Jump to content

«Մասնակից:Ani2301/Ավազարկղ»–ի խմբագրումների տարբերություն

Վիքիպեդիայից՝ ազատ հանրագիտարանից
Դիտել պատմությունը
← Նախորդ տարբՀաջորդ տարբ →
Content deleted Content added
ՎիզուալԵլատեքստ
No edit summary
No edit summary
Տող 1. Տող 1.
{{ Գիտնական
⚫
{{Учёный
| անուն = Դոնալդ Վիննիկոտ
| բնագիր անուն = ''Donald Woods Winnicott''<!-- Այս տողը չջնջել -->
| պատկեր = Դոնալդ Վիննիկոտ .jpg
| image_size =
| alt =
| caption = «Առանց սիրո երեխան կարող է կերակրվել, բայց սիրուց զուրկ դաստիարակությունը և մարդկային ջերմությունը երբեք չեն կարողանա նրան դարձնել ինքնուրույն մարդ»:
| birth_date =
| birth_place = [[Պլիմուտ (Անգլիա)|Պլիմուտ]]
| death_date = 28.01.1971
| death_place = [[Լոնդոն]]
| residence = {{Դրոշավորում|Մեծ Բրիտանիա}}
| citizenship =
| nationality =
| religion =
| ethnicity =
| fields =
| workplaces =
| alma_mater =
| doctoral_advisor =
| academic_advisors =
| doctoral_students =
| notable_students =
| known_for =
| author_abbrev_bot =
| author_abbrev_zoo =
| influences =
| influenced =
| awards =
| spouse =
| signature =
| signature_alt =
| ծանոթ =
| Commons =
| Վիքիդարան =
⚫
| կայք =}}{{Учёный
| Имя = Дональд Винникотт
| Имя = Дональд Винникотт
| Оригинал имени = ''Donald Woods Winnicott''
| Оригинал имени = ''Donald Woods Winnicott''
Տող 19. Տող 54.
| Сайт = [http://www.winnicott.net/ www.winnicott.net]
| Сайт = [http://www.winnicott.net/ www.winnicott.net]
}}
}}

'''Дональд Вудс Винникотт''' ({{lang-en|Donald Winnicott}}, [[7 апреля]] [[1896 год|1896]], [[Плимут (Англия)|Плимут]] — [[28 января]] [[1971 год|1971]], [[Лондон]]) — [[Великобритания|британский]] [[Педиатрия|педиатр]] и [[Детский психоанализ|детский психоаналитик]]. Один из важнейших представителей [[Теория объектных отношений|теории объектных отношений]]. Автор [[Арт-терапия|арт-терапевтической]] техники [[Винникотт, Дональд Вудс#Игра в каракули (Каракули Д. Винникотта)|«''Игра в каракули''» («''Каракули Д. Винникотта''»)]].
'''Дональд Вудс Винникотт''' ({{lang-en|Donald Winnicott}}, [[7 апреля]] [[1896 год|1896]], [[Плимут (Англия)|Плимут]] — [[28 января]] [[1971 год|1971]], [[Лондон]]) — [[Великобритания|британский]] [[Педиатрия|педиатр]] и [[Детский психоанализ|детский психоаналитик]]. Один из важнейших представителей [[Теория объектных отношений|теории объектных отношений]]. Автор [[Арт-терапия|арт-терапевтической]] техники [[Винникотт, Дональд Вудс#Игра в каракули (Каракули Д. Винникотта)|«''Игра в каракули''» («''Каракули Д. Винникотта''»)]].


10:08, 2 Ապրիլի 2021-ի տարբերակ

Դոնալդ Վիննիկոտ
Donald Woods Winnicott
Պատկեր:Դոնալդ Վիննիկոտ .jpg
«Առանց սիրո երեխան կարող է կերակրվել, բայց սիրուց զուրկ դաստիարակությունը և մարդկային ջերմությունը երբեք չեն կարողանա նրան դարձնել ինքնուրույն մարդ»:
Ծնվել էՊլիմուտ
Մահացել էհունվարի 28, 1971(1971-01-28)
Լոնդոն
Բնակության վայր(եր)Միացյալ Թագավորություն Միացյալ Թագավորություն

Template loop detected: Կաղապար:Учёный

Сэр Годфри Ньюболд Ха́унсфилд (անգլ.՝ Sir Godfrey Newbold Hounsfield; 28 августа 1919, Ноттингемшир, Великобритания — 12 августа 2004, Кингстон-апон-Темс, Великобритания) — британский инженер-электрик, лауреат Нобелевской премии по физиологии или медицине 1979 года «за разработку компьютерной томографии», которую он получил совместно с теоретиком Алланом Кормаком.

Член Лондонского королевского общества (1975)[1].

Именем учёного названа шкала измерения плотности среды для рентгеновских лучей, используемая в томографии — шкала Хаунсфилда. Диапазон единиц шкалы, соответствующих коэффициенту поглощения рентгеновского излучения нормальными анатомическими структурами организма, составляет от —1024 до +1024. Средний показатель в шкале Хаунсфилда (0 HU) соответствует плотности воды, отрицательные величины шкалы соответствуют воздуху и жировой ткани, положительные — мягким тканям, костной ткани и более плотному веществу (металл).

Примечания

  1. ↑ Hounsfield; Sir; Godfrey Newbold (1919—2004)(անգլ.)

Дональд Вудс Винникотт (անգլ.՝ Donald Winnicott, 7 апреля 1896, Плимут — 28 января 1971, Лондон) — британский педиатр и детский психоаналитик. Один из важнейших представителей теории объектных отношений. Автор арт-терапевтической техники «Игра в каракули» («Каракули Д. Винникотта»).

Биография

Дональд Винникотт родился 7 апреля 1896 года в Плимуте, графство Девон. Он был третьим ребёнком в семье Фридерика Винникотта и Элизабет, в девичестве Вудс. Его отец в течение многих лет был мэром Плимута, а в 1924 году стал пэром.

Д. Винникотт был послушным ребёнком, рос в любви и заботе со стороны матери и старших сестёр. Занимался спортом и был лучшим бегуном в школе. Увлекался биологией и учением Ч. Дарвина и решил стать врачом. В 13 лет начинает изучать медицину в частной школе, а затем в иезуитском колледже Кембриджа. Во время Первой мировой войны, в 1917 году, уходит добровольцем на военно-морской флот, где служит судовым врачом. После войны продолжает и заканчивает в 1920 году обучение в Королевском колледже Кембриджа.

В 1923 году начал работать педиатром в лондонской детской больнице на Паддингтон Грин, где прослужил 40 лет. За свою многолетнюю практику имел дело с 60 тыс. детей и их семьями. На терапевтических сеансах использовал разработанную им технику «игры в каракули».

Заинтересовавшись психоаналитическими идеями, проходит анализ у английского психоаналитика Дж. Стречи. В 1927 году становится членом Британского психоаналитического общества, в 1934 году получает квалификацию психоаналитика, работающего со взрослыми, а в 1935 году получил квалификацию детского психоаналитика. В дальнейшем обучался у Дж. Рикмана и М. Кляйн.

В начале своей психоаналитической деятельности был близок к Мелани Кляйн, развивал её психоаналитический подход, однако со временем переосмыслил ряд идей кляйнинской школы и выступил против её радикализма в психоанализе. После раскола Британского психоаналитического общества на сторонников М. Кляйн и А. Фрейд, Д. Винникотт не принял ни одну, ни другую сторону, войдя в группу независимых психоаналитиков.

Во время Второй мировой войны Д. Винникотт был консультантом Правительственного эвакуационного проекта. В этот период он работал с детьми, имеющими серьёзные нарушения, обусловленные эвакуацией из Лондона и других городов и отрывом от своих семей. Это позволило глубже понять важную роль матери в жизни ребёнка.

После войны Д. Винникотт стал директором педиатрической службы Лондонской психоаналитической клиники, читал лекции, вёл частную практику. Винникотту были присвоены почетные звания члена Королевского колледжа врачей и Британского психологического общества. Дважды (в 1956—1959 и 1965—1968) избирался президентом Британского психоаналитического общества.

28 января 1971 года Д. Винникотт скончался от инфаркта.

