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    1ère D EVAL4 2020-2021

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    Ministère des Enseignements Secondaires Classes : 1ères D1 & D2

    LYCEE DE GUIDER/ GHS GUIDER Evaluation continue N° 4


    Département de mathématiques Durée : 3h
    Année scolaire : 2020-2021 Coefficient : 4

    Compétences visées : résoudre les situations de vie en faisant appel aux généralités sur les fonctions et
    étude des fonctions : problème d’optimisation

    PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / 12,5points


    EXERCICE 1:/ 1,75 point
    Le plan est muni du repère orthonormé (O ;I ;J). 𝐴, 𝐵 𝑒𝑡 𝐶 trois points du plan tels que 𝐴(5; 3),
    𝐵(−1; 3), 𝐶(0; 1). Soient 𝐺𝑚 le barycentre du système {(𝐴, 𝑚), (𝐵, 2), (𝐶, 4)}, où 𝑚 est un réel et 𝐼 le
    milieu du segment [𝐴𝐵].
    1) Déterminer la valeur de 𝑚 pour que 𝐺𝑚 soit le milieu du segment [𝐼𝐶 ]. 0,25pt
    ⃗ = 𝑚𝑀𝐴
    2) On pose 𝑈 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 2𝑀𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ avec 𝑚 = 2
    ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 4𝑀𝐶
    a) Montrer que 𝑈 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗2 et en déduire la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble
    ⃗ = 8𝑀𝐺
    (𝐸) des points 𝑀 du plan tel que ‖𝑈 ⃗ ‖ = 24. 0,75pt
    b) Soit (Γ) l’ensemble des points 𝑀(𝑥, 𝑦) du plan tel que 𝑈⃗ . ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
    𝑀𝐶 = ⃗0.
    i) Montrer que 𝐺2 a pour coordonnées(1,2). 0,25pt
    ii) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de (Γ). 0,5pt
    EXERCICE 2:/ 2,25points
    Soit 𝑃 le polynôme définie par 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 𝑜ù 𝑎, 𝑏, 𝑐 sont des réels. On donne
    𝑃(1) = 5, 𝑃(−2) = 2, 𝑃(3) = 37.
    𝑎+𝑏+𝑐 =5
    1) Montrer que 𝑎, 𝑏, 𝑐 vérifient le système (𝑆) suivant : { 4𝑎 − 2𝑏 + 𝑐 = 2 0,75pt
    9𝑎 + 3𝑏 + 𝑐 = 37
    3
    2) Résoudre dans ℝ le système (𝑆). 1pt
    3) En déduire dans ℝ les solutions de l’inéquation 𝑃(𝑥) > 0. 0,5pt
    EXERCICE 3:/ 3points
    1 3
    Soit 𝑓 la fonction définie de l’intervalle [0; 6] vers ℝ par 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥 + 9.
    2 2

    1) Calculer les limites de 𝑓 aux bornes de son ensemble de définition. 0,5pt


    2) Etudier la dérivabilité de 𝑓 en 1. 0,5pt
    3) Montrer que 𝑓 garde un signe constant sur [0; 6] et en déduire le signe de 𝑓(𝑥). 0,75pt
    4) Etudier les variations de 𝑓 et dresser son tableau de variation. 1,25pt
    EXERCICE 4:/ 5,5points
    On considère la fonction 𝑘 dont le tableau de variation est donné ci-dessous.
    En vous servant de ce tableau de variation, répondre aux questions 1) et 2).
    1) Déterminer le domaine de définition de 𝑘 et calculer les limites de 𝑘 aux bornes de ce domaine. 1pt
    2) Déterminer à partir de ce tableau 𝑘 (−2), 𝑘 (0), 𝑘 ′ (−2) 𝑒𝑡 𝑘 ′ (0). 1pt
    1
    On suppose pour tout réel 𝑥 ≠ −1, 𝑘 (𝑥) = 𝑥 + 3 +
    𝑥+1
    3) Montrer que la droite (𝐷) d’équation 𝑦 = 𝑥 + 3 est asymptote oblique à(𝐶𝑘 ). 0,5pt
    4) Etudier les positions relatives de (𝐶𝑘 ) par rapport à(𝐷). 0,5pt
    5) Déterminer les points de rencontre de (𝐶𝑘 ) avec les axes du repère. 1pt
    6) Construire (𝐶𝑘 ) et (𝐷) dans le repère (O, I, J). 1,5pt
    PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES / 7,5points
    Un camion ravitaille en matières premières une entreprise de fabrication des savons en
    empruntant toujours le même trajet. Le coût de revient 𝐶 d’un trajet en fonction de 𝑣 est donné par la
    1
    relation 𝐶(𝑣) = 𝑣 2 − 2𝑣, 𝑣 étant exprimée en Km/h. Dans cette entreprise, les charges liées à la
    50
    fabrication d’un savon sont de 250 𝐹 𝐶𝐹𝐴. A ces charges variables, s’ajoutent des charges fixes d’un
    montant mensuel de 15 000 𝐹 𝐶𝐹𝐴. Le coût de fabrication unitaire d’un savon est la somme des
    charges variables et des charges fixes unitaires. La fabrication de ces savons est rentable pour un coût
    unitaire inférieur à 300 𝐹 𝐶𝐹𝐴. Monsieur BOUBA, un cadre
    dans cette entreprise se propose de construire un bâtiment dont
    la base est rectangulaire, sur un terrain ayant la forme d’un
    triangle rectangle dont les deux côtés de l’angle droit mesurent
    respectivement 30 𝑚 et 40 𝑚. (Voir figure ci-contre).

    Tâche 1 : Déterminer les dimensions de l’édifice pour que la


    surface construite ABCD soit maximale. [2,25pts]

    Tâche 2 : Déterminer le nombre minimal de savons à fabriquer pour atteindre le seuil de rentabilité.
    (On pourra représenter graphiquement la fonction coût de fabrication unitaire sur l’intervalle
    [𝟏𝟎𝟎; 𝟓𝟎𝟎] dans un repère orthogonal où 1 cm représente 100 savons en abscisse et 100 F CFA en
    ordonnée). [2,25pts]
    Tâche 3 : Déterminer la vitesse moyenne 𝑣 pour que le coût d’un trajet soit minimum. [2,25pts]
    Présentation : [0,75pt]

    Examinateur : Hamadou Gaga Bon travail!!!


    Albert Einstein : « L’enseignement devrait être ainsi : celui qui le reçoit le recueille comme un don inestimable mais
    jamais comme une contrainte pénible. »

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