Cahier de L'élève - Technologie - 3 ASC

TECHNOLOGIE
3ème année du cycle secondaire collégial
3ASC
Cahier de l’élève
Etablissement : ………………………………………………………………………………………
Année scolaire : 2023/2024

TECHNOLOGIE
3ème année du cycle secondaire collégial
Cahier de l’élève
Elaboré par :
Des enseignantes et enseignants de Technologie de l'AREF de Béni Mellal-
Khénifra
Travail encadré par :
Aziz Amaaz, inspecteur de Technologie à l'AREF de Béni Mellal-Khénifra
Nom : ................................................................................................................................
Prénom : .........................................................................................................................
Classe : ………………………………………………………………………..………..
N° : ........................................
Etablissement : ..................................................................................................................................
Année scolaire : 2023/2024

AREF Béni Mellal Khénifra 3 ASC Technologie
Sommaire :
Centre d’intérêt : Evolution des systèmes techniques .............................................................................................................. 1

Les objectifs d’apprentissage : ............................................................................................................................................................... 1
Introduction : ................................................................................................................................................................................................ 1
I. Objet technique : ................................................................................................................................................................................ 1
1. Situation de départ : ................................................................................................................................................................ 1
2. Définition d’objet technique : .............................................................................................................................................. 2
3. J’évalue mes connaissances : ............................................................................................................................................... 2
II. Système technique : .......................................................................................................................................................................... 2
III. Types de systèmes techniques : .................................................................................................................................................. 4
2. Autres exemples : ..................................................................................................................................................................... 4
3. Le système primaire : ............................................................................................................................................................. 5
4. Le système mécanisé : ............................................................................................................................................................ 5
5. Le système automatisé : ........................................................................................................................................................ 5
7. Système technique robotisé : .............................................................................................................................................. 6
IV. Technologie câblée et technologie programmée : ............................................................................................................... 6
1. La technologie câblée : ........................................................................................................................................................... 6
2. La technologie programmée :.............................................................................................................................................. 7
V. Frise chronologique de l’évolution d’un système technique : ........................................................................................ 8
VI. Les mots clés de la leçon :............................................................................................................................................................... 8
VII. Cartes conceptuelles : ...................................................................................................................................................................... 8
VIII. J’évalue mes connaissances :.......................................................................................................................................................10
1. Je restitue mes connaissances : ........................................................................................................................................10
2. J’applique mes connaissances :.........................................................................................................................................10
IX. Portfolio à réaliser par les élèves : ...........................................................................................................................................11
Centre d’intérêt : La fonction générique : Acquérir ..................................................................................................................13
Les objectifs d’apprentissage : .............................................................................................................................................................13
J’évalue mes connaissances antérieures : .......................................................................................................................................13
I. Situations de départ ........................................................................................................................................................................13
1- Situation de départ 1 : ..........................................................................................................................................................13
2- Analyse de la situation 1 : ...................................................................................................................................................13
3- Situation de départ 2 : ..........................................................................................................................................................14
4- Analyse de la situation 2 : ...................................................................................................................................................14
II. La fonction « acquérir » .................................................................................................................................................................15
1- Définition du capteur :..........................................................................................................................................................15
2- Définition de la fonction acquérir ...................................................................................................................................16
3- Exemples de capteurs :.........................................................................................................................................................16
III. Les mots clés de la leçon :.............................................................................................................................................................17
IV. Carte conceptuelle de la leçon : .................................................................................................................................................17
V. J’évalue mes connaissances :.......................................................................................................................................................18
1- Je restitue mes connaissances : ........................................................................................................................................18
2- J’applique ms connaissances : ...........................................................................................................................................19
3- J’intègre mes connaissances : ............................................................................................................................................20
VI. Portfolio ...............................................................................................................................................................................................21
VII. Ressources numériques : ..............................................................................................................................................................21
Centre d’intérêt : La fonction générique : Traiter ......................................................................................................................22
I. Situation de départ : .......................................................................................................................................................................22
Sommaire Cahier de l’enseignant(e)
II. Analyse de la situation : ................................................................................................................................................................23

III. La fonction « traiter » :...................................................................................................................................................................25
1- Définition : .................................................................................................................................................................................25
2- Les solutions assurant la fonction « traiter » : ...........................................................................................................25
3- J’évalue mes connaissances : .............................................................................................................................................25
IV. L’algorithme : .....................................................................................................................................................................................26
1- Définition : .................................................................................................................................................................................26
2- Exemples d’algorithmes : ....................................................................................................................................................26
3- Les structures algorithmiques fondamentales :........................................................................................................27
V. L’organigramme : .............................................................................................................................................................................29
1- Définition : .................................................................................................................................................................................29
2- Exemples : ..................................................................................................................................................................................30
VI. La variable informatique : ............................................................................................................................................................32
1- Définition : .................................................................................................................................................................................32
2- Exemple : ....................................................................................................................................................................................33
VII. Le programme informatique : ....................................................................................................................................................34
1- Définition : .................................................................................................................................................................................34
2- Les types de programmation : ..........................................................................................................................................34
3- Ecrire un programme informatique :.............................................................................................................................35
4- Saisir, téléverser et vérifier le bon fonctionnement du système technique : ...............................................36
VIII. J’évalue mes connaissances :.......................................................................................................................................................37
2- J’applique mes connaissances :.........................................................................................................................................37
IX. Les mots clés de la leçon :.............................................................................................................................................................39
X. Carte conceptuelle : .........................................................................................................................................................................40
XI. Portfolio : .............................................................................................................................................................................................41
XII. Ressources numériques : ..............................................................................................................................................................41
Centre d’intérêt : Communiquer ..........................................................................................................................................................42
Analyse de la situation : ..........................................................................................................................................................................43
II. La fonction « communiquer » :...................................................................................................................................................44
1- Définition : .................................................................................................................................................................................44
2- Les types de communication : ...........................................................................................................................................44
3- Les composants assurant la fonction « communiquer » : .....................................................................................45
III. Les mots clés de la leçon :.............................................................................................................................................................47
J’intègre mes connaissances : .....................................................................................................................................................49
VI. Portfolio ...............................................................................................................................................................................................52
Centre d’intérêt : La fonction générique : Alimenter...............................................................................................................54
J’évalue mes connaissances antérieures .........................................................................................................................................54
Analyse de la situation : ..........................................................................................................................................................................54
1- Diagramme d’exigences du testeur de continuité :..................................................................................................54
2- Diagramme de définition de blocs : ................................................................................................................................55
II. Schéma électronique : ....................................................................................................................................................................56

1- Schéma électronique du « testeur de continuité » :.................................................................................................56

2- Définition : .................................................................................................................................................................................57
III. La fonction technique d’alimentation : ...................................................................................................................................57
1- Exemples : ..................................................................................................................................................................................57
2- Définition : .................................................................................................................................................................................58
3- Tableau des composants électriques utilisés pour la fonction d’alimentation : .........................................58
IV. Les mots-clés de la leçon : ............................................................................................................................................................59
V. Carte conceptuelle de la leçon : .................................................................................................................................................59
VI. J’évalue mes connaissances :.......................................................................................................................................................60
Remarque : .................................................................................................................................................................................................62
VII. Portfolio : .............................................................................................................................................................................................63
VIII. Ressources numériques : ..............................................................................................................................................................63
Centre d’intérêt : La fonction générique : Distribuer...............................................................................................................64
1- Présentation de la situation : .............................................................................................................................................64
2- Analyse de la situation : .......................................................................................................................................................65
3- Autre système : ........................................................................................................................................................................67
1- Définition : .................................................................................................................................................................................68
2- Remarque : ................................................................................................................................................................................68
3- Les Pré-actionneurs...............................................................................................................................................................68
4- Emplacement de la fonction distribuer dans la chaine d’énergie : ...................................................................69
Centre d’intérêt : La fonction générique : Convertir ...............................................................................................................73
3- Autre exemple :........................................................................................................................................................................75
II. La fonction technique « convertir » : .......................................................................................................................................76
1- Définition de la fonction « convertir » : ........................................................................................................................76
2- Définition de l’actionneur : .................................................................................................................................................76
3- Liste des actionneurs électriques :..................................................................................................................................77
4- Emplacement de la fonction distribuer dans la chaîne d’énergie : ...................................................................78
III. Les mots-clés de la leçon : ............................................................................................................................................................78
1. Je restitue mes connaissances : ........................................................................................................................................79
2. J’applique mes connaissances :.........................................................................................................................................80
3. J’intègre mes connaissances : ............................................................................................................................................80
VI. Portfolio : .............................................................................................................................................................................................81
Centre d’intérêt : La fonction générique : Transmettre ......................................................................................................83
3- Autre exemple :........................................................................................................................................................................84

II.La fonction « Transmettre » : ......................................................................................................................................................85
1- Définition de la transmission de mouvement :..........................................................................................................85
2- La fréquence de rotation .....................................................................................................................................................85
3- Systèmes de transmission de mouvement : ................................................................................................................85
4- Rapport de transmission : ..................................................................................................................................................87
5- Emplacement de la fonction transmettre dans la chaîne d’énergie : ...............................................................87
III. Les mots clés de la partie de transmission de mouvement ...........................................................................................88
IV. Carte conceptuelle de la transformation de mouvement :.............................................................................................88
V. Situation de départ : .......................................................................................................................................................................89
2- Fonctionnement :....................................................................................................................................................................90
VI. Transformation de mouvement : ..............................................................................................................................................90
1- Définition de la transformation de mouvement : .....................................................................................................90
2- Systèmes de transformation de mouvement : ...........................................................................................................90
VII. Les mots clés de la leçon ...............................................................................................................................................................92
VIII. Carte conceptuelle de la transformation de mouvement :.............................................................................................92
IX. J’évalue mes connaissances :.......................................................................................................................................................92
2- J’intègre mes connaissances : ..........................................................................................................................................94
X. Portfolio : .............................................................................................................................................................................................95
XI. Ressources numériques : ..............................................................................................................................................................96
Centre d’intérêt : La fonction générique : Agir ...........................................................................................................................97
3- Autre exemple :........................................................................................................................................................................98
II. La matière d’œuvre : .................................................................................................................................................................... 100
1- Définition de la matière d’œuvre : ............................................................................................................................... 100
2- Types de la matière d’œuvre : ........................................................................................................................................ 100
-3 Exemples : ............................................................................................................................................................................... 100
4- J’applique mes connaissances :...................................................................................................................................... 100
III. La valeur ajoutée :......................................................................................................................................................................... 101
1- Définition de la valeur ajoutée : .................................................................................................................................... 101
2- Formes de la valeur ajoutée : ......................................................................................................................................... 101
-3 Exemples : ............................................................................................................................................................................... 101
IV. La fonction technique « agir » : ............................................................................................................................................... 102
1- Définition de la fonction « agir » :................................................................................................................................. 102
2- Définition de l’effecteur : .................................................................................................................................................. 102
3- Exemples d’effecteurs : ..................................................................................................................................................... 102
4- Schéma fonctionnel de la fonction « Agir » : ............................................................................................................ 102
6- Emplacement de la fonction agir : ................................................................................................................................ 103
V. Les mots-clés de la leçon : ......................................................................................................................................................... 104
VI. Carte conceptuelle de la leçon : .............................................................................................................................................. 104
VII. J’évalue mes connaissances :.................................................................................................................................................... 105
1- Je restitue mes connaissances : ..................................................................................................................................... 105
3- J’intègre mes connaissances : ......................................................................................................................................... 105
VIII. Portfolio : .......................................................................................................................................................................................... 107
IX. Ressources numériques : ........................................................................................................................................................... 107
Centre d’intérêt : Dessin technique ................................................................................................................................................. 109

A la fin de cette leçon, je dois être capable de : ......................................................................................................................... 109

J’évalue mes connaissances antérieures ...................................................................................................................................... 109
I. Situation de départ : .................................................................................................................................................................... 109
II. Définition du dessin technique : ............................................................................................................................................. 110
III. Les éléments normalisés d’un dessin technique :........................................................................................................... 110
1- Format : .................................................................................................................................................................................... 110
2- Cartouche : .............................................................................................................................................................................. 111
3- Echelle : .................................................................................................................................................................................... 111
4- Traits :....................................................................................................................................................................................... 112
5- J’évalue mes connaissances : .......................................................................................................................................... 112
IV. Type de représentation technique : ...................................................................................................................................... 112
1- Situation de départ : ........................................................................................................................................................... 112
2- Le croquis : ............................................................................................................................................................................. 113
3- Le dessin d’ensemble :....................................................................................................................................................... 114
4- Dessin de définition ............................................................................................................................................................ 114
5- La perspective cavalière :................................................................................................................................................. 115
6- La perspective éclatée : ..................................................................................................................................................... 115
V. La Perspective Cavalière : ......................................................................................................................................................... 116
1- Les étapes du dessin d’une perspective cavalière................................................................................................. 116
2- Orientation des fuyantes : ................................................................................................................................................ 117
VI. Les vues d’un objet technique : ............................................................................................................................................... 118
1- Situation de départ : ........................................................................................................................................................... 118
2- La projection orthogonale : ............................................................................................................................................. 118
3- Les vues d’un objet technique : ..................................................................................................................................... 119
VII. Les mots clés de la leçon :.......................................................................................................................................................... 122
VIII. Cartes conceptuelles .................................................................................................................................................................... 122
IX. J’évalue mes connaissances :.................................................................................................................................................... 123
1- Je restitue mes connaissances : ..................................................................................................................................... 123
3- J’intègre mes connaissances : ......................................................................................................................................... 127
X. Portfolio : .......................................................................................................................................................................................... 128
XI. Ressources numériques : ........................................................................................................................................................... 128

Premier module :
Evolution des systèmes techniques
Centre d’intérêt : Evolution des systèmes techniques
A la fin de cette leçon, je dois être capable de :
1. Définir un objet technique.
2. Définir un système technique.
3. Définir un système primaire.
4. Citer les caractéristiques du système primaire.
5. Définir un système mécanisé.
6. Citer les caractéristiques du système mécanisé.
7. Définir un système automatisé.
8. Citer les caractéristiques du système automatisé.
9. Définir un système robotisé.
10. Citer les caractéristiques du système robotisé.
11. Réaliser une « frise chronologique » présentant les étapes de l’évolution d’un système
technique utilisé dans la vie quotidienne.
12. Déterminer la nature d’un système technique (primaire, mécanisé, automatisé, robotisé).
13. Définir la technologie câblée.
14. Définir la technologie programmée.
Introduction :
Depuis son apparition, l’homme essaie d'améliorer ses conditions de vie en inventant des objets
techniques pour satisfaire ses besoins. Au fil du temps, l’homme a pu inventer des systèmes
techniques qu’il n’a cessé de développer en utilisant les connaissances scientifiques et
technologiques de son époque.
Qu'est-ce qu'un système technique ? et quelles sont les étapes d'évolution qu’ont connues les
systèmes techniques ?
I. Objet technique :
1. Situation de départ :
Observez les objets suivants :
Recensez les différences entre ces objets.

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Evolution des systèmes technique 3 ASC Page : 1

2. Définition d’objet technique :

Je retiens :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
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Exemples :
Trottinette Bougie Vis Lave-linge
Remarque :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
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3. J’évalue mes connaissances :
Parmi les objets ci-dessous, recensez dans un tableau les objets techniques et les objets naturels.
Objets techniques Objets naturels

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……………………………………………………………. …………………………………………………………….
……………………………………………………………. …………………………………………………………….
……………………………………………………………. …………………………………………………………….
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II. Système technique :


Observer les objets suivants :
Recenser les différences entre ces objets techniques.
L’ordinateur, le vélo et l’horloge ……………………………………………………………………………………..

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➢ L’ordinateur : pour satisfaire le besoin de traiter et de stocker des informations.
➢ Le vélo : pour satisfaire le besoin de se déplacer d'un endroit à un autre.
➢ L’horloge : pour satisfaire le besoin de connaître l'heure.
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Je retiens :
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……………………………………………………………………………………….
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Parmi ces objets techniques, distinguer les systèmes techniques :
Moulins à
Tournevis testeur Lave-linge Clou Crayon
légumes
Four Stylo Tasse et sous-tasse

Voiture Cuillère
Les systèmes techniques : ……………………………………………………………………………………………………..

