BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dizaman modern yang canggih seperti saat ini, kemajuan akan Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi (IPTEK) dan seni, sangatlah berpengaruh terhadap segala aspek dalam
kehidupan manusia. Tidak dapat dipungkiri, keberadaan IPTEK dan seni tidak pernah
lepas dengan keberadaan manusia. Manusia sebagai subjek dari berkembangnya ilmu
pengetahuan itu sendiri. Dengan berkembangnya ilmu pengetahuan, maka berkembanglah
pula teknologi dan seni.
Peran Islam dalam perkembangan iptek pada dasarnya ada 2 (dua). Pertama,
menjadikan Aqidah Islam sebagai paradigma ilmu pengetahuan. Paradigma inilah yang
seharusnya dimiliki umat Islam, bukan paradigma sekuler seperti yang ada sekarang.
Paradigma Islam ini menyatakan bahwa Aqidah Islam wajib dijadikan landasan pemikiran
(qaidah fikriyah) bagi seluruh ilmu pengetahuan. Ini bukan berarti menjadi Aqidah Islam
sebagai sumber segala macam ilmu pengetahuan, melainkan menjadi standar bagi segala
ilmu pengetahuan. Maka ilmu pengetahuan yang sesuai dengan Aqidah Islam dapat
diterima dan diamalkan, sedang yang bertentangan dengannya, wajib ditolak dan tidak
boleh diamalkan. Kedua, menjadikan Syariah Islam (yang lahir dari Aqidah Islam)
sebagai standar bagi pemanfaatan iptek dalam kehidupan sehari-hari. Standar atau kriteria
inilah yang seharusnya yang digunakan umat Islam, bukan standar manfaat
(pragmatisme/utilitarianisme) seperti yang ada sekarang. Standar syariah ini mengatur,
bahwa boleh tidaknya pemanfaatan iptek, didasarkan pada ketentuan halal-haram
(hukum-hukum syariah Islam). Umat Islam boleh memanfaatkan iptek jika telah
dihalalkan oleh Syariah Islam. Sebaliknya jika suatu aspek iptek dan telah diharamkan
oleh Syariah, maka tidak boleh umat Islam memanfaatkannya, walaupun ia menghasilkan
manfaat sesaat untuk memenuhi kebutuhan manusia.
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dunia, yang kini dipimpin oleh
perdaban barat satu abad terakhir ini, mencengangkan banyak orang di berbagai penjuru
dunia. Kesejahteraan dan kemakmuran material (fisikal) yang dihasilkan oleh
perkembangan iptek modern membuat orang lalu mengagumi dan meniru- niru gaya

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam 1

hidup peradaban barat tanpa dibarengi sikap kritis trhadap segala dampak negatif yang
diakibatkanya.
Pada dasarnya kita hidup di dunia ini tidak lain untuk beribadah kepada Allah
SWT. Ada banyak cara untuk beribadah kepada Allah SWT seperti sholat, puasa, dan
menuntut ilmu. Menuntut ilmu ini hukumnya wajib. Seperti sabda Rasulullah SAW:
menuntut ilmu adalah sebuah kewajiban atas setiap muslim laki-laki dan perempuan.
Ilmu adalah kehidupanya islam dan kehidupanya keimanan.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang diangkat pada pembahasan makalah ini adalah :
1. Apakah pengertian IPTEK dan seni dalam pandangan Islam?
2. Bagaimana pengembangan dan pelaksanaan IPTEK dan seni dalam kehidupan umat
Islam?
3. Bagaimana Penerapan IPTEK dan seni dalam Islam?
4. Seberapa pentingnya IPTEK dan seni dalam Islam?
5. Siapa sajakah tokoh-tokoh IPTEK dan seni dalam Islam?
C. Tujuan
Mengetahui tentang IPTEK dan seni serta pengembangan dan pelaksanaan dan
penerapannya dalam islam dan kehidupan manusia.

BAB II
PEMBAHASAN
A Pengertian IPTEK dan Seni
1 Pengertian IPTEK

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam 2

Dalam sudut pandang filsafat ilmu, pengetahuan dengan ilmu sangat berbeda
maknanya. Pengetahuan adalah segala sesuatu yang diketahui manusia melalui tangkapan
panca indra, intuisi dan firasat sedangkan, ilmu adalah pengetahuan yang sudah
diklasifikasi, diorganisasi, disistematisasi dan diinterpretasi sehingga menghasilkan
kebenaran obyektif, sudah diuji kebenarannya dan dapat diuji ulang secara ilmiah. Secara
etimologis kata ilmu berarti kejelasan, oleh karena itu segala yang terbentuk dari
akar katanya mempunyai ciri kejelasan. Dalam Al-Quran, ilmu digunakan dalam arti
proses pencapaian pengetahuan dan obyek pengetahuan sehingga memperoleh kejelasan.
Dalam kajian filsafat, setiap ilmu membatasi diri pada salah satu bidang kajian. Sebab
itu seseorang yang memperdalam ilmu tertentu disebut sebagai spesialis, sedangkan orang
yang banyak tahu tetapi tidak mendalam disebut generalis.
Pandangan Al-Quran tentang ilmu dan teknologi dapat diketahui prinsipprinsipnya dari analisis wahyu pertama yang diterima oleh Nabi Muhammad SAW.
Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan, Dia telah menciptakan
manusia dari segumpal darah, Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah, Yang
mengajar (manusia) dengan perantaran kalam, Dia mengajar kepada manusia apa yang
tidak diketahuinya (Q.S. Al-Alaq;1-5). Istilah teknologi merupakan produk ilmu
pengetahuan. Dalam sudut pandang budaya, teknologi merupakan salah satu unsur
budaya sebagai hasil penerapan praktis dari ilmu pengetahuan. Meskipun pada dasarnya
teknologi juga memiliki karakteristik obyektif dan netral. Dalam situasi tertentu teknologi
tidak netral lagi karena memiliki potensi untuk merusak dan potensi kekuasaan. Disinilah
letak perbedaan ilmu pengetahuan dengan teknologi. Dalam KBBI (Kamus Besar Bahasa
Indonesia), teknologi diartikan sebagai kemampuan teknik yang berlandaskan
pengetahuan ilmu eksakta dan berdasarkan proses teknis.
Teknologi juga dapat membawa dampak positif berupa kemajuan dan
kesejahteraan bagi manusia juga sebaliknya dapat membawa dampak negative berupa
ketimpangan-ketimpangan dalam kehidupan manusia dan lingkungannya yang berakibat
kehancuran alam semesta. Dalam pemikiran islam, ada dua sumber ilmu yaitu akal dan
wahyu. Keduanya tidak boleh dipertentangkan. Manusia diberi kebebasan dalam
mengembangkan akal budinya berdasarkan tuntunan Al-Quran dan sunah rasul. Atas
dasar itu ilmu dalam pemikiran islam ada yang bersifat abadi (mutlak) karena bersumber
dari allah. Ada pula ilmu yang bersifat perolehan (nisbi) karena bersumber dari akal
pikiran manusia.

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam 3

Pengertian Seni
Pandangan Islam tentang seni. Seni merupakan ekspresi keindahan. Dan

keindahan menjadi salah satu sifat yang dilekatkan Allah pada penciptaan jagat raya ini.
Allah melalui kalamnya di Al-Quran mengajak manusia memandang seluruh jagat raya
dengan segala keserasian dan keindahannya. Allah berfirman: Maka apakah mereka
tidak melihat ke langit yang ada di atas mereka, bagaimana Kami meninggikannya dan
menghiasinya, dan tiada baginya sedikit pun retak-retak? [QS 50: 6].
Allah itu indah dan menyukai keindahan. Inilah prinsip yang didoktrinkan Nabi
Muhammad SAW kepada para sahabatnya. Ibnu Masud meriwayatkan bahwa Rasulullah
saw. bersabda :
Tidak masuk surga orang yang di dalam hatinya terbetik sifat sombong seberat
atom. Ada orang berkata, Sesungguhnya seseorang senang berpakaian bagus dan
bersandal bagus. Nabi bersabda, Sesungguhnya Allah Maha Indah, menyukai
keindahan. Sedangkan sombong adalah sikap menolak kebenaran dan meremehkan
orang lain. (HR. Muslim).
Bahkan salah satu mukjizat Al-Quran adalah bahasanya yang sangat indah,
sehingga para sastrawan arab dan bangsa arab pada umumnya merasa kalah berhadapan
dengan keindahan sastranya, keunggulan pola redaksinya, spesifikasi irama, serta alur
bahasanya, hingga sebagian mereka menyebutnya sebagai sihir. Dalam membacanya, kita
dituntut untuk menggabungkan keindahan suara dan akurasi bacaannya dengan irama
tilawahnya sekaligus.
Rasulullah bersabda :
Hiasilah Al-Quran dengan suaramu. (HR. Ahmad, Abu Dawud, NasaI, Ibnu
Majah, Ibnu Hibban, Darimi).
Maka manusia menyukai kesenian sebagai representasi dari fitrahnya mencintai
keindahan. Dan tak bisa dipisahkan lagi antara kesenian dengan kehidupan manusia.
Namun bagaimana dengan fenomena sekarang yang ternyata dalam kehidupan sehari-hari
nyanyian-nyanyian cinta ataupun gambar-gambar seronok yang diklaim sebagai seni oleh
sebagian orang semakin marak menjadi konsumsi orang-orang bahkan anakanak.Sebaiknya di kembalikan kepada Al-Quran dan As-Sunnah. Bahwa dalam AlQuran disebutkan :
Dan diantara manusia (ada) orang yang mempergunakan perkataan yang tidak
berguna untuk menyesatkan (manusia) dari jalan Allah tanpa pengetahuan dan
menjadikan jalan Allah itu sebagai olok-olokan. Mereka itu memperoleh azab yang
menghinakan. (QS. Luqman:6)

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam 4

Jikalau kata-kata dalam nyanyian itu merupakan perkataan-perkataan yang tidak

berguna bahkan menyesatkan manusia dari jalan Allah, maka HARAM nyanyian tersebut.
Nyanyian-nyanyian yang membuat manusia terlena, mengkhayalkan hal-hal yang tidak
patut maka kesenian tersebut haram hukumnya.
B Integrasi Iman, ilmu dan Amal dalam Islam
Diakui bahwa iptek, disatu sisi telah memberikan berkah dan anugerah yang
luar biasa bagi kehidupan umat manusia. Namun disisi lain, iptek telah mendatangkan
petaka yang pada gilirannya mengancam nilai-nilai kemanusiaan. Kemajuan dalam
bidang iptek telah menimbulkan perubahan sangat cepat dalam kehidupan uamt manusia.
Perubahan ini, selain sangat cepat memiliki daya jangkau yang amat luas. Hampir tidak
ada segi-segi kehidupan yang tidak tersentuh oleh perubahan. Perubahan ini pada
kenyataannya telah menimbulkan pergeseran nilai nilai dalam kehidupan umat manusia,
termasuk di dalamnya nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan.
Dalam pandangan islam, antara agama islam, ilmu pengetahuan, teknologi dan
sains terdapat hubungan yang harmonis dan dinamis yang terintegrasi kedalam suatu
system yang disebut Dinul Islam. Didalamnya terdapat tiga unsur pokok, yaitu aqidah,
syariah, dan akhlak dengan kata lain iman, ilmu dan amal saleh. Didalam Al-Quran
surat Ibrahim, Allah SWT telah memberikan ilustrasi indah tentang integrasi antara iman,
ilmu dan amal : Tidaklah kamu perhatikan bagaimana Allah telah membuat
perumpamaan kalimat yang baik (Dinul Islam)seperti sebatang pohon yang baik,
akarnya kokoh menghujam ke bumi dan cabangnya menjulang kelangit. Pohon itu
mengeluarkan buahnya setiap musim dengan seizin Tuhannya. Allah membuat
perumpamaan-perumpamaan

itu

untuk

manusia

agar

mereka

selalu

ingat.

(QS.Ibrahim;24-25).
Secara lebih spesifik, integrasi Imtaq dan iptek ini diperlukan karena empat
alasan. Pertama, sebagaimana telah dikemukakan, iptek akan memberikan berkah dan
manfaat yang sangat besar bagi kesejahteraan hidup umat manusia bila iptek disertai oleh
asas iman dan takwa kepada Allah SWT. Sebaliknya, tanpa asas Imtaq, iptek bisa
disalahgunakan pada tujuan-tujuan yang bersifat destruktif. Iptek dapat mengancam nilainilai kemanusiaan. Jika demikian, iptek hanya absah secara metodologis, tetapi batil dan
miskin secara maknawi.
Kedua, pada kenyataannya, iptek yang menjadi dasar modernisme, telah
menimbulkan pola dan gaya hidup baru yang bersifat sekularistik, materialistik, dan
hedonistik, yang sangat berlawanan dengan nilai-nilai budaya dan agama yang dianut
oleh bangsa kita.
Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam 5

Ketiga, dalam hidupnya, manusia tidak hanya memerlukan sepotong roti

(kebutuhan jasmani), tetapi juga membutuhkan Imtaq dan nilai-nilai sorgawi (kebutuhan
spiritual). Oleh karena itu, penekanan pada salah satunya, hanya akan menyebabkan
kehidupan menjadi pincang dan berat sebelah, dan menyalahi hikmat kebijaksanaan
Tuhan yang telah menciptakan manusia dalam kesatuan jiwa raga, lahir dan bathin, dunia
dan akhirat.
Keempat, Imtaq menjadi landasan dan dasar paling kuat yang akan mengantar
manusia menggapai kebahagiaan hidup. Tanpa dasar Imtaq, segala atribut duniawi, seperti
harta, pangkat, iptek, dan keturunan, tidak akan mampu alias gagal mengantar manusia
meraih kebahagiaan. Kemajuan dalam semua itu, tanpa iman dan upaya mencari ridha
Tuhan, hanya akan mengahsilkan fatamorgana yang tidak menjanjikan apa-apa selain
bayangan palsu.
Dan orang-orang kafir amal-amal mereka adalah laksana fatamorgana di tanah
yang datar, yang disangka air oleh orang-orang yang dahaga, tetapi bila
didatanginya air itu Dia tidak mendapatinya sesuatu apapun. dan didapatinya
(ketetapan) Allah disisinya, lalu Allah memberikan kepadanya perhitungan amalamal dengan cukup dan Allah adalah sangat cepat perhitungan-Nya. (Q.S. AnNur:39).
Maka integrasi Imtaq dan iptek harus diupayakan dalam format yang tepat
sehingga keduanya berjalan seimbang (hand in hand) dan dapat mengantar kita meraih
kebaikan dunia (hasanah fi al-Dunya) dan kebaikan akhirat (hasanah fi al-akhirah) seperti
doa yang setiap saat kita panjatkan kepada Tuhan:
Dan di antara mereka ada orang yang bendoa: Ya Tuhan Kami, berilah Kami
kebaikan di dunia dan kebaikan di akhirat dan peliharalah Kami dari siksa neraka
(Q.S. Al-Baqarah :201).
Integrasi Imtaq dan iptek, berarti, kita harus membongkar filsafat ilmu sekuler
yang selama ini dianut. Kita harus membangun epistemologi islami yang bersifat
integralistik yang menegaskan kesatuan ilmu dan kesatuan Imtaq dan iptek dilihat dari
sumbernya, yaitu Allah SWT seperti banyak digagas oleh tokoh-tokoh pendidikan Islam
kontemporer. Selain pada pada aspek filsafat, orientasi, tujuan, dan epistemologi
pendidikan seperti telah diuraikan di atas, integrasi Imtaq dan iptek itu perlu dilakukan
dengan metode pembelajaran yang tepat. Pendidikan Imtaq pada akhirnya harus berbicara
tentang pendidikan agama (Islam) di berbagai sekolah maupun perguruan tinggi. Untuk
mendukung integrasi pendidikan Imtaq dan iptek dalam sistem pendidikan nasional kita,

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam 6

maka pendidikan agama Islam disemua jenjang pendidikan tersebut harus dilakukan
dengan pendekatan yang bersifat holistik, integralistik dan fungsional.
Dengan pendekatan holistik, Islam harus dipahami secara utuh, tidak parsial dan
partikularistik. Pendidikan islam dapat mengikuti pola iman, Islam dan Ihsan, atau pola
iman, ibadah dan akhlakul karimah, tanpa terpisah satu dengan yang lain, sehingga
pendidikan Islam dan kajian Islam tidak hanya melahirkan dan memparkaya pemikiran
dan wacana keislaman, tetapi sekaligus melahirkan kualitas moral (akhlaq al karimah)
yang menjadi tujuan dari agama itu sendiri. Pendidikan Islam dengan pendekatan ini
harus melahirkan budaya berilmu amaliah dan beramal ilmiah. Integrasi ilmu dan amal,
Imtaq dan iptek haruslah menjadi ciri dan sekaligus nilai tambah dari pendidikan islam.
Secara pendekatan integralistik, pendidikan agama tidak boleh terpisah dan
dipisahkan dari pendidikan sains dan teknologi. Pendidikan iptek tidak harus dikeluarkan
dari pusat kesadaran keagamaan dan keislaman kita. Ini berarti, belajar sains tidak
berkurang dan lebih rendah nilainya dari belajar agama. Belajar sains merupakan perintah
Tuhan (Al -Quran), sama dan tidak berbeda dengan belajar agama itu sendiri.
Penghormatan Islam yang selama ini hanya diberikan kepada ulama (pemuka agama)
harus pula diberikan kepada kaum ilmuan (Saintis) dan intelektual.
Secara fungsional, pendidikan agama harus berguna bagi kemaslahatan umat dan
mampu menjawab tantangan dan pekembangan zaman demi kemuliaan Islam dan kaum
muslim. Dalam perspektif Islam ilmu memang tidak untuk ilmu dan pendidikan tidak
untuk pendidikan semata. Pendidikan dan pengembangan ilmu dilakukan untuk
kemaslahatan umat manusia yang seluas-luasnya dalam kerangka ibadah kepada Allah
SWT.
Semetara dari segi metodologi, pendidikan dan pengajaran agama disemua jenjang
pendidikan tersebut, tidak cukup dengan metode rasional dengan mengisi otak dan
kecerdasan peserta didik semata-mata, sementara jiwa dan spiritualitasnya dibiarkan
kosong dan hampa. Pendidikan agama perlu dilakukan dengan memberikan penekanan
pada aspek afektif melalui praktik dan pembiasaan, serta melalui pengalaman langsung
dan keteladanan prilaku dan amal sholeh. Dalam tradisi intelektual Islam klasik, pada saat
mana Islam mencapai puncak kejayaannya, aspek pemikiran teoritik (al aql al nazhari)
tidak pernah dipisahkan dari aspek pengalaman praksis (al aql al amali). Pemikiran
teoritis bertugas mencari dan menemukan kebenaran, sedangkan pemikiran praksis
bertugas mewujudkan kebenaran yang ditemukan itu dalam kehidupan nyata sehingga
tugas dan kerja intelektual pada hakekatnya tidak pernah terpisah dari realitas kehidupan
umat dan bangsa. Dalam paradigma ini, ilmu dan pengembangan ilmu tidak pernah bebas

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam 7

nilai. Pengembangan iptek harus diberi nilai rabbani (nilai ketuhanan dan nilai Imtaq),
sejalan dengan semangat wahyu pertama, iqra bismi rabbik. Ini berarti pengembangan
iptek tidak boleh dilepaskan dari Imtaq. Pengembangan iptek harus dilakukan untuk
kemaslahatan kemanusiaan yang sebesar-besarnya dan dilakukan dalam kerangka ibadah
kepada Allah SWT.
Barang siapa ingin menguasai dunia dengan ilmu, barang siapa ingin
menguasai akhirat dengan ilmu, dan barang siapa ingin menguasai kedua-duanya
juga harus dengan ilmu (Al-Hadist).
Penanaman kesadaran pentingnya nilai-nilai agama memberi jaminan kepada
siswa akan kebahagiaan dan keselamatan hidup, bukan saja selama di dunia tapi juga
kelak di akhirat. Jika hal itu dilakukan, tidak menutup kemungkinan para siswa akan
terhindar dari kemungkinan melakukan perilaku menyimpang, yang justru akan
merugikan masa depannya serta memperburuk citra kepelajarannya. Untuk itu, komponen
penting yang terlibat dalam pembinaan keimanan dan ketakwaan (Imtaq) serta akhlak
siswa di sekolah adalah guru. Kendati faktor lain ikut mempengaruhi, tapi dalam
pembinaan siswa harus diakui guru faktor paling dominan. Ia ujung tombak dan garda
terdepan, yang memberi pengaruh kuat pada pembentukan karakter siswa.
C Kewajiban mencari Ilmu
Pada dasarnya kita hidup didunia ini tidak lain adalah untuk beribadah kepada
Allah. Tentunya beribadah dan beramal harus berdasarkan ilmu yang ada di Al-Quran
dan Al-Hadist. Tidak akan tersesat bagi siapa saja yang berpegang teguh dan sungguhsungguh berpedoman pada Al-Quran dan Al-Hadist. Disebutkan dalam hadist,
bahwasanya ilmu yang wajib dicari seorang muslim ada 3, sedangkan yang lainnya akan
menjadi fadhlun (keutamaan). Ketiga ilmu tersebut adalah ayatun muhkamatun (ayat-ayat
Al-Quran yang menghukumi), sunnatun qoimatun (sunnah dari Al-hadist yang
menegakkan) dan faridhotun adilah (ilmu bagi waris atau ilmu faroidh yang adil).
Dalam sebuah hadist rasulullah bersabda, mencari ilmu itu wajib bagi setiap
muslim, dan orang yang meletakkan ilmu pada selain yang ahlinya bagaikan
menggantungkan permata dan emas pada babi hutan.(HR. Ibnu Majah dan lainya).
Disamping itu Allah menjanjikan bahwa, barang siapa yang berilmu maka Allah
akan mengangkat derajat orang-orang yang berilmu beberapa derajat (QS.AlMujadalah;11).
Juga pada hadist rasulullah yang lain,carilah ilmu walau sampai ke negeri cina.
Dalam hadist ini kita tidak dituntut mencari ilmu ke cina, tetapi dalam hadist ini

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam 8

rasulullah menyuruh kita mencari ilmu dari berbagai penjuru dunia. Walau jauh ilmu haru
tetap dikejar.
Dalam kitab Talimul mutaalim disebutkan bahwa ilmu yang wajib dituntut
trlebih dahulu adalah ilmu haal yaitu ilmu yang dseketika itu pasti digunakan dal
diamalkan bagi setiap orang yang sudah baligh. Seperti ilmu tauhid dan ilmu fiqih.
Apabila kedua bidang ilmu itu telah dikuasai, baru mempelajari ilmu-ilmu lainya,
misalnya ilmu kedokteran, fisika, matematika, dan lainya.
Kadang-kadang orang lupa dalam mendidik

anaknya,

sehingga

lebih

mengutamakan ilmu-ilmu umum daripada ilmu agama. Maka anak menjadi orang yang
buta agama dan menyepelekan kewajiban-kewajiban agamanya. Dalam hal ini orang tua
perlu sekali memberikan bekal ilmu keagamaan sebelum anaknya mempelajari ilmu-ilmu
umum.
Dalam hadist yang lain Rasulullah bersabda, sedekah yang paling utama adalah
orang islam yang belajar suatu ilmu kemudian diajarkan ilmu itu kepada orang
lain.(HR. Ibnu Majah).
Maksud hadis diatas adalah lebih utama lagi orang yang mau menuntut ilmu
kemudian ilmu itu diajarkan kepada orang lain. Inilah sedekah yang paling utama
dibanding sedekah harta benda. Ini dikarenakan mengajarkan ilmu, khususnya ilmu
agama, berarti menenan amal yang mutaadi (dapat berkembang) yang manfaatnya bukan
hanya dikenyam orang yang diajarkan itu sendiri, tetapi dapat dinikmati orang lain.
D Penyikapan Terhadap Perkembangan IPTEKS
Dalam menghadapi perkembangan budaya manusia dengan perkembangan IPTEK
yang sangat pesat, dirasakan perlunya mencari keterkaitan antara sistem nilai dan normanorma Islam dengan perkembangan tersebut. Menurut Mehdi Ghulsyani (1995), dalam
menghadapi perkembangan IPTEK ilmuwan muslim dapat dikelompokkan dalam tiga
kelompok:
Kelompok yang menganggap IPTEK modern bersifat netral dan berusaha
melegitimasi hasil-hasil IPTEK moderen dengan mencari ayat-ayat Al-Quran yang

sesuai.
Kelompok yang bekerja dengan IPTEK moderen, tetapi berusaha juga mempelajari
sejarah dan filsafat ilmu agar dapat menyaring elemen-elemen yang tidak islami.
Kelompok yang percaya adanya IPTEK Islam dan berusaha membangunnya.
Untuk kelompok ketiga ini memunculkan nama Al-Faruqi yang mengintrodusir

istilah islamisasi ilmu pengetahuan. Dalam konsep Islam pada dasarnya tidak ada
pemisahan yang tegas antara ilmu agama dan ilmu non-agama. Sebab pada dasarnya ilmu
pengetahuan yang dikembangkan manusia merupakan jalan untuk menemukan

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam 9

kebenaran Allah itu sendiri. Sehingga IPTEK menurut Islam haruslah bermakna ibadah.
Yang dikembangkan dalam budaya Islam adalah bentuk-bentuk IPTEK yang mampu
mengantarkan manusia meningkatkan derajat spiritialitas, martabat manusia secara
alamiah. Bukan IPTEK yang merusak alam semesta, bahkan membawa manusia ketingkat
yