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GUIDE DES
RESSOURCES
HUMAINES DE
L’INDUSTRIE
MINIÈRE À
L’INTENTION des
communautés
autochtones
GUIDE DES RESSOURCES HUMAINES DE L’INDUSTRIE MINIÈRE À L’INTENTION des COMMUNAUTÉS AUTOCHTONES iii
EXPLORATION AMÉNAGEMENT EXPLOITATION FERMETURE
UN MESSAGE DE RYAN MONTPELLIER,

DIRECTEUR GÉNÉRAL, CONSEIL RHIM
INTRODUCTION AU GUIDE DES RESSOURCES HUMAINES DE L’INDUSTRIE MINIÈRE À L’INTENTION

DES COMMUNAUTÉS AUTOCHTONES
Plusieurs des communautés autochtones se situent à proximité immédiate des Le Conseil RHiM a préparé cette publication grâce à l’engagement et au
mines productives importantes au Canada et de projets d’exploration minérale. soutien d’un comité consultatif spécialement constitué pour ce projet, qui
Ce n’est là que l’un des facteurs qui incitent les Autochtones à travailler pour représente les organisations suivantes :
ces entreprises, qui peuvent leur offrir des emplois bien rémunérés tout en leur Inuit Tapiriit Kanatami (ITK)
permettant d’acquérir des compétences polyvalentes. Les Autochtones ap-
portent leur part de nouvelles perspectives et compétences tout en aidant le Assemblée des Premières Nations (APN)
secteur canadien des minéraux et des métaux à combler les besoins en ressources Ralliement national des Métis (RNC)
humaines des projets miniers en cours et prévus. L’industrie minière est en fait le Conseil des ressources humaines autochtones (CHRA)
principal employeur d’Autochtones au Canada. Les Inuits, les Premières
Nations et les Métis sont devenus des éléments essentiels de la main-d’œuvre Association minière du Canada (AMC)
minière du pays. Les jeunes, particulièrement nombreux parmi eux, ont Association canadienne des prospecteurs et entrepreneurs (ACPE)
désormais d’excellents débouchés dans le secteur et d’autres encore où les Ressources naturelles Canada (RNCan)
compétences font pénurie. C’est pourquoi les communautés autochtones sont
de plus en plus nombreuses à tisser des relations et des partenariats avec le Affaires autochtones et Développement du Nord Canada (AADNC)
secteur des minéraux et des métaux. Ressources humaines et Développement des compétences Canada
Le Guide des ressources humaines de l’industrie minière à l’intention des (RHDCC).
communautés autochtones fait partie de la vaste gamme de services offerts dans Le Conseil RHiM tient à remercier également toutes les autres personnes qui
le cadre du projet Stratégie d’attraction, de recrutement et de rétention pour ont contribué à la mise au point du présent guide.
l’industrie minière (SARRIM) du Conseil RHiM. Il se veut une ressource
conviviale conçue à l’intention d’organisations autochtones désireuses de Respectueusement,
multiplier les occasions de formation et d’emploi pour leurs communautés et
d’être mieux renseignées sur les occasions d’emploi dans le secteur minier. Le
guide met en relief les avantages qu’un emploi dans le secteur minier peut
apporter au travailleur et à la communauté.
Ryan Montepellier,
Directeur général du Conseil RHiM
GUIDE DES RESSOURCES HUMAINES DE L’INDUSTRIE MINIÈRE À L’INTENTION des COMMUNAUTÉS AUTOCHTONES v
TABLE DES MATIÈRES
1. Mise en contexte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 7. La fermeture des mines/remise en état du terrain . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2. Les défis et les occasions dans le secteur minier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 A. Activités dans la fermeture des mines/remise en état du terrain . . . . 37
3. Outils et listes de contrôle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 B. Carrières dans la fermeture des mines/remise en état du terrain . . . . 37
A. Information pour les communautés et les organisations C. Profils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
de ressources humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 D. Programmes d’éducation et de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
B. Information pour les personnes à la recherche d’emploi . . . . . . . . . . 9 8. Pratiques exemplaires de recrutement et de maintien des effectifs . . 44
4. L’exploration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 9. Ressources clés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
A. Activités d’exploration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
B. Carrières dans l’exploration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
C. Profils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
D. Programmes d’éducation et de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
5.L’aménagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
A. Activités d’aménagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
B. Carrières dans l’aménagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
C. Profils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
6. L’exploitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
A. Activités d’exploitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
B. Carrières dans l’exploitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
C. Profils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
vi GUIDE DES RESSOURCES HUMAINES DE L’INDUSTRIE MINIÈRE À L’INTENTION des COMMUNAUTÉS AUTOCHTONES
FOIRE AUX QUESTIONS (FAQ) DANS LA POCHETTE DE LA COUVERTURE DU GUIDE :
Où puis-je trouver des renseignements sur l’industrie minière au Canada? . . 2 Associations, syndicats et autres organisations minières
Où puis-je me renseigner à propos des programmes de formation Études post-secondaires en vue d’un emploi dans le secteur minier
en compétences essentielles? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Métiers et professions du secteur minier
Quelle est la différence entre un emploi et une carrière dans l’industrie
minière? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Où les professeurs peuvent-ils trouver du soutien pour l’éducation
et la formation en classe? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Où les enseignants peuvent-ils s’informer sur les programmes coop et les
occasions d’apprentissage pratiques pour les étudiants du secondaire? . . . . . 4
Où puis-je me renseigner sur les occasions d’emploi actuelles? . . . . . . . . . . 5
Quelle est l’incidence de la conclusion d’un protocole d’entente ou d’une
ERA sur les occasions d’emploi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Comment obtenir un financement d’appoint pour leurs programmes de
perfectionnement des compétences et d’emploi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Comment interagir avec les syndicats et quel est l’impact
d’une convention collective sur les occasions d’emploi? . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Qui sont les principaux employeurs parmi les fournisseurs de service de
soutien aux sociétés minières? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Quelles sont les exigences de certification pour travailler dans le secteur
minier? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Qu’est-ce qu’un horaire de travail avec aller-retour en avion? . . . . . . . . . . . 12
Où puis-je m’informer sur les métiers où l’on peut
commencer comme apprenti? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
QU’EST-CE QUE LE CONSEIL RHIM?
Le Conseil des ressources humaines de l’industrie minière (Conseil
RHiM) contribue à la force, à la compétitivité et à la viabilité du secteur
minier canadien en collaborant avec toutes les communautés d’intérêt
afin de relever les défis et les occasions qui se présentent au chapitre des
ressources humaines.
GUIDE DES RESSOURCES HUMAINES DE L’INDUSTRIE MINIÈRE À L’INTENTION des COMMUNAUTÉS AUTOCHTONES vii
projets, dont l’élaboration du Guide des ressources prospecteurs et entrepreneurs (ACPE),
1. MISE EN humaines de l’industrie minière à l’intention des l’Association minière du Canada (AMC),
CONTEXTE communautés autochtones. Ce guide a été conçu
comme une ressource à l’intention des
l’Institut canadien des mines, de la
métallurgie et du pétrole (ICM) et Ressources
Une étude sur le marché du travail a révélé que le communautés autochtones, c’est-à-dire des naturelles Canada (RNCan). Le Guide sur
vieillissement de la population canadienne et de la organisations communautaires, des dirigeants, des l’exploration et l’exploitation minières pour
main-d’œuvre du secteur minier, la perte de conseillers professionnels, des personnes qui les communautés autochtones explique le
connaissances dans l’industrie et le manque de cherchent un métier ou une carrière, etc. Ces cycle minier, l’incidence potentielle de
jeunes possédant les compétences adéquates organisations et ces personnes y trouveront des l’exploitation minière ainsi que les divers
représentent des défis de taille pour répondre aux exemples de programmes de formation existants, débouchés pour les peuples et les communau-
besoins futurs de l’industrie minière. Par dont certains sont de nature exclusivement tés autochtones. Il propose également des
conséquent, les employeurs devront se tourner autochtone et d’autres, le fruit d’une collaboration sources supplémentaires indiquant la manière
vers les groupes sous-représentés pour pallier la avec des communautés autochtones. Le guide de s’impliquer dans le secteur des mines. Il
pénurie de main-d’œuvre. décrit diverses initiatives qui se déroulent partout existe aussi de nombreuses ressources
au pays et qui établissent un lien stratégique entre gouvernementales et non gouvernemen-tales
Le fait que plusieurs communautés autochtones se la formation à l’emploi et les pratiques efficaces en sur Internet. Voir par exemple : www.mining.ca/
situent près des principales mines en production du matière de ressources humaines autochtones. Il se site/index.php/fr/ et www.conseilrhim.ca
Canada et des projets de prospection minière en penche également sur les besoins d’éducation et de
cours offre une excellente occasion aux formation de l’industrie minière, et offre des
Autochtones non seulement de travailler dans informations sur les débouchés et les possibilités de
l’industrie, mais aussi de lui fournir des services. carrière. Il présente également le profil d’emploi de OÙ PUIS-JE ME RENSEIGNER
La population autochtone étant relativement jeune personnes qui exercent des fonctions et métiers À PROPOS DES PROGRAMMES
et en voie de se multiplier et l’emplacement des exigeant des compétences aussi diverses que DE FORMATION EN
communautés autochtones à proximité de variées. COMPÉTENCES SSENTIELLES?
nombreux projets miniers offrent au secteur
Les compétences essentielles sont de plus en
d’excellentes occasions d’y recruter sa main- OÙ PUIS-JE TROUVER plus reconnues par les conseillers et les
d’œuvre future. Cette industrie est l’un des plus DES RENSEIGNEMENTS spécialistes en emploi comme la base pour
grands employeurs d’Autochtones et offre des SUR L’INDUSTRIE MINIÈRE pouvoir vivre, travailler et suivre un
salaires élevés ainsi qu’une formation en milieu de AU CANADA? apprentissage à vie. Il existe neuf
travail qui leur permet d’acquérir des compétences
compétences essentielles primaires, dont la
transférables. Il existe un certain nombre d’excellentes
lecture de texte, l’utilisation de documents, des
sources d’information sur l’industrie minière
Le Conseil RHiM a entrepris un certain nombre de notions de calcul (numératie), l’utilisation d’un
au Canada dont l’Association canadienne des
ordinateur et la communication orale.
2 GUIDE DES RESSOURCES HUMAINES DE L’INDUSTRIE MINIÈRE À L’INTENTION des COMMUNAUTÉS AUTOCHTONES
L’Essentiel des mines : Un programme de dispensé par des établissements locaux. Pour en potentiel de croissance personnelle. Par
formation sur l’employabilité destiné aux savoir plus, visitez le www.aboriginalmining.ca/ ailleurs, les contacts professionnels sont
Autochtones porte sur la préparation au travail et fr. essentiels pour faire avancer une carrière. Le
les compétences essentielles considérées comme Les communautés autochtones utilisent réseautage et les contacts professionnels seront
déterminantes pour l’obtention d’un emploi dans certains outils pour évaluer les compétences moins importants si vous vous contentez de
l’industrie. Propriété commune du Conseil essentielles, y compris le test des trouver un emploi temporaire. Un autre
RHiM et de l’APN, ce programme enseigne la compétences essentielles en milieu de travail facteur qui distingue l’emploi d’une carrière
matière approuvée par l’industrie au moyen de (TOWES) et une trousse sur les compétences dans les mines réside dans la mobilité qui
méthodes autochtones traditionnelles. Il est essentielles (ESPORT). Le Bureau pourrait être requise. Pour faire carrière dans
d’alphabétisation et de compétences les mines, les gens doivent pouvoir se déplacer
essentielles de RHDCC fournit des ressources et déménager au besoin, ce qui peut les
à l’intention des praticiens et particuliers, y amener à quitter leur communauté natale
compris une trousse d’outils sur pendant des périodes de temps prolongées.
l’alphabétisation et les compétences Quant aux compétences essentielles et
essentielles. transférables, elles s’acquièrent aussi bien
grâce à un emploi qu’au cours d’une carrière
dans le secteur.
Beaucoup de gens croient que l’industrie minière

QUELLE EST LA DIFFÉRENCE d’aujourd’hui est comme celle d’il y a 50 ans alors
ENTRE UN EMPLOI ET UNE qu’il y a longtemps déjà que les sociétés minières
CARRIÈRE DANS L’INDUSTRIE ont changé leurs méthodes. L’industrie minière
MINIÈRE? moderne présente en effet un tout autre visage. De
nos jours, une carrière dans les mines est un choix
aussi sécuritaire que lucratif. Les mineuses et
La principale différence entre un emploi et une mineurs canadiens sont formés dans tout un
carrière réside dans le taux de satisfaction, la éventail de domaines, dont l’informatique, la
possibilité de croissance personnelle et les robotique, l’imagerie par satellite et d’autres
occasions d’avancement qu’une carrière fournit technologies. Des débouchés s’offrent à toutes les
au-delà des tâches et des fonctions énumérées étapes du cycle minier : exploration, aménage-
dans une description de travail. Un emploi dans ment, exploitation et fermeture/remise en état. Le
les mines fournira la satisfaction d’un revenu; secteur minier offre à ses travailleurs une occasion
néanmoins, une carrière dans l’industrie minière sans pareil de relever des défis, de se lancer à
signifie que ce taux de satisfaction ne fera l’aventure et d’obtenir une bonne rémunération!
qu’augmenter avec le temps tout comme le
3
des informations courantes sur les roches, les
2. LES DÉFIS ET minéraux, les métaux et le secteur minier, qui
OÙ LES ENSEIGNANTS PEUVENT-
ILS S’INFORMER SUR LES
LES OCCASIONS sont à la hauteur des attentes du programme
scolaire en ce qui a trait aux sciences de la
PROGRAMMES COOP ET LES
OCCASIONS D’APPRENTISSAGE
DANS LE SEC- terre et à la géographie. Les ressources PRATIQUES POUR LES ÉTUDIANTS
disponibles comprennent des DVD, des CD, DU SECONDAIRE?
TEUR MINIER des affiches ainsi que des informations sur des
La formation en milieu de travail peut aider les
visites sur le terrain et des clubs de roches et
Les sociétés minières affirment que les obstacles de minéraux pour les étudiants. Grâce à un
étudiants destinés au marché du travail à
principaux qui empêchent les Autochtones de prendre des décisions à propos de leur carrière
programme d’entraide destiné aux commu-
participer à l’industrie résultent du manque et à acquérir les connaissances et les compé-
nautés des Premières Nations, l’ACPE a visité
d’expérience, d’études et de formation ainsi que tences pratiques nécessaires tout en leur
diverses communautés dans le nord de l’Onta-
des coûts reliés à la formation de nouveaux inculquant le type de comportement qui leur
rio où elle a également présenté des ateliers.
employés autochtones qui, souvent, n’ont pas les ouvrira les portes vers une carrière dans les
Les outils et ressources sont disponibles dans
compétences essentielles voulues. En revanche, il mines. L’alternance études-travail permet aux
le site www.pdac.ca/miningmatters (en anglais
existe relativement peu d’emplois spécialisés au étudiants du secondaire de suivre une forma-
seulement). Certaines associations minières
point d’exiger des compétences qui ne peuvent tion d’apprenti et d’obtenir des crédits tout en
provinciales et territoriales ont également mis
être utilisées par la suite dans d’autres industries. fréquentant l’école. Les commissions scolaires
au point des programmes ou des outils. Pour
locales et les ministères provinciaux de
obtenir plus d’information, veuillez communi-
l’Éducation fourniront davantage de rensei-
quer avec l’association minière de votre
OÙ LES PROFESSEURS gnements en fonction des occasions qui se
province ou territoire.
PEUVENT-ILS TROUVER DU présentent dans leur région respective. On peut
SOUTIEN POUR L’ÉDUCATION également obtenir des informations en
ET LA FORMATION EN CLASSE? consultant les bureaux d’apprentissage situés
dans les provinces et territoires.
Créé en 1997 et chapeauté par l’Association
canadienne des prospecteurs et des
entrepreneurs (ACPE), Mining Matters est un Toute une gamme de programmes de formation
organisme de bienfaisance dédié à l’enseigne- ont été conçus à l’intention des Autochtones grâce
ment des ressources minérales. Le programme à des partenariats entre l’industrie minière, les
d’études est offert aux professeurs de l’école communautés autochtones, les collèges et les
primaire, intermédiaire et secondaire. Les gouvernements.
professeurs peuvent se procurer des plans de
leçon et des ressources pédagogiques contenant
On trouve un exemple d’une telle collaboration au Association canadienne des producteurs
Yukon dans le partenariat (annoncé le 8 juillet
3. OUTILS ET LISTES et entrepreneurs (ACPE) : www.pdac.com
2008) intitulé « Get into It » qui vise à doter 500
Autochtones des compétences qui leur permettront
DE CONTRÔLE (en anglais seulement)
de postuler pour quelque 296 emplois à long terme Pour commencer à en savoir davantage sur Ressources naturelles Canada : www.rncan.gc.ca/
dans les secteurs des mines et des ressources. l’industrie minière, voici une liste de sites Web accueil
qui fournissent tous genres d’informations sur
Il existe également un certain nombre d’associations
l’industrie canadienne.
Voir les Programmes relatifs au marché du travail minières provinciales et territoriales. Pour plus
pour les Autochtones, offerts par le gouvernement Conseil des ressources humaines de l’industrie d’information, veuillez consulter le
du Canada au : http://www.rhdcc.gc.ca/fra/ minière (Conseil RHiM) : www.rhim.ca document Contacts et ressources.
emplois/autochtones/index.shtml.
Association minière du Canada (AMC) :
www.mining.ca
OÙ PUIS-JE ME RENSEIGNER
SUR LES OCCASIONS D’EM-
PLOI ACTUELLES?
Il existe trois sites Web consacrés aux emplois
dans le secteur minier : Career Mine
(www.infomine.com/careers/), PDAC Jobs
(www.pdacjobs.com) et Northern Miner Jobs
(www.northernminer.com/Careers/careers.asp)
(en anglais seulement). La plupart des sociétés
minières annoncent régulièrement les occasions
d’emploi et les descriptions de postes qui sont
offerts au public sur leur site Web.
5
Stratégies d’engagement
des partenariats
Les sociétés minières et les communautés locales
adoptent souvent des stratégies d’engagement à
l’égard de partenariats mutuellement avantageux.
Ces partenariats peuvent prendre la forme d’un
simple protocole d’entente, habituellement dès les
premières étapes du cycle minier, ou d’instruments
plus précis telles les ententes sur les répercussions
et les avantages (ERA) qui sont conclues dès qu’une
société s’engage à exploiter une mine. Pour en
savoir davantage sur ces ententes, consultez Les
leçons de l’expérience : Étude sur le volet RH des
accords de partenariat entre communautés
autochtones et sociétés minières. Ce document est
disponible dans la section Ressources du site
www.portailminierautochtone.ca.
A. INFORMATION POUR LES qui s’est bâtie peu à peu en fonction des relations
COMMUNAUTÉS ET LES réussies ou moins réussies que les sociétés minières
ORGANISATIONS DE ont pu tisser avec les communautés autochtones.
RESSOURCES HUMAINES L’industrie estime que cette relation de longue date QUELLE EST L’INCIDENCE DE
lui donne un avantage concurrentiel par rapport à LA CONCLUSION D’UN PROTO-
L’engagement de l’industrie minière d’autres secteurs moins habitués à créer une COLE D’ENTENTE OU D’UNE
à l’égard des communautés main-d’œuvre inclusive. L’expérience acquise en ERA SUR LES OCCASIONS
travaillant auprès des communautés autochtones a D’EMPLOI?
L’industrie minière a compris le besoin de
continuer à tisser des relations avec les permis de déterminer les pratiques exemplaires
Les accords de partenariat entre les communautés
communautés autochtones. Elle s’est engagée que l’industrie devait adopter pour multiplier ses
autochtones et les sociétés minières vont de
à aider les travailleurs autochtones à acquérir relations.
l’établissement d’arrangements relativement
des compétences transférables, qui peuvent officieux (p. ex. se serrer la main ou rédiger
donc leur être utiles la vie durant. Au fil des ans, le un protocole d’entente) lors des premiers stades
secteur a mis au point une base de connaissances d’exploration à des ententes plus officielles
sur les répercussions et les avantages (ERA) l’Initiative des compétences en milieu de communautés ayant négocié des ententes, des
qui sont habituellement conclues entre les travail pour des projets visant à combler des stratégies et une planification communes sont sans
groupes autochtones et un promoteur cherchant pénuries de compétence en partenariat avec doute déjà prévues.
à faire approuver la mise en œuvre de son projet. les employeurs. Le Bureau de l’alphabétisa-
Chaque entente est différente. Néanmoins, ces tion et des compétences essentielles
COMMENT INTERAGIR AVEC LES
ententes portent habituellement sur un certain (RHDCC) fournit des occasions de finance- SYNDICATS ET QUEL EST L’IM-
nombre d’enjeux tels l’accès à la surface, ment pour le perfectionnement des compé- PACT D’UNE CONVENTION COL-
l’emploi, les engagements en ce qui a trait à la tences et les projets d’emploi. Par ailleurs, de LECTIVE SUR LES OCCASIONS
formation et à l’éducation et les conditions de nombreuses provinces ont conclu des ententes D’EMPLOI?
passation de contrat et d’occasions d’affaires sur le développement du travail ou des
ainsi que l’indemnisation en fonction des ERA. ententes de développement du travail avec le Il faut communiquer avec les syndicats dès le
La plupart des ententes contiennent des gouvernement fédéral. Ces accords intergou- début du processus de planification de formation
dispositions pour le suivi et l’évaluation de la vernementaux allouent des ressources ciblées et d’emploi si le lieu de travail de la mine est
participation de la main-d’œuvre et de l’essor pour le soutien à l’emploi et les formations syndiqué. Demandez à la société pour laquelle
économique. Une carte indiquant où les ERA professionnelle et d’apprenti, en particulier vous comptez travailler ou à l’association
ont été conclues entre les communautés pour les groupes sous-représentés, dont les minière provinciale quel est le syndicat qui
autochtones et les sociétés minières au Canada Autochtones. représente les travailleurs pour le projet amorcé
est produite par RNCan. près de votre communauté. Une convention
Communiquez avec RNCan par téléphone pour Préparer les communautés collective est un contrat comportant des obliga-
obtenir cette carte. à l’emploi tions juridiques entre un employeur et le
syndicat représentant les employés, et il contient
des dispositions à l’égard des conditions
Les organisations communautaires qui favorisent
COMMENT OBTENIR UN d’emploi. Il serait judicieux que les conseillers
les occasions de formation et d’emploi parmi les
FINANCEMENT D’APPOINT en emploi de votre communauté prennent
communautés autochtones jouent un rôle essentiel à
POUR LES PROGRAMMES contact avec un représentant syndical afin de
l’heure d’élaborer et de mettre en œuvre des
DE PERFECTIONNEMENT comprendre l’impact de la convention collective
stratégies d’engagement communautaire. De
DES COMPÉTENCES ET sur le processus d’embauche de la mine ainsi
concert avec l’industrie minière, elles établissent
D’EMPLOI? que les conditions d’emploi.
des pratiques exemplaires et les stratégies à adopter
pour le développement et l’emploi de la main-
d’œuvre en fonction des activités minières en cours
Il existe un certain nombre de programmes
et projetées, des besoins en matière d’emploi et des
fédéraux visant à améliorer le
calendriers correspondants.
perfectionnement des compétences et les
perspectives d’emploi. Certaines organisa- En principe, les ententes avec les sociétés et les plans
tions communautaires autochtones ont eu touchant la main-d’œuvre se fondent sur les besoins
accès à des ressources par l’entremise de et les circonstances de chacun des projets. Pour les
GUIDE DES RESSOURCES HUMAINES DE L’INDUSTRIE MINIÈRE À L’INTENTION des COMMUNAUTÉS AUTOCHTONES 7
Voici une liste de contrôle que vous pourrez utiliser Élaboration d’une stratégie en
pour mobiliser votre communauté et l’inciter à ressources humaines
obtenir des emplois dans le domaine de l’exploration
et de l’exploitation minière. Cette liste comporte Une fois que la collecte de documentation est
trois volets. effectuée, l’organisation communautaire est en
mesure de commencer à élaborer sa propre stratégie
en ressources humaines. Elle devrait :
Collecte de documentation
travailler avec le gestionnaire des
Avant de procéder à l’élaboration et à la mise ressources humaines de la société minière
en œuvre de stratégies en matière de ressources afin d’établir ses propres stratégies de
humaines, le professionnel en ressources recrutement et de maintien en poste des
humaines devrait : Autochtones (établir les buts, les objectifs et
les principes fondamentaux);
envisager des approches communautaires en
vue de sensibiliser les gens aux débouchés communiquer avec le syndicat (s’il y a lieu)
du secteur minier et aux compétences et à qui représente la main-d’œuvre de la société
l’éducation nécessaires pour pouvoir postuler; afin de discuter des répercussions qu’une
convention collective pourrait avoir pour
comprendre les engagements que la commu-
l’embauche d’employés locaux;
nauté et la société minière ont pris à l’égard
des ressources humaines, s’il y a lieu; dresser un inventaire des aptitudes et des
compétences des membres de la commu-
recenser les principales sociétés (et syndicats)
nauté, p. ex. évaluation et reconnaissance
qui y participent et déterminer leur rôle
des acquis (ÉRA) ou le test des compé-
respectif;
tences essentielles en milieu de travail
obtenir de l’information des employeurs au (TOWES);
sujet de leurs critères d’emploi et des élaborer des plans pour aider les
avoir recours aux ressources du secteur
compétences qu’ils souhaitent obtenir à travailleurs à faire la transition vers d’autres
public et privé afin de créer des
court, à moyen et à long terme; possibilités d’emploi une fois que le projet
programmes de formation en milieu de
s’achève.
se renseigner sur les programmes d’études travail selon les besoins concrets de la
et de formation pertinents qui sont dispo- société minière et de la communauté;
nibles dans la région.
Mise en œuvre et surveillance Quelles aptitudes faut-il posséder Ressources humaines et Développement
pour envisager une carrière dans des compétences Canada :
Une fois qu’elle a mis au point sa stratégie en
les mines? www.rhdcc.gc.ca/fra/accueil.shtml
matière de ressources humaines, l’organisation
communautaire peut : En général, l’industrie minière est à la recherche Les livrets des cercles d’accompagnement,
de gens qui possèdent les qualités suivantes : créés par le Conseil des Ressources
chercher à faire approuver sa stratégie par Humaines Autochtones : www.aboriginalhr.
les membres de la communauté; souci de la sécurité et respect d’autrui; ca/fr/produits/publications
mettre en œuvre la stratégie en collaboration bonne forme physique et mentale; Trousse des compétences essentielles
avec la société minière en vue d’intéresser (ESPORT) : www.esportfolio.com/
disposition à travailler selon un horaire
les gens de la localité aux perspectives (en anglais seulement)
flexible, à déménager au besoin ou à
d’emploi dans le secteur minier;
travailler dans des emplacements isolés ne Jeux questionnaire sur les intérêts :
évaluer les forces et les faiblesses de la mise pouvant être atteints que par avion; http://www.cibletudes.ca
en œuvre des stratégies/plans et y apporter
esprit d’équipe; « Déterminez vos options de carrière » :
les modifications nécessaires.
www.emploisetc.gc.ca/fra/home
engagement et fierté du travail;
B. INFORMATION POUR LES « Travailler au Canada » :
soif d’apprendre en milieu de travail et
PERSONNES À LA RECHERCHE www.travailleraucanada.gc.ca
volonté de transmettre leurs connaissances
D’EMPLOI aux autres. Une autre excellente ressource que vous pouvez
L’importance de bien choisir son consulter est le conseiller d’orientation
Comment savoir si le secteur professionnelle de votre communauté.
métier ou sa carrière minier vous convient
Lorsqu’on choisit son métier, il importe avant tout
Avant de vous embarquer dans une carrière dans
de le trouver intéressant. Le secteur minier offre tout
les mines, il importe que vous vous posiez la
un éventail de possibilités de carrière motivantes où
question : « Est-ce que l’industrie minière est un
l’on peut acquérir des compétences polyvalentes,
bon choix pour moi? » Heureusement, il existe de
qui demeurent utiles pour travailler à d’autres
nombreux outils d’autoévaluation qui peuvent
étapes du cycle minier, dans d’autres mines ou
vous aider à établir vos intérêts et votre aptitude à
d’autres secteurs industriels. Le secteur minier
exercer un métier ou une profession dans le
fournit également des formations pratiques qui
secteur minier :
mènent à des occasions de promotion. On peut
même utiliser l’expérience acquise pour lancer sa Explorez vos ressources :
propre entreprise de services miniers. www.unecarrieredanslesmines.ca
QUI SONT LES PRINCIPAUX Préparez un plan pour votre Avant de présenter une demande d’emploi, il
EMPLOYEURS PARMI LES carrière dans le secteur minier importe que vous étudiiez les diverses possibilités
FOURNISSEURS DE SERVICE DE offertes dans le secteur minier. Voici ce que vous
À présent que vous savez que vous avez des pouvez faire :
SOUTIEN AUX SOCIÉTÉS MINIÈRES? aptitudes dans le domaine minier, la liste de
De nombreux Autochtones possèdent une contrôle suivante vous aidera à trouver un emploi • consulter le présent guide et/ou le portail
société offrant des services de soutien à dans cette industrie. www.portailminerautochtone.ca pour en
l’industrie minière. Ce sont d’excellents savoir davantage sur les activités minières et
employeurs pour les jeunes Autochtones les métiers/professions que l’on y retrouve
désireux d’avoir un métier dans la catégorie QUELLES SONT LES EXIGENCES DE habituellement ainsi que les occasions
des services de soutien comme point de départ CERTIFICATION POUR POUVOIR TRA- d’emploi dans le secteur;
pour une carrière dans les mines. Le Athabasca VAILLER DANS LE SECTEUR MINIER?
Basin Development Limited Partnership n’est • obtenir des informations sur les activités
qu’un exemple de ce genre de société. Il existe La certification dépend du type d’emploi. Il minières dans votre région;
de nombreuses entreprises de services de soutien existe plus de 120 métiers et professions dans
l’industrie minière. Dans les catégories • recenser les sociétés minières qui œuvrent
qui pourraient offrir des occasions d’emploi à
professionnelle et technique, les employés dans votre région et prendre note des coor-
des membres des communautés autochtones.
doivent satisfaire les exigences des adminis- données de leurs gestionnaires des ressources
Pour en savoir plus sur les entreprises qui
trations provinciales/territoriales où ils humaines (p. ex. http://www.rncan.gc.ca/
fournissent des services de soutien à l’industrie
travaillent. De la même manière, les métiers mineraux-metaux/accueil et sites Web des
minière, veuillez communiquer avec l’asso-
spécialisés exigent que l’on ait réussi un associationsminières provinciales et
ciation minière de la province la plus proche
programme provincial de compagnon territoriales);
de chez vous.
apprenti. En revanche, la plupart des emplois • consulter les diverses banques de données sur
liés à la production minière ne sont pas les emplois dans le secteur pour vous faire
certifiés et n’ont pas besoin de titre de une idée des débouchés possibles et des
compétence ni de programme de formation. critères d’emploi, (p. ex. : www.pdacjobs.com
La formation est en général fournie en milieu (en anglais seulement), travailleraucana-
de travail. Pour plus de renseignements et un da.g.c.ca, www.infomine.com.
aperçu des carrières possible, consultez
www.unecarrieredanslesmines.ca Une fois que vous aurez fini cette recherche
initiale, vous pouvez passer aux étapes suivantes :
• communiquer avec votre organisation
autochtone locale s’intéressant à la formation
et à l’emploi afin d’étudier les possibilités de
soutien que vous pouvez obtenir pour
l’éducation, la formation et l’emploi;
• être prêt(e) à suivre les études et/ou la

