Dossier D'homologation
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DOSSIER
D’HOMOLOGATION
DE DIPLOME
Spécialité :
Technicien en électricité et
électronique automobile
Code : 0903305
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DOSSIER TECHNICO-PEDAGOGIQUE
RELATIF A UNE DEMANDE D’HOMOLOGATION
D’UN DIPLOME DE FORMATION PROFESSIONNELLE
Diplôme:
Structure de formation :
Dénomination : .................................................................................................
Adresse: ............................................................................................................
Réservé à l'administration
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DEMARCHE A SUIVRE
POUR L’ELABORATION DU DOSSIER TECHNICO-PEDAGOGIQUE (6)
(Structure du dossier de demande)
Directeur
C o m i t é de D i rect i o n
Comité qualité
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-
Formation continue :
§ Formation en mécanique et électronique automobile pour les ministères de
l’agriculture, de communication, de l’intérieur etc.….
§ Formation en mécanique et électronique automobile pour les sociétés régionales de
transports de Bizerte, de Béja, du Kef.
§ Formation en mécanique et électronique automobile pour les mécaniciens,
électricien, et diagnostiqueurs (Fédération Nationale des Petits métiers secteur des
ateliers de mécanique et réparation automobile).
- Formation à la carte, Bilan de compétences, Assistance technique :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
5. Participation des apprenants dans les frais de formation (en dinars / mois) :
La participation des apprenants dans les frais de formation est réglementée par la note circulaire
N° : 89 du 02 septembre 1997.
- Frais de formation : Subventionnés par l’Etat
- Frais d’hébergement :
09 DT/mois (demi pension)
18 DT/mois (pension complète)
- Frais d’inscription :
15 DT/ an pour les CAP
20 DT/an pour les BTP
30 DT/an pour les BTS
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Deuxième partie : présentation du diplôme
I. Spécialisation et niveau du diplôme
1. Définition de l’emploi ciblé :
Le technicien en électricité et électronique automobile est capable de :
§ Détecter les pannes;
§ Maîtriser les techniques de base requises à l’entretien, à la réparation et au
dépannage des circuits électriques et électronique des véhicules automobiles;
§ Rechercher et consulter la documentation appropriée;
§ Respecter les instructions du constructeur et utiliser les équipements, outils et
appareillages adéquats;
§ Procéder de façon autonome aux opérations d’entretien du véhicule, suivant les
instructions reçues de l'hiérarchie.
§ Choisir et respecter la procédure et les règles professionnelles;
§ Accueillir le client et réceptionner le véhicule.
Ses activités principales sont :
§ Détection des pannes électriques.
§ Installation des nouveaux systèmes de sécurité et/ou de confort.
§ Démontage, réparation et remontage des composants électriques et électronique.
§ Assurer les dépannages électriques.
§ Assurer la maintenance électrique d’un véhicule.
1.1 Les compétences techniques de base (Compétences particulières) :
N° de la
Enoncé de la compétence
compétence
01 Se situer au regard de la profession et de la démarche de la formation
12 Réparer le circuit d’éclairage et de signalisation
13 Réparer l'installation d'un autoradio
15 Réparer le circuit de démarrage
16 Réparer le circuit de charge
17 Réparer le système de verrouillage central, celui des vitres électriques et d'alarme
18 S’intégrer au milieu du travail (stage 1)
22 Réparer le circuit de climatisation
23 Réparer la gestion électronique de la direction
24 Réparer la gestion électronique de la transmission
25 Réparer la gestion électronique de la suspension
26 Réparer la gestion électronique du système de freinage
28 Réparer la gestion électronique d'un moteur à essence
29 Réparer la gestion électronique d'un moteur diesel
30 Réparer les airbags et prétensionneurs
33 S’intégrer dans le milieu du travail (Stage 02)
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1.2 Les compétences associées (Compétences générales) :
N° de la
Enoncé de la compétence
compétence
02 Catégoriser les différents types d’automobiles et leurs circuits.
03 Réaliser des travaux de base d’un atelier de mécanique et d’électricité
automobile
04 S’initier aux règles de santé, de sécurité, et de protection de l’environnement.
05 Appliquer les lois de l’électricité.
06 Interpréter les schémas électriques.
07 Appliquer les règles et lois d’électronique automobile.
08 Interpréter le fonctionnement et les contrôles des capteurs et actionneurs
électriques automobile
09 Utiliser le matériel de diagnostic et d’analyse des gaz d’échappement.
10 Communiquer dans le milieu du travail.
11 Assurer la gestion humaine et matérielle d’un atelier
14 Appliquer les principes de la chimie liés à l’électricité et électronique automobile
19 Utiliser les logiciels spécifiques
20 Appliquer la règlementation propre au métier
21 Appliquer les lois de l’hydraulique et de pneumatique.
27 Appliquer les lois de la thermodynamique.
31 Appliquer les techniques de recherche d’emploi.
32 S’initier au lancement d’une PME
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II. Contenu et organisation de la formation
1. Durée de la formation (7) :
1.1 Durée totale de la formation en heures :
2223 heures
1.2 Durée totale de la formation en année :
02 ans
1.3 Nombre de semaines de formation effective dans la structure de formation (sans compter
les vacances et les stages en entreprise) :
48 semaines
1.4 Durée des stages en entreprise, en heures, et en mois :
240 heures Soit 02mois
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2. Contenu et objectifs de la formation :
2.1 Tableau synthèse du programme :
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Réparer la gestion électronique de
25 08 20 02 30
la suspension
Réparer la gestion électronique du
26 11 30 04 45
système de freinage
Appliquer les lois de la
27 28 - 02 30
thermodynamique.
