfini, comme
en anglais, mais l'article défini le, la , les. Ex .: Cela coûte
un dollar la livre, un franc le mètre, dix francs les cent
kilos, quarante centimes la douzaine, etc.

EXERCICES.
I.

Mettre devant chaque nom l'article défini qui

convient.
Cheval, jardin , vigne, raisin , ceuf, oiseaux,
âne, âme, fenêtre, étable, cil, yeux, pied, blés,
oie, porte, écurie, sabre, montagne, aile, prairie,
armoire, cousines, cousins, argent, histoire, his
toires, paletot, habit, pigeons, laboureur, mou
ton, brebis, chameau , mystère, poule, champs,
frère, sour, frères, scurs, fusil, soldat, médecin,
ami , amie, amis, nière, père, frères, bonnet,
nid, tour, tourelle, livre, crayon , hirondelle,
ruisseau , herbe, eau , eaux, plaisir, clé.
II .

Remplacer chaque tiret par l'article voulu .

Je vais - village. Allez-vous — théâtre ce
. -

soir ? Voici - livres - écoliers. On fauche -

herbe -- prairie. J'arriverai - gare à six heu
-

res . Ce sont — chevaux fermier. Mon frère

a parcouru - montagnes - Asie centrale. Avez
 I 20

vous reçu - visite - médecin ? Est-ce — livre

- professeur ? Non, c'est - livre - élève.
Connaissez-vous - hôtel-Boulevard Males
herbes ? Il ne fautpastoucher-nids -oiseaux.
Aimez-vous - France ? Oui, mais j'aime mieux
- États-Unis. - histoire - Mexique est très
intéressante . On dit que sol
--
Bretagne
n'est pas très fertile. Je sais que — or abonde
dans ---Afrique du Sud . Il paraît que-- fruits
--Midi seront chers cette année . C'est en
1799 que mourut — premier président – États
-

Unis. Après - guerre de 1870, —

- frontières -
France ont été rectifiées. vins -
France se
vendent partout. Donnez -moi - livre - thé.
Je mange - viande deux fois par jour.. Ce
-

boucher vend - bonne viande . Il y a - bons

-

gâteaux chez ce pâtissier. Avez- vous -- pain ?

Oui, j'ai - très bon pain , — pain blanc. Mon
ami ne niange pas viande, il ne mange que
– légumes et ne boit que — lait. Cet homme
a été frappé avec · barre fer. Je viens
d'acheter - mètre - drap bleu et deux mètres
-

- drap noir dont la qualité vous paraît si bonne.

- cuivre a moins de valeur que argent et -

argent a moins de valeur que – or. -

 GRAMMAIRE
PRATIQUE
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Verb, mostly in form of conversational exercises, fol
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COMEDIES, Series I.
( 25 cents per number . )
No. 1. Le Retour du Japon.
60
2. La Gile.
Les Rêves de Marguerite. per
3.
4.
{ En Wagon .
Les deux Timides. CO
.
5

06
L'été de la St. Martin ,
00
6.
Le Voyageur.

7.
{ La Dame de Niort.
La Cigale chez les Fourmis .
no

8. Le Serment d'Horace. em
00
9. La Demoiselle à Marier.
60
19. Embrassons- nous, Folleville.
L'illet Blanc. th
11 .

12 .
{ Le Secret de Polichinelle.
A La Porte.
De

13. La Duchesse Martin ( with English notes ) . )

14. La Peur du Mariage.
Un Caissier. SE
15.

16 .
{ L'heure de la Soupe.
Un Quart d 'Heure avant sa mort.
21

00
17 . L'Antipathie (for girls ) .
18 . Les Idées de Rosalie ( for girls) . be
19. La Cage d'Or (for girls ) . ti
60
20. La Grammaire ( with copious English notes).66
SE
GO
21 . Gustave

MONOLOGUES.
Le Voyage à . . * (very comical ). Series I, No. 12.
ti
Solo de Fiate ( exceedingly funny ). Series I, No. 16.
French with or without a Master.
2 vols ., $ 1.25 each .

German with or without a Master.

2 vols., $ 1.50 each

Spanish with or without a Master,

2 vols ., $ 1.25 each .

The advantages claimed for this method are :

( @ ) The lessons are mostly based on object-teaching, thus associating
perception directly with the foreign expressions.
(6 ) Nearly all the lessons are in shape of conversation , in order to
continually drill the student's ear and tongue.
( c) The most useful being always taught first, the student's mind is
not overburdened with rules and words.
( d ) Where rules are to be given, they are illustrated by striking ex
amples.
(e) The pronunciation of all new words is carefully transcribed and
the idioms and other difficulties are thoroughly explained, so that, if
necessary , the students can progress without a teacher .
The method is designed :
(1) For self- instruction : the student in such case reads each lesson
several times aloud and then asks himself the questions of the book ,
answering them.
(2) For reciprocal instruction in clubs or parties of friends, each mem .
ber alternately taking the role of teacher, asking the questions and let.
ting the other members answer. This is more advantageous than
self- instruction, as the ear is drilled in catching the foreign sounds by
bearing other people's voices.
(3) For schools in which a course in conversation is desired, besides
the ordinary course in grammar and translation .
(4) For schools that have large classes or cannot give a great deal of
time to languages ; as in this book the students find all difficulties ex:
plained, thus being onabled to do a great deal of work outside of their
ncitations
 CUBBERLEY LIB .
The Berlitz Schools ofLanguages
HEAD OFFICE,
28-30 West 34th Street New York

NORTH AMERICA . GREAT BRITAIN .