formation voulue;
• préparer votre curriculum, en songeant à vos

aspirations professionnelles, ainsi que la lettre
d’accompagnement. Pour vous y aider,
consulter le www.resumecourier.ca/
EmploymentDirectory/ResumeCoverLetter/
ResumeWriting.asp;
• transmettre votre demande au gestionnaire des

ressources humaines de la société;
• faire le suivi!
11
4. L’EXPLORATION
A. ACTIVITÉSD’EXPLORATION travaux environnementaux de base

évaluation préliminaire du gisement
QU’EST-CE QU’UN HORAIRE DE
L’exploration est la première étape du cycle minier
TRAVAIL AVEC ALLER-RETOUR
et se déroule normalement dans des régions isolées
EN AVION?
du pays, souvent à proximité des communautés B. CARRIÈRES DANS
autochtones. Lors de la phase d’exploration, le but L’EXPLORATION Les entreprises, particulièrement dans les
consiste à trouver des nouvelles sources de régions isolées, conduisent les gens vers la mine
Les pages qui suivent décrivent brièvement certains
minerai (des métaux ou des roches contenant des ou le site d’exploration suivant un horaire de
des nombreux métiers et professions habituelle-
minéraux). Si les résultats de la prospection ne travail par roulement. Par exemple, certaines
ment exercés lors de cette phase, y compris les
sont pas prometteurs et qu’on ne trouve pas un personnes peuvent travailler trois semaines de
fonctions typiques, les critères d’emploi, l’horaire
gisement rentable, on renoncera à y établir un suite au site minier puis avoir deux semaines
de travail et les échelles
complexe minier. Grosso modo, une seule de congé. L’horaire diffère d’une société à
salariales habituelles. Il importe de noter que ces
découverte de minerai sur 10 000 aboutit à la l’autre. La société fournit le transport, l’héber-
échelles salariales varient d’une région à l’autre et
création d’une mine. La phase d’exploration se
peuvent changer au fil du temps. Les utilisateurs gement, l’alimentation, les soins de santé et
déroule habituellement pendant les mois d’été et certaines fournissent même des loisirs, des
du guide peuvent consulter des sources telles
peut durer de sept à dix ans (ou plus) avant que services de counselling et d’autres services sur
travailleraucanada.gc.ca, www.unecarrieredansles-
l’on ne décide de construire une mine. Au cours de les lieux.
mines.ca, les annonces d’emploi sur les sites Web
cette période, la société dépense l’argent obtenu de
des employeurs ainsi que les banques de données
ses investisseurs, mais ne produit aucun revenu
sur les emplois Pour donner un aperçu général des divers emplois
puisqu’il n’y a pas de production minérale.
(p. ex. www.pdacjobs.com – anglais seulement) disponibles selon les niveaux de compétences, le
Les activités d’exploration comprennent pour obtenir des renseignements à jour sur les guide présente des métiers techniques et profes-
salaires. sionnels de divers niveaux (débutant, avancé,
la prospection proprement dite spécialisé). Ce répertoire met en relief quelques-
jalonnement du claim uns des principaux métiers, parmi les quelques
120 que compte le secteur. Certains emplois sont
exploration approfondie disponibles pendant plus d’une phase minière. Des
échantillonnage et forage occasions d’emploi sont également offertes par les
entrepreneurs et les fournisseurs pour la prestation
de divers services de soutien tout au long du cycle Horaire de travail : De nombreux prospecteurs Foreur/foreuse
minier. Voici quelques exemples des services travaillent pour leur compte et peuvent fixer leur
Description : Un foreur prélève dans le sol des
particulièrement importants lors de la phase propre horaire. La plupart du temps, la journée de
échantillons de minerai que les géologues évaluent
d’exploration : cuisine, main-d’œuvre, forage, travail est longue et ils doivent parcourir des terrains
pour déterminer le potentiel minéral, la géométrie
déboisage de sentiers, transport, santé et sécurité. difficiles dans des régions isolées.
souterraine et le volume d’un corps minéralisé. Il
Pour connaître la liste exhaustive des métiers et Échelle salariale : De nombreux prospecteurs arrive souvent que la société dirigeant les activités
des professions lors de chacune des phases du cycle travaillent pour leur compte ou à contrat. Leur d’exploration ou d’exploitation fasse appel à des
minier, consultez la grille dans la pochette de rémunération est stipulée dans le contrat et varie fournisseurs de services pour venir à bout de ces
couverture du présent guide. selon la société. tâches.
Critères d’emploi : De nombreuses sociétés sont

Prospecteur/prospectrice Déboiseur/déboiseuse de sentiers à la recherche de personnes détenant une expérience
Description : La prospection est une activité qui Description : Un déboiseur de sentiers aide à créer antérieure des mines liée au forage. Certaines
se présente sous des formes diverses, allant de une grille en plaçant des marquages à intervalles sociétés peuvent même exiger une certification ou
parcourir le terrain à pied muni d’un marteau réguliers afin de préparer le terrain que l’on a une formation en milieu de travail. Les foreurs
brise-roche, d’une carte et d’une boussole, jusqu’à l’intention d’exploiter pour une étude géologique
utiliser des outils d’avant-garde pour identifier des et autres levés nécessaires. Dans ce contexte, il
emplacements avec exactitude à l’aide de satellites peut falloir brûler des arbres et débroussailler les
(système mondial de positionnement [GPS]). Un sous-bois. Les sociétés
prospecteur parcourt le terrain, examine les types d’exploration ou d’exploitation minière ont
de roche et prélève des échantillons de roches et tendance à faire appel à des fournisseurs de
de terre manuellement en vue de les soumettre à service pour ces fonctions.
une analyse minérale ou chimique. Si un prospec-
teur estime qu’il est justifié de poursuivre les Critères d’emploi : Un déboiseur de sentiers doit
travaux, il faudra placer des poteaux pour délimi- habituellement avoir complété sa 12e année (ou
ter le terrain à exploiter. C’est ce que l’on appelle moins), doit être en bonne forme physique et
« jalonner un claim ». Pour ce faire, il faut cepen- savoir se servir d’une scie à chaîne.
dant être titulaire d’une licence de prospection. Horaire de travail : Le déboiseur de sentiers
Critères d’emploi : Il suffit d’avoir complété sa travaille généralement pendant de longues heures
12e année (ou moins) pour devenir prospecteur. sur des terrains parfois difficiles.
Échelle salariale : De nombreux déboiseurs de

sentiers obtiennent le salaire minimum ou plus,
en fonction de leurs conditions de travail, de leur
horaire et de la durée de leur emploi.
13
doivent également être en bonne forme physique, laboratoire avec une semaine de travail normale Critères d’emploi : Détenir un diplôme
car il faut manipuler de l’outillage lourd (tiges de (du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h), ou peut universitaire en sciences naturelles, en sciences
forage, tuyaux, carottes de sondage, etc.). travailler sur le terrain pendant des heures plus environnementales ou en génie civil.
longues, parfois les soirs et les fins de semaine à
Horaire de travail : L’horaire de travail d’un foreur n’importe quelle saison, souvent dans des régions Horaire de travail : La plupart des coordonnateurs
varie énormément (jour, après-midi, nuit) suivant isolées. des services environnementaux travaillent suivant
l’emplacement des projets, souvent en région des heures de bureau habituelles (du lundi au
isolée. Échelle salariale : De 62 000 à 104 000 $ par année vendredi, de 9 h à 17 h). Certains peuvent devoir
adapter leur horaire à des aller-retour en avion. Des
Échelle salariale : De 25 à 40 $ de l’heure
Coordonnateur/coordonnatrice des échéances très serrées peuvent parfois exiger des
services environnementaux heures supplémentaires au-delà de la semaine de
Géologue 40 heures.
Description : Le coordonnateur des services
Description : Le géologue travaille lors de toutes environnementaux évalue et gère les effets des Échelle salariale : De 62 000 à 150 000 $ par année
les phases du cycle minier; cependant, à ce stade, activités humaines et autres sur l’environnement
il est responsable du contrôle journalier des naturel et bâti. Lors de la phase d’exploration, le Technicien/technicienne
activités d’exploration. Il mène des programmes coordonnateur des services environnementaux se de systèmes d’information
d’exploration et de recherche pour trouver des charge de coordonner les projets de
ressources minérales et s’assurer du prélèvement géographique (SIG)
recherche sur l’incidence que l’installation d’un
d’échantillons viables. Il ramasse et interprète des Description : Les SIG sont des banques de
complexe minier peut avoir sur l’environnement.
échantillons de roche et des carottes, classifie les données informatisées contenant des données
Il lui appartient d’offrir des conseils sur l’élimina-
roches et les minéraux, prélève et analyse des spatiales. Un technicien de SIG s’occupe de la
tion sécuritaire des déchets et de préparer des
échantillons de sol et de sédiments dans des levés collecte et de l’analyse de données géographiques
plans pour gérer les risques. Des études de base
géochimiques et prépare des cartes géologiques. Il à référence spatiale en conjuguant les fonctions de
sur l’environnement sont exigées dans le cadre
peut également embaucher des entrepreneurs, cartographie et de levée. Il obtient de l’information
d’une analyse de faisabilité. Le coordonnateur des
gérer le budget d’exploration et la logistique pour
services environnementaux doit documenter ces sur les terrains afin de créer des cartes, recueille des
l’équipe, rédiger des rapports et effectuer des données à même toute une diversité de sources
études, tout en détermininant et en respectant les
présentations à l’intention du siège social en (cartes, photographies aériennes et satellitaires,
échéances réglementaires. Il doit
formulant des recommandations pour les travaux communiquer efficacement oralement pour donner notes prises sur le terrain, etc.), traite les données
ultérieurs. les explications pertinentes à d’autres membres du sous forme numérique et prépare la version finale
personnel technique, aux gestionnaires, aux autorités d’une carte.
Critères d’emploi : Détenir un baccalauréat en
de réglementation, aux groupes d’intérêt et au public,
géologie. Critères d’emploi : Détenir un diplôme collégial
ainsi que par écrit, lorsqu’il s’agit de rédiger une
en cartographie et/ou SIG.
Horaire de travail : À l’étape d’exploration, un évaluation. Il doit également tenir des dossiers et
géologue peut avoir un travail de bureau ou en rédiger des rapports.
Horaire de travail : Le technicien de SIG effectue Géochimiste C. PROFIL QUÉBEC
un horaire normal (du lundi au vendredi, de 9 h à

Description : Le géochimiste obtient et analyse
17 h) et travaille dans un bureau.
les données de levés géochimiques ainsi que les James A. MacLeod
Échelle salariale : De 59 000 à 85 000 $ par année échantillons de roches et les carottes de forage afin
Poste : James MacLeod, un Cri résident de
d’en identifier les composants chimiques et
Mistissini (Québec), est bien connu et respecté
Technicien/technicienne en minéraux.
dans l’industrie minière partout au Canada
géophysique/géologie Critères d’emploi : Détenir un baccalauréat dans comme technicien en exploration minière. Il se
Description : Le technicien en géophysique/ au moins l’une de diverses disciplines (géologie, spécialise dans le domaine de l’exploration
géologie étudie des dossiers et analyse des chimie, mathématiques, physique, etc.). minière et les diverses activités qui s’y rattachent
données géologiques. Il entreprend des tests dont la prospection, le jalonnement d’un claim,
préliminaires pour détecter la présence de miné- Horaire de travail : Certains géochimistes le déboisement, la manipulation de l’instrumen
raux et il joue donc un rôle essentiel pour la phase travaillent dans un environnement de laboratoire et tation géophysique et la construction et gestion
d’exploration. En raison de ses compétences dans ce cas, le travail se déroule selon un horaire de camps.
spécialisées, le technicien en géophysique participe relativement normal (du lundi au vendredi, de 9 h
à 17 h). Les géochimistes qui travaillent sur le En sa qualité de président de Cree Gold Inc. et
souvent à la recherche de gisements minéraux, pour
terrain à la collecte et à l’analyse d’échantillons de J.A. MacLeod Explorations, M. MacLeod
identifier de vastes terrains pouvant contenir des
peuvent travailler pendant de longues heures, même connaît à fond la gestion et le développement
gisements à exploiter ainsi que pour assurer
les fins de semaine, surtout s’ils doivent se rendre des entreprises de prospection. Il a siégé aux
l’analyse des propriétés géophysiques des
dans une région isolée. conseils d’administration du Mistissini
gisements.
Geological Resources Centre, de Cree Gold
Critères d’emploi : Il faut en général détenir un Échelle salariale : De 65 000 à 140 000 $ par année
diplôme collégial. Pour les postes supérieurs de
technicien en géophysique, les employeurs exigent
souvent un baccalauréat ou une maîtrise en
géologie, en géosciences, en sciences de la terre,
en géophysique ou dans un domaine connexe.
Horaire de travail : L’horaire de travail d’un

technicien en géophysique varie considérablement
(jour, après-midi, nuit) suivant l’emplacement des
projets d’exploration, qui se trouvent souvent dans
des régions éloignées.
Échelle salariale : De 50 000 à 68 000 $ par année
Inc., de la Canadian Aboriginal Minerals D. PROGRAMMES D’ÉDUCATION Technology est un programme de formation de
Association et de diverses autres petites sociétés ET DE FORMATION trois mois offrant des cours techniques sur l’explo-
minières. M. MacLeod a fondé le Mistissini COLOMBIE-BRITANNIQUE ration et l’exploitation des mines et des cours
Geological Resources Centre et a travaillé de près Aboriginal Minerals d’appoint dans divers domaines, telles les commu-
avec les communautés autochtones en tant que Training and Employment nications. Ce certificat exige de 15 à 20 semaines
conseiller et formateur dans le cadre de projets Program (AMTEP) de formation divisées en modules de cinq semaines
d’exploration minière. chacun. Chacun des modules est offert en alter-
Aperçu : L’AMTEP est un partenariat entre le
nance avec des périodes d’emploi de sorte que le
M. MacLeod n’était qu’un tout jeune homme Mining Technology Program (programme en
programme peut être complété en une à trois
quand il fait ses débuts dans l’exploration minière. technologies minières) du British Columbia
années. Critères d’admissibilité : avoir fini sa 10e
Il a ensuite suivi une formation comme agent de Institute of Technology (BCIT), l’Association for
année ou plus, les mathématiques et les sciences
police autochtone de la GRC et auprès de la police Mineral Exploration BC, la Mining Association of
devant figurer au nombre des disciplines étudiées.
provinciale du Québec. Il a été chef de police de BC, et le Ministry of Exploration Mines and
Mistissini de 1972 à 1987, fondant par la suite Petroleum Resources de la Colombie-Britannique. Caractéristiques :
J.A. MacLeod Explorations et canalisant ses Il a pour but d’augmenter la participation des
énergies, ses connaissances et son expertise vers Autochtones au moyen d’un programme plurian- Le programme offre une orientation et un
la prospection minière. Il est membre de nuel intégré d’alternance études-travail. La soutien aux étudiants dans la formation à
l’Association des prospecteurs du Québec, de formation débute par un atelier de sensibilisation des métiers, et les aide à suivre un stage
l’Association canadienne des prospecteurs et communautaire de deux jours qui fournit des d’apprentissage auprès d’un employeur du
entrepreneurs, de l’Institut canadien des mines et informations sur l’industrie minière et offre un secteur de l’exploration minière
aperçu des débouchés qui s’offrent aux personnes
de la Canadian Aboriginal Minerals Association. La formation à un métier peut être intégrée
Ses connaissances, son expérience, son savoir- autochtones et à leurs communautés. L’étape
à des cours sur les compétences essentielles
faire et les relations qu’il entretient dans l’indus- suivante est un cours de deux semaines qui offre
en fonction des besoins individuels et
trie font de M. MacLeod un conseiller précieux des connaissances de base en géologie, en prospec-
communautaires
dans le domaine de l’exploration et de la mise en tion et exploration minière. Les étudiants peuvent
ensuite suivre un cours de trois mois aboutissant Le programme prévoit le renforcement des
valeur des projets.
à un certificat de membre associé de la BCIT en connaissances et des compétences
M. MacLeod est un grand partisan de l’éducation et exploration et exploitation minière ou poursuivre essentielles
conseille aux jeunes de participer à toutes les une formation professionnelle dans diverses Une bonne pratique de collaboration et de
occasions de formation qui leur sont offertes. J.A. disciplines. Cette formation conduit souvent à un partenariat avec les communautés et les
MacLeod Explorations embauche et facilite stage d’apprenti et à une certification comme organisations autochtones.
l’embauche de jeunes Cris dans le domaine de compagnon d’apprentissage ou encore à une
l’exploration minière. carrière en technologie d’exploration minière et Pour plus d’information : www.bcit.ca
minérale, en géologie ou même en génie des
mines. Le Co-op Associate Certificate in Minerals
Nunavut Prospectors
Program (NPP) NUNAVUT
and Introductory
Prospecting Course
Aperçu : Le gouvernement du Nunavut a fait
paraître en 2007 le document Parnautit : la stratégie
d’exploration et d’exploitation minières du Nunavut.
La stratégie précise que, pour permettre au
Nunavummiut de tirer parti des occasions
d’emploi et d’affaires liées à l’exploration et à
d’autres activités minières, le gouvernement et
l’industrie doivent travailler avec les organisations
et les communautés inuites en vue de mettre au COLOMBIE-BRITANNIQUE
point et de coordonner des programmes d’éduca-

