2e Remise À Niveau EXERCICES 1

Nom : ...................................................... Prénom : ....................................................... Classe : .....................................
Remédiation – Codage mathématique

Vocabulaire de base
Associe chaque phrase à son expression mathématique.
La somme de 4 et 5 O O 53
Le produit de 5 par 4 O O 3.4
Le double de 5 O O –5
L'opposé de 5 O O 4+5
Le carré de 4 O O 42
Le triple de 4 O O 5–4
Le cube de 5 O O 2.5
La différence entre 5 et 4 O O 5.4
Codage et opération principale

Pour chaque exercice,
lis la phrase et son codage mathématique,
effectue en utilisant les règles de priorité,
détermine l'opération principale (la dernière) et
souligne, dans la phrase, le mot ou l'expression qui traduit cette opération.
Exemple
La somme de 5 et du produit de 3 par 4 5 + 3 . 4 = 5 + 12 = 17
Exercices
Le produit de 5 par la somme de 3 et de 4 5 . (3 + 4) = .....................................................

La somme de 5 et du produit de 3 par 4 5 + 3 . 4 = ..........................................................
Le carré du double de 5 (2 . 5)2 = .............................................................

Le double du carré de 5 2 . 52 = .................................................................
Le carré de l'opposé de 3 (–3)2 = ...................................................................

L'opposé du carré de 3 - 32 = ......................................................................
Le carré de la somme de 3 et 4 (3 + 4)2 = ............................................................

La somme des carrés de 3 et 4 32 + 42 = .............................................................
L'opposé de la somme de 5 et de 4 – (5 + 4) = ..........................................................

La somme des opposés de 5 et de 4 (– 5) + (–4) = ...................................................
Le somme de l'opposé de 5 et de 4 (– 5) + 4 = ........................................................
Le double de la somme de 4 et de 5 2 . (4 + 5) = .....................................................

La somme du double de 5 et de 4 2 . 5 + 4 = ........................................................
La somme des doubles de 5 et de 4 2 . 5 + 2 . 4 = ...............................................
Van In © - Actimath 2 1 Ch. 1 – Codage mathématique

Phrase codage mathématique

Exprime chaque phrase par un calcul et effectue-le.
Le carré de l'opposé de 10 ..........................................................................................
Le produit des carrés de 3 et de 2 ..........................................................................................
La somme de 3 et de l'opposé de 7 ..........................................................................................
La somme du double de 5 et du carré de 3 ..........................................................................................
L'opposé de la somme de 5 et de 7 ..........................................................................................
Le carré de la somme de 3 et de 7 ..........................................................................................
Le double du produit de 5 par 7 ..........................................................................................
La somme des opposés de 3 et de 7 ..........................................................................................
L'opposé du carré de 10 ..........................................................................................
Le triple du cube de 2 ..........................................................................................
Le cube du produit de 2 par 5 ..........................................................................................
Codage mathématique Phrase

Effectue puis traduis chaque calcul par une phrase.
(–3) + (–2) = ..................... ........................................................................................................................................................
2.5= ..................... ............ ........................................................................................................................................................
– 72 = .................................... ........................................................................................................................................................
(– 4)2 = ............................... ........................................................................................................................................................
2 . (5 + 3) = .................. ........................................................................................................................................................
2+5.4= ..................... .. ........................................................................................................................................................
2.5+4= ..................... .. ........................................................................................................................................................
(5 + 4)2 = ..................... .... ........................................................................................................................................................
(3 + 5)2 = .......................... ........................................................................................................................................................
32 + 52 = ............................ ........................................................................................................................................................
3 – 52 = ..................... ......... ........................................................................................................................................................
– (3 . 5) = ......................... ........................................................................................................................................................

Codage mathématique littéral

Traduis par un codage littéral.
La somme de a et de b ................................. Le produit de x par y .........................................
La différence entre b et c ................................. Le double de c .........................................
Le triple de x ................................. L'opposé du carré de a .........................................
Le cube de l'opposé de b ................................. Le triple du cube de x .........................................
Le carré de la somme de a et de b ...................................................................................
La différence entre le double de a et le carré de b ...................................................................................
L'opposé de la somme de x et de y ...................................................................................
Le produit de a par l'opposé de b ...................................................................................
Le carré du produit de c par d ...................................................................................
Le triple de la somme de x et de y ...................................................................................
La somme des triples de x et de y ...................................................................................
Le double de la différence entre a et b ...................................................................................
Le produit des opposés de c et de d ...................................................................................
Le carré de la somme de a et de b ...................................................................................
Associe le calcul, la phrase qui le décode et le résultat.
(3 + 7)2 O O le double de la somme de 3 et de 7 O O 58

3 + 72 O O le carré de la somme de 3 et de 7 O O 147
2. (3 + 7) O O la somme des carrés de 3 et de 7 O O 20
32 + 72 O O la somme de 3 et du carré de 7 O O 52
3. 72 O O le triple du carré de 7 O O 100
- (3 – 7) O O la somme des opposés de 3 et de 7 O O 9

(- 3) + (-7) O O l'opposé du carré de 3 O O -21
– 32 O O l'opposé de la différence entre 3 et7 O O -10
(– 3)2 O O l'opposé du produit de 3 par 7 O O -9
- (3 . 7) O O le carré de l'opposé de 3 O O 4
Actimath 2 - Chapitre 1 – Activité 2 p. 9, Activité 3 p. 10

Actimath 2 - Chapitre 1 - Exercices complémentaires - Série A : 1, 2, 6 p. 24

Nom : ....................................................... Prénom : ....................................................... Classe : .............................
Remédiation - Propriétés des puissances

(exercices numériques)
Redécouverte des propriétés
Relie entre elles les écritures différentes d'un même nombre.
23 . 22 O O (2 . 2 . 2) . (2 . 2 . 2) O O 102 O O 32
(23)2 O O (5 . 5) . (5 . 5) . (5 . 5) O O 26 O O 125
(2 . 5)2 O O (2 . 2 . 2) . (2 . 2) O O 53 O O 15 625
5 . 52 O O (2 . 5) . (2 . 5) O O 25 O O 64
(52)3 O O 5 . (5 . 5) O O 56 O O 100
Calcul "facile"
On te donne les tables des puissances de 2 et de 5.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
.... .... .... .... .... .... .... .... .... ....
2.... 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024

5.... 5 25 125 625 3125 15625 78125 390625 1953125 9765625
Dans chaque cas,

détermine le résultat en utilisant les tables de puissances,
vérifie ta réponse à la calculatrice,
écris ta réponse sous forme d'une puissance d'un nombre entier.
25 . 22 = ................................................................................................................................................................ = .....................................
23 . 23 = ................................................................................................................................................................ = .....................................
22 . 27 = ................................................................................................................................................................ = .....................................
(24)2 = .................................................................................................................................................................... = .....................................
(52)3 = .................................................................................................................................................................... = .....................................
53 . 23 = ................................................................................................................................................................ = .....................................
25 . 55= .................................................................................................................................................................. = .....................................
52 . 58 = ................................................................................................................................................................ = .....................................
25 . 25 = ................................................................................................................................................................ = .....................................
Van In © - Actimath 2 1 Ch. 1 – Propriétés des puissances

Rappel des propriétés

Retrouve, dans la partie théorique d’Actimath 2, la règle illustrée par chaque exemple.
23 . 25 = 28 ......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
(5 . 2)3 = 53. 23 ......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
(53)2 = 56 ......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Exercices
1. Ecris sous la forme d’une puissance d’un nombre.
32 . 37 =............................. 24 . 23 . 25 = .............. (– 2)3 . (– 2)5 =................... 103 . 102 = .........................

2 . 25 = ............................. (34)4 = ................................ (– 2)3 . (– 5)3 = ................ 10 . 107 = ...........................
(53)2 = ................................ 32 . 52 = ........................ ((– 3)5)2 = .............................. (103 )2 = ...............................
43 . 73 = ........................... (52)5 = ................................ (– 5)4 . (– 5) = ................... 104 . 24 = ...........................
55 . 25 = ........................... 52 . 55 = .......................... 28 . (– 5)8 = ......................... (104)2 = .................................
2. Transforme le nombre en gras en une puissance, puis réduis.
8 . 25 = 2…..… . 25 = …………..….. 253 = (5……)3 = …………..…..

32 . 27 = …………………..…..….. = …………..….. 82 = …………..…..…………..……..…..= …………..…..
25 . 57 = ………………………....…..= …………..….. 95 = …………..………………………….. = …………..…..
1000 . 102 =………………...….. = …………..….. 1003 = …………..…..…………..….. = …………..…..
3. Complète les égalités par un nombre naturel.
45 = 42 . 4…… 62 . 65 = 6……. 5…… . 5….. = 53 (33)….. = 327

5 . 5……… = 56 53 . 2….. = 103 2….. . 5….. = 103 25 . 2…… = 225
(4 . 5)…… = 43 . 53 72 . …......2 = 142 32 . 3…… = 33 35 . 2…. = 6……
4. Vrai ou faux ? Corrige si cela est nécessaire en recopiant toute l'égalité.
32 . 35 = 310 ……… ……………………………………….………… 25 . 25 = 225 ……… ……………………………………….………
53 . 33 = 153 ……… ……………………………………….………… (32)3 = 38 ……… ……………………………………….………
Actimath 2 - Chapitre 1 – Activité 5 p. 13, Activité 6 p. 14, Activité 7 p. 15, Activité 8 p. 16

Actimath 2- Chapitre 1 - Exercices complémentaires - Série A : 7, 8 p. 25 – Série B : 4, 5, 6, 8 p. 27
Van In © - Actimath 2 2 Ch. 1 – Propriétés des puissances

Nom : ...................................................... Prénom : ....................................................... Classe : ..................................
Remédiation - Puissances de 10
A. Puissances de 10 pour écrire les petits et les grands nombres
Complète le tableau ci-dessous.
0,0001 0,001 0,01 0,1 1 10 100 1000 10000
……… ……… 10- 2 ……… 100 101 102 ……… ………
Exercices
1. Calcule en utilisant le tableau ci-dessus pour transformer les puissances de 10.
103 = .................. 31 . 103 = 31 . …………………= ........................... 2,4 . 102 = ...........................................................
10-2 = ................. 42 . 10-2 = ............................................................ 3,5 . 10-2 = … .......................................................
10–4 = ................ 452 . 102 = .......................................................... 130 . 10-4 = .........................................................
101 = ................... 120 . 104 = ........................................................... 0,023 . 105 = ....................................................
10–1 = .................. 230 . 10-3 = ........................................................ 31,12 . 10-5 = ....................................................
2a. Entoure les bonnes réponses.
Réponse 1 Réponse 2 Réponse 3 Réponse 4

1
10-2 = 100 -100 0,01
100
1 0,001
103 = -1000 1000
1000
1
10-1 = 0,1 10 -10
10
2b. Choisis la bonne solution.
Réponse 1 Réponse 2 Réponse 3
42 . 10-3 vaut -42000 0,042 42000
0,000 425 peut s'écrire 425 . 10-3 425 . 10-6 425 . 10-4
10 milliards peut s'écrire 109 10-9 1010
Van In © - Actimath 2 1 Ch. 1 - Puissances de 10

3. Complète les égalités en utilisant les puissances de 10.
32 000 = 32 . 1000 = 32 . 10……
2 540 000 = 254 . ........................... = ........................... . ....................
23 000 = 2,3 . ....................................... = ........................... . ....................
0,056 = 56 . ............................................ = ........................... . ....................
0,000234 = 2,34 . ................................................................................ = ......................................... . ..................................
23 000 000 = 23 . ................................................................................ = ......................................... . ..................................
24 500 000 = 2,45 . ........................................................................... = ......................................... . ..................................
0,002345 = 2345 . .............................................................................. = ......................................... . ..................................
0,023456 = 2,3456 . ......................................................................... = ......................................... . ..................................
B. Puissances de 10 pour calculer
Calcule en utilisant des nombres entiers et des puissances de 10. Ecris ta solution
finale sous forme de notation scientifique (gras).
Ex : 23 000 000 . 2 000 = 23 . 106 . 2 . 103 = 46 . 109 = 4,6 . 1010
0,00007 . 0,0002 = 7 . 10-5 . 2 . 10-4 = 14 . 10-9 = 1,4 . 10-8
12 000 . 0,00004 = 12 . 103 . 4 . 10–5 = 48 . 10-2 = 4,8 . 10-1
20005 = (2 . 103)5 = 25 . (103)5 = 32 . 1015 = 3,2 . 1016
4 000 000 . 200 000 = ...................................................................................................................................................................................
21 000 . 50 000 = .................................................................................................................................................................................................
0,000 004 . 0,000 02 = ..................................................................................................................................................................................
0,03 . 0,0025 = .......................................................................................................................................................................................................
700 000 . 0,004 = ................................................................................................................................................................................................
0,0022 . 3 000 000 = .......................................................................................................................................................................................
25 000 . 0,000 005 = .......................................................................................................................................................................................
4003 = ...............................................................................................................................................................................................................................
0,000024 = ...................................................................................................................................................................................................................
Actimath 2 – Chapitre 1 – Activité 9 à 12 p. 17 à 20

Actimath 2 – Chapitre 1 – Exercices complémentaires Série A : 9 à 14 p. 25
Van In © - Actimath 2 2 Ch. 1 - Puissances de 10

Remédiation – Règles de priorité
Redécouverte des règles de priorité
1) Calculatrice et règles de priorité
Une calculatrice scientifique a effectué les calculs suivants en utilisant une règle
interne.
Dans quel ordre effectue-t-elle les différentes opérations ? Souligne les
différentes étapes.
4 + 5 . 3 = 19 2 . 3 + 5 . 4 = 26
5 . 22 = 20 (5 . 2)2 = 100
2 . (5 + 2)2 = 98 4 + 2 . (4 + 6) = 24
2) Utilité des parenthèses
Démarche
a) Des parenthèses indiquent qu'un calcul est prioritaire. Places-en dans les
calculs suivants pour que la réponse soit correcte.
5 + 3 . 2 = 16 5 + 3 . 2 = 11 5 . 3 + 2 = 17
b) Effectue ces calculs à la calculatrice sans introduire les parenthèses et

détermine alors celles qui sont inutiles.
c) Recopie les calculs en ne notant que les parenthèses nécessaires.
................................................... ................................................... ...........................................
Fais de même avec les exercices suivants.
4 + 3 . 2 + 8 = 18 4 + 3 . 2 + 8 = 34 4 + 3 . 2 + 8 = 70
................................................... ................................................... ...................................................
2 2 2
3.2+5 = 31 3.2+5 = 81 3.2+5 = 147
................................................... ................................................... ...................................................
3) Codage et opération principale

Chaque phrase a été codée par un calcul et l'opération principale apparaît en gras.
Calcule.
la somme de 5 et du produit de 3 par 4 5 + 3 . 4 = ................................................................
le produit de 5 par la somme de 3 et de 4 5 . (3 + 4) = ...............................................................
le double du carré de 5 2 . 52 = .......................................................................
Van In © - Actimath 2 1 Ch. 1 – Règles de priorité

le somme des carrés de 5 et de 3 52 + 32 = .....................................................................

