Séquence Le Cycle de Leau Et La Qualité de Leau C3
Séquence Le Cycle de Leau Et La Qualité de Leau C3
Séquence Le Cycle de Leau Et La Qualité de Leau C3
SCIENCES – La matière
Etape : Expérience
Je propose aux élèves le matériel suivant : des Etape : Mise en commun
bouteilles coupées en deux, des filtres à café, de la terre, Les résultats sont mis en commun : chaque groupe
de l’argile, du sable, des graviers et des petits arrosoirs. A explique ce qu’il a observé et constaté sur l’infiltration de
partir de ce matériel, les élèves doivent imaginer par l’eau : la vitesse, son aspect etc. Les mots « perméabilité »
groupe de 5 une expérience pour montrer comment l’eau et « imperméabilité » sont donnés en contexte, et un
pénètre dans le sol. Je passe dans les différents groupes et classement des différents sols est établi selon leur degré de
discute des solutions proposées. Je leur propose aussi perméabilité, en fonction des observations faites lors des
d’observer l’aspect de l’eau filtrée. expériences.
Quand l’eau des toilettes, du bain, de la vaisselle etc. a été dans la nature : elles passent ainsi par des stations
salie, elle devient usée. Pour préserver le milieu naturel, il est d’épuration
nécessaire de nettoyer les eaux usées avant de les rejeter
.
La chaleur du …………………………… fait évaporer l’eau des mers, des terres et des plantes. Cette eau
se transforme en un gaz invisible : la ……………………………. Celle-ci se condense en de minuscules
gouttes d’eau qui se regroupent en……………………………. Ils se transformeront en pluie ou en neige.
Lorsque cette eau retombe sur le sol, il y a deux possibilités :
- soit elle rencontre un terrain perméable comme le sable et elle …………………………… dans le sol.
Elle constitue alors une …………………………… qui s’écoule très lentement. Elle ressort parfois des
dizaines de kilomètres plus loin sous forme de ……………………………. .
- soit elle …………………………… en surface. Elle forme alors des ruisseaux qui se rassemblent en
rivières et en …………………………… qui se jettent dans la mer.
La consommasion d’eat courante
La ssasion d’éptrasion
La polltsion de l’eat
La polltsion de l’eat
Le trajet et la qualité de l’eau Cm
SCIENCES – La matière
Prénom : Date :
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- du sable : ……………………………………………………………………………………………………
- des graviers : ………………………………………………………………………………………………..
- de la terre : ………………………………………………………………………………………………….
- de l’argile : ………………………………………………………………………………………………….
b) Explique ce que nous apprend cette expérience sur le cycle de l’eau dans la nature. Aide toi des mots
suivants : perméabilité, imperméabilité, s’infiltrer, ruisseler, nappes phréatiques, sources etc…
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Donne différentes causes de pollution des eaux à cause de l’activité des hommes, et ses conséquences sur
l’environnement :
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