tion et de formation efficaces. Elle estime que l’on
pourrait créer jusqu’à 4 000 nouveaux emplois
dans le domaine minier au fil des dix années à
venir. Le programme financé par le gouvernement
pour la formation des prospecteurs et des auxi-
liaires aux travaux sur le terrain peut offrir aux
Nunavummiut les compétences de base pour des
emplois auprès d’entreprises d’exploration. Grâce
au NPP, l’aide technique et financière est fournie
aux Nunavummiut qui détiennent des compétences Caractéristiques : Partenariats axés sur le respect des concepts
démontrées en prospection afin qu’ils puissent Qaujimajatuqangit des Inuits
entreprendre leurs propres projets de prospection. Occasion d’apprentissage communautaire et
Aussi, les géologues du gouvernement du Nunavut de perspectives d’emploi Renforcement des assises de l’industrie
présentent un cours d’initiation à la prospection de minière par la prospection et les sciences
Lien entre les programmes pour multiplier de la terre
six jours aux résidents intéressés des 25 localités du
les chances de succès
Nunavut. Les diplômés font souvent des demandes Pour plus d’information : www.edt.gov.nu.ca
de bourse auprès du NPP et ils sont nombreux à Connaissances et compétences de base
être employés comme auxiliaires aux travaux sur permettant d’entamer une carrière comme
le terrain dans le cadre de projets d’exploration prospecteur
minière. Mesures incitant les Inuits locaux à participer
à la phase d’exploration et en tirer parti
Northwest Community Camp Management Program (programme
College, School of COLOMBIE-BRITANNIQUE de gestion des camps) : Ce programme Caractéristiques :
Exploration and Mining enseigne les compétences pratiques et
techniques nécessaires pour aménager et Matière conçue et enseignée par des
Aperçu : Offrant un éventail de programmes axés gérer des camps temporaires en région membres des Premières Nations travaillant
sur l’industrie minière, l’école est le fruit d’un isolée à l’image de ceux utilisés notamment au sein de l’industrie
partenariat entre l’association Smithers dans l’exploration minière, dans la forest- Soutien pour l’obtention d’un stage inclus
Exploration Group et le ministère de l’Énergie, des erie et par les pourvoiries. La formation
Mines et des Ressources pétrolières de la Deux dernières semaines du programme
combine des séances en classe et des
Colombie-Britannique. L’orientation communau- passées entièrement dans un camp isolé
activités pratiques sur le terrain durant
taire est supervisée par le First Nations Council lesquelles les étudiants collaborent de sorte Offert conjointement par le Smithers
(conseil des Premières Nations) du Northwest à installer et gérer, de manière sécuritaire et Exploration Group et la province de
Community College. Principaux programmes efficace, un camp entièrement fonctionnel. Colombie-Britannique
offerts : (Disponible sur contrat)
Drill Core Technician Basic Training
(formation de base – technicien en carotte
de forage) : À la fin de ce cours, les
diplômés posséderont les compétences
pratiques nécessaires pour recueillir,
mesurer et consigner des données à partir de
carottes de diamant. Les étudiants seront en
mesure de traiter et manipuler en toute
sécurité des caisses à carottes ainsi que de
manier et entretenir un fendeur de carottes.
Ils connaîtront également les procédures
relatives à la manipulation des carottes.
Caractéristiques :
Mesure des carottes et enregistrement des

données techniques
Manipulation, étiquetage, classement et
entreposage des caisses à carottes
Fendage et échantillonnage des carottes
18
Assurance de la qualité/contrôle de la Conseillers en matière de stage et d’emploi Heavy Equipment Operator Technician
qualité des données disponibles pour aider les diplômés à Apprenticeship (formation d’apprenti pour
trouver un emploi les opérateurs-techniciens en équipement
Initiation au forage au diamant
lourd)
Nombreux programmes offrant une simula-
Procédures de travail sécuritaires et
tion réaliste du terrain ou une formation en Autres programmes de base relatifs aux
exigences des employeurs
milieu de travail métiers et formations d’apprenti
Mining Exploration Field Assistant Program
Le College offre également un programme Crédits universitaires – grade d’associé
(programme d’auxiliaire aux travaux sur le
de gérance des terres à l’intention des
terrain en exploration minière) : Pour plus d’information : www.nwcc.bc.ca
Premières Nations et d’autres programmes
Ce programme d’une semaine se déroule en techniques
plein air dans un camp isolé afin de préparer
Un programme d’initiation aux métiers
les travailleurs aux exigences physiques
prépare les étudiants aux programmes
liées aux postes de niveau d’entrée dans le
professionnels, aux programmes d’apprenti
domaine de l’exploration. Les diplômés
et aux emplois de niveau d’entrée
peuvent par la suite obtenir un emploi
auprès de conseillers en activités minières Un cours de préparation à une carrière et
de même qu’au sein de petites entreprises aux études collégiales est offert, de même
d’exploration, d’entreprises spécialisées en que le test des compétences essentielles en
forage et en géosciences, et du milieu de travail (TOWES)
gouvernement.
Les départements de la formation continue
Surface Drillers Helper Program (pro- et de la formation professionnelle du
gramme d’aide-foreur en surface) : Conçu Northwest Community College proposent
pour fournir des compétences pratiques, ce aussi des programmes relatifs à l’explo-
programme de trois semaines simule les ration et l’exploitation minières, notamment
travaux sur le terrain. Les diplômés seront :
en mesure de manier l’équipement utilisé
Formation en santé et sécurité donnée par
pour diverses opérations de forage au
des unités mobiles, sur le campus ou sur
diamant.
contrat (Occupational First Aid [premiers
Caractéristiques : soins en milieu de travail], SIMDUT, TMD,
sensibilisation aux dangers en présence
Instructeurs issus des Premières Nations d’ours, gestion des déversements, manie-
(chefs et aînés, notamment) et de l’industrie ment des scies à chaîne, sécurité en héli-
coptère, etc.)
5. L’AMÉNAGEMENT
L’aménagement des mines est la deuxième phase du sociétés minières consultent aussi les des employeurs ainsi que les banques de données
cycle minier. Cette importante étape a pour objet de communautés pour veiller à ce que leurs sur les emplois
constater la valeur potentielle d’un gisement exigences et leurs besoins soient satisfaits; (p. ex. www.pdacjobs.com – anglais seulement)
minéral, de déterminer si l’on peut l’exploiter de pour obtenir des renseignements à jour sur les
évaluer les impacts financiers,
manière rentable et au profit de la société minière et salaires.
socioéconomiques et environnementaux;
de la région, et dans l’affirmative, de construire un
complexe minier. Cette phase peut durer de cinq à obtenir les permis et licences nécessaires. Pour donner un aperçu général des divers emplois
dix ans. disponibles selon les niveaux de compétences, le
L’évaluation finale du projet est effectuée et la guide présente des métiers techniques et profes-
décision de passer à la production est prise. La mine sionnels de divers niveaux (débutant, avancé,
A. ACTIVITÉS D’AMÉNAGEMENT et ses installations sont construites, et elles sont spécialisé). Ce répertoire met en relief quelques-
prêtes pour l’exploitation. uns des principaux métiers, parmi les quelques
Voici quelques-unes des principales activités de
l’aménagement des mines : 120 que compte le secteur. Certains emplois sont
B. CARRIÈRES DANS disponibles pendant plus d’une phase minière. Des
obtenir davantage de données L’AMÉNAGEMENT occasions d’emploi sont également offertes par les
techniques, environnementales et entrepreneurs et les fournisseurs pour la prestation
socioéconomiques pour se faire une Les pages qui suivent décrivent brièvement certains
des nombreux métiers et professions habituelle- de divers services de soutien tout au long du cycle
meilleure idée des ressources disponibles. minier. Les ébénistes, plombiers, électriciens,
Cela veut dire davantage d’échantillons, de ment exercés lors de cette phase, y compris les
fonctions typiques, les critères d’emploi, l’horaire tuyauteurs, soudeurs et mécaniciens offrent des
forages et de tests sur le terrain; services particulièrement importants lors de la
de travail et les échelles
mettre au point le plan et l’infrastructure de salariales habituelles. Il importe de noter que ces phase d’aménagement. Pour connaître la liste
la mine; échelles salariales varient d’une région à l’autre et exhaustive des métiers et des professions lors de
peuvent changer au fil du temps. Les utilisateurs chacune des phases du cycle minier, consultez la
mener des consultations entre le gouvernement grille dans la pochette de couverture du présent
et les sociétés minières afin de veiller à ce du guide peuvent consulter des sources telles
guide.
que les règlements soient respectés. Les travailleraucanada.gc.ca, www.unecarrieredansles-
mines.ca, les annonces d’emploi sur les sites Web
Arpenteur/arpenteuse l’infrastructure nécessaires au site. exigent des heures supplémentaires à l’occasion
Description : L’arpenteur est le technicien Critères d’emploi : Détenir un baccalauréat en Échelle salariale : De 69 000 à 115 000 $ par
responsable de préparer les plans du terrain en vue génie mécanique, en génie industriel, relatif aux année
de l’installation d’une mine. Il prend des mesures au technologies et de programmes connexes.
moyen de techniques et d’instruments de levé Technicien/technicienne des mines
Horaire de travail : La plupart des ingénieurs
avancés qui aident à documenter la mise en valeur. Description : Le technicien des mines travaille à
effectuent des semaines de 40 heures (du lundi au
Un arpenteur prépare des cartes, explore le site et tous les stades du cycle minier. Pendant l’aména-
vendredi, de 9 h à 17 h); cependant, selon le
participe à son aménagement en vue de l’extrac- gement des mines, le technicien travaille sur le
calendrier d’aménagement, un ingénieur minier
tion de minéraux. terrain ainsi que dans les bureaux techniques de
peut travailler davantage pour mener à bien les
l’exploitation minière. Le technicien des mines
Critères d’emploi : L’arpenteur doit en principe plans d’exécution de l’aménagement.
fournit une aide technique aux ingénieurs profes-
détenir un certificat postsecondaire ou un diplôme
Échelle salariale : De 70 000 à 107 000 $ par sionnels. Ils obtiennent des données
en technologie/génie géomatique (arpentage); il
année en effectuant des tests chimiques et physiques et
est cependant possible d’être engagé comme un
peuvent également participer aux activités de levé/
arpenteur auxiliaire sans avoir une formation
officielle.
Ingénieur/ingénieure en mécanique dessin et aider à résoudre des problèmes techniques.
Description : Un ingénieur en mécanique travaille Critères d’emploi : Détenir un diplôme collégial
Horaire de travail : L’arpenteur travaille parfois avec tous genres de machines qui produisent, technique (habituellement un programme d’un ou
pendant de longues heures en terrain difficile. transmettent ou utilisent de deux ans).
L’emploi peut être à l’année longue ou saisonnier. l’électricité. Il conçoit souvent des outils dont les
autres ingénieurs ont besoin. Il effectue des
Échelle salariale : De 51 000 à 80 000 $ par année
recherches sur la faisabilité, la conception,
l’exploitation et la performance de mécanismes et
Ingénieur/ingénieure des mines de composants de systèmes utilisés dans une mine.
Description : Le rôle principal de l’ingénieur des Un ingénieur en mécanique doit souvent approu-
mines consiste à décider la meilleure façon d’extraire ver les dessins, les calculs et les estimations de
le minerai du sol. Lors de cette phase, l’ingénieur coûts.
travaille avec une équipe pour créer un plan
d’aménagement efficace et efficient. À l’aide de Critères d’emploi : Détenir un baccalauréat en
logiciels de conception, il prépare des plans génie. Certaines entreprises peuvent même exiger
détaillés pour les mines (y compris les tunnels, les une maîtrise en génie.
puits, etc.) et planifie le processus d’aménagement. Il
Horaire de travail : Les ingénieurs effectuent
surveille ensuite les travaux de construction et
habituellement une semaine de 40 heures (du lundi
consulte les géologues et d’autres ingénieurs à
au vendredi, de 9 h à 17 h); des échéances serrées
propos des machines, des installations et de
21
quatre ans, mais elle n’est pas requise dans toutes effectue habituellement une semaine de 40 heures
les administrations. (du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h); cependant,
s’il offre un soutien de maintenance, il pourrait
Horaire de travail : Un machiniste travaillant devoir travailler des quarts (jour, après-midi, nuit).
dans une mine effectue généralement des quarts
(le jour, l’après-midi, la nuit) ou doit se tenir prêt à Échelle salariale : De 23 à 52 $ de l’heure
intervenir en cas de défaillance d’une machine qui
risque de ralentir la construction ou la production. Ingénieur/ingénieure en géologie
Échelle salariale : De 30 à 41 $ de l’heure Description : L’ingénieur en géologie conduit des
études géologiques et géotechniques en vue de
Mécanicien/mécanicienne déterminer le meilleur emplacement pour un projet
minier. Il planifie, conçoit, met au point et surveille
de chantier
des programmes d’acquisition et d’analyse de
Description : Le mécanicien de chantier déplace données géologiques et rédige des rapports et des
et installe la machinerie lourde. Il doit inspecter, recommandations dans ce domaine. En général,
réparer et nettoyer les machines industrielles et son travail permet trouver des gisements de
l’équipement. Il peut devoir conduire des grues et charbon, de minéraux et de métaux. Il aide
Horaire de travail : Le technicien effectue en des tracteurs pour déplacer les machines. Il doit également à concevoir des complexes et des
général des semaines de 40 heures (du lundi au également être compétent dans de nombreuses équipements miniers et à déterminer la manière
vendredi, de 9 h à 17 h). Il doit souvent travailler activités de construction : la maçonnerie, la peinture, d’extraire les matériaux utiles du sol.
des quarts et diviser son temps entre les bureaux, la plomberie, le soudage, et les travaux électriques
peuvent tous faire partie du travail d’un mécanicien Critères d’emploi : Détenir un baccalauréat en
les laboratoires et les mines.
de chantier. Le mécanicien de chantier utilise ces génie.
Échelle salariale : De 59 000 à 87 000 $ par compétences et d’autres encore pour construire
année Horaire de travail : La plupart des ingénieurs
des fondations de béton pour l’équipement lourd,
effectuent habituellement une semaine de 40 heures
pour
(du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h), mais ils peuvent
Machiniste assembler de nouvelles machines, et pour rempla-
cer les pièces défectueuses. devoir faire des heures supplémentaires lorsque les
Description : Le machinistes installe et manipule échéances sont serrées.
une diversité d’outils pour couper ou broyer le Critères d’emploi : Pour devenir mécanicien de
métal, le plastique ou d’autres matériaux afin de chantier, il n’est pas nécessaire d’obtenir une Échelle salariale : De 80 000 à 140 000 $ par année
produire ou de modifier des pièces ou des produits certification, mais celle-ci est toutefois recomman-
selon des dimensions précises. Il fabrique et répare dée. Pour obtenir cette certification, il faut
les pièces de l’équipement. généralement suivre un programme d’appren
tissage de quatre ans. Pour être embauché au niveau
Critères d’emploi : Il faut en général détenir un
débutant, il faut détenir un diplôme de 12e année.
diplôme d’études secondaires. La certification est
obtenue par un programme d’apprentissage de Horaire de travail : Un mécanicien de chantier
C. PROFILS selon elle, le milieu de
l’industrie minière a
ALBERTA changé en mieux. C’est
Joyce Dumais devenu un environne-
Poste : Soudeuse à Syncrude Canada Ltd., Mildred Lake, à Fort McMurray ment de travail plus
(Alberta). Joyce Dumais, membre de la Première Nation no 468 de Fort sain. Pour composer
McMurray, a fait ses débuts dans l’industrie minière comme auxiliaire au avec l’adversité à
soudage il y a dix ans. À l’époque, Joyce savait que les auxiliaires sou- laquelle elle a dû faire
deurs étaient très en demande et elle a donc décidé de suivre cette voie face au début de sa
professionnelle. Elle a suivi une formation depuis pour devenir compagne carrière, Joyce a
d’apprentissage en soudage. En fait, Joyce a été la première femme diplô- désormais appris à se
mée du programme d’apprentissage autochtone de l’Alberta et elle n’a pas défendre et à travailler
l’intention de s’arrêter là! pour transformer ses
rêves en réalité sans se laisser décourager par les autres. Elle est extrêmement
Joyce est certainement une femme qui a la volonté de réussir. Ses projets déterminée et il lui reste un tas de rêves à réaliser au-delà des accomplisse-
professionnels les plus immédiats comprennent un apprentissage du contrôle ments importants qui font déjà partie de ses acquis.
de la qualité dans le secteur minier mais, à plus long terme, elle aspire à
travailler avec des personnes autochtones. Elle veut aider les gens des L’horaire de Joyce (des quarts de 12 heures pendant quatre jours suivis,
Premières Nations à obtenir leur diplôme d’études secondaires, à suivre des ensuite cinq jours de congé, ensuite cinq jours de travail suivis et quatre
programmes d’apprentissage et aller à l’université. Joyce a de l’expé- jours de congé) lui laisse la garantie de pouvoir avoir au moins deux fins
rience pratique dans l’industrie minière et sait qu’il y a de nombreux emplois de semaine par mois, ce qui lui permet de passer du temps avec ses enfants
disponibles pour les Autochtones désireux de travailler dans le secteur, et quand ils ne vont pas à l’école. Joyce aimerait bien s’impliquer davantage
elle veut aider. dans la culture autochtone et souhaite que davantage de pow-wows soient
organisés dans sa région. Si un pow-wow devait être organisé dans sa
Son parcours n’a pas été des plus faciles. Joyce a dû mettre toutes ses localité natale, Bonnyville au sud de Fort McMurray, elle affirme que des
compétences en gestion du temps à l’œuvre afin de pouvoir élever deux milliers de personnes y participeraient. Elle espère qu’il y aura un jour
enfants tout en travaillant des quarts de 12 heures à une heure de distance de davantage d’activités culturelles à Fort McMurray.
chez elle. Lorsque ses enfants étaient encore jeunes, il lui arrivait souvent
de devoir les laisser avec la gardienne à 4 h du matin pour pouvoir arriver « Peu importe à quel point on se sent petit ou insignifiant en ce moment. Il
à l’heure pour son quart. À présent que ses enfants sont des adolescents, il faut toujours rêver en grand. Penser en grand. Si vous restez positif et gardez
est un peu plus facile de conjuguer le temps qu’ils passent ensemble avec l’esprit ouvert et que vous vous défendez, vous finissez par avoir ce que
ses exigences professionnelles. vous voulez : vous atteindrez vos buts. Moi je n’en suis pas encore là, et je
ne me contente pas d’être une soudeuse. Moi aussi je me suis fixée des
Joyce a dû faire face à sa part de préjugés en tant que femme autochtone buts. » Joyce Dumais
apprentie travaillant dans une industrie à prépondérance masculine. Mais,
D. PROGRAMMES D’ÉDUCATION offert pour l’obtention d’un certificat profession- métiers tels les travaux électriques, la menuiserie
ET DE FORMATION nel, ce qui a été rendu possible grâce à un partena- et la plomberie. Il suffit d’avoir complété la 10e
riat entre la Mining Association of BC et le année pour être admissible au programme, mais la
Mining and Mineral COLOMBIE-BRITANNIQUE programme d’exploitation minière de BCIT. Entre 12e année est privilégiée étant donné que les
Exploration Technology, la première et la seconde année d’études, les employeurs sont susceptibles d’exiger un diplôme
British Columbia étudiants peuvent s’attendre à recevoir de l’aide d’études secondaires. Le programme dure en
Institute of Technology (BCIT) pour trouver un emploi d’été rémunéré dans général 12 semaines. Les diplômées obtiennent un
l’industrie des mines et des minéraux.
Aperçu : Le British Columbia Institute of Techno
Critères d’admissibilité : Avoir fini la 12e année
logy (BCIT) offre un diplôme en technologie des
dans des disciplines comme l’anglais, les mathé-
mines et des minéraux à temps plein. Ce programme
matiques, la physique ou la chimie.
est conçu pour préparer les travailleurs à des
emplois techniques dans les domaines suivants : Pour plus d’information : www.bcit.ca
géologie, génie, exploration, minéralurgie,
arpentage, services environnementaux et gestion Women in Trades,
auprès de sociétés d’exploration et d’exploitation SASKATCHEWAN
(Saskatchewan)
minières. Ce programme prépare les diplômés
Indian Institute of
pour une ample gamme de débouchés notamment
pour des emplois dans des camps d’exploration
Technologies (SIIT)
isolés, des mines, des sociétés d’experts-conseils en Aperçu : Le programme Women in Trades (Les
génie et des laboratoires d’essai. femmes dans les métiers) du Saskatchewan Indian
Institute of Technologies est une initiative conçue
Caractéristiques : Ce programme de deux ans en pour augmenter le nombre de femmes autochtones
offre, la première année, une formation de base en exerçant des métiers et des carrières en technolo-
sciences, mathématiques et communications, ainsi gie. Il existe d’ailleurs toute une gamme de
qu’en géologie, méthodes d’extraction minière, programmes de formation conçus à l’intention des
dynamitage, arpentage et applications informa- femmes dans des établissements d’enseignement
tiques. Au cours de la seconde année, l’accent est partout au Canada.
mis sur les compétences requises en exploitation
minière, génie et sciences pour pouvoir travailler Caractéristiques : Le programme Women in Trades
dans le secteur minier. Le programme est appuyé comprend des disciplines telles la construction
par l’industrie de la Colombie-Britannique et offre industrielle, la sécurité des sites et l’utilisation des
des occasions d’apprentissage pratique dans des outils manuels. Le programme permet de se faire
sites miniers. Un cours facultatif est également une meilleure idée du travail à faire dans des
certificat en connaissances appliquées et peuvent Caractéristiques : Haileybury School of Mines ONTARIO
dès lors suivre une formation plus poussée pour le (HSM), Northern College
développement d’une carrière dans l’industrie ou Les programmes de formation
suivre des programmes connexes. professionnelle sont offerts en partenariat Aperçu : La Haileybury School of Mines, une des
direct avec l’industrie plus anciennes écoles de formation professionnelle
Pour plus d’information : www.siit.sk.ca minière, offre toute une gamme de programmes.
Les occasions de recyclage comprennent
HSM est également cofondatrice, avec le
des séances de préparation à un métier, une
Mine Training, SASKATCHEWAN formation préalable aux études en technolo-
Cambrian College, de la Federated School of
Northlands College Mines. Il s’agit du fruit d’une collaboration entre
gie et une formation de perfectionnement
plusieurs établissements postsecondaires dont le
Aperçu : Le Northlands College, situé dans le pour les étudiants qui doivemt se rattraper
Collège Boréal, le Confederation College, le
nord de la Saskatchewan, offre toute une diversité en sciences et en mathématiques pour
Laurentian University, le Sault College et le
de programmes de formation et d’emploi dans suivre les programmes techniques ou
Canadore College et il a pour but d’attirer les gens
l’industrie minière. Des plans de formation professionnels
vers le nord, d’encourager les habitants du nord à
multipartite sont élaborés en vue d’identifier les Taux élevé de diplômés y rester et de renforcer les communautés par
besoins de formation du secteur minier et d’offrir
l’accès à l’éducation et à la formation.
des programmes en partenariat direct avec les Nombreux placements dans l’industrie
employeurs locaux. Transfert des crédits pour des cours de niveau L’un des programmes clés offert par HSM, ainsi
technique en vue d’une formation ultérieure que d’autres établissements partout au Canada, est
Types de programmes offerts :
au Saskatchewan Institute of Applied Science le programme de technicien en génie des mines.
Exploration (arpentage géophysique, and Technology (SIAST), au Northern Ce programme de quatre semestres est offert sous
déboisement et prospection) Alberta Institute of Technology (NAIT) ou forme de modules permettant aux étudiants de
au Southern Alberta Institute of Technology faire le pont entre la formation et les objectifs
Formation technique (technicien de d’emploi. Le programme offre à ses diplômés des
(SAIT)
laboratoire chimique, technicien en géologie, possibilités d’emploi dans tous les aspects du
opérateur aux procédés et contrôleur Pour plus d’information : secteur minier, comme arpenteurs, planificateurs et
environnemental des radiations) www.northlandscollege.sk.ca superviseurs de production, allant jusqu’à gestion-
Programme d’apprentissage et de formation naires de mines. De nombreux diplômés sont
en milieu de travai pour des métiers tels employés à titre d’essayeurs, de contrôleurs de
ouvrier au concentrateur, cuisinier de camp, procédés, de métallurgistes et de techniciens des
mineur de fond, gardien de sécurité, ventes et des services dans des secteurs miniers
camionneur, menuisier, électricien, mécani- indirects.
cien industriel et mécanicien de machinerie
lourde.
Caractéristiques :
Sert de passerelle aux étudiants pour passer