2
le carré de la somme de 5 et de 3 (5 + 3 ) = ..................................................................
Utilisation des règles de priorité
Rappel
Règle 1 On effectue d'abord les calculs entre parenthèses.
Règle 2 On effectue dans l'ordre les puissances, les produits puis les sommes.
1) Utilisation des règles de priorité avec des nombres naturels

5+2.4+3= .......................................................... (5 + 2) . (4 + 3) = ........................................................
5.2+4.3= ........................................................... 5 + 2 . (4 + 3) = ............................................................
52 + 43 = ........................................................................ (5 + 2) . 4 +3 = ..............................................................
5 . (2 + 4) . 3 = ....................................................... (5 . 2)4 + 3 = ....................................................................
5. 2 . 4 + 3 = ............................................................. 5 . (4 + 3) . 2= ...............................................................
2) Utilisation des règles de priorité avec des nombres entiers

–3 . 4 + 5 . (–2) = .........................................................................................................................................................................
2 . (–6) – 5 . 4 = ............................................................................................................................................................................
–5 . 4 – 3 . (–4) = ..........................................................................................................................................................................
–5 + (–8) . (–2) = ............................................................................................................................................................................
–7 . (–2) + 5 . 3 = .........................................................................................................................................................................
(5 – 9) . (3 – 7) = .........................................................................................................................................................................
5 – 9 . (3 – 7) = ...............................................................................................................................................................................
5–9.3–7= ...................................................................................................................................................................................
5 . (–9) + 3 . (–7) = .....................................................................................................................................................................
5 – 9 + 3 – 7 = ...................................................................................................................................................................................
5 . (–2)3 + 2 . (–5)2 = .................................................................................................................................................................
–3 + (–2)5 . 5 – 10 = ....................................................................................................................................................................
2 . (–3)3 + 5 . (–3)2 = ................................................................................................................................................................
–5 + 3 . (–4)3 = ..................................................................................................................................................................................

(–5 + 3) . (–4)3 = ............................................................................................................................................................................
2 . (3 + 2)3 = ......................................................................................................................................................................................
(3 – 5)3 . (–2 + 7)2 = ...................................................................................................................................................................
5 + (8 – 4)3 = .....................................................................................................................................................................................
2 – 5 . (2 – 8)2 = ............................................................................................................................................................................
(2 – 5)3 . (2 – 8)2 = ......................................................................................................................................................................
3) Calcul de valeurs numériques
a) Calcule mentalement la valeur numérique des expressions proposées.
b) Calcule en écrivant le détail de ton raisonnement.
c) Vérifie à la calculatrice.
d) En cas d'erreur, recommence les points a et b en relisant les règles de priorité.
Nombres naturels
Si a = 5, b = 2, c = 3 et d = 4, calcule les expressions ci-dessous.
10a + b = ................... 10a + b = ..........................................................................................................................................................
10 . (a + b) = .......... 10 . (a + b) = .................................................................................................................................................
10a . b = .................... 10a . b = ............................................................................................................................................................
10 . ab = .................... 10 . ab = ............................................................................................................................................................
7b + 6c = .................. 7b + 6c = ..........................................................................................................................................................
7 . (b + 6c) = ......... 7 . (b + 6c) = ................................................................................................................................................
(7b + 6) . c = ......... (7b + 6) . c = ................................................................................................................................................
7.(b + 6) .c = ......... 7 . (b + 6) . c = ...........................................................................................................................................
a2 . b = ........................ a2 . b = ................................................................................................................................................................
b . c2 = ........................ b . c2 = ................................................................................................................................................................
3 . a3 = ........................ 3 . a3 = ................................................................................................................................................................
(3 . a)3 = .................... (3 . a)3 = ...........................................................................................................................................................

c2d = ............................. c2d = .....................................................................................................................................................................
8c2 = ............................. 8c2 = .....................................................................................................................................................................
a + 2c3 = .................... a + 2c3 = ...........................................................................................................................................................
c3 (a + 2) = .............. c3 (a + 2) = .....................................................................................................................................................
Nombres entiers
Si a = -3 , b = 2, c = -5 et d = -4 , calcule les expressions ci-dessous.
10a + b = ................... 10a + b = ..........................................................................................................................................................
10 . (a + b) = .......... 10 . (a + b) = .................................................................................................................................................
10a . b = .................... 10a . b = ............................................................................................................................................................
10 . ab = .................... 10 . ab = ............................................................................................................................................................
7b + 6c = .................. 7b + 6c = ..........................................................................................................................................................
7 . (b + 6c) = ......... 7 . (b + 6c) = ................................................................................................................................................
(7b + 6) . c = ......... (7b + 6) . c = ................................................................................................................................................
7.(b + 6) .c = ......... 7 . (b + 6) . c = ...........................................................................................................................................
a2 . b = ........................ a2 . b = ................................................................................................................................................................
b . c2 = ........................ b . c2 = ................................................................................................................................................................
3 . a3 = ........................ 3 . a3 = ................................................................................................................................................................
(3 . a)3 = .................... (3 . a)3 = ...........................................................................................................................................................
c2d = ............................. c2d = .....................................................................................................................................................................
8c2 = ............................. 8c2 = .....................................................................................................................................................................
a + 2c3 = .................... a + 2c3 = ...........................................................................................................................................................
c3 (a + 2) = .............. c3 (a + 2) = .....................................................................................................................................................

Problèmes et règles de priorité
Achats "multiples"
Enoncé 1 J'achète quatre cahiers et un porte-mine pour la somme de 6 €. Si tu sais

que le porte-mine coûte 1 €, détermine le prix d'un cahier.
Directive
Donne ta solution par des calculs successifs et séparés (à gauche).
Donne ta solution par un calcul comprenant plusieurs opérations (à droite).
Dans cette expression, souligne les calculs pour indiquer l'ordre de calcul.
Solution
.......................................................
ou .......................................................
.......................................................
Enoncé 2 J'achète ¼ kg de bœuf et 2 cervelas pour le prix de 5,50 €. Si tu sais

qu'un cervelas coûte 1,25 €, détermine le prix d'un kg de bœuf.
Directive
Solution
.......................................................
....................................................... ou .......................................................
.......................................................
Enoncé 3 J'achète un morceau de tissu pour confectionner une nappe, de 1m20 sur
2m, bordée d'un liseré. Si tu sais que le tissu coûte 8 € le m2 et le liseré
1,50 € le mètre courant, détermine le prix de mes achats.
Directive
Solution
.............................................................
.............................................................
.............................................................. ou ...........................................................................................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
Actimath 2 - Chapitre 1 – Activité 4 p. 11

Actimath 2- Chapitre 1 - Exercices complémentaires - Révisions 4 p. 23 - Série A : 3, 4 p.24

Remédiation – Constructions à l'économie
Reconnaître une transformation du plan
1. La droite a' est l'image de la droite a par une transformation du plan.

Laquelle ? Justifie ton choix.
Détermine l'élément caractéristique de cette transformation.
a a
a'
a'
............................................................................................................ .......................................................................................................
............................................................................................................ .......................................................................................................
............................................................................................................ .......................................................................................................
2. L'angle de sommet A' est l'image de l'angle de sommet A par une transformation du
plan. Laquelle ? Justifie ton choix.
Détermine l'élément caractéristique de cette transformation.
A A' A
A'
............................................................................................................ .......................................................................................................
............................................................................................................ .......................................................................................................
............................................................................................................ .......................................................................................................
3. En utilisant les exercices précédents, complète les phrases suivantes.
Par une symétrie centrale ou une translation, une droite a pour image une droite
......................................................................... .
Par une translation, une demi-droite a pour image une demi-droite

.......................................................... et de ................................................................................................ .
Par une symétrie centrale, une demi-droite a pour image une demi-droite
............................................. mais de sens .................................................................. .
Par une symétrie orthogonale, une droite a généralement pour image une droite
............................................. .
Van In © - Actimath 2 1 Ch. 2 – Constructions à l'économie

Constructions à l'économie
Constructions d'images simples
1. Dans chaque cas, un élève a commencé à dessiner l'image de l'angle de sommet A par
une transformation du plan.
Détermine de quelle transformation il s'agit et achève l'image sans déterminer
l'élément caractéristique de la transformation.
A
A
A'
A'
............................................................................................................ .......................................................................................................
2. Construis les images demandées sans déterminer l'élément caractéristique de la

transformation.
SP(Â) = Â' tXY
(Â) = Â'
A A' A' A
3. Dans chaque cas, détermine l'image demandée en construisant l'image d'un seul point
et en utilisant un point fixe, c'est-à-dire un point qui est sa propre image.
Sd([AB] Sd([AB) Sd(a)

d A d
A
a
B B

4. Dans chaque cas, un élève a commencé à dessiner l'image de l'angle de sommet A par
la symétrie orthogonale d'axe d. Achève l'image en utilisant uniquement le point A'.
d A d
A A'
A'
Constructions d'images de polygones
1. Dans chaque cas, un élève a commencé à dessiner l'image d'un polygone par une
transformation du plan. Détermine de quelle transformation il s'agit et achève
l'image sans déterminer l'élément caractéristique de la transformation.
............................................................................................................ .......................................................................................................
2. Dans chaque cas, achève l'image demandée sans déterminer l'élément caractéristique
de la transformation (le polygone est nommé P ).
(P ) = P'
tXY SX(P ) = P '
P P

Constructions d'images de droites parallèles ou perpendiculaires

1. Dans chaque cas, un élève a commencé à dessiner l'image de deux droites (a et b)
parallèles par la transformation du plan imposée. Achève, le plus rapidement possible,
l'image des deux droites.
Sd SC
a
b b
a Y
X' X' C X
X Y'
2. Dans chaque cas, un élève a commencé à dessiner l'image de deux droites (a et b)

perpendiculaires par la transformation du plan imposée. Achève, le plus rapidement
possible, l'image des deux droites.
tXY
Sd
a d
Y b
C C'
X
b
Actimath 2 - Chapitre 2 – Activité 6 p. 40 à 45

Actimath 2- Chapitre 2 - Exercices complémentaires - Série A : 5 à 12 p. 52 – Série B : 1 p. 53, 4 p. 54

Remédiation - Rotations
1. Construis dans chaque cas, l'image du point Y par la rotation proposée

(X X').
2. Construis dans chaque cas, l'image des points Y, Z et V par la rotation

proposée (X X').
Van In © - Actimath 2 1 Ch. 2 – Rotations

3. Construis l'image de la figure par la rotation de centre O proposée.
Actimath 2 - Chapitre 2 – Activité 3 p. 34

Actimath 2- Chapitre 2 - Exercices complémentaires - Série A : 3, 4 p. 51, 13d p. 53
Van In © - Actimath 2 2 Ch. 2 – Rotations

Remédiation – Division euclidienne

A. Redécouverte de la formule
Quotient entier ou non ?
120 : 60 est un quotient entier car 120 = 60 . .........
126 : 60 n'est pas un quotient entier car 126 = 60 . .......... + ..........
36 : 12 ........................................................................................... car 36 = 12 . ...............................................
40 : 12 ........................................................................................... car 40 = 12 . ...............................................
140 : 5 ........................................................................................... car 140 = 5 . ...............................................
143 : 5 ........................................................................................... car 143 = 5 . ..............................................
De la même manière on peut écrire que 72 = 10 . 7 + 2
Dans la dernière égalité, 72 est le ............................................................................................................ (a)
10 est le ............................................................................................................. (b)
7 est le ................................................................................................................ (q)
2 est le ................................................................................................................ (r)
En utilisant les lettres entre parenthèses, la formule de la division euclidienne est
...................................................................................................................................
B. Utilisation de la formule
1) Transformation d'unités
Complète les égalités suivantes par des nombres naturels (entiers positifs).
126 min = .................... h+ ................... min 181 min = ..................... h+ ................... min
75 min = .................... h+ .................. min 179 min = .................... h+ ................... min
253 min = ................... h+ .................. min 200 min = ................... h+ ................... min
369 min = ................... h+ .................. min 1235 min = ................. h+ ................... min
155 min = .................... h+ .................. min 500 min = ................... h+ ................... min
180 min = .................... h+ .................. min 853 min = ................... h+ ................... min
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 3 - Division euclidienne
2) Tableau
Complète le tableau suivant par des nombres naturels (entiers positifs).
Dividende Diviseur Calcul Quotient Reste Egalité

126 60 126 : 60 126 = 60 . ……………………
76 10
117 25
609 150
445 45
Complète le tableau suivant par des nombres naturels (entiers positifs).

176 : 25
8 12 7
69 17
79 7 9
38 3
Complète les lignes du tableau suivant de plusieurs manières en n'utilisant que des
nombres naturels (entiers positifs).

82 2
82 2
82 2
Complète les lignes du tableau suivant de plusieurs manières en n'utilisant que des
nombres naturels (entiers positifs).

67 4
67 4
67 4
67 4

3) Justification
Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ? Justifie chaque réponse

en utilisant une égalité ne comprenant que des nombres naturels.
24 est divisible par 8 ...................................... ........................................................................................................
4) Réponds aux questions suivantes.
a) Dans une division euclidienne, le diviseur est 7, le quotient est 5 et le reste

vaut 3. Quel est le dividende ?
...............................................................................................................................................................................................................
b) Le quotient entier de la division d'un nombre par 7 est 10 et le reste est 4.

Quel est ce nombre ?
...............................................................................................................................................................................................................
c) Dans une division euclidienne, le dividende est 102, le quotient est 4 et le reste
vaut 6. Quel est le diviseur ?
...............................................................................................................................................................................................................
d) Le reste de la division d'un nombre par 8 est 5. Quels sont les dividendes
possibles ?
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
e) Dans une division euclidienne, le diviseur est 5 et le quotient 10. Quels sont les
dividendes possibles ?
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 3 – Activité 1 et 2 p. 57 à 60

Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 3 – Exercices complémentaires Série A : 1 à 6 p. 77 - Série B : 1 à 7 p. 79

Remédiation – Ecriture algébrique d'un nombre
Recherche de l'écriture algébrique de certains nombres

a) Si cela est possible, complète les cases du tableau ci-dessous par des nombres naturels
(entiers positifs).
n 0 1 2 3 4 5 10
n+1
2n - 2
2n - 1
2n
2n + 1
2n + 2
2n + 3
2n + 4
3n - 3
3n
3n + 1
3n + 3
b) Parmi les expressions algébriques de la première colonne du tableau ci-dessus, quelles

sont celles qui représentent
un nombre pair : ....................................................................................................................................................................................
un nombre impair : .............................................................................................................................................................................
un multiple de 3 : .................................................................................................................................................................................
c) En utilisant le tableau ci-dessus, trouve l'expression algébrique la plus simple ...
d'un nombre pair ............................................................ d'un nombre impair ...................................................
d'un multiple de 3 ......................................................... d'un multiple de 2 ....................................................
de deux nombres pairs consécutifs ................................................................................................................................
de deux nombres impairs consécutifs ..........................................................................................................................
de deux multiples de 3 consécutifs ................................................................................................................................
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 3 – Ecriture algébrique d'un nombre

Résolution d'un petit problème

Principales expressions algébriques à connaître
un nombre pair : ................................................
un nombre impair : .........................................
deux nombres consécutifs : .................................................................. et ...................................................................
deux nombres pairs consécutifs : .................................................... et ...................................................................
deux nombres impairs consécutifs : .............................................. et ...................................................................
deux multiples de 3 consécutifs : .................................................... et ...................................................................
trois nombres consécutifs : ........................ ...................... , ............................................ et ...................................
Enoncé 1 : La somme de deux nombres pairs consécutifs vaut 70. Quels sont ces nombres ?
Les écritures algébriques des nombres que je cherche sont : ............................ et ............................
La somme de ces deux nombres s'écrit ............................................................................. ; elle vaut 70.
Le problème se traduit par l'égalité : . ................................................................ = .......................................................
Cette égalité est une équation dont la solution est ............................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................
Les nombres que je cherche sont .................................. et ................................... .
Vérification : ................................................................................................................................................................................................
Enoncé 2 : La somme de trois nombres consécutifs vaut 84. Quels sont ces nombres ?
Les écritures algébriques des nombres que je cherche sont : ................ , ..................... et ................. .
La somme de ces trois nombres s'écrit ............................................................................. ; elle vaut ..................... .
Le problème se traduit par l'égalité : ................................................................. = ..............................................................
Cette égalité est une équation dont la solution est ...................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................
Les nombres que je cherche sont .................................. , ................................ et ...............................................................
Vérification : .......................................................................................................................................................................................................

