Instrumen Penjaminan Mutu Pembelajaran Guru SMA SMK OK

STEMPEL
SEKOLAH
INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN
KUESIONER - 1
PERENCANAAN DAN PROSES PEMBELAJARAN GURU SMA/SMK
PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2015
INFORMASI UMUM
Dalam rangka penjaminan mutu pendidikan secara nasional, Pusat Penjaminan Mutu Pendidikan,
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2015 melakukan supervisi
pelaksanaan pemetaan mutu pendidikan, khususnya pemetaan mutu pembelajaran dan penilaian bagi
guru SMA dan SMK. Tujuan kegiatan ini adalah untuk menjaring data yang mendasar yang akan
digunakan untuk pemetaan mutu pendidikan yang berkaitan dengan pentingnya penjaminan mutu
pendidikan di satuan pendidikan. Untuk itu, kami mohon bantuan Ibu/Bapak untuk memberikan
tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan atau pertanyaan-pertanyaan pada kuesioner ini. Dengan
demikian, kami akan memperoleh infomasi atau keterangan yang benar. Atas kesediaan Ibu/Bapak
memberikan tanggapan ini, kami ucapkan terima kasih.
IDENTITAS GURU
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini sesuai dengan kondisi sebenarnya Ibu/Bapak.
1. Nama Ibu/Bapak: ________________________
2. Ibu/Bapak mengajar di kelas: ________________________
3. Mata pelajaran yang Ibu/Bapak ampu: ________________________
4. Jenis kelamin:
Laki-laki
Perempuan
5. Status kepegawaian Ibu/Bapak:
PNS
Non-PNS (Guru Tidak Tetap (GTT)/honorer)
Guru tetap yayasan
Guru tidak tetap yayasan
6. Apakah Ibu/Bapak memiliki NUPTK (Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan):
Ya
Tidak; Jika Tidak, langsung ke pertanyaan nomor 8.
7. Mohon Ibu/Bapak menuliskan NUPTK yang dimiliki:
8. Apakah Ibu/Bapak telah memiliki sertifikat pendidik:

Sudah
Belum
9. Pendidikan tertinggi yang Ibu/Bapak selesaikan:
SMA/Sederajat
Diploma I
Diploma II
Diploma III/Sarjana Muda
Page | 1
Diploma IV/S1
S2
S3
10. Jurusan/Program Studi pada pendidikan tertinggi yang Ibu/Bapak selesaikan:
Pendidikan SD/MI
Psikologi
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
Fisika
Kimia
Biologi
IPS
Ekonomi
Sejarah
Sosiologi
Geografi
Sastra
Antropologi
Lainnya, sebutkan: ________________________
11. Nomor HP Ibu/Bapak: ________________________
12. Nomor telepon sekolah: ________________________
I.
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Identitas apa saja yang Bapak/Ibu cantumkan dalam RPP :

Satuan pendidikan
Program keahlian/Paket keahlian (*)
Kelas dan semester
Mata pelajaran dan materi pokok
Jumlah pertemuan dan jumlah jam pelajaran
2. Bagaimana cara Bapak/Ibu menyusun indikator pembelajaran :
Menuliskan SK/KI
Menuliskan KD
Perumusan indikator sesuai dengan KD
Menggunakan kata kerja operasional yang relevan dengan tingkat kesulitan KD yang
dikembangan
Merumuskan indikator yang mencakup kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap
Merumuskan indikator dengan jumlah cukup sebagai penanda ketercapaian KD (minimal 2)
3. Bagaimana Bapak/Ibu merumuskan tujuan pembelajaran?
Sesuai dengan indikator
Memuat unsur audience (siswa), behaviour (perilaku), condition (kondisi) dan degree
(derajat/taraf)
Mencakup kompetensi pengetahuan
Page | 2
Mencakup kompetensi keterampilan

Mencakup kompetensi sikap
Perumusan tujuan sesuai dengan alokasi waktu
Perumusan tujuan sesuai dengan sarana dan prasarana yang tersedia
4. Bagaimana pemilihan materi pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh Bapak/Ibu?
Sesuai dengan SK/KD yang akan dikembangkan
Sesuai dengan kemampuan peserta didik
Sesuai dengan alokasi waktu
Sesuai dengan sarana penunjang
5. Sumber belajar apa saja yang Bapak/Ibu pilih dalam pembelajaran?
Memanfaatkan lingkunagn alam dan/atau sosial
Buku teks pelajaran dari pemerintah/buku wajib
Buku penunjang lainnya yang relevan
Materi-materi yang diperoleh dari perpustakaan
Menggunakan TIK/merujuk alamat web tertentu sebagai sumber belajar
Sumber belajar lainnya, sebutkan _____________
6. Bagaimana Bapak/Ibu dalam memilih dan memanfaatkan media pembelajaran?
Sesuai dengan tujuan pembelajaran
Sesuai dengan arahan pada buku siswa dan/atau buku guru
Sesuai dengan karakteristik peserta didik
Sesuai dengan kondisi sekolah
Lainnya _____________
7. Dalam menentukan metoda pembelajaran, hal apa saja yang Bapak/Ibu pertimbangkan?
Kondisi peserta didik
Karakteristik setiap indikator
Kompetensi yang hendak dicapai
Tuliskan metoda yang Bapak/Ibu gunakan _____________
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