directement des études à l’emploi dans divers
projets miniers dont la coentreprise
Porcupine/Goldcorp; Liberty Mines; St.
Andrew (Matheson); DeBeers Victor
Project (Attawapiskat); XSTRATA Cuivre
et Lake Shore Gold Corporation
Offre des programmes préalable à
l’apprentissage de métiers en électricité et
en construction s’adressant aux Autochtones
Conjugue l’éducation à distance avec des
cours en laboratoire et des séances pratiques
pour permettre un apprentissage flexible
Favorise le perfectionnement des compétences
améliorant l’employabilité dans l’industrie
minière à l’échelle nationale et internationale
Pour plus d’information : www.northernc.on.ca
Thompson Rivers University ALBERTA
Thompson Rivers University (TRU) collabore

avec des organisations de l’industrie pour offrir étudiants peuvent se préparer à franchir les structurés de perfectionnement des compétences
des programmes de formation dans le cadre prochaines étapes menant à la satisfaction des mathématiques et linguistiques.
desquels on prépare les apprenants à œuvrer dans exigences scolaires et à l’obtention d’un poste de
le secteur minier. premier échelon dans l’industrie minière, ou Heavy Equipment Operator (conducteur d’équipe-
encore poursuivre leurs études en vue d’obtenir ment lourd)
Essential Skills Upgrading (perfectionnement des
compétences essentielles) leur certificat Dogwood pour adultes. En salle de
TRU a mis au point un cours de conducteur
classe, les étudiants peuvent travailler à leur d’équipement lourd pour débutant d’une semaine
Grâce à un modèle souple et accueillant, les propre rythme ainsi que participer à des cours afin d’accroître les possibilités d’emploi des
candidats de la BC AMTA sur un site minier. Dans Alive), protection contre les chutes, extincteur et conduite de chariot élévateur à fourche. Elles ont
le cadre de ce cours, les étudiants reçoivent une défense-incendie d’établissement industriel, aussi la possibilité de s’inscrire à des programmes
formation initiale sur la conduite d’excavatrices, introduction à la Loi sur les mines, communica- de métiers et de poursuivre leur formation en vue
de niveleuses, de camions à pierres articulés et de tions dans les sites miniers, levage et véhicule d’obtenir un certificat de qualification portant la
chargeurs. Le programme donne aux étudiants la Bobcat. mention Sceau rouge.
chance d’être formés sur un site minier opération-
nel tout en recevant des cours de conducteur Pour obtenir un certificat Dogwood Les étudiantes participent à une formation
d’équipement lourd adaptés aux opérations technique qui englobe des modules théoriques et
En partenariat avec la BC AMTA, TRU donnera pratiques dans les domaines suivants :
minières. aux apprenants autochtones l’occasion d’obtenir
Mining Training for an Entry Level Workforce leur diplôme d’études secondaires pour adultes Électricien en construction
(Dogwood), ce qui leur permettra de satisfaire aux
(formation minière pour main-d’œuvre débutante) Mécanicien d’instruments/électricien
conditions préalables à l’admission de divers
industriel
Grâce à des fonds reçus du Conseil RHiM, TRU a programmes scolaires. Les cours sont conçus à
développé un cours d’introduction aux mines l’intention des apprenants adultes; ils sont donnés Vitrier
assorti d’attestations de sécurité reconnues aux dans des classes de taille réduite centrés sur Métiers liés à la tuyauterie
niveaux national et provincial. Les étudiants l’étudiant, en empruntant des méthodes pédago-
participeront à un cours d’introduction à l’exploi- giques adaptées à l’expérience de vie, à la culture Conducteur d’équipement lourd
tation minière à ciel ouvert, à l’exploitation et aux divers styles d’apprentissage des étudiants. Commis aux pièces
souterraine et à la minéralurgie, ce qui leur Ce programme aidera les candidats de la BC
donnera un aperçu des divers types d’extraction AMTA à obtenir des emplois dans le secteur Pour de plus amples renseignements concernant
minière. Les étudiants apprendront l’histoire de minier de la province. les programmes de TRU: www.tru.ca/trades
l’exploitation minière, l’importance du rôle
historique des Autochtones dans le secteur minier, Aboriginal Women in Trades Training (les femmes
la place importante du secteur minier dans autochtones et la formation dans les métiers)
l’économie, ainsi que l’exploration et la restaura- En 2010, l’Industry Training Authority de la C.-B.
tion des mines. Les étudiants visiteront également a commencé à financer un programme de
deux sites où se déroulent des opérations minières 14 semaines où 15 femmes autochtones ont été
souterraines et à ciel ouvert. Ils recevront en outre initiées à divers métiers; elles ont aussi participé à
une formation et une attestation dans les domaines des cours de perfectionnement des compétences
suivants : premiers soins et transport de blessés, mathématiques et linguistiques. La majorité de ces
travail dans les espaces clos, procédures de métiers sont pratiqués dans un milieu d’exploita-
verrouillage et d’étiquetage, survol des appareils tion minière. Par le biais de ce programme, les
de protection respiratoire et de protection person-
étudiantes peuvent obtenir divers certificats : en
nelle, dangers liés au sulfure d’hydrogène (H2S
signalisation, en SIMDUT, en TMD, en levage et
6. L’EXPLOITATION
A. ACTIVITÉS D’EXPLOITATION retombées et c’est le moment de récolter des 120 que compte le secteur. Certains emplois sont
profits. disponibles pendant plus d’une phase minière. Des
L’exploitation minière est la troisième phase du
occasions d’emploi sont également offertes par les
cycle minier, durant laquelle le minerai est extrait B. CARRIÈRES DANS entrepreneurs et les fournisseurs pour la prestation
et transformé en un produit. Il existe deux types de L’EXPLOITATION de divers services de soutien tout au long du cycle
mines : les mines souterraines et les mines à ciel
minier. Voici quelques exemples des services
ouvert, et quatre zones de travail principales : les Les pages qui suivent décrivent brièvement certains
particulièrement importants lors de la phase
zones d’excavation, l’usine de fabrication, des nombreux métiers et professions habituelle-
d’exploitation : sécurité, cuisine, entretien,
l’entrepôt des déchets et les services de soutien. ment exercés lors de cette phase, y compris les
transport, soins de santé et construction. Pour
Une mine peut être exploitée pendant plusieurs fonctions typiques, les critères d’emploi, l’horaire
connaître la liste exhaustive des métiers et des
années, voire pendant plusieurs décennies. Voici de travail et les échelles
professions lors de chacune des phases du cycle
quelques-unes des activités qui se déroulent lors salariales habituelles. Il importe de noter que ces
minier, consultez la grille dans la pochette de
de la phase d’exploitation : échelles salariales varient d’une région à l’autre et
couverture du présent guide.
peuvent changer au fil du temps. Les utilisateurs
embauche; du guide peuvent consulter des sources telles
travailleraucanada.gc.ca, www.unecarrieredansles- Coordonnateur/coordonnatrice
formation;
mines.ca, les annonces d’emploi sur les sites Web en santé et sécurité
mise en service ou en production d’une mine; des employeurs ainsi que les banques de données Description : Le rôle du coordonnateur en santé et
production, où les roches stériles sont séparées sur les emplois sécurité consiste à veiller à ce que les employés
des métaux ou minéraux précieux et que le (p. ex. www.pdacjobs.com – anglais seulement) sachent, comprennent, et suivent les normes et les
produit est préparé; pour obtenir des renseignements à jour sur les consignes de sécurité. Il fournit une formation en
salaires. premiers soins, en sauvetage minier, en lutte
expansion de la mine. Certaines mines qui
contre les incendies en surface et sur l’entrée dans
ne suffisent pas à satisfaire la demande avec Pour donner un aperçu général des divers emplois
des espaces clos. Il surveille l’hygiène industrielle
l’infrastructure existante doivent être disponibles selon les niveaux de compétences, le
(en mesurant les gaz, la poussière, etc.) et effectue
agrandies. guide présente des métiers techniques et profes-
des inspections de sécurité sur les lieux. Il institue
sionnels de divers niveaux (débutant, avancé,
Dans l’idéal, lors de cette phase, les dépenses des conditions de travail sanitaires et établit les
spécialisé). Ce répertoire met en relief quelques-
d’exploration et d’aménagement se transforment en normes de sécurité. Il insiste sur l’importance de la
uns des principaux métiers, parmi les quelques
28 GUIDE DES
GUIDE DES RESSOURCES
RESSOURCES HUMAINES
HUMAINES DE
DE L’INDUSTRIE
L’INDUSTRIE MINIÈRE
MINIÈRE À
À L’INTENTION des COMMUNAUTÉS
L’INTENTION des COMMUNAUTÉS AUTOCHTONES
AUTOCHTONES
santé et de la sécurité au sein de la mine, conçoit Horaire de travail : L’horaire de travail d’un l’emplacement et le mode de fonctionnement de la
des programmes pour protéger les employés manutentionnaire varie énormément selon le mine ou du projet d’exploration. Il peut s’agir d’un
contre les dangers sur le lieu de travail et les aide à fonctionnement de chaque mine. Dans certains travail saisonnier. L’ouvrir peut travailler des
respecter les exigences en matière de santé et de sites miniers, les travailleurs font leur ouvrage par quarts, travailler plusieurs quarts prolongés de
sécurité. quarts. Dans d’autres, ils travaillent plusieurs suite et puis avoir plusieurs jours de congé, voire
quarts prolongés de suite et puis ont plusieurs travailler pendant plusieurs semaines de suite sans
Critères d’emploi : Il faut habituellement détenir jours de congé. Il est aussi assez commun, surtout congé, suivi d’une période de congé prolongée.
un certificat ou un diplôme en santé et sécurité en si la mine se trouve dans une région isolée, qu’une
milieu de travail. personne travaille pendant plusieurs semaines d’un Échelle salariale : De 45 000 à 68 000 $ par
seul coup sans congé, suivi d’une période de année
Horaire de travail : Un coordonnateur en santé et
congé prolongée.
sécurité suit habituellement un horaire de bureau
Boutefeu/boutefeue
normal (du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h). Il Échelle salariale : De 10 à 25 $ de l’heure
doit parfois effectuer des heures supplémentaires Description : Le boutefeu, ou dynamiteur, charge
pour desservir les équipes travaillant sur des quarts les explosifs, prépare les amorces et provoque
Ouvrier/ouvrière d’entrepôt l’explosion des charges en fonction du diagramme
distincts.
Description : L’ouvrier d’entrepôt est responsable de dynamitage et de la fragmentation de roches
Échelle salariale : De 70 000 à 102 000 $ par de l’entreposage et de la livraison des pièces de que l’on souhaite obtenir. Le boutefeu s’occupe de
année rechange et des fournitures devant être utilisées la manutention, de l’entreposage et du transport
par la mine, ainsi que des expéditions. Il reçoit et des explosifs et des accessoires conformément aux
Manutentionnaire trie les pièces de rechange et les fournitures à règlements et veille à respecter les procédures en
l’arrivée, entrepose les articles de manière matière de sécurité. Il effectue des calculs mathé-
Description : Le manutentionnaire soulève et
ordonnée et accessible, donne suite aux matiques en vue de déterminer la vibration des
déplace des matériaux, des produits, des machines
demandes à l’arrivée et livre ou distribue les
et de l’équipement. Lors de la phase d’exploitation
pièces de rechange et les fournitures réservées à
minière, il se livre également à des activités de
l’usage interne. Il maintient des registres de la
production tel le comptage, le pesage, le tri,
quantité, du type et de l’emplacement des pièces
l’empaquetage et le déballage. Il se charge souvent
de rechange et des fournitures à l’aide d’un manuel
de faire fonctionner les grues et l’équipement de
ou d’un système d’inventaire informatisé. Il fait
levage pour déplacer les matériaux. Il peut
l’inventaire du stock et reçoit et expédie les
également faire fonctionner la machinerie pour
matériaux.
verser des matériaux tels le charbon et du minerai
dans des wagons de train, des camions ou d’autres Critères d’emploi : Il faut habituellement avoir
véhicules. complété sa 12e année ou moins. On doit savoir lire
et écrire des documents en milieu de travail.
Critères d’emploi : Avoir complété sa 12e année.
Savoir lire et écrire des documents en milieu de Horaire de travail : L’horaire de travail d’un
travail. ouvrier d’entrepôt varie énormément selon
roches et mène des essais sur le terrain pour Critères d’emploi : Il faut habituellement détenir Critères d’emploi : Il faut habituellement détenir
déterminer le type et la quantité d’explosifs requis. un certificat ou un diplôme et avoir complété un un diplôme technique. On peut être accrédité comme
programme d’apprentissage relatif à l’équipement technicien chimique, technologue médical ou avoir
Critères d’emploi : Il faut en général détenir de lourd ou à la mécanique industrielle. De nombreux un diplôme en chimie. L’expérience est un atout.
l’expérience comme aide-boutefeu ou conducteur postes de conducteur d’équipement lourd exigent
d’équipement lourd. Les foreurs et les boutefeus une expérience et une formation en milieu de Horaire de travail : La plupart des techniciens de
travaillent ensemble. Certaines entreprises peuvent travail. laboratoire sont tenus de travailler pendant les
exiger une formation plus poussée et une certification heures de fonctionnement de la mine (jour,
professionnelle comme boutefeu. Horaire de travail : L’horaire de travail d’un après-midi, nuit).
conducteur d’équipement lourd peut varier
Horaire de travail : L’horaire de travail d’un énormément. Dans certaines mines, les travailleurs Échelle salariale : De 45 000 à 66 000 $ par année
boutefeu varie considérablement selon l’emplace- suivent des quarts (jour, après-midi, nuit).
ment et le mode de fonctionnement de la mine ou Ingénieur/ingénieure métallurgiste
du projet d’exploration. Il peut s’agir d’un travail Échelle salariale : De 23 à 53 $ de l’heure
Description : L’ingénieur métallurgiste met au
saisonnier. Il est également assez commun, surtout
point les méthodes de traitement des métaux et de
lorsque la mine est située dans une région isolée, Technicien/technicienne transformation en produits utiles. Il utilise ses
qu’une personne travaille pendant plusieurs de laboratoire connaissances pour la mise au point et l’évaluation
semaines consécutives sans congé, suivi d’une
Description : Le technicien de laboratoire de produits, de procédés et d’équipements.
période de congé prolongée.
s’occupe de coordonner les essais en laboratoire, L’ingénieur métallurgiste qui œuvre dans la
Échelle salariale : De 26 à 40 $ de l’heure la préparation des échantillons et divers procédés métallurgie extractive se préoccupe de trouver de
chimiques. Il transcrit et analyse les données nouveaux et de meilleurs moyens d’extraire des
Conducteur/conductrice géophysiques émanant des levés, effectue ou quantités relativement petites de métal parmi de
supervise la préparation des échantillons de grandes quantités de roches stériles. En métallur-
d’équipement lourd
roches, de minéraux ou de métaux, et réalise des gie physique, l’ingénieur met au point des
Description : Le conducteur d’équipement lourd tests physiques et chimiques en laboratoire. Lors procédés pour créer des alliages des métaux
conduit toute une gamme d’équipements, notam- de la phase de fermeture, il peut effectuer ou aider extraits. Il conçoit et supervise les procédés pour
ment des bennes à godet, des pelles rétrocaveuses, à effectuer des tests et des évaluations de la qualité trier le métal et le minerai, et obtenir des métaux
des bulldozers, des chargeuses et des niveleuses. Il de l’air et de l’eau, des activités de contrôle encore plus raffinés à l’aide de divers procédés
existe divers types de conducteurs d’équipement environnemental et de protection de l’environne- thermiques, électriques ou chimiques. L’ingénieur
lourd, dont les opérateurs de concasseurs, les ment, et participer également à établir les cibles de métallurgiste doit également songer aux effets
conducteurs de racloirs et les opérateurs de pelles remise en état du terrain et à contrôler la confor- environnementaux des procédés qu’il utilise. Il
mécaniques. mité dans ce contexte. peut travailler dans une usine de transformation
des minerais, dans un concentrateur ou dans un
laboratoire utilisant un équipement complexe dont Horaire de travail : Un ingénieur électricien C. PROFILS
des microscopes électroniques, des appareils de effectue habituellement une semaine de 40 heures
radiographie et des spectrographes. (du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h); il pourrait Trudy Cayen
cependant devoir faire des heures supplémentaires TERRITORIES-DU-NORD-OUEST
Critères d’emploi : Détenir au minimum un en cas d’une défaillance des équipements ou systèmes
Poste : Mineuse de fond
baccalauréat en génie des mines, en génie métallur- électriques pouvant interrompre la production. Trudy Cayen est la première femme à avoir
gique ou en sciences de la terre.
obtenu son diplôme de l’Aboriginal
Horaire de travail : Les ingénieurs métallurgistes Underground Mining Program (programme de
effectuent normalement une semaine de 40 heures formation des mineurs de fond autochtones)
(du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h); certains sont offert par la Mine Training Society (MTS).
cependant tenus de travailler selon des quarts Trudy a grandi à Hay River (Territoires du
rotatifs (jour, après-midi, nuit). Ils peuvent aussi Nord-Ouest) où elle a achevé son école secon-
effectuer des heures supplémentaires à l’occasion daire et travaillé comme commis dans un
lorsque les échéances du projet l’exigent. dépanneur, et plus tard comme cuisinière.
Insatisfaite de son travail dans des emplois peu
Échelle salariale : De 70 à 105 000 $ par année spécialisés et mal rémunérés, elle a présenté
une demande au Underground Miner Training
Ingénieur électricien/ingénieure Program. Le cours durait huit semaines et
électricienne conjuguait la formation en salle de classe à des
Description : L’ingénieur électriciens est respon- travaux pratiques sur le terrain. Les candidats
sable de planifier et de superviser l’équipement qui réussissaient ce programme avaient un
d’alimentation électrique d’un site. Il mène des emploi pratiquement garanti auprès de Procon,
travaux de conception et de planification, effectue un entrepreneur des services miniers.
des recherches, évalue et met à l’épreuve les Aujourd’hui, Trudy conduit un camion de
systèmes et l’équipement électrique et électronique. 45 tonnes qui charrie des matériaux de la surface
Il utilise une technologie et des procédés d’avant- vers le fond de la mine et vice-versa. Il s’agit
garde et fournit un leadership technique et un d’un emploi lucratif qui peut rapporter jusqu’à
service de diagnostic pour améliorer l’efficacité 100 000 $ par an au mineur de fond moyen. La
opérationnelle. Il est responsable de l’équipement, plupart des mineurs travaillent trois semaines
des machines et des systèmes qui sont essentiels au suivies de trois semaines de congé. Les quarts
fonctionnement de la mine. sur le terrain sont très exigeants, car ils durent de
Critères d’emploi : Détenir un baccalauréat en 10 à 12 heures par jour, sept jours par semaine,
génie électrique. Pour travailler comme ingénieur mais Trudy trouve que les quarts s’achèvent
électricien professionnel, il faut être agréé. plus rapidement ainsi.
Le nombre de femmes dans les mines de fond augmente progressivement. Society (MTS). La promesse d’un emploi bien rémunéré à l’issue du
Trois femmes sont déjà inscrites pour le prochain stage de MTS. Il semble programme de formation a été la principale raison pour laquelle Aaron s’est
que d’autres personnes commencent à voir l’attrait de ces emplois souter- inscrit au programme. Et il a réussi. « Le véritable élément motivateur c’était
rains. Ron Burke, le superviseur de Trudy, est un grand supporter du l’argent, dit-il, mon premier enfant était né et je savais que je pouvais
programme et a constaté des améliorations dans la qualité des candidats au obtenir un emploi rémunéré à la fin du programme ».
fil du temps. Il dit : « avant les mines, une éducation de 12e année ne faisait
pas beaucoup de différence dans votre style de vie, alors les enfants ne se Le programme exigeait six mois de travail intensif. Diavik a investi plus de
dérangeaient même pas pour achever leurs études. Aujourd’hui, une 12e 300 000 $ pour que les formateurs du Northern Alberta Institute of Technology
année vous permet d’avoir un emploi dans les mines, et cela est important préparent un programme d’études adapté aux besoins de l’industrie minière.
pour votre revenu et votre avenir ». Les participants devaient suivre trois mois de cours théorique en salle de
classe au Aurora College suivi de trois mois de formation pratique à la mine
La Mine Training Society est en train de rompre les stéréotypes. Trudy Cayen Diavik. Douze des 16 participants ont obtenu leur diplôme. Selon le rapport
est l’une de quatre femmes travaillant dans les mines souterraines du complexe annuel de 2007 de la MTS, presque trois ans après l’institution du programme,
BHP Billiton’s Ekati. Trois autres femmes ont déjà présenté une demande dix des anciens stagiaires sont toujours employés dans la mine.
pour être parmi les prochaines stagiaires du programme des mineurs de
fond. Dans le cadre du programme de planification de la relève de Diavik, Aaron a
été promu à trois reprises et il est sur le point de commencer à travailler dans
Source : Mine Training Society Final Report 2007, www.minetraining.ca la tour de contrôle. La MTS fait valoir que Aaron, âgé d’à peine 23 ans,
(consulté le 2 juillet 2008) gagne un salaire enviable de six chiffres. Aaron est le premier à admettre que
l’argent ne fait pas le bonheur, mas qu’il compte pour beaucoup pour
subvenir aux besoins de sa femme et de ses enfants. Selon la MTS, Heather,
TERRITORIES-DU-NORD-OUEST
Aaron Campbell sa femme, n’a pas besoin de travailler et elle peut rester à la maison pour
Poste : Technicien dans le traitement des minerais élever leurs trois enfants, qui sont encore en bas âge. Elle en profite pour
suivre des cours en administration des affaires dans ses moments libres et
Fils d’un soudeur, Aaron Campbell a quitté l’école tôt, mais a repris ses elle sera en mesure d’entamer une carrière d’ici à ce que ses enfants aient
études plus tard au Aurora College, où il s’est inscrit dans un programme de atteint l’âge d’aller à l’école.
formation préalable à l’emploi en soudure. À l’instar de nombreux apprentis,
Aaron a trouvé difficile d’obtenir d’un emploi comme soudeur et il a donc Source: Mine Training Society 2007 Annual Report, www.minetraining.ca
occupé une série d’autres emplois avant d’entendre parler du programme en (consulté le 30 juin 2008)
traitement des minerais offert conjointement par Diavik et la Mine Training
Catherine Mitsuk salaire, ainsi que la capacité d’apprendre de nouvelles compétences qui vont
TERRE-NEUVE
de paire avec la promotion et de les enseigner. Elle décrit également son
Poste : Ouvrière au concentrateur
travail comme étant très « pratique et concret ».
Catherine (Cathy) Mitsuk, une Inuk de 27 ans de Hopedale, au Labrador, est
Cathy travaille deux semaines, puis a deux semaines de congé. Elle est très
une employée extrêmement appréciée à la mine de Vale Inco à Voisey’s
reconnaissante de pouvoir vivre dans sa communauté natale avec son fils de
Bay. L’exploitation et la transformation minière à ciel ouvert ont commencé
six ans. Elle s’est habituée à vivre dans le camp et à prendre des vols de
en 2005 dans le nord du Labrador, sur une péninsule de 35 kilomètres au
45 minutes chaque fois qu’elle doit aller à son lieu de travail ou en revenir.
sud-ouest de Nain. Cathy est au nombre des quelque 290 personnes
« Quand j’ai fini l’école secondaire, je n’ai jamais pensé travailler dans
employées dans l’exploitation de la mine et elle joue un rôle important dans
l’industrie minière, mais j’ai vraiment aimé le cours et la formation en milieu
la production de concentrés de sulfure de nickel et de cuivre dans le
de travail. J’ai également eu une excellente occasion de faire un stage
concentrateur de la mine.
rémunéré de quatre mois auprès de la Compagnie minière IOC comme
Cathy a constaté qu’il y avait des débouchés dans le secteur minier pour la technicienne aux procédés et tout s’est enchaîné. Je n’avais pas la moindre
première fois en 2004 lorsqu’elle a suivi un cours de formation de cinq idée de ce qui se faisait
semaines à Voisey’s Bay, alors que la mine était encore en construction. Son dans l’industrie, mais le
chef de stage l’a encouragée à améliorer ses occasions d’emploi en suivant stage auprès d’IOC a
le programme de technicien des mines offert par le Collège de l’Atlantique vraiment élargi mes
Nord à Labrador City. Cette possibilité a plu à Cathy, qui a décidé que cette horizons ». Elle affirme que
formation de deux ans serait une bonne manière d’investir son temps. Elle a son employeur et ses
pu obtenir un soutien financier grâce à JETA (Joint Voisey’s Bay collègues sont très aimables
Employment and Training Authority) et elle a pu parfaire des compétences avec elle et ne pas se sentir
spécialisées comme opératrice pour toute une série d’équipements de intimidée dans cet environ-
production ainsi que dans divers travaux d’entretien. nement. La mine de
Voisey’s Bay devrait avoir
Lorsqu’elle décrit son métier, Cathy affirme : « ce que nous faisons, c’est un cycle de vie d’au moins
superviser le fonctionnement des équipements de cinq circuits différents du 14 ans et Cathy se voit y
concentrateur. Nous sommes responsables de l’équipement et de vérifier que exercer pendant plusieurs
tout fonctionne de manière optimale. » Cathy a commencé à travailler en années encore ce « métier
janvier 2007 et a déjà été promue à deux ou trois reprises. Elle a débuté pas comme les autres ».
comme ouvrière du concentrateur 5 (auxiliaire aux procédés) et, une fois
qu’elle a maîtrisé les compétences requises pour deux des cinq circuits
différents du concentrateur, elle est passée à ouvrière de concentrateur 3.
Elle a l’intention de maîtriser un autre échelon dans le circuit et de passer au
niveau suivant bientôt. Il va de soi qu’elle apprécie l’augmentation de
D. PROGRAMMES D’ÉDUCATION
ET DE FORMATION
Mine Training
TERRITORIES-DU-NORD-OUEST
Society (MTS)
Aperçu : Dans le but de fournir des occasions de
formation et d’emploi aux Autochtones dans le
Nord, la MTS reçoit un financement d’appoint
permanent de ses partenaires et du programme
Partenariat pour les compétences et l’emploi des
Autochtones (PCEA). Son mandat consiste à
sensibiliser d’éventuels employés et à renforcer
leurs compétences tout en plaçant les gens du Nord
aux postes disponible, dont le nombre se multiplie
de manière inédite dans le secteur minier. Les
partenaires de la société sont la Première Nation
Déné de Yellowknife, le gouvernement Tli Cho, la
Première Nation Déné Lutsel K’e et la North Slave
Métis Alliance, ainsi que BHP Billiton Diamonds
Inc., la mine de diamants Diavik, De Beers
Canada et le gouvernement des Territoires du OÙ PUIS-JE M’INFORMER SUR Caractéristiques :
Nord-Ouest. La MTS demande des propositions LES MÉTIERS OÙ L’ON PEUT
Comprend des programmes d’apprentissage
de formation à ses membres, aux communautés COMMENCER COMME
comme minéralurgistes et conducteurs
locales, au milieu des affaires, aux coentreprises APPRENTI?
d’équipement lourd, ainsi que des pro-
autochtones ainsi qu’aux organisations non Pour obtenir une foule d’information sur les grammes sur la sécurité, la restauration des
gouvernementales. métiers où l’on peut commencer comme mines et l’apprentissage
apprenti et des liens sur les conseils d’appren
tissage provinciaux/territoriaux, veuillez Un simulateur d’exploitation minière
consulter le site souterraine
www.apprendsunmetier.ca Un soutien pour les familles, y compris
un service de garderie, pendant que les
participants sont en formation travail et le perfectionnement des compétences, minière New Gold, il peut être adapté à
car elle vise à renforcer les capacités des d’autres milieux de travail.
La formation aborde souvent les
Premières Nations de Colombie-Britannique, de
compétences essentielles pour conjuguer Programmes d’introduction aux métiers et
concert avec ces dernières. La BC AMTA consti-
travail et vie personnelle, ainsi que la gestion programmes destinés aux femmes : Les
tue un acteur essentiel dans le processus d’em-
financière et la gestion de la vie quotidienne étudiants de la BC AMTA ont la possibilité
bauche des mines partenaires. Principaux
de suivre le cours Industry Training
Pour plus d’information : www.minetraining.ca programmes offerts :
Authority’s Introduction, une introduction
Mining Skills for an Entry-level Workforce aux multiples métiers professionnels que
British Columbia (compétences de niveau d’entrée dans le l’on trouve au sein de l’industrie minière.
Aboriginal Mine COLOMBIE-BRITANNIQUE domaine minier) : La BC AMTA a participé Les participants de ce programme peuvent
Training Association à l’élaboration d’un certificat d’introduction être admissibles à l’une des formations
(BC AMTA) ayant pour but de familiariser les étudiants Foundations correspondant à l’un des
avec les compétences essentielles et les métiers en demande au sein de l’industrie.
Aperçu : En raison de la pénurie de main-d’œuvre La BC AMTA et ses partenaires offrent
imminente qui plane sur les industries canadiennes réalités de l’industrie minière. De multiples
volets du programme portent sur la sécurité, parfois une version réservée aux femmes
de l’exploration et de l’exploitation minières, les pour leur procurer un environnement
entreprises de partout au pays cherchent à attirer et notamment sur les premiers soins, le
Système d’information sur les matières convivial et ainsi les encourager à appren-
maintenir en poste des travailleurs compétents. dre un métier. La matière porte sur six
Bien que l’industrie minière soit le principal dangereuses utilisées au travail (SIMDUT)
et le travail dans les espaces clos. Matière métiers connexes à l’industrie : électricien,
employeur privé d’hommes et de femmes autoch- mécanicien d’instruments, opérateur
tones, il faut investir dans l’éducation et la abordée : cycle minier, introduction à
l’exploitation à ciel ouvert et à l’ex- d’équipement lourd, préposé aux pièces,
formation de la population autochtone grandis- tuyauteur, charpentier, soudeur et mécan-
sante pour alimenter le bassin futur de travailleurs ploitation souterraine, traitement des
qualifiés et accroître la participation des minerais, certifications de l’industrie, icien d’équipement lourd.
Autochtones au sein de l’économie canadienne. communications, sécurité dans les mines. Pour plus d’information : www.bcamta.ca
Mineur/mineuse de fond : En collaboration
La BC AMTA participe à la création de relations et avec la mine New Afton, la BC AMTA Centre de formation QUÉBEC
de partenariats. Grâce à cette approche, l’associa- dispense un programme très réussi professionnelle de Val d’Or
tion reçoit d’entreprises partenaires des renseigne- s’adressant précisément aux mineurs de
ments préliminaires sur le type de postes qu’elles Aperçu : Le Centre de formation professionnelle
fond et qui aborde entre autres l’orientation, de Val d’Or offre des programmes qui aident les
souhaitent pourvoir. Elle peut ainsi attirer, recruter la sécurité, le perfectionnement des
et préparer les candidats autochtones en fonction étudiants à acquérir les connaissances et
compétences et l’utilisation de l’équipement compétences nécessaires pour certains métiers
des attentes des employeurs. propre aux mines souterraines. Bien que ce dans le domaine de l’exploration et de
La BC AMTA met l’accent sur la préparation au programme ait été conçu pour la société l’exploitation minières. Le programme prépare
également les étudiants à appliquer des mesures
de prévention et des mesures de sécurité requises
dans chaque métier.
Le programme d’extraction de minerai