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III. Types de systèmes techniques :

Considérons les systèmes techniques suivants :
1- Barrière manuelle 2- Barrière avec bouton 3- Barrière automatique

Sur la base de ces systèmes, répondre aux questions suivantes :
Qui fournit l’énergie nécessaire
Qui capte l’information ? Qui donne les ordres ?
au fonctionnement ?
Barrière
…………….………………. …………….………………. …………….……………….
manuelle
Barrière avec
…………….………………. …………….………………. …………….……………….
bouton
Barrière
…………….………………. …………….………………. …………….……………….
automatique
2. Autres exemples :
Considérons les stores suivants :
1- Store manuel 2- Store avec télécommande 3- Store automatique

Remplir les cases vides du tableau (L’utilisateur/ Le système) :
Qui fournit l’énergie nécessaire
Qui capte l’information ? Qui donne les ordres ?
au fonctionnement ?
Store avec
…………….………………. …………….……………… …………….……………….
télécommande
Store
…………….………………. …………….……………… …………….……………….
automatique
Store manuel …………….………………. …………….……………… …………….……………….
On dit dans ce cas que

➢ La barrière manuelle et le store manuel sont des …………………………………………………..……..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
➢ La barrière avec bouton et le store avec télécommande sont des ……………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
➢ La barrière automatique et le store automatique sont des ………………………………….………….
……………………………………………………………………………………………………………………………..

Le système primaire Le système mécanisé Le système automatisé
Tâches d’utilisateur : Tâches d’utilisateur : Tâches d’utilisateur :

➢ Capter les informations ➢ Capter les informations ➢ Rien
➢ Donner les ordres et les ➢ Donner les ordres et les Tâches du système :
instructions instructions ➢ Capter les informations
➢ Produire l'énergie Tâches du système : ➢ Donner les ordres et les
nécessaire au ➢ Produire l'énergie instructions
fonctionnement nécessaire au ➢ Produire l'énergie
Tâches du système : fonctionnement nécessaire au
➢ Rien fonctionnement
3. Le système primaire :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Exemples :
➢ Porte de classe ;
➢ Vélo ;
➢ Marteau ;
➢ Scie manuelle...
4. Le système mécanisé :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Exemples :
➢ Porte de bus ;
➢ Motocycle ;
➢ Sonnette électrique ;
➢ Scie électrique...
5. Le système automatisé :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Exemples :
➢ Porte automatique d’un supermarché ;
➢ Sèche-mains ;
➢ Robinet automatique ;
➢ Interrupteur crépusculaire...

Classer les systèmes suivants :
Guichet bancaire Pince Mixeur électrique

 Primaire  Primaire  Primaire
 Mécanisé  Mécanisé  Mécanisé
 Automatisé  Automatisé  Automatisé
7. Système technique robotisé :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Exemples :
Bras robotisé Le robot Scout pour livraison de colis
IV. Technologie câblée et technologie programmée :

1. La technologie câblée :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Exemple : le circuit suivant représente un système qui nous permet d'allumer 2 leds en
alternance en utilisant la technologie câblée :

Circuit filaire Circuit imprimé

Remarque :
Pour changer la fréquence d'allumage des LEDs ( le temps d'allumage), on doit changer :
• Les résistances R1 et R2 pour prendre une autre valeur ;
• Les 2 condensateurs C1 et C2.
2. La technologie programmée :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
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Exemple : commander les 2 leds en alternance en utilisant la technologie programmée :
Remarque :
Pour changer la fréquence d'allumage des LEDs on change les valeurs des durées d’allumage et
d’extinction des LEDs directement dans le programme.

V. Frise chronologique de l’évolution d’un système technique :

Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Depuis son invention, la tondeuse à gazon a bien évolué. Son évolution peut être représentée à
travers la frise chronologique suivante :
1830 1850 1958 1965 1969 1997
Tondeuse Tondeuse Tondeuse Tondeuse Tondeuse Tondeuse

primaire primaire mécanisée mécanisée automatisée robotisée
C’est le britannique Le mécanisme a été La tondeuse Le 110, premier La première Conçue pour reculer
Edwin Beard amélioré, facilitant électrique voit le tracteur tondeuse tondeuse et changer de
Budding qui a conçu la rotation et le jour par Elmar Wolf. crée par John Deere. automatisée a été direction si elle
la première déplacement, des inventée aux Etats- rencontre un
tondeuse. bacs ont été ajoutés Unis. obstacle. Elle tond le
pour récupérer gazon même quand
Composée d'un l’herbe coupée Nommée Mowbot, le propriétaire est en
rouleau équipé de elle était alimentée vacances. Quand elle
lames montées sur par une batterie en commence à
un châssis entraîné plomb et se manquer d’énergie,
en rotation. déplaçait dans les elle retourne à son
jardins de manière poste de
aléatoire, toujours en rechargement et se
marche avant et branche toute seule.
s’arrêtait en cas de
collision.
VI. Les mots clés de la leçon :

…………………………………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………………………………
……….………………………………………………………………………………………………………………………
…………….…………………………………………………………………………………………………………………
………………….……………………………………………………………………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
…………………………….…………………………………………………………………………………………………
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……………………………………….………………………………………………………………………………………
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VII. Cartes conceptuelles :
Evolution des systèmes techniques 3 ASC Page : 9

VIII. J’évalue mes connaissances :

1. Je restitue mes connaissances :
A. Remplir les champs vides par ce qui convient :
• Un objet technique est tout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . obtenu par . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et qui
satisfait un . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Un système technique est un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . organisé d’. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . techniques
reliés ou branchés les . . . . . . . . . . . . .. . . . . aux . . . . . . . . . . . . . . . . ., de façon à former un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.remplissant une ou plusieurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . permettant de rendre un ou plusieurs . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .à l’utilisateur.
B. Cocher la tâche effectuée par le système
Système Système Système Système
primaire mécanisé automatisé robotisé
Il capte les
informations
Il donne les ordres
Il produit l'énergie
Il exécute des tâches
différentes
Il exécute la même
tâche de plusieurs
manières
2. J’applique mes connaissances :
Exercice 1 :
Classer les systèmes techniques suivants selon leurs types et mentionner les caractéristiques de
chaque type : Four électrique - lampe - sèche-mains - taille-crayon - climatiseur programmé - scie à
main - système d'alarme - trottinette électrique - charrue traditionnelle - compas - batteur électrique
– ascenseur – aspirateur robot.
Le système Son type Ses caractéristiques
Exercice 2 :
Déterminer les caractéristiques de chacun des systèmes techniques suivants :
Qui capte les
Qui donne les ordres ? Qui produit l’énergie ?
informations ?
Rasoir manuel
Perceuse électrique
Système de
commande
automatique
d’éclairage public
IX. Portfolio à réaliser par les élèves :

Présentez un exemple d'un système technique ayant évolué d'un état primaire à un état robotisé
et illustrez cette progression à travers une frise chronologique.

Module 2
Chaîne d’information
Module 2 3 ASC Page : 12

Deuxième module :
Centre d’intérêt : La fonction générique : Acquérir

1. Définir la fonction « Acquérir ».
2. Découvrir par l’expérimentation ou la simulation la fonction « Acquérir ».
3. Identifier, sur un schéma, les composants utilisés pour réaliser la fonction « Acquérir » à partir de
leurs symboles normalisés.
4. Identifier les composants utilisés pour réaliser la fonction « acquérir » à partir de leurs aspects
commerciaux.
5. Choisir les composants à partir d’une documentation techniques préparée par l’enseignant.
J’évalue mes connaissances antérieures :
1. Classer les systèmes techniques suivants en système primaire, mécanisé, automatisé et robotisé :
………………………….. ………………………….. ………………………… ……..……………………

.. …..
2. On considère le sèche-mains représenté par l’image ci-contre :
 Identifiez si chaque action ci-dessous est effectuée par
l'utilisateur ou par le système :
o Qui capte la présence des mains ? ...…………………………….
o Qui donne les ordres ? ..………………………………………….
o Qui fournit l’énergie ? ...………………………………………….
 Quelle est donc la nature de ce système ? ………………………
I. Situations de départ
1- Situation de départ 1 :
Le climatiseur est un système automatisé ayant
pour but de réguler ou maintenir la température
d'une pièce à climatiser à une valeur constante. Le
système compare la valeur de la température
souhaitée par l'utilisateur à celle de la pièce pour
faire fonctionner ou arrêter le moto-compresseur de
ce système.
2- Analyse de la situation 1 :
a. Activité 1:
 Quelle est l’information fournie au climatiseur par l’utilisateur ?
…………………………………………………………………………………………………………
 Quand est-ce-que le moto-compresseur se met-il en marche ?
…………………………………………………………………………………………………………
La fonction générique : Acquérir 3 ASC Page : 13

 Quand est-ce-que le moto-compresseur s’arrête-t-il ?

…………………………………………………………………………………………………………
b. Principe de fonctionnement:
Pour utiliser un climatiseur, on le met en marche et on saisit la valeur de la température souhaitée
dans le lieu d’utilisation de ce système :
✓ ……………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………
✓ ……………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………
c. Activité 2:
a. Quelle est la grandeur physique qui influe sur la
marche et l’arrêt du moto-compresseur ?
…………………………………………………………………..……
b. Comment le climatiseur arrive-t-il à connaitre la
valeur de cette grandeur dans la pièce ?
…………………………………………………………………..……
c. Comment appelle- t- on l’élément du climatiseur qui
permet à ce système de connaitre la valeur de cette
grandeur ?
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
……………………………... ……………………………...
……………………………... ……………………………...
…………………………….. ……………………………..
Capteur de Température
3- Situation de départ 2 :
Le store ci-contre est un système automatisé permettant de
dérouler la toile lorsque la terrasse est exposée aux rayons
solaires ou lorsque la pluie tombe, et de l’enrouler lorsque
la terrasse n’est pas exposée aux rayons solaires ou lorsque
le vent est très fort
4- Analyse de la situation 2 :
Nous examinons l’extrait du diagramme d’exigences ci-dessous du store automatisé :

a. Activité 3:
1. Quelles sont les grandeurs physiques qui influent sur l'enroulent et le déroulement de la toile ?
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..
2. Quel est donc le nombre de capteurs dont dispose le store automatisé pour assurer la fonction
acquérir ?
………………………………………………………………………………………………..………………………………………
3. Parmi les propositions suivantes, choisir les capteurs utilisés dans le store étudié ?
Capteur de Capteur de pluie Capteur de gaz Capteur de Capteur de
vent lumière mouvement
□ □ □ □ □
II. La fonction « acquérir »
1- Définition du capteur :
a. Activité 4:
D’après les activités des deux situations précédentes (climatiseur et store), quelle est la grandeur
physique captée par chacun des éléments suivants ? et qu’est-ce qu’on obtient à la sortie de chaque
élément ?
Grandeurs captées Grandeur transformée
…………………………….... …………………….……
……………………………....
……………………………....
……………………………....
……………………………....

Conclusion : ces éléments sont appelés des capteurs.

Je retiens :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
…………………………………. ……………………………….
…………………………………. …………….. ………………………………….

…………………………………. …………………………………..
…………………………………
Remarque :
………………………………………………..………………………………………………………………………………………
- ……………………. ……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
- ……………………. ……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
2- Définition de la fonction acquérir
Je retiens :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
3- Exemples de capteurs :
Grandeur
Aspect
Composant physique captée Symbole Applications
commercial
…………………….
……………………. ✓ Gsm - caméra
……………………..
…………………….. ✓ Systèmes de sécurité
…………………….
✓ En voiture
…………………….
……………………. ✓ Climatiseur
……………………..
…………………….. ✓ Ordinateur
…………………….
✓ Télévision
✓ Système d’alarme
…………………….
……………………. de fuite de gaz
……………………..
…………………….. ✓ Cuisine
…………………….
✓ Alarme d’incendie
…………………….
……………………. ✓ Ascenseur
……………………..
…………………….. ✓ Porte automatique
…………………….
……………………. ✓ Opérations de
…………………….
…………………….. comptage
……………………..
……………………. ✓ Porte automatique
Remarque : il existe d’autres capteurs sous formes de modules qu’on peut relier à des cartes
électroniques programmables (Arduino par exemple).
Grandeur
Composants Aspect commercial Applications
physique captée
…………………….
……………………. ✓ Voiture
……………………..
……………………..
…………………….
…………………….
……………………. ✓ Radar
……………………..
……………………..
……………………. ✓ Porte automatique
……………………. ✓ Eclairage domestique

…………………….
……………………..
…………………….. ✓ Systèmes de surveillance
…………………….
✓ Salle de bain
…………………….
…………………….
……………………..
…………………….. ✓ Store automatisé
…………………….
Capteur …………………….
……………………..
✓ Système d’irrigation
d’humidité
…………………….
……………………. ✓ Téléphone
……………………..
……………………..
……………………. ✓ Télévision
III. Les mots clés de la leçon :

………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
IV. Carte conceptuelle de la leçon :

V. J’évalue mes connaissances :

1- Je restitue mes connaissances :
1. Définir la fonction acquérir.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Définir le capteur.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Parmi ces propositions, choisir les symboles des composants assurant la fonction acquérir et
nommez ces composants :
2- J’applique ms connaissances :
Exercice 1 :
Soit l’extrait du diagramme d’exigences ci-dessous :
1. Donner le nom du système objet du le diagramme ci-dessus :

………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Extraire du diagramme l’élément qui assure la fonction « acquérir »:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Identifier la grandeur physique captée par le système :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Exercice 2 :
Le schéma de principe ci-contre représente un interrupteur
crépusculaire. Ce dernier commande un circuit électrique en
fonction de la luminosité ambiante grâce à une
photorésistance.
1. D’après la simulation du principe de fonctionnement
de ce système, relever l’élément qui assure la fonction
« acquérir ».
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Cocher l’aspect commercial de cet élément parmi les composants suivants :

3. Quelle est la grandeur physique acquise par cet élément ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
3- J’intègre mes connaissances :
Système 1 Système 2 Système 3
Ce robot interagit avec son La plupart des portes des super Le Sèche-mains fonctionne sans
environnement en fonction du marchés fonctionnent sans intervention humaine,
programme qu'on lui implante. Pour intervention humaine. Ces portes s’appuyant sur lui-même pour
cela, il est capable de collecter des détectent la présence des clients à détecter la présence de la main
informations grâce aux capteurs travers des capteurs de mouvement grâce au capteur ultra son qui
d’ultra son et de couleurs afin de infrarouge. Par exemple, lorsqu’une permet de mesurer la distance
réaliser des actions grâce à ses personne ou un objet entre dans la entre le système et les mains.
actionneurs. zone de détection, l’intensité de la
lumière infrarouge réfléchie est
supérieure à celle du sol, le détecteur
réagit.
D’après les images ci-dessus compléter le tableau suivant :
Système 1 Système 2 Système 3

Primaire Primaire Primaire
Mécanisé Mécanisé Mécanisé
Type du système
Automatisé Automatisé Automatisé
Robotisé Robotisé Robotisé
Nom du capteur
La grandeur captée
Remarque : Le diagramme ci-dessous représente l’emplacement de la fonction « acquérir » dans la

chaîne d’information.

