Pengukuran Komitmen Organisasi

Di BVoice Radio

BINUS University

Disusun oleh :

Gloria Nabythe (1100057542)

Nita Yunianti (1100050643)

Sesilia Dike (1100060386)

Fakultas Psikologi

Universitas Bina Nusantara

2009

1
 DAFTAR ISI
DAFTAR ISI...................................................................................................................................................2

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR.....................................................................................................................4

BAB 1...........................................................................................................................................................5

PENDAHULUAN...........................................................................................................................................5

I.1 Latar Belakang....................................................................................................................................5

I.2 Rumusan Masalah..............................................................................................................................6

I.3 Tujuan dan Manfaat.............................................................................................................................

1.3.1 Tujuan.........................................................................................................................................7

1.3.2 Manfaat......................................................................................................................................7

BAB II...........................................................................................................................................................8

LANDASAN TEORI........................................................................................................................................8

II. 1 Komitmen Berorganisasi...................................................................................................................8

II.1.1. Definisi.......................................................................................................................................9

II.1.2. Dimensi Komitmen..................................................................................................................10

II.1.3. Kaitan Antara Dimensi Komitmen Dengan Variabel.................................................................11

II. 2 Teori Psikometri..............................................................................................................................15

II. 2.1 Analisis Item.............................................................................................................................15

II. 2.2 Reliabilitas................................................................................................................................17

II. 2.3 Validitas...................................................................................................................................19

II. 2.4 Norma......................................................................................................................................21

BAB III........................................................................................................................................................22

METODOLOGI PENELITIAN........................................................................................................................22

III.1. Definisi konstruk............................................................................................................................22

III.1.1. Definisi teoritis konstruk.........................................................................................................22

2
 III.1.2. Definisi operasional konstruk.................................................................................................22

III. 2. Teknik pengambilan sampel.........................................................................................................23

III.2.1. Populasi..................................................................................................................................23

III.2.2. Sampel....................................................................................................................................23

III.2.3. Teknik/Metode Sampling........................................................................................................23

III.2.4. Item Spesification...................................................................................................................23

III.3. Waktu penelitian...........................................................................................................................24

III.4. Teori psikometri.............................................................................................................................24

III.4.1. Metode analisis item..............................................................................................................24

III.4.2. Uji reliabilitas..........................................................................................................................24

III.4.3. Uji validitas.............................................................................................................................24

BAB IV........................................................................................................................................................25

PENGOLAHAN DATA..................................................................................................................................25

BAB V.........................................................................................................................................................35

KESIMPULAN DAN SARAN.........................................................................................................................35

V.1 KESIMPULAN..................................................................................................................................35

V.2 SARAN.............................................................................................................................................35

DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................................................................36

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................................................40

3
 DAFTAR TABEL DAN GAMBAR

Tabel 4.1. Variable yang diukur berikut nomer itemnya dalam kuesioner...............................................25

Tabel 4.2 Output SPSS: Analisis Jenis Kelamin responden..........................................................................26

Tabel 4.3. Output SPSS: Analisis usia responden.......................................................................................26

Tabel 4.5 Output SPSS : Koefisien reliabilitas (alpha cronbach)...............................................................28

Tabel 4.6. Output SPSS : Koefisien reliabilitas (alpha cronbach)..............................................................30

Tabel 4.7. Output SPSS : Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) pervariable...........................................31

Tabel 4.8. Output SPSS: Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) setelah dihapus.......................................32

Tabel 4.9. Output SPSS: Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) per item setelah dihapus........................34

Tabel 4.10. Output SPSS: Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) per variabel setelah dihapus.................34

Gambar 4.2. Grafik jenis kelamin responden............................................................................................28

Gambar 4.1. Grafik jenis kelamin responden............................................................................................28

BAB 1

PENDAHULUAN
I.1 Latar Belakang
Kesehatan merupakan suatu kebutuhan mendasar bagi kehidupan manusia dimana sejak
zaman dahulu kala, telah banyak dilakukan upaya-upaya untuk menjaga dan meningkatkan
derajat kesehatan diri maupun kelompok.
Faktor lain yang dapat mempengaruhi perilaku kesehatan individu adalah personal
control (dalam Taylor, 2003). Thompson (dalam Wallstone, 1981) mengatakan personal control
merupakan sebuah kepercayaan yang dimiliki seseorang bahwa dirinya mampu mempengaruhi
kejadian yang tidak diinginkan. Personal control terdiri dari beberapa jenis, yaitu self-efficacy
dan locus of control. Self-efficacy merupakan derajat kepercayaan individu akan kemampuannya
4
melakukan tindakan tertentu pada situasi tertentu (Bandura,1977). Locus of control (Rotter,
1966) menggambarkan keyakinan seseorang mengenai sumber penentu perilakunya. Sumber
penentu ini berasal dari internal (internal locus of control) atau eksternal (external locus of
control). Internal locus of control merupakan cara dimana seseorang yakin kontrol terhadap
peristiwa berasal dari kemampuannya, selain itu individu yang memiliki internal locus of control
juga memahami bahwa hasil yang mereka peroleh tergantung pada seberapa banyak usaha yang
mereka lakukan, misalnya individu percaya bahwa perilaku merokok, mengonsumsi alkohol
yang berlebihan, dan tidak berolahraga, mengakibatkan kondisi kesehatan yang buruk. External
locus of control merupakan cara dimana seseorang yakin kontrol terhadap peristiwa berasal dari
luar dirinya seperti faktor keberuntungan, nasib atau takdir, misalnya individu yang mengalami
penyakit diabetes percaya bahwa hal itu disebabkan oleh factor keturunan atau takdir.
Wallstone (1982), menyatakan bahwa individu yang memiliki internal locus of control
cenderung terlibat dalam perilaku sehat. Individu yang memiliki external locus of control
sebaliknya cenderung terlibat dalam perilaku yang dapat merusak kesehatan. Menurut Wallstone
(1992) individu yang memiliki internal locus of control akan terlibat dalam perilaku yang
meningkatkan kesehatan. Wallstone (2001) juga menyimpulkan bahwa control merupakan salah
satu factor yang menentukan perilaku kesehatan dan kondisi kesehatan individu. Penelitian lain
yang mendukung hubungan locus of control dengan perilaku kesehatan dilakukan oleh Seeman
dan Evan (1962). Penelitian mereka menunjukkan bahwa individu yang aktif mencari informasi
yang berkaitan dengan kesehatan adalah individu yang memiliki internal locus of control.
Penelitian yang dilakukan Seeman dan Evan ini, dilakukan pada pasien-pasien yang menderita
tuberkolosis. Individu yang menderita tuberkolosis dan memiliki internal locus of control
ditemukan lebih memahami kondisi mereka dan lebih sering bertanya kepada dokter dan perawat
mengenai kondisi kesehatan mereka dari pada individu yang memiliki external locus of control .
Dalam penelitian lain ditemukan adanya ketidakkonsistenan antara hubungan locus of
control dengan perilaku kesehatan. Seperti penelitian yang dilakukan oleh Calnan menemukan
hubungan yang positif antara olah raga teratur dengan internal locus of control (Bennett, Calnan,
Duffy, Norman, Smith & Murphy, dalam Graffeo, 2006) namun pada penelitian lain tidak
ditemukan adanya hubungan antara locus of control dengan olah raga teratur (Callaghan, Laffrey
& Isenburg, Melamed, Rabinowitz, Weisburg, Tal & Ribak, dalam Graffeo, 2006). Hubungan
antara locus of control dengan perilaku memilih makanan yang sehat juga dilakukan, namun
5
tidak ada hubungan yang konsisten antara kedua variabel tersebut (Bennett, Durry, Moore,
Smith, Murphy & Smith, Schank & Lawrence, dalam Graffeo, 2006). Penelitian Bennet (1998)
juga menemukan bahwa locus of control internal tidak selalu mempengaruhi konsumsi alkohol.
Berdasarkan pemaparan di atas peneliti tertarik untuk meneliti hubungan locus of control
dengan perilaku merokok

I.2 Rumusan Masalah

Merokok menjadi salah satu aktivitas yang menjadi sesuatu yang wajib untuk laki-laki maka
ketika merokok apa yang menjadi dasar utama seseorang untuk merokok kepuasan apa yang di capai
seseorang setelah merokok.

