CORRIGE

PTERRE cHÉpÉrov - esNoÎT MENUT

NIVEAU DÉBUT DE CYCTE

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2€//.1H.L Editions
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 RYTHn,IB i:,,,

I. USAGI

sa-gl U-sa-gi Na-ni mi-te ha-ne-ru? go-yo

o - tsu-ki-sa - ma ml -te ha

2. UNE JEUNE FILLETTE

Anonyme XVI" s.

U - ne jeu-ne fil - let - te, de no - ble Ou - tre son

Plai - sante et jo - li - et - te, de grand' va

I'a ren-due non - net - te, ce - la point ne lui haic - te d'où vit en grand' dou - leur.

3. XIAO TUZI GUAI GUAI

Traditionnel chinois

ffiT;)',"" it - zi guai guai men' er kai - kai Kuai - dian' er kai - kai

ya-o jin lai xiaot"a, Bu kai wo bu kai

{ TT Jiu kai zhe jiu kai
(r s)
L r*J
accel. a Tempo

Ma - ma mei hui - lai - lai ye bu - kai

Ma - ma hui - lai - liao Kuai - dian ba - men - kai

4. CONCERTO
pour violon et orchestre op. 6l
I. L. van BEETHOVEN
Allegro, ma non troppo

Timpani

)3ÂÂ1 t{ I
 5. slovENsrÉ rRNcB
DANSES SLATES op.72
no3

poco a poco cresc.

'-----'--' f,
6. WIEGENLIED

o
Zart
op.49 n" 4
J. BRAHMS

Singstimme

be - dacht,-

mor-gen fiIih, wenn Gott wirst du wie - der ge

 wenn Gott will, wirst du wie - der

7. KOUSK
d'après un air traditionnel breton

3
An he- ol zo ku - zhet Se-tue-chu-an

3 3 3
glev ar c'hloc'h o ta'l ân A-ve.

Se - tu an noz o tont war an dou - ar

Trouz ar mor bras a d'az lus-kel - lat.

8. DER TOD UND DAS MÂDCHEN D. 53I

Das erste Zeitma'B F. SCHUBERT

(Der Tod.)

schôn und zart Ge - bild!

<>
kom-me nicht zu- stra Sei gu-tes Muts! ich bin nicht wild, sollst 1n

28//-tHL.
 9. LIEBLINGSPLÀTZCHEN
Texte de F. ROBERT op. 99 no 3 F. MENDELSSOHN-BARTHOLDY

O andante

1. wiBt ihr, wo ich ger - ne weil' der A - bend kiih - le?

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 B. ROSSIGNOL

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'l-L- -hL rl

@ Copyright page 20

11. VESPERÆ BEATÆ MARIÆ VIRGINIS

XIII. Magnificat
3. Quia respexit C. MONTEVERDI

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cent

-
 12. HYMNE
F. POULENC
@ r,".go J=oo

Som - bre nuit, a - veu - gles té - nè - bres, Fu - yez ;

-==-//
Mettre beaucoup de pëdale

r
---------\- t_
-=-:-\-

trtuattt

ren - trez dans vos pri-sons fu-nè - bres:De votre em - pire af - freux

dieu nous af - fran-chit.

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DE
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O Copyright page20 -7.,,--..-___--
 13. HISTOIRE DU SOLDAT
l. Marche du soldat I. STRAVINSKI
): tz o
ritmico
Le lecteur

fte Denges

Quinze jours Marche de - puis long - temps dé

A mar beau - coup mar

tien - te d'ar - ri a beau-coup

Le rideau se lè^,te. La musique (Batterie)

continue. Le dëcor représente les bords
â Le soldat s'arrêle
d'un ruisseau. Le soldat rentre en scène. lunga ad libit. --+
@ Copyright page 20

14. LAGRANDE pÂQUn RUSSE

op.36
N. RIMSKI-KORSAKOV
C tentomistico J=84

15. KUKU
Traditionnel de Guinée

Voix

ku-ku- fd n'nyè. Oh a iya! I te ku-ku- fô n'nyè.

