La phrase

→ J’identifie les constituants de la phrase

Les enfants arrivent à l’école.

majuscule point
un sens

Les signes de ponctuation

Le point . A la fin d’une phrase.

Le point
! Marque l’étonnement, la surprise...
d’exclamation
Le point
? À la fin d’une question.
d’interrogation
À l’intérieur d’une phrase, elle offre
La virgule ,
une pause pour respirer.
Les deux-points : Avant une liste ou une explication.

Leçon animée

Identifier une phrase

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rebrand.ly/MHF_CE1_L01
 Les types de phrases
→ Je connais les trois types de phrase

La phrase déclarative
 une information. point

Bastien mange à la cantine.

La phrase interrogative
 une question. point d’interrogation

Viens-tu à la maison ?

La phrase impérative
 un ordre, un conseil, une interdiction.
Ne traverse pas au feu rouge. Range ton bureau !

point ou point d’exclamation

Leçons animées

Phrases déclaratives Phrases interrogatives Phrases impératives

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rebrand.ly/MHF_CE1_L02a rebrand.ly/MHF_CE1_L02b rebrand.ly/MHF_CE1_L02c

 La phrase interrogative
→ Je connais la phrase interrogative

- Elle pose une question. Qui …. ? Quand … ?

- Elle se termine par un point Où … ? Pourquoi … ?
d’interrogation.

?
Est-ce que …… ? Inverser le sujet et le verbe :

Ex : Est-ce que tu viens à

la maison ? Ex : Viens-tu à la maison ?

Leçon animée

La phrase interrogative
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rebrand.ly/MHF_CE1_L03
 La phrase négative
→ Je connais et j’utilise la forme négative

Forme positive :

Gustave met son chapeau.

Forme négative :

Gustave ne met pas son chapeau.

ne pas n’ pas

sauf au passé composé

Leçon animée

La phrase négative
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rebrand.ly/MHF_CE1_L04
 La phrase exclamative
→ Je connais la phrase exclamative

Elle se termine par un

point d’exclamation.

!
Elle exprime une émotion : Elle exprime un ordre :
Elle est superbe ! (joie) Range tes affaires !

J’ai horreur du fromage ! (dégout)

Comme tu as grandi ! (surprise)

Leçon animée

La phrase exclamative
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rebrand.ly/MHF_CE1_L05
 Le déterminant
→ J’identifie et j’utilise les déterminants

 Il accompagne le nom.
 Il est toujours placé avant le nom.

Le genre : masculin ou féminin

Il indique
Le nombre : singulier ou pluriel

Ex : un, une, le, la, mon, ta, cette, au, quel, aucun, plusieurs…

Leçons animées

Le rôle des déterminants

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rebrand.ly/MHF_CE1_L06a rebrand.ly/MHF_CE1_L06b
 Le nom
→ J’identifie le nom

une personne une chose

garçon, élève, maîtresse voiture, guitare, chapeau

un animal un lieu
chien, girafe, ours école, maison, plage

nom commun Nom Propre

nom général nom particulier
déterminant devant Majuscule
Leçons animées
Le nom commun, le nom
Les noms
propre
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rebrand.ly/MHF_CE1_L07a rebrand.ly/MHF_CE1_L07b
 L’adjectif
→ J’identifie l’adjectif
Il donne des précisions sur le nom. Il s’accorde avec le nom.

Il est placé avant ou après le nom.

Ex : un ballon ovale

des belles voitures neuves

Leçons animées
Le rôle des adjectifs La place de l’adjectif
©Réseau Canopé ©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L08a rebrand.ly/MHF_CE1_L08b
 Le pronom personnel
→ Je connais et j’utilise les pronoms personnels

Il remplace un groupe nominal sujet.

tu il
singulier

je elle
on
pluriel

ils
nous
elles
vous
Leçon animée
Identifier le pronom
personnel sujet
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rebrand.ly/MHF_CE1_L09
 Le verbe
→ J’identifie le verbe

Il indique souvent une action.

Les enfants sautent à la corde. ne………..pas

Verbe conjugué : L’infinitif est la

avec les personnes forme du verbe au

Il change de forme Je saute.

repos.
Nous sautons.
avec le temps

Il saute.
Il sautait. Il faut sauter.
Le verbe est au travail.