I.3 Tujuan dan Manfaat

1.3.1 Tujuan

Tujuan dari penelitian ini adalah ingin melihat apakah faktor yang dominan
seseorang laki-laki adolescence untuk merokok apakah dorongan internal atau dorongan
eksternal ?

1.3.2 Manfaat

Manfaat dari penelitian ini, diharapkan penelitian ini dapat memberikan informasi
mengenai faktor apa yang menajadi dorongan utama seseorang untuk merokok dan apa
manfaat dari rokok tersebut telah memnehi kepuasaan individu tersebut

Jika penelitian ini berhasil dan dirasakan dampaknya maka penelitian ini akan
dapat di jual kepada perusahaan rokok dan dapat membantu dalam penampilan iklan apa
hal-hal uang menjadi alasan seseorang untuk merokok.

6
 BAB II

LANDASAN TEORI
II. 1 Komitmen Berorganisasi

Ada dua pendekatan dalam merumuskan komitmen dalam berorganisasi. Yang

pertama melibatkan usaha untuk mengilustrasikan bahwa komitmen dapat muncul dalam
berbagai bentuk, maksudnya arti dari komitmen menjelaskan perbedaan hubungan antara
anggota organisasi dan entitas lainnya (salah satunya organisasi itu sendiri).

Yang kedua melibatkan usaha untuk memisahkan diantara berbagai entitas di

mana individu berkembang menjadi memiliki komitmen. Kedua pendekatan ini tidak
compatible namun dapat menjelaskan definisi dari komitmen, bagaimana proses
perkembangannya dan bagaimana implikasinya terhadap individu dan organisasi (Meyer
& Allen, 1997).

Sebelum munculnya kedua pendekatan tersebut, ada suatu pendekatan lain yang
lebih dahulu muncul dan lebih lama digunakan, yaitu pembedaan berdasarkan attitudinal
commitment atau pendekatan berdasarkan sikap dan behavioral commitment atau
pendekatan berdasarkan tingkah laku (Mowday, Porter, & Steers, 1982; Reichers;
Salancik; Scholl; Staw dalam Meyer & Allen, 1997).

Pembedaan yang lebih tradisional ini memiliki implikasi tidak hanya kepada
definisi dan pengukuran komitmen, tapi juga pendekatan yang digunakan dalam berbagai
penelitian perkembangan dan konsekuensi komitmen. Mowday et al. (Meyer & Allen,
1997) menjelaskan kedua pendekatan itu sebagai berikut. Attitudinal commitment
berfokus pada proses bagaimana seseorang mulai memikirkan mengenai hubungannya
dalam organisasi atau menentukan sikapnya terhadap organisasi. Dengan kata lain hal ini
dapat dianggap sebagai sebuah pola pikir di mana individu memikirkan sejauh mana nilai
dan tujuannya sendiri sesuai dengan organisasi di mana ia berada. Sedangkan behavioral
commitment berhubungan dengan proses di mana individu merasa terikat kepada
organisasi tertentu dan bagaimana cara mereka mengatasi setiap masalah yang dihadapi.
7
 Penelitian mengenai attitudinal commitment melibatkan pengukuran terhadap
komitmen (sebagai sikap atau pola pikir), bersamaan dengan variable lain yang dianggap
sebagai penyebab, atau konsekuensi dari komitmen (Buchanan & Steers dalam Meyer &
Allen, 1997). Tujuan dari penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa komitmen
yang kuat menyebabkan terjadinya tingkah laku anggota organisasi sesuai dengan yang
diharapkan (dari perspektif organisasi), seperti anggota organisasi jarang untuk tidak
hadir dan perpindahan ke organisasi lain lebih rendah, dan produktivitas yang lebih
tinggi. Tujuan yang kedua menunjukkan karakteristik individu dan situasi kondisi seperti
apa yang mempengaruhi perkembangan komitmen berorganisasi yang tinggi.

Dalam behavioral commitment anggota dipandang dapat menjadi berkomitmen

kepada tingkah laku tertentu, daripada pada suatu entitas saja. Sikap atau tingkah laku
yang berkembang adalah konsekuensi komitmen terhadap suatu tingkah laku. Contohnya
anggota organisasi yang berkomitmen terhadap organisasinya, mungkin saja
mengembangkan pola pandang yang lebih positif terhadap organisasinya, konsisten
dengan tingkah lakunya untuk menghindari disonansi kognitif atau untuk
mengembangkan self-perception yang positif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
menentukan kondisi yang seperti apa yang membuat individu memiliki komitmen
terhadap organisasinya (Kiesler & Salancik dalam Meyer & Allen, 1997).

Komitmen dianggap sebagai psychological state, namun hal ini dapat berkembang
secara retrospektif (sebagai justifikasi terhadap tingkah laku yang sedang berlangsung)
sebagaimana diajukan pendekatan behavioral, sama seperti juga secara prospektif
(berdasarkan persepsi dari kondisi saat ini atau di masa depan di dalam organisasi)
sebagaimana dinyatakan dalam pendekatan attitudinal (Meyer & Allen, 1997).

II.1.1. Definisi

Meyer dan Allen (1991) merumuskan suatu definisi mengenai komitmen dalam
berorganisasi sebagai suatu konstruk psikologis yang merupakan karakteristik hubungan
anggota organisasi dengan organisasinya dan memiliki implikasi terhadap keputusan
individu untuk melanjutkan keanggotaannya dalam berorganisasi. Berdasarkan definisi
tersebut anggota yang memiliki komitmen terhadap organisasinya akan lebih dapat
8
 bertahan sebagai bagian dari organisasi dibandingkan anggota yang tidak memiliki
komitmen terhadap organisasi.

Penelitian dari Baron dan Greenberg (1990) menyatakan bahwa komitmen

memiliki arti penerimaan yang kuat individu terhadap tujuan dan nilainilai perusahaan, di
mana individu akan berusaha dan berkarya serta memiliki hasrat yang kuat untuk tetap
bertahan di perusahaan tersebut.

Komitmen Organisasi (Organization Commitment) adalah kemampuan dan

kemauan untuk menyelaraskan perilaku pribadi dengan kebutuhan, prioritas dan sasaran
organisasi. Ini mencakup cara-cara mengembangkan tujuan atau memenuhi kebutuhan
organisasi. Intinya adalah mendahulukan misi organisasi dari kepentingan pribadi.

II.1.2. Dimensi Komitmen

Berdasarkan berbagai definisi mengenai komitmen terhadap organisasi maka

dapat disimpulkan bahwa komitmen terhadap organisasi merefleksikan tiga dimensi
utama, yaitu komitmen dipandang merefleksikan orientasi afektif terhadap organisasi,
pertimbangan kerugian jika meninggalkan organisasi, dan beban moral untuk terus
berada dalam organisasi (Meyer & Allen, 1997).