Acquérir
VI. Portfolio
Effectuer une recherche sur internet pour trouver des systèmes techniques assurant la
fonction « acquérir » et remplir, par suite, le tableau ci- dessous :
Nom du système Détecteur Grandeur captée Utilisation
1. ………………… 1. ………………… 1. ………………… 1. …………………
2. ………………… 2. ………………… 2. ………………… 2. …………………
3. ………………… 3. ………………… 3. ………………… 3. …………………
4. ………………… 4. ………………… 4. ………………… 4. …………………
Coller les images de ces systèmes.
VII. Ressources numériques :
 https://www.youtube.com/watch?v=x7_PcAlJOJg&t=86s
 https://www.youtube.com/watch?v=_3_p6cLZ0PA
Scanne les codes QR avec ton téléphone portable pour accéder aux ressources ci-dessus :

Deuxième module :
Centre d’intérêt : La fonction générique : Traiter

1. Définir la fonction « Traiter » ;
2. Identifier les solutions assurant la fonction Traiter (ordinateur, carte électronique
programmable) ;
3. Définir l’algorithme ;
4. Définir les structures algorithmiques (linéaire, répétitive, conditionnelle.) ;
5. Elaborer un algorithme ;
6. Définir l’organigramme ;
7. Elaborer un organigramme ;
8. Définir la variable ;
9. Définir le programme ;
10. Elaborer un programme ;
11. Saisir, téléverser et vérifier le bon fonctionnement du système technique objet d’étude.
1. Quelle est la différence entre un système primaire et un système mécanisé ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Quelle est la différence entre un système automatisé et un système robotisé ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Définir la fonction « acquérir » et citer quelques éléments assurant cette fonction ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Déterminer la nature de chacun des systèmes techniques suivants :
Sèche-mains, Vélo, voiture, Robot aspirateur, Climatiseur, Brouette.
Système primaire Système mécanisé Système automatisée Système robotisé
………………………. ………………………. ………………………. ………………………
………………………. ………………………. ………………………. ……………………….
I. Situation de départ :
Le suiveur de soleil est un système automatisé qui permet de suivre le soleil afin d’orienter de
façon optimale le panneau solaire en direction des rayons du soleil à l’aide de deux moteurs
électriques M1 et M2. L’exposition aux rayons du soleil est acquise (captée) par quatre capteurs
LDR. Ces informations acquises doivent, par suite, être traitées afin de permettre la commande des
mouvements de rotation des deux moteurs qui assurent l’orientation du panneau solaire vers les
rayons de soleil.
Qu’est-ce que la fonction traiter ? Comment peut-on traiter ces informations ? Quelles sont les
solutions qu’on peut utiliser pour assurer cette fonction ?
La fonction générique : Traiter 3 ASC Page : 22

II. Analyse de la situation :

D’après l’extrait du diagramme d’exigences du suiveur de soleil ci-dessous, on trouve que
«Traiter» est une exigence imposée au système :
Quelle est la solution technologique assurant la fonction « traiter » dans le suiveur de soleil ?
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………. ………………………………… ………………………………………

………………………. …………………………………. ………………………………………
………………………… …………………………
……………………….. ………………………..
…………………………. …………………………
.
Dans cet exemple, la carte Arduino manipule les informations acquises par la photorésistance
pour délivrer des ordres permettant de commander les moteurs. On dit que la carte Arduino traite
des informations.
 Autre système :
Un élève possède un « ordinateur + imprimante ». Pour imprimer un document numérique, il a
suivi les étapes suivantes :
- Ouvrir le document à imprimer sur son ordinateur ;
- Donner la consigne d’impression ;
- Imprimer.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Quelle est la solution technologique assurant la fonction « Traiter » dans le système « ordinateur
+ imprimante » ?
D’après le diagramme d’exigences ci-dessus, la solution technologique assurant la fonction
«Traiter» est …………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………. …………………………………….
.
……………………. ……………………………..
………………………………………….
………………………
.
………………………….
………………………… ……………………………………..
…
Dans cet exemple, l’ordinateur (l’unité centrale) manipule les informations fournies par
l’utilisateur à travers le clavier et la souris pour délivrer des ordres permettant de commander
l’imprimante. On dit que l’unité centrale traite des informations.
III. La fonction « traiter » :
1- Définition :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….. …………………………………… ………………….

……………….. ………………….
…………….……… ………………….
…………….…………
……………….. …………………….. ………………….
………………... ………………….
………………….
2- Les solutions assurant la fonction « traiter » :
Je retiens :
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Système de traitement
Aspect Commercial Caractéristiques
d’information
C’est un système de traitement
d’information programmé, il est composé
……………………… de 3 éléments :
……………………… *Les éléments d’entrée (clavier, souris…)
*les éléments de sortie (Ecran,
imprimante…)
* l’unité centrale (traitement
d’information)
Elle est composée d’:
-Une interface d’entrée (Input)
……………………… - Une Interface de sortie (Output)
……………………… - Un microprocesseur qui traite les
informations
3- J’évalue mes connaissances :

a. Je restitue mes connaissances :
1. Cocher la bonne réponse ?
L’élément permettant de traiter une information dans un système suiveur de soleil est :
□ capteur de gaz □ carte programmable □ câble □ photorésistance LDR
2. Répondre par vrai ou faux :

La fonction « traiter » permet de traduire les grandeurs physiques externes

en signaux électriques.
La fonction « acquérir » est une action à travers laquelle un système ou
une partie de système manipule les informations acquises par des capteurs
pour délivrer des ordres permettant de commander des actionneurs.
La carte programmable "Arduino" permet de traiter de l’information.
Un ordinateur ne permet pas de traites les informations.
b. J’intègre mes connaissances :
Un robot suiveur de ligne est un robot qui a pour but de suivre
une ligne. Ce type de robot est utilisé dans les industries et
dans les véhicules sans conducteur qui doivent suivre un
chemin bien défini. Dans un entrepôt, un robot doit emmener
des objets d’un point à un autre en suivant un marquage au
sol. Pour remplir cette fonction, il intègre un module suiveur
de ligne, composé d’une carte programmable « Arduino » et
2 capteurs optiques placés au ras du sol.
D’après le fonctionnement de ce système :
- Déterminer l’élément responsable d’assurer la fonction
« acquérir »
…………………………………………………………………………….……………………………………………..………………
- Déterminer l’élément responsable d’assurer la fonction « traiter »
………………………………………………………………………………..………………………….………………………………
IV. L’algorithme :
1- Définition :
Je retiens :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Mohamed ibn Musa al-Khwarizmi (né vers l'an 780) était un mathématicien,
astronome et géographe perse du IXe siècle. Il a travaillé à la Maison de la
sagesse de Bagdad, un important centre de recherche scientifique et de
traduction pendant l'âge d'or islamique.
Al-Khwarizmi a créé de nouvelles façons de résoudre les problèmes
mathématiques (algorithmes). L'un des livres qu'il a écrits explique le système
de solutions de problème mathématique, que l'on appelle aujourd'hui
l'algèbre. Ce mot est issu de l'expression arabe « al-jabr », qui figure d'ailleurs
dans le titre du livre. Du 12e au 16e siècle, ce livre a été très utilisé pour
enseigner les mathématiques dans les universités d'Orient et d'Occident.
2- Exemples d’algorithmes :
Exemple 1 : Une barrière de parking
Description du fonctionnement : La barrière mécanisée est un système qui permet de
réguler l’entrée et la sortie d’un parking. Lorsqu’une voiture arrive devant la barrière,
le gardien appuie sur le bouton gauche de la télécommande et la barrière se lève.

Lorsque le gardien appuie sur le bouton droit de la télécommande, la barrière se ferme. Lorsque la
barrière bouge, une lumière clignote. Lorsque la barrière atteint une position (haute ou basse), la
lumière s’éteint.
Algorithme du système : barrière de parking
1 -La voiture arrive devant la barrière ;
2- Le gardien du parking appuie sur le bouton gauche de la
télécommande ;
3- la barrière se lève et la lumière clignote ;
4- la barrière atteint sa position haute ;
5- la barrière s’arrête el la lumière s’éteint ;
6- Le gardien du parking appuie sur le bouton droit de la télécommande ;
7- la barrière descend et la lumière clignote ;
8- la barrière atteint sa position basse ;
9- la barrière s’arrête el la lumière s’éteint.
Exemple 2 : Feu de circulation
Description du fonctionnement :
Allumage du feu vert pendant 110 secondes ;
Allumage du feu orange pendant 10 secondes ;
Allumage du feu rouge pendant 120 secondes ;
Algorithme du système : feu de circulation

1- Allumer le feu vert 8- Attendre 120 secondes
2- Attendre 110 secondes 9- Eteindre le feu rouge
3- Eteindre le feu vert
4- Allumer le feu orange
5- Attendre 10 secondes
6- Eteindre le feu orange
7- Allumer le feu rouge
3- Les structures algorithmiques fondamentales :
Je retiens :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
a. La Structure linéaire.
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Exemple : Calculer de la somme de deux nombres par calculatrice :

Action 1 : Mettre la calculatrice en marche.
Action 2 : saisir le premier nombre
Action 3 : appuyer sur la touche +
Action 4 : saisir le deuxième nombre
Action 5 : appuyer sur la touche =
Action 6 : arrêter la calculatrice.
b. La Structure conditionnelle :
Je retiens :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
Exemple : Porte automatique d’un magasin.

Condition : SI une personne est détectée ALORS
Ouvrir la porte. (Action 1)
SI NON
Maintenir la porte fermée (Action 2)
c. La Structure répétitive :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….…………………………………………………………………………………………………
Exemples :
a. La structure « TANT QUE…FAIRE » pour une barrière automatique :
TANT QU’une voiture présente devant la barrière n’est pas passée
MAINTENIR la barrière levée.
b. La structure « RÉPÉTER… JUSQU’À » pour une LED qui clignote :
RÉPÉTER le clignotement de la LED
JUSQU'À cliquer sur un bouton poussoir.

c. La structure POUR Indice DE … A … FAIRE… pour faire clignoter une LED N fois :
POUR Indice DE 1 A N
FAIRE clignoter la led
1) Remplir les champs vides par ce qui convient :
La structure conditionnelle est une structure qui permet d’exécuter ……………... ou plusieurs
………………….. suite à un test d’une …………………………....
2) Répondre par vrai ou faux :
Un algorithme est une succession d’instructions à enchainer dans un ordre bien
précis, permettant de résoudre un problème.
La structure linéaire se caractérise par une suite d'actions à exécuter jusqu’à ce
qu’une condition soit vérifiée.
La structure conditionnelle se caractérise par l’exéucution d’une action ou d’un
groupe d’actions de manière répétitive jusqu’à ce qu’une condition soit vérifiée.
b. J’applique mes connaissances :
Exercice 1 :
Le système SOS plantes permet d’alerter l’utilisateur (à travers un signal lumineux et sonore)
de la sécheresse du sol des plantes
1) Etablir l’algorithme décrivant le fonctionnement de SOS plantes.
2) Déterminer la nature de l’algorithme, justifier votre réponse.
Réponse :
1) …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2) …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 2 :
Le système « porte automatique » est une porte qui s’ouvre automatiquement dès qu’une
personne se rapproche d’elle et se ferme après le passage de la personne. Cette porte reste ouverte
tant que la personne n’est pas passée.
1) Etablir l’algorithme du fonctionnement suivant de la porte automatique.
2) Quelles sont les structures qu’on trouve dans cet algorithme ?
Réponse :
1) …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2) …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
V. L’organigramme :
1- Définition :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Symbole Désignation Symbole Désignation

………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..……
………………………..……
………………………………
………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..…… ………………………..……
………………………..……
2- Exemples :
Exemple 1 : Commande de l’éclairage d’une lampe par un bouton poussoir
1. L’appui sur le bouton poussoir allume la lampe.
2. Un nouvel appui éteint la lampe, et ainsi de suite.

Exemple2 : Commande d’une barrière de parking

-Lorsque le bouton gauche de la télécommande est
appuyé, la barrière se lève ;
-Lorsque le bouton droit de la télécommande est appuyé,
la barrière se ferme ;
-Lorsque la barrière bouge, une lumière clignote.
Les étapes du fonctionnement :
1- l’utilisateur appuie sur le bouton gauche de la
télécommande ;
2- la barrière se lève et la lumière clignote ;
3- la barrière arrive en haut ;
5- l’utilisateur appuie sur le bouton droit de la
télécommande ;
6- la barrière descend et la lumière clignote ;
7- la barrière arrive en bas ;

1. Remplir les champs vides par ce qui convient :
L’organigramme (parfois appelé algorigramme) est la ………………………………….. normalisée d’un
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Relier par flèche le symbole à sa désignation :
✓ Début, fin ou interruption

d’un organigramme.
✓ Entrée- sortie
Branchement conditionnel

b. J’applique mes connaissances :

Porte automatique d’un magasin.
À l'entrée d'un magasin, un système automatise l'ouverture et la fermeture des portes. La procédure
fonctionne comme suit :
1. Le système est mis en marche.
2. Il détecte la présence d'une personne.
3. Si une personne est détectée, la porte s'ouvre et reste ouverte jusqu'à ce que la personne soit
passée, puis elle se ferme. Si aucune présence n'est détectée, la porte reste fermée
Élaborer l’organigramme du fonctionnement de ce système.
Réponse :
VI. La variable informatique :

1- Définition :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
NB : les variables sont implantées dans la mémoire du système programmé (ordinateur, carte
électronique…)

Dans la programmation de l’Arduino, on peut utiliser plusieurs types de variables dont on peut
citer : int, float et char.
• int : Déclare ……………………………………………………….. La déclaration d'une variable entière doit
être sous la forme :
int nom_de_la_variable;
Exemple :
int n;
int p; //n et p sont des nombres entiers
• float : Déclare ………………………………………………………. La déclaration d’une variable à virgules
s’effectue de la forme :
float nom_de_la_variable;
Exemple :
float X; //X est un nombre décimal
• char : Ce type de variables permet d'utiliser ………………………………………………………. La
déclaration d'une variable caractère doit être de la forme :
char nom_de_la_variable;
Exemple :
char nom; // on définit "nom" comme étant de type caractère
Expression utilisée pour déclarer cette

Variable de type Exemples
variable dans le langage Arduino
………………..………… 0, 13, -6, 18 ………………..……………………………..

………………..………… 15.6 , 0.067 , -16.584 ………………..……………………………..
………………..………… 'A', '#', 's' , 'X' ………………..……………………………..
2- Exemple :
A l’aide de la carte Arduino, nous avons réalisé un sèche-mains qui permet de sécher les mains
de l’utilisateur quand le capteur détecte la présence des mains à une distance inférieure ou égale
à 20 cm
1) Quel est le type de ce système ?
2) Cochez les cas dans lesquels le système sèche les mains ?
Distance 12 cm 15 cm 18,5 cm 20 cm 25 cm 30 cm 35 cm
Le système fonctionne
3) Déduire une variable relative au fonctionnement de ce système ?

4) Est-ce que cette variable peut avoir une ou plusieurs valeurs ?
5) Ecrire comment déclarer cette variable dans un programme Arduino.
Réponse :
1. …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Les cas dans lesquels le système sèche les mains sont :
Distance 12 cm 15 cm 18,5 cm 20 cm 25 cm 30 cm 35 cm
Le système fonctionne

3. …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. …………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
VII. Le programme informatique :
1- Définition :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
NB : Pour exécuter un algorithme par un système informatique, on doit le traduire en un programme
écrit dans un langage de programmation
2- Les types de programmation :

………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
a. La programmation textuelle :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exemple:
Un programme Arduino
textuel qui permet de
commander la durée de la
luminosité d’une LED.
b. La programmation graphique :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exemple :

Un programme Arduino
graphique pour commander
une LED qui clignote.
3- Ecrire un programme informatique :

Dans cette partie on va écrire un programme textuel avec le logiciel Arduino IDE et élaborer
le même programme de manière graphique en utilisant un autre logiciel qui s’appelle mBlock.
Voici un programme textuel et graphique du système « feu de circulation ».
L’explication des instructions utilisées dans le programme :

pinMode: permet de de configurer le comportement (entrée ou sortie) de la broche.
Exemple : pinMode (1, OUTPUT) ; // …………………………………………………………………………….
pinMode (2, INPUT) ; // …………………………………………………………………….…………
digitalWrite (broche, valeur) : ………………………………………………………………………………………
Exemple : digitalWrite (1, 1) ; // ……………………………………………………………………………………
Le programme de « feu de circulation » :

pinMode (1, OUTPUT) ; // ………………………………………………………………………………….……
pinMode (2, OUTPUT) ; // ………………………………………………………………………………….……
pinMode (3, OUTPUT) ; // ………………………………………………………………………………….………….
digitalWrite (1, 1); // ……………………………………………………………………………………...….……

delay(50000); // ……………………………………………………………………………………...….……
digitalWrite (1, 0); // ……………………………………………………………………………………...….……
digitalWrite (2, 1); // ……………………………………………………………………………………...….……
delay(10000) ; // ……………………………………………………………………………………...….……
digitalWrite (2, 0); // ……………………………………………………………………………………...….……
digitalWrite (3, 1); // ……………………………………………………………………………………...….……
delay (50000); // ……………………………………………………………………………………...….……

digitalWrite (3, 0); // ……………………………………………………………………………………...….……
4- Saisir, téléverser et vérifier le bon fonctionnement du système technique :
Dans un programme Arduino, on peut saisir, téléverser et vérifier le bon fonctionnement d’un
programme en utilisant les boutons suivants :
Remarque :
Le diagramme ci-dessous représente l’emplacement de la fonction « Traiter » dans la chaîne
d’information.
Traiter

VIII. J’évalue mes connaissances :

a. Remplir les champs vides par ce qui convient de la liste des termes suivants: valeur,
traitement, langage, opérations, instructions, nom, programme
• Un programme informatique est une suite d’.…………..…..…….. et d’……………...……. destinées
à être exécutées par un système de …………………………… (ordinateur, carte électronique …..).
Le programme est écrit dans un …………………………….….. de programmation
compréhensible par le système de traitement.
• La variable est un élément qui associe un ……………. (identifiant) à une ……………………….
• Une variable contient une valeur qui peut varier au cours de l’exécution du ………….………….
b. Répondre par vrai ou faux

La programmation graphique est le fait d’écrire les instructions d’un programme sous
forme de texte.
int est un type de variable qui représente les données numériques décimales.
La programmation textuelle est le fait d’écrire les instructions d’un programme sous
forme d’éléments graphiques sans avoir besoin d’utiliser du texte.
float est un type de variable qui représente les données entières.
2- J’applique mes connaissances :
Exercice 1 :
Voici deux programmes utilisés pour commander une LED par un bouton poussoir. Le bouton
poussoir est relié à la broche 6 de la carte Arduino, tandis que la LED est reliée à la broche 7 de cette
carte.
a b
1) Déterminer le type de chaque programme des deux figures a et b.