Leçons animées

Identifier un verbe Reconnaître l’infinitif

présent
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rebrand.ly/MHF_CE1_L10a
rebrand.ly/MHF_CE1_L10b
 Le sujet du verbe
→ J’identifie le sujet du verbe

Dans la phrase, le sujet est celui qui fait l’action.

La maitresse écrit une phrase au tableau.

Pour trouver le sujet :

1) Je cherche le verbe.
2) Je pose la question : « qui est-ce qui ? » ou « qu’est-
ce qui ? »
Qui est-ce qui écrit une phrase au tableau ?

C’est la maitresse qui écrit une phrase au tableau.

Leçon animée
Reconnaître le groupe nominal sujet
©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L11
 Les compléments
→ J’identifie les compléments

Aujourd’hui, vous partez en vacances.

Ils apportent des précisions sur la phrase.

Vous partez en vacances aujourd’hui.

On peut parfois les déplacer.

Aujourd’hui , vous partez en vacances.

On peut parfois les supprimer.

Leçon animée

Identifier les constituants de la

phrase
©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L12
 Passé, présent, futur

→ Je connais le passé, le présent et le futur

Passé Présent Futur

(avant) (maintenant) (après)

Hier Aujourd’hui Demain

Autrefois En ce moment Dans un mois
La semaine dernière Actuellement L’année prochaine
________________ _________________ _________________
__

J’écris une phrase au passé.

……………………………………………………………………………………………….

J’écris une phrase au présent.

………………………………………………………………………………………………..

J’écris une phrase au futur.

…………………………………………………………………………………………………
 Les verbes en –er
au présent
→ Je sais conjuguer les verbes en –er au présent

je joue
tu joues
il / elle / on joue
nous jouons
vous jouez
ils / elles jouent
radical marque de
personne
Le verbe aller ne se conjugue pas comme cela.

Leçon animée

Le présent des verbes en –er

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rebrand.ly/MHF_CE1_L14
 Les verbes AVOIR et ETRE au présent
→ Je sais conjuguer les verbes être et avoir au présent

AVOIR ETRE

j’ ai je suis
tu as tu es
il / elle / on a il / elle / on est
nous avons nous sommes
vous avez vous êtes
ils / elles ont ils / elles sont
Leçon animée

être et avoir
©Réseau Canopé

rebrand.ly/MHF_CE1_L15
 Les verbes en –er au futur
→ Je sais conjuguer les verbes en –er au futur

je mang-er-ai
tu mang-er-as
il / elle / on mang-er-a
nous mang-er-ons
vous mang-er-ez
ils / elles mang-er-ont
radical marque de
personne
Le verbe aller ne se marque
conjugue pas comme cela de temps

Leçon animée

Le futur
©Réseau Canopé

rebrand.ly/MHF_CE1_L16
 Les verbes AVOIR et ETRE au futur
→ Je sais conjuguer les verbes être et avoir au futur

AVOIR ETRE

j’ au-r-ai je se-r-ai
tu au-r-as tu se-r-as
il / elle / on au-r-a il / elle / on se-r-a
nous au-r-ons nous se-r-ons
vous au-r-ez vous se-r-ez
ils / elles au-r-ont ils / elles se-r-ont
Leçon animée radical marque de
personne
Le futur
©Réseau Canopé
marque
rebrand.ly/MHF_CE1_L16
de temps
 Les verbes en –er
à l’imparfait
→ Je sais conjuguer les verbes en –er à l’imparfait

je dans-ai-s
tu dans-ai-s
il / elle / on dans-ai-t
nous dans-i-ons
vous dans-i-ez
ils / elles dans-ai-ent
radical marque de marque de
temps personne

Leçon animée

L’imparfait, un temps
régulier
©Réseau Canopé

rebrand.ly/MHF_CE1_L18
 Les verbes AVOIR et ETRE à l’imparfait
→ Je sais conjuguer les verbes être et avoir à l’imparfait

AVOIR ETRE

j’ av-ai-s j’ ét-ai-s
tu av-ai-s tu ét-ai-s
il / elle / on av-ai-t il / elle / on ét-ai-t
nous av-i-ons nous ét-i-ons
vous av-i-ez vous ét-i-ez
ils / elles av-ai-ent ils / elles ét-ai-ent
Leçon animée
radical marque de
L’imparfait, un temps personne
régulier
marque
©Réseau Canopé
de temps
rebrand.ly/MHF_CE1_L18
 Les verbes en –er
au passé composé
→ Je sais conjuguer les verbes en –er au passé composé