NEW YORK , 28-30 West 34th St. LONDON , 321 Oxford St.
66
60
Brooklyn , 218–220 Livingston St, 62 King William St., E. C.
00
ORANGE, N. J., 160 William St. 2 Queens Road, Bayswater.
66
BOSTON , 132 Boylston St. 3 Harrington Rd. , S. Kensington.
PHILADELPHIA, 1541 Chestnut St. BIRMINGHAM , 32 Paradise St.
BALTIMORE , 511 Cathedral St. BRADFORD , Penny Bk. Buildings.
WASHINGTON , 816 14th St., N. W. BRIGHTON, 149 Western Road.
CHICAGO , Auditorium ( Congress St.) . BRISTOL, 17 Berkeley Sq., Clifton .
DETROIT, David Whitney Building. DUBLIN , 59 Grafton St.
HAVANA , CUBA, Obispo 107, altos. EDINBURGH , 97 George St:
GLASGOW , 152 Sauchiehall St.
SOUTH AMERICA . LEEDS, 13 Bond St.
BUENOS AYRES, 847 Avenida de Mayo. LIVERPOOL, May Bldg., Lord St.
ROSARIO, 797 Cordoba. MANCHESTER, 75 King St.
CORDOBA , 373 calle Colon. NEWCASTLE - ON - TYNE, Claremont Bldg.
MONTEVIDEO , 25 de Mayo 338 . SHEFFIELD , 27 Church St.
RIO DE JANEIRO, 110 avenida Rio Branco.
RUSSIA .
FRANCE . PETROGRAD , 6 Nevsky Prospect.
PARIS, 31 Boulevard des Italiens. MOSCOW, Kusnetzky Most 16.
BIARRITZ , 19 Place de la Mairie . KIEFF , Fundukleyevskaya 12–14 .
BORDEAUX, 46 Cours de l'Intendance .
CANNES, 48 rue d'Antibes. SWITZERLAND . ;
GRENOBLE, 2 rue de la République.
ZURICH , 35 Rennweg .
HAVRE, 94 Boulevard François I. GENEVA , 6 rue du Rhône.
LYONS, 13 rue de la République.
LAUSANNE, 4 Terreaux.
MARSEILLES, 16 rue Grignan. BASLE , Steinenberg 19.
MENTON, Villa Sans-Souci.
MONTE CARLO , 15 Avenue des Fleurs .
NICE, 2 Jardin Public. SCANDINAVIA . '
VERSAILLES, 22 bis Av. de St. Cloud . KOPENHAGEN , Jork's Passage.
VICHY, rue de Nîmes. CHRISTIANIA, Tostrupgaarden .
AARHUS, Ryesgade 2.
ITALY .
AFRICA .
ROME, 114 via Nazionale,
FLORENCE , 1 via Roma. ALEXANDRIA, 10 rue Stambul.
CAIRO , 24 Sharia Emad el Din .
GENOA, 31 SS. Giacomo e Philippo.)
e

MILAN , 34 Piazza del Duomo. ALGIERS, 36 rue d'Isly,

SPAIN . AUSTRALIA .
MADRID, 9 Preciados. MELBOURNE , Equitable Building,
BARCELONA, 58 Calle Pelayo. SYDNEY , Culwulta Chambers.

The limited space in this page prevents is from giving the addresses of all our
Schools. They may be obtained on application at our Head Office.
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STANFORD UNIVERSITY LIBRARIES

STANFORD, CA 94305-6004

GAYLORD
LOS VERBOS ESPANOLES
APRENDIDOS PO CACIÓN
Stanford University Libraries
REGULAR AND IRREC
CONVERSAT
1 3 6105 211 421 909
assisting the pupil to understa .
Spanish verb-formation .
By M. D. BERLITZ

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SMATTERING OF SPANISH
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LE FRANÇAIS COMMERCIAL
EL ESPAÑOL COMERCIAL
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COMMERCIAL ENGLISH
Each $ 1.00

These books are designed for pupils who desire to acquaint

themselves with business phraseology. A great help forthose
seeking to learn idiomatic expressions and style. Though
entirely in the foreign language, they may be advantageously
used by pupils just beyond the elementary stage . They con
tain a large number of examples of business letters, commercial
papers, etc., with practical exercises thereon , and also an
appendix with the elements of commercial law , partnership,
etc.,‫ ܙ‬so that, though beginning in an easy and simple way,
they form a complete treatise on business forms and usage.