2) Expliquer les différentes instructions d’un programme de votre choix parmi les deux
programmes ci-dessus.
3) Ouvrir une fenêtre Arduino sur votre PC, saisissez le programme et exécuter les tâches
suivantes :
a. Enregistrer le projet sous un nom de ton choix.
b. Vérifier l’exécution du programme, que remarques-tu ?
c. Téléverser le programme vers la carte programmable.
Réponse :
1) …………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...
2) L’explication des différentes instructions utilisées dans le programme textuel a :
int led=7; // ………………………………………………………………………………….…………….……
int bouton=6; // ………………………………………………………………………………….………………….
pinMode (led, OUTPUT) ; // ………………………………………………………………………………….………
pinMode (bouton, INPUT) ; // configurer la broche 6(bouton) en entrée
if (digitalRead(bouton)==HIGH){ // ………………………………………………………………….…………….
digitalWrite (led, HIGH) ; // ………………………………………………………………………………….…………….
delay(5000) ; // ……………….……………………………………………………………………….…………
digitalWrite (led, LOW)} // ………………………………………………………………………………….………
delay(5000) ; ………………………………………………………………………………….…………….………………..
else { // ………………………………………………………………………………….………………………..……….……
digitalWrite (led, LOW) ; // ………………………………………………………………………………….………….
}
Exercice 2 :
Radar routier : Principe de fonctionnement
Un radar routier déclenche un flash dès la détection d'un
véhicule à une vitesse supérieure à 90 km/h afin de prendre
la photo de la plaque d'immatriculation. Cette photo est
ensuite transmise au central pour émission d'une
contravention au propriétaire du véhicule en infraction.
Utiliser les instructions suivantes pour remplir
l’organigramme du fonctionnement de ce système :
NON – Envoi de la photo prise au central - Détection
véhicule avec une vitesse >90 km/h ? - Début – OUI –
Emission d'une contravention au propriétaire du véhicule – Prise de photo
de la plaque.

Système d’arrosage automatisé à base d’Arduino :
Principe de fonctionnement : Une maquette
miniature du système d’arrosage automatisé à base
d’Arduino est composée d’une carte Arduino UNO,
d’un capteur d’humidité du sol, d’un relais, d’un
réservoir d’eau, de fils de connexion, d’une plaque
d’essai et d’une pompe à eau de 5V.
Le système d’arrosage automatisé est un système qui
permet d’arroser le sol des plantes lorsque celui-ci est
sec. L’information à propos de l’état du sol est acquise
par le capteur d’humidité qui fournit un signal électrique à la carte Arduino afin qu’il soit traité. Le
résultat du traitement est communiqué au relais qui active ou arrête la pompe selon l’état du sol.
1) Déterminer l’élément qui assure la fonction « acquérir » dans ce système ;
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Déterminer l’élément qui assure la fonction « traiter » dans ce système.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
3) Élaborer l’algorithme ;
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
4) Déterminer les différentes structures algorithmiques utilisés dans cet algorithme ;
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
5) Élaborer l’organigramme du fonctionnement de ce système.
IX. Les mots clés de la leçon :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
X. Carte conceptuelle :

XI. Portfolio :
❖ Effectuer une recherche sur internet pour trouver des systèmes techniques assurant la
fonction « Acquérir » et « Traiter », et remplir par suite, le tableau ci- dessous :
Elément assurant la Elément assurant la
Nom du système Utilisation
fonction « Acquérir » fonction « Traiter »
5. ………………… 5. ………………… 5. ………………… 5. …………………
6. ………………… 6. ………………… 6. ………………… 6. …………………
7. ………………… 7. ………………… 7. ………………… 7. …………………
8. ………………… 8. ………………… 8. ………………… 8. …………………
❖ Coller les images de ces systèmes.

XII. Ressources numériques :
 https://www.youtube.com/watch?v=yUT14Uml4h4
 https://www.youtube.com/watch?v=INYDPsqxUpg&t=2s
 https://www.youtube.com/watch?v=vgKKKOeNWug
 https://www.youtube.com/watch?v=4qPK63YYbO0

Deuxième module :
Chaine d’information
Centre d’intérêt : Communiquer
1. Définir la fonction « Communiquer ».
2. Définir les types de communications (visuelle, sonore, câblée, sans fil).
3. Découvrir par l’expérimentation ou la simulation la fonction « Communiquer ».
4. Identifier, sur un schéma, les composants utilisés pour réaliser la fonction « Communiquer » à
partir de leurs symboles normalisés.
5. Identifier les composants utilisés pour réaliser la fonction « Communiquer » à partir de leurs
aspects commerciaux.
1. Relier l’aspect commercial de chaque composant à la fonction technique qu’il assure :
Aspect commercial Fonction
•
•
Traiter
•
• • Acquérir

« Acquérir » est une action à travers laquelle un système capte une information
« Traiter » est une action à travers laquelle un système capte une information
« Traiter » est une action à travers laquelle un système ou une partie de système
manipule les informations acquises par des capteurs ou fournies par l’utilisateur
pour délivrer des ordres permettant de commander des récepteurs.
« Acquérir » est une action à travers laquelle un système ou une partie de
système manipule les informations acquises par des capteurs ou fournie par
l’utilisateur pour délivrer des ordres permettant de commander des récepteurs.
L’information captée par un capteur est transformée en un signal électrique.
La fonction générique : Communiquer 3 ASC Page : 42

L’organigramme (parfois appelé algorigramme) est la représentation graphique

normalisée d’un algorithme.
Par crainte de maladie contagieuse, notamment " Covid 19", le
propriétaire d’un restaurant a installé un sèche-mains dans les
toilettes pour permettre à ses clients de sécher automatiquement
leurs mains humides.
D’après l’extrait du diagramme d’exigences du sèche-mains ci-dessus, on trouve qu’« Emettre

un signal lumineux » est une exigence imposée au système.
Pourquoi cette exigence a-t-elle été imposée au système ? Et quelle est la solution utilisée
pour la satisfaire ?
Analyse de la situation :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………….………………..
…………….……………..
…………….……………..
……………………….. ……………………….. …………….……………..
…………………………. ……………………….. ………………………..
…………………………
……………………….. …………………… ……………………

……………………….. …………………… ……………………
……………………….. …………………… ……………………
….. …..
…………………………….…..
……………………….………..
………………………………..
…………………………….…..
Autre exemple : Une barrière de parking
Description du fonctionnement : La barrière automatique est un système qui
permet de réguler l’entrée et la sortie d’un parking. Lorsqu’une voiture arrive
devant la barrière, un capteur infrarouge détecte la présence du véhicule, la
barrière se lève et une lampe clignote pendant le levage de la barrière.
Lorsque le véhicule dépasse la barrière, celle-ci descend et la lampe clignote
pendant la descente de la barrière.
- Compléter le schéma de la chaine d’information pour la barrière
automatique :
……………………………………..
…………………………………….
……………………… ……………………… ……………………………………..
………………………. ………………………
…………………………. …………………….. …………………….

…………………………. …………………… …………………..
……………………
…………………….
……………………..
…………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
II. La fonction « communiquer » :

1- Définition :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2- Les types de communication :

Je retiens :

 Pour communiquer des informations à un utilisateur, on utilise deux types de communications :

• Communication visuelle :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………..…………. ……………..…………. ……………..………….

• Communication sonore :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………..…………. ……………..………….
Je retiens :
 Pour communiquer des informations au reste du système ou à un autre système, on utilise deux
types de communications :
• Communication câblée :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………..…………. ……………..…………. ……………..………….

Communication sans fil :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………..…………. ……………..…………. ……………..………….
3- Les composants assurant la fonction « communiquer » :
Je retiens :

Un système technique peut communiquer des informations à travers plusieurs éléments et composants
parmi lesquels nous citons :
Composant / élément Symbole électrique Aspect commercial Applications

………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
…………………………… ………………………………
………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………………
………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………………
………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
…………………………… ………………………………
………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………………
………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………………
………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………………
………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………………
………………………………
……………………………
………………………………
……………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………………

N.B :
En plus de ces éléments, la fonction « communiquer » peut être assurée également par Bluetooth.
Parmi les systèmes utilisant le Bluetooth pour communiquer l’information nous pouvons citer le
téléphone, le PC portable ... etc
III. Les mots clés de la leçon :
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….


1- Remplir les cases vides par les éléments utilisés pour communiquer les informations en
choisissant le(les) terme(s) qui convient (conviennent) parmi les termes suivants :
Infrarouge -Bluetooth - sirène - Wifi - Fibre optique - Fil de cuivre - Voyant lumineux.
………………………….....………..……
………………………….....………..……
………………………….....………..……
………………………….....………..……
………………………….....………..……
………………………….....………..……
………………………….....………..……
………………………….....………..……
………………………….....………..……
………………………….....………..……
………………………….....………..……
2- Définir la fonction communiquer : ..............................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………
3- Répondre par vrai ou faux :
La signalisation par LED communique l’information à l’utilisateur. …………..
Le haut-parleur assure une communication visuelle. …………..
L’afficheur à 7 segments communique les informations au reste du système. …………..
La chaine d’information peut communiquer les informations au reste du système …………..
par des fils de cuivre.
L’ordinateur peut communiquer les informations au reste du système par Bluetooth. …………..


D’après le diagramme de définition de blocs du store automatique ci-dessous, déterminer les
composants assurant la communication, le type de communication assuré par chaque élément et
les informations communiquées par cet élément :
Elément assurant la Destinataire de la communication

Type de communication
communication (utilisateur ou le reste du système)
………………………………….….. ………………………………….….. ……………………………….……………………….…..
………………………………….….. ………………………………….….. ……………………………….……………………….…..
………………………………….….. ………………………………….….. ……………………………….……………………….…..
………………………………….….. ………………………………….….. ……………………………….……………………….…..
………………………………….….. ………………………………….….. ……………………………….……………………….…..
………………………………….….. ………………………………….….. ……………………………….……………………….…..
………………………………….….. ………………………………….….. ……………………………….……………………….…..
………………………………….….. ………………………………….….. ……………………………….……………………….…..
J’intègre mes connaissances :

Exercice 1 : Le lampadaire automatique
Description du fonctionnement : Certains lampadaires s'allument automatiquement au
crépuscule et à l'aube. Au milieu de la nuit, quand L’éclairage ne sert plus à grand monde, ils
s'éteignent. Ceci permet de réduire la consommation de l’électricité.

Ecran LCD
Suivant l’heure, la carte

Arduino donne l’ordre
Le capteur mesure La carte Arduino d'allumer ou d’éteindre
la luminosité traite l’information l'ampoule. L’ordre est
transmis pas des fils
électriques.
1- Quelle est la grandeur physique détectée par le système ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2- Quel est l’élément qui permet à ce système d’acquérir cette grandeur ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
3- Qui traite l’information dans ce système ? ………………….......................................……………………………………..…
Quelle est la solution technique utilisée pour communiquer les informations à l’utilisateur ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
4- Compléter la chaîne d’information du lampadaire automatique en utilisant les mots
suivants (écran LCD ; capteur de luminosité ; carte Arduino ; Communiquer ; Traiter ; Fils
électriques, Utilisateur, Lumière)
.............................................. .............................................. ..............................................

............................................. ............................................. .............................................
............................
.............................. ................
.............................. Acquérir .............................. ..............................
............................
Ordres
Exercice2 : Robot détecteur d’obstacles :

Description du fonctionnement : C'est un robot conçu pour se déplacer dans une pièce tout en
évitant les obstacles sur son chemin. Il utilise comme "yeux" un capteur à ultrasons, tel que le HC-
SR04. Ce capteur est relié à une carte Arduino. Quand le capteur détecte un obstacle et transmet

cette information à l'Arduino, cette dernière envoie alors des commandes aux moteurs contrôlant
les roues afin de manœuvrer et éviter l’obstacle.
1- Quel est l’élément qui permet à ce système de détecter un obstacle devant lui ?
…………………………...............................................................................………………………………………………………………………………..………
2- Qui traite l’information dans ce système ?
………………………………..………...............................................................................…………………………………………………………………………
3- Quels sont les éléments qui transmettent les informations au reste du système ?
…………………………...............................................................................………………………………………..………………………………………………
4- Compléter la chaîne d’information ci-dessous :
............................................. ............................................. .............................................
............................................. ............................................. .............................................
. . .
............................
.............................. ................
.............................. Acquérir Traiter ..............................
............................
............................
................
Remarque :
Le diagramme ci-dessous représente l’emplacement de la fonction « communiquer » dans la
chaîne d’information.

VI. Portfolio
❖ Effectuer une recherche sur internet pour trouver 3 systèmes assurant la fonction de
communication. Coller les images de ces systèmes, déterminer le type de communication
assurée par chaque système ainsi que les composants assurant cette fonction. Remplir ensuite
le tableau ci-dessous :
Composanr assurant la fonction
Nom du système Type de communication
communiquer
1........................................................... ....................................................................................................... ......................................................................................
2........................................................... ....................................................................................................... ......................................................................................
3........................................................... ....................................................................................................... ......................................................................................
❖ Coller les images de ces systèmes.

 https://www.youtube.com/watch?v=AYoHzqQbBLA
 https://www.youtube.com/watch?v=V5BOUyEfVrQ

Module 3
Chaîne d’énergie

Deuxième module :
Centre d’intérêt : La fonction générique : Alimenter

1. Définir le schéma électronique.
2. Lire un schéma électronique.
3. Définir la fonction « Alimenter ».
4. Découvrir par l’expérimentation ou la simulation la fonction alimenter.
5. Identifier, sur un schéma, les composants utilisés pour réaliser la fonction « Alimenter » à partir
de leurs symboles normalisés.
6. Identifier les composants utilisés pour réaliser la fonction « alimenter » à partir de leurs aspects
commerciaux.
1. Relier par une flèche la fonction technique au composant qui l’assure :
* Carte électronique programmable
Fonction acquérir * * Capteur de mouvement
Fonction communiquer * * LED
Fonction traiter * * Buzzer
* LDR
2. Compléter la définition de la fonction « traiter » suivante par les termes qui conviennent :
La fonction « Traiter » est une .................................... à travers laquelle un système ou une partie de
système ……………………….………. les informations acquises par des ..............................................
pour délivrer des ordres permettant de commander des..................................................... .
• Dans Le diagramme d’exigences on peut utiliser la relation de composition ..........
• Le diagramme de cas d’utilisation décrit la structure d’un système ..........
4. Relier chaque générateur à son symbole :
Générateur de courant alternatif
Générateur de courant continu

Pour contrôler la liaison électrique entre deux points dans un circuit, On utilise un système qui
permet d’émettre un signal sonore et lumineux lorsque la liaison est bonne. Ce système est appelé :
« testeur de continuité ».
Comment peut-on alimenter le système « testeur de continuité » en énergie électrique ?
Analyse de la situation :
1- Diagramme d’exigences du testeur de continuité :
La fonction générique : Alimenter 3 ASC Page : 54

Lors de la conception du testeur de continuité, une équipe d’ingénieurs a établi le diagramme

d’exigences suivant :
D’après le diagramme ci-dessus :

1. Quelles sont les solutions technologiques proposées pour satisfaire l’exigence « alimenter » ?
…………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
2. Choisir la solution adéquate pour satisfaire cette exigence en justifiant le choix fait.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
2- Diagramme de définition de blocs :

Après une discussion entre les ingénieurs, ils ont choisi les solutions adéquates et ont établi le
diagramme de définition de blocs suivant :

………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
II. Schéma électronique :

1- Schéma électronique du « testeur de continuité » :
✓ Activité 1
On Considère Le schéma suivant du « testeur de continuité » :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
1- Identifier chaque composant et élément du schéma en complétant le tableau suivant :
Désignation Nom Symbole Fonction

Alimenter le circuit
E ……………………… par un courant
électrique continu
Fermer ou ouvrir le
……….. Interrupteur Circuit
Communication
LED ……………………….. (signalisation)
Limiter le courant
………. Résistance pour protéger la LED
Détecter la continuité
……….. Pointes de touche de fils électriques
2- Dans le schéma électronique du testeur de continuité, est ce que les composants et les éléments
figurant dans le tableau ci-dessus sont représentés par leurs formes commerciales (réelles) ou par
leurs symboles ?
……………………………………………………………………………………….………………………………………………
3- Comment ces composants et éléments sont-ils reliés ?
……………………………………………………………………………………….………………………………………………
Les symboles normalisés des composants et éléments ci-dessus sont reliés par des représentations
de fils électriques pour former un schéma électronique du testeur de continuité.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
2- Définition :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
III. La fonction technique d’alimentation :

1- Exemples :

D’après le diagramme de définition de blocs et le schéma électronique du testeur de continuité, nous

déduisons que la pile est l’élément qui apporte l’énergie électrique nécessaire au fonctionnement de
ce système. Donc, la pile assure la fonction d’alimentation du testeur de continuité.
D’autres éléments/systèmes peuvent apporter de l’énergie électrique à des systèmes techniques

comme le montrent les exemples suivants :
La prise électrique apporte L’énergie Le système photovoltaïque apporte l’énergie

électrique au téléviseur à travers un électrique aux appareils électriques
câble électrique. Donc la prise électrique domestiques depuis l’énergie solaire. Donc
assure la fonction d’alimentation du ce système assure la fonction d’alimentation
téléviseur en énergie électrique. de ces appareils en énergie électrique.
2- Définition :
Je retiens :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3- Tableau des composants électriques utilisés pour la fonction d’alimentation :

Type et valeur
Source Applications
Aspect commercial Symbole du courant
d’énergie
fourni
Courant continu ………………………….
…………………… ………………………….
(faible) ………………………….
……………………
………………………….
…………………..
………………………….
………………….. ………………………….
………………………….
………………………….
…………………… Courant continu ………………………….
…………………… (faible ou ………………………….
………………….. ………………………….
moyen)
………………….. ………………………….
………………………….