enseigne aux étudiants les activités
auxiliaires de l’abattage par explosifs, du
boulonnage de murs et les travaux liés au
boisage, au remblayage, au marinage, au
forage, et à l’abattage des parois rocheuses.
Les étudiants doivent détenir un diplôme
d’études secondaires (DES) ou avoir au
moins 18 ans et remplir tous les critères
d’admissibilité; ils doivent également se
procurer un permis général d’explosifs.
Le programme de conduite de machine de
traitement du minerai enseigne aux
étudiants à fragmenter le minerai, à évaluer
les circuits de concentration et de tri, à
concentrer le minerai par flottaison, à l’industrie du forage au diamant. Il comporte Caractéristiques :
produire des concentrés de minerai aurifère des sujets tels la terminologie géologique
en dissolvant des matières solubles. Le commune que l’on emploie dans le milieu Des bourses sont disponibles. Pour plus
programme enseigne également les de travail et explore diverses techniques d’information, veuillez communiquer avec
techniques appropriées pour le traitement et utilisées dans le transport des matériaux et/ le siège social de l’école
l’élimination des résidus ainsi que les ou de l’équipement. Les étudiants doivent Les programmes visent à augmenter
procédés de concentration minérale. Les détenir un diplôme d’études secondaires l’efficacité et la sécurité des procédés
étudiants doivent détenir un diplôme d’études (DES) ou avoir au moins 18 ans et remplir d’exploration et d’exploitation minières
secondaires (DES); ou avoir au moins tous les critères d’admissibilité; ils doivent
18 ans et satisfaire tous les critères Le centre fournit un environnement
également se procurer un permis général
d’admissibilité. d’apprentissage structuré en vue de carrières
d’explosifs.
dans le domaine minier
Le programme de forage au diamant enseigne
aux étudiants les connaissances et les Pour plus d’information : www.cfpvaldor.qc.ca
compétences spéciales requises pour
7. LA FERMETURE DES MINES/REMISE EN ÉTAT

DU TERRAIN
A. ACTIVITÉS DANS LA terrain dans l’état où il se trouvait avant la B. CARRIÈRES DANS LA

FERMETURE DES MINES/ présence de la mine dans la mesure du FERMETURE DES MINES/
possible; REMISE EN ÉTAT DU TERRAIN
REMISE EN ÉTATS DU TERRAIN
La fermeture d’une mine est la quatrième et les activités postérieures à la fermeture, ce Les pages qui suivent décrivent brièvement certains
dernière étape du cycle minier. Lorsqu’il n’y a pas qui comprend la surveillance du site pour des nombreux métiers et professions habituelle-
de minéraux à extraire d’un site ou si l’exploitation veiller à une remise en état réussie. ment exercés lors de cette phase, y compris les
de celui-ci n’est plus rentable, la mine doit être fonctions typiques, les critères d’emploi, l’horaire
Il est à noter qu’un certain nombre d’activités liées
fermée. Habituellement, l’étape de fermeture de la de travail et les échelles
à la fermeture d’un site et à la remise en état du
mine et de remise en état du terrain dure de deux à salariales habituelles. Il importe de noter que ces
terrain peuvent commencer lors d’étapes antérieures
échelles salariales varient d’une région à l’autre et
dix ans, mais cela peut être beaucoup plus long s’il du projet minier. Par exemple, la planification en
faut mener une surveillance à long terme. Les peuvent changer au fil du temps. Les utilisateurs
vue de la fermeture commence souvent dès que
activités à ce stade comprennent notamment : du guide peuvent consulter des sources telles
l’exploration va de l’avant. Les contrôles environ-
travailleraucanada.gc.ca, www.unecarrieredansles-
nementaux ont lieu tout au long du cycle minier.
la fermeture, ce qui comprend la mise à pied mines.ca, les annonces d’emploi sur les sites Web
Des emplois liés à la fermeture des mines et à la
ou la transition de la plupart des employés, des employeurs ainsi que les banques de données
remise en état du terrain sont donc disponibles tout
et l’interruption du fonctionnement de sur les emplois
au long du cycle de vie d’une mine; néanmoins,
l’équipement minier; (p. ex. www.pdacjobs.com – anglais seulement)
les occasions d’emploi se multiplient lors des
pour obtenir des renseignements à jour sur les
la mise hors service, ce qui comprend le étapes finales.
salaires.
démantèlement de l’équipement et des
installations de transformation; Pour donner un aperçu général des divers emplois
la remise en état du terrain, soit remettre le disponibles selon les niveaux de compétences, le
guide présente des métiers techniques et profes- humaines consiste à prévoir la main-d’œuvre fermeture permanente des puits miniers. Dans le
sionnels de divers niveaux (débutant, avancé, spécialisée nécessaire pour une fermeture réussie. cadre des activités de mise hors service, cet
spécialisé). Ce répertoire met en relief quelques- ingénieur doit prendre en compte les coûts, les
uns des principaux métiers, parmi les quelques Critères d’emploi : Le gestionnaire des ressources règlements gouvernementaux ainsi que les dangers
120 que compte le secteur. Certains emplois sont humaines doit en général détenir un diplôme possibles pour l’environnement.
disponibles pendant plus d’une phase minière. Des universitaire en relations de travail ou en res-
occasions d’emploi sont également offertes par les sources humaines. Il arrive souvent que les Critères d’emploi Détenir un baccalauréat en
entrepreneurs et les fournisseurs pour la prestation entreprises exigent une expérience antérieure en génie civil.
de divers services de soutien tout au long du cycle gestion des ressources humaines.
Horaire de travail : L’ingénieur civil effectue
minier. Voici quelques exemples des services Horaire de travail : Le gestionnaire des ressources habituellement des semaines normales (du lundi
particulièrement importants lors de la phase de humaines effectue habituellement une semaine de au vendredi, de 9 h à 17 h); il peut cependant
fermeture de la mine/remise en état du terrain : 40 heures (du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h); il devoir faire des heures supplémentaires lorsque les
cuisine, plantation d’arbres, agriculture, hydrologie, pourrait néanmoins devoir faire des heures échéances l’exigent. De plus, de nombreux
santé et sécurité. Pour connaître la liste exhaus- supplémentaires, voire travailler selon des quarts ingénieurs civils occupent un rôle de supervision
tive des métiers et des professions lors de chacune pour desservir les employés qui travaillent la nuit pendant le processus de fermeture. Dans ce rôle,
des phases du cycle minier, consultez la grille et l’après-midi. ils peuvent devoir suivre un horaire semblable à
dans la pochette de couverture du présent guide. celui des personnes qu’ils supervisent.
Échelle salariale : De 109 000 à 156 000 $ par
Gestionnaire des ressources année Échelle salariale : De 21 à 54 $ de l’heure
humaines
Aperçu : Le gestionnaire des ressources humaines Ingénieur civil/ingénieure civile Ouvrier/ouvrière
est présent au long de toutes les phases du cycle Aperçu : L’ingénieur civil est responsable de Aperçu : Une fois que la production arrive à sa
minier. La gestion du personnel et des employés l’élaboration et de la mise en œuvre des mesures de fin, la fermeture permanente des activités d’exploi-
est un élément décisif pour une fermeture réussie de fermeture d’une mine. Il examine les obligations tation est confiée à un petit groupe d’employés.
la mine. À mesure que la fermeture de la mine contractuelles à l’égard de la fermeture et agist L’ouvrier est tenu de participer à la mise hors
approche, le gestionnaire des ressources humaines comme conseiller technique pour régler les service des installations, ce qui comprend en
doit coordonner une mise à pied échelonnée des complications liées à l’environnement pendant la général le drainage des fluides hydrauliques et
employés. Il est essentiel d’établir les compétences remise en état. Lors de la phase de fermeture, des huiles de graissage de l’équipement mobile, le
qu’il faut conserver pour effectuer les tâches l’ingénieur civil est tenu de mettre au point des drainage des tuyaux, le nettoyage, l’élimination
requises. Le travail d’un gestionnaire des res- méthodes de fermeture écologiques tout en des déchets et le retrait des équipements et des
sources utilisant des matériaux concrets et en voyant à la pièces de rechange. L’ouvrier doit souvent
travailler à des activités de remise en état. Cela peuvent être prises en contact direct avec la source d’une mine et de remise en état du terrain réside
comprend l’aménagement paysager général, d’eau en question. Les mesures plus complexes, dans le contrôle environnemental. Un contrôleur
donner une nouvelle forme au terrain et restaurer réalisées dans un laboratoire, exigent le prélève- environnemental effectue des observations, mène
la terre végétale. ment d’un des inspections régulières et obtient des données
échantillon d’eau, qui doit être préservé et analysé sur l’environnement (de manière analogue à ce
Critères d’emploi : Il faut une expérience ailleurs. que fait un technicien en géologie, mais pour
minimale pour devenir un ouvrier des mines. Il l’environnement). Il effectue des analyses
faut de préférence détenir un diplôme d’études Critères d’emploi : Il faut en général avoir terminé qualitatives de la faune, des poissons, des oiseaux,
secondaires. ses études secondaires (12e année) et avoir des de la végétation et de l’eau.
compétences de lecture et de rédaction.
Horaire de travail : L’horaire de travail d’un Critères d’emploi : Diplôme universitaire en
ouvrier lors de la phase de fermeture varie Horaire de travail : Un échantillonneur d’eau peut génie des mines, en génie de l’environnement ou
énormément en fonction du mode de fonctionne- avoir des horaires très divers. Si son poste est lié à en génie civil.
ment de chaque mine. Sur certains sites, les une mine en exploitation, il devra sûrement
activités de fermeture peuvent se dérouler selon un travailler pendant le jour, l’après-midi, et la nuit, Horaire de travail : Le contrôleur environnemental
horaire normal (du lundi au vendredi, de 9 h à 17 suivant les quarts, et même suivant un roulement. travaille en principe selon un horaire de bureau
h), alors qu’ailleurs on s’attend à ce que les Si un échantillonneur est employé après la ferme- normal (du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h). Il
travailleurs suivent des quarts (jour, après-midi, ture et que son emploi ne se rattache pas une mine peut être appelé à faire des aller-retour en avion
nuit) ou effectuent des heures supplémentaires afin en exploitation, par exemple s’il travaille pour une lorsque la mine est située dans une région isolée.
de respecter les échéances fixées pour la municipalité, l’horaire ressemblera davantage à un
fermeture. horaire de semaine normale (du lundi au vendredi, Échelle salariale : De 20 à 35 $ de l’heure
de 9 h à 17 h).
Échantillonneur/
échantillonneuse d’eau Contrôleur environnemental/
Aperçu : Un échantillonneur d’eau prélève des contrôleuse environnementale
échantillons d’eau pendant diverses étapes du Aperçu : Le contrôle environnemental se produit
cycle minier. Pendant l’étape de fermeture, à toutes les phases du cycle minier. Les demandes
l’échantillonneur d’eau doit tester l’eau au fur et à de licence (pour les nouvelles mines/puits/
mesure pour veiller à la remise en état et s’assurer carrières et pour l’expansion des activités
que l’eau n’est pas contaminée après la fermeture. d’exploitation existantes) exigent qu’un contrôleur
L’échantillonneur utilise des outils spéciaux pour environnemental obtienne les données de base.
tester la qualité de l’eau. Des mesures simples Une partie importante de la phase de fermeture
C. PROFILS
Rod Gardiner Au fil des ans, de nombreux travailleurs ont été
transportés aller-retour au travail dans un avion de
Poste : Administrateur en chef d’un site minier SASKATCHEWAN
45 sièges de Buffalo Narrows. Buffalo Narrows
Rod Gardiner, un Métis de l’Île-à-la-Crosse (Saskatchewan) est employé servait de point de rencontre pour les travailleurs
dans le secteur minier depuis presque trois décennies. Actuellement adminis- arrivant dans un petit avion de communautés
trateur en chef de la mine d’uranium Cluff Lake d’Areva Resource, il a avoisinantes, dont Île-à-la-Crosse, Beauval, La
occupé plusieurs postes auparavant. Rod a commencé comme ouvrier, ce qui Loche, Cold Bay et Canoe Lake. De nombreux
a duré à peine une semaine. Au fil des ans, il a acquis de l’expérience comme employés ont reçu une formation et acquis les compétences qui leur ont
opérateur, chef d’équipe, contremaître général et superviseur de service, poste permis d’obtenir un emploi dans d’autres mines de la région y compris
où il dirigeait l’équipe chargée de l’entretien du site et surveillait les travaux Diavik, McClean Lake, McArthur River, Cigar Lake, Key Lake et Rabbit
des entrepreneurs dont Clearwater Catering et Sakitawak Development Lake.
Corporation (SDC) Janitorial Services.
Fils de pêcheur, Rod est un grand-père qui aime toujours la chasse, la pêche
Lorsqu’on lui demande comment il a fait ses débuts, Rod affirme : « La et le piégeage. Il a toutes les raisons d’être fier des réalisations de ses enfants
société était en train d’annoncer des emplois et, de bouche à oreille, les gens et n’a que des louanges pour les bienfaits de l’éducation. Questionné à propos
me disaient qu’elle versait un bon salaire. Je suis allé passer une entrevue et des conseils qu’il donnerait aux jeunes, Rod recommande qu’ils finissent
j’ai commencé à temps plein en juillet 1980 ». Rod explique que le style de l’école. Il explique que « s’il est vrai qu’il y a toutes sortes de possibilités
vie était différent, « vous sortez de la forêt et vous vous retrouvez à travail- d’emploi, si vous deveniez un « médecin des roches » (géologue) ou un
ler parmi des chefs de mine, des ingénieurs, des électriciens et des compa- ingénieur ou un mécanicien ou un gestionnaire des mines vous serez très en
gnons d’apprentissage ». demande… vous n’aurez jamais à vous inquiéter de ne pas trouver de
travail ».
Bien que Rod soit loin de se décrire comme tel, il est un modèle pour les
autres et un grand partisan d’ « offrir leur chance aux gens du Nord ». Il lui La mine de Cluff Lake ayant atteint la fin de sa production en 2002 après un
arrive de communiquer en cri avec ses collègues au travail, ce qui les met cycle de vie de 22 ans, la plupart des activités de mise hors service et de remise
parfaitement à l’aise, et il a clairement été un soutien pour les employés en état du terrain ont été effectuées en 2006. Dans ce contexte, on a planté
locaux. Il n’a que des éloges à l’égard de l’engagement de la société à 750 000 arbres, emblayé le puits de Claude, démoli le concentrateur, créé une
investir dans les gens du Nord. « Les mines représentent un très bon mode nouvelle pente et recouvert les piles de roches stériles. Rod est l’une des huit
de vie pour les gens du Nord , affirme-t-il. Sept jours au travail et puis sept personnes qui demeurent sur le site lors de la phase de fermeture et il est
jours de congé, c’est une bonne chose pour la vie familiale ». optimiste à propos du développement des ressources et des travaux qui se
poursuivront dans la région. Il s’attend à poursuivre sa carrière pendant
encore 15 ans et estime que « l’exploitation minière dans le nord de la
Saskatchewan est très prometteuse ».
Daniel Iqaqrialu l’on travaille dans l’industrie
NUNAVUT minière, c’est l’importance de
Poste : Opérateur d’équipement lourd
la sécurité. Il a suivi une
Daniel Iqaqrialu, de Arctic Bay, a travaillé à la mine Nanisivik à la pointe formation en sécurité à la mine
nord de l’Île de Baffin (Nunavut) pendant environ 12 ans comme opérateur et applique cet apprentissage
d’équipement lourd. Originaire de Clyde River, Daniel a déménagé à Arctic tous les jours, au travail et
Bay avec sa famille il y a 20 ans. Arctic Bay est une communauté inuite dans sa vie personelle. Au
traditionnelle de quelque 700 personnes, à 30 kilomètres de la mine Nanisivik. travail, Daniel parle aux gens
Celle-ci a été en exploitation pendant 27 ans jusqu’en 2002, lorsque les de la sécurité et montre aux
ressources ont été épuisées. La société s’est activement engagée depuis dans autres employés les manières
un projet de remise en état du terrain. les plus sécuritaires de
conduire les machines. Daniel
À la mine, Daniel travaillait comme mineur de fond et opérateur d’équipe a également reçu une forma-
ment lourd et, après des années de dur labeur et d’expérience, il est devenu tion en milieu de travail sur la conduite d’équipement lourd et les mé-
chef de quart, supervisant une vingtaine de personnes pendant la remise en thodes d’exploitation des mines souterraines.
état du terrain. À présent que la société est en train de passer à des activités de
surveillance post-fermeture, il commencera à travailler ailleurs, conduisant La mine Nanisivik a toujours employé des Inuits de Arctic Bay, la
des équipements lourds à Mary River à l’Île de Baffin, une mine à ciel communauté locale, et d’autres localités du Nunavut. Daniel espère que
ouvert qui se trouve dans les environs. d’autres entreprises suivront cet exemple et embaucheront davantage
d’employés inuits. Il avance également qu’il importe de fournir une
Lorsqu’il a commencé à travailler dans cette grande mine souterraine, il a formation aux communautés et aux personnes inuites afin qu’elles puissent
été agréablement surpris de constater à quoi ressemblent ces mines que profiter des occasions d’emploi que l’industrie minière peut offrir.
l’on a tendance à associer aux « tripes de l’enfer ». Daniel aime également
beaucoup les environs, les couleurs de la terre, le paysage. Les paysages
nocturnes l’empêchent parfois de dormir parce qu’il les trouve si beaux.
Daniel estime que l’une des choses les plus importantes à retenir quand
D. PROGRAMMES D’ÉDUCATION (réglementation et recherche liées au contrôle formelles et informelles
ET DE FORMATION environnemental) et les modules d’auxiliaire en
Une participation très poussée de la
évaluation environnementale. On fait souvent appel
communauté – la communauté prend les
Building Environmental ALBERTA aux contrôleurs environnementaux à diverses
devants pour la présélection et la sélection
Aboriginal Human Resources étapes de l’exploitation minière. Ils ont pour tâche
des étudiants, la mobilisation des em-
(BEAHR), Aboriginal Learning d’observer l’environnement et l’effet des activités
ployeurs locaux ainsi que le choix des
Institute humaines et industrielles, puis de communiquer
fournisseurs des cours de formation, des
cette information aux divers intervenants. En plus
Aperçu : Le projet BEAHR est le fruit d’un aînés et d’autres détenteurs des
des compétences de base requises pour toutes les
partenariat réussi entre le Conseil des ressources connaissances locales qui aident souvent les
carrières de contrôle environnemental, il existe
humaines autochtones (CRHA) et ECO Canada. Il étudiants pendant les cours et pendant
deux domaines de spécialisation : la réglementa-
fournit toute une gamme de programmes dans le l’instruction sur le terrain
tion, qui consiste à surveiller les activités de
secteur environnemental, y compris une formation
l’industrie en vue de veiller à la conformité aux Permet à la communauté de déterminer ses
et des occasions d’emploi.
ententes sur l’utilisation des terrains et sur propres fournisseurs de formation (privés ou
Les certificats disponibles sont le programme de l’impact environnemental; et la recherche, soit le publics), l’emplacement, le calendrier et
formation de contrôleur environnemental et celui soutien aux techniciens et technologues pour la l’engagement des employeurs qui s’adaptent
d’auxiliaire en évaluation environnementale. Les surveillance des divers facteurs sur le mieux à ses besoins
deux programmes débutent par 15 jours axés sur l’environnement (c’est-à-dire compter les ani- Pour être admissibles, les étudiants doivent
les compétences de base et distribués en cinq maux, effectuer des levés ou de l’échantillonnage). avoir complété au moins la 8e année
modules : compétences essentielles; introduction
Caractéristiques Pour plus d’information : www.beahr.com
au secteur environnemental; aptitudes techniques;
santé et sécurité; connaissance locale. À la suite de Une approche pédagogique qui conjugue les
ce cours d’initiation, les étudiants peuvent connaissances traditionnelles et scientifiques
entreprendre les modules spécialisés à l’aide de méthodes
Environmental d’échantillons, à l’échantillonnage de l’eau, à
Manager Assistant COLOMBIE-BRITANNIQUE l’hydrologie, à la description des divers habitats
Program (EMAP) (terrestre et aquatique), aux études sur la faune, à
la protection environnementale et à la remise en
Aperçu : Les buts du programme sont d’initier les état du site. Les cours sont offerts par divers
étudiants aux activités de contrôle environnemen- professionnels des ressources naturelles ainsi que
tal de manière positive afin de les encourager à par des aînés des Premières Nations. Les étudiants
obtenir un poste au niveau d’entrée ou à pour- acquièrent des compétences préparatoires au
suivre une formation plus poussée vers une travail comme la gestion du temps,
carrière dans le domaine; et de fournir des l’autoperfectionnement et la résolution de conflits.
compétences au niveau débutant qui permettront Les certificats obtenus par l’entremise du
aux étudiants d’obtenir des postes, tel celui programme comprennent le Occupational First Aid
d’auxiliaire aux travaux sur le terrain de contrôle Level 1 (premiers soins en milieu de travail
environnemental, dans le secteur minier ou – niveau 1 ) de WCB, l’autorisation de transport,
d’autres secteurs des ressources naturelles. la sensibilisation à la présence des ours, la sécurité
en hélicoptère, le SIMDUT et le Environmental
Il s’agit d’un programme pratique où les étudiants
Monitor Assistant Certificate (certificat
acquièrent les compétences nécessaires pour
d’auxiliaire en contrôle environnemental) du
débuter dans des postes d’auxiliaire au contrôleur
NWCC.
environnemental dans le domaine des ressources
naturelles, y compris l’exploration et l’exploitation Caractéristiques : Le programme se déroule
minière. Le programme est offert dans un camp entièrement sur le terrain dans un camp isolé et il
d’été avec des tentes identiques à celles utilisées est enseigné par des membres des Premières
dans l’industrie pour que les étudiants puissent Nations et des professionnels de l’industrie. Un
avoir une expérience réaliste des conditions de aîné des Premières Nations ou un professeur
travail sur le terrain. Les étudiants obtiennent une culturel réside sur le camp. Le programme est
formation en sécurité et des compétences en parrainé par le Smithers Exploration Group et par
cartographie, en maniement de boussole , en SIG, la province de la Colombie-Britannique.
en informatique, en archéologie.
Pour plus d’information : www.nwcc.bc.ca
La formation en contrôle environnemental constitue
la principale partie du programme. Elle comprend
une initiation au prélèvement de données et
8. PRATIQUES EXEMPLAIRES DE RECRUTEMENT ET

DE MAINTIEN DES EFFECTIFS
A. PERFECTIONNEMENT DES Canada, Affaires indiennes et du Nord Canada, le B. OBSERVATION AU TRAVAIL

COMPÉTENCES gouvernement du Yukon, l’industrie et les com
L’observation devient de plus en plus reconnu et
munautés autochtones ainsi que d’autres organisa-
Le perfectionnement des compétences est un élément encouragé dans le secteur minier. Plusieurs
tions non gouvernementales en vue d’élaborer et
essentiel pour satisfaire les demandes futures du communautés et entreprises du secteur privé ont
de mettre en œuvre le projet « Partnership, People,
marché du travail dans le secteur minier. Au fil de établi des occasions d’observation sur les lieux de
and Production : Get into It ». Grâce à ce projet,
la dernière décennie, l’industrie minière cana- travail. Dans bien des cas, l’observation est une
les Autochtones pourront acquérir les compétences
dienne a multiplié les occasions d’apprentissage
nécessaires pour réussir dans l’industrie minière et
afin que les gens acquièrent les compétences
d’autres secteurs liés aux ressources au Yukon.
recherchées par l’industrie. Cela a nécessité
(Voir www.yukonminetraining.com)
l’élaboration de programmes d’éducation liés aux
disciplines minières dans des collèges communau- Ce projet qui a lieu au Yukon est un excellent
taires et universités ainsi que des programmes de modèle pour d’autres ententes de partenariat
formation personnalisés administrés par les inclusives et administrées par les communautés
institutions de développement économique et de autochtones proprement dites. Au fil de la dernière
ressources humaines appartenant aux Autochtones. décennie, les communautés autochtones sont
devenues extrêmement efficaces pour ce qui est de
Un projet récemment approuvé dans le territoire
tirer parti des ressources et de travailler directe-
du Yukon illustre les éléments d’un projet de
ment avec l’industrie pour mettre au point des
« perfectionnement des compétences ». Le projet
stratégies concrètes et axées sur les résultats en
comprend de nombreux partenaires gouvernementaux
matière de perfectionnement des compétences et
et non gouvernementaux. Dans le cadre de cette
d’emploi.
initiative, la Yukon Mine Training Association
(YMTA) a constitué un partenariat avec Ressources
humaines et Développement des compétences
pratique officieuse mais elle est reconnue comme D. MAÎTRISER L’INCLUSION La communication interculturelle
un élément qui pourrait être essentiel pour AUTOCHTONE DANS LE Recrutement, maintien en emploi
informer les jeunes des occasions qui leur sont SECTEUR MINIER et avancement
offertes ainsi que pour sensibiliser les gens en
Le marché se refermant davantage de nos jours, il
général à propos de ces débouchés. Les organisations Partenariats et alliances
importe que le secteur minier adapte efficacement
autochtones intéressées à établir des initiatives
ses approches en ce qui a trait à l’attraction, au Conseil des ressources humaines autochtones :
d’observation au travail pourraient songer à
recrutement et au maintien en poste des www.aboriginalhr.ca
élaborer des stratégies en commun avec des
Autochtones. L’industrie reconnaît de plus en plus
représentants clés de l’industrie. Ce n’est là qu’un
qu’il faut améliorer l’accès à la main-d’oeuvre
exemple d’initiative que les communautés peuvent
autochtone et qu’il faut mieux desservir et intégrer
concevoir et mettre au point conformément à leurs
celle-ci. La mise en place de stratégies concrètes
besoins et aspirations en vue d’accroître la
est nécessaire. La pratique exemplaire préconisée
sensibilisation et l’intérêt des gens à propos des
en matière de recrutement et de maintien des
occasions de carrière dans le secteur minier.
effectifs autochtones consiste à garantir le
caractère inclusif de la main-d’œuvre et l’implan-
C. PROGRAMMES DE MENTORAT tation de politiques fondées sur des approches
Le mentorat est une technique éprouvée au Canada culturelles appropriées. Pour mieux attirer, recruter
pour ce qui est d’améliorer l’employabilité des et maintenir la main-d’œuvre, les spécialistes en
travailleurs et le perfectionnement des compétences. ressources humaines et les organisations en
Les responsables du développement des ressources développement de l’emploi devraient collaborer
humaines autochtones le recommande comme avec les employeurs du secteur minier à mettre à
moyen d’augmenter les niveaux de compétence, jour les politiques et pratiques de ressources
par l’entremise de mentors autochtones qui humaines.
guident les personnes débutant sur le marché du
À ce propos, la ressource Maîtriser l’intégration
travail. Il ne s’agit pas seulement d’une occasion
des Autochtones dans le secteur minier se révèle
pour les nouveaux employés d’apprendre en
utile. Produite par le Conseil RHiM et le Conseil
milieu de travail, mais également de faire part de
des ressources humaines autochtones, elle
leurs inquiétudes et d’obtenir des conseils de
comprend cinq modules :
personnes qui évoluent dans cet environnement de
travail donné. Le Conseil RHiM administre Le plan de mise en œuvre
également un programme de mentorat virtuel à
Le juste retour des choses : de l’exclusion
l’intention des étudiants du postsecondaire et des
à l’intégration
employés des mines. (www.unecarrieredansles-
mines.ca)
45 45
E. CONFÉRENCES ET SALONS DE au moyen d’exemples concrets et de méthodes
9. RESSOURCES CLÉS autochtones traditionnelles. Ce programme consti-
L’EMPLOI
tue le premier pas d’un cheminement de carrière
Les communautés autochtones et les sociétés valorisant. Pour en apprendre davantage, visitez le
minières ont collaboré ensemble de bien des A. L’ESSENTIEL DES MINES : UN www.portailminierautochtone.ca.
manières. L’un des meilleurs moyens de s’impli- PROGRAMME DE FORMATION
quer auprès des associations minières et d’autres SUR L’EMPLOYABILITÉ DESTINÉ
intervenants de l’industrie est de partciper à un AUX AUTOCHTONES B. RÉSEAU DE L’ÉDUCATION
certain nombre d’événements qui se déroulent AUTOCHTONE DANS LE
chaque année à l’échelle internationale, nationale L’Essentiel des mines est un programme de pré- SECTEUR MINIER
et régionale. Assister à des conférences annuelles paration au travail destiné aux Autochtones qui
nationales et régionales sur le secteur minier peut Le réseau de l’éducation autochtone dans le
souhaitent explorer les débouchés offerts dans le
être un bon point de départ pour les communautés secteur minier est un groupe réunissant des
secteur minier. Il porte sur les compétences essen-
désireuses d’en savoir davantage sur l’industrie tielles et les compétences préparatoires au travail enseignants, des membres de l’industrie, des
minière et sur la manière d’y participer. On peut nécessaires pour l’obtention d’un poste de niveau communautés autochtones et d’autres parties
trouver des informations sur les principales d’entrée dans l’industrie. La matière est enseignée intéressées à améliorer les perspectives et les
conférences nationales dans les sites Web des
associations nationales suivantes :
Canadian Aboriginal Minerals Association :

www.aboriginalminerals.com
Association minière du Canada (AMC) :

www.mining.ca
Association canadienne des prospecteurs

et entrepreneurs (ACPE) : www.pdac.com
Institut canadien des mines, de la métallurgie

et du pétrole (ICM) : www.cim.org
46
résultats positifs en éducation des apprenants minier pour le Canada. Les ressources compren- informations sur les aspects élémentaires d’une
autochtones en vue de l’obtention d’un emploi. nent le Bureau des conférenciers, une trousse à demande d’emploi, des conseils utiles en lien avec
Pour joindre le réseau, visitez le outils pour les conférenciers, le programme de le premier jour au travail et la manière de faire
www.aboriginalmining.ca/fr. MentorVirtuel de l’industrie minière, des outils bonne impression, ainsi que des exercices permet-
d’auto-évaluation et une vidéothèque. Les profils tant aux jeunes d’explorer leur propre personna-
et les témoignages de personnes employées dans lité, leurs compétences et leurs talents. La trousse
C. GUIDE SUR L’EXPLORATION
le secteur sont également intéressants. fournit également des informations pratiques sur
ET L’EXPLOITATION MINIÈRES
POUR LES COMMUNAUTÉS (www.unecarrieredanslesmines.ca) des occasions d’emploi dans une diversité de
AUTOCHTONES secteurs, dont le secteur minier. Elle représente un
excellent outil pour les jeunes désireux de re-
Ce guide exhaustif sur le cycle minier fournit des E. VIDÉO D’INFORMATION MINIÈRE :
NOTRE COMMUNAUTÉ… joindre la population active. On obtenir la trousse
renseignements de base sur les différentes étapes, en ligne sur le site Web d’AADNC :
de l’exploration préliminaire à la fermeture d’une NOTRE AVENIR : EXPLOITATION
MINIÈRE ET COMMUNAUTÉS www.aadnc-aandc.gc.ca/fra.
mine en passant par les processus réglementaires,
les impacts possibles et les occasions d’emploi. Il AUTOCHTONES
cite des expériences positives vécues par les Il s’agit d’une vidéo qui explique la séquence minière
communautés et fournit des exemples de partena- en six modules, de la cartographie géologique et
riats réussis avec les sociétés minières. de l’exploration préliminaire jusqu’à la fermeture
(www.nrcan.gc.ca/minerals-metals/sites/ d’une mine et la remise en état du terrain en passant
www.nrcan.gc.ca.minerals-metals/files/files/pdf/ par l’aménagement de la mine. Il peut être visionné
abor-auto/mining-guide-fra.pdf) en français, ojibwa, cri, oji-cri et anglais. (www.
nrcan-rncan.gc.ca/mms-smm/abor-auto/min-min-
D. EXPLOREZ VOS RESSOURCES fra.htm)
Explorez vos ressources consiste en une marque et

une série de produits de sensibilisation aux F. TROUSSE DE RECHERCHE
carrières conçues par le Conseil RHiM. La license D’EMPLOI POUR LES JEUNES
de la marque peut être octroyée aux organisations AUTOCHTONES
provinciales, territoriales et régionales. Produite par Affaires autochtones et
Développement du Nord Canada (AADNC) dans
Le site Web fournit une foule d’information sur les le cadre de sa stratégie d’emploi des jeunes, cette
carrières, la formation, l’éducation et les employ- trousse à outils vise à aider les jeunes à chercher et
eurs. Il met en relief l’importance du secteur à trouver le bon emploi. On y retrouve des
Le Conseil RHiM a préparé cette publication grâce à l’engage- Les opinions et les interprétations figurant dans cette publication
ment et au soutien d’un comité consultatif. Nous tenons à remer- sont celles de leur auteur et ne reflètent pas forcément celles du
cier ces organisations de leur contribution.. gouvernement du Canada.
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avec :
Conseil de ressources humaines de l’industrie minière

260, chemin Hearst, bureau 401
Kanata (Ontario) K2L 3H1
Tél. : (613) 270-9696
Téléc. : (613) 270-9399
Courriel : [email protected]
Ou visiter :
Natural Resources Ressources naturelles www.conseilrhim.ca
Ressources naturelles Natural Resources
Canada Canada www.portailautochtoneminier.ca
Canada Canada
Cette publication a été révisée juillet 2013
MÉTIERS ET
PROFESSIONS
DU SECTEUR
MINIER
2 MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER
MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR
MINIER
La liste suivante illustre les diverses phases du cycle où il existe diverses occasions d’emploi dans le secteur minier. Elle précise également
le niveau d’études et/ou de formation sur le tas qu’il faut avoir pour pouvoir opter à un emploi. Il est important de noter que l’expérience de
travail connexe peut également être un atout, voire pourrait être exigée, suivant les pratiques d’embauche de chacune des sociétés minières.
Veuillez communiquer avec les sociétés de votre région pour obtenir davantage de précisions.
OCCASIONS D’EMPLOI ÉDUCATION/ FORMATION PROFIL DÉCRIT EXPLORA- AMÉNAG- EXPLOITA- FERME-
1
PRATIQUE (STANDARD) DANS TION MENT TION TURE/
LE GUIDE REMISE EN
ADMINISTRATEURS ET EMPLOYÉS DE SOUTIEN

Personnel comptable Diplôme en comptabilité X X X
e
Garde de sécurité 12 année X* X X X
e
Adjoint administratif 12 année X X X
Fournisseur de l’hébergement Communiquez avec X X X X
l’employeur + formation
pratique
Services de blanchissage 10e année X X X
e
Maintenance/soutien à 12 année X X X
l’aéroport
Traiteur/traiteuse Cours en préparation X X X X
d’aliments
1
Le guide sur les ressources humaines de l’industrie minière à l’intention des communautés autochtones
MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER 3

LE GUIDE REMISE EN
Chef cuisinier/ cuisinière Diplôme X X X X

Personnel de cuisine Cours en préparation X X X X
d’ailments
Personnel administratif Diplôme X X X
e
Acheteur/acheteuse 12 année X X X
Comptable Diplôme X X X
Comptable de coût de revient Diplôme X X X
Expéditeur/expéditrice Communiquez avec X X X X
l’employeur + formation
pratique
Commis aux RH Diplôme X X X
Spécialiste des RH Certificat/diplôme X X X
Administrateur/ Diplôme X X X
administratrice des RH
Commis à la paye Diplôme X X
Commis à l’approvisionnement 12e année X X X
Réceptionniste Certificat/diplôme X X
Administrateur principal/ Diplôme X X
administratrice principale
de réseau
Commis aux voyages 12e année X X
Commis aux entrepôts 12e année X X

LE GUIDE REMISE EN
Préposé(e) aux soins/ Diplôme X X X X

services paramédicaux
Adjoint(e) au médecin Diplôme X X X
Spécialiste en sécurité Diplôme X X X
Concierge Formation en matières X X X X
dangereuses
Ouvrier/ouvrière d’entrepôt 12e année Profil décrit X X
GESTIONNAIRES
Directeur général/ Diplôme X X X X
directrice générale
Gestionnaire de Diplôme X X X
l’environnement
Gestionnaire des ressources Diplôme Profil décrit X X X
humaines
Gestionnaire à l’administration Diplôme X X X
Gestionnaire des affaires Diplôme X X X X
publiques et internes
Gestionnaire financier Diplôme X X
Gestionnaire à la Diplôme X X
commercialisation
Chef d’usine Diplôme X X
Chef de camp Expérience préalable X X X X

LE GUIDE REMISE EN
Gestionnaire des services Diplôme X X X

de protection
Gestionnaire de la sécurité Diplôme X X X
Directeur/directrice de mine Diplôme X X
SUPERVISEURS ET COORDONNATEURS/SUPERVISEURES ET COORDONNATRICES

Une expérience professionnelle préalable est requise
Coordonnateur/ Diplôme X X
coordonnatrice des relations
avec les employés
Superviseur(e) de la TI Diplôme X X
coordonnatrice à la formation
Coordonnateur/ Diplôme X X X
coordonnatrice des RH
Surintendant(e) de la gestion Diplôme X X
du matériel
Surintendant(e) des mines Diplôme X X
Superviseur(e) de la Certification X X
production
Superviseur(e) du forage Certification X X
et des explosions
Superviseur(e) général(e) Diplôme X X
Superviseur(e) de l’usine Diplôme X X

LE GUIDE REMISE EN
Superviseur(e) mécanicien(ne) Diplôme X X

Superviseur(e) des services Diplôme X X
du site
Diplôme X X
Superviseur(e) principal(e) Diplôme X X X
de la sécurité
Agent(e) de liaison avec les 12e année X X X X
Autochtones
coordonnatrice des services
environnementaux
Coordonnateur/ Diplôme X X X X
coordonnatrice des
communications
Coordonnateur/ Diplôme X X X
coordonnatrice de la
prospection de clientèle
Coordonnateur/ Certificat/Diplôme Profil décrit X X
coordonnatrice en santé
et sécurité
Superviseur(e) de la Diplôme X X
maintenance
OPÉRATEURS/OPÉRATRICES
Opérateur/opératrice de puits Formation sur le tas X X

LE GUIDE REMISE EN
Opérateur/opératrice du 12e année + formation X X

forage de production pratique
Opérateur/opératrice des 12e année + formation X X
installations d’échantillonnage pratique
industriel
Opérateur/opératrice de la salle 12e année + formation X
de contrôle centrale pratique
Opérateur/opératrice de la 12e année + formation X
maintenance générale et de pratique
l’égouttage mécanique
Préposé(e) au laboratoire 12e année + formation X
pratique
Préposé(e) au recouvrement 12e année X
Conducteur/ conductrice Permis de conduire pour Profil décrit X X X X
d’équipement lourd véhicules utilitaires +
certificat de conducteur
Conducteur/conductrice Permis de conduire pour X X X X
de véhicule de transport véhicules utilitaires +
des marchandises formation pratique
Pilote d’hélicoptère/ aéronef Licence de pilote X X X X
commercial
Opérateur/opératrice de grue Certificat de conducteur X X X

LE GUIDE REMISE EN
Conducteur/ conductrice de Permis de conduire pour X X X

camion-citerne (carburant) véhicules utilitaires +
formation pratique
Conducteur/ conductrice Certificat de conducteur X X X
de niveleuse d’équipement lourd +
formation pratique
Conducteur/ conductrice de Permis de conduire pour X X X
tracteur véhicules utilitaires +
formation pratique
Opérateur/opératrice de Certificat de conducteur X X X
chargeuse d’équipement lourd +
formation pratique
Camionneur/ camionneuse Permis de conduire pour X X X
véhicules utilitaires +
formation pratique
Conducteur/ conductrice de Certificat de conducteur X X
chargeuse à pelle et de perche d’équipement lourd +
formation sur pratique
TECHNICIENS/TECHNICIENNES
Technicien(ne) de laboratoire Diplôme Profil décrit X X X
Spécialiste/ technicien(ne) Diplôme X X
en TI
Foreur/foreuse 12e année + formation Profil décrit X X X
pratique

LE GUIDE REMISE EN
Auxiliaire de forage 12e année X X X

Boutefeu(e) e
12 année + formation Profil décrit X X
pratique
Expert(e) en démolition Diplôme + formation X X X
pratique + formation en
matières et marchan-
dises dangereuses
Fabricant d’explosifs Formation en matières X X
et en marchandises
dangereuses + formation
pratique
Adjoint(e) au fabricant Formation en matières X X
d’explosifs et en marchandises
dangereuses + formation
pratique
Mineur/mineuse 10e année + formation X X
pratique
Manutentionnaire de carburant Formation en matières X X X X
et marchandises
dangereuses/cours de
mécanicien pétrolier
Ouvrier/ouvrière 10e année Profil décrit X X X X
Manutentionnaire des e
12 année Profil décrit X X
matériaux
Photographe Diplôme X X X

LE GUIDE REMISE EN
Agronome (spécialiste en Diplôme X X

agriculture)
Ingénieur(e) de l’usine de Diplôme X
traitement principale
Biologiste Diplôme X X
Contrôleur/ contrôleuse Diplôme Profil décrit X X
environnemental(e)
Coordonnateur/ Diplôme ou expérience Profil décrit X X X X
coordonnatrice des services
environnementaux
Spécialiste en environnement Diplôme X X X
Technicien(ne) en envi- Diplôme X
ronnement
Échantillonneur/ 12e année Profil décrit X X X X
échantillonneuse d’eau
Ingénieur(e) chimique Diplôme X X X
Ingénieur(e) civil(e) Diplôme Profil décrit X X X
Ingénieur(e) électricien(ne) Diplôme Profil décrit X X
Ingénieur(e) en géologie Diplôme Profil décrit X X X X
Ingénieur(e) en mécanique Diplôme Profil décrit X X
Ingénieur(e) métallurgiste Diplôme Profil décrit X X
Ingénieur(e) des mines Diplôme Profil décrit X X