Auxiliaire Verbe
ETRE ou Passé
AVOIR au participe composé
présent passé

j’ ai parlé
tu as parlé
il / elle / on a parlé
nous avons parlé
vous avez parlé
ils / elles ont parlé
Leçon animée
Conjuguer au passé
composé
©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L20
 Les verbes AVOIR et ETRE au passé composé
→ Je sais conjuguer les verbes être et avoir au passé composé

AVOIR ETRE

j’ ai eu j’ ai été
tu as eu tu as été
il / elle / on a eu il / elle / on a été
nous avons eu nous avons été
vous avez eu vous avez été
ils / elles ont eu ils / elles ont été
Leçon animée
Conjuguer au passé
composé
©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L20
Le dictionnaire
 Les mots de la même famille
→ J’identifie les familles de mots

dentition
édenté

Une partie commune : Une idée commune

le radical

Leçon animée
Les familles de mots
©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L23
 Les synonymes
→ J’identifie les synonymes

 Ils veulent dire pratiquement la même chose.

 Ils sont de la même classe grammaticale.
 Mots de sens proche.

bateau = navire gentil = adorable

manger = grignoter = ripailler

Leçon animée

Les synonymes
©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L24
 Les antonymes
→ J’identifie les antonymes

 Ils veulent dire le contraire, l’opposé, l’inverse.

 Ils sont de la même classe grammaticale.
 Mots de sens opposé.

jour ≠ nuit petit ≠ grand

adorer ≠ détester

 On peut former des antonymes grâce aux préfixes : in-, dé-, mal-
o visible ≠ invisible
o adroit ≠ maladroit
o faire ≠ défaire

Leçon animée
Les antonymes
©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L25
 Les mots étiquettes
→ Je connais et j’utilise les mots étiquettes

On peut ranger les mots qui ont une idée commune dans des groupes
(des sacs).
On donne un nom général au groupe : le mot étiquette.

Leçon animée

Les termes génériques

©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L26
 La lettre g
→ Je connais les différents valeurs de la lettre G

La lettre G a plusieurs valeurs.

Ex : ____________________

Ex : ____________________

Ex : ____________________

Ex : ____________________

Leçon animée

Utiliser le son [g] et ses

graphies
©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L27
 La lettre c
→ Je connais les différentes valeurs de la lettre c

La lettre C a plusieurs valeurs.

Leçons animées

Écrire c ou ç Écrire c ou qu
©Réseau Canopé ©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L28a rebrand.ly/MHF_CE1_L28b
 La lettre s

→ Je connais les différentes valeurs de la lettre S

Fin de certains
mots :
dans, jamais, bois,
pays, tu vois,
maisons…

Leçon animée

Écrire s ou ss
©Réseau Canopé

rebrand.ly/MHF_CE1_L29
 Le pluriel des noms
→ Je connais le pluriel des noms

Un nom peut être au singulier ou au pluriel, c’est son nombre.

Pour mettre un nom singulier au pluriel, il faut :

Mettre un – s au pluriel sauf :

-s, -x, -z :
-au,-eau :
Pluriel : pas de
Pluriel en -x
changement

Mes exemples :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Leçons animées

Le pluriel des noms

©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L30a rebrand.ly/MHF_CE1_L30b
 Le pluriel des adjectifs
→ Je connais le pluriel des adjectifs
L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie.

des grandes cheminées

Mes exemples : …………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Leçon animée
Les accords de l’adjectif
qualificatif au pluriel
©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L31
 Le féminin des noms

→ Je connais le féminin des noms

Ex : un cousin => une cousine, un ami => une amie

Exceptions :

Leçons animées

Accord déterminant et nom féminin (2/3 et 3/3)

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rebrand.ly/MHF_CE1_L32a rebrand.ly/MHF_CE1_L32b
 Le féminin des adjectifs

→ Je connais le féminin des adjectifs

Ex : un petit cousin => une petite cousine, un meilleur ami => une meilleure amie
Exceptions :

Leçon animée
Le féminin des adjectifs
©Réseau Canopé
rebrand.ly/MHF_CE1_L33