Justification
Pour prouver qu'une phrase est fausse, trouver un contre-exemple suffit (a), mais ce n'est
pas la seule possibilité (b).
Remarque importante : dans tous les exercices, n représente un nombre naturel.
Enoncé 1 : 6n est-il un multiple de 12 ?

(a) Non, car si n = 3, alors 6n = 18 et 18 n'est pas un multiple de 12.
(b) Non, car 6n = 12 . 0,5n et 0,5n n'est pas forcément un nombre entier.
Enoncé 2 : 2n + 3 est-il un nombre pair ?

(a) Non, car si n = 10, alors 2n + 3 = 2. 10 + 3 = 23 et 23 n'est pas pair.
(b) Non, car 2n + 3 = 2 . (n + 1,5) et n + 1,5 n'est pas un nombre entier.
Pour prouver qu'une phrase est vraie un exemple ne suffit pas, il faut la démontrer par un
raisonnement.
Enoncé 1 : 6n est-il un multiple de 3 ?

Oui, car 6n = 3 . 2n et 2n est un nombre entier.
Enoncé 2 : 9n + 27 est-il un multiple de 9?

Oui, car 9n + 27 = 9 . (n + 3) et n + 3 est un nombre entier.
Exercices
1) Vrai ou faux ? Justifie.
12n est un multiple de 6.

............................................................................................................................................................................................................................................
10n + 4 est un multiple de 2.

............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
18n est un multiple de 9.

............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

2) Vrai ou faux ? Justifie.
Tout multiple de 8 est un multiple de 4.

............................................................................................................................................................................................................................................
Tout multiple de 6 est un multiple de 12

............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................
3) Enoncé 1 : La somme de quatre nombres consécutifs est toujours un nombre pair.
Illustre cet énoncé par des exemples numériques en sachant que le premier nombre
est 13 ................................................................................................................................................................................................................
10 .................................................................................................................................................................................................................
Pour démontrer cet énoncé, il faut utiliser l'écriture algébrique de 4 nombres

consécutifs en notant, par exemple, le premier par la lettre n.
Les quatre nombres sont : n , ................................. , ........................................ , ...........................................
La somme des quatre nombres s'écrit ......................................................................................................
L'expression réduite de cette somme est .............................................................................................
L'expression trouvée représente-t-elle un nombre pair ? Justifie.

................................................................................................................................................................................................................
Enoncé 2 : La somme de trois nombres pairs consécutifs est un multiple de 6.

.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
Le nouvel Actimath 2 - Chapitre 3 – Activité 3 p. 60

Le nouvel Actimath 2- Chapitre 3 – Exercices complémentaires- Série A : 7 à 12 p. 77 – Série B : 8 à 13 p. 79

Remédiation – PGCD et PPCM
Plus grand commun diviseur (PGCD)

Utilité du PGCD de deux nombres
Le PGCD de deux nombres permet de rendre irréductible une fraction.
12
Ex : Pour rendre irréductible la fraction , on divise ses deux termes par leur PGCD (6),
18
2
on obtient alors la fraction .
3
Rends les fractions irréductibles, puis écris le PGCD des termes de la première fraction.
24 25
= , le PGCD de 24 et 36 est ............. = , Le PGCD de 25 et 35 est .........
36 35
16 42
= , le PGCD de 16 et 24 est ............. = , Le PGCD de 42 et 63 est ........
24 63
125 18
= , le PGCD de 125 et 100 est.......... = , Le PGCD de 18 et 35 est ...........
100 35
Une fraction est irréductible si le PGCD de ses termes est ................... On dit alors que leurs
termes sont ...........................................................................................................................................
Vérification du PGCD de deux nombres

Vrai ou faux ? Justifie.
Le PGCD de 50 et 75 est 25 ...............................................

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
Le PGCD de 56 et 63 est 7...................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
Le PGCD de 150 et 225 est 25 .........................................

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
Le PGCD de 63 et 42 est 7...................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 3 - PGCD - PPCM

Rappel des méthodes de recherche du PGCD

1) Cas particuliers
a) Nombres multiples l'un de l'autre : leur PGCD est le plus petit des 2 nombres.
Ex : le PGCD de 18 et 6 est 6.
b) Nombres premiers entre eux : leur PGCD est 1.
2) Comparaison des ensembles de diviseurs
En effet, div 12 = {1,2,3,4,6,12} et div 18 = {1,2,3,6,9,18}
3) Décomposition en facteurs premiers

Après avoir décomposé chaque nombre en un produit de puissances de facteurs
premiers, le PGCD des deux nombres s'obtient en multipliant les facteurs communs,
chacun d'eux étant affecté de son plus petit exposant.
Ex : Recherche du PGCD de 120 et 144

120 = 23 . 3 . 5
⇒ le PGCD de 120 et 144 = 23 . 3 = 24
144 = 24 . 32
Exercices
Dans chaque cas, trouve d'abord la méthode que tu "dois" utiliser (1a, 1b, 2 ou 3), puis
détermine le PGCD. Vérifie mentalement ta solution.
Nombres Méthode PGCD Nombres Méthode PGCD
6 et 24 120 et 180
15 et 35 120 et 130
6 et 9 60 et 90
12 et 5 360 et 132
12 et 48 275 et 350
12 et 16 58 et 232
27 et 36 64 et 320
44 et 55 512 et 5120
8 et 27 260 et 650

Plus petit commun multiple (PPCM)

Utilité du PPCM de deux nombres
Pour additionner deux fractions, il faut les réduire au même dénominateur. Ce
dénominateur est le PPCM des dénominateurs des deux fractions.
3 5 9 10 19
Ex : + = + = Le PPCM de 4 et de 6 est 12.
4 6 12 12 12
Additionne les fractions après les avoir réduites au même dénominateur.

2 5 3 2
+ = . ....................................................................................... + = ...................................................................................
9 6 4 15
2 5 2 5
+ = ........................................................................................ + = ......................................................................................
9 3 7 6
2 5 7 1
+ = ........................................................................................ + = .....................................................................................
9 8 11 6
5 7 1 5
+ = .................................................................................. + = ...............................................................................
24 12 24 36
3 7 1 7
+ = ................................................................................. + = ...............................................................................
50 60 25 75
Vérification du PPCM de deux nombres

Vrai ou faux ? Justifie.
Le PPCM de 50 et 75 est 150 ............................................

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
Le PPCM de 8 et 12 est 48....................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
Le PPCM de 24 et 36 est 72 ...............................................

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
Le PPCM de 15 et 20 est 300 ...........................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................

Rappel des méthodes de recherche du PPCM

1) Cas particuliers
a) Nombres multiples l'un de l'autre : leur PPCM est le plus grand des 2 nombres.
Ex : le PPCM de 18 et 6 est 18.
b) Nombres premiers entre eux : leur PPCM est le produit des 2 nombres.
2) Comparaison des tables de multiplication

12, 24, 36, 48, 60 et 18, 36, 54, 72, 90, ...
3) Décomposition en facteurs premiers
Après avoir décomposé chaque nombre en un produit de puissances de facteurs

premiers, le PPCM des deux nombres s'obtient en multipliant tous les facteurs
communs ou non, chacun d'eux étant affecté de son plus grand exposant.
Ex : Recherche du PPCM de 120 et 144

120 = 23 . 3 . 5
⇒ le PPCM de 120 et 144 = 24 . 32 . 5 = 720
144 = 24 . 32
Exercices
Dans chaque cas, trouve la méthode que tu "dois" utiliser (1a, 1b, 2 ou 3), puis détermine le
PPCM.
Nombres Méthode PPCM Nombres Méthode PPCM
6 et 24 60 et 90
6 et 9 120 et 180
12 et 48 64 et 320
12 et 16 120 et 225
12 et 5 275 et 350
25 et 15 58 et 232
27 et 36 363 et 484
22 et 33 512 et 5120
8 et 15 260 et 650

PGCD et PPCM (synthèse)

Pour aborder cette partie de la remédiation, tu dois connaître convenablement les méthodes
de détermination du PGCD et du PPCM de deux nombres.
Lien entre le PGCD et le PPCM
Le PPCM de deux nombres est le produit des deux nombres divisé par leur PGCD.
24 . 36 2 . 36
Ex : le PPCM de 24 et 36 est 72, en effet = = 72
12 1
En utilisant cette technique, détermine les PPCM demandés.
Le PPCM de 12 et 18 = = =............
Le PPCM de 44 et 55 = = =............
Le PPCM de 30 et 42 = = =............
Le PPCM de 100 et 125 = = =............
Le PPCM de 70 et 84 = = =............
Recherche de PGCD et de PPCM

Détermine le PGCD et le PPCM des nombres proposés.
Nombres PGCD PPCM Nombres PGCD PPCM
12 et 30 32 et 50
10 et 15 100 et 150
60 et 12 120 et 300
8 et 9 80 et 240
18 et 27 120 et 250
25 et 125 360 et 180
15 et 14 121 et 132
54 et 63 120 et 225
72 et 24 480 et 336
Le nouvel Actimath 2 - Chapitre 3 – Activité 7 p. 68, 9 p. 72 10 p. 75

Le nouvel Actimath 2- Chapitre 3 - Exercices complémentaires - Série A : 14 à 17 p. 78

Remédiation
Axes et centres de symétrie de figures usuelles
Axes de symétrie
1) a) Construis l'image A'B'C'D' de la figure ABCD par la symétrie orthogonale d'axe BC.
b) Dans quels cas, l'image A'B'C'D' de la figure ABCD par la symétrie orthogonale d'axe BC est-
elle correcte ?
Dans les cas où l'image est correcte, que peux-tu dire de la droite BC par rapport au
quadrilatère AA'D'D ?
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 4 - Axes et centres de symétrie

2) a) Construis l'image A'B'C' du triangle ABC par la symétrie orthogonale d'axe BC.
b) Dans quels cas, l'image A'B'C' du triangle ABC par la symétrie orthogonale d'axe BC est-elle
correcte ?
quadrilatère ABA'C ?
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................

3) Dans quels cas, l'image A'B'C' du triangle ABC par la symétrie orthogonale d'axe BC est-elle
correcte ?
B = B' B = B'
A C = C' A'
A C = C' A'
B = B'
A'
A'
C = C'
C = C'
A B = B' A
A C = C' B = B'
A'
triangle AA'B ?
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
En utilisant l'exercice ci-dessus, complète le tableau suivant.
Triangle Triangle Triangle Triangle Triangle

scalène isocèle équilatéral rectangle rectangle
isocèle
Nombre
d'axe(s)

Centres de symétrie
1) a) Construis l'image A'B'C' du triangle ABC par la symétrie centrale de centre M, milieu de [BC].
b) Dans quels cas, l'image A'B'C' du triangle ABC par la symétrie centrale de centre M est-elle
correcte ?
Dans les cas où l'image est correcte, que peux-tu dire du point M par rapport au quadrilatère
ABA'C ?
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................

2) Construis l'image A'B'C' du triangle ABC par la symétrie centrale de centre M.
Le point M n'est jamais centre de symétrie du triangle ABC : pourquoi ?

.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
Axes et centres de symétrie : synthèse

1) En utilisant les exercices des pages précédentes, place une croix dans les bonnes
colonnes.
1 centre 1 axe 2 axes 3 axes 4 axes
Triangle scalène
Triangle isocèle
Triangle équilatéral
Triangle rectangle
Triangle isocèle rectangle
Quadrilatère quelconque
Trapèze
Trapèze isocèle
Parallélogramme
Rectangle
Losange
Carré

2) Dans chaque cas, reconnais la figure tracée puis détermine ses éventuels axes et
centre de symétrie.
Le nouvel Actimath 2 - Chapitre 4 – Activité 1 p. 81, 2 p. 82

Le nouvel Actimath 2- Chapitre 4 - Exercices complémentaires Série A : 1 à 4 p. 94

Remédiation – Propriétés des diagonales des quadrilatères
Rappel des différentes propriétés

Les diagonales se Les diagonales ont la Les diagonales sont
coupent en leur milieu même longueur perpendiculaires
Parallélogramme x
Rectangle x x
Losange x x
Carré x x x
En utilisant le tableau ci-dessus et le dessin ci-contre,

réponds aux questions suivantes.
a) Trace en rouge le quadrilatère AFCH. Quelle est la nature

de ce quadrilatère ? Pourquoi ?
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
b) Trace en vert le quadrilatère ABCD. Quelle est la nature de ce quadrilatère ? Pourquoi ?

........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
c) Trace en bleu le quadrilatère EBGD. Quelle est la nature de ce quadrilatère ? Pourquoi ?

........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
d) Trace en noir le quadrilatère EFGH. Quelle est la nature de ce quadrilatère ? Pourquoi ?

........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 4 - Propriétés des diagonales

d'un quadrilatère
Exercices de construction
1) Construction "unique"
a) Construis un parallélogramme dont les b) Construis un rectangle dont les

diagonales mesurent 6 cm et 4 cm. diagonales mesurent 5 cm.
c) Construis un carré dont les diagonales d) Construis un losange dont les diagonales
mesurent 5 cm. mesurent 5 cm et 3 cm.
2) Construction "multiple"
a) Si cela est possible, construis deux losanges dont [AB] est une diagonale.
Détaille ta construction.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

d'un quadrilatère
b) Si cela est possible, construis deux carrés dont [AB] est une diagonale.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
c) Si cela est possible, construis deux rectangles dont [AB] est une diagonale.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
d) Si cela est possible, construis deux parallélogrammes dont [AB] est une diagonale.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Le nouvel Actimath 2- Chapitre 4 - Exercices complémentaires Série A : 5 à 8 p. 94, 9 à 11 p. 95

d'un quadrilatère
Exploitation – Calcul littéral

Questions relatives à la restitution des connaissances
1) Est-il toujours possible de réduire une somme algébrique ? Explique.

Illustre par des exemples.
2) Est-il toujours possible de réduire un produit algébrique ? Explique.

Illustre par des exemples.
3) Complète les égalités suivantes :
a . (b – c) = ...........................................................................................................................
(a – b) . (c – d) = ..............................................................................................................
Illustre par un dessin géométrique chacune de ces égalités.
4) Énonce les propriétés des puissances à exposants naturels et illustre chacune d'elles par un
exemple.
5) Comment s'appelle le passage de l'expression a . (b + c) à l'expression ab + ac ?

Comment s'appelle le passage de l'expression ab + ac à l'expression a . (b + c) ?
Van In © - Actimath 2 1 Ch. 5 - Calcul littéral

Questions relatives à l'application et à l'exploitation de la matière vue en classe
1) Voici un quadrillage sur lequel on a construit différentes figures. L'aire de chaque figure peut
être exprimée en fonction de la dimension b.
B
b
1 2
5
3 4
Après avoir exprimé l'aire de chaque figure, vérifie si l'aire de la figure 5 est égale à la somme
des aires des quatre autres figures.
2) Un magicien propose un calcul à une personne du public.
Prenez le nombre correspondant au mois de votre naissance.

Multipliez-le par 2.
Ajoutez 5 au produit.
Multipliez la somme par 50.
Ajoutez votre âge.
Retranchez 250 du résultat.
Donnez-moi le nombre que vous avez trouvé.
Le magicien révèle alors l'âge et le mois de naissance de la personne.
En utilisant ton âge et ton mois de naissance, peux-tu expliquer ce tour de magie ?
Si tu désignes par x ton mois de naissance et par y ton âge, écris le calcul qui exprime le tour de
magie et réduis cette expression au maximum.
3) Voici la représentation d'un échantillon de tricot 3x

exprimée en fonction de x.
x
En écrivant les réponses sous la forme la plus
simple possible, exprime le périmètre et l'aire de l'échantillon.

On apporte des modifications à cet échantillon : la longueur augmente de 5 et la largeur diminue

de 2.
En écrivant les réponses sous la forme la plus simple possible, exprime le périmètre et l'aire du
nouvel échantillon.
4) Les lettres a et b désignent respectivement les mesures de la largeur et de la longueur d'un

rectangle du quadrillage. Pour chacune des figures ci-dessous, écris une expression réduite de
l'aire. a
b A B
Écris une expression réduite de l'aire totale des quatre figures.

En utilisant les longueurs a et b ci-dessus, construis un rectangle, un parallélogramme, un losange,
un trapèze ayant cette expression comme aire.
5) Entoure les deux expressions correctes de l'aire de cette figure.
3a²b
a a a
a (b + a) . (a + a)
3a² + ab
b
2a² + a . (a + b)
5a + b
6) Parmi les expressions suivantes, entoure celles qui sont égales à a + b.
a – 1 – (b + 1) a – (1 – b) + 1 a – [1 – (b + 1)]
a – [(1 – b) + 1] [(a – 1) – b] + 1 [a – (1 – b)] + 1

7) Voici quatre expressions.
1 3–x+y 2 y–x–3 3 –3–x–y 4 x+y–3
Complète.
– (3 – x – y) est égal à l'expression n° …..

– (3 + x + y) est égal à l'expression n° …..
– (x – 3 – y) est égal à l'expression n° …..
8) Retrouve les expressions égales à (2a)3 et justifie ton choix.
(2a) . (2a) . (2a)

(2 . 2 . 2) . (a . a . a)
2a3
8a3
8a
9) Complète par = ou et justifie.
a2 . b2 .............. (a . b)4
a3 . a2 .............. a5
– a3 .............. (– a)3
– (– a)2 .............. a2
(a2)3................ a6
10) Relie chaque expression proposée à sa forme réduite.
3x + 7x o o –x
7x – 3x o o 21x2
3x . 7x o o – 2x2
x – 2x o o 10x
x . (– 2x) o o 4x
1 2x – 3 2 2x + 3 3 2x + 2 4 2x – 2
Complète.
4 . (2x – 3) – 2 . (3x – 7) est égal à l'expression n° …..

3 . (4x + 1) – 10x est égal à l'expression n° …..
(x + 3) . (x – 1) – x2 est égal à l'expression n° …..
– 2x + 3 + 4x – 5 est égal à l'expression n° …..

1 4. (3a + 2b) 2 – 2 . (2a + 3b) 3 3a . (a – 1) 4 – 4a .(2a – 1)
Complète.
4a – 8a2 est égal à l'expression n° …..

12a + 8b est égal à l'expression n° …..
– 4a2 – 6b est égal à l'expression n° …..
3a2 – 3a est égal à l'expression n° …..
13) Calcule de deux manières différentes l'aire de 3a + 2

la figure hachurée; tes réponses seront des A N B
expressions réduites. Tiens bien compte des
informations figurant sur le dessin. 3a - 2
M P C
E D
14) Voici un bilan de synthèse sur le calcul littéral réalisé par Benoît. Sachant qu'il a droit à un
point par bonne réponse, établis ainsi la cote qu'il a obtenue sur quinze. Corrige les mauvaises
réponses.
Énoncés Réponses Corrections
(x + 3) . (x – 5) x2 – 2x – 15
a . (b – c) ab – ac
(a – b) . (c – d) ac – ad – bc – bd
– (a + b) –a+b
(b – a) – (a – b) 2b – 2a
(4a3)2 4a6
a3 . a2 a5
(a2)4 a8
3a2 + 5a2 8a4
(– xy2)3 x3y6

– 4x . (2x + 1) – 8x2 – 4x
x2 . 3x 3x2
2b3 . (– 2b) – 4b4
– (3ab3)2 9a2b6
– (2x – 3y) 3y – 2x
15) Lors d'une interrogation, Céline devait factoriser l'expression 3a2 – 12a2b.
La réponse qu'elle inscrivit sur sa feuille, soit 3a . (a – 4ab) n'a pas satisfait le professeur;
pourquoi ?
Quant à Benoît, il avait fourni comme réponse a2 . (3 – 12b) et le professeur n'était toujours
pas content de cette réponse; pourquoi ?
Montre que tu as bien compris la technique de la mise en évidence et factorise au maximum les
expressions ci-dessous.
14a – 21ab =
10x + 2x2 =
3a2 – 6a2b =
– 35a2 – 28a =
36x2y + 27xy2 =

Remédiation – Distributivité dans Z

Règles de distributivité simple et double
Pour multiplier une somme par un nombre, il faut

multiplier chaque terme de la somme par ce nombre et
additionner les résultats obtenus.
Ex : a . ( b + c ) = a . b + a . c = ab + ac
Pour multiplier une somme par une somme, il faut

multiplier chaque terme de la première somme par chaque terme de la seconde et
additionner les résultats obtenus.
Ex : ( a + b ) . ( c + d ) = a . c + a . d + b . c + b . d = ac + ad + bc + bd
Distributivité et nombres négatifs
Les règles de distributivité énoncées avec des nombres naturels restent applicables aux
nombres négatifs.
Ex : a . (b – c) = a . (b + (-c)) (a – b) . (c – d) = (a + (-b)) . (c + (-d))

= a . b + a . (-c) = a . c + a . (-d) + (-b) . c + (-b). (-d)
= ab + (-ac) = ac + (-ad) + (-bc) + bd
= ab – ac = ac – ad – bc + bd
Tu peux évidemment, si tu le désires, ne pas écrire les lignes soulignées, à condition de

tenir compte du signe de chaque terme lors de la distributivité.
Ex : a . ( b – c ) = ab – bc ( a – b ) . ( c – d ) = ac – ad – bc + bd
Exercices
1) Applique la distributivité simple.
– 2x . (x + 3) = .....................................................................................................................................................................................
3x . (– 5x + 2) = ..................................................................................................................................................................................
– 2 . (3x – 3) = .....................................................................................................................................................................................
x . (– 2x – 4) = .....................................................................................................................................................................................
– x . (– x + 2) = ....................................................................................................................................................................................
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 5 - Distributivité dans Z

2) Applique la distributivité double. Sois attentif aux signes !
(x – 2) . (y + 3) = ..............................................................................................................................................................................
(3 – x) . (– 5 + y) = ...........................................................................................................................................................................
(a – 2) . (3 – 3b) = ............................................................................................................................................................................
(x – 3) . (– 2 – y) = ...........................................................................................................................................................................
(-1 – x) . (– y + 2) = ..........................................................................................................................................................................
3) Applique la double distributivité et réduis les éventuels termes semblables.
(a + b) . (c – d) = ..............................................................................................................................................................................
(2x – 3) . (y + 2) = ............................................................................................................................................................................
(x – 5) . (3x – 1)= ..............................................................................................................................................................................
(2a – 3) . (– 4a + 2) = ....................................................................................................................................................................
(2x – 7) . (x + 1) = ............................................................................................................................................................................
(5 – a) . (a – 3) = ................................................................................................................................................................................
(a – 1) . (1 + a) = ..................................................................................................................................................................................
(x – 4) . (– 2 + x) = ...........................................................................................................................................................................
(– x + 3) . (– x – 1) = .......................................................................................................................................................................
(3x – 2) . (5x + 4) = ......................................................................................................................................................................
Suppression de parenthèses
Rappel des règles
Dans une somme algébrique, on peut supprimer les parenthèses et le signe "+" qui les
précède sans changer le signe des termes compris dans ces parenthèses.
Ex : 4a + (- 2b + 3c) = 4a – 2b + 3c
Dans une somme algébrique, on peut supprimer les parenthèses et le signe "-" qui les
précède à condition de changer le signe des termes compris dans ces parenthèses.
Ex : 5x – (– 4y + 2z) = 5x + 4y – 2z

Supprime les parenthèses et réduis les termes semblables.
2x + (3x – 2) – (5x – 3) = ..........................................................................................................................................................
– (x + 2) + (– x + 3) = ...................................................................................................................................................................
– x – (2x – 1) – (– 2x + 3) = .....................................................................................................................................................
2x + 3x – (2 – 5x) + 5x = ..........................................................................................................................................................
(3x – 2) – (7x – 3) – 2x = ..........................................................................................................................................................
2x – (– 2 + x) – (x + 3) = ............................................................................................................................................................
Distributivité et suppression de parenthèses

L'introduction de nouvelles parenthèses est INDISPENSABLE pour écrire le résultat
d'une double distributivité précédée d'un signe "-". Dans les autres cas, l'introduction de
parenthèses n'est pas indispensable et il est plus facile (rapide) de ne pas en introduire.
Exemples
Il n'y a que deux distributivités simples pas de parenthèses dans la réponse.
-3x . ( 5x – 2 ) – 4x . ( 5x + 3 ) = - 15x² + 6x – 20x² - 12x

= - 35x² - 6x
Il y a une distributivité simple pas de parenthèses dans la réponse.

Il y a une distributivité double précédée d'un "-" parenthèses dans la réponse.
2x . ( 3 – 2x ) – ( x + 2 ) . ( x – 3 ) = 6x – 4x² – ( x² - 3x + 2x – 6 )
= 6x – 4x² - x² + 3x - 2x + 6
= - 5x² + 7x + 6
Il y a une distributivité double précédée d'un "-" parenthèses dans la réponse.

Il y a une distributivité double précédée d'un "+" pas de parenthèses dans la
réponse.
– ( 3x – 1 ).( -2 + x ) + ( 2x – 1 ).( 3x + 4 ) = -(- 6x + 3x² + 2 – x ) + 6x² + 8x – 3x - 4

= 6x – 3x²- 2 + x + 6x² + 8x – 3x – 4
= 3x² + 12x – 6

Fais de même avec les exercices suivants.
x . (5 – 2x) – 2 . (x – 1) = ......................................................................................................................................................
= ......................................................................................................................................................
= ......................................................................................................................................................
-3x . (4 + 2x) + 5 . (-x + 1) = .............................................................................................................................................
= .............................................................................................................................................
= .............................................................................................................................................
3x . (5x – 2) – (2 + x).(x – 1) = .............................................................................................................................................
= .............................................................................................................................................
= .............................................................................................................................................
3x . (x – 1) – 2 . (x + 4) = .......................................................................................................................................................
= .......................................................................................................................................................
= .......................................................................................................................................................
- (x + 2).(5x – 2) + (2 - x).(x + 3) = ...........................................................................................................................
= ...........................................................................................................................
= ...........................................................................................................................
2 . (3x – 2) + 5 . (x + 3) = .......................................................................................................................................................
= .......................................................................................................................................................
= .......................................................................................................................................................
- 2x .(-3x + 2) - (2x + 4).(-x - 3) = ...............................................................................................................................
= ...............................................................................................................................
= ...............................................................................................................................
(x - 2) . (-x + 3) -2x . (x + 3) = .........................................................................................................................................
= .........................................................................................................................................
= .........................................................................................................................................
Le nouvel Actimath 2 - Chapitre 5 – Activité 3 p. 101, 4 p. 104

Le nouvel Actimath 2- Chapitre 5 - Exercices complémentaires Série A : 4, 5 p. 111 et 6, 9 p. 112

Remédiation – Mise en évidence

Mise en évidence sans puissance
Lorsque tous les termes d’une somme possèdent un (ou plusieurs) facteur(s) commun(s), on
peut le(s) mettre en évidence.
Ex : 3a + 3b = 3 . (a + b) 5ab + 5ac = 5a . (b + c)
7x + 7y = .................................................................................. 2ax + 2bx = .......................................................................................
3xy + 2xz = .......................................................................... 4ab + 4a = ...........................................................................................
3xy + 3xz = .......................................................................... 12bc + 12cd = ..................................................................................
Il est parfois utile de décomposer les facteurs numériques afin de faire apparaître le
facteur numérique commun (leur PGCD).
Ex : 6a + 9b = 3 . 2a + 3 . 3b = 3 . (2a + 3b) 24x + 36y = 12 . 2x + 12 . 3y = 12 . (2x + 3y)
Décompose les facteurs numériques pour faire apparaître leur PGCD. Souligne le(s)
facteur(s) commun(s) et mets le(s) en évidence.
8x + 12y = ................................................................................................................................................................................................................
45a + 60b = ............................................................................................................................................................................................................
5x + 15y = ................................................................................................................................................................................................................
24a + 32b = ............................................................................................................................................................................................................
25x + 15y = .............................................................................................................................................................................................................
27ab + 18ac = .......................................................................................................................................................................................................
24xy + 12xz = ......................................................................................................................................................................................................
Mets le(s) facteur(s) commun(s) en évidence
12x + 16y = ........................................................................... 35ax + 25bx = ................................................................................
7ab + 7ac = .......................................................................... 51a + 17 = ............................................................................................
3ab + 2ac = .......................................................................... 30xy + 45x = ...................................................................................
75x + 25y = ......................................................................... 8x + 6xy = ...........................................................................................
12a + 24 = ............................................................................. 8x + 16y = ...........................................................................................
6a + 6 = .................................................................................... 8x + 8 = .................................................................................................
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 5 - Mise en évidence

Mise en évidence avec puissances

La décomposition de chaque terme de la somme doit faire apparaître le(s) facteur(s)
commun(s) parmi lesquels peut se trouver une puissance.
3a + 5a2 = a . 3 + a . 5a = a . (3 + 5a) 7a3 + 5a2 = a2 . 7a + a2 . 5 = a2 . (7a + 5)
Fais apparaître les facteurs communs, puis mets en évidence.
5x2 + 7x = ..............................................................................................................................................................................................................
8x + 9x3 = ..............................................................................................................................................................................................................
3x2 + 5x3 = ............................................................................................................................................................................................................
4x2 + x = ..................................................................................................................................................................................................................
x3 + 7x = ..................................................................................................................................................................................................................
3x5 + 4x3 = ............................................................................................................................................................................................................
x7 + 2x3 = ................................................................................................................................................................................................................
7x5 + x2 = ................................................................................................................................................................................................................
3x2 + 3x5 = ............................................................................................................................................................................................................
6x + 9x2 = ..............................................................................................................................................................................................................
50x2 + 75x3 = .....................................................................................................................................................................................................
12x3+ 4x2 = ...........................................................................................................................................................................................................
Exercices de synthèse
Mets le(s) facteur(s) commun(s) en évidence
3x + 8x2 = ............................................................................. 2x3 + 3x = ........................................................................................
6x + 3x4 = ............................................................................. 21a + 7a2 = .......................................................................................
3x5 + 2x3 = ........................................................................... 12x3 + 15x2 = .................................................................................
12x2 + 8x = ........................................................................... 9a5 + 15a3 = ....................................................................................
x2 + 3x = ................................................................................. 21a3 + 7a = .......................................................................................
x2 + 5x3 = ............................................................................... 45a7 + 27a5 = ................................................................................
8x2 + 4x = ............................................................................. 9a9 + 6a3 = .......................................................................................
Le nouvel Actimath 2 - Chapitre 5 – Activité 2d p. 100

Le nouvel Actimath 2- Chapitre 5 - Exercices complémentaires Série A : 3 p. 111
Van In © - Le nouvel Actimath 2 2 Ch. 5 - Mise en évidence