LE GUIDE REMISE EN
Ingénieur(e) de procédés Diplôme X X X

Technicien(ne) des mines Diplôme Profil décrit X X
Technicien(ne) en gestion des Diplôme X X
eaux
Géochimiste Diplôme Profil décrit X X X
Géologue Diplôme Profil décrit X X X
Géophysicien(ne) Diplôme Profil décrit X X X
Hydrogéologue Diplôme X X X
Métallurgiste Diplôme X X
e
Auxiliaire aux travaux 10 année + formation X X X
pratique
Prospecteur/ prospectrice 12e année + formation Profil décrit X
pratique
Échantillonneur/ 10e année + formation X X X
échantillonneuse pratique
Spécialiste en aménagement Diplôme X
paysager
Planteur/planteuse d’arbre Expérience X
Technicien(ne) des mines Diplôme X X
Jalonneur/ jalonneuse 12e année + formation X
de claim pratique
Déboiseur/déboiseuse 12e année + formation Profil décrit X
de sentiers pratique

LE GUIDE REMISE EN
Monteur/monteuse d’éléments 12e année + certification X X

en acier de construction professionnelle
Arpenteur/arpenteuse Certificat/Diplôme Profil décrit X
(topographe)
Technicien(ne) des levés Diplôme X
topographiques
Ébéniste 12e année + certification X X X
professionnelle
Mécanicien(ne) diesel 12e année + certification X X
professionnelle
Technicien(ne) en dessin Diplôme X X X
Électricien(ne) Certification X
professionnelle
Technicien(ne) de SIG Diplôme Profil décrit X X
Électricien(ne) haute tension 12 année + certification
e
X
professionnelle
Technicien(ne) de Diplôme X X
l’instrumentation
Machiniste 12e année + certification Profil décrit X X
professionnelle

LE GUIDE REMISE EN
Mécanicien(ne) 12e année + certification X X X X**

professionnelle
Mécanicien(ne) de chantier 12e année + certification Profil décrit X X**
professionnelle
Tuyauteur/tuyauteuse 12e année + certification X X X**
professionnelle
Plombier/plombière 12e année + certification X X X**
professionnelle
Soudeur/soudeuse 12e année + certification X X X**
professionnelle
*Nécessaire pour l’industrie de l’or et du diamant

** Poste requis pendant une certaine période après la fermeture et remise en état de service de la mine

Financé en partie par le gouvernement du Canada
CONTACTS
ET
RESSOURCES
2 ASSOCIATIONS MINIÈRES, SYNDICATS ET AUTRES ASSOCIATIONS
CONTACTS ET RESSOURCES
ASSOCIATIONS ET ORGANISATIONS NATIONALES
CONSEIL DES RESSOURCES HUMAINES DE L’INDUSTRIE

MINIÈRE (RHIM)
Kanata (Ontario)
Tél. : 613-270-9696
www.conseilRHiM.ca
www.explorezvosressources.ca
www.portailminierautochtone.ca
Le RHiM est un chef de file reconnu pour l’élaboration de solutions destinées

à relever les défis qui confrontent l’industrie minière au niveau des ressources
humaines. Le RHiM contribue à la force, à la compétitivité et à la viabilité de
l’industrie minière canadienne en collaborant avec toutes les communautés
d’intérêts s’impliquant dans le développement et la mise en œuvre de solutions
destinées à relever les défis nationaux qui confrontent l’industrie minière au
niveau des ressources humaines.
L’ASSOCIATION MINIÈRE DU CANADA (AMC)

Ottawa (Ontario)
Tél. : 613-233-9391
www.mining.ca
L’Association minière du Canada est une organisation nationale de l’industrie

minière canadienne. Ses membres sont des sociétés minières consacrées à
l’exploration et à l’exploitation minières, ainsi qu’aux activités de fusion, d’affinage
et de demi-transformation. La mission de l’AMC consiste à promouvoir, grâce à
l’intervention collective de ses membres, la croissance et le développement de
l’industrie minière et de la transformation des métaux. L’AMC travaille en étroite
CONTACTS
ASSOCIATIONS MINIÈRES, SYNDICATS ET RESSOURCES
ET AUTRES ASSOCIATIONS 3
collaboration avec des groupes provinciaux et autres groupes de l’industrie partout
au Canada et dans d’autres pays. En 2004, elle a lancé « Vers le développement
minier durable », une initiative d’intendance qui vise à maintenir le rôle de
l’industrie comme intervenant économique de première file en renforçant la
confiance du public dans sa capacité de gérer les enjeux environnementaux
et sociaux importants pour les Canadiens. L’AMC fournit des renseignements à
propos de l’industrie minière aux médias ainsi qu’aux écoles et aux bibliothèques.
ASSOCIATION CANADIENNE DES PROSPECTEURS

ET ENTREPRENEURS (PDAC)
Toronto (Ontario)
Tél. : 416-362-1969
www.pdac.ca
L’Association canadienne des prospecteurs et entrepreneurs est une organisation

nationale qui compte plus de 7 000 membres représentant toute la gamme
d’entreprises et de personnes travaillant à l’exploration et à la mise en valeur des
mines. La raison d’être de le PDAC consiste à protéger et à promouvoir les intérêts
du secteur de l’exploration minière du Canada et à assurer une industrie minière
musclée au Canada; elle encourage l’adoption des normes les plus rigoureuses en
ce qui a trait aux pratiques techniques, environnementales et sociales ainsi qu’aux
pratiques en matière de sécurité au Canada et à l’échelle internationale. Le
PDAC encourage activement une participation accrue des Autochtones dans
l’industrie minière ainsi qu’une meilleure compréhension et coopération entre
les communautés autochtones et les entreprises d’exploration et d’exploitation
minières.
ASSOCIATION CANADIENNE DES INTÉRÊTS AUTOCHTONES

DE L’INDUSTRIE MINÉRALE (CAMA)
Toronto (Ontario)
www.aboriginalminerals.com
4 CONTACTS
ASSOCIATIONSET RESSOURCES
MINIÈRES, SYNDICATS ET AUTRES ASSOCIATIONS
La CAMA, organisation autochtone à but non lucratif, favorise le développement
économique des communautés autochtones, la gestion des ressources minérales
ainsi que la protection de l’environnement. En négociant des partenariats avec des
entreprisesd’explorationetd’exploitationminières,lescommunautésautochtones
peuvent atteindre une autonomie économique. L’adhésion à l’association offre
des occasions de réseautage avec des représentants de l’industrie minière et les
communautés autochtones. La CAMA organise régulièrement des conférences et
autres activités pouvant intéresser les communautés participant au secteur minier.
INSTITUT CANADIEN DES MINES, DE LA MÉTALLURGIE

ET DU PÉTROLE (ICM)
Montréal (Québec)
Tél. : 514-939-2710
ww.cim.org
L’Institut canadien des mines, de la métallurgie et du pétrole est une société

technique de professionnels des industries canadiennes des minéraux, des métaux
et de l’énergie. L’Institut est une tribune pour la collaboration et le partage
du savoir, qui offre des occasions d’apprentissage et de perfectionnement
professionnel et encourage une culture de la réussite.
CANADIAN DIAMOND DRILLING ASSOCIATION (CDDA)

North Bay (Ontario)
Tél. : 705-476-6992
www.canadiandrilling.com
La CDDA soutient l’industrie minière canadienne en fournissant des équipements

de forage ainsi que des services de représentation. La CDDA exerce des pressions
sur le gouvernement pour le compte de l’industrie et maintient les entreprises au
courant des changements au niveau de la réglementation. L’association cerne les
domaines de l’industrie qui ont besoin de recherche et de développement plus
poussés et facilite le réseautage de ce milieu industriel à l’échelle mondiale.
CONTACTS
ASSOCIATION CANADIENNE DE RÉHABILITATION DES SITES
DÉGRADÉS (ACRSD)
Tél. : 403-289-9435
www.clra.ca
L’Association canadienne de réhabilitation des sites dégradés (ACRSD) est une

organisation à but non lucratif consacrée à la remise en état de terrains dégradés
tels les anciens complexes miniers à ciel ouvert. Les membres effectuent des
recherches sur les problèmes et solutions de réhabilitation des sites et l’Association
leur offre la possibilité de publier ces informations. L’Association encourage
l’action après les étapes de la recherche afin de prendre des mesures pratiques
pour la réhabilitation des terrains et offre des récompenses pour les importantes
réalisations à ce chapitre.
CENTRE CANADIEN DE LA TECHNOLOGIE DES MINÉRAUX

ET DE L’ÉNERGIE (CANMET)
Direction de la technologie et des mines CANMET
Ottawa (Ontario)
Tél. : 613-995-4088
www.rncan.gc.ca/mineraux-metaux/technologie-materiaux/4052
La direction de la technologie et des mines CANMET est une branche de science

et technologie de Ressources naturelles Canada. La direction comprend deux
laboratoires, le Laboratoire des mines et des sciences minérales et le Laboratoire
de la technologie des matériaux. Le premier fournit des recherches et des conseils
scientifiques aux sociétés minières et minérales ainsi qu’aux ministères chargés
de les réglementer. Le second met au point des technologies pour améliorer les
procédés de production des métaux.
6 CONTACTS
CANADIAN MINING INDUSTRY RESEARCH ORGANIZATION
(CAMIRO)
Sudbury (Ontario)
Tél. : 705-673-6595
www.camiro.org
La CAMIRO est une organisation à but non lucratif qui gère des recherches
minières en collaboration, et qui est dotée par des membres de l’industrie
minière agissant à titre bénévole. Les trois domaines de recherche de CAMIRO
sont l’exploration, l’exploitation minière et la transformation métallurgique.
Les recherches de chacun des services améliorent la technologie et l’efficacité,
contribuant par là à la sécurité, aux retombées, à la capacité de concurrence et
à la croissance de l’industrie minérale canadienne.
ASSOCIATION CHARBONNIÈRE CANADIENNE

Calgary (Alberta)
Tél. : 403-262-1544, 1-800-910-2625
www.coal.ca
L’Association charbonnière canadienne fait autorité comme porte-parole des

enjeux du domaine du charbon et encourage l’utilisation du charbon en tant que
source d’énergie écologique et économique. Les membres comprennent des
sociétés consacrées à l’exploration, à la mise en valeur, à l’extraction, au transport
et à l’utilisation du charbon. L’Association invite les membres à participer au
dialogue et les divers points de vue ainsi obtenus sont coordonnés et diffusés
publiquement au gouvernement et dans les médias en vue de tenter de modifier
les perceptions du public à l’égard du charbon.
CONTACTS
ASSOCIATIONS ET ORGANISATIONS PROVINCIALES
ET TERRITORIALES
MINING ASSOCIATION OF BRITISH COLUMBIA (MABC)

Vancouver (Colombie-Britannique)
8DADB7>:"7G>I6CC>FJ:
Tél. : 604-681-4321
www.mining.bc.ca
La Mining Association of BC représente les producteurs de minéraux et de charbon

ainsi que les sociétés consacrées à l’exploration, au développement et à la fusion
de matériaux au sein de la province de la Colombie-Britannique. Son rôle principal
consiste à présenter les informations de l’industrie au gouvernement de la C.-B.
afin d’encourager des politiques menant à une industrie minière plus musclée.
Les objectifs de la politique comprennent le développement durable et l’inclusion
des communautés des Premières nations dans le développement des ressources.
ASSOCIATION FOR MINERAL EXPLORATION BRITISH COLUMBIA

(AME BC)
Vancouver (Colombie-Britannique) 8DADB7>:"7G>I6CC>FJ:
Tél. : 604-689-5271
www.amebc.ca
L’AME BC favorise l’exploration et l’exploitation minières responsables sur

le plan écologique en Colombie-Britannique. Ses membres sont des entreprises
et des personnes s’intéressant au secteur des ressources non renouvelables. Son
plan stratégique quinquennal, créé en 2007, se donne pour priorité le besoin de
faire pression auprès du gouvernement afin d’avoir un accès fiable aux terres
et d’encourager l’exploration. Une autre priorité réside dans la nécessité d’une
plus grande responsabilité des entreprises au sein de l’industrie.
8 CONTACTS
ALBERTA CHAMBER OF RESOURCES
Edmonton (Alberta) 6A7:GI6
Tél. : 780-420-1030
www.acr-alberta.com
L’Alberta Chamber of Resources est un groupe d’organisations consacrées au

développement structuré des ressources minérales de l’Alberta. La chambre a
joué un rôle clé pour sensibiliser les gouvernements et le public à propos des
enjeuxtouchantlesressourcesquisontimportantespourlemieux-êtreéconomique,
social et environnemental de l’Alberta.
SASKATCHEWAN MINING ASSOCIATION (SMA)

Regina (Saskatchewan) B6C>ID76
Tél. : 306-757-9505
www.saskmining.ca
La raison d’être de la SMA consiste à encourager et à préserver l’industrie

minière de la Saskatchewan. Elle assure la liaison avec le gouvernement au
nom de l’industrie. La sensibilisation du public à des pratiques minières durables
constitue une priorité et l’Association mène ses propres études sur les questions
pertinentes à l’industrie.
MINING ASSOCIATION OF MANITOBA

Winnipeg (Manitoba)
H6H@6I8=:L6C
Tél. : 204-989-1890
www.mines.ca
La Mining Association of Manitoba informe ses membres à propos des politiques

publiques pertinentes au secteur minier, tout en tâchant d’avoir une influence sur
les politiques par le biais des rôles qu’il lui appartient de jouer au niveau des
processus de réglementation et d’octroi des licences. L’Association s’attache à
veiller à la clarté juridique et à l’efficacité des lois et des processus liés au secteur
minier. L’accent est également placé sur la sécurité au travail dans le secteur
minier et l’Association dispose d’un service spécialement consacré à la prévention
des blessures au travail et à aider les membres blessés à obtenir des indemnisations.
CONTACTS
ONTARIO MINING ASSOCIATION (OMA)
Toronto (Ontario)
Tél. : 416-364-9301 DCI6G>D
www.oma.on.ca
Les membres de l’OMA sont des entreprises d’exploration et d’exploitation

minières du nord de l’Ontario qui sont conscients de l’environnement.
L’Association assure la liaison entre l’industrie et le gouvernement, et l’industrie
et le public. Elle fait la promotion de l’exploitation minière parmi le public et
offre des ressources pédagogiques à ses membres ainsi qu’au public. Elle aide
les dirigeants de l’industrie à comprendre la législation pertinente tout en
représentant les intérêts de l’industrie face aux décideurs.
ONTARIO PROSPECTORS ASSOCIATION

Thunder Bay (Ontario) DCI6G>D
Tél. : 807-622-3284
www.ontarioprospectors.com/home
Les objectifs de la Ontario Prospectors Association consistent à représenter et

à faire avancer les intérêts de l’industrie d’exploration minière ainsi que ceux
des prospecteurs. Sa mission consiste à améliorer et à promouvoir la communauté
de l’exploration et du développement minier de l’Ontario afin de favoriser une
industrie minière en santé.
BOREAL PROSPECTING ASSOCIATION (BPA)

Contact : [email protected] DCI6G>D
www.ontarioprospectors.com/boreal/index.htm
L’Association a pour but d’impliquer et de soutenir les prospecteurs du nord et

de faciliter une interaction entre la communauté et l’industrie en encourageant le
renforcement des capacités et une compréhension mutuelle. La BPA représente et
fait avancer les intérêts de ses membres afin de promouvoir l’exploration minière
en tant que base économique importante pour le développement durable dans le
nord de l’Ontario.
10 CONTACTS
COMITÉ SECTORIEL DE MAIN-D’ŒUVRE DE L’INDUSTRIE
DES MINES
Québec (Québec) FJw7:8
Tél. : 418-653-9254
www.csmomines.qc.ca
Le Comité Sectoriel de Main-d’œuvre de l’Industrie des Mines répond aux

défis et aux enjeux des ressources humaines de l’industrie minière. Le Comité
est appuyé par Emploi-Québec et par ses partenaires industriels.
ASSOCIATION MINIÈRE DU QUÉBEC (AMQ)

FJw7:8
Québec (Québec)
Tél. : 418-657-2016
www.amq-inc.com 98
La plupart des travailleurs de l’industrie minière et minérale du Québec sont

membres de l’AMQ : il s’agit de sociétés métallurgiques, d’exploration,
d’entrepreneurs, et de sociétés d’exploitation minière des métaux et des minéraux.
L’AMQ soutient ses membres au moyen de recherches, de services et de pression
auprès du gouvernement. L’Association encourage le partenariat de ses membres
entre l’industrie minière et les communautés autochtones.
ASSOCIATION DE L’EXPLORATION MINIÈRE DU QUÉBEC (AEMQ)

Rouyn-Noranda (Québec)
Tél. : 819-762-1599 FJw7:8
www.aemq.org
L’Association de l’exploration minière du Québec (AEMQ) est un organisme

à but non lucratif qui représente toutes les personnes participant à l’exploration
minière au Québec.
CONTACTS
ASSOCIATION MINIÈRE DU NOUVEAU-BRUNSWICK
Moncton (Nouveau-Brunswick)
Tél. : 506-857-3056 CDJK:6J"7GJCHL>8@
www.sources.com/listings/Subscribers/L779.htm
L’Association minière du Nouveau-Brunswick est une association provinciale

qui travaille de près avec l’association mère, l’Association minière du Canada
(voir ci-dessus).
ASSOCIATION MINIÈRE DU NOUVEAU-ÉCOSSE

Bedford (Nouveau-Écosse)
CDJK:6J"7GJCHL>8@
Tél. : 902-406-7625
www.tmans.ca
L’Association minière du Nouveau-Écosse est un organisme provincial représen-

tant plus de 100 companies membres dan tous les secteurs de l’industrie minière:
exploration, découverte, développement, production et remise en état des
terrains, ainsi que consultants et fournisseurs de l’industrie. Elle représente une
industrie qui emploie plus de 6300 personnes et contriue auprès de $490 million
du produit intérieur brut de la province.
NORTHWEST TERRITORIES AND NUNAVUT CHAMBER OF MINES

Yellowknife (Territoires-du-Nord-Ouest)
I:GG>IDG>:H"9J"CDG9"DJ:HI
Tél. : 867-873-5281
www.miningnorth.com
La Chamber of Mines se veut le porte-parole de l’industrie minière du nord, et

voit à la promotion des secteurs des territoires à l’échelle locale et internationale.
En plus de ses activités de promotion, elle joue un rôle consultatif auprès des
gouvernements, des investisseurs, des universités et des médias, les renseignant
sur les tendances et les stratégies dans l’industrie. Son conseil continue à soulever
des enjeux auprès du gouvernement en ce qui a trait aux intérêts locaux : aliénation
des terres, manque de soutien à l’infrastructure, et le rôle de l’industrie
minière dans le développement du nord.
12 CONTACTS
LA CHAMBRE DES MINES DU YUKON
Whitehorse (Yukon)
NJ@DC
Tél. : 867-667-2090
www.yukonminers.ca
La Chambre des Mines du Yukon regroupe un ensemble dynamique de

membres. Depuis sa création, il y a près de 70 ans, elle s’emploie à faire
avancer les intérêts de ses membres inestimables et de tous les acteurs de
l’industrie minière au Yukon. À titre de porte-parole de confiance, la Chambre
des Mines du Yukon noue des relations fructueuses avec le gouvernement, les
communautés, les Premières Nations et les particuliers afin de créer un milieu
axé sur le développement responsable, un milieu qui jouira de la contribution
continue de ses membres et permettra la prospérité de ceux-ci.
ABORIGINAL SKILLED WORKERS ASSOCIATION (ASWA)

Regina (Saskatchewan)
Tél. : 1-888-889-0130 H6H@6I8=:L6C
www.aswa.ca
La Aboriginal Skilled Workers Association est une société à but non lucratif qui
travaille pour promouvoir et protéger les intérêts des travailleurs autochtones.
La vision de l’ASWA consiste à créer, à développer et à promouvoir un groupe
uni de travailleurs autochtones extrêmement compétents et bien rémunérés et
respectés afin qu’ils puissent subvenir aux besoins de leurs familles dans des
communautés saines. L’ASWA travaille auprès du gouvernement, des employ-
eurs, des établissements de formation, des communautés autochtones et d’autres
organisations de soutien en vue de cerner les compétences de la main-d’œuvre
autochtone et de faire la liaison entre ses travailleurs et les occasions d’emploi
qui correspondent à leurs compétences et à leurs aspirations professionnelles.
L’Association gère un service d’embauche et d’aiguillage pour les entrepreneurs
et autres employeurs qui cherchent des travailleurs compétents parmi un
bassin de membres compétents.
CONTACTS
SYNDICATS
TRAVAILLEURS CANADIENS DE L’AUTOMOBILE (TCA)

Toronto (Ontario)
Tél. : 416-497-4110, 1-800-268-5763 DCI6G>D
www.caw.ca
TCA est le syndicat le plus important du secteur privé national. Il compte des
membres d’une série d’industries, dont l’industrie minière. TCA contribue son
pouvoir de négociation à des enjeux environnementaux, sociaux et à des questions
de justice. L’égalité raciale est soulignée au sein de la structure et des programmes
de l’organisation, qui comprend des conférences sur les travailleurs autochtones
et de couleur.
SYNDICAT CANADIEN DES COMMUNICATIONS, DE L’ÉNERGIE

ET DU PAPIER (SCEP)
Ottawa (Ontario) DCI6G>D
Tél. : 613-230-5200, 1-877-230-5201
www.cep.ca
Le SCEP négocie avec des entreprises et exerce des pressions sur les gouvernements
afin d’obtenir les conditions de travail les plus favorables possible pour les
Canadiens. Sa structure comprend de nombreux bureaux locaux qui cherchent à
encourager la participation populaire. Des publications régulières maintiennent
les membres renseignés sur des questions de santé et de sécurité au travail.
SYNDICAT DES MÉTALLOS (USW) – CANADA

Toronto (Ontario)
Tél. : 416-487-1571 DCI6G>D
www.usw.ca
Les Métallos représentent les travailleurs de toutes les régions et de toutes les
industries du Canada. Le syndicat négocie afin d’obtenir des salaires justes et
une justice dans le milieu de travail, tout en offrant un régime de retraite.
14 CONTACTS
CONSTRUCTION MAINTENANCE AND ALLIED WORKERS (CMAW)
Tél. : 604-437-0471 8DADB7>:"7G>I6CC>FJ:
www.cmaw.ca
Le CMAW est un syndicat représentant plus de 7 000 membres dont des

menuisiers, des apprentis menuisiers, des latteurs, des mécaniciens de chantier,
des travailleurs industriels et bien d’autres employés des métiers de la construction.
Il s’agit du syndicat le plus vaste représentant les ouvriers du bâtiment en
Colombie-Britannique.
UNION INTERNATIONAL DES JOURNALIERS D’AMÉRIQUE

DU NORD
Hamilton (Ontario) DCI6G>D
Tél. : 905-522-7177
www.liuna.ca
La région centrale et de l’est de ce syndicat comprend des bureaux en Ontario

(Québec) (Nouveau-Brunswick) (Nouvelle-Écosse) (Île-du-Prince-Édouard)
et Terre-Neuve-et-Laborador.
UNITED MINE WORKERS OF AMERICA (UNWA)

Glace Bay (Nouvelle-Écosse)
Tél. : 902-849-8692 CDJK:AA:"w8DHH:
www.umwa.org
L’UNWA est un syndicat nord-américain qui représente les travailleurs

du secteur minier. Les membres comprennent des mineurs de charbon,
des techniciens de charbon épuré, des travailleurs des soins de santé,
des camionneurs, des travailleurs de l’industrie de fabrication et des
fonctionnaires partout aux États-Unis et au Canada.
CONTACTS ET RESSOURCES 15
MINISTÈRES
MINISTÈRES PROVINCIAUX/TERRITORIAUX
BRITISH COLUMBIA MINISTRY OF ENERGY, MINES

AND PETROLEUM RESOURCES
Tél. : 1-800-663-7867 8DADB7>:"7G>I6CC>FJ:
www.gov.bc.ca/ener/index.html
Le Ministère a pour but de développer et de soutenir un secteur des ressources

minérales concurrentiel pour les habitants de la Colombie-Britannique. Le plan
minier de la C.-B. accorde la priorité à la création d’une industrie musclée
offrant davantage d’emplois aux personnes et aux communautés autochtones.
ALBERTA DEPARTMENT OF ENERGY

Edmonton (Alberta) 6A7:GI6
Tél. : 780-427-7425
www.energy.gov.ab.ca
L’Alberta Department of Energy veille à ce que les secteurs de l’énergie et

des minéraux demeurent concurrentiels et réussis. Le ministère gère les droits
d’exploration et met en œuvre des politiques de développement et de redevances.
SASKATCHEWAN INDUSTRY AND RESOURCES