Dimensi Komitmen Dalam Berorganisasi

Konstruk Definisi Variabel

Affective Affective commitment berkaitan dengan kedekatan emosional,

commitment hubungan emosional anggota terhadap bekerja lebih keras, hasil
organisasinya, identifikasi dengan pekerjaan yang lebih baik,
organisasi, dan keterlibatan anggota dengan mendukung kebijakan
kegiatan di organisasi. Anggota organisasi organisasi, organizational
dengan affective commitment yang tinggi citizenship, melakukan
akan terus menjadi anggota dalam organisasi internal Whistle-blowing,
karena memang memiliki keinginan untuk berkolerasi negatif dengan
itu stres, punya hubungan
9
 dengan self-reported

Continuance Continuance commitment berkaitan dengan Bertahan pada organisasi,

commitment kesadaran anggota organisasi akan membiarkan saja keadaan
mengalami kerugian jika meninggalkan yang tidak berjalan dengan
organisasi. Anggota organisasi dengan baik, merasa rugi jika
continuance commitment yang tinggi akan meninggalkan organisasi
terus menjadi anggota dalam organisasi
karena mereka memiliki kebutuhan untuk
menjadi anggota organisasi tersebut

Normative Normative commitment menggambarkan tetap bertahan dalam

commitment perasaan keterikatan untuk terus berada organisasi karena merasa
dalam organisasi. Anggota organisasi adanya suatu kewajiban
dengan normative commitment yang tinggi atau tugas, berhubungan
akan terus menjadi anggota dalam organisasi positif dengan hasil kerja,
karena merasa dirinya harus berada dalam berolerasi negatif dengan
organisasi tersebut stres, organizational
citizenship

II.1.3. Kaitan Antara Dimensi Komitmen Dengan Variabel

Indikator Affective commitment. Individu dengan affective commitment yang

tinggi memiliki kedekatan emosional yang erat terhadap organisasi, hal ini berarti bahwa
individu tersebut akan memiliki motivasi dan keinginan untuk berkontribusi secara
berarti terhadap organisasi dibandingkan individu dengan affective commitment yang
lebih rendah. Berdasarkan beberapa penelitian affective commitment memiliki hubungan
yang sangat erat dengan seberapa sering seorang anggota tidak hadir atau absen dalam
organisasi.

Berdasarkan hasil penelitian dalam hal role-job performance, atau hasil pekerjaan
yang dilakukan, individu dengan affective commitment akan bekerja lebih keras dan
menunjukkan hasil pekerjaan yang lebih baik dibandingkan yang komitmennya lebih

10
rendah. Kim dan Mauborgne (Allen & Meyer, 1997) menyatakan individu dengan
affective commitment tinggi akan lebih mendukung kebijakan perusahaan dibandingkan
yang lebih rendah. Affective commitment memiliki hubungan yang erat dengan
pengukuran self-reported dari keseluruhan hasil pekerjaan individu (e.g., Bycio, Hackett,
& Allen; Ingram, Lee, & Skinner; Leong, Randall, & Cote; Randal, Fedor, &
Longenecker; Sager & Johnston dalam Allen & Meyer, 1997).

Berdasarkan penelitian yang didapat dari self-report tingkah laku (Allen &
Meyer; Meyer et al.; Pearce dalam Allen & Meyer, 1997) dan assesment tingkah laku
(e.g., Gregersen; Moorman et al.; Munene; Shore & Wayne dalam Allen & Meyer, 1997)
karyawan dengan affective commitment yang tinggi memiliki tingkah laku organizational
citizenship yang lebih tinggi daripada yang rendah.

Berdasarkan penelitian Ghirschman (1970) dan Farrell (1983), Meyer et al. (1993)
meneliti tiga respon ketidakpuasan, yaitu voice, loyalty, dan neglect. Dalam penelitian
yang diadakan pada perawat, affective commitment ditemukan memiliki hubungan yang
positif dengan keinginan untuk menyarankan suatu hal demi kemajuan (voice) dan
menerima sesuatu hal sebagaimana adanya mereka (loyalty) dan berhubungan negatif
dengan tendency untuk bertingkah laku pasif ataupun mengabaikan situasi yang tidak
memuaskan (neglect).

Individu dengan affective commitment yang tinggi cenderung untuk melakukan

internal whistle-blowing (yaitu melaporkan kecurangan kepada bagian yang berwenang
dalam perusahaan) dibandingkan external whistle-blowing (yaitu melaporkan kecurangan
atau kesalahan perusahaan pada pihak yang berwenang). Berdasarkan beberapa penelitian
affective commitment yang tinggi berkorelasi negatif dengan keadaan stress yang dialami
anggota organisasi (Begley & Czajka; Jamal; Ostroff & Kozlowski; Reilly & Orsak
dalam Allen & Meyer, 1997).

Indikator Continuance commitment. Individu dengan continuance commitment

yang tinggi akan bertahan dalam organisasi, bukan karena alasan emosional, tapi karena
adanya kesadaran dalam individu tersebut akan kerugian besar yang dialami jika
meninggalkan organisasi. Berkaitan dengan hal ini, maka individu tersebut tidak dapat
11
diharapkan untuk memiliki keinginan yang kuat untuk berkontribusi pada organisasi. Jika
individu tersebut tetap bertahan dalam organisasi, maka pada tahap selanjutnya individu
tersebut dapat merasakan putus asa dan frustasi yang dapat menyebabkan kinerja yang
buruk. Meyer & Allen (1991) menyatakan bahwa continuance commitment tidak
berhubungan atau memiliki hubungan yang negatif pada kehadiran anggota organisasi
atau indikator hasil pekerjaan selanjutnya, kecuali dalam kasus-kasus di mana job
retention jelas sekali mempengaruhi hasil pekerjaan.

Individu dengan continuance commitment yang tinggi akan lebih bertahan dalam
organisasi dibandingkan yang rendah (Allen & Meyer, 1997). Continuance commitment
tidak mempengaruhi beberapa hasil pengukuran kerja (Angle & Lawson; Bycio et al.;
Morrman et al. dalam Allen & Meyer, 1997). Berdasarkan beberapa penelitian
continuance commitment tidak memiliki hubungan yang sangat erat dengan seberapa
sering seorang anggota tidak hadir atau absen dalam organisasi.

Continuance commitment tidak berhubungan dengan tingkah laku organizational

citizenship (Meyer et al., dalam Allen & Meyer, 1997), sedangkan dalam penelitian lain,
kedua hal ini memiliki hubungan yang negatif. Continuance commitment juga dianggap
tidak berhubungan dengan tingkah laku altruism ataupun compliance, di mana kedua
tingkah laku tersebut termasuk ke dalam organizational citizenship ataupun extra-role.

Komitmen juga berhubungan dengan bagaimana anggota organisasi merespon

ketidakpuasannya dengan kejadian-kejadian dalam pekerjaan (Allen & Meyer, 1997).
Continuance commitment tidak berhubungan dengan kecenderungan seorang anggota
organisasi untuk mengembangkan suatu situasi yang tidak berhasil ataupun menerima
suatu situasi apa adanya (Allen & Meyer, 1997). Hal menarik lainnya, semakin besar
continuance commitment seseorang, maka ia akan semakin bersikap pasif atau
membiarkan saja keadaan yang tidak berjalan dengan baik.

Indikator Normative commitment. Individu dengan normative commitment yang

tinggi akan tetap bertahan dalam organisasi karena merasa adanya suatu kewajiban atau
tugas. Meyer & Allen (1991) menyatakan bahwa perasaan semacam itu akan memotivasi
individu untuk bertingkahlaku secara baik dan melakukan tindakan yang tepat bagi
12
organisasi. Namun adanya normative commitment diharapkan memiliki hubungan yang
positif dengan tingkah laku dalam pekerjaan, seperti job performance, work attendance,
dan organizational citizenship. Normative commitment akan berdampak kuat pada
suasana pekerjaan (Allen & Meyer, 1997).

Hubungan antara normative commitment dengan ketidakhadiran seseorang jarang

sekali mendapat perhatian. Normative commitment dianggap memiliki hubungan dengan
tingkat ketidakhadiran dalam suatu penelitian (Meyer et al., dalam Allen & Meyer, 1997).
Namun suatu penelitian lain menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara kedua
variable tersebut (Hackett et al.; Somers dalam Allen & Meyer, 1997).