Remédiation - Propriétés des puissances

Produit de puissances de même base
Pour multiplier des puissances de même base, on conserve la base et on additionne les
exposants.
Exemples a3 . a5 = a 3 + 5 = a8 2a2 . 5a4 = (2.5).(a2.a4) = 10.a2+4 = 10 a6
4a . 2a = (4.2).(a1.a1) = 8.a1+1 = 8a2 -2a . 3a2 = (-2.3) . (a1.a2) = -6.a1+2 = -6 a3
Fais de même en notant tous les détails de ta démarche.
a2 . a4 = ................................................................................. 3a . 5a = ......................................................................................
2a3 . 3a2 = .......................................................................... -4a2 . 3a5 = ...............................................................................
2a . 3a5 = ............................................................................. -a . (-3a) = .................................................................................
Puissance d'une puissance

Pour élever une puissance à une autre puissance, on conserve la base et on multiplie les
exposants.
Exemple (a3)5 = a 3 . 5 = a15
(a5)2 = ........................................... (b3)3 = .............................................. (a3)4 = ......................................................
Puissance d'un produit

Pour élever un produit de facteurs à une puissance, on élève chaque facteur à cette
puissance.
Exemples (3.a)2 = 32 . a2 = 9 a2 (a2.b3)4 = (a2)4 . (b3)4 = a8 b12
(–2.a)3 = (– 2)3 . a3 = – 8 a3 (2.a4)3 = 23 . (a4)3 = 8 a12
(5.x)2 = .................................................................................. (xy3)4 = ................................................................................................
(–3.x)2 = ............................................................................... (3a2)2 = ...............................................................................................
(–2.a)5 = ................................................................................ (-2a4)3 = .............................................................................................
(10.c)3 = ................................................................................ (5ab)3 = ..............................................................................................
(a5.b2)3 = .............................................................................. (3ab4)2 = ............................................................................................
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 5 - Propriétés des puissances

Contrôle des connaissances

Complète l'égalité et énonce la propriété utilisée.
(1) a3 . a5 = .......... .................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
(2) (a3)2 = ........... .................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
(3) (a.b)3 = ........... .................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Reconnais la propriété que tu dois utiliser en notant son numéro entre parenthèses.
Ensuite, applique cette propriété afin de donner une écriture simplifiée du calcul.
(……) b3 . b5 = ........................ (……) (ab)4 = ............................ (……) 4a . 5a4 = .................................
(……) a . a2 = ........................... (……) (x3)3 = .............................. (……) (2a)3 = ...........................................
(……) (a2)4 = .............................. (……) 3a2.2a3 = ..................... (……) (b5)2 = ............................................
Exercices
1) Entoure la bonne réponse parmi les trois proposées.
3a3 . 2a2 = 5a6 6a6 6a5 5a . a5 = 6a6 5a6 5a5

4a . 4a4 = 16a5 8a5 16a4 (2ab)3 = 8ab3 6a3b3 8a3b3
(a4)4 = a8 a16 a256 2(a3b)2 = 2a6b2 8a6b2 2a5b2
(5a5)2 = 10a10 25a7 25a10 - a3 . 3a = 2a3 -3a4 2a4
(-4a4)2 = 16a8 -8a8 8a6 -3a . 2a = -a -6a2 -5a
2) Code l'expression, puis, écris-la sans parenthèses.
Le carré de 3a ...................................................................... Le cube de b2 ...................................................................

Le cube de 2c ........................................................................ Le cube de 5b2 ...............................................................
Le carré de a5 ........................................................................ Le carré de 3a5 .............................................................

3) Utilise les propriétés des puissances.
Propriété 1 Propriété 3 Propriétés 2 et 3
a3 . a2 = ............................. (ab)4 = ................................... (2a3)4 = ....................................................................
b . b4 = .............................. (2a)4 = .................................. (5a2)3 = ....................................................................
2a5.2a2 = ......................... (-3b)2 = ............................... (2ab2)3 = ................................................................
– 2a3.4a5 = ..................... (–2a)3 = ................................ (-4a2)3 = .................................................................
2a.(–3a4 ) = ................... (–3ab)3 = ............................ (-3ab2)4 = ..............................................................
4) Reconnais la propriété qu’il faut utiliser, puis effectue en notant éventuellement les
détails de ton raisonnement.
4a2.5a3 = ............................................................................ (-2x)5 = ....................................................................................
(-4a2)3 = ............................................................................. -4 . (a5)2 = .............................................................................
(a4)2 = ................................................................................... (3a3)3 = ....................................................................................
(-4a)2 = ............................................................................... (-5a2)2 = ..................................................................................
-4a . 5a2 = ........................................................................ -5a2 . a2 = ...............................................................................
(-10x3)3 = .......................................................................... -3 . (a3)2 = .............................................................................
(3ab)2 = .............................................................................. -5a5 . 5a5 = ...........................................................................
-2a .(-3a) = ..................................................................... (-5a5)3 = ..................................................................................
5) Reconnais la propriété qu’il faut utiliser, puis effectue.

5
a . (-a2) = ..................................... b4 .(-b4) = ........................................... (-2a2).(-a2) = .................................
2 2
(-ab)4 = ............................................ (b4) = .................................................... (-3a2b) = .........................................
3 2 4 4
(c ) = ................................................ (-2b3) = .............................................. -3(a2b3) = ......................................
3
(-2.b)3= ............................................ -2a3 . 3a4 = ........................................ (4ab2) = ...........................................
4
-3x . x = ........................................ (-6x)2 = ................................................. (-3x).(-5x) = .................................
4
(3a)3 = ............................................... (-3b)3 = ................................................. (-2a3b) = .........................................
4 3
-3x . 2x = ...................................... (-a3bc2) = ......................................... (b4) = ..................................................
2 3
(-2.x ) = ........................................ -2.(a3b)3 =............................................ 3 . 2a3 = .............................................
2 2
(-2a) . (-3a) = ............................ (ab2c3) = ............................................ (-5a5) = ............................................
2a3.5b3 = ........................................ 2ab4.(-3a2b) = ................................ 2ab.3ab4 = ......................................

Calcul littéral – Exercices divers avec parenthèses
Rappel : reconnaître la règle à appliquer
7a . (– 2) = - 14a Simple produit
(7a)2 = (7 . a)2 = 72 . a2 = 49 a2 Puissance d'un produit
(–3a)2 . 3 = (-3)2 . a2 . 3 = 9a2 . 3 = 27a2 Puissance d'un produit puis simple produit
7 . (a + 2) = 7a + 14 Distributivité simple
(3 + a2) . (a + 2) = 3a + 6 + a3 + 2a2 Distributivité double
5a – (a2 – 5) = 5a – a2 + 5 Suppression de parenthèses précédées de "–"
a + (-2a2 - 1) = a – 2a2 - 1 Suppression de parenthèses précédées de "+"
Reconnais le type de calcul, puis écris sans parenthèses.
(6x)2 = ................................................................................................ (– 5a2)3 = .............................................................................
6 . (x + 3) = .................................................................................. – 5 + (- a2 – 3) = ...........................................................
6x . (– 3) = .................................................................................... (–5a) . 3 =2
.......................................................................
– 6 - (x – 3) = ............................................................................ (5 + a ) . (a + 3) =
2
......................................................
(– 2x) = 7
............................................................................................ (a – 5) . (a + 3) = ....................................................
3 2
-3 . (2x + 3) = ............................................................................ 5 - (- a2 – 1) = ................................................................
6x . (– 3) = ...................................................................................... 2 2
(5a ) = ................................................................................
(-3x)2 = .............................................................................................. – 5 + (a2 + 3) = ...............................................................
–6 . (x – 3) = ............................................................................... 4 + a2. (a + 2) = ............................................................
2 . (3x) = 2
........................................................................................ (4 + a ) . (a + 2) =
2
......................................................
-3 - (2x + 3) = ........................................................................... 5a7 . (- a2)3 = .................................................................
6x + (–3 + x) = ............................................................................ 2
-2a . (a + a) = ...............................................................
-3.(3x)2 = ......................................................................................... – 5 - (-a2 - 3) = .............................................................
–4 . (x – 3) = ................................................................................. (-3 + a2) . (- a + 2) = ...............................................
-2 . (3 - 2x) = .............................................................................. (-3 + a2) - (- a + 2) = ..............................................
Le nouvel Actimath 2 - Chapitre 5 – Activité 5 à 8 p. 106 à 110

Le nouvel Actimath 2- Chapitre 5 - Exercices complémentaires Série A : 7 à 11 p. 112

Remédiation - Les angles

Différentes sortes d'angles : recherche d'amplitudes
1) Dans chaque cas, complète le dessin pour que le raisonnement soit correct.
a) Les angles Î1 et Ô1 sont alternes externes

⇒ |Î1| = |Ô1|
Or |Î1| = 30° ⇒ |Ô1| = 30°
b) Les angles Â1 et Â2 sont supplémentaires

⇒ |Â1| + |Â2| = 180°
Or |Â1| = 120° ⇒ |Â2| = 60°
Les angles Ô1 et Â2 sont correspondants

⇒ |Ô1| = |Â2|
Or |Â2| = 60° ⇒ |Ô1| = 60°
2) Détermine l’amplitude de l’angle marqué en justifiant par un raisonnement complet.
140°
1 50° 1 A
A 1 B
1
B
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
3) Détermine l’amplitude de l’angle marqué en justifiant par un raisonnement complet.
80° 1 X
2
Y 1 35°
X
1 Y
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 6 - Les angles

4) Choisis un angle intermédiaire pour "relier" l’angle connu et l’angle marqué.

Détermine l’amplitude de l’angle marqué en justifiant par un raisonnement complet.
132°
1 60°
1
A A
1
1 B
B
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
5) Choisis un angle intermédiaire pour "relier" l’angle connu et l’angle marqué.

Détermine l’amplitude de l’angle marqué en justifiant par un raisonnement complet.
130° Y
1 1
1 72°
X Y 1 X
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................
................................................................................................ .......................................................................................................

Angles d'un triangle : recherche d'amplitudes
1) Complète les phrases en utilisant, si cela est nécessaire, la théorie du Référentiel du

nouvel Actimath.
a. J'ai mes angles de même amplitude, je suis donc un triangle . ...............................................
b. J'ai un angle de 90°, je suis donc un triangle ..........................................................................................
c. J'ai deux angles de 45°, je suis donc un triangle ................................................................................
d. J'ai un angle obtus et deux angles de même amplitude, je suis donc un triangle
....................................................................................................................................................................................................................
2) Détermine l'amplitude des différents angles des triangles ci-dessous.
40°
36°
26°
68°
3) Complète le tableau ci-dessous.
|Â| |Ô| |Ê| Nature du triangle AOE

Le triangle AOE est équilatéral
20° Le triangle AOE est rectangle en O
70° Le triangle AOE est isocèle en E
25° Le triangle AOE est isocèle en A
30° Le triangle AOE est isocèle obtusangle en E
30° Le triangle AOE est isocèle acutangle en O
150° Le triangle AOE est isocèle
Le triangle AOE est isocèle rectangle en A

4) Utilise une équation pour déterminer l’amplitude des angles de chaque triangle.
x + 10 3x
4x-30
x x -10 x
2x
a) ................................................................ b) ............................................................... c) ................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
x x+15 2x
x-10 x
x-20
d) ............................................................... e) ................................................................ f) ................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................................
Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 6 – Activité 3 p. 118 et 6 p. 123

Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 6 – Exercices complémentaires Série A : 1 à 13 p. 129 à 132

Remédiation – Reconnaissance des angles

Rappel - Angles formés par des droites sécantes
Dans chaque cas, reconnais le type d'angles et note le bon numéro à côté de chaque dessin.
Légende (1) Angles opposés par le sommet
(2) Angles complémentaires
(3) Angles supplémentaires
A
A A
A A A
Rappel - Angles formés par deux droites parallèles et une sécante
Dans chaque cas, reconnais le type d'angles et note le bon numéro à côté de chaque dessin.
Légende (1) Angles alternes internes
(2) Angles alternes externes
(3) Angles correspondants
A A B
B
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 6 - Reconnaissance des angles

B
A B
B
A
Rappel - Angles à côtés parallèles
Reconnais les angles qui ont leurs côtés respectivement parallèles et dis s'ils ont le même
sens ou non.
A
A
A
B
B
Exercices
1) Complète les phrases.

o La somme de nos amplitudes vaut 90°, nous sommes des angles ............................................................
o Nous sommes formés par deux droites sécantes et nous avons la même amplitude,
nous sommes des angles .....................................................................................................................................................................
o Nous sommes formés par deux droites sécantes et nous n'avons pas la même
amplitude, nous sommes des angles .......................................................................................................................................
o Nous sommes formés par deux droites parallèles et une sécante commune et nous
sommes situés de part et d'autre de la sécante, nous sommes des angles ................................
o Nous sommes formés par deux droites parallèles et une sécante commune et nous
sommes situés à l'intérieur des parallèles, nous sommes des angles ................................................
o Nous sommes formés par deux droites parallèles et une sécante commune, nous
sommes situés du même côté de la sécante, l'un à l'intérieur et l'autre à l'extérieur
des parallèles, nous sommes des angles ............................................................................................................................
o Nos côtés sont parallèles et de même sens, nous avons la ...........................................................................

2) Colorie les angles demandés.
2 angles alternes internes 2 angles alternes externes 2 angles supplémentaires

aigus obtus de même sommet
2 angles obtus opposés par 2 angles correspondants 2 angles supplémentaires

le sommet aigus de sommets différents
3) Complète les phrases en n'utilisant un angle qu'une seule fois.
1
A 2 4 B1
4 3 3 2
2 D 3 4
3 C
1 4 2 1
........................ et .................... sont des angles supplémentaires.