-
2Wt H-L
 16. MÉLODIE
Ouoaerato):n

ryg-rw

D.C. al Fine

17. PILGERSPRUCH
op. 8 no5 F. MENDELSSOHN-BARTHOLDY

LaB dich nurnichtsnicht dau-em, mit Trau-em sei stil - lel Wie Gott es ffigt, so
 18. O VIRIDISSIMA VIRGA
H. vonBINGEN

bro

di

19. KAISERWALTZER
op.437 J. STRAUSS

o^ ,AS
sempre ben marcato

2?Â41lilt,
l0

Y. CHAURIS
O se-pu.. e liberamente
,
l-
-J-
tH

dolce

tÉ4
pp

@ Copyright page 20
 ll

21. FANTASIESTÛCKE
op.l2 no 5 R. SCHUMANN

(a Tempo)

Tempo I.

2&44rH-L.
12

22.DANZADE LAROSA
E. GRANADOS
@Non vivo molto semplice con ritmo
o

fù
@tueno rygsso

fù. frù frù.

23. SYMPHONIE FANTASTIQUE

H. BERLIOZ
Dies irae
senza accel

24, LACATHEDRALE ENGLOUTIE

C. DEBUSSY

C Sonore sans du

nr""" I
(
.e.<>.c}.-€}.Ê \------
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oe
---t---....._----- --------' =--..-

p*-' ' I
]Ib'J
 l3

25. SIXDUOS POURVIOLON

\/( n = 63) G. AMY

Violon I

dolce, poco vibrato

vibrë *

Violon 2

,nf

+ toutes les notes accentuées sont"vibrées"

O Copyright page20
)9â^l fIr-
14

26. MAVLAST
Vltava B. SMETANA
Allegro comodo, non agitato
@
Violons + Hautbois
_ p < dim.

lL @
-

MEL GAS

27. LEONORE
n' I op. 138
Ouverture
o L. van BEETHOVEN
/;\
,--T)- - ------l->-
Violons I

f>P

28. MESSE BREVE

2. Gloria L. DELIBES
Allegro
-t

l'" Partie
n-a ex-cel-sis

Glo - ri -a Glo - ri-a ex-cel-sis

ter - ra Pax ho ni bus bo vo-lon-ta

@ cresc.

vo-lun-ta Lau-da - mus be-ne-di-ci-mus a-do

 15

Zg.LAMAISON HEUREUSE
Op.4l bis no I
Ch. KOECHLIN

O Copyright page 20
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28//rtLL.
16

30. LE CARNAVAL DES ANIMAUX

IV. Tortues

JJJJJJ

:l.:mtr:itPiôôi

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j Çordes,

31. ADIEU CES BONS VINS DE LANNOYS

G. DUFAY
(ca.1400-1474)

vlns

;
 t7

32. KONZERTSTÛCK
op.79 C. M. vonWEBER

[Tempo di marcia )=1fz6l

28//-tH-L.
18

33. BARNLIGE SANGE op.6l

6 fautes 5. Kveldssang for Blakken

Allegretto p
Voix
/--
Fo - la, fo - la, Blak Nu er Blak - ken god og træt;

Piano

34. FANFARE
7 fautes W. DTINCOMBE

O : ):n6-126

gâei*

35. SLOVENSKE TANCE op.46

6 fautes
- no8
A. DVORAK

Hautbois
 36. KANTATE BWV 38
..AUS TIEFER NOTH"
8 fautes

c
Ob bei uns ist der- Siin - den Gott ist viel-melu
'----sF
Gna - de,
sein' Hand zu he1- fen- hat kein sei-der
gross auch Scha - de.

Jhl J r
b

JIJ

)n)
Er ist al lein der gu Hirt, der Is-ra-el
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) ) JJ )

lô - sen wird Sûn - den al

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37. QUATUOR n" 3

II. J. GUyROPARTZ

@ rit lento .f = 132

v-t----

284/-1H.L.
 Musiciens ?...

Le collectionneur de vieux vinyles ou de CD primés, le choriste, l'amateur qui joue

pour son plaisir seul chez lui ou qui participe à un petit ensemble, l'instrumentiste
professionnel,le chef de chæur ou d'orchestre,le compositeur... Oui, sans doute, mais
iont-ils tous de bons musiciens ? En réalité, à I'expériènce, on ne réserve ce qualifica-
tif quà un petit nombre de personnes. Si l'on essaye d'analyser les raisons de ce choix
restieint, on finit par s'apercevoir d'une corrélation entre ce qualificatif et une qualité
exceptionnelle d'écoute reconnue à ces personnes dans leurs comportements, leurs
propos, leurs écrits...
Tout I'intérêt du recueil de Pierre Chépélov et de Benoît Menut réside dans cette
recherche du développement de l'écoute. De la même manière qu il existe plusieurs
niveaux de lecture, il y a plusieurs formes d'écoute. Elle peut être sélective, globale,
analydque, structurelle, formelle...
Loin d'une certaine facilité pédagogique, ce recueil allie I'attrait et la connaissance à
une rigueur de progression dans l'élargissement de la capacité d'audition. La richesse
des propositions musicales doit permettre de cerner et de travailler tous les paramètres 'lt
du Con. Ainsi, les élèves et les étudianrs verront leur qualité d'écoute s'approfondir aa
et s'enrichir pour dégager, au-delà de la simple réussite à un examen, le plaisir - à la ê<
fois intellectuel et sensuel - d'une audition musicale, au concert ou chez soi dans o
U
un fauteuil.
J.
Marguerite Labrousse t

s
c/
\
La dictée reste incontournable dans la formation de I'oreille du musicien. Cet ouvrage
EJ
propose des dictées tirées d'un large répertoire allant du Moyen Âge à la musique
d'aujourd'hui, utilisant des enregistrements de qualité. Sa division en six chapitres \
permet de développer l'écoute sous des angles diftrents ; chaque chapitre possédant Ë
sa propre progression. .H
Rphme : DiCtées mono et polyrythmiques. Fr
Mélodie : Dictées monodiques et polymélodiques. Ces deux chapitres demandent U
à lélève de percevoir les articulations de la phrase musicale. o
Harmonie : Diftrents aspects harmoniques sont abordés dans ce chapitre : écoute \{
intervallique verticale, recbnnaissance dés accords comme couleurs (chiffrages), et
ressenti de la logique fonctionnelle et cadentielle du système tonal.
Timbres : A partir d'une réduction ou d'une partition d'orchestre, félève est invité I\
\U
à reconnaître les couleurs des instruments, seuli ou mélangés à d'autres. kr{)
Mélanges : Ils réunissent, sur le modèle de I'habituelle dictée à parties manquantes, \
les notibns des quatre parties précédentes.
Dépistages de fautes : Ce trJvail demande à féleve d'entendre intérieurement ce qui \I\
est ?crit,-pour pouvoir le comparer avec la version sans erreur exprimée par le disque.
o
R
C'est le quotiài.n de I'interprète amené à corriger des partit^iot r p"tfoir trtrft., l{)
a
d'erreurs...
Le CD fourni permet à Ïélève de réécouter les dictées traitées en cours, et/ou d'en faire
de manière autonome.
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Ce recueil s'adresse aussi à félève désireux de s'entrainer en dehors du cours, à
l'étudiant en musicologie, ainsi qu'à I'amateur averti ; il est aussi un matériau pratique H
U
et efficace pour un cours de soutien, une remise à niveau en vue d'un examen, et peut fA
faire office de ncahier de vacances>. Bien entendu, ces textes doivent être mémorisés, aa
aC
chantés, joués à I'instrument... Ainsi, félève réalise le lien indispensable de l'écrit
obtenu à la production musicale individuelle et çollective. N
Benolt Menut - Pierre Chépélov

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