(faible et/ou ………………………….
…………………… ………………………….
…………………… moyen) à partir
………………………….
………………….. d’un courant ………………………….
………………….. alternatif (élevé) ………………………….
………………………….

…………………… ………………………….
(moyen) ………………………….
……………………
………………………….
………………….. ………………………….
………………….. ………………………….
…………………………
Courant ………………………….
…………………… ………………………….
alternatif (élevé)
…………………… ………………………….
………………….. ………………………….
………………….. ………………………….
………………………….
N.B.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
• Le courant continu (CC ou DC), caractérisé par :
✓ ………………………………………………..
✓ ………………………………………………..
✓ ………………………………………………..
• Le courant alternatif ou sinusoïdal (CA ou AC), caractérisé par :
✓ ………………………………………………..
✓ ………………………………………………..
✓ ………………………………………………..
IV. Les mots-clés de la leçon :

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
V. Carte conceptuelle de la leçon :

VI. J’évalue mes connaissances :

a. Compléter la définition par les mots suivants : système technique – action – fonctionnement
– apport.
L’alimentation en énergie électrique est une …..……………… qui assure l’………………… de
l’énergie électrique nécessaire pour le ………………………….. d’un …………………………..………….
b. Répondre par Vrai ou Faux :

Vrai Faux
L’alimentation en énergie électrique est l’action à travers laquelle un
système ou une partie de système saisit une information relative à une
grandeur physique.
Une LED est un élément qui assure la fonction « alimenter ».
La pile est représentée par le symbole suivant :
c. Entourer les composants qui assurent la fonction d’alimentation parmi les éléments suivants :
Interrupteur – pile - résistance électrique – photopile - batterie - lampe - prise de courant
électrique.
d. Compléter le tableau suivant :
Source d’énergie électrique Symbole Aspect commercial
Pile
…………………………………

Soit le diagramme d’exigences du système SOS plante ci-dessous :
Quelle est la solution adoptée pour assurer la fonction d’alimentation de ce système ? Est-ce que
tu es d’accord avec le choix de cette solution ? Justifie ta réponse.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….…………………………
On propose ci-dessous le schéma électronique d’un système d’arrosage automatisé :
1- Entourer l’élément qui assure la fonction « acquérir ».

2- Quels sont les éléments qui assurent la fonction « communiquer » ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
3- Donner le nom et le rôle des éléments E1 et E2 ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
4- Quels sont les types d’énergie électrique générés par les éléments E1 et E2 (énergie
électrique alternative ou énergie électrique continue) ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Remarque :
Le diagramme ci-dessous représente l’emplacement de la fonction « Alimenter » dans la chaîne
d’énergie :
La chaîne d’information
Signal électrique Information traitée Informations

pour
Informations
Acquérir l’utilisateur
externes Traiter Communiquer
Matière
Ordres d’œuvre en
entrée
Énergie Alimenter Agir

Distribuer Convertir Transmettre
électrique
Matière
d’œuvre en
La chaîne d’énergie
sortie
VII. Portfolio :
La majorité des systèmes dépendent de l'énergie électrique pour fonctionner.
Réaliser un portfolio contenant trois photos (images) de systèmes électroniques :
✓ Un système alimenté par une ou plusieurs piles. (Expliquez pourquoi la pile a été
choisie comme solution d'alimentation.)
✓ Un système alimenté par une batterie. (Justifiez le recours à la batterie comme source
d'énergie.)
✓ Un système alimenté par une alimentation stabilisée. (Détaillez les raisons du choix de
l’alimentation stabilisée comme solution.)
VIII. Ressources numériques :
 https://youtu.be/u_k9c9N4QYc
 https://youtu.be/hcvrE-20kFg
 https://youtu.be/u4N-h2W6heM

Troisième module :
Centre d’intérêt : La fonction générique : Distribuer

1. Définir la fonction « Distribuer ».
2. Identifier les solutions de distribution de l’énergie à partir de leurs formes commerciales.
3. Identifier les solutions de distribution de l’énergie à partir de leurs symboles normalisés.
4. Choisir les composants à partir d’une documentation techniques préparée par
l’enseignant.
1- Le système d’alarme d’incendie est un système de sécurité qui est utilisé par les entreprises
pour détecter un ou plusieurs départs de feux et alerter les utilisateurs. Ci-dessous, nous avons
une maquette de ce système réalisée par une carte Arduino, un buzzer, une LED, un capteur
de fumée, deux résistances et des fils électriques :
Compléter le tableau suivant :

Communiquer
Alimenter Acquérir Traiter
Sonore/visuel Fil/sans fil
L’élément qui …………… …………………… …………… ……………… ……………
assure la …………… …………………… …………… ……………… ……………
fonction ……………. …………………… …………… ……………… …………….
2- Répondre par Vrai ou Faux :
La fonction « Alimenter » assure l’apport de l’énergie électrique nécessaire pour le
……..…….
fonctionnement d’un système technique.
La fonction « Alimenter » assure la transmission d’informations à un utilisateur ou
……..…….
au reste du système ou à un autre système.
La pile et la batterie assurent la fonction « alimenter ». ……..…….
L’alimentation stabilisée assure la fonction « traiter ». ……..…….
Dans un schéma électronique, nous utilisons les formes commerciales des
……..…….
composants électroniques.
1- Présentation de la situation :
Le système d'arrosage automatisé est un système qui permet de fournir automatiquement de
l’eau à des plantes lorsqu’il détecte la sécheresse du sol de ces plantes. Les plantes sont arrosées par
une pompe d’eau qui se met en marche lorsque le sol des plantes est sec, et s’arrête lorsque ce
sol est humide. Quelle est la solution technique utilisée pour commander cette pompe ?
La fonction générique : Distribuer 3 ASC Page : 64

Les exigences imposées au système d’arrosage automatisé et les solutions satisfaisant ces
exigences sont représentées par le diagramme d’exigences suivant :
2- Analyse de la situation :
D’après le diagramme d’exigences précédent, les éléments et les composants techniques utilisée
dans le système « arrosage automatisé » sont : une carte Arduino, un capteur d’humidité, un Buzzer,
des LEDs, une pompe et un relais. Ces éléments et composants sont reliés comme le montre le
montage suivant :

2-1 Les fonctions assurées par le système d’arrosage automatisé :

D’après le diagramme d’exigences et le montage ci-dessus :
✓ Quel est le type du système étudié ? justifie ta réponse.
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
✓ Quel est l’élément qui assure la fonction « Acquérir » ?
…………………………………………………………………………………………………….………………
✓ Quel est l’élément qui assure la fonction « Traiter » ?
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
✓ Quel est l’élément qui assure la fonction « Communiquer » ?
……………………………………………………………………………………………………………………
✓ Quel est l’élément qui assure la fonction « Alimenter » ?
……………………………………………………………………………………………………………………
2-2 Le principe de fonctionnement du système d’arrosage automatisé :
D’après la simulation du fonctionnement du montage du système d’arrosage automatisé ci-
dessus, remplir le tableau suivant :
Etat du sol Capteur Etat de la Etat de la Etat du relais Etat de la

des plantes d’humidité LED V LED R pompe d’eau
.....................................
............................ .........................
....................... ...................................... .................. ......................
............................ .........................
.....................................
.....................................
............................ .........................
....................... ...................................... .................. ....................
............................ ..........................
.....................................
2-3 Conclusion :
.........................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
......................................................................
......................................................................
.......................................................
......................................................
....................................................
.............................................................................
............................................................................
.......................................

3- Autre système :
Il existe d’autres systèmes qui nécessitent la distribution de l’énergie électrique pour faire
fonctionner un récepteur. Le Système d’Alarme de surchauffe du moteur, dont le schéma figure ci-
dessous, fait partie de ces systèmes :
3-1 Schéma électronique :
3-2 Principe de fonctionnement

D’après la simulation du fonctionnement du Système d’Alarme de surchauffe du moteur, on
peut résumer le principe de fonctionnement de ce système comme suit :
Etat d’huile
CTN IB IC Transistor LED Buzzer
moteur
....................................................... ..................... .....................
............. ......... ........................
......................... ...................................................... ..................... .....................
............. ......... ......................
..................................................... ................... ....................
....................................................... ..................... .....................

............. ......... ........................
......................... ...................................................... ..................... .....................
............. ......... ......................
..................................................... ................... ....................
3-3 Conclusion :
.........................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
............................................... ...................................................
...................................................... ..
........................................
..

I- La fonction de distribution :
1- Définition :
Je retiens
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
2- Remarque :
➢ Le composant qui assure la fonction de distribution s’appelle ...................................................................
➢ Le rôle du pré-actionneur est ..........................................., sur ordre .....................................................................
......................................................................................................................................................................................................
...............................................................................
...................................................
.......................................... .....................................................
Distribuer l’énegie
........................................................
3- Les Pré-actionneurs
Je retiens :
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Désignation Fonction technique Symbole Forme commerciale

.........................................................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................................................
.........................................................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................................................

.........................................................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................................................
.........................................................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................
........................................................................
........................................................................
4- Emplacement de la fonction distribuer dans la chaine d’énergie :

Informations pour
externes Acquérir Traite Communiquer l’utilisateur
r Matière
entrée
Énergie Alimenter Distribuer Convertir Transmettre Agir

électrique
Energie distribuée
Matière
La chaîne d’énergie d’œuvre en
sortie
II- Les mots clés de la leçon :

...........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
III- Carte conceptuelle de la leçon

IV- J’évalue mes connaissances :

1) Répondre par Vrai ou Faux :

La fonction distribuer fait partie de chaine d’information. ………….
Un pré-actionneur est un dispositif qui transforme une information liée à une ………….
grandeur physique en un signal électrique.
L'interrupteur est un élément qui assure la fonction distribuer. ………….
La fonction « distribuer » permet d’établir ou interrompre le passage de l’énergie ………….

électrique vers des récepteurs.
Le sonde à deux électrodes est un élément qui assure la fonction distribuer ………….
Un pré-actionneur est un dispositif qui permet d’alimenter un système en ………….

énergie électrique.
2) Compléter le tableau suivant :
Le nom du composant. Son symbole Son aspect commercial.
…………………………….........
………………………………….
…………………………….........
………………………………….


Considérons le schéma électronique, ci-contre, d’un système
de refroidissement automatisé qui fonctionne selon les étapes
suivantes :
 Si la température est élevée :
- La résistance de CTN diminuera.
- Le transistor sera saturé.
- Le relais sera magnétisé et son contact sera fermé.
- Le ventilateur commencera à abaisser la température de
l’espace d’utilisation du système.
 Si la température est faible :
- La résistance de la CTN augmentera.
- Le transistor sera bloqué.
- Le relais ne laissera pas passer le courant électrique au ventilateur, et ce dernier sera arrêté.
1) Est-ce que la fonction distribuer fait partie des fonctions assurées par ce système ?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2) Si oui, déterminer le(s) pré-actionneur(s) utilisé(s) dans ce système :
………………………………………………………........……………………………………………..……..
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
L’interrupteur crépusculaire est un
système qui permet d’allumer des lampes une
fois que le soleil est couché sans intervention
humaine. Ce système est capable de capter les
rayons solaires à l’aide d’une photorésistance
qui envoie des informations acquises à une
carte programmable « Arduino » assurant le
traitement de ces informations pour
commander l’allumage et l’extinction des
lampes
1. Quel est le type de ce système ?
Justifie ta réponse.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Déterminer l'élément qui assure la fonction acquérir dans ce système ? Et la grandeur

physique captée ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Déterminer l'élément qui assure la fonction traiter dans ce système.

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Déterminer les éléments qui assurent la fonction communiquer et déterminer les types
de communication qu’ils assurent.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Déterminer l’élément responsable de distribuer l’énergie aux lampes dans ce système.

…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………
V- Ressources numériques :
 https://www.youtube.com/watch?v=aB_YHbV3xAs
 https://slideplayer.fr/slide/13622439/

Troisième module :
Centre d’intérêt : La fonction générique : Convertir

1. Définir la Fonction « Convertir ».
2. Identifier les solutions de conversion de l’énergie à partir de leurs formes commerciales.
3. Identifier les solutions de conversion de l’énergie à partir de leurs symboles normalisés.
4. Choisir les composants à partir d’une documentation technique préparée par l’enseignant.
a. Relier par une flèche la fonction technique au composant qui l’assure :
• Relais
• Capteur de pluie
• Fonction ACQUERIR • Ordinateur
• Fonction DISTRIBUER • Transistor
• Fonction COMMUNIQUER • Câble
• Fonction TRAITER • Afficheur
• Fonction ALIMENTER • Prise de courant
• CTN
• Carte Arduino
• Pile
• Bouton poussoir
b. Compléter la définition de la fonction distribuer en utilisant les termes ci-dessous :
l’énergie électrique, actionneurs, la chaîne d’information, pré-actionneur, Interrompre
Distribuer est l’action à travers laquelle un système ou une partie de système fait établir ou
…………………....……. le passage de ………………………… vers des récepteurs (………………….)
(lampe, buzzer, moteur ...) en fonction des ordres émis par …………………………… . Le composant
qui assure la fonction de distribution s’appelle un ………………………….
c. Relier chaque composant à son symbole :
Bouton poussoir ∎
Relais ∎
Transistor ∎
d. Répondre par « Vrai » ou « Faux » :
La fonction générique : Convertir 3 ASC Page : 73

Le relais est un pré-actionneur. ………...

Le relais permet de distribuer l’énergie. ………...
Le transistor n’assure pas la fonction « distribuer ». ………...
Le transistor joue le rôle d’un interrupteur entre le collecteur et l’émetteur, commandé
………...
par un courant entrant dans la base.
Le bouton poussoir assure la fonction « distribuer ». ………...
Le Buzzer assure la fonction « distribuer ». ………...
Pour un transistor, si IB=0 alors IC=0 et IE=0. …………
Lorsque la bobine du relais est traversée par un courant, sa lame est en position de
…………
repos (R).
L’utilisateur doit d'abord placer le linge sale à l'intérieur de la machine à laver et ajouter les
produits lessiviels. Ensuite, il choisit le cycle de lavage adéquat parmi les options disponibles et
met en marche le lave-linge. Le lavage du linge s’effectue grâce à la rotation du tambour.
Quel est l’élément qui fait tourner le tambour ? Quel est le type d’énergie utilisée par cet
élément ? Et quel est le type de l’énergie qu’il produit ?
2.1. Diagramme d’exigences du lave-linge :
Lors de la conception d’un lave-linge, des ingénieurs ont établi un diagramme d’exigences dont
on a extrait la partie suivante :

2.2. Fonctionnement du lave-linge :

D’après le principe de fonctionnement et le diagramme d’exigences ci-dessus du lave-linge :
3. Quel est le type du système « lave-linge » (primaire/mécanisé/automatisé/robotisé) ? Justifie ta
réponse. ………………………..........................................................................………………………………………………………………........………
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
4. Quelle solution proposes-tu pour alimenter le lave-linge ? justifie le choix de cette solution.
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
5. Quels sont les éléments qui assurent la fonction « communiquer » dans le lave-linge ?
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
6. Quelle est la fonction du moteur dans le lave-linge ?