8. Dalam melakukan kegiatan pendahuluan, apa saja yang ibu Bapak lakukan?
Penyiapan peserta didik secara psikis dan fisik
Pemberian motivasi, sebutkan contohnya _____________
Pengajuan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari, sebutkan contohnya _____________
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan KD yang akan dicapai
Penyampaian cakupan materi dan uraian kegiatan
9. Dalam melakukan kegiatan inti, pendekatan pembelajaran apa saja yang ibu Bapak gunakan?
Menggunakan proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
Menggunakan pendekatan saintifik
Pendekatan lainnya _____________
10. Dalam merumuskan kegiatan pembelajaran, faktor apa saja yang Bapak/Ibu pertimbangkan?
Karakteristik peserta didik
Page | 3
Alokasi waktu
Sarana
Media Pembalajaran
11. Perumusan kegiatan pembelajaran yang Bapak/Ibu susun sesuai dengan pengembangan
kompetensi apa saja?
sikap
pengetahuan
keterampilan
12. Dalam melakukan kegiatan inti, model pembelajaran apa saja yang Bapak/Ibu sering gunakan?
Model pembelajaran discovery learning
model pembelajaran problem based learning
model pembelajaran project based learning
Lainnya _____________
13. Apakah Bapak/Ibu melakukan dokumentasi hasil refleksi dalam bentuk catatan/tulisan?
ya
tidak
Jika tidak, jelaskan alasannya _____________
14. Hal apa saja yang Bapak/Ibu refleksi setelah melakukan proses pembelajaran?
Materi pelajaran
Sumber belajar
Media pembelajaran
Penilaian/hasil belajar siswa
Lainnya _________________________________
15. Apakah Bapak/Ibu sering mengkomunikasikan hasil refleksi pembelajaran?
ya
tidak
16. Terkait dengan pertanyaan 12, dengan siapa saja Bapak/Ibu mengkomunikasikan hasil refleksi
pembelajaran?
Kepala Sekolah
Pengawas
Rekan Sejawat
Lainnya _____________
17. Apakah Kepala Sekolah berperan dalam kegiatan refleksi pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan?
Ya
Tidak
Jika Ya, apa bentuk peranan/rekomendasi _______________
Jika Tidak, jelaskan ________________________
18. Apakah pengawas berperan dalam kegiatan refleksi pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan?
Ya
Tidak
Jika Ya, apa bentuk peranan/rekomendasi ____________
Page | 4
Jika Tidak, jelaskan _________________

19. Apakah Bapak/Ibu menindaklanjuti hasil refleksi untuk perbaikan RPP (metodologi, media, sumber
dan penilaian pembelajaran) ?
Ya
Tidak
Jika tidak, sebutkan alasannya _____________
20. Apakah Bapak/Ibu menindaklanjuti hasil umpan balik refleksi untuk perbaikan proses
pembelajaran?
Ya
Tidak
21. Pertanyaan berikut apabila menjawab ya pada pertanyaan no.20. Apa bentuk kegiatan Bapak/Ibu
dalam rangka perbaikan dan pengembangan pembelajaran?
Remedial
Pengayaan
Perbaikan proses
Pemetaan siswa
Lainnya ______________________________
22. Bagaimana bentuk pemetaan kompetensi peserta didik melalui kegiatan refleksi?
Pengelompokan siswa berdasarkan tingkat penyerapan pelajaran (pandai, sedang, kurang)
Pengelompokan berdasarkan minat siswa
Pengelompokan berdasarkan karakteristik siswa (audio, visual, kinestetik, dll)
Lainnya _____________
23. Apakah Bapak/Ibu mendorong peserta didik untuk mengungkapkan kesulitan selama proses
pembelajaran?
Ya
Tidak
24. Apa saja bentuk kegiatan Bapak/Ibu dalam rangka penyempurnaan RPP?
IHT
MGMP
Rapat Kerja
Lesson Study
Lainnya, sebutkan _____________
III. KEGIATAN PENUTUP

25. Apa saja yang Bapak/Ibu lakukan dalam kegiatan penutup pembelajaran?
Merumuskan kesimpulan
Melakukan penilaian
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Page | 5
26. Bagaimana Bapak/Ibu memotivasi peserta didik untuk menindaklanjuti materi pembelajaran yang
sudah Bapak/Ibu sampaikan?
Memanfaatkan media sosial (misal: facebook, whatsapp)
Membuat weblog
Memanfaatkan web sekolah
Lainnya
IV. PENILAIAN
27. Apakah Bapak/Ibu menyusun penilaian sikap dalam RPP
ya
tidak
28. Apakah Bapak/Ibu menyusun penilaian pengetahuan dalam RPP?
ya
tidak
29. Apakah Bapak/Ibu menyusun penilaian keterampilan dalam RPP?
ya
tidak
30. Apakah Bapak/Ibu menyusun pedoman penskoran (termasuk rubrik) dalam RPP?
ya
tidak
31. Apakah Bapak/Ibu melakukan uji validitas dan reliabilitas soal?
ya
tidak
32. Apakah Bapak/Ibu melakukan analisis hasil penilaian?
ya
tidak
***
Page | 6

Instrumen Penjaminan Mutu Pembelajaran Guru SMA SMK OK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Penjaminan Mutu Pembelajaran Guru SMA SMK OK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Penjaminan Mutu Pembelajaran Guru SMA SMK OK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STEMPEL

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN

PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

8. Apakah Ibu/Bapak telah memiliki sertifikat pendidik:

1. Identitas apa saja yang Bapak/Ibu cantumkan dalam RPP :

Mencakup kompetensi keterampilan

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Jika Tidak, jelaskan _________________

III. KEGIATAN PENUTUP

Anda mungkin juga menyukai