........................ et ................... sont des angles opposés par le sommet.
........................ et ................... sont des angles alterne internes.
........................ et ................... sont des angles correspondants.
........................ et ................... sont des angles alternes externes.
........................ et ................... sont des angles à côtés parallèles.
Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 6 – Activité 1 p. 115

Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 6 – Exercices complémentaires Série A : 1 p. 129

Remédiation – Factorisation
A) Mise en évidence
Principe
Lorsque tous les termes d'une somme algébrique ont un (ou plusieurs) facteur(s)
commun(s), on peut le(s) mettre en évidence.
Marche à suivre
1) Déterminer les facteurs communs à mettre en évidence
Facteurs numériques : mettre en évidence leur PGCD

12a + 18b = 6 . ( ............... + ...............)
Facteurs littéraux (sans exposant) : mettre en évidence les facteurs communs

5abc + 7abd = ab . (............... + ...............)
Puissances de même base : mettre en évidence la puissance avec l'exposant le plus

petit
3a5 + 5a3 = a3 . (............... + ...............)
En face de chaque exercice, tu trouveras trois propositions de mise en évidence de

facteurs communs. Barre celle qui est fausse et entoure la meilleure proposition.
12ab + 18ac a 6a 12a x3 + x6 + x9 x3 x6 x

6a2 + 9a 3a 3 3a2 40abd + 16abc 4ab 16ab 8ab
14x3 + 21x2 7x 14x2 7x2 24ab + 36ac 6a 36a 12a
50a + 75 a2 50a 25a 5a 32a3 + 16a2 16 16a2 8a3
7a7 + 2a2 2a2 a a2 8a3b + 4a2b2 + 2ab3 ab 8ab 2ab
2) Déterminer les termes de la nouvelle somme
Tu obtiens les termes de la nouvelle somme en divisant les différents termes de la

somme de l'énoncé par le(s) facteur(s) mis en évidence.
12a + 18b = 6 . 2a + 6. 3b = 6 . (2a + 3b)
5abc + 7abd = ab . 5c + ab . 7d = ab . (5c + 7d)
3a5 + 5a3 = a3 . 3a2 + a3 . 5 = a3 . (3a2 + 5)
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 7 Factorisation

Les facteurs communs ayant été mis en évidence, complète les égalités.
50xy + 75xz = 25x . (.............. + ........... ) 27x2 + 24x3 = 3x2 . ( .............. + ........... )
8ab + 16ac = 8a . ( .............. + ........... ) 35x5 - 25x3 = 5x3 . ( .............. - ........... )
15ac - 5a = 5a . ( .............. - ........... ) 12x6 + 4x2 = 4x2 . ( .............. + ........... )
12x2 + 8x = 4x . ( .............. + ........... ) 12x3y2 – 18xy3 = 6xy2 . ( .............. - ........... )
Exercices
Mets le(s) facteur(s) commun(s) en évidence.
45x + 75xy = ........................................................... 5x3 + 3x = ...................................................................
15a + 25a2 = ............................................................. 12a3 + 15a2 = ...........................................................
27x2 + 18x = ............................................................. 16x2 + 18x5 = ............................................................
16a – 12b = ................................................................. 6a3 – 3a = ....................................................................
7x2 + 21x = ................................................................. 49x3 - 14x = .............................................................
B) Egalités remarquables
En utilisant les développements des produits remarquables, on peut également

factoriser une somme algébrique.
1) Une différence de deux carrés un produit de deux binômes conjugués
a2 – b2 = (a + b) . (a - b)
Exemples : 9 – x2 = 32 – x2 = (3 + x) . (3 – x)
25x2 – 16y2 = (5x)2 – (4y)2 = (5x + 4y) . (5x – 4y)
Fais de même avec les exercices ci-dessous en notant les détails de ton
raisonnement.
4 – 9a2 = .....................................................................................................................................................
81x2 – 16 = .................................................................................................................................................
25a2 – 1 = ....................................................................................................................................................
49 - 16a2 = .................................................................................................................................................

2) Un trinôme carré parfait un carré d'un binôme
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
a2 - 2ab + b2 = (a - b)2
Exemples : x2 + 6x + 9 = x2 + 2 . x . 3 + 32 = (x + 3)2
25x2 – 40xy + 16y2 = (5x)2 – 2 . 5x . 4y + (4y)2 = (5x - 4y)2
Fais de même avec les exercices ci-dessous en notant les détails de ton
raisonnement.
a2 + 8ab + 16b2 = ............................................................................................................................................................
4x2 + 20xy + 25y2 = ...................................................................................................................................................
x2 – 6x + 9 = .......................................................................................................................................................................
x2 + 2x + 1 = ........................................................................................................................................................................
4 + 9a2 – 12a = ..................................................................................................................................................................
9b2 -12ab + 4a2 = ..........................................................................................................................................................
16a2 + 8a + 1 = ..................................................................................................................................................................
Exercices
1) Complète les égalités remarquables.
x2 + ………… + 100 = (………… + …………)2 1 – 4x2 = (………… - …………) . (………… + …………)
9x2 + ………… + ………… = (………… + 5)2 64 + 48x + 9x2 = (………… + …………)2
x2 – ………… = (x + 3) . (………… – …………) 121 – 4x2 = (………… + …………) . (………… – …………)
………… - 16 = (5x – …………) . (………… + …………) 16x2 – 8x + 1 = (………… - …………)2

2 2
………… – ………… + 25 = (3x - …………) ………… + 14x + ………… = (x + …………)
2) Factorise en utilisant la bonne formule.
a2 – 9 = .............................................................................. x2 – 6x + 9 = .................................................................
x2 + 6x + 9 = ................................................................ 16 – a2= ..............................................................................
y2 – 8y + 16 = .............................................................. 25 + 4a2 – 20a = .......................................................
16x2 + 25 + 40x = .................................................. x2 – 81 = ..........................................................................
25 – 4y2 = ........................................................................ 49 - 64x2 = ...................................................................

3) Mets les facteurs communs en évidence, puis utilise une des égalités remarquables.
3a2 – 75 = .......................................................................................................................................................................................
2– 72a2 = .........................................................................................................................................................................................
2a2 – 12a + 18 = ........................................................................................................................................................................
75x3 + 30x2 + 3x = ...............................................................................................................................................................
2a2 – 4a + 2 = .............................................................................................................................................................................
3a2 – 27 = .......................................................................................................................................................................................
3a2 + 27 + 18a = .......................................................................................................................................................................
50a3 - 2a5 = .................................................................................................................................................................................
a4b – a2b3 = ..................................................................................................................................................................................
ax2 – 16a = ....................................................................................................................................................................................
4) Factorise par la mise en évidence et/ou un des produits remarquables.
8 + 12b = ................................................................... x2 – 3x = ............................................................................................
3a3– 5a2 = ................................................................ 4x2 – 25 = ........................................................................................
x2 – 9 = ........................................................................ 9x2 – 12x + 4 = ............................................................................
x2 + 6x + 9 = .......................................................... 3a2 – 3b2 = ......................................................................................
5x6 + 7x4 = ............................................................ 15a4 – 25a5 = .................................................................................
36 + 30b = ............................................................... 5x2 – 15x = ......................................................................................
a3– a2 = ........................................................................ 9x2 – 16 = .........................................................................................
x2 – 16 = ..................................................................... x2 + 1 + 2x = .................................................................................
x2 + 16 - 8x = ...................................................... 7x2 – 7y2 = ......................................................................................
x7 + x5 = ..................................................................... 12a7 + 18a3 = .................................................................................

Le nouvel Actimath 2- Chapitre 7 – Exercices complémentaires : Série A - 5 p. 144, Série B – 1 et 2 p. 145

Remédiation – Les produits remarquables

A) Carré d'une somme ou d'une différence a b
a A1 A2
Redécouverte des formules
Exprime l'aire des figures A1, A2, A3 et A4.

A3 A4
Aire de A1 : ......................................
b
Aire de A2 : ......................................
Aire de A3 : ......................................
Aire de A4 : ......................................
Aire totale de la figure : ...........................................................................................................................................
On peut également exprimer l'aire totale de la figure par l'égalité.

(a + b) . (a + b) = (a + b)2
Retiens la formule (a + b)2 = .........................................................................................................
Tu peux retrouver la formule par un développement algébrique.
(a + b)2 = ( ................................ ) . ( ................................ ) Définition d'une puissance

= ..................................................................................... Double distributivité
= ..................................................................................... Réduction de termes semblables
De la même manière, redécouvre la formule du carré d'une différence.
(a - b)2 = ..................................................................................... Définition d'une puissance

= ..................................................................................... Double distributivité
= ..................................................................................... Réduction de termes semblables
Retrouve l'erreur
Pour calculer le carré d'un nombre, trois élèves ont noté le début de leur
raisonnement. Retrouve les raisonnements erronés.
152 = (10 + 5)2 = 102 + 52 + 2 . 10 . 5 = 100 + 25 + 100 = ......

152 = (10 + 5)2 = 102 + 52 = 100 + 25 = ......
152 = (5 . 3)2 = 52 . 32 = 25 . 9 = ......
122 = (2 . 6)2 = 22 . 62 = 4 . 36 = ......

122 = (10 + 2)2 = 102 + 22 = 100 + 4 = ......
122 = (10 + 2)2 = 102 + 22 + 2 . 10 . 2 = 100 + 4 + 40 = ......
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 7 – Les produits remarquables

Application directe
(3a + 5)2 = (3a)2 + 2 . 3a . 5 + 52 = 9a2 + 30a + 25
Utilise la même démarche pour développer les carrés ci-dessous.
(2a – 5)2 = .....................................................................................................................................................................................................
(4a + 1)2 = ......................................................................................................................................................................................................
(5a – 3)2 = .....................................................................................................................................................................................................
(3a2 + 4)2 = ..................................................................................................................................................................................................
(3 + 2x)2 = ....................................................................................................................................................................................................
(a2 + 3a)2 = ...................................................................................................................................................................................................
(5a2 - 4)2 = ...................................................................................................................................................................................................
(3x + x3)2 = ..................................................................................................................................................................................................
Egalités à compléter
Faciles Difficiles
(a + .......... )2 = .................... + .................... + 9 (a + .......... )2 = .................... + 8a + ....................
(3b - .......... )2 = .................... - .................... +4 (.......... + 5x )2 = .................... + 10x + ....................
(.......... + .......... )2 = a2 + .................... + 25 ( .......... - 3a)2 = .................... - 24ab + ....................
(.......... - .......... )2 = 4b2 - .................... + 16 (.......... .... .......... )2 = 9a2 - .................... + 1
Annexes (si cela est nécessaire)
Calcul de carrés
(3a)2 = ....................................... (4a)2= .......................................................... (6b)2= ..............................................
(a3)2 = ........................................ (5x)2 = ........................................................ (3a5)2= .............................................
Calcul de doubles produits
2 . 4a . b = .................................................................. 2 . a2 . 5b = .................................................................
2 . 3a . 5b = ............................................................... 2 . 3a . 5b3 = .............................................................
2 . 6x . 1 = ................................................................... 2 . a2 . 3a = ....................................................................

B) Produit de 2 binômes conjugués

Figure 1 Figure 2
a a + b
Redécouverte de la formule
Exprime l'aire de chaque figure. a–b

a
Figure 1 : .........................................................................
b
Figure 2 : ........................................................................
Les 2 figures ont la même aire, retiens la formule : ................................................................................................
Tu peux retrouver la formule par un développement algébrique.
(a + b) . (a – b) = . ............................................................................................. Double distributivité

= . ............................................................................................. Réduction de termes semblables
Application directe
(a + 3b) . (a – 3b) = a2 – (3b)2 = a2 – 9b2
Utilise la même démarche pour développer les produits ci-dessous.
(x – 2) . (x + 2) = ..................................................................................................................................................................................
(x3 + 4) . (x3 – 4) = .............................................................................................................................................................................
(5x – 4) . (5x + 4) = ...........................................................................................................................................................................
Modifie légèrement l'énoncé pour que le produit de binômes conjugués apparaisse plus
clairement encore puis applique la formule.
(3a + 1) . (1 – 3a) = ..............................................................................................................................................................................
(– a + 4) . (4 + a) = ...............................................................................................................................................................................
(– 2b + 5) . (2b + 5) = ......................................................................................................................................................................
Annexes (si cela est nécessaire)
Calcul de carrés
(5b)2 = ...................................... (7x)2 = ........................................................ (2a)2 = ..............................................
(x5)2 = ....................................... (3x2)2 = ..................................................... (4b3)2 = ...........................................

C) Synthèse
1) Applique les formules en écrivant tout le détail comme le montrent les exemples.
Exemples (3a + 5)2 = (3a)2 + 2 . 3a . 5 + 52 = 9a2 + 30a + 25

(5x – 3) . (5x + 3) = (5x)2 – 32 = 25x2 – 9
(4a + 3b)2 = .................................................................................................................................................................................................
(2x – 5y)2 = .................................................................................................................................................................................................
(3x – 4y) . (3x + 4y) = .....................................................................................................................................................................
(5 + 2x) . (5 – 2x) = ...........................................................................................................................................................................
(x + 3)2 = ........................................................................................................................................................................................................
(1 + 3x) . (3x – 1) = .............................................................................................................................................................................
(x3 + 2)2 = .....................................................................................................................................................................................................
(3x2 + 4x)2 = ..............................................................................................................................................................................................
2) Applique les formules en écrivant immédiatement la réponse finale.
(2a – 5)2 = ........................................................................... (x – 2) . (x + 2) = ...........................................................................
(4a + 1)2 = ............................................................................ (x3 + 4) . (x3 – 4) = ........................................................................
(5a – 3)2 = ............................................................................ (5x – 4) . (4 + 5x) = .....................................................................
(3a2 + 4)2 = ........................................................................ (3a + 1) . (1 – 3a) = ........................................................................
(3 + 2x)2 = ............................................................................ (a + 4) . (4 - a) = ..............................................................................
(x2 – 2x)2 = ........................................................................ (3a + 1) . (-1 + 3a) = .....................................................................
(5x + 3)2 = ............................................................................ (– 2b + b3) . (b3 + 2b) = ............................................................
3) Complète par = ou ≠
(a + b)2 ................ a2 + b2 (a – b)2 ................ a2 + 2ab + b2
(a . b)2 ................ a2 b2 (a – b)2 ................ (b – a)2
(a – b)2 ................ (a + b)2 (a . b)2 ................ ab2

4) Identifie l’exercice en précisant s’il s’agit d’une double distributivité (DD), d’une somme
au carré (SC), d’une différence au carré (DC) ou d’un produit de deux binômes
conjugués (BC), puis effectue.
(3x – 2)2 = ..................................................................................................................................................................................
(x – 1) . (x + 1) = ...................................................................................................................................................................
(2 + 4a)2 = ..................................................................................................................................................................................
(4a – 1) . (1 + 4a) = .............................................................................................................................................................
(3a + 2) . (3a + 2) = ...........................................................................................................................................................

(5 + 4b) . (4b – 5) = ..........................................................................................................................................................
(x + 3) . (x – 2) = .................................................................................................................................................................
(x2 + 3x)2 = ...............................................................................................................................................................................
(1 – 3x)2 = ...................................................................................................................................................................................
5) Dans les exercices suivants, tu devras utiliser une des règles ci-dessous :
distributivité simple (DS) distributivité double (DD)

suppression de parenthèses (SP) puissance d’un produit (PP)
somme au carré (SC) différence au carré (DC)
produit de deux binômes conjugués (BC)
Reconnais la règle et utilise-la.
(5 + a)2 = ......................................................................................................................................................................................
(5a)2 = ............................................................................................................................................................................................
5 . (a + 2) = ..............................................................................................................................................................................
(a + 5) . (a + 2) = ................................................................................................................................................................
(a + 5) . (a – 5) = .................................................................................................................................................................
(a + 5) – (a – 5) = .................................................................................................................................................................
(a – 5)2 = ......................................................................................................................................................................................
5 – (a + 2) = .............................................................................................................................................................................
-5 . (a – 2) = ............................................................................................................................................................................
(a – 5) . 2 = ..............................................................................................................................................................................
Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 7 – Activité 1 à 3 p. 135 à 141
Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 7 – Exercices complémentaires Série A 1 à 4 p. 144

Remédiation – Egalité de fractions

A) Egalité de fractions
Pour vérifier si deux fractions sont égales, tu disposes de plusieurs procédés (voir
Référentiel du Nouvel Actimath 1e degré page 134).
Deux fractions sont égales si
o (a) leur forme irréductible est la même.

o (b) en multipliant les deux termes de l'une par un même nombre entier non nul, on obtient
les deux termes de l'autre.
o (c) en les réduisant au même dénominateur, elles ont le même numérateur.
o (d) les produits obtenus en multipliant le numérateur de l'une par le dénominateur de
l'autre sont égaux.
o (e) elles représentent le même nombre décimal.
1) Complète par = ou ≠ et justifie.
8 4
............. ....................................................................................................................................................................................................
6 3
.............................................................................................................................................................................................................................
5 7
............. ....................................................................................................................................................................................................
6 8
.............................................................................................................................................................................................................................
35 10
............. ...............................................................................................................................................................................................
21 6
.............................................................................................................................................................................................................................
4 -8
............. .............................................................................................................................................................................................
15 -30
.............................................................................................................................................................................................................................
14 -3
............. .............................................................................................................................................................................................
-21 2
.............................................................................................................................................................................................................................
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 8 – Egalité de fractions