………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
7. Quel est le type de l’énergie utilisée par le moteur ?

………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
8. Quel est l’élément qui distribue cette énergie au moteur ?

………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
9. Quel est le type de l’énergie produite par le moteur ?

………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
2.3. Conclusion :
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
............................................................. ...........................................................
............................................................ ...........................................................
............................................................................. .
.............................................................................
.......................................
.......................................
...................................
3- Autre exemple :
a. Fonctionnement du fer à repasser :
Le fer à repasser est un appareil électroménager alimenté par de l’énergie électrique, utilisé pour
enlever les plis et les rides des vêtements et des tissus.
Lorsque l'utilisateur met le fer à repasser en marche, un courant électrique traverse une résistance
chauffante qui chauffe la plaque de base du fer. Cette plaque, généralement en acier inoxydable, en
céramique ou en aluminium, est la partie du fer à repasser qui est en contact direct avec le tissu à
repasser. L'utilisateur règle le fer à repasser selon le type de tissu qu'il désire repasser. Un capteur de
température mesure la température de la plaque de base et envoie des informations au circuit de

commande. Ce circuit, grâce à un relais, établit ou interrompt le passage du courant électrique vers la
résistance chauffante afin de maintenir la température de la plaque de base à la valeur souhaitée.
1. Quel est l’élément qui assure la fonction « acquérir » dans le fer à repasse ?
………………………………………………….........................................................................................……………………………
2. Quel est l’élément qui assure la fonction « Alimenter » dans le fer à repasser ?
………………………………………………….........................................................................................……………………………
3. Quelle est la fonction de la résistance chauffante ?
………………………………………………….........................................................................................……………………………
………………………………………………….........................................................................................……………………………
4. Quel est le type de l’énergie utilisée par la résistance chauffante ?
………………………………………………….........................................................................................……………………………
5. Quel est l’élément qui distribue cette énergie à la résistance chauffante ?
………………………………………………….........................................................................................……………………………
6. Quel est le type de l’énergie produite par la résistance chauffante ?
………………………………………………….........................................................................................……………………………
………………………………………………….........................................................................................……………………………
b. Conclusion :
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
....................................................... .....................................................
....................................................... ....................................................
.............................................................................
.
...........................................
...........................................
.........................................
II. La fonction technique « convertir » :

1- Définition de la fonction « convertir » :
Je retiens :
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
2- Définition de l’actionneur :
Je retiens :

................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
On peut représenter la fonction de l’actionneur par le schéma fonctionnel suivant :
.........................................................
.......................................................
.........................................................
....................................................... .........................................................
....................................................... .........................................................
.............................................................................
...... .........................................................
.............................................................................
.........................................................
.
...............................................................
...
3- Liste des actionneurs électriques :

Il existe plusieurs actionneurs permettant de convertir l’énergie électrique en un autre type
d’énergie. Parmi ces actionneurs nous citons :
Fonction Forme Exemples
Désignation Symbole
technique commerciale d’utilisation
............................. .....................................
- Perceuse
électrique ;
............................ .....................................
- Lave-linge ;
............................. .....................................
-Sèche-cheveux.
........................... .....................................
..................................... - Chauffe-eau ;
.............................
............................
..................................... - Fer à repasser ;
..................................... - Lave-linge ;
.............................
..................................... -Sèche -cheveux
...........................
..................................... -Appareils
............................. ..................................... d'imagerie médicale
............................ ..................................... (IRM) ;
............................. ..................................... -Haut-parleur ;
..................................... - séparateur
...........................
..................................... magnétique des
...........................
..................................... métaux
...........................
..................................... ferromagnétiques
de la ferraille.
........................... ..................................... - Eclairage
........................... .....................................
........................... .....................................
........................... .....................................
........................... .....................................
........................... .....................................

4- Emplacement de la fonction distribuer dans la chaîne d’énergie :

La fonction convertir est une fonction qui fait partie de la chaîne d’énergie. Son emplacement dans
cette chaîne est représenté par le schéma fonctionnel ci-dessous :
Signal Information Informations

Informations électrique traitée pour
r
Matière
entrée
Énergie Alimenter Distribuer Transmettre Agir

Convertir
électrique
Energie convertie
Matière d’œuvre
en sortie
III. Les mots-clés de la leçon :

...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................


1. Je restitue mes connaissances :
a. Compléter la définition par les mots suivants : transformer - action – électrique – énergie.
La fonction technique « convertir » est une …….........…. à travers laquelle un système ou une partie
de système permet de .......................................... l’énergie ……...................................... distribuée en un
autre type d’...........................................................
b. Répondre par Vrai ou Faux :
Vrai Faux
L’organe qui permet de convertir l’énergie distribuée est le pré-actionneur.
Dans la chaîne d’énergie, la fonction « convertir » se place avant la fonction
« distribuer ».
La fonction « convertir » fait partie de la chaîne d’information.
Le transistor est un actionneur.
L’interrupteur est un actionneur.
Le moteur est un actionneur qui transforme l’énergie électrique en énergie
thermique.
La résistance chauffante est un pré-actionneur.
c. Parmi les éléments suivants, entourer les actionneurs :
Interrupteur – résistance chauffante – lampe - pile - résistance électrique – LED - batterie –
relais – transistor – moteur électrique.
d. Compléter le tableau suivant :
Source d’énergie électrique Symbole Aspect commercial
Moteur

…….............…………
2. J’applique mes connaissances :

Un four électrique est un système permettant de chauffer ou de cuir des aliments grâce à trois
résistances chauffantes électriques ; une placée sur la partie basse (R1), une autre sur la partie haute
(R2) et une troisième sur le côté (R3). Comme les montre la figure ci-dessous.
Les résistances chauffantes permettent de porter la chambre de chauffe à la température de
cuisson choisie par l’utilisateur via un pupitre.
D’après le principe de fonctionnement et les figures précédentes :

1. Quel est le type de l’énergie utilisée par les résistances chauffantes ?
………………………………………………….........................................................................………………………………………
………………………………………………….........................................................................………………………………………
2. Quel est le type de l’énergie produite par la résistance chauffante ?
………………………………………………….........................................................................………………………………………
………………………………………………….........................................................................………………………………………
………………………………………………….........................................................................………………………………………
3. Compléter le schéma fonctionnel suivant par ce qui convient parmi les propositions
suivantes : Energie thermique - Résistances chauffantes - Energie électrique - Convertir
l’énergie
………………………………... ……………………………….…….
..
………………………………….………..
.
…………………………………………
.
3. J’intègre mes connaissances :
Le sèche-main est un système conçu pour
sécher les mains sans intervention humaine. La
présence ou l’absence de mains est détectée par
une photorésistance LDR. Le signal de cette LDR
est traité par une carte Arduino. Selon ce signal, la
carte Arduino donne l'ordre, via des fils
électriques, faisant marcher ou arrêter un ensemble composé d'un moteur, d'un ventilateur
et d'une résistance chauffante. De plus, la carte Arduino communique l'état du groupe
moteur-ventilateur-résistance chauffante à l'utilisateur à l'aide de deux LEDs : la LED verte
indique que ce groupe est en marche, tandis que la LED rouge signale qu'il est à l'arrêt.
1- Quel est le type du système « sèche-mains » ? justifie ta réponse.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........……
2- D’après le principe de fonctionnement ci-dessus, identifier le(s)composant(s) assurant chacune
des fonctions suivantes :
Fonctions Acquérir Traiter Communiquer Alimenter Distribuer Convertir
.................................. .............................. .............................. .............................. ............................ ..............................
Composant .................................. .............................. .............................. .............................. ............................ ..............................

assurant la .................................. .............................. .............................. .............................. ............................ ..............................
fonction .................................. ............................... .............................. ........................... ........................... ............................
.................................. ............................... .............................. ........................... ............................ ............................
3- Compléter le schéma fonctionnel des chaines de l’information et de l’énergie du sèche-main par les
éléments qui conviennent :

Présence ou visuelles pour
absence des ………… …....... ……………….. l’utilisateur
mains .
Mains
Ordres mouillées
Énergie ………… ………….. …………. Transmettre Agir

électrique
La chaîne d’énergie Mains séchées
VI. Portfolio :
Réaliser un portfolio contenant trois photos de systèmes techniques utilisant des actionneurs.
Pour chaque système, identifier l’actionneur et sa fonction.
 https://www.youtube.com/watch?v=E0EwDlrt2-o
 https://www.youtube.com/watch?v=uBcx25yGnKA
Scanne les codes QR par ton téléphone pour accéder aux ressources ci-dessus :


Troisième module :
Centre d’intérêt : La fonction générique : Transmettre

1. Définir la transmission de mouvement ;
2. Définir la transformation de mouvement ;
3. Identifier les solutions de transmission de mouvement ;
4. Identifier les solutions de transformation de mouvement ;
5. Choisir le système adéquat de transformation ou de transmission de
mouvement.
o Résistance chauffante
Fonction Alimenter o o Alimentation stabilisée
Fonction Distribuer o o Interrupteur
Fonction Convertir o o Relais
o Pile
2. Compléter la définition suivante par les mots convenables suivants :
Type d’énergie – l’énergie distribuer- la conversion
La fonction « Convertir » est une action à travers laquelle un système ou une partie de
système assure ......................................... de ...........…………….…………………. en un autre
..................................................... .
La lampe à incandescence convertit l’énergie électrique en une lumière.
Le moteur convertit l’énergie électrique en énergie mécanique.
4. Définir le mouvement.
……………………………………………………………………………………………………...……………………………...
5. L’image suivante représente un motocycliste en déplacement à moto :
• Quel est le type de mouvement du motocycliste ?
……………………………………………………..……………….……
• Quel est le type de mouvement des roues de la moto ?
……………………………………………………………………..……
• Quelle est la différence entre les deux mouvements ?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
A- Transmission de mouvement :
La fonction générique : Transmettre 3 ASC Page : 83
La bicyclette est un système mécanique qui permet au cycliste de se déplacer sur la route. En
pédalant, le cycliste fait tourner la roue arrière, entraînant ainsi le déplacement de la bicyclette.
Quelle est la solution technologique (ou les pièces) permettant au cycliste de propulser sa
bicyclette en pédalant ?
Ci-dessous, nous avons un extrait du diagramme d’exigences de la bicyclette :
...........................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
3- Autre exemple :
Dans la machine à laver, un moteur électrique (élément moteur) génère un mouvement de
rotation. Ce mouvement est transféré au tambour de la machine grâce à un système composé d’une
poulie fixée à l’axe du moteur (élément menant), d’une autre poulie fixée à l’axe du tambour
(élément mené) et d’une courroie reliant les deux poulies. Ainsi, lorsque le moteur tourne, sa poulie
entraîne la courroie d'entraînement qui, à son tour, fait tourner la poulie du tambour, provoquant
la rotation du tambour. Ce mécanisme est connu sous le nom de système poulies-courroie.
Ainsi, l’élément menant (axe du moteur) a le même type de mouvement (rotation) que
l’élément mené (axe du tambour) grâce à l’utilisation du système « poulies-courroie ». On dit
que le système « poulies-courroie » assure la transmission de mouvement de rotation.
Menée
Poulie menante
....................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
II. La fonction « Transmettre » :
1- Définition de la transmission de mouvement :
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
2- La fréquence de rotation
1.1. Exemple :
L’afficheur de la machine à
laver affiche 1200.
1200 est la fréquence de
rotation pendant l’essorage
du linge en tours par minutes
(tr/min), soit 20tr/s.
1.2. Définition :
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
3- Systèmes de transmission de mouvement :

1.3. Définition :
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
1.4. Systèmes de transmission de mouvement :
Je retiens :
Le tableau suivant présente les avantages, les inconvénients et des exemples d’utilisation
de chacun des systèmes de transmission de mouvement cités ci-dessus :
Désignation Sens de Les avantages Les inconvénients Exemples
rotation d’utilisation
• Ce système est • La transmission se fait avec ……………………
…………………… relativement silencieux. glissement. ……………………
…………………… • La transmission est • Le montage des roues de ……………………
…………… simple à réaliser. friction nécessite une grande
…………………… …………… ……………………
• Son coût est faible par précision. ……………………
……………
rapport aux autres • La présence de saleté ou ……………………
……………
systèmes. d'usure dégrade le
…………… ……………………
……………
• Petit encombrement. frottement entre les roues et
perturbe le système. ……………………
(Poids et volume)
……………………
• Absence de glissement • Ce système génère beaucoup ……………………

grâce à la denture des de bruit et de vibration. ……………………
…………………… roues. • Son utilisation implique un ……………………
…………… • Ce système peut être de besoin permanent de
…………………… …………… ……………………
très petite taille, ce qui lubrification. ……………………
…………………… ……………
permet de transmettre des • Les coûts de fabrication sont
…………… ……………………
mouvements dans de élevés, car il faut être précis
…………… petits espaces. ……………………
dans la confection des dents.
…………… ……………………
• Il s'agit d'un système • Ce mécanisme ne supporte
performant, car les vitesses aucune impureté. ……………………
de rotation peuvent être ……………………
très élevées. ……………………
…………………… • La transmission se fait • Présence de bruit et de …………………………………

…………………… sans glissement. vibration. …………………………………
…………………… • Une transmission qui • Besoin de lubrification afin …………………………………
…………… s’adapte aussi aux grandes d'éviter l'usure prématurée …………………………………
…………… distances entre les deux de la chaîne. …………………………………
…………… pignons. • La tension de la chaîne doit …………………………………
…………… • La durée de vie est longue. être périodiquement ajustée.
………………………………
…………… • Mécanisme adapté aux • Vitesse de rotation limitée,
…………… grandes puissances. • Les coûts d’installation sont
généralement élevés.

• Le système est silencieux. • La courroie peut glisser des ………………………

poulies ce qui diminue ………………………
• Les poulies et courroie ne
…………………… …………… l’efficacité de la ………………………
…………… requièrent pas de
…………………… transmission du ………………………
…………… lubrification.
…………………… …………… mouvement.
• Transmission de ………………………
• Ce mécanisme ne supporte
…………… mouvements très rapides. ………………………
pas les impuretés et les
…………… • Une courroie peu rigide, corps gras. ………………………
utilisée en torsion, permet ………………………
• La résistance de la courroie
de relier des poulies qui ………………………
est limitée; elle subit une
n'ont pas des axes de
usure normale. ………………………
rotation parallèles.
• Ce système nécessite une ………………………
• Contrairement au système
surveillance périodique afin ………………………
de chaîne et roues dentées,
d'éviter un bris éventuel de …………………….
l'élasticité de la courroie
la courroie.
rend fluide le mouvement
de rotation.
4- Rapport de transmission :
Je retiens :
Pour calculer le rapport entre les vitesses de rotation des deux éléments (menant et mené),
on fait appel à un rapport (r), nommé rapport de transmission du mouvement, qu’on calcule
selon la relation suivante :
………... ………… …………..
Rapport (r)1→2= = =
………… ………… ………….
- ............. : fréquence de rotation de la roue menée en ..........................

- ............. : fréquence de rotation de la roue menante ..........................
- ............. : diamètre de la roue menante ..........................
- ............. : diamètre de la roue menée ..........................
- ............. : le nombre de dents de la roue menante (Pour les roue dentées)
- ............. : le nombre de dents de la roue menée (Pour les roue dentées)
Types de rapport de transmission :
• ..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
• ..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
• ..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
5- Emplacement de la fonction transmettre dans la chaîne d’énergie :

Signal Information traitée Informations

Informations électrique pour
r
Matière
entrée

électrique
Energie transmise
La chaîne d’énergie Matière d’œuvre
en sortie
III. Les mots clés de la partie de transmission de mouvement

...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
IV. Carte conceptuelle de la transformation de mouvement :

B- La transformation de mouvement
V. Situation de départ :

Un étau est un dispositif mécanique qui permet la « mise en position » et le «
maintien en position » (serrage) d'une pièce.
En général, l'étau est composé d'une partie fixe, d'une partie mobile, et des
pièces de serrage.
Comment arrive-t-on à serrer et à maintenir une pièce à l’aide de l’étau ?
2- Fonctionnement :
Au moyen de la manche on fait tourner la vis. Cette rotation se transforme en une translation
du mors mobile qui contient un écrou. Ce mors mobile avance donc pour serrer la pièce contre le
mors fixe.
Ainsi, l’élément mené (mors mobile) a un mouvement (translation) diffèrent du
mouvement (rotation) qu’a l’élément menant (manche) grâce à l’utilisation du système « vis
-écrou ». On dit que le système « vis-écrou » assure la fonction de transformation de
mouvement.
VI. Transformation de mouvement :

1- Définition de la transformation de mouvement :
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
2- Systèmes de transformation de mouvement :
1.1. Définition :
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
1.2. Systèmes de transformation de mouvement :

Je retiens :
Désignation Type du Les avantages Les inconvénients Exemples
système d’utilisation
………………………… …………… • Permet de transformer le • Nécessite un ajustement ……………………
………………………… …………… mouvement sans qu'il y ait précis entre la roue et la ……………………
………………………… …………… glissement entre les crémaillère à cause des ……………………
………………………… …………… organes. dents. ……………………
…………… • Transforme le mouvement • Les engrenages utilisés ……………………
…………… de rotation du pignon en peuvent nécessiter une
……………………
un mouvement de lubrification importante.
……………………
translation de la • Il résiste mal à l’usure.
crémaillère ou vice versa. • Le mouvement n’est pas ……………………
• La force de ce mécanisme cyclique: il s’arrête lorsque ……………………
est relativement grande. le pignon est rendu au ……………………
bout de la crémaillère. ……………………
………………………… …………… • Permet de transformer, par • Nécessite une ……………………
………………………… …………… l'intermédiaire d'une bielle, coordination de ……………………
………………………… …………… le mouvement de rotation mouvement difficile à ……………………
………………………… …………… continu d'une manivelle en exécuter. ……………………
…………… mouvement de translation • Beaucoup de frottement.
……………………
…………… alternatif. • Nécessite de la ……………………
• L'oscillation varie selon lubrification.
l'endroit où est placée la ……………………
manivelle. ……………………
• Ce type de mécanisme ……………………
permet d'obtenir de ……………………
grandes vitesses. ……………………
………………………… • Transforme un mouvement • Usure rapide des organes. ……………………
………………………… de rotation en un • Nécessite de la ……………………
………………………… mouvement de translation lubrification. ……………………
………………………… alternatif. • La tige ne peut pas ……………………
• Ce type de mécanisme entraîner la came. ……………………
produit une translation • Il faut généralement un ……………………
…………… alternative de faible ressort de rappel pour
…………… déplacement à partir d'une ……………………
permettre à la tige de
…………… rotation continue. ……………………
s’appuyer continuellement
…………… • Il n’y a aucun glissement, sur la came. ……………………
…………… le rapport de vitesse est • Le risque de vibrations ……………………
…………… constant. importantes est présent si ……………………
• Ce mécanisme permet une la came tourne à grande
réduction considérable de vitesse.
la vitesse. De plus, le
mouvement de la tige est
de faible amplitude.

………………………… …………… • Permet de transformer le • Lenteur du système à ……………………

………………………… …………… mouvement de rotation de moins d'avoir un pas de ……………………
………………………… …………… la vis en translation de vis (distance séparant ……………………
………………………… …………… l’écrou. Ou la rotation de deux enroulements ……………………
…………… l’écrou en translation de la consécutifs) important.
……………………
…………… vis. • Il ne peut pas transformer
……………………
• Ce mécanisme permet la translation en rotation.
d’exercer des forces et des • Ce mécanisme génère ……………………
pressions importantes. beaucoup de frottement. ……………………
• Il permet aussi des • Sa fragilité peut entrainer ……………………
ajustements précis. des problèmes de guidage. ……………………
• Ce mécanisme ne nécessite ……………………
pas de lubrification.
VII. Les mots clés de la leçon

...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
VIII. Carte conceptuelle de la transformation de mouvement :
IX. J’évalue mes connaissances :

1. Compléter la définition de la fonction de transformation de mouvement :
mené - transmettre un mouvement - la nature - modification - une fonction mécanique - menant
La transformation de mouvement est ............................................................... à travers laquelle un

système ou une partie de système permet de ......................................................................... d’un élément
.............................................. à un élément .................................. avec ..........................................................
de ................................................................... de ce mouvement.
2. Répondre par Vrai ou Faux :
Il peut y avoir du glissement dans Le système pignon- crémaillère. …………
Le système à cames et un système réversible. …………
Le système vis écrou a besoin de lubrification. …………
Le système bielle manivelle ne peut être utilisés pour les grandes vitesses. ………….
Un système de transformation de mouvement a la même fonction qu’un système de ………….
transmission de mouvement.
3. Compléter le tableau ci-dessous :
Pignon –
Vis écrou Bielle manivelle System à cames
calaminaire
Réversible
Non réversible
………………..... ……………………. ……………………. …………………….
…………………. ……………………. ……………………. …………………….
Justification …………………. ……………………. ……………………. …………………….
…………………. ……………………. ……………………. …………………….
4. Nommer les organes de chaque système de transformation de mouvement et Compléter le
tableau suivant :
Nom du
Système Principe de fonctionnement
système
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………….. ………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….


Robot détecteur d’obstacles
Principe de focntionnement : Le robot détecteur d’obstacles est un robot qui se déplace dans
une pièce et évite les obstacles lorsqu'il en rencontre. Les “yeux” du robot sont un capteur à
ultrasons (par exemple HC-SR04). Ce capteur est connecté à une carte Arduino. Lorsque le
capteur envoie l'information à l'Arduino qu'il y a un obstacle devant lui, l'Arduino envoie une
instruction aux moteurs qui contrôlent les roues pour éviter l'obstacle.
1. En se basant sur la figure ci-dessus, déterminer les fonctions techniques assurées, dans le
robot, par les éléments suivants :
Fonction Fonction Fonction Fonction
« Transmettre » « Alimenter » « Communiquer » « Acquérir »
Capteur
ultrason
Piles
Fils électriques
Engrenage
2. Peut-on utiliser les roues de friction pour remplacer l’engrenage dans ce robot ? justifie ta
réponse.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Peut-on remplacer l’engrenage dans ce robot p a r un pignon-crémaillère ? justifie ta réponse.

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Sachant que le nombre des dents du pignon relié au moteur Zm=20 dents et le nombre des
dents du pignon relié à la roue Zr=40 dents :
a. Calculer le rapport de transmission de mouvement r.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
b. Ce rapport de transmission de mouvement est-t-il réducteur ou bien multiplicateur?
justifier ta réponse.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
c. Calculer la vitesse de rotation de la roue Nr sachant que le moteur tourne à une
vitesse de rotation Nm=100 tr/min :
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Compléter le schéma fonctionnel des chaines de l’information et de l’énergie du Robot détecteur
d’obstacles par les éléments qui assurent chacune des fonctions de ces deux chaînes :

Présence ou visuelles pour
absence ………… …....... ……………….. l’utilisateur
d’obstacle .
Mains
Ordres mouillées
Énergie ………… ………….. …………. ……………. Agir

électrique
La chaîne d’énergie Mains séchées
X. Portfolio :
Chercher les photos de deux systèmes techniques contenant des mécanismes assurant la
transmission de mouvement. Chercher, également, les photos de deux systèmes techniques
contenant des mécanismes assurant la transformation de mouvement, et compléter le tableau
ci-dessous :
Système de Mouvement
Photo du Mouvement de
transmission de de l’élément
système l’élément menant
mouvement mené
Système de Mouvement de Mouvement

Système Photo du
transformation l’élément de l’élément
mécanique système
de mouvement menant mené

XI. Ressources numériques :

• La transmission de mouvement :
 https://www.youtube.com/watch?v=5Xn26kxmX5U
• La transformation de mouvement :
 https://www.youtube.com/watch?v=5Xn26kxmX5U

Troisième module :
Centre d’intérêt : La fonction générique : Agir
1. Définir la matière d’œuvre ;
2. Identifier les types de la matière d’œuvre ;
3. Définir la valeur ajoutée ;
4. Identifier la forme de la valeur ajoutée ;
5. Définir la fonction « Agir » ;
6. Définir l’effecteur.
• Relais
• Engrenage
• Fonction DISTRIBUER • Transistor
• Fonction CONVERTIR • Cellules photovoltaïques
• Fonction TRANSMETTRE • Roues de friction
• Fonction ALIMENTER • Prise de courant
• Pignon-crémaillère
• Système à bielle-manivelle
• Moteur électrique
• Electro-aimant
2. Quelle est la différence entre transmettre et transformer un mouvement ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Relier chaque système à son aspect commercial :
• Système vis-écrou
• Système pignon-crémaillère
• Système Poulies -courroie
• Système d’Engrenages
4. Citer les noms de deux systèmes de transformation de mouvement :

………….........................................................................................……………………………………………………………………………………….
………….........................................................................................………………………………………………………………………………………
5. Citer les noms de deux systèmes de transmission de mouvement :
………….........................................................................................………………………………………………………………………………………
………….........................................................................................……………………………………………………………………………………….
La fonction générique : Agir 3 ASC Page : 97
Pour irriguer le sol d’un champ, un système de pompage

d’eau est utilisé pour acheminer l'eau à partir d'un réservoir.
Quel est l’élément qui permet d’agir directement sur l’eau ?
Quel type de modification l'action de ce système apporte-t-
elle à l'eau ?
a) Fonctionnement du système de pompage d’eau :
D’après le principe de fonctionnement :
1. Quelle est la fonction du moteur dans le système de pompage d’eau ?
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
2. Quel est l’élément qui agit directement sur l’eau ?

………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
3. Quelle modification cet élément apporte-t-il à l’eau ?

………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
b) Conclusion :
...............................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................
..
........................................
.......................................... ........................................
.......................................... .............................................................................
........................................
.......................................... ........................................
......................................
..................................................................
.......................
3- Autre exemple :
a) Fonctionnement d’électrovanne :

L’électrovanne est un robinet électrique qui se compose essentiellement

d’un solénoïde (électro-aimant), un piston et d’une valve.
Dans le cas d’une valve normalement fermée (fermée au repos) :
➢ Lorsque nous
faisons passer un
courant électrique à
travers la bobine du solénoïde,
celle-ci génère un champ
électromagnétique qui déplace le
piston vers le haut. Ainsi, la valve
s’ouvre et le fluide circule.
➢ Une fois le courant électrique coupé,
le champ électromagnétique
s’annule et le ressort repousse le
piston, et la valve se referme, ce qui
empêche le fluide de circuler.
1. Quel est l’élément qui assure la fonction « convertir » dans l’électrovanne ?

………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
2. Spécifier l’énergie produite par cet élément ?
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
3. Quel est l’élément qui agit directement sur l’état de la valve ?

………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
4. Quelle modification apporte cet élément à l’état de la valve ?
………………………………………………….........................................................................................………………………………………………………………
b) Conclusion :
...............................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................
....................................... .......................................
....................................... ........................................................................... .......................................
....................................... .. .......................................
....................................... .......................................
.... ....
.............................................................................

II. La matière d’œuvre :

1- Définition de la matière d’œuvre :
Je retiens :
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
2- Types de la matière d’œuvre :

Je retiens :
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
3- Exemples :
Système Type de la
Matière d’œuvre M.O.I M.O.F
technique matière d’œuvre
Machine à laver Linge Matière Linge sale Linge propre
Ordinateur Information Information Information non Information
traitée traitée
Moteur électrique Energie Energie Energie électrique Energie
4- J’applique mesélectrique
connaissances : mécanique
Système Matière Type de la
M.O.I M.O.F
technique d’œuvre matière d’œuvre
Haut fourneau ………………. …………………….. …………………….. ……………………..
Grille-pain ………………. …………………….. …………………….. ……………………..

………………. …………………….. …………………….. ……………………..
………………. …………………….. …………………….. ……………………..
Aspirateur
………………. …………………….. …………………….. ……………………..

III. La valeur ajoutée :

1- Définition de la valeur ajoutée :
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
2- Formes de la valeur ajoutée :

Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
3- Exemples :
Système Matière Type de la matière Valeur ajoutée apportée Forme de la
technique d’œuvre d’œuvre à la matière d’œuvre valeur ajoutée
Sèche main Les mains Matière Séchage Transformation
Câble Données Informations Transport Déplacement
HDMI numériques
Disque dur Données Informations Stockage Stockage
SSD numériques
Matière Matière
Type de la Valeur Forme de la
d’œuvre à Action du d’œuvre à
Système matière ajoutée valeur
l’état initial système l’état final
d’œuvre (V. A) ajoutée
(M.O.I) (M.O.F)
Fer à ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………
repasser ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………
Sèche- ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………

mains ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………
Four ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………

électrique ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………
Fibre ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………

optique ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………
Machine ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………

d'usinage ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………
de bois
IV. La fonction technique « agir » :

1- Définition de la fonction « agir » :
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
2- Définition de l’effecteur :
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
3- Exemples d’effecteurs :
Système technique Matière d’œuvre Valeur ajoutée Effecteur
Sol Nettoyage
Robot aspirateur
Brosses
Objets Déplacement
Pince
Robot manipulateur
Acier Usinage
Machine de tournage Outil d’usinage

4- Schéma fonctionnel de la fonction « Agir » :
On peut représenter la fonction de l’effecteur par le schéma fonctionnel suivant :
.............................................................
......................................... ........................................
.............................................................................
............................................................................. ........................................
......................................... ........................................
......................................... .
........................................
......................................... ........................................
.........................................
. ...........................................................
..

Compléter les schémas fonctionnels suivants de la fonction « agir » effectuée par chacun des
systèmes suivants :
a- Robot aspirateur :
………………………………………
……………………
…………………………………………… ...………………………
……………………
…………………………………………… …………………………
……………………
………………………………………… …………………………
……………………
…………………………
……………………
…………………………
………………………………………
……………………………………
b- Machine de tournage :
………………………………………
……………………
…………………………………………… ...………………………
……………………
…………………………………………… …………………………
……………………
………………………………………… …………………………
……………………
…………………………
……………………
…………………………
………………………………………
……………………………………
6- Emplacement de la fonction agir :

La fonction « agir » est une fonction qui se trouve après de la chaîne d’énergie. Son emplacement
est représenté par le schéma fonctionnel ci-dessous :

Signal Information Informations

Informations électrique traitée pour
r Matière
d’œuvre à
Ordres
l’état initial

électrique
Matière d’œuvre
à l’état final
V. Les mots-clés de la leçon :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
VI. Carte conceptuelle de la leçon :

VII. J’évalue mes connaissances :

1. Compléter la définition de la fonction « agir » par les mots suivants : effecteur, la valeur
ajoutée, une matière d’œuvre, action, opère
La fonction technique « Agir » est une ................................................ à travers laquelle un système ou
une partie de système ................... sur une ......................................................................... pour lui apporter
........................................................................ souhaitée. L’élément qui assure la fonction « agir » s’appelle
..........................................................
2. Définir l’effecteur.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
3. Quels sont les types de la matière d’œuvre.
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
4. Quelles sont les formes de la valeur ajoutée.
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
Encercler l’effecteur dans chacun des systèmes suivants :

Une scie sauteuse est une machine-outil de découpe, équipée d'une lame dentée. La lame est très
petite et étroite : elle est fixée d'un côté à un moteur électrique qui lui fait faire un mouvement de va-
et-vient rapide.
On peut utiliser la scie sauteuse pour découper les planches de bois en petits morceaux.
Moteur
électrique
Lames

1. Quel est le type de l’énergie qui alimente la scie sauteuse ?

...................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
2. Quel est l’élément qui convertit cette énergie ?
..................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
3. Quelle est la nature de l’énergie obtenue suite à la conversion de l’énergie alimentant la scie
sauteuse ?
..................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
4. Quel est le type du mouvement produit par l’actionneur (Translation ou bien rotation) ?
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
5. Le système qui assure la fonction de transmission (du moteur à la lame) est-il un système de
transmission de mouvement ou de transformation de mouvement ? Justifie ta réponse.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
6. Spécifier l’effecteur dans la scie sauteuse ?
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
7. Compléter le tableau suivant :
Matière Matière
Type de la Valeur Forme de la
d’œuvre à Action du d’œuvre à
Système matière ajoutée valeur
l’état initial système l’état final
d’œuvre (V. A) ajoutée
(M.O.I) (M.O.F)
........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................

Scie ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................
sauteuse ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................
........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................
8. Compléter le schéma fonctionnel suivant de la fonction de l’effecteur dans la scie sauteuse :
………………………………………
...………………………
……………………
…………………………
…………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………
……………………
………………………………………… …………………………
……………………
…………………………
……………………
………………………………………
………………………………...........

