Nama : Fiki Layyinatun Najwa

NIM : 4201412097
Makul : Dasar Proses Pembelajaran Fisika 1
Rombel : 3
Materi : Listrik Statis
Skenario Pembelajaran

Model pembelajaran : Pengajaran Langsung (Direct Instruction)
1. Pendahuluan ( 15 menit)
Guru mengucapkan salam
Assalamualaikum wr.wb. Selamat pagi anak-anak. Seperti biasa hari ini kita akan
belajar tentang Fisika. Tapi sebelum itu, yuk kita berdoa dulu semoga pelajaran hari
ini bermanfaat bagi kita semua. Siapa yang akan memimpin doa?
Salah satu siswa memimpin doa
Guru mengecek kehadiran/ presensi peserta didik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
kemarin kita sudah membahas mengenai materi listrik statis. Ada interaksi antar
muatan, medan listrik, hukum coulomb, dan potensial listrik. Nah, hari ini kita akan
mempraktikkan percobaan sederhana untuk mengetahui bagaimana interaksi muatan
terjadi
Menyampaikan indikator yang ingin dicapai
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Guru mengingatkan kembali mengenai materi listrik statis.
Sebelumnya kita akan mengulang kembali apa yang kita pelajari kemarin, yaitu
mengenai listrik statis. Jika ada dua muatan berlawanan jenis, yatu electron dan
proton didekatkan, maka apa yang akan terjadi?(bertanya pada siswa). Benar sekali.
Muatan yang berbeda jenis jika didekatkan akan saling tarik menarik dengan gaya
yang besarnya berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya sesuai dengan hukum
coulomb. Sebaliknya, jika muatan tersebut memiliki jenis yang sama, maka muatan
akan saling tolak-menolak dengan gaya yang memenuhi hukum coulomb.
Guru mengarahkan siswa untuk menggosok-gosokkan penggaris ke rambut,
kemudian mendekatkan dengan potongan kertas.
Mari kita buktikan pernyataan tersebut. Siapkan penggaris dan kertas yang telah
dipotong kecil. Pertama, mari kita gosokkan penggaris ke rambut kita masing-masing.
Setelah agak lama, kemudian dekatkan dengan potongan kertas kecil. Apa yang akan
terjadi?
Guru menjelaskan bahwa benda yang berlawanan jenis muatannya akan tarik menarik
dengan gaya yang berbanding terbalik dengan kuadrat jarak, seperti pada hukum
coulomb
Apa yang menyebabkan kertas dapat tertarik pada penggaris? Ketika digosokkan
dengan rambut, penggaris menjadi bermuatan negative, sehingga kertas yang awalnya
netral, muatan positifnya tertarik oleh electron, sehingga kertas menempel pada
penggaris
Guru mendemonstrasikan penggunaan elektroskop sederhana
Ibu akan mendemontrasikan suatu alat yag bernama elektroskop. Bias kita lihat, di
dalam elektroskop ini ada dua keping paper klip yang menggantung di kawat
tembaga. Sekarang kita gosokkan balon ini ke kain seragam, kemudian dekatkan
dengan ujung elektroskop ini. Bias kita lihat, daun keping saling menjauh. Apa yang
menyebabkan hal ini terjadi?
Guru mempersilahkan siswa untuk berdiskusi mengenai fenomena tersebut dan
mempersilahkan siswa untuk menyampaikan pendapatnya.
Guru menjelaskan penerapan interaksi antar muatan, hukum coulomb, medan listrik
dan potensial listrik dalam kehidupan sehari-hari.
Guru memberikan latihan soal mengenai materi yang telah disampaikan
Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal yang diberikan
Bersama dengan siswa, guru membahas soal latihan dan menunjuk siswa untuk
menyampaikan di depan kelas
3. Penutup (15 menit)
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami
Bersama siswa menyimpulkan materi yang didapat mengenai materi interaksi antar
muatan dan hukum coulomb
Memberikan tugas kelompok untuk mengamati fenomena yang berhubungan dengan
interaksi antar muatan dan hukum coulomb dalam kehidupan sehari-hari


Model pembelajaran : Problem Based Instruction (PBI)
1. Pendahuluan ( 15 menit)
Guru mengucapkan salam
Assalamualaikum wr.wb. Selamat pagi anak-anak. Seperti biasa hari ini kita akan
belajar tentang Fisika. Tapi sebelum itu, yuk kita berdoa dulu semoga pelajaran hari
ini bermanfaat bagi kita semua. Siapa yang akan memimpin doa?
Salah satu siswa memimpin doa
Guru mengecek kehadiran/ presensi peserta didik
Guru mengingatkan materi mengenai listrik statis dengan pertanyaan Apa yang akan
terjadi jika benda bermuatan yang berbeda didekatkan? , kemudian mempersilahkan
siswa mengungkapkan pendapatnya.
Guru menjelaskan rencana kegiatan dengan menjelaskan materi yang telah dipelajari
pada saat itu dengan memberikan tugas untuk eksperimen
hari ini kita akan melakukan eksperimen yang menarik terkait dengan materi yang
telah kita pelajari, yaitu interaksi antar muatan dan penerapan hukum coulomb. Jadi
nanti kalian akan dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melakukan eksperimen
menarik ini
Menyampaikan indikator yang ingin dicapai
2. Kegiatan Inti ( 60 menit)
Guru menjelaskan kembali mengenai interaksi antar muatan listrik, medan listrik,
Hukum coulomb, dan potensial listrik.
Sebelumnya kita akan mengulang kembali apa yang kita pelajari kemarin, yaitu
mengenai listrik statis. Jika ada dua muatan berlawanan jenis, yatu electron dan proton
didekatkan, maka apa yang akan terjadi?(bertanya pada siswa). Benar sekali. Muatan
yang berbeda jenis jika didekatkan akan saling tarik menarik dengan gaya yang
besarnya berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya sesuai dengan hukum coulomb.
Sebaliknya, jika muatan tersebut memiliki jenis yang sama, maka muatan akan saling
tolak-menolak dengan gaya yang memenuhi hukum coulomb.
Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok belajar yang anggotanya heterogen dan
terdiri dari 8-9 siswa dengan cara menghitung peserta mulai 1 s/d 8, yang nomor 1
masuk ke kelompok 1, yang nomor 2 masuk ke kelompok 2 dan seterusnya.
Masing-masing kelompok menghadap satu meja
Guru menyampaikan masalah untuk didiskusikan secara berkelompok. Apa yang
akan terjadi jika balon yag telah digosok-gosok didekatkan dengan air yang
mengalir?
Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, dengan
melakukan percobaan tersebut
Siswa melakukan percobaan interaksi antar muatan serta berdiskusi secara
berkelompok
Secara berkelompok, siswa membuat laporan sementara hasil praktikum
Siswa mengumpulkan hasil pengamatan sementara pada guru
Guru menjelaskan sistematika penyusunan laporan akhir yang harus dikumpulkan
pada pertemuan selanjutnya.
anak-anak, hasil yang telah kalian dapatkan tadi, setelah ini silahkan dianalisis dan
dibahas dalam laporan. Sistematikanya adalah Bab 1 pendahuluan yang berisi latar
belakang, rumusan masalah.
3. Penutup (15 menit)
Guru mengevaluasi dan melakukan refleksi terhadap pekerjaan siswa
Guru memberikan informasi dan klarifikasi terhadap pertanyaan dan jawaban siswa