Construire Alignement Pedagogique
Construire Alignement Pedagogique
Construire Alignement Pedagogique
Schéma n°2
Le schéma n°2 illustre un alignement
cohérent : l’analyse critique sera travaillée
activement en pratiquant des mises en
situation, des études de cas et de textes,
des discussions, des échanges, des
simulations… La méthode d’évaluation
choisie, qui est une étude de cas, est en
adéquation avec ce à quoi les étudiants se
seront préparés. Les outils technologiques
utilisés leur permettront le travail en groupe
et les échanges.
Etape 2 : diversifier les méthodes pédagogiques dans un cours pour agir sur les savoirs,
savoir-faire et savoir-être.
Poumay M. Six leviers pour améliorer l’apprentissage des étudiants du supérieur. Revue internationale de
pédagogie de l’enseignement supérieur [Internet]. 7 avr 2014 [cité 19 janv 2016];(30-1). Disponible sur:
http://ripes.revues.org/778?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=six-leviers-pour-ameliorer-
lapprentissage-des-etudiants-du-superieur#tocto2n2
Lebrun M. Les compétences et les « CCC » : Capacités, Contenus et Contextes, Learning Outcomes,
apprentissage et dispositif, approche programme … [Internet]. Disponible sur:
http://lebrunremy.be/WordPress/?p=559