VIII. Portfolio :
Créez un portfolio contenant trois photos représentant trois systèmes techniques utilisant des
effecteurs. Pour chaque système, identifiez :
• L'effecteur utilisé.
• La matière d’œuvre.
• Le type de matière d’œuvre.
• La valeur ajoutée.
• La forme de la valeur ajoutée.
Enfin, dessinez le schéma fonctionnel de la fonction assurée par chaque effecteur.
IX. Ressources numériques :
 https://www.youtube.com/watch?v=kpWen8zBJpc&ab_channel=TechnologieS
 https://www.youtube.com/watch?v=j6xKgaS_F_4&t=299s&ab_channel=TechnoJesk
Scanne les codes QR par ton téléphone pour accéder aux ressources ci-dessus :

Module 4
Dessin technique

Quatrième Module :
Dessin technique
Centre d’intérêt : Dessin technique

1. Définir le dessin technique.
2. Définir les éléments essentiels normalisés d’un dessin technique (trait, échelle, format).
3. Définir les types de représentation technique (le croquis, le schéma, le dessin d’ensemble, le dessin de
définition, la perspective cavalière, la perspective éclatée).
4. Elaborer une perspective cavalière d’un objet technique.
5. Elaborer les vues d’un objet technique.
Soit le Cube représenté ci-contre :
a- Donner le nombre de sommets, des arrêts et le nombre de faces de ce cube.
Nombre de sommets : .............. ; Nombre d’arrêtes : ................. ; Nombre de faces : ....................
b- Quelle est la forme réelle de la face PNST et comment elle a été représentée dans le dessin ci-contre ?
.................................... .....................................................................................................................................................................
c- Quelle est la forme réelle de la face POIN et comment elle a été représentée dans le dessin ci-contre ?
…………………............................................................................….........................................................................................
d- Quelles sont les faces cachées du cube ?
………………………………………………………………………………………………………………...…………….
Un ingénieur japonais a été chargé de concevoir la porte de la nouvelle version d’une marque
de voiture, mais malheureusement, il est décédé avant d’avoir terminé le travail. Par
conséquence un ingénieur marocain a été engagé pour achever le projet. Celui-ci a pu terminer
la conception de la porte même s’il ne parle pas la même langue que l’ingénieur japonais grâce
au document ci-dessous préparé par son prédécesseur.
Que représente ce document ? Quel est son rôle ?
Dessin technique 3 ASC Page : 109

..................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
II. Définition du dessin technique :
Je retiens :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
Exemples :
III. Les éléments normalisés d’un dessin technique :

Le dessin est un moyen de communication permettant de transmettre sans ambiguïté sous forme
graphique, une idée technique. Il est par conséquent soumis à des règles internationales (format,
échelle, traits) qui permettent aux spécialistes de nationalités différentes de se comprendre.
1- Format :
Les dessins techniques sont représentés sur des feuilles réelles (papier à dessiner ou papier calque) ou
virtuelles (D.A.O, C.A.O) de dimensions normalisées appelées : Format
Je retiens :
.................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
Remarque : Afin de faciliter le classement des documents techniques on adopte comme format de
pliage : 210×297 Format A4 (dimensions en millimètres).
Format Dimensions en
(mm)
.................... ....................................
.................... ....................................
.................... ....................................
.................... ....................................
.................... ....................................
2- Cartouche :
Je retiens :
.........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
Exemple de cartouche :
3- Echelle :
Lorsque les objets sont grands (bateaux, automobiles …) ou petits (montres, circuits
électroniques…) il est nécessaire de faire des réductions ou des agrandissements pour les représenter
à l’aide d’une échelle.
Je retiens :
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
Remarque :
..................................................................................................................................................................................................................
♦ ...................................................................................................................................................................................
♦....................................................................................................................................................................................
♦ ...................................................................................................................................................................................

4- Traits :
...............................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Je retiens :
Type de trait Exemple d’exécution Usage

.......................................................................... .......................................................................
.......................................................................
..........................................................................
.......................................................................
..........................................................................
.......................................................................... .......................................................................
.......................................................................
..........................................................................

On considère le dessin technique ci-dessous :
1/ Définir le type de chaque trait
Trait…………
Trait…………
Trait…………
Trait…………
a
2/ la dimension réelle de contour « a » est de 5 cm, calculer l’échelle du dessin et déduire son
type.
……………………………………………………………………………………………………….........…..
……………………………………………………………………………………….......................................
IV. Type de représentation technique :
1- Situation de départ :

Observer les représentations suivantes du spinar.
On peut représenter ou décrire un système ou un objet technique en utilisant des différents dessins tels
que le croquis, le schéma, le dessin d’ensemble, la perspective… Quelles sont les différences entre ces
types de représentation ?
2- Le croquis :
a- Définition :
Je retiens
......................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
b- Exemple de croquis :
Le schéma :
a- Définition :
Je retiens :
.........................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
b- Exemples de schémas :

3- Le dessin d’ensemble :
a- Définition :
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
b- Exemple :
Dessin d’ensemble d’enrouleur de ressort
Nomenclature
c- Remarque :
Un dessin d'ensemble est le plus souvent accompagné d'une nomenclature proposant une désignation de
chaque pièce, sa matière et d’autres informations.
4- Dessin de définition
a- Définition
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
b- Exemples :
Dessins de définition des pièces 5 et 7 dans le dessin d’ensemble de l’enrouleur de ressort.

5
7
5- La perspective cavalière :
a- Définition
Je retiens :
.......................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
b- Exemples
6- La perspective éclatée :
a- Définition :
Je retiens
........................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
b- Exemple :
L’objet en 3D. Sa perspective éclatée.

a- Ecrire devant chaque définition le type de dessin en utilisant les mots la liste suivante :
Schéma -Croquis – Dessin de définition – Dessin d’ensemble – Perspective cavalière -Perspective
éclatée.

Il représente le système technique dans son ensemble et avec tous ses ………………………..
constituants.
Il permet de représenter sur une surface en deux dimensions, un objet en …………………………
trois dimensions.
C’est une représentation graphique d'une pièce du système technique de ………………………….
manière complète et détaillée.
C’est une représentation tridimensionnelle qui montre l’assemblage des …………………………..
composants de ce système.
C’est un dessin fait rapidement à main levée (sans utilisation d’instrument …………………………..
de dessin).
C’est la représentation simplifiée d’un objet ou d’un système dans le but …………………………..
d’en faire comprendre le fonctionnement.
b- Mettre une croix dans les cases des dessins qui représentent une perspective cavalière ?
V. La Perspective Cavalière :
1- Les étapes du dessin d’une perspective cavalière
Pour dessiner un objet en perspective cavalière, il faut suivre les
étapes suivantes :
Etapes Exemple Caractéristiques
......................................... - On choisit la face la plus expressive comme
.........................................
face principale.
-On utilise l’échelle pour réduire ou agrandir les
.........................................
dimensions selon la règle:
......................................... Dimension du dessin=Dimension réelle x Echelle
......................................... - Les arêtes de cette face sont représentées par
......................................... des traits continus forts.
......................................... - Les arêtes de ces faces sont appelées fuyantes.
.........................................
- Les fuyantes sont représentées par des traits
Fuyante parallèles entre eux et inclinés vers l’angle
.........................................
appelé " angle des fuyantes "α = 45°".
......................................... - Les fuyantes visibles sont représentées par des
......................................... traits continus forts.
......................................... - Les fuyantes non visibles sont représentées
......................................... par des traits interrompus.
- Les fuyantes sont réduites en utilisant le
.........................................
α rapport de réduction " K=0,5 " en appliquant la
.........................................
règle suivante :
......................................... Longueur de fuyante=Dimension réelle x Echelle
......................................... xk

......................................... - Les arêtes visibles de ces faces sont

.........................................
représentées par des traits continus forts.
- Les arêtes non visibles de ces faces sont
.........................................
représentées par des traits interrompus.
.........................................
.........................................
.........................................
2- Orientation des fuyantes :

Il y a quatre directions possibles des fuyantes. Le dessinateur choisit la direction qui lui montre le
maximum de détails sur la pièce à dessiner.

1) Mettre une croix dans la case convenable pour déterminer le type de perspective utilisée dans
chacune des représentations suivantes (cavalière ou éclatée).
Perspective
Cavalière
Eclatée
2) Compléter les perspectives cavalières des objets ci-dessous :

3) Compléter la perspective cavalière de la pièce ci-dessous :

On donne : L=60mm ; K=0.5 ; Echelle=1 :1 ; α=45°
VI. Les vues d’un objet technique :

1- Situation de départ :
Observer les projections suivantes :
Déterminer quelle représentation conserve le mieux la forme réelle de l'objet à projeter.
On constate que la dernière représentation a gardé la forme de l’objet à projeter en utilisant la

projection orthogonale.
2- La projection orthogonale :
a) Définition :
Je retiens :

..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
b) Exemples de projection orthogonale :

On choisit deux plans de projection : L’un horizontal P' et l’autre vertical P. Ces deux plans sont
perpendiculaires entre eux.
Projection Remarques Conclusion
-A est un point dans l’espace.

-la projection orthogonale du
point A sur le plan P est le point a. La projection orthogonale
-La projection orthogonale du d’un point sur un plan de
point A sur le plan P’ est le point projection est un point
a ‘.
- [AB] est un segment parallèle au

-La projection orthogonale
plan P’ et perpendiculaire au plan
d’un segment parallèle au
P.
plan de projection est un
-La projection orthogonale du
segment de même distance.
segment [AB] sur le P est un point
-La projection orthogonale
a.
d’un segment
- La projection orthogonale du
perpendiculaire au plan de
segment [AB] sur le P’ est un
projection est un point
segment [a’b’] avec AB= a’b’.
ABCD est un parallélogramme
La projection orthogonale
-la projection orthogonale du
d’un parallélogramme
parallélogramme ABCD sur le
perpendiculaire au plan de
plan de projection P, est un
projection est un segment.
segment.
La projection orthogonale
- la projection orthogonale du
d’un parallélogramme
parallélogramme ABCD sur le
parallèle au plan de
plan de projection P, est un
projection est un
parallélogramme a’b’c’d’.
parallélogramme.
3- Les vues d’un objet technique :
a) Le cube de projection :
Je retiens :
........................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
b) Développement du cube de projection :

Après la projection orthogonale de l’objet sur les six plans du cube de projection, on développe le
cube. On obtient six plans, chaque plan comporte une seule vue de l’objet.

Position de la vue par rapport à la

Nom de vue Dimension de la vue
vue de face
............................................. ....................................................................... .........................................................
............................................. ....................................................................... .........................................................
............................................. ....................................................................... .........................................................
............................................. ....................................................................... .........................................................
............................................. ....................................................................... .........................................................
............................................. ....................................................................... .........................................................
Je retiens :
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
c) J’évalue mes connaissances :

1- Donner les noms des vues de la pièce
2- Compléter les vues du dessin de la pièce suivante :

VII. Les mots clés de la leçon :

.............................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
VIII. Cartes conceptuelles

IX. J’évalue mes connaissances :

1. Ecrire chaque mot devant la définition appropriée.
Cartouche – Echelle – Format – Projection orthogonale – Dessin technique
▪ Représentation de l’objet technique par plusieurs vues : ................................................................
▪La feuille normalisée utilisée dans le dessin : ....................................................................................
▪ La carte qui rassemble les renseignements du dessin : ....................................................................
▪ Langage graphique utilisé pour représenter un objet technique : ................................................
▪ Nombre utilisé pour agrandir ou diminuer le dessin : ...................................................................
2. Répondre par vrai ou faux.
Le schéma représente le système technique dans son ensemble et avec tous
…………………
ses constituants.
La perspective cavalière permet de représenter sur une surface en deux
……………………
dimensions, un objet en trois dimensions.
Le dessin de définition est une représentation graphique d'une pièce du
…………………….
système technique de manière complète et détaillée.
La perspective cavalière est une représentation tridimensionnelle qui
……………………
montre l’assemblage des composants de ce système.
Le croquis se fait rapidement à main levée (sans utilisation d’instrument de
…………………….
dessin).

3. Relier avec une flèche chaque dessin à sa désignation.
□ □ □ □ □
Schéma Dessin Perspective Dessin de Perspective cavalière
d’ensemble éclatée définition

Exercice 1 :
Soit le dessin du PICK-UP ci-dessous :
a- En s’appuyant sur la longueur A du LOGAN, Déterminer l’échelle de ce dessin.

…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
b- Mesurer les cotes B et C, puis Déterminer les dimensions réelles correspondantes.
…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……….

…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
Exercice 2 :
Exercice 3 :
Compléter les dessins suivants :

Exercice 4 :
Complétez les perspectives cavalières suivantes, en notant que la longueur des fuyantes est
de 80 mm avec une échelle 1/2 ; K 0,5 ; α =45°
Exercice 5 :

Dessiner l’escalier ci-dessous en

perspective cavalière, pour chaque
marche On donne :
Longueur réelle =1200
Largeur réelle =300
Hauteur réelle =300
Avec K=0.5 α=45° Echelle 1/20

A partir des vues représentées ci-dessous, tracer la perspective cavalière (α= 45°).

X. Portfolio :
Cherchez ou prenez une photo d’un objet un objet technique simple de votre environnement
et :
- Insérez la photo de cet objet dans le portfolio.
- Représentez cet objet en perspective cavalière (sans oublier de mentionner la valeur
approximative de l’échelle que vous avez utilisée pour représenter cet objet) ;
- Elaborez le maximum de vues, que vous pouvez faire, de cet objet.
XI. Ressources numériques :
 https://urlz.fr/lNPi
 https://urlz.fr/lNPu
 https://urlz.fr/jyhY

Cahier de L'élève - Technologie - 3 ASC

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TECHNOLOGIE

3ème année du cycle secondaire collégial

Année scolaire : 2023/2024

Année scolaire : 2023/2024

Centre d’intérêt : Evolution des systèmes techniques .............................................................................................................. 1

II. Analyse de la situation : ................................................................................................................................................................23

Sommaire Cahier de l’enseignant(e)

1- Schéma électronique du « testeur de continuité » :.................................................................................................56

3- Autre exemple :........................................................................................................................................................................84

Sommaire Cahier de l’enseignant(e)

A la fin de cette leçon, je dois être capable de : ......................................................................................................................... 109

Sommaire Cahier de l’enseignant(e)

Recensez les différences entre ces objets.

Evolution des systèmes technique 3 ASC Page : 1

2. Définition d’objet technique :

Trottinette Bougie Vis Lave-linge

Objets techniques Objets naturels

II. Système technique :

Evolution des systèmes technique 3 ASC Page : 2

Observer les objets suivants :

Recenser les différences entre ces objets techniques.

L’ordinateur, le vélo et l’horloge ……………………………………………………………………………………..

Four Stylo Tasse et sous-tasse

Les systèmes techniques : ……………………………………………………………………………………………………..

III. Types de systèmes techniques :

1- Barrière manuelle 2- Barrière avec bouton 3- Barrière automatique

1- Store manuel 2- Store avec télécommande 3- Store automatique

On dit dans ce cas que

Evolution des systèmes technique 3 ASC Page : 4

Le système primaire Le système mécanisé Le système automatisé

Tâches d’utilisateur : Tâches d’utilisateur : Tâches d’utilisateur :

6. J’évalue mes connaissances :

Guichet bancaire Pince Mixeur électrique

IV. Technologie câblée et technologie programmée :

Evolution des systèmes technique 3 ASC Page : 6

Circuit filaire Circuit imprimé

Exemple : commander les 2 leds en alternance en utilisant la technologie programmée :

Evolution des systèmes technique 3 ASC Page : 7

V. Frise chronologique de l’évolution d’un système technique :

Tondeuse Tondeuse Tondeuse Tondeuse Tondeuse Tondeuse

VI. Les mots clés de la leçon :

Evolution des systèmes techniques 3 ASC Page : 9

VIII. J’évalue mes connaissances :

IX. Portfolio à réaliser par les élèves :

Evolution des systèmes techniques 3 ASC Page : 11

Module 2 3 ASC Page : 12

A la fin de cette leçon, je dois être capable de :

………………………….. ………………………….. ………………………… ……..……………………

La fonction générique : Acquérir 3 ASC Page : 13

 Quand est-ce-que le moto-compresseur s’arrête-t-il ?

La fonction générique : Acquérir 3 ASC Page : 14

Grandeurs captées Grandeur transformée

La fonction générique : Acquérir 3 ASC Page : 15

Conclusion : ces éléments sont appelés des capteurs.

…………………………………. …………….. ………………………………….

……………………. ✓ Eclairage domestique

III. Les mots clés de la leçon :

IV. Carte conceptuelle de la leçon :

La fonction générique : Acquérir 3 ASC Page : 17