Sedikit sekali penelitian yang mengukur normative commitment dan role-job

performance. Berdasarkan hasil penelitian normative commitment berhubungan positif
dengan pengukuran hasil kerja (Randall et al., dalam Allen & Meyer, 1997) dan
pengukuran laporan kerja dari keseluruhan pekerjaan (Ashfort & Saks dalam Allen &
Meyer, 1997).

Normative commitment memiliki hubungan dengan tingkah laku organizational

citizenship (Allen & Meyer, 1997). Walaupun demikian hubungan antara normative
commitment dengan tingkah laku extra-role lebih lemah jika dibandingkan affective
commitment. Berdasarkan beberapa penelitian, sama seperti affective commitment,
normative commitment yang tinggi berkorelasi negatif dengan keadaan stress anggota
organisasi (Begley & Czajka; Jamal; Ostroff & Kozlowski; Reilly & Orsak dalam Allen
& Meyer, 1997).

Beberapa hasil penelitian menunjukkan hubungan yang negatif antara komitmen

terhadap organisasi dengan intensi untuk meninggalkan organisasi dan actual turnover
(Allen & Meyer; Mathieu & Zajac; Tett & Meyer dalam Allen & Meyer, 1997).
Meskipun hubungan terbesar terdapat pada affective commitment, terdapat pula hubungan
yang signifikan antara komitmen dan turnover variable diantara ketiga dimensi
komitmen (Allen & Meyer, 1997). Sebagian besar organisasi menginginkan anggota yang
berkomitmen, dan tidak hanya bertahan dalam organisasi saja.

13
II. 2 Teori Psikometri

Mean : merupakan ukuran yang didapatkan dengan menjumlahkan semua skor

serta membagi jumlah totalnya dengan jumlah kasus (N) (Anastasi, 2007).

M 
x
N

Modus : merupakan titik tengah interval kelas yang frekuensinya paling tinggi
(Anastasi, 2007).

II. 2.1 Analisis Item

Analisis item adalah suatu kegiatan yang bertujuan untuk menganalisis apakah
item-item pada suatu alat tes telah memenuhi fungsinya. Analisis item dapat dilakukan
secara kualitatif dan kuantitatif. Analisis Kualitatif menyangkut keterwakilan tingkah
laku domain menjadi item dalam alat tes (konten dan form). Analisis item secara
kualitatif dengan uji keterbacaan adalah pengujian yang dilakukan oleh ahli psikometri
dan ahli dalam atribut yang hendak diukur oleh skala yang hendak disusun terhadap item-
item yang dibuat agar item tidak bias (Saifuddin Azwar, 1999). Analisis item dengan 14
Kriteria Edwards dikemukakan oleh Wang (1932), Thurstone (1929), Bird (1940),
Edwards dan Kilpatrick (1948), yang digunakan untuk menyusun item dengan baik. Ke-
14 item tersebut adalah :

1. Menghindari pernyataan yang lebih mengarah ke masa lalu, bukan masa sekarang.
2. Menghindari pernyataan mengenai sesuatu sudah jelas jawabannya.
3. Menghindari peryataan yang ambigu (memiliki banyak arti).
4. Menghindari pernyataan yang tidak relevan dengan objek sikap yang dibahas.
5. Menghindari pernyataan yang didukung oleh hampir semua orang atau hampir tidak
ada yang mendukung.
6. Membuat pernyataan yang dipercaya untuk mencakup secara keseluruhan minat
dalam pembuatan skala sikap.
7. Bahasa yang digunakan dalam sebuah pernyataan harus jelas, sederhana dan
langsung.

14
8. Pernyataan harus pendek, biasanya tidak lebih dari 20 kata.
9. Setiap pernyataan haya memliki satu pemikiran saja.
10. Menghindari pernyataan-peryataan yang mengandung unsur universal dan yang
menciptakan ambiguitas, seperti semua, selalu, tidak ada, dan tidak pernah.
11. Harus memperhatikan pernyataan-pernyataan yang menggunakan kata hanya, cuma,
sering/melulu.
12. Apabila mungkin, pernyataan harus dibuat dengan form kata-kata yang sederhana
bukan dengan kata-kata yang menyulitkan.
13. Menghindari penggunaan kata-kata yang tidak dapat dimengerti oleh responden.
14. Menghindari pernyataan yang mengandung double negatives.

Analisis Kuantitatif dibagi menjadi item discriminant & item difficulty. Item
Discrimination atau daya pembeda item dapat dilihat dari responden yang mendapat nilai
yang baik dalam tes seharusnya mampu menjawab secara benar untuk setiap item dari tes
tersebut. Analisis item secara kuantitatif dengan Item Discrimination dimana diskriminasi
butir soal merujuk pada sejauh mana suatu butir soal melakukan diferensiasi dengan
benar di antara para peserta tes dalam perilaku yang memang menjadi objek pengukuran
tes. Butir-butir soal dapat dievaluasi dan diseleksi atas dasar hubungan mereka dengan
criteria eksternal yang sama (Anastasi&Urbina, 1997). Item difficulty adalah presentase
responden menjawab benar. Rentang nilai antara 0 sampai 1. Menurut Anastasi Urbina
(1997) item difficulty adalah butir soal yang bila semakin mudah maka presentasenya
akan semakin besar, kata yang didefinisikan dengan benar oleh 70% sample
terdefinisidari sample standarisasi (p=0,70) dianggap lebih mudah dari kata yang hanya
bisa didefinisikan secara benar oleh 15% (p=0,15). Kesulitan butir soal dibuat dengan
tujuan memilih butir soal dengan tingkat kesulitan yang sesuai, kebnyakan tes
kemampuan baku dibuat seakurat mungkin pencapaian individu, bila tak seorang pun
mampu melaluinya maka butir soal tersebut memiliki beban yang berlebihan.

Rumus item difficulty :

15
II. 2.2 Reliabilitas

Reliabilitas merupakan penterjemahan dari kata reliability yang berasal dari kata
rely dan ability. Pengukuran yang memiliki reliabilitas tinggi disebut sebagai pengukuran
yang reliabel. Reliabilitas adalah sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya.
Hasil suatu pengukuran dapat dipercaya apabila dalam beberapa kali pelaksanaan
pengukuran terhadap kelompok subjek yang sama diperoleh hasil yang relatif sama,
selama aspek yang diukur dalam diri subjek belum berubah (Azwar, 2001).

Reliabilitas tidak sama dengan validitas. Artinya pengukuran yang dapat

diandalkan akan mengukur secara konsisten, tapi belum tentu mengukur apa yang
seharusnya diukur.Dalam penelitian, reliabilitas adalah sejauh mana pengukuran dari
suatu tes tetap konsisten setelah dilakukan berulang-ulang terhadap subjek dan dalam
kondisi yang sama. Penelitian dianggap dapat diandalkan bila memberikan hasil yang
konsisten untuk pengukuran yang sama. Tidak bisa diandalkan bila pengukuran yang
berulang itu memberikan hasil yang berbeda-beda.

Pengujian reliabilitas dengan satu kali administrasi

• Split half

Pengukuran reliabilitas alat ukur dilakukan dengan cara membelah alat tes
tersebut menjadi dua bagian yang ekuivalen. Koefisien reliabilitas diperoleh dengan
cara mengkorelasikan skor-skor antar dua belahan (internal consistency). Teknik
pengujian reliabilitas dengan teknik ini dibagi menjadi dua, yaitu Rulon dan
Spearman Brown.