Réparer la gestion électronique
28 24 88 08 120
d'un moteur à essence
Réparer la gestion électronique
29 18 66 06 90
d'un moteur diesel
Réparer les airbags et
30 08 20 02 30
prétensionneurs
Appliquer les techniques de
31 14 01 15
recherche d’emploi. -
32 S’initier au lancement d’une PME 14 - 01 15
S’intégrer dans le milieu du
33 - 120 - 120
travail (Stage 02)
Total formation spécifique 1755
TABLEAU SYNTHESE DU PROGRAMME
Nbre heures : Nbre heures : Nbre heures : Nbre heures :
Code Titre du module
théoriques pratiques évaluation TOTAL
Enseignement général
EG1 Module d’arabe 01 34 2 36
EG2 Module de français n°2 68 4 72
EG3 Module d’anglais n°2 68 4 72
EG4 Module de gestion n°1 34 2 36
EG5 Module de gestion n°2 58 2 60
Module de législation n°2
EG6 19 1 20
(en français)
Module de Sécurité et santé
EG7 Conforme au module 04 (Compétence Générale)
au travail n°1
Module d’initiation aux
EG8 09 1 10
concepts qualité n°1
Module d’initiation aux
EG9 24 2 26
concepts qualité n°2
Module d’initiation à
EG10 13 1 14
l’informatique n°1
Module d’initiation à
EG11 34 2 36
l’informatique n°2
Module d’Education
EG12 09 1 10
environnemental n°1
Module d’Education
EG13 15 1 16
environnemental n°2
EG14 Education physique 58 2 60
Total enseignement général 468
Total 2223
2.2 Tableau programme pour le détail des modules( pour chaque module) :
§ Voir Annexe I : COPIE DU PROGRAMME D’ETUDE.
§ Voir Annexe II : MODULES DE L’ENSEIGNEMENT GENERALE.
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3. Organisation de la formation :
3.1 Présenter les modalités d'organisation de la formation, et décrire le mode adopté
(résidentiel, alternance ou apprentissage) :
Alternance
3.2 Pour les établissements qui adoptent le mode de formation en alternance, indiquer les
modalités de mise en uvre de ce mode, la durée des périodes d’alternance, les modalités
d’encadrement et de coordination avec les entreprises de production :
1 mois au centre / 2 mois en entreprise
3.3 Stages pratiques en entreprise (indiquer les modalités d'organisation, les lieux, les durées,
le tutorat, …) :
Les stages pratiques en entreprise sont intégrés dans les séquences de formation à l'entreprise.
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Exemple : le synoptique de la formation Alternance.
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Troisième partie : ressources humaines et matérielles
I. Composition des équipes pédagogiques
1. Effectifs et statut des formateurs intervenant dans la formation présentée :
Nombre de formateurs permanents : 09
Nombre de formateurs vacataires : 07
2. Faire remplir soigneusement une fiche par formateur intervenant dans la formation de
la spécialité concernée (selon modèle ci-joint).
3. Coordination entre les formateurs pour dispenser cette formation :
La coordination entre les formateurs est assurée notamment par :
§ Les réunions périodiques du conseil pédagogique du centre qui traitent les questions
relatives à l'organisation, au déroulement et à l'évaluation de la formation assurée par le
centre,
§ Leur participation aux groupes d'étude et de recherche pédagogique,
§ Le coordinateur technique chargé notamment de veiller à l'organisation, à la
coordination et à l'évaluation des activités techniques et pédagogiques du centre.
4. Le rôle des formateurs dans le suivi de l’alternance et/ou des stages en entreprises :
Les formateurs concernés organisent en concertation avec les responsables de formation des
entreprises des périodes d'application en milieu professionnel en décidant en commun accord du
contenu et du déroulement de la formation tout en dressant un planning de visite, de suivi et
d'évaluation.