Исследовательские интересы

Винникота отличало особое внимание к символическим аспектам душевной жизни, отсюда его внимание к переходным объектам, к игре.

Концепция внутренней реальности

Разрабатывал концепцию внутренней реальности, противопоставляя понятие «внутренней реальности» понятию «психической реальности». Կաղապար:Начало цитаты «Понятие „психическая реальность“ не оставляет места для фантазий; понятие „внутренняя реальность“ предполагает существование и внутреннего, и внешнего мира, а следовательно, также существование ограничивающей мембраны, которая относится к тому, что я сегодня назвал бы психосомой»[1]. Կաղապար:Конец цитаты В формировании внутренней реальности, согласно Д. В. Винникотту, принимают участие 3 процесса[2]:

  • интеграция психических феноменов. Винникотт считал, что в самом начале личность является неинтегрированной, в неблагоприятных условиях личность может возвращаться (регрессировать) к состоянию первичной неинтегрированности. Во внутренней реальности могут появляться диссоциации, когда интеграция осуществляется не до конца
  • персонализация
  • реализация

«Достаточно хорошая мать»

Винникотт ввел в обиход понятие «достаточно хорошие матери», суть которого заключается в том, что незначительные ошибки родителей, хоть и огорчают ребёнка, необходимы для его развития, поскольку формируют представление о любящей матери[3].

Игра в каракули (Каракули Д. Винникотта)

Дональд Винникотт разработал собственную проективную арт-терапевтическую методику под названием «Каракули». Концепция и примеры применения «Игры в каракули» были описаны в работе психоаналитика «Терапевтические консультации в детской психиатрии» (1971 г.). Психотерапевтические сеансы с использованием «Игры в каракули» проходили в госпитале Паддингтон Грин.

Процесс проведения методики

Терапевт ведет беседу с родителями, в это время ребенок рисует каракули, наполненные для него определенным личностным смыслом. Психотерапевт периодические вмешивается в работу ребенка, сам рисует для ребенка линию, которую ребенок должен продолжить. Он (терапевт) является соединяющим звеном между родителями и ребенком, его задача: помочь и родителям, и ребенку, выразиться относительно сложной ситуации. Важным качеством психотерапевта в данной ситуации является умение слушать и поддерживать клиентов.

Цели методики

Психодиагностика

Методика «Игры в каракули» позволяет достичь так называемого «критического момента»[4], при котором ребенок начинает понимать ситуацию, которая задерживает его развитие, сдерживает его. Методика также может использоваться для исследования собственных чувств и переживаний.

Способ преодоления сопротивления

Данная методика служит не только методом диагностики, но также и способом преодоления «периода нерешительности», выражение «периода нерешительности» в деятельности[4]. Этот термин, введенный Д. Винникоттом, обозначает форму сопротивления анализу и позволяет дополнить классическую концепцию З. Фрейда о сопротивлении со стороны клиента[5]. С помощью активной вовлеченности в совместную творческую деятельность клиент ищет доверительную связь с терапевтом (в других модификациях методики — с другими участниками терапии).

Достоинства методики

Методика «Игры в каракули» способствует:

  • уменьшению коммуникационных барьеров между клиентом и психотерапевтом;
  • внутригрупповой сплоченности;
  • развитию коммуникативных навыков;
  • расслаблению и снятию эмоционального напряжения[6].

Методика затрагивает творческую сферу личности, несет в себе конструктивный смысл, сочетает в себе элементы игровой и ассоциативной мыслительной деятельности. Может применяться в работе как с детьми, так и со взрослыми.

Модификации методики

Методика «Каракули» модифицируется и преображается другими психотерапевтами. При этом в терапию добавляются другие материалы, не связанные с рисованием. Например, в одной из модифицированных версий методики, «Глиняные каракули» Р. Френкеля[7], вместо рисуночного материала используется глина. Данная методика используется для установления тесного контакта между участниками терапии. Другим примером модификации методики Винникотта является методика «Каракули и метаморфозы» А. Копытина[8], в котором включается возможность трансформации изображенных образов, что способствует развитию воображения.

Публикации на русском языке

Книги

  • Винникотт Д. В. Игра и реальность. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002.
  • Винникотт Д. В. Семья и развитие личности. Мать и дитя. — М.: Литур, 2004.
  • Винникотт Д. В. Пигля. Отчет о психоаналитическом лечении маленькой девочки. — М.: Класс, 2006.
  • Винникотт Д. В. Маленькие дети и их матери. — М.: Класс, 2007.
  • Винникотт Д. В. Разговор с родителями. — М.: Класс, 2011.

Статьи

  • Винникотт Д. В. Искажение Эго в терминах истинного и ложного Я // «Консультативная психология и психотерапия», 2006, № 1, с. 5-19.
  • Винникотт Д. В. Способность быть в одиночестве // «Журнал практической психологии и психоанализа», 2002, № 4.
  • Винникотт Д. В. Психосоматическое заболевание в позитивном и негативном аспектах // «Журнал практической психологии и психоанализа», 2003, № 3.
  • Винникотт Д. В. Теория родительско-младенческих отношений // «Журнал практической психологии и психоанализа», 2005, № 2.
  • Винникотт Д. В. Использование объекта и построение отношений через идентификацию // «Журнал практической психологии и психоанализа», 2004, № 1.
  • Винникотт Д. В. Переходные объекты и переходные явления. Исследование первого «не-я» предмета. (1953) // «Антология современного психоанализа», М.: Институт психологии РАН, 2000

Издания о нём, его деятельности и идеях

  • Хегай Л. Д. В. Винникотт и аналитическая психология. — М.: КДУ, Добросвет, 2009.
  • Немировский К. Винникотт и Кохут. Новые перспективы в психоанализе, психотерапии и психиатрии. — М.: Когито-Центр, 2010.
  • Змановская Е. В. Концепция внутренней реальности Д. Винникотта // «Современный психоанализ. Теория и практика». — СПб.: Питер, 2011. — c. 99-104.
  • М. Масуд Р. Хан Творчество Д.Винникотта // «Журнал практической психологии и психоанализа», 2002, № 1.
  • Психоаналитические афоризмы VII. — Дональд Винникотт // «Журнал практической психологии и психоанализа», 2005, № 4.

Примечания

  1. ↑ Энциклопедия глубинной психологии = Tiefen-Psychologie. Band 3. Die Nachfolger Freuds. — М.: Когито-Центр, МГМ, 2002. — Т. 3. Последователи Фрейда. — С. 226. — 410 с. — ISBN 5-89353-071-3
  2. ↑ Змановская Е. В. Современный психоанализ. Теория и практика. — СПб.: Питер, 2011. — С. 99. — 288 с. — (Мастера психологии). — 2000 экз. — ISBN 978-5-49807-629-4
  3. ↑ Джеймс Рапсон, Крейг Инглиш Похвалите меня: Как перестать зависеть от чужого мнения и обрести уверенность в себе = Anxious To Please 7 Revolutionary Practices For The Chronically Nice. — М.: Альпина Паблишер, 2014. — 215 с. — ISBN 978-5-9614-4765-1
  4. ↑ 4,0 4,1 Хан М. Масуд Р. (2002). «Творчество Д.Винникотта». Журнал Практической Психологии и Психоанализа.
  5. ↑ Старовойтов В.В. Современный психоанализ: интеграция субъект-объектного и субъект-субъектного подходов. — М.: ИФ РАН, 2004. — С. 72—73. — 118 с. — ISBN 5-9540-0003-4
  6. ↑ Одинцова Мария Антоновна Многоликость «жертвы», или Немного о великой манипуляции (система работы, диагностика, тренинги). Учебное пособие. — Флинта, 2010. — 280 с. — ISBN 978-5-9765-0855-2
  7. ↑ «Техника "глиняные каракули" (Р. Френкель)». Психоанализ, психология и педагогика.
  8. ↑ «Техника "Каракули и метаморфозы" (А. Копытин)». Психоанализ, психология и педагогика.

Ссылки

Կաղապար:ВС

Ստացված է «https://hy.wikipedia.org/w/index.php?title=Մասնակից:Ani2301/Ավազարկղ&oldid=7884999» էջից