• Kuder Richardson

Mengukur konsistensi respon subjek pada item-item tes, sehingga disebut

interitem consistency. Errornya disebut content sampling dan content heterogeneity
sampling. Teknik pengujian reliabilitas dengan teknik ini dibagi menjadi dua, yaitu
KR-20 dan KR-21.

• Coefficient alpha
16
 Tujuannya sama dengan KR, hanya saja syarat yang harus dipenuhi adalah data
yang diperoleh bersifat kontinum dan bukan dikotomi.

Pengujian reliabilitas dengan dua kali administrasi

1. Tes-retest

Untuk melihat stabilitas atau kekonsistenan alat tes dalam mengukur karakteristik
atau trait dengan melaksanakan tes dan pengukuran terdiri lebih dari satu kali
(diulang). Koefisien korelasi yang dihasilkan disebut dengan coefficient of stability.
Error pada uji reliabilitas dengan teknik ini disebut time sampling error.

2. Alternate form: immediate alternate form & delayed alternate form

Untuk melihat stabilitas alat tes dalam mengukur trait individu dengan
melaksanakan tes dan pengukuran lebih dari satu kali dan menggunakan dua form tes.

 Immediate: form kedua diberikan langsung setelah form pertama diberikan. 

Koefisien korelasi yang dihasilkan disebut dengan coefficient of equivalence.
Error pada teknik ini disebut sebagai content sampling & human error.

 Delayed: ada penundaan pemberian form kedua setelah form pertama diberikan.
Koefisiennya disebut sebagai coefficient of equivalence & stability. Error pada
teknik ini disebut sebagai content sampling, time sampling, & human error.

Interscorer reliability

Tujuan dari uji reliabilitas ini adalah untuk menunjukkan konsistensi skor-skor
yang diberikan skorer satu dengan skorer lainnya. Error yang muncul adalah interscorer
differences.

17
II. 2.3 Validitas

Validitas berasal dari kata Validity yang mempunyai arti sejauh mana ketepatan
dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya. Suatu tes atau
instrumen pengukuran dapat dikatakan mempunyai validitas yang tinggi apabila alat
tersebut memberikan hasil ukur yang sesuai dengan maksud dilakukannya pengukuran
tersebut. Tes yang menghasilkan data yang tidak relevan dengan tujuan pengukuran
dikatakan sebagai tes yang memiliki validitas yang rendah (Azwar, 2001).

Validitas adalah ketepatan mengukur konstruk, menyangkut: “what the test

measure and how well it does” (Anastasi, 1990), atau “apakah alat tes memenuhi
fungsinya sebagai alat ukur psikologis?” (Nunnaly, 1978).

Dalam penelitian ini, validitas alat ukur akan dipenuhi dengan validitas isi. Suatu
alat ukur dikatakan shahih apabila alat itu benar-benar mengukur apa yang hendak
diukur. Dalam penyusunan alat ukur untuk penelitian ini, dipertimbangkan untuk
menggunakan keshahihan isi (content validity). Keshahihan isi merupakan kelengkapan
atau ketepatan pencuplikan isi instrumen penelitian. Untuk mencapai hal ini, sebelumnya
disusun kisi-kisi alat ukur penelitian secara rasional. Penggunaan validitas isi akan
menunjukkan sejauh mana butir-butir dalam alat ukur mencakup keseluruhan kawasan isi
yang hendak diukur oleh alat ukur tersebut (Azwar, 2001).

Prosedur validitas

• Criterion-related validation (memprediksi dan mendiagnosa).

Criterion-related melihat validitas tes dalam memprediksi suatu tingkah laku.

Criteria adalah tingkah laku yang hendak diramalkan. Jenis validitas ini dibagi
menjadi dua yaitu, predictive dan concurrent. Predictive berguna untuk memprediksi
suatu tingkah laku, memvalidasi tes-tes seleksi dan penempatan, yang kriterianya
diambil setelah interval waktu tertentu. Concurrent digunakan untuk mendiagnosa
suatu tingkah laku terutama kepribadian yang kriterianya diambil  bersamaan dengan
saat pengetesan.

• Content-related validation (merepresentasikan materi (domain behavior)).

18
 Sejauh mana peneliti yakin bahwa item-item sudah merepresentasikan sampel
tingkah laku, perlu batasan tingkah laku, definisi operasional dan domain. Di
dalamnya terdapat expert judgement.

• Construct related validation (mengukur psychological traits).

Melihat sejauh sebuah tes tepat mengukur konstruk atau trait. Beberapa
metode yang dapat digunakan untuk mengukur validitas konstruk:

1. Perubahan yang dipengaruhi perkembangan

2. Korelasi dengan alat tes lain, yang dibagi menjadi alat tes baru dengan alat tes
lama, dan korelasi alat tes baru dengan alat tes lain.

3. Analisis factor

4. Experimental intervention

5. Human information processing

6. Internal consistency

7. Convergent – Discriminant validity

Salah satu cara yang sederhana untuk melihat apakah validitas isi telah terpenuhi
adalah dengan melihat apakah butir-butir dalam skala telah ditulis sesuai dengan blue
print-nya, yaitu telah sesuai dengan batasan kawasan ukur yang telah ditetapkan semula
dan memeriksa apakah masing-masing butir telah sesuai dengan indikator perilaku yang
akan diungkap. Analisis rasional ini juga dilakukan oleh pihak yang berkompeten untuk
menganalisis angket tersebut.

Prosedur validitas angket melalui pengujian isi angket dengan menganalisis

secara rasional atau lewat professional judgement dikenal dengan istilah validitas isi.
Hasil analisis aitem menjadi dasar dalam seleksi item. Aitem-aitem yang tidak memenuhi
kriteria akan dibuang terlebih dahulu sebelum dapat menjadi bagian dari skala. Langkah
selanjutnya adalah memilih aitem yang memiliki daya beda item tertinggi. Jika ada

19
 komponen yang berisi item yang berkoefisien korelasi rendah menunjukkan komponen
yang bersangkutan memang tidak relevan (Azwar, 2001).

II. 2.4 Norma

Norma adalah penyebaran skor-skor dari suatu kelompok yang digunakan sebagai
patokan untuk memberi makna pada skor-skor individu. Terdapat dua jenis norma, yaitu:

1. norma perkembangan; digunakan untuk menginterpretasikan skor-skor pada tes-tes

perkembangan. Norma perkembangan dibagi menjadi mental age, basal age, nilai
rata-rata yang diperoleh kelompok umur tertentu, skala ordinal, criterion referenced
testing, expectancy tables.

2. norma kelompok (within-group norms); digunakan untuk mengetahui posisi subjek

dalam distribusi sample normative. Sample normative adalah skor subjek
dibandingkan dengan skor kelompok. Saat peneliti hendak menggambarkan posisi
individu dengan cara membandingkan antar kemampuan dan kelompok, raw score
harus ditransformasikan ke dalam skala yang sama. Macam-macam skala:

o percentile rank

o standard score, yang dibagi menjadi: z-score, t-scale, c-scale, stanine, deviation
IQ

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN
III.1. Definisi konstruk

III.1.1. Definisi teoritis konstruk

Meyer dan Allen (1991) merumuskan suatu definisi mengenai komitmen dalam
berorganisasi sebagai suatu konstruk psikologis yang merupakan karakteristik hubungan

20
 anggota organisasi dengan organisasinya dan memiliki implikasi terhadap keputusan
individu untuk melanjutkan keanggotaannya dalam berorganisasi. Berdasarkan definisi
tersebut anggota yang memiliki komitmen terhadap organisasinya akan lebih dapat
bertahan sebagai bagian dari organisasi dibandingkan anggota yang tidak memiliki
komitmen terhadap organisasi.

Penelitian dari Baron dan Greenberg (1990) menyatakan bahwa komitmen

memiliki arti penerimaan yang kuat individu terhadap tujuan dan nilainilai perusahaan, di
mana individu akan berusaha dan berkarya serta memiliki hasrat yang kuat untuk tetap
bertahan di perusahaan tersebut.