2) Complète les égalités suivantes.
14 ........ 18 ........ -9 6 15 -20

= = = =
6 18 4 10 12 ........ .......... 4
4 -12 16 -12 ........ -15 12 ..........
= = = =
7 ........ 24 ........ 24 18 25 -125
-6 ........ -10 ........ -10 ........ .......... -5
= = = =
-20 30 -25 10 32 48 -24 30
B) Recherche de valeurs
1) Complète les phrases suivantes en t'aidant éventuellement de la page 135 du Référentiel

de théorie du nouvel Actimath du 1er degré.
Une fraction est nulle si ..................................................................................................................................................................
Une fraction est égale à 1 si .......................................................................................................................................................
Une fraction est égale à –1 si ......................................................................................................................................................
Une fraction est égale à son numérateur si .................................................................................................................
2) En utilisant les phrases complétées de l'exercice 1, détermine l'entier que représente le

nombre x.
x x -x
= 1 ⇒ x = ................. = 0 ⇒ x = ................. = 1 ⇒ x = .................
7 4 3
-9 -4 -x
= 1 ⇒ x = ................. = -4 ⇒ x = ................. = -1 ⇒ x = ................
x x 7
x x 2
= -1 ⇒ x = ................. = 1 ⇒ x = ................. = 1 ⇒ x = .................
8 -4 -x
3) En utilisant les phrases complétées de l'exercice 1, détermine l'entier que représente le

nombre x. Attention, ton raisonnement doit comprendre 2 ou 3 étapes comme le
montrent les exemples.
x-2 3x - 6
Exemples : =0 ⇒x–2=0⇒x=2 = 1 ⇒ 3x – 6 = 3 ⇒ 3x = 9 ⇒ x = 3
4 3
x-2 2x - 8
=0 ⇒ .................................. ⇒ x = .......... = 0 ⇒ ............................... ⇒ ................... ⇒ x = ..........
4 3
x+3 3x - 12
=1 ⇒ .................................. ⇒ x = .......... = 0 ⇒ ............................. ⇒ ................... ⇒ x = ..........
5 5
x-8 3x - 2
=1 ⇒ .................................. ⇒ x = .......... = 1 ⇒ ............................... ⇒ ................... ⇒ x = ..........
3 4
x-6 5x + 1
= -1 ⇒ .................................. ⇒ x = .......... = 1 ⇒ ............................... ⇒ ................... ⇒ x = ..........
5 6

4) Dans chaque fraction, remplace la lettre x successivement par les valeurs 0, 1, 2, et 3.
0 1 2 3 Valeur de x à
rejeter
3
2x
3
x-2
x
2x - 6
3x
4 - 2x
x-2
-3x
x+1
3x - 3
Sachant que le dénominateur d'une fraction ne peut pas être égal à 0, détermine, dans
chaque cas, le nombre entier par lequel tu ne peux pas remplacer x.
5) Dans chaque cas, détermine le nombre entier par lequel tu ne peux pas remplacer la
lettre x.
5 x 1
.................................................... .................................................. .....................................................
x 2x - 6 -5x
-2 -1 1
................................................. ................................................. .................................................
3x 2x + 8 5-x
5 5 5x
........................................... ............................................... ...........................................
x-3 3x - 12 5x - 10
Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 8 – Activité 6 p. 155 à 157

Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 8 – Exercices complémentaires Série A : 7 à 14 p. 161 à 163

Remédiation – Simplification de fractions

Rappel du principe de simplification
o Pour simplifier une fraction, il suffit de diviser le numérateur et le dénominateur par un

diviseur commun non nul.
o Pour rendre une fraction irréductible, il suffit de diviser le numérateur et le
dénominateur par leur plus grand commun diviseur (PGCD).
Exemples
12 6
= La fraction a été simplifiée mais la nouvelle fraction n'est pas irréductible.
18 9
12 2
= La fraction a été simplifiée et la nouvelle fraction est irréductible.
18 3
Rends les fractions suivantes irréductibles.

12 25 - 54 12 - 24 7
= = = = = =
9 35 42 25 36 12
- 15 125 55 125 40 - 500
= = = = = =
18 - 75 44 120 24 450
Signe d'une fraction et simplification
o Une fraction est positive si ses deux termes sont de même signe.
o Une fraction est négative si ses deux termes sont de signes différents.
Attention, quand tu simplifies une fraction, il faut veiller à rendre le dénominateur positif.
Exemples
6 3 -3 3 -15 -3 3 50 2 2
= = =- = = - = - =
-4 -2 2 2 -20 -4 4 -75 -3 3

-20 -45 121
= - = =
30 -60 -55
21 72 -126
= = - =
-27 -16 81
-30 -32 320
- = - = =
45 -48 -240
-36 -16 -150
= = =
-54 20 420
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 8 – Simplification de fractions

Fractions avec termes littéraux
o Le principe de simplification est le même.

o Pour déterminer le PGCD de facteurs littéraux, il suffit de multiplier les facteurs
communs, chacun d'eux étant affecté de l'exposant le plus petit.
Exemples
a3 b5 a.a.a..b.b.b.b.b a. a.
2 7
= = = 2
a b a.a.b.b.b.b.b.b.b b.b b
a3b 2c a.a.a.b.b.c c c
3 3 2
= = =
ab d a.a.a.b.b.b.d.d b.d.d b.d2
o Pour diviser les 2 termes de la fraction par leur PGCD, on peut également écrire les
puissances sous forme de produits et barrer les facteurs communs.
Exemples (les facteurs communs sont en italique)
a3b5 .a.a. a a
= = = 2

a2b7 .b.b. b.b b
a3b2c .c c c
= = =

a3b3d2 . b . d . d b . d . d b . d2
Dans chaque cas, détermine le PGCD des termes de la fraction, puis rends celle-ci
irréductible.
xy3
ab =........................ a2
=............................................................................................. x3 y =........................
bc a5
a3b x2 y 6 x4
=........................................................................................... =..................... =.......................
ab5 x 6 y3 x2
a2b3c -xy 4 ab
=...................................................................................... =................... =......................
ab3c4 x3 y a2b3
-a2bc3 x3 y2z a6b3
=.................................................................................... =................... =.....................
a2b3c2 xyz 4 a2b3
6x2 25xy2 -5a3b

=.................... =....................... =......................
9x3 35xy 15ab4
-8x3 -18x 4 y5 -16a 4b
=.................... =...................... =....................
12x5 27x5 y -24a6b3
-24x 49x2 y3 -9a2b
=................... =..................... =....................
-36x 4 -21x2 y -27a2b

Simplification de fractions – Procédé pratique
o En pratique, il est plus facile de déterminer le PGCD des facteurs numériques, puis celui
des facteurs littéraux (puissances) base par base.
Exemple
12a3b5 12 a3 b5 2 . 1 . b3 2b3 45a2b2 45 a2 b2 3 . 1 . 1 3

= = = = = =
18a 4b2 18 a 4 b2 3 . a . 1 3a 75a b
2 6
75 a b
2 6
5 . 1 . b 4
5b4
3a5 -6ab3 -a2bc4

=....................................... =........................................ =.......................................
2a3 2ab6 6a3c6
-12a5 ab4 -12a5b
=....................................... =....................................... =.......................................
16a3 -a3b 16a3b3
-14x3 -4xy2 -4a2bc
=...................................... =....................................... =......................................
21x 6xy3 -12ab2c2
18a5 -6a5b2 6a2bc3
=...................................... =...................................... =......................................
9a -3ab -9ab3c
Simplifions avec prudence
Simplifie, si possible, les fractions suivantes.
3.7 abc
=.................................................................... =.........................................................................
7 . 11 ab
(8 + 3) . 5 a+b+c
=.................................................................... =.........................................................................
4 . (9 + 2) a + bc
8+7 (a + b) . c
=.................................................................... =.........................................................................
8.7 (a + b) . d
8 . 25 a + b.c
=.................................................................... =.........................................................................
50 . 24 a.b + c
(6 + 3) . 7 a-2
=.................................................................... =.........................................................................
7 . (9 + 3) 6a
-6 + 18 -2a
=.................................................................... =.........................................................................
-10 + 12 6a
Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 8 – Activité 7 p. 158

Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 8 – Exercices complémentaires Série A : 15 à 19 p. 163 et 164

Remédiation – Distance par rapport à .....

A) Il y a distance et distance
1) Exprime les distances en mm.

A
B
Distance entre les points A et B :
..........................
Distance entre le point A et la droite d :

.........................
d
X
Distance entre les points X et Y :
X Y
Y
..........................
Distance entre le point X et la droite a :

..........................
2) En prenant des mesures sur le dessin, réponds aux questions ci-dessous.
A S
P
Q Z
d R
Y
Quel est le point situé à 3 cm du point A ? ............
Quel est le point situé à 3 cm de la droite d ? .............
Quel est le point situé à la fois à 2 cm du point A et à 2 cm de la droite d ? ...........
Quel est le point situé à la fois à 4 cm du point A et à 2 cm de la droite d ? ...........
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 9 – Distance par rapport ....

B) Symboles mathématiques
1) Lecture de distances
a) Lis les phrases ci-dessous.
│XP│se lit .................................................................................................................................................................................
d(X,a) se lit ............................................................................................................................................................................
d(X,P) se lit ............................................................................................................................................................................
b) Complète en mm. b a
│AB│= .................................. d(B,b) = ........................

A
A B B
d(A,b) = ............................... │AC│= ..........................
d(A,B) = ............................... d(C,a) = .........................

C
C
2) Symboles d'inégalité
a) Tu connais les symboles < et >, mais tu les confonds peut-être. Voici un truc
mnémotechnique pour éviter les erreurs.
4 et 7
Le 1e symbole se lit "...est plus petit que..." et le 2e "...est plus grand que..."
b) Colorie en vert les différentes positions que pourrait prendre le point X parmi
celles proposées, si tu sais que
│PX│< 2 cm │PX│> 15 mm │PX│ ≤ 25 mm
P P
P

c) Colorie en vert les différentes positions que pourrait prendre le point X parmi
celles proposées, si tu sais que
d(X,a) = 2 cm d(X,a) < 15 mm d(X,a) ≥ 10 mm
a
a
a
C) Exercices
1) Représente l'ensemble des points X situés à l'intérieur du cadre et répondant à

la condition suivante :
│PX│= 15 mm │PX│> 15 mm
P P
│PX│ < 15 mm │PX│≤ 15 mm
P P

2) Détermine les points situés à 2cm 3) Détermine les points situés à 15mm
du point A et à 3cm du point B. du point A et à 25mm du point B.
B
A
B A
4) Détermine les points situés à 2cm de la droite a.
5) Détermine les points situés à 10mm 6) Détermine les points situés à 15mm
de la droite a et à 25mm du point P. de la droite a et à 20mm du point P.
a
a
P
P
Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 9 – Activités 1 et 2 p. 167 – Activités 6 et 7 p. 173 à 175

Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 9 – Exercices complémentaires Série A : 8 à 14 p. 180

Remédiation – L'inégalité triangulaire

A) Positions relatives de trois points
1) On te demande d'essayer de repérer trois points (A, B et C) répondant à des

conditions de distances.
Dans chaque cas, on a représenté les deux points séparés par la plus grande distance.
Par des arcs de cercles, recherche le 3e point.
|AB| = 5 cm |AB| = 5 cm |AB| = 5 cm

|AC| = 3 cm, |BC| = 2 cm |AC| = 4 cm, |BC| = 3 cm |AC| = 2 cm, |BC| = 1 cm
A 5cm B A 5cm B A 5cm B
Complète par =, < ou >.
|AB|..........|AC| + |BC| |AB|..........|AC| + |BC| |AB|..........|AC| + |BC|
2) On te demande d'essayer de repérer trois points (X, Y et Z) répondant à des

conditions de distances.
Dans chaque cas, on a représenté les deux points séparés par la plus petite distance.
Par des arcs de cercles, recherche le 3e point.
|XY| = 20 mm |XY| = 20 mm |XY| = 20 mm

|XZ| = 45 mm,|YZ| = 25 mm |XZ| = 50 mm,|YZ| = 40 mm |XZ| = 50 mm,|YZ| = 25 mm
X 20mm Y X 20mm Y X 20mm Y
Complète par =, < ou >.
|XY|..........|XZ| - |YZ| |XY|..........|XZ| - |YZ| |XY|..........|XZ| - |YZ|
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 9 – L'inégalité triangulaire

3) En utilisant les résultats des deux premiers exercices, complète les phrases
suivantes.
Si tu connais les distances séparant trois points 2 à 2, tu peux affirmer que
a) les points sont alignés si la distance la plus grande est ...............................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
ou si la distance la plus petite est .......................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
b) les points forment un triangle si la distance la plus grande est .........................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
ou si la distance la plus petite est .......................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
4) Si cela est possible, représente un triangle dont les côtés mesurent respectivement :
6 cm, 4 cm et 3 cm 6 cm, 4 cm et 2 cm 6 cm, 2 cm et 3 cm
50 mm, 20 mm et 15 mm 45 mm, 25 mm et 20 mm 25 mm, 45 mm et 30 mm

B) Inégalité triangulaire
1) Le cas le plus important est celui où les trois points forment un triangle. Dans ce cas,
tu peux dire que
la mesure du plus grand côté est ..........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
la mesure du plus petit côté est ............................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
2) Les mesures de deux côtés d'un triangle étant données, détermine parmi les cinq
dimensions proposées pour le troisième côté, les deux qui peuvent convenir.
Représente une de ces deux solutions en utilisant le dessin fourni.
a) Mesures des deux premiers côtés : 8 cm et 6 cm
Mesures proposées pour le 3e côté : 1 cm, 2 cm , 4 cm, 12 cm et 14 cm
Solutions acceptables : 8 cm, 6 cm et .......................... ou 8 cm, 6 cm et ...........................
b) Mesures des deux premiers côtés : 5 cm et 7 cm

Mesures proposées pour le 3e côté : 1 cm, 2 cm, 3 cm, 4 cm et 10 cm
Solutions acceptables : 5 cm, 7 cm et .......................... ou 5 cm, 7 cm et ...........................

