UNITÉ 6 FICHE PÉDAGOGIQUE 16/18 Pourquoi pas !

Le roman de
science-fiction
C’est un genre qui met en avant l’imaginaire de vos élèves.

Objectifs de communication • Travailler ce genre

• Cerner les principales caractéristiques du genre
• Susciter l’envie d’écrire

Le roman de science-fiction
• Faites découvrir le thème à vos élèves en amenant trois ou quatre livres différents de
science-fiction.
• Relever les titres et la couverture des livres. Quels sont les points en commun ?
Aiment-ils le genre ? Ont-ils déjà lu des livres ou des BD de science-fiction ?
• Par groupe de deux, ils répondent aux questions suivantes : quand se passe un roman
de science-fiction ? Comment sont les personnages ? (Réaliste, hors du commun...).
Comment est le monde dans ces romans ? (Fictif, imaginaire…). Quel temps emploie-
t-on normalement ? (Futur, présent).

La science-fiction et notre futur

Activités
proposées • Est-ce que vous pensez que les romans de science-fiction influencent notre futur ?
À deux, trouvez cinq raisons pour ou contre. Après un temps limité, faites faire un
mini débat (utiliser les expressions de la cause).
• Faites trouver des exemples de romans (ou BD, séries, films…) qui ont décrit dans
le passé, le monde futur (1984 G.Orwell, les livres de Jules Verne…).

Pour aller plus loin

• À l’écrit : que se passe-t-il si…? (Utiliser l’expression de la condition). Faites faire à
vos élèves par groupe de deux, un story-board sur, par exemple, la vie dans trente
ans, en utilisant la science-fiction et l’humour. Utiliser le futur et les indicateurs de
temps au futur.

Points de langue travaillés

• Le temps du futur
• Les indicateurs de temps au futur
• Les expressions de la cause et de la condition
Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S.L.

Point info : http://fr.wikipedia.org/wiki/Science-fiction

www.cite-sciences.fr/dosnum_med/climat/sciencefictionjeunesse/
www.cafardcosmique.com/La-SF-jeunesse
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Les animaux
du futur
Avec le changement climatique, les températures seront très différentes. Et les animaux ?

Objectifs de communication • Parler de notre avenir

• Parler de l’évolution de la terre
• Connaître l’histoire de la terre

Notre futur
• Par groupe de deux, faites réfléchir sur ces différentes questions pendant 15
minutes. Puis, les idées sont mises en commun au tableau.
- Comment comprenez-vous le mot évolution ?
- Est-ce que le passé peut nous renseigner sur le futur ?
- À quoi ressemblera la planète dans le futur ?
- Est-ce que des gens (écrivains, peintres, musiciens, inventeurs...) dans le passé
ont déjà imaginé le futur ?

L’évolution de la terre
• Faites faire une recherche sur les changements climatiques et géographiques qu’il
y a eu et les conséquences pour les animaux (âge de glace…). On peut travailler
avec le professeur d’histoire. Faites faire des mini posters.
Activités • Faites réfléchir par groupe de deux, aux changements climatiques d’aujourd’hui.
proposées On les notera au tableau (réchauffement de la terre…). Faites rédiger un petit texte,
dans lequel les élèves devront exprimer le doute ou la certitude dans leur propos.
• Faites jouer sur Internet dans le site Museum de Toulouse (voir le lien Internet indi-
qué au pied de page), sur l’évolution des animaux avec Darwin. Aller dans Muzeo
jeunes, découvertes, jeux puis évolution des animaux.

Projet
• Faites un livret (version papier ou informatique) avec les hypothèses de vos élèves
(travail en groupe de deux ou trois), sur les animaux imaginaires issus de l’évolu-
tion d’un animal existant avec une mutation ou d’un mélange de deux animaux. Les
élèves devront dessiner le spécimen et écrire une phrase décrivant de quel animal
il s’agit et pourquoi il a subi cette transformation (ex : moins de fourrure car il fera
plus chaud…), (utiliser le futur, les degrés de certitude).
Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S.L.

Points de langue travaillés

• Le temps du futur
• Exprimer le doute et la certitude
• Les degrés de certitude

Point info : www.museum.toulouse.fr/index.php?lang=fr

www.museum.toulouse.fr/muzeo_jeunes_6/decouverte_99/jeux_103/evolution_animaux_2042/index.html?lang=fr
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La protection
des animaux
Des animaux, vos élèves en ont certainement. Et, si on parlait de leur protection ?

Objectifs de communication • Parler des organisations de protection des animaux

• Connaître des animaux
• Proposer des solutions pour la protection
• Donner des conseils sur les animaux

Les organisations et les actions

• Jeu des sept familles avec des animaux en voie de disparition.
• Faites faire une recherche sur la SPA et sur les lois qui sont faites pour défendre les
animaux (poster avec logo / slogan / histoire / photos…).
• Faites faire un travail sur le vocabulaire lié à ce thème : défense, maltraitance, lutter,
bénévole, refuge…
• Les élèves font également une recherche sur WWF, 30 millions d’amis. Faire un
poster.
La protection des animaux
Activités • Faites rechercher sur la page www.protection-des-animaux.org les différentes
proposées informations : combien de rubriques y a-t-il ? Quels sont les animaux sur la page ?
Quelles sont les couleurs utilisées ?
• Qu’est-ce qui est le plus bizarre ? Est-ce qu’il y a des histoires choquantes ? Quelles
sont les dernières nouvelles ? Où se trouvent les législations sur la page ?
• Activité : par groupe de deux, les élèves proposent des solutions (des lois) futures
pour protéger les animaux en voie de disparition (utiliser le futur et le souhait).

Projet
• Par groupe de trois, faites faire une fiche descriptive d’une espèce menacée dans le
monde (loup / requin / lynx…) et les mesures prises pour les protéger.

Pour aller plus loin

• À l’oral : les élèves font un jeu de rôle dans lequel ils doivent conseiller des amis
sur différents problèmes avec leurs animaux (partir en vacances avec un animal,
les soins en été, peur en voiture, problème de comportement…).
Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S.L.

Points de langue travaillés

• Vocabulaire des animaux
• Donner des conseils
• Le futur
• L’expression d’un souhait

Point info : www.protection-des-animaux.org

www.30millionsdamis.fr
www.animaux-de-ferme.com/ecole-primaire-animaux-ferme-pedagogique.html