Komitmen Organisasi (Organization Commitment) adalah kemampuan dan

kemauan untuk menyelaraskan perilaku pribadi dengan kebutuhan, prioritas dan sasaran
organisasi. Ini mencakup cara-cara mengembangkan tujuan atau memenuhi kebutuhan
organisasi. Intinya adalah mendahulukan misi organisasi dari kepentingan pribadi.

III.1.2. Definisi operasional konstruk

Penelitian ini menggunakan 60 item untuk mengukur seberapa besar mahasiswa/i
Media Informasi Universitas Bina Nusantara (BVoice) berkomitmen dalam
berorganisasi. Kemampuan berkomitmen berorganisasi ini diukur dengan memberikan
60 item pernyataan. Dengan menjawab 60 pernyataan mahasiswa/i bisa diketahui mana
yang memiliki komitment yang paling baik. Hasil akhir dari pengukuran ini ialah
pengelompokkan subjek apakah subjek termasuk golongan variabel affective
commitment, continuance commitment dan normative commitment.

III. 2. Teknik pengambilan sampel

III.2.1. Populasi
Populasi yang kelompok kami gunakan ialah mahasiswa/i Binus. Fokusnya adalah
mahasiswa yang mengikuti organisasi media informasi yang ada di binus (BVoice), yang
bertujuan untuk mengukur seberapa besar mahasiswa/i BVoice berkomitmen dalam
berorganisasi.

21
III.2.2. Sampel
Sampel kelompok kami ialah mahasiswa/i yang mengikuti kegiatan organisasi
media informasi (BVoice) yang ada di Binus. Sampel yang digunakan dalam penelitian
ini adalah 30 orang. Teknik yang digunakan pada penelitian ini ialah non-random
sampling.

III.2.3. Teknik/Metode Sampling

Sampling ialah proses menyeleksi sejumlah elemen dari populasi sehingga
dengan mempelajari sampel dan memahami sifat subjek dalam sampel, kita juga mampu
menggenalisir sifat tersebut kedalam elemen populasi. Metode sampling yang digunakan
ialah dengan menggunakan non-probability sampling, karena teknik probabilitas
memiliki prinsip random yang sangat kuat untuk mendukung proses generalisasi hasil
penelitian yang diperlukan.

III.2.4. Item Spesification

- Jumlah Item : 60 item pernyataan
- Bentuk item : sebuah pernyataan yang dilengkapi dengan jawaban “sangat setuju”,
“setuju”, “tidak setuju” dan “sangat tidak setuju”.
- Cara skoring : pertama, masing-masing item kelompok dimasukkan ke excel dengan
member nilai 4 untuk “sangat setuju”, nilai 3 untuk “setuju”, nilai 2 untuk “tidak
setuju” dan nilai 1 untuk “sangat tidak setuju”, lalu data dimasukkan ke SPSS.

III.3. Waktu penelitian

Waktu yang kelompok kami gunakan dalam pengambilan data dilapangan
dilaksanakan pada tanggal 20 Januari jam 13.30 samapi dengan selesai.

22
III.4. Teori psikometri

III.4.1. Metode analisis item

Metode analisis item yang digunakan seperti uji keterbacaan oleh Ibu Meli Ganis
(expert judgement). Kami juga memakai 14 kriteria Edwards dalam penyusunan item-
item.

III.4.2. Uji reliabilitas

Pada alat tes ini, menggunakan Alpha Cronbach karena alat tes ini menggunakan
skala likert di mana terdiri dari item padanya bobot skor berbeda diberikan pada respons
berbeda. Menurut Aiken dan Marnat (2008) koefisien alpha merupakan rumus umum
untuk mengestimasi reliabilitas tes yang terdiri dari item padanya bobot skor berbeda
diberikan pada respons berbeda.

Rumus alpha conbrach adalah sebagai berikut :

 X1X2- (X1)
rxx’ =
 [X1(X
2
– ()/nX1)2/n] [X22 –( X2)2/n]
2

III.4.3. Uji validitas

Validitas item yang kami lakukan dalam menguji item-item pada alat ukur motivasi yang
kami buat dengan melihat Corrected Item-Total Correlation (tingkat kesukaran item)
pada output SPSS. Kami menggunakan Corrected Item-Total Correlation di atas 0,25.
Diambil 0,25 karena banyak item yang terbuang, sehingga batas 0,3 diturunkan menjadi
0.25.

23
 BAB IV

PENGOLAHAN DATA

Pada bab ini akan dibahas mengenai pengolahan data berikut analisisnya. Pengolahan
data yang dilakukan adalah analisis deskriptif terhadap data informasi responden, analisis
reliabilitas terhadap alat tes yang dikembangkan, dilanjutkan dengan analisis item (butir soal).
Proses penyeleksian item menggunakan program SPSS, dimana item yang tidak memiliki
hubungan signifikan akan dibuang. Setelah mendapatkan item-item yang baik dilakukan analisis
terakhir untuk melihat reliabilitas dan validitasnya.
Alat ukur yang dikembangkan adalah alat ukur komitmen seseorang dalam berorganisasi
di media informasi (Bvoice Radio) yang terdiri dari 60 item dengan 3 variable yang diukur.
Variable dan nomer item dapat dilihat dalam table 4.1.

Variable Jumlah No. Item

Affective 20 1,6,8,10,15,17,19,24,26,28,33,35,37,42,44,46,51,53,55,60
commitment

Continuance 20 2,4,9,11,13,18,20,22,27,29,31,36,38,40,45,47,49,54,56,58
commitment

Normative 20 3,5,7,12,14,16,21,23,25,30,32,34,39,41,43,48,50,52,57,59
commitment

Tabel 4.1. Variable yang diukur berikut nomer itemnya dalam kuesioner
Uji coba alat tes dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada 30 mahasiswa yang
tergabung dalam media informasi Universitas Bina Nusantara. Jenis kelamin responden sebagian
besar perempuan, yaitu sebanyak 10 orang (33.3%). Responden berjenis kelamin laki-laki
sebanyak 20 orang (66.7%). Rentang usia responden yang mengikuti penelitian kuesioner ini
adalah 18-22 tahun dengan modus yaitu responden terbanyak berusia 19 tahun. Analisis
deskriptif dengan SPSS tentang sample ini dapat dilihat pada tabel 4.2 dan tabel 4.3.
24
Grafik status dan jenis kelamin responden dapat dilihat pada gambar 4.1 dan 4.2.

Gender

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent

Valid Perempuan 10 33.3 33.3 33.3

Laki-laki 20 66.7 66.7 100.0

Total 30 100.0 100.0

Tabel 4.1 Output SPSS: Analisis Jenis Kelamin responden

Statistics

Usia

N Valid 30

Missing 0

Mean 19.5667

Median 19.0000

Mode 19.00

Sum 587.00

Percentiles 25 19.0000

50 19.0000

75 20.2500

Usia

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent

Valid 18 6 20.0 20.0 20.0

19 10 33.3 33.3 53.3

20 7 23.3 23.3 76.7

21 5 16.7 16.7 93.3

22 2 6.7 6.7 100.0

Total 30 100.0 100.0

Tabel 4.3. Output SPSS: Analisis usia responden

25
Gambar 4.1. Grafik jenis kelamin responden

26
 Gambar 4.2. Grafik jenis kelamin responden

Selanjutnya, dengan program SPSS dilakukan uji reabilitas secara total

maupun pervariable. Secara umum, koefisien alpha cronbach kuesioner ini
adalah baik yaitu 0.903, ini berarti 90.3% data yang didapatkan dari sample
menunjukkan adanya tingkat konsistensi antar item yang ada, sementara hanya
0.097 atau 9.7% cenderung tidak konsisten. Pemahaman mengenai konsistensi
item adalah adanya kecenderungan orang dengan data yang ada tidak
menunjukkan adanya trend yang sama. Output SPSS dapat dilihat pada table 4.4
dibawah ini.