3) On te donne la mesure de deux côtés d'un triangle. Donne l'encadrement de la

mesure du troisième côté.
a) Si |XY| = 7 cm et |XZ| = 5 cm, alors ........................ < |YZ| < ........................

b) Si |AB| = 20 mm et |BC| = 45 mm, alors ........................ < |AC| < ........................
c) Si |TU| = 28 mm et |UV| = 62 mm, alors ........................ < |TV| < ........................
c) Exercices complémentaires
1) Dans chaque cas, dis s'il est possible de construire un triangle dont les côtés ont les
mesures proposées. Justifie ta réponse.
a) 5 cm, 8 cm et 4 cm OUI - NON
..........................................................................................................................................................................................................................
b) 6 cm, 2 cm et 7 cm OUI - NON
..........................................................................................................................................................................................................................
c) 45 mm, 32 mm et 77 mm OUI - NON
..........................................................................................................................................................................................................................
2) Sans faire le dessin, indique à chaque fois s'il est possible de construire les points A,
B et C. Si oui, précise la position de ceux-ci.
|AC| |BC| |AB| Impossible Possible Position des points
8 12 5
13 7 4
9 15 6
4,5 2,3 2,9
8,7 11,3 2,6
24,7 11,8 12,9
Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 9 – Activité 3 et 4 p. 168 à 171

Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 9 – Exercices complémentaires Série A : 1 à 6 p. 181

Remédiation – Calcul littéral avec les fractions

A) Calcul littéral et figures géométriques
Un élève a commencé à exprimer l'aire des parties grisées de chaque figure. Continue
le travail en réduisant au maximum les expressions algébriques proposées par cet élève.
Tu peux, si tu le désires, vérifier ton travail sur la figure.
a a a
a a 4 3 1 3
Aire : . = ..................... Aire : a . b= ......................... Aire : a . a= .................................
2 2 6 4 2 4
2 2
a 3  a
Aire :   +  a  = ............................................................................
4 4 
...........................................................................
...........................................................................
a a 1 a a
Aire : . + . .  = ..................................................... a
2 2 2 2 2
...........................................................................
...........................................................................
1 1  3 1  1 1 1 
Aire :  a . b  +  a . b  + .  a . b a
2 2  8 2  2 4 3 
= .............................................................................................................
b
= .............................................................................................................
= .............................................................................................................
= .............................................................................................................
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 10 – Calcul littéral avec fractions

B) Ecritures équivalentes
Complète par = ou =. Si cela est nécessaire, corrige le membre de droite.
2
1
a
a a2
+
a2 a2 a a2
......... ...... ....... ......   .......... .........
2 2 3 3 6 3 9
2
3 3a b b 1  1 2
a ......... ...... + ............ b ......  a ......... a .........
4 4a 2 2 2  2
2
2 2a a a a2 1  b2
a ......... ...... . .............. ......  b .......... .......
3 3 2 2 4 5  25
2
1 a a 1 1 ab  2a  4a 2
.   ........ ...... a . b ....... ......   ............ ......
2 3 6 2 3 6  5  25
C) Réduction de sommes et de produits simples

Réduis les expressions suivantes pour les présenter sous forme de fractions.
a2 a2 a a
+ = . .......................................................................... . = ............................................................................................
4 4 5 4
b2 b2 1 3
+ = . .......................................................................... a . a= .......................................................................................
4 2 2 4
a a 2
+ = . ............................................................................... a. b= ...........................................................................................
4 3 3
2a a 3b 2b
- = . ............................................................................ . = .....................................................................................
3 4 2 5
1 3 1
a+ a = ....................................................................... 2a . b= .......................................................................................
2 4 3
3
 a  = . ................................................................................... 1
a - a=
  ...........................................................................................
4 5
2
 2a  a
  = . ................................................................................. 2a . = ...........................................................................................
 5  4
3
 -5a  b a
  = . .............................................................................. 2. . = ...................................................................................
 3  3 2
4
1  b
 b  = . ................................................................................ - b= .............................................................................................
3  2
3
 - 2a  2a b
  = .............................................................................. 2. . = ...............................................................................
 3  5 2

D) Produits remarquables et fractions
Rappel des produits remarquables que tu connais :
(a + b)2 = ................................................................................................................
(a - b)2 = ................................................................................................................
(a + b) . (a - b) = .............................................................................................
L'application de ces formules aux fractions requiert une attention particulière. Les
exemples ci-dessous te montrent comment il faut procéder. Après plusieurs exercices,
tu pourras, peut-être, ne pas écrire tout le raisonnement, mais il faut alors être très
prudent.
2 2 2
a b  a a b b a2 2ab b2 a2 ab b 2
Exemples :  +  =   + 2 . . +   = + + = + +
2 3 2 2 3 3 4 6 9 4 3 9
2 2 2
 2a b   2a  2a b  b  4a 4 ab b 2 4a 2 2ab b 2
2
 -  =   – 2. . +   = – + = – +
 5 2  5  5 2 2 25 10 4 25 5 4
2 2
a b  a b  a b a2 b2
 +  .  -  =  -   = -
5 2 5 2 5  2  25 4
Applique les produits remarquables.

2
x y
 +  = ......................................................................................................................................................................................................
5 3
 5a b   5a b
 -  .  +  = .................................................................................................................................................................
 3 4  3 4
2
 a 3b 
 -  = ................................................................................................................................................................................................
3 2 
2
 a + 3  = .....................................................................................................................................................................................................
 
2 
 2b   2b 
4 +  . 4 -  = ....................................................................................................................................................................
 3   3 
2
 3b 
5 -  = .................................................................................................................................................................................................
 2 
1   1
 - 3b  .  3b +  = .....................................................................................................................................................................
2   2
2
 3x 2y 
 -  = .............................................................................................................................................................................................
 2 3 
 4a 1   4a 1 
 +  .  -  = ..................................................................................................................................................................
 3 2  3 2
Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 10 – Activité 7 p. 195 et 196

Le nouvel Actimath 2 – Chapitre 10 – Exercices complémentaires Série A- 21 et 22 p. 200 et 201

Remédiation – Opérations simples sur les fractions

A) Somme ou différence de fractions
1) Rappel de la règle d'addition
Pour additionner deux fractions, il suffit

- de les réduire au même dénominateur et
- d'additionner les nouveaux numérateurs en conservant le dénominateur.
Rmq : le dénominateur commun est le Plus Petit Commun Multiple des dénominateurs.
3 5 9 10 9 + 10 19 -3 5 -9 10 -9 + 10 1
Exemples : + = + = = + = + = =
2 3 6 6 6 6 4 6 12 12 12 12
Calcule.
3 2 -2 2
- = .................................................................................. + = ...........................................................................................
4 5 7 3
-2 7 3 5
+ = ............................................................................... - - = .....................................................................................
9 6 14 21
-4 7 3 -3
- = ............................................................................... + = .......................................................................................
15 5 25 10
15 7 6
- = ............................................................................. 3- = ...............................................................................................
8 10 7
-3 7 -7
+ = ............................................................................ - 2 = ............................................................................................
10 15 12
2) Les signes "embêtants"
Il est indispensable de rendre les dénominateurs positifs avant de réduire au même

dénominateur. On en profite pour simplifier au maximum l'écriture des signes.
-5 4 5 -4 5 4 35 16 35 - 16 19
Exemple : + = + = - = - = =
-4 -7 4 7 4 7 28 28 28 28
Calcule.
3 -7
- = ...........................................................................................................................................................................................................
-5 3
-3 -9
+ = ..........................................................................................................................................................................................................
-8 10
-4 -7
+ = .........................................................................................................................................................................................................
-5 25
15 3
- = .........................................................................................................................................................................................................
14 -21
1 -7
- = .......................................................................................................................................................................................................
-10 25
Van In © - Le nouvel Actimath 2 1 Ch. 10 – Opérations simples sur les fractions

3 5
- - = ..........................................................................................................................................................................................................
-5 7
3 -7
- + = .....................................................................................................................................................................................................
18 -27
-2 7
- + = .....................................................................................................................................................................................................
15 -20
3
-3 = .............................................................................................................................................................................................................
-14
5
-5 - = ..........................................................................................................................................................................................................
-12
B) Produit de fractions
1) Pour multiplier deux fractions, il suffit

- de multiplier les numérateurs et les dénominateurs entre eux et
- de simplifier, si possible, avant d'effectuer les produits.
:3
2 5 2.5 10 4 -6 4 . (-6) 4 . (-2) -8
Exemples : . = = . = = =
3 7 3.7 21 9 5 9.5 3.5 15
:3
Calcule.
-3 8 -21 -25
. = ................................................................................ . = ...................................................................................
4 9 5 28
5 -12 5 17
. = ............................................................................. - . = ...................................................................................
4 25 51 -15
-4 6 1 -3
. = .............................................................................. . = ............................................................................................
9 -5 5 5
5 -12 -8
. = ............................................................................ 3. = ............................................................................................
-8 35 15
-3 -14 -6
. = ........................................................................... . (-2) = .......................................................................................
10 21 5
8 56 15
. = .......................................................................... . (-3) = .......................................................................................
-21 24 12

2) Les signes "embêtants"
Dans un produit, il est intéressant de déterminer le signe du résultat immédiatement

pour ne pas "traîner" des signes "-" inutiles.
Exemples :
:3 :5
-8 -15 -8 . (-15) -8 . (-5) 40 -2 -5 -8 -2 . (-5) . (-8) -2 . (-1) . (-8) -16
. = = = . . = = =
9 7 9.7 3.7 21 3 7 5 3.7.5 3 . 7. 1 21
:3 :5
ou ou
-8 -15 8 . 15 8.5 40 -2 -5 -8 2.5.8 2.1.8 16

. = = = . . =- =- =-
9 7 9.7 3.7 21 3 7 5 3.7.5 3.7.1 21
2 facteurs négatifs produit positif 3 facteurs négatifs produit négatif
Calcule
-7 25 -48 25 -1
. = ........................................................................ . . = ....................................................................
-15 -21 5 -28 -5
12 -35 -1 55
. = ...................................................................... -3 . . = ...........................................................................
-49 15 33 28
-35 -8 -6 -13 -10

. . = ............................................................ . .5 = ..........................................................................
24 9 25 -5 52
1 -15 9 -2
- . = .......................................................................... -7 . . = .............................................................................
9 22 14 -9
C) Quotient de deux fractions
1) "Etrange" règle de division
Pour diviser une fraction par une fraction (non nulle), il suffit
de multiplier la première par l'inverse de la seconde.
l'inverse l'inverse
:4
5 2 5 7 5.7 35 8 -12 8 -5 8 . (-5) 2 . (-5) -10
Exemples : : = . = = : = . = = =
9 7 9 2 9.2 18 7 5 7 12 7 . 12 7.3 21
:4
:. :.
3 3 5 3 1 3.1 3
Cas particulier : :5= : = . = =
4 4 1 4 5 4.5 20

Calcule.
-8 6 22 -33
: = ................................................................................ : = .....................................................................................
9 5 5 35
-14 -21 1 -17

: = ........................................................................ - : = .................................................................................
15 25 54 -36
5 -8 1 -3
: = ........................................................................... : = ............................................................................................
27 36 5 5
-1 -4 -8
: = ......................................................................... 3: = .............................................................................................
-26 39 15
-5 -15 -6
: = ........................................................................... : (-2) = ......................................................................................
18 12 5
2) L'écriture "embêtante"
Le quotient de deux fractions peut s'écrire de deux façons différentes.
Exemples
3 3
3 7 2 3 7 3 5 15
Le quotient de par peut s'écrire . On a donc 2 = : = . =
2 5 7 7 2 5 2 7 14
5 5
5 5 5
5 5 8 5 1 5
Le quotient de par 8 peut s'écrire 3 . On a donc 3 = 3 = : = . =
3 8 8 8 3 1 3 8 24
1
Transforme le quotient « à étages » en un quotient « normal », puis calcule.

8 24
-
3 = ..................................................................................... 27 = ...........................................................................................
7 -18
9 15
-5
8 = ................................................................................... 9
= ...................................................................................................
11 2
12 3
-1 9
2 = .................................................................................... 2 = .................................................................................................
-7 3
12

D) Puissance d'une fraction
1) Rappel de la règle d'exponentiation
Pour élever une fraction à une puissance, il suffit

d'élever chaque terme de la fraction à cette puissance.
4 3
2 (2) 4 16  -4  (-4)3 -64
Exemples :   = =   = =
3 (3) 81 3 (3) 27
4 3
Calcule.
2 3
 -3   -5 
  = .....................................................................................  -  = ..............................................................................................
4  3
3 2
 -2   -7 
  = .....................................................................................   = ................................................................................................
 -5   10 
4 3
 1 2
  = ....................................................................................
-   = ...................................................................................................
 5 3
3 2
 2  -8 
-  = ..................................................................................... -   = ..............................................................................................
 3 5
E) Opérations mélangées
Reconnais l'opération, puis calcule.

5 1 -12 75
- = ............................................................................... . = ....................................................................................
8 12 -50 -18
2
-18 15 -2  -3 
. . = ............................................................   = ...............................................................................................
5 -8 -25 7
-4
5 = ................................................................................... 4
= ...................................................................................................
-10 -3
9 4
7 -21 -32 -48
: = ............................................................................. : = ..................................................................................
6 10 15 45
-21 -5 -1 2
. = ........................................................................... - = .............................................................................................
-10 12 4 9
-3 7
-3 . = ................................................................................ - 5 = .................................................................................................
10 5
3
-2 -5  -3 
- = .............................................................................   = .................................................................................................
9 12 4
Le nouvel Actimath 2– Chapitre 10– Activité 2 et 3 p. 184 à 188 – Activité 5 p. 189

Le nouvel Actimath 2– Chapitre 10– Exercices complémentaires Série A 1 à 6 p. 197 et 198 – 11 p. 199

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Nom : ...................................................... Prénom : ....................................................... Classe : .....................................

Remédiation – Codage mathématique

Associe chaque phrase à son expression mathématique.

Codage et opération principale

Le produit de 5 par la somme de 3 et de 4 5 . (3 + 4) = .....................................................

Le carré du double de 5 (2 . 5)2 = .............................................................

Le carré de l'opposé de 3 (–3)2 = ...................................................................

Le carré de la somme de 3 et 4 (3 + 4)2 = ............................................................

L'opposé de la somme de 5 et de 4 – (5 + 4) = ..........................................................

Le double de la somme de 4 et de 5 2 . (4 + 5) = .....................................................

Van In © - Actimath 2 1 Ch. 1 – Codage mathématique

Phrase codage mathématique

Le carré de l'opposé de 10 ..........................................................................................

Le produit des carrés de 3 et de 2 ..........................................................................................

La somme de 3 et de l'opposé de 7 ..........................................................................................

La somme du double de 5 et du carré de 3 ..........................................................................................

L'opposé de la somme de 5 et de 7 ..........................................................................................

Le carré de la somme de 3 et de 7 ..........................................................................................

Le double du produit de 5 par 7 ..........................................................................................

La somme des opposés de 3 et de 7 ..........................................................................................

L'opposé du carré de 10 ..........................................................................................

Le triple du cube de 2 ..........................................................................................

Le cube du produit de 2 par 5 ..........................................................................................

Codage mathématique Phrase

(–3) + (–2) = ..................... ........................................................................................................................................................

2.5= ..................... ............ ........................................................................................................................................................

(– 4)2 = ............................... ........................................................................................................................................................

2+5.4= ..................... .. ........................................................................................................................................................

2.5+4= ..................... .. ........................................................................................................................................................

(5 + 4)2 = ..................... .... ........................................................................................................................................................

(3 + 5)2 = .......................... ........................................................................................................................................................

3 – 52 = ..................... ......... ........................................................................................................................................................

Van In © - Actimath 2 2 Ch. 1 – Codage mathématique

Codage mathématique littéral

La somme de a et de b ................................. Le produit de x par y .........................................

La différence entre b et c ................................. Le double de c .........................................

Le triple de x ................................. L'opposé du carré de a .........................................

Le cube de l'opposé de b ................................. Le triple du cube de x .........................................

Le carré de la somme de a et de b ...................................................................................

La différence entre le double de a et le carré de b ...................................................................................

L'opposé de la somme de x et de y ...................................................................................

Le produit de a par l'opposé de b ...................................................................................

Le carré du produit de c par d ...................................................................................

Le triple de la somme de x et de y ...................................................................................

La somme des triples de x et de y ...................................................................................

Le double de la différence entre a et b ...................................................................................

Le produit des opposés de c et de d ...................................................................................

Le carré de la somme de a et de b ...................................................................................

Associe le calcul, la phrase qui le décode et le résultat.

(3 + 7)2 O O le double de la somme de 3 et de 7 O O 58

- (3 – 7) O O la somme des opposés de 3 et de 7 O O 9

Actimath 2 - Chapitre 1 – Activité 2 p. 9, Activité 3 p. 10

Van In © - Actimath 2 3 Ch. 1 – Codage mathématique

Remédiation - Propriétés des puissances

Relie entre elles les écritures différentes d'un même nombre.

On te donne les tables des puissances de 2 et de 5.

2.... 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024

Dans chaque cas,

(24)2 = .................................................................................................................................................................... = .....................................