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II. Présentation des équipements et des espaces
1. Liste détaillée des équipements et des moyens didactiques utilisés pour la spécialité
concernée :
Quantité des équipements
Nature des équipements et moyens didactiques nécessaires et moyens didactiques
nécessaires
Simulateur du moteur à combustion interne 01
Simulateurs des systèmes d’allumage automobile 06
Banc d’essai de suspension piloté électroniquement 01
Banc d’essai de direction assistée 01
Banc d’essai de système de freinage ABS / ESP 01
Banc d’essai de Climatisation automobile 01
Banc d’essai de pneumatique 02
Banc d’essai d’hydraulique 01
Stand de diagnostic moteur 01
Stand de diagnostic de suspension 01
Stand de diagnostic des freins 01
Logiciels de GMAO et Base de données 03
Vidéo projecteur 01
Simulateurs des systèmes d’injection essence (Mono point, Motronic …) 03
Simulateurs des systèmes de freinage ABS (Hydraulique) 01
Simulateurs des systèmes de freinage ABS 01
Simulateurs des systèmes d’injection diesel (Connmondrail – EDC- injecteur pompe 02
etc).
Lot de moteurs complets fonctionnels sur support de différents types d’injection (206 –
10
Golf- Passat-Laguna-106-Supert 5 etc.….)
Opacimétrie 01
Analyseur des gaz d’échappement 01
Stand de réglage des phares 01
Outillages spécifique de contrôle (Pression moteur, fuite d’eau fuite gaz fréon
03
climatisation, qualité huile de frein etc.
Stand de nettoyage ultrason et remise en état des injecteurs essence 01
Oscilloscope 12
Rétroprojecteur 02
Des ordinateur nouvelle génération 12
Pont élévateur 02
2. Fournir une présentation des espaces de formation utilisés pour la spécialité concernée
Surface
Type de local Équipement individuel Équipement collectif
En m²
Laboratoire informatique 60 X
Laboratoire d’électronique 80 X
Atelier de mécanique
200 X
moteur
Atelier d’électricité 200 X
Atelier de travaux
120 X
de base de mécanique
Atelier de diagnostics
120 X
moteurs
Salle de cours 45 X
Espace documentation 60 X
Laboratoire pneumatique et
60 X
hydraulique
Atelier des organes de
120 X
transmission
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Quatrième partie : modes de sélection et d'évaluation
II. L'évaluation
1. les différents éléments intervenant dans l'évaluation :
L’évaluation s’effectue en se referant au guide d’évaluation et selon la méthodologie de l’approche
par compétences. L’évaluation se fait pendant l’apprentissage et/ou à la fin de chaque module. Elle
mesure les connaissances, les habilités, les perceptions, les schémas opératoires, les attitudes et les
perceptions visées par les compétences, sur la base des critères de performance.
L’apprenant reçoit un verdict de succès ou d’échec selon qu’il a atteint ou non le seuil d’acquisition
de la compétence.
Tous les modules de formation générale (les compétences associées plus les capacités liées à
l’emploi) sont considérés comme un seul module.
Un relevé de module est établi par le centre pour chaque apprenant qui a satisfait aux exigences du
module du programme. Ce document contient la liste des modules acquis par l’apprenant.
Lorsqu’un apprenant a acquis tous les modules du programme d’étude, il se voit décerner par le
directeur général de l’Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle (A.T.F.P), un certificat
d’aptitude professionnel
2. le barème de notation :
Le seuil de réussite est fixé par le guide d’évaluation pour chaque compétence. Le barème de
notation varie d’une compétence à une autre suivant les critères de performance de chaque élément
de compétence.
3. Précisez la composition du jury d'examen, en indiquant le nombre et la qualité de ses
membres :
Membres extérieurs à l’organisme de Membres internes à l’organisme de formation
formation
Trois professionnels dont un assure la Le Directeur du centre,
présidence du jury. Le Coordinateur technique
Les Formateurs.
4. Le taux de réussite (titres remis/présents à l'évaluation-%) ?
Promotion en cours
4.1 Le système de rattrapage :
Si il y a un échec, l’apprenant suit un enrichissement pour combler ses faiblesses dans cette
compétence puis passe l’examen de rattrapage.
5. Indiquez le taux d'abandon en cours de formation (%) : 0%
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Fiche du Formateur
04 mois au CENAFFIF
Si oui, comment ?
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Fiche du Formateur
M05 ; M06
04 mois au CENAFFIF
Si oui, comment ?
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Fiche du Formateur
04 mois au CENAFFIF
Si oui, comment ?
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Fiche du Formateur
M28 ; M29
02 mois au CENAFFIF
Si oui, comment ?
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Fiche du Formateur
04 mois au CENAFFIF
Si oui, comment ?
Elaboration du programme d’électricité automobile .
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Fiche du Formateur
02 mois au CENAFFIF
Si oui, comment ?
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Fiche du Formateur
M21 ; M27
03 mois au CENAFFIF
Si oui, comment ?
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Fiche du Formateur
02 mois au CENAFFIF
Si oui, comment ?
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Fiche du Formateur
03 mois au CENAFFIF
Si oui, comment ?
Fiche du Formateur
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1) Statut : Permanent I_ _I Vacataire I_x_I
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Fiche du Formateur
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Fiche du Formateur
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Fiche du Formateur
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Fiche du Formateur
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Fiche du Formateur
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Fiche du Formateur
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Liste des centres concernés par l’homologation
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