27
 Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.903 .904 60

Tabel 4.5 Output SPSS : Koefisien reliabilitas (alpha cronbach)

28
 Item-Total Statistics
Scale Corrected Squared Cronbach's
Scale Mean if Variance if Item-Total Multiple Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted Correlation Correlation Deleted
item1 171.3000 166.148 .157 . .904
item2 171.1333 164.120 .322 . .902
item3 172.2333 159.289 .453 . .901
item4 172.0000 167.241 .055 . .905
item5 171.5333 161.913 .511 . .900
item6 171.2000 164.510 .301 . .902
item7 171.7333 164.754 .183 . .904
item8 171.5000 167.017 .146 . .903
item9 171.7000 165.872 .184 . .903
item10 171.4667 162.602 .465 . .901
item11 170.7000 166.355 .230 . .903
item12 171.6000 160.386 .454 . .901
item13 172.0333 166.102 .143 . .904
item14 171.4667 163.775 .446 . .901
item15 171.6000 157.145 .794 . .897
item16 171.3333 161.471 .629 . .900
item17 171.2000 159.890 .447 . .901
item18 172.3667 170.102 -.116 . .907
item19 171.7000 159.803 .480 . .900
item20 172.4000 169.076 -.063 . .905
item21 172.3333 159.126 .720 . .898
item22 171.9333 162.064 .499 . .901
item23 171.4667 168.809 -.041 . .905
item24 171.8000 170.097 -.138 . .906
item25 171.5333 160.395 .498 . .900
item26 171.5667 162.875 .582 . .901
item27 171.6667 162.989 .277 . .903
item28 172.4333 161.978 .487 . .901
item29 170.7667 165.702 .254 . .903
item30 171.3667 165.964 .229 . .903
29
 Tabel 4.6. Output SPSS : Koefisien reliabilitas (alpha cronbach)

Realiabilitas adalah tingkat keajegan atau konsistensi skor, suatu tes

dianggap reliable apabila koefisien alpha terletak pada interval 0 sampai 1,
semakin mendekati 1 tingkat reliabilitasnya semakin baik. Alat ukur ini
memiliki 3 variable, pada tabel 4.5 dapat dilihat reabilitas pada ketiga variable
tersebut. Koefisien reliabilitas pada variable1 menunjukan angka 0.81, pada
variable2 menunujukkan angka 0.648, dan pada variable3 menunjukkan angka
0.818, hal ini menunjukan bahwa konsistensi item yang baik pada alat ukur ini.
Selain itu reliabilitas ini juga menunjukkan bahwa item-item yang ada memang
mengukur satu hal yang sama yang dikenal dengan istilah statistik sebagai
unidimensi. Unidimensi adalah persyaratan yang harus dimiliki oleh sebuah alat
ukur yang baik.

Reliability Statistics
Affective Commitment

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.810 .804 20

Reliability Statistics
Continuance Commitment

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.648 .662 20

30
 Reliability Statistics
Normative Commitment

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.818 .820 20

Tabel 4.7. Output SPSS : Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) pervariable

Selanjutnya dilakukan seleksi item, yaitu dengan melihat output SPSS pada
corrected item-total correlation, maka pada alat ukur ini terdapat empat item yang
dihapus, karena korelasi yang muncul adalah lebih kecil dari 0,3. Item yang memiliki
korelasi corrected item-total di bawah 0.3 dengan kelompoknya berarti item tersebut
tidak baik atau tidak mengukur hal yang sama. Oleh karena itu item ini akan dihapus.
Output SPSS tentang hal ini dapat dilihat pada table 4.6. Dalam table ini juga terlihat
koefisien alpha jika item yang kurang baik tersebut dihapus.

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.925 .927 37

Tabel 4.8. Output SPSS: Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) setelah dihapus

31
 Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Cronbach's Alpha
Item Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation if Item Deleted

item2 104.6333 116.792 .334 . .924

item3 105.7333 112.823 .452 . .924

item5 105.0333 115.275 .491 . .923

item6 104.7000 117.459 .281 . .925

item10 104.9667 115.206 .509 . .923

item12 105.1000 114.162 .425 . .924

item14 104.9667 116.171 .501 . .923

item15 105.1000 111.128 .789 . .920

item16 104.8333 114.557 .645 . .922

item17 104.7000 113.321 .448 . .924

item19 105.2000 112.924 .504 . .923

item21 105.8333 112.695 .723 . .921

item22 105.4333 115.013 .517 . .923

item25 105.0333 113.413 .526 . .922

item26 105.0667 115.789 .595 . .922

item28 105.9333 115.375 .464 . .923

item32 104.8667 111.085 .717 . .920

item33 104.4667 116.947 .324 . .925

item34 105.2333 115.771 .358 . .924

item35 105.0333 111.689 .558 . .922

32
Tabel 4.9. Output SPSS: Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) per item setelah dihapus

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.846 .853 14

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.684 .681 7

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.841 .847 16

Tabel 4.10. Output SPSS: Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) per variabel setelah
dihapus

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

33
V.1 KESIMPULAN
Pada penelitian ini, konstruk teori yang digunakan adalah teori komitmen Meyer dan
Allen yaitu affective commitment, continuance commitment dan normative commitment.
Sampel yang digunakan adalah mahasiswa/i yang tergabung dalam organisasi media
informasi yang ada di Binus (Bvoice) yang berusia 18-22 tahun.

Penelitian ini menggunakan kuesioner komitmen berorganisasi dengan skala likert 1-

4, dimulai dari STS (Sangat Tidak Setuju), TS (Tidak Setuju), S (Setuju) dan SS (Sangat
Setuju). Item tersebut berisi 60 item yang telah diacak terlebih dahulu sebelum diberikan
kepada responden, yang terdiri dari 20 item untuk mengukur affective commitment, 20 item
untuk mengukur continuance commitment dan 20 item untuk mengukur normative
commitment. Reliabilitas keseluruhan item dihitung dengan Alpha-Cronbarch pada SPSS
dengan Criterian-Related sebesar 0,903. Setelah menghapus item di bawah 0,30, item yang
tersisa adalah 37 item dengan 14 item mengukur affective commitment, 7 item untuk
mengukur continuance commitment dan 16 item mengukur normative commitment.

Reliabilitas masing-masing variable, yaitu 0,843 (affective commitment), 0,684

(continuance commitment), dan 0,841 (normative commitment). Reliabilitas item setelah
dihapus dan dihitung dengan Alpha-Cronbarch pada SPSS dengan Criterian-Related sebesar
0,925.

Dengan validitas item di atas 0,30 dan reliabilitas di atas 0,7, dapat dikatakan bahwa
kuesioner tentang komitmen berorganisasi yang digunakan bisa dikatakan valid dan reliabel.

V.2 SARAN
Dalam penelitian selanjutnya, sebaiknya sebelum melakukan penelitian, sebaiknya
dilakukan analisis item yang baik agar memperoleh item-item yang sesuai dengan teori yang
dibutuhkan. Selain itu populasi yang digunakan sebaikanya harus lebih luas lagi agar
mewakili mahasiswa/i yang mengikuti organisasi di Binus.

DAFTAR LAMPIRAN
Data Responden
Usia :
34
Jenis Kelamin :

Jurusan :

Nim :

Hai, kami dari jurusan psikologi angkatan 2007-2011 sedang melakukan observasi untuk
menyelesaikan tugas akhir konstruksi tes psikologi. Untuk itu, kami mohon bantuannya untuk
mengisi kuesioner di bawah ini.