Saskatoon (Saskatchewan)
H6H@6I8=:L6C
Tél. : 306-933-5751
www.ir.gov.sk.ca
Le mandat du ministère Saskatchewan Industry and Resources consiste à mettre

en œuvre des politiques du gouvernement qui favorisent la croissance durable
dans le secteur des ressources de la province.
16 CONTACTS
SCIENCES, TECHNOLOGIE, ÉNERGIE ET MINES MANITOBA
Tél. : 1-866-MANITOBA
B6C>ID76
Mineral Resources Division
www.gov.mb.ca/stem/mrd/index.html
Le ministère des Sciences, Technologie, Énergie et Mines du Manitoba vise à

renforcer la capacité des Manitobains à prospérer par l’innovation, en tissant des
partenariats stratégiques, en encourageant l’investissement, en veillant à offrir un
accès équitable aux outils qui conviennent, et vise à promouvoir une sensibilisation
et un savoir tout en dirigeant l’élaboration de politiques critiques.
MINISTÈRE DU DÉVELOPPEMENT DU NORD ET DES MINES

DE L’ONTARIO
Sudbury (Ontario) DCI6G>D
Tél. : 705-670-5755, 1-888-415-9845
www.mndm.gov.on.ca
Le Ministère encourage l’investissement et le développement et l’exploration de

la région du nord de l’Ontario qui fait partie du Bouclier canadien et qui est riche
en minéraux. Le ministère offre des informations sur l’exploitation minière en ce
qui a trait aux Premières nations.
RESSOURCES NATURELLES ET FAUNE QUÉBEC

Québec (Québec)
Tél. : 418-627-8600 FJw7:8
www.mrnf.gouv.qc.ca/english/mines/index.jsp
Le ministère des Ressources naturelles et faune du Québec cherche à attirer

des investisseurs vers l’industrie minière du Québec. Il a recours à des mesures
incitatives, dont la politique d’exploitation minière libre, en vue d’encourager
une exploration accrue des métaux et des minéraux.
CONTACTS ET RESSOURCES 17
MINISTÈRE DES RESSOURCES NATURELLES
DU NOUVEAU-BRUNSWICK
Fredericton (Nouveau-Brunswick)
Tél. : 506-453-2206 CDJK:6J"7GJCHL>8@
www.gnb.ca/0078/minerals/index-e.aspx
L’unité des minéraux et du pétrole du Ministère gère le développement es

industries de l’énergie et des mines du Nouveau-Brunswick. Des incitatifs
financiers, ainsi que des services géologiques et techniques sont offerts aux
entreprises en vue d’encourager l’exploration et le développement.
NOVA SCOTIA DEPARTMENT OF NATURAL RESOURCES

Halifax (Nouvelle-Écosse)
Tél. : 902-424-5200, 1-800-670-4357 CDJK:AA:"w8DHH:
www.gov.ns.ca/natr
Le Nova Scotia Department of Natural Resources s’attache à gérer et à dévelop-

per les industries des ressources provinciales. Il insiste sur une bonne intendance
et une compréhension scientifique, l’usage efficace des ressources étant son but
primordial.
PEI DEPARTMENT OF DEVELOPMENT AND TECHNOLOGY

Charlottetown (Île-du-Prince-Édouard)
Tél. : 902-368-4000 ßA:"9J"EG>C8:"w9DJ6G9
www.gov.pe.ca/development/eam-info/index.php3
L’unité de l’énergie et des minéraux de ce ministère conçoit et met en œuvre des

politiques en ce qui a trait à un avenir durable pour les ressources naturelles de
l’Île-du-Prince-Édouard. L’unité se charge de l’administration du développement
des ressources minérales.
18 CONTACTS
NEWFOUNDLAND AND LABRADOR DEPARTMENT
OF MINES AND ENERGY
St. John’s (Terre-Neuve) I:GG:"C:JK:
www.nr.gov.nl.ca/mines&en/mining
Le Department of Mines and Energy de Terre-Neuve et du Labrador préconise

et facilite le développement durable des ressources minérales et énergétiques
de la province par le biais d’une évaluation des ressources et des activités de
gestion et de développement au profit des citoyens et citoyennes de Terre-Neuve
et du Labrador.
NUNAVUT – DEPARTMENT OF ECONOMIC DEVELOPMENT

AND TRANSPORTATION
Iqaluit (Nunavut)
CJC6KJI
Tél. : 867-975-7800, 1-888-975 5999
www.gov.nu.ca
À l’instar d’autres ministères du gouvernement du Nunavut, le Department of

Economic Development and Transportation se fonde sur les principes de l’Inuit
Qaujimajatuqangit (IQ) et cherche à « mettre les gens d’abord, en aidant à créer
des communautés saines et l’infrastructure dont elles ont besoin pour se relier
entre elles et au reste du Canada et de là au reste du monde ». On trouvera des
informations en ligne sur comment et où investir dans les secteurs en plein essor
du Nunavut tout comme une carte illustrant l’exploration et l’exploitation minières
dans la région.
NORTHWEST TERRITORIES DEPARTMENT OF INDUSTRY,

TOURISM AND INVESTMENT
Yellowknife (Territoires-du-Nord-Ouest) I:GG>IDG>:H"9J"CDG9"DJ:HI
www.iti.gov.nt.ca
Ce ministère est une source d’information et de savoir-faire sur les ressources

non renouvelables des Territoires du Nord-Ouest. Il favorise l’investissement
et le développement de ces ressources.
CONTACTS
YUKON DEPARTMENT OF ENERGY, MINES AND RESOURCES
Whitehorse (Yukon)
Tél. : 867-667-3130 NJ@DC
www.emr.gov.yk.ca
Ce ministère travaille avec l’industrie locale en vue de promouvoir le développement

durable des ressources naturelles du Yukon. La direction des ressources minérales
s’occupe de la réglementation de l’utilisation des ressources et des activités
d’exploration en songeant toujours à l’avenir.
MINISTÈRES FÉDÉRAUX
RESSOURCES HUMAINES ET DÉVELOPPEMENT DES

COMPÉTENCES CANADA (RHDCC)
Phase IV – Promenade du Portage
Gatineau (Québec)
www.RHDCC.gc.ca
Le Ministère offre une diversité d’outils pour aider les apprenants, les praticiens
et les employeurs à élaborer des approches à l’égard de l’alphabétisation et
des compétences essentielles, y compris des liens vers des outils d’évaluation,
des outils d’apprentissage et des matériels de formation. Des programmes de
financement favorisant le développement de la main-d’œuvre sont également
offerts dont la Stratégie de développement des ressources humaines autochtones
(SDRHA), l’Initiative en matière de compétences en milieu de travail, des
subventions pour la santé et la sécurité au travail, un programme d’apprentissage
à l’âge adulte ainsi que d’alphabétisation et de compétences essentielles. RHDCC
fournit des renseignements sur les métiers et l’apprentissage et possède un site
Web spécialement consacré aux compétences essentielles.
20 CONTACTS
RESSOURCES NATURELLES CANADA – SECTEUR DES MINÉRAUX
ET DES MÉTAUX (SMM)
Ottawa (Ontario)
Tél. : 1-800-267-0452
www.rncan.gc.ca/mineraux-metaux/accueil
Le Secteur des minéraux et des métaux (SMM) de Ressources naturelles Canada

(RNCan) est la principale source fédérale de savoir et de statistiques économiques
et scientifiques sur les minéraux et les métaux, notamment sur leur mise en valeur
durable, ainsi que d’expertise technologique et de conseils stratégiques pour ce
qui concerne ces produits. Le SMM oeuvre de concert avec les autres ministères
et organismes fédéraux afin que les politiques et les stratégies fédérales touchant
l’industrie des minéraux et des métaux favorisent la mise en valeur et l’utilisation
durables des minéraux au Canada et partout ailleurs dans le monde.
AFFAIRES AUTOCHTONES ET DÉVELOPPEMENT DU NORD CANADA

(AADNC)
Ottawa (Ontario)
Tél. : 1-800-567-9604
www.aadnc-aandc.gc.ca
AADNC est l’un des ministères fédéraux responsables d’aider le gouverne-

ment à respecter ses obligations et ses engagements envers les Premières
Nations, les Inuits et les Métis ainsi qu’à remplir ses responsabilités constitu-
tionnelles dans le Nord. Ses responsabilités sont largement établies par un
grand nombre de textes législatifs, d’accords négociés et de décisions légales.
La plupart des programmes d’AADNC, qui comptent pour la majorité de ses
dépenses, sont exécutés dans le cadre de partenariats avec des collectivités
autochtones ou d’accords fédéraux provinciaux ou fédéraux territoriaux. Le
Ministère soutient également les Autochtones vivant en milieu urbain, les
Métis et les Indiens non inscrits (dont bon nombre habitent dans des régions
rurales).
CONTACTS
SERVICE CANADA
Ottawa (Ontario)
Tél. : 1-800-O-Canada
www.servicecanada.gc.ca
www.jeunesse.gc.ca
Service Canada fournit toute une gamme de programmes de création d’emplois,

de partenariats du marché du travail, d’aide à l’emploi et de perfectionnement
des compétences. Le Ministère propose également toute une gamme de
produits et services destinés aux jeunes. La ligne Info Jeunesse offre des
renseignements sur les occasions d’emploi disponibles par le biais de la
Stratégie Emploi-Jeunesse, dont un programme d’emploi d’été et un lien vers
les compétences. Le site Web fournit des renseignements sur la subvention
incitative aux apprentis ainsi que des liens vers les centres de Service Canada
dans les divers provinces et territoires.
ENVIRONNEMENT CANADA
Gatineau (Québec)
Tél. : 1-800-668-6767 (au Canada seulement) ou 819-997-2800
www.ec.gc.ca
Le mandat d’Environnement Canada consiste à conserver et à améliorer la qualité

de l’environnement naturel, à préserver les ressources renouvelables du Canada
et à coordonner les plans et les programmes fédéraux relatifs à l’environnement.
22 CONTACTS
ASSOCIATIONS MINIÈRES, SYNDICATS ET AUTRES ASSOCIATIONS 23
Cette publication est subventionnée en partie par le Gouvernement du Canada
Génie pétrolier et géologie appliquée
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Le secteur minier est en plein essor au Canada et met continuellement en œuvre de nouvelles pratiques FAIRE CARRIERE
Newfoundland
University of Saskatoon Saskatoon (Saskatchewan) •
commerciales innovatrices et durables sur le plan de l’environnement. La possibilité de travailler avec
une technologie à la fine pointe, de la robotique et d’autres outils avancés attire des professionnels de
DANS LES MINES
University of Calgary
University of Regina
Calgary (Alberta)
Regina (Saskatchewan)
•
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•
•
University of Waterloo Kitchener/Waterloo (Ontario) • champs d’expertise aussi diverse que l’ingénierie, la géologie, la science, les affaires et d’une vaste www.unecarrieredanslesmines.ca
gamme de métiers.
Conditions et préalables d’admission Les candidats aux programmes de génie doivent habituellement avoir
une moyenne de 75 % à 85 %. Les cours préalables comprennent, Découvrez les options postsecondaires qui s’offrent à vous en route vers une expérience palpitante et Association des collèges
Les candidats aux programmes de géologie, sciences entre autres, des cours avancés ou de niveau universitaire en enrichissante en exploitation minière! Dans cette brochure, vous trouverez une liste d’écoles qui offrent
communautaires du Canada
de la terre et de sciences environnementales de la terre doivent mathématiques, en calcul infinitésimal, en physique, en biologie et/ou des cours dans certains domaines d’études liés à l’exploitation minière. Vous pouvez aussi consulter ces
en chimie. www.accc.ca
habituellement avoir une moyenne de 65 % à 75 %. Les cours renseignements en ligne à l’adresse www.portailminierautochtone.ca
préalables comprennent, entre autres, des cours avancés ou de
niveau universitaire en mathématiques, en calcul infinitésimal, en Partout au Canada, les programmes collégiaux consacrés aux Pour un choix de carrière satisfaisant, optez pour une profession en exploitation minière : Association des universités
physique, en biologie et/ou en chimie. Dans le cas des études opérations minières exigent habituellement un diplôme d’études et collèges du Canada
supérieures et doctorales en génie, en géologie et en sciences de secondaires ou un statut d’étudiant adulte. La plupart des pro- www.aucc.ca
l’environnement et de la terre, les conditions d’admission varient selon grammes demandent que les candidats aient 18 ans ou plus. Une RESPONSABLE, ENRICHISSANT, BONNE RÉNUMÉRATION,
les programmes, les facultés et les établissements. grande aptitude à comprendre les mathématiques représente un
atout.
EXCELLENTES POSSIBILITIÉS
Pour plus de renseignements sur les programmes universitaires Pour obtenir plus de renseignements sur les programmes offerts
offerts dans ta région, il faut visiter le site de l’Association des univer- par les collèges de ta région, il faut visiter le site de l’Association des
sités et collèges du Canada au www.aucc.ca collèges communautaires du Canada à www.accc.ca Financé en partie par le gouvernement du Canada
Géologie et sciences de l’environnement et de la terre Génie des matériaux et génie des métaux Ingénieur des mines et minéraux Programmes collégiaux
Le génie des matériaux et le génie des métaux utilisent les con- L’ingénieur des mines est responsable de la planification, de la
Établissement/Ville Nom du programme Diplôme Certificat BR* Établissement/Ville Nom du programme Diplôme Certificat BR*
Le géologue et le spécialiste des sciences de la terre travaillent en étroite collaboration naissances sur la structure et les propriétés des métaux et des préparation, de la conception et de la construction d’une mine Plusieurs emplois dans l’exploration et les opérations minières Établissement/Ville Nom du programme Diplôme Certificat BR*
avec les autres travailleurs de la mine et sur les sites d’exploration. Ils explorent et étudient matières non métalliques pour concevoir de nouveaux matériaux et de ses installations, et de l’extraction de tous les matériaux rendent possible la fabrication des biens et matériaux courants. Fleming College Geographic Information Systems - • Red River College Geographic Information Systems •
Cégep de l’Abitibi-Témis- Technologie Minérale • Peterborough (Ontario) Applications/Cartographic Specialist Winnipeg (Manitoba) Technology
la structure, les procédés et la composition de la terre. destinés à des applications industrielles et usuelles. Le génie des métalliques et non métalliques. Si tu aimes voir le fruit de ton travail, une de ces carrières te camingue
métaux comprend aussi la mise au point de procédés avancés conviendra sûrement! Les opérations minières comprennent, Rouyn-Noranda (Québec) Haileybury School of Mines Mining Engineering Technician • SAIT Polytechnic Bachelor of Applied Geographic •
B.Sc. ou M.Sc. ou Dip. B.Sc. ou M.Sc. ou Dip. B.Sc. ou M.Sc. ou Dip. •
B.Ing. M.Ing.
Ph.D.
Univ
B.Ing. M.Ing.
Ph.D.
Univ pour améliorer l’extraction des métaux et d’autres matières ainsi Établissement Ville Ph.D. entre autres, des emplois de boutefeu, d’opérateur de foreuse, Haileybury (Ontario) Instrumentation Engineering Calgary (Alberta) Information Systems, Geomatics
B.Ing. M.Ing. Univ Cégep de l’Outaouais Géomatique, spécialisation en • Engineering Technology
que leur transformation en concentrés. de conducteur d’excavatrice, de prospecteur et de technologue/ Gatineau (Québec) cartographie Lethbridge College Geomatics Engineering Technology •
University of Alberta Edmonton (Alberta) • • • Thompson Rivers University Kamloops (Colombie-Britannique) • • University of Alberta Edmonton (Alberta) • • •
Lethbridge (Alberta) Environmental Assessment and • Saskatchewan Institute Underground Miner •
B.Sc. ou M.Sc. ou Dip.
technicien. Vous pouvez aussi apprendre tout en étant rémunéré • •
Université du Québec à Chicoutimi Chicoutimi (Québec) • • • • Université du Québec à Montréal Montréal (Québec) • • • Établissement Ville Ph.D. Dalhousie University Halifax (Nouvelle-Écosse) • • • Cégep de Thetford Technologie Minérale – Restoration of Applied Science and Geomatics Technology
B.Ing. M.Ing. Univ en prenant un stage ! Pour obtenir de plus amples renseigne- Thetford (Québec) Exploitation Minéralurgie Technology (SIAST)
Acadia University Wolfville (Nouvelle-Écosse) • • Université Laval Québec (Québec) • • • École Polytechnique Montréal (Québec) • • • • ments, visitez www.apprendsunmetier.ca. Loyalist College Survey Engineering Technician •
Dalhousie University Halifax (Nouvelle-Écosse) • • • Prince Albert (Saskatchewan)
Cégep de Trois-Rivières Technologie du Génie Métallurgique – • Belleville (Ontario)
• • • • •
de Montréal
Brandon University Brandon (Manitoba) University of British Columbia Vancouver Champlain (Québec) Contrôle des matériaux Southeast Regional College Handling and Management •
École Polytechnique Montréal (Québec) • • • • Établissement/Ville Nom du programme Diplôme Certificat BR* •
(Colombie-Britannique) Laurentian University Sudbury (Ontario) • • • Fabrication Mécanosoudée New Brunswick Community Geographic Information Systems •
Brock University St. Catharines (Ontario) • • de Montréal •
Weyburn (Saskatchewan) of Explosives
Assiniboine Community Geographic Information Systems • Procédés de Transformation College Technology
University of Calgary Calgary (Alberta) • • • Université McGill Montréal (Québec) • • • • Moncton (Nouveau-Brunswick) Yukon College Survey Technician •
Carleton University Ottawa (Ontario) • • • University of Alberta Edmonton (Alberta) • • • College Environmental Technologies
Brandon (Manitoba) Cégep Limoilou Technologie de la Geomatique/ • Whitehorse (Yukon) Environmental and Conservation
University of Guelph Guelph (Ontario) • • Queen’s University Kngston (Ontario) • • • Northern Alberta Institute Geological Technology •
Dalhousie University Halifax (Nouvelle-Écosse) • • • University of British Columbia Vancouver • • • Québec (Québec) Cartographie Sciences (Degree) •
University of Manitoba Winnipeg (Manitoba) • • • (Colombie-Britannique) Aurora College Introduction to Underground Mining • of Technology
Université du Québec en Amos (Québec) • • Collège Boréal Construction Technician in Mining and •
Lakehead University Thunder Bay (Ontario) • • Fort Smith (Territoires du Nord-Ouest) Underground Miner Training Program • Edmonton (Alberta)
• • • University of Toronto Toronto (Ontario) • • • Abitibi-Témiscamingue Sudbury (Ontario) Civil Engineering
University of New Brunswick Fredericton
Laurentian University Sudbury (Ontario) • • • British Colombia Institute of Mining & Mineral Exploration Northern College of Applied Mining Engineering Technician •
(Nouveau-Brunswick) Université Laval Québec City (Québec) • • •
McMaster University Hamilton (Ontario) • • • Technology Technology • College of the North Atlantic Mining Technician • Arts and Technology
Malaspina University-College Nanaimo (Colombie-Britannique) • Labrador City (Terre-Neuve)
Université d’Ottawa Ottawa (Ontario) • • • University of British Columbia Vancouver • • • Vancouver (Colombie-Britannique) Natural Resources • Timmins (Ontario)
Université Laval Québec City (Québec) • • •
Université McGill Montréal (Québec) • • • (Colombie-Britannique) Geomatics Engineering Technology • •
University of Regina Regina (Saskatchewan) • • • College of the North Atlantic Geomatics/Surveying Engineering Northlands College Mine Training – Exploration •
• • • University of Toronto Toronto (Ontario) • Cambrian College of Mining Certificate • St. John’s (Terre-Neuve) Technology (Co-op) La Ronge (Saskatchewan) Technician Training •
McMaster University Hamilton (Ontario) University of Saskatchewan Saskatoon (Saskatchewan) • • •
Applied Arts Mining Engineering Technician • Trades and Vocations •
College of the Rockies Mining Apprenticeship Program •
Memorial University of St. John’s (Terre-Neuve) • • • and Technology Mining Engineering Technologist •
University of Toronto Toronto (Ontario) • • • Cranbrook (Colombie-Britannique) (Heavy Duty/Electric) •
Newfoundland Nova Scotia Community Geographic Information Systems
Sudbury (Ontario)
University of Victoria Victoria (Colombie-Britannique) • • • College Technician
Queen’s University Kingston (Ontario) • • • Camosun College Advanced Diploma in Mining • Halifax (Nouvelle-Écosse) Geomatics Engineering Technology ech•
University of Waterloo Kitchener/Waterloo (Ontario) • • • Survey Technician •
Victoria (Colombie-Britannique)
Saint Mary’s University
Simon Fraser University
•
• • •
University of Western Ontario London (Ontario) • • • SAVAIS-TU QUE… Engineering Bridge
Nunavut Arctic College
Région de l’île de Baffin (Nunavut)
Introductory Mine Training
Mineral Exploration Field Assistant
•
•
St. Francis Xavier University Antigonish (Nouvelle-Écosse) • •

University of Windsor Windsor (Ontario) • • •
Un ingénieur subalterne des mines touche un salaire de 75 000 $ par année?
York University Toronto (Ontario) • • • * Bilan du rendement

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GUIDE DES

UN MESSAGE DE RYAN MONTPELLIER,

INTRODUCTION AU GUIDE DES RESSOURCES HUMAINES DE L’INDUSTRIE MINIÈRE À L’INTENTION

Beaucoup de gens croient que l’industrie minière

• être prêt(e) à suivre les études et/ou la

• préparer votre curriculum, en songeant à vos

• transmettre votre demande au gestionnaire des

A. ACTIVITÉSD’EXPLORATION  travaux environnementaux de base

Critères d’emploi : De nombreuses sociétés sont

Échelle salariale : De nombreux déboiseurs de

un horaire normal (du lundi au vendredi, de 9 h à

Horaire de travail : L’horaire de travail d’un

Échelle salariale : De 50 000 à 68 000 $ par année

point et de coordonner des programmes d’éduca-

 Mesure des carottes et enregistrement des

 Sert de passerelle aux étudiants pour passer

Thompson Rivers University ALBERTA

Thompson Rivers University (TRU) collabore

 Le programme d’extraction de minerai

7. LA FERMETURE DES MINES/REMISE EN ÉTAT

A. ACTIVITÉS DANS LA terrain dans l’état où il se trouvait avant la B. CARRIÈRES DANS LA

8. PRATIQUES EXEMPLAIRES DE RECRUTEMENT ET

A. PERFECTIONNEMENT DES Canada, Affaires indiennes et du Nord Canada, le B. OBSERVATION AU TRAVAIL

Canadian Aboriginal Minerals Association :

Association minière du Canada (AMC) :

Association canadienne des prospecteurs

Institut canadien des mines, de la métallurgie

Explorez vos ressources consiste en une marque et

Tous droits réservés © 2012

L’utilisation de toute partie de cette publication, qu’elle soit

Pour obtenir d’autres renseignements, veuillez communiquer

Conseil de ressources humaines de l’industrie minière

Cette publication a été révisée juillet 2013

ADMINISTRATEURS ET EMPLOYÉS DE SOUTIEN

MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER 3

Chef cuisinier/ cuisinière Diplôme X X X X

4 MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER

Préposé(e) aux soins/ Diplôme X X X X

MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER 5

Gestionnaire des services Diplôme X X X

SUPERVISEURS ET COORDONNATEURS/SUPERVISEURES ET COORDONNATRICES

6 MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER

Superviseur(e) mécanicien(ne) Diplôme X X

MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER 7

Opérateur/opératrice du 12e année + formation X X

8 MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER

Conducteur/ conductrice de Permis de conduire pour X X X

MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER 9

Auxiliaire de forage 12e année X X X

10 MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER

Agronome (spécialiste en Diplôme X X

MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER 11

Ingénieur(e) de procédés Diplôme X X X

12 MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER

Monteur/monteuse d’éléments 12e année + certification X X

MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER 13

Mécanicien(ne) 12e année + certification X X X X**

*Nécessaire pour l’industrie de l’or et du diamant

14 MÉTIERS ET PROFESSIONS DU SECTEUR MINIER

ASSOCIATIONS ET ORGANISATIONS NATIONALES

A. ACTIVITÉSD’EXPLORATION travaux environnementaux de base

Mesure des carottes et enregistrement des

Sert de passerelle aux étudiants pour passer

Le programme d’extraction de minerai

7. LA FERMETURE DES MINES/REMISE EN ÉTAT

A. ACTIVITÉS DANS LA terrain dans l’état où il se trouvait avant la B. CARRIÈRES DANS LA

8. PRATIQUES EXEMPLAIRES DE RECRUTEMENT ET

A. PERFECTIONNEMENT DES Canada, Affaires indiennes et du Nord Canada, le B. OBSERVATION AU TRAVAIL