Variabel Importance
Lingkarilah angka yang paling sesuai dengan penilaian Anda terhadap masing-masing pernyataan
berikut, dengan pedoman: 4 = “Sangat Setuju”, 3 = “Setuju”, 2 = “Tidak Setuju”, dan 1 = “Sangat Tidak
Setuju”.

No PERNYATAAN SS S TS STS

1 Saya mengerjakan tugas organisasi dengan 4 3 2 1

gembira

2 Saya mendapat keuntungan pribadi dalam 4 3 2 1

berorganisasi

3 Saya berorganisasi karena berkewajiban 4 3 2 1

4 Saya membiarkan organisasi berjalan apa adanya 4 3 2 1

5 Tugas berorganisasi merupakan tanggung jawab 4 3 2 1

saya

6 Saya bersemangat saat ikut kegiatan yang 4 3 2 1

diadakan diorganisasi

7 Hasil kerja dalam organisasi adalah yang utama 4 3 2 1

8 Saya turut mengambil alih bagian dalam 4 3 2 1

organisasi

9 Saya hadir dalam rapat saat saya dibutuhkan 4 3 2 1

10 Saya memberikan kontribusi untuk kemajuan 4 3 2 1

organisasi saya

11 Saya mendapat banyak kenalan dalam 4 3 2 1

berorganisasi

12 Beroganisasi bagian dari tujuan kuliah saya 4 3 2 1

35
13 Saya mengerjakan tugas organisasi jika 4 3 2 1
dibutuhkan

14 Saya ikut mengambil keputusan dalam 4 3 2 1

organisasi

15 Semangat saya bergelora saat saya merevisi 4 3 2 1

organisasi

16 Saya melibatkan diri dalam organisasi untuk 4 3 2 1

kemajuan organisasi saya

17 Saya marah saat organisasi saya disepelekan 4 3 2 1

18 Saya berorganisasi karena berhubungan dengan 4 3 2 1

mata kuliah saya

19 Saya menghabiskan waktu diorganisasi 4 3 2 1

20 Saya berorganisasi untuk mendapatkan 4 3 2 1

penghargaan

21 Organisasi sebagai prioritas tugas saya 4 3 2 1

22 Saya bertahan diorganisasi menjadi kebutuhan 4 3 2 1

saya

23 Saya senang dengan hasil kerja dalam organisasi 4 3 2 1

24 Saya menaati semua peraturan dalam organisasi 4 3 2 1

25 Saya merasa organisasi bagian dari keseharian 4 3 2 1

saya

26 Saya hadir dalam rapat organisasi 4 3 2 1

27 Saya berorganisasi untuk menghabiskan waktu 4 3 2 1

28 Pikiran saya fokus pada organisasi 4 3 2 1

29 Saya berorganisasi untuk melatih saya 4 3 2 1

bersosialisasi

30 Saya senang sibuk dalam organisasi 4 3 2 1

31 Saya merasa dirugikan ketika saya 4 3 2 1

meninggalkan organisasi yang saya jalani

36
32 Saya merasa memiliki suatu keterikatan pada 4 3 2 1
organisasi saya

33 Saya merasa bersemangat saat organisasi saya 4 3 2 1

membuat event-event tertentu.

34 Saya merasa dibutuhkan oleh organisasi saya 4 3 2 1

35 Saya memiliki rencana besar untuk kemajuan 4 3 2 1

organisasi saya
36 Saya telah banyak memberikan keuntungan bagi 4 3 2 1
organisasi saya

37 Saya selalu stand by diorganisasi 4 3 2 1

38 Keikutsertaan saya didalam organisasi adalah 4 3 2 1

suatu keharusan yang harus saya lakukan
39 Saya merasa bahwa saya harus berada dalam 4 3 2 1
organisasi

40 Saya memiliki bayak pertimbangan jika saya 4 3 2 1

keluar dari organisasi
41 Saya merasa stress mengerjakan tugas organisasi 4 3 2 1

42 Saya banyak mengambil keputusan dalam 4 3 2 1

organisasi

43 Saya merasa harus tetap bertahan di organisasi 4 3 2 1

44 Saya bangga dengan reputasi yang saya peroleh 4 3 2 1

dalam organisasi

45 Saya lebih suka mengerjakan tugas saya sendiri 4 3 2 1

46 Totalitas saya ada dalam berorganisasi 4 3 2 1

47 Saya merasa khawatir apabila teman saya 4 3 2 1

membantu pekerjaan saya

48 Saya merasa bertanggung jawab atas kemajuan 4 3 2 1

organisasi saya.

49 Saya mempunyai hubungan yang baik dengan 4 3 2 1

anggota organisasi saya
50 Saya merasa harus memberikan hasil terbaik 4 3 2 1
terhadap organisasi saya

37
51 Saya merasa puas dengan kegiatan sosial 4 3 2 1
organisasi saya

52 Saya merasa harus berkembang dalam organisasi 4 3 2 1

saya.

53 Saya rela berkorban untuk kemajuan organisasi 4 3 2 1

saya

54 Saya merasa senang ketika bekerja sama dengan 4 3 2 1

anggota kelompok saya
55 Saya mendahulukan tugas organisasi 4 3 2 1

56 Saya merasa akan kehilangan banyak hal apabila 4 3 2 1

saya meninggalkan organisasi
57 Menjadi anggota dalam suatu organisasi 4 3 2 1
merupakan kebutuhan saya

58 Saya merasa bangga bila menjadi anggota di 4 3 2 1

organisasi saya

59 Organisasi merupakan bagian dari hidup saya 4 3 2 1

60 Saya merasa pantas berada diorganisasi karena 4 3 2 1

saya merasa berjasa bagi organisasi

Terimakasih atas kesediaan Anda untuk menjawab kuesioner ini

38
 DAFTAR PUSTAKA
Azwar, S. 2001. Metodologi Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar Ofset
Anastasi, Anne. Psychological Testing. Sixth Edition. New York: Macmillan Publishing Co.,
1990.
Nunnaly, Jum C., Jr. Introduction to Psychological Measu-rement. New York: McGraw-Hall
Book Company, Ltd., 1970
Rumah Belajar Psikologi. (2007-2010). Pengukuran. Retrieved October 8, 2009, from
http://rumahbelajarpsikologi.com/index.php/pengukuran.html
Rumah Belajar Psikologi. (2007-2010). Indikator Komitmen. Retrieved October 8, 2009, from
http://rumahbelajarpsikologi.com/index.php/indikator-komitmen.html
Rumah Belajar Psikologi. (2009, December). Organizational Commitment. Retrieved October 8,
2009, from http://en.wikipedia.org/wiki/Organizational_commitment
Organizational Commitment Definition. Retrieved October 8, 2009, from
http://www.businessdictionary.com/definition/organizational-commitment.html
Karina, Psi. Komitmen Organisasi. Retrieved October 8, 2009, from
http://rumahbelajarpsikologi.com/index.php/komitmen-organisasi.html
Wikipedia. (2009, July 21). Komitmen organisasi. Retrieved October 8, 2009, from Wikipedia:
http://id.wikipedia.org/wiki/Komitmen_organisasi
Organizational Commitment. Retrieved October 8, 2009, from 12Manage:
http://www.12manage.com/description_organizational_commitment.html
Mathieu, J. E., & Zajac, D.M. (1990) A review and meta analysis of the antecedents, correlates,
consequences of organizational commitment. Psychological bulletin. 108, 171-194.
Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1997). Commitment in the worplace theory research and
application. California: Sage Publications.
Mowday, R. T., Porter, L. W., & Steeras, R. (1982). Organizational linkages : the psychology of
commitment, absenteeism, and turnover. San Diego, California : Academic Press.
Robbins, S. P. (2003). Organizational behavior (10th ed). New Jersey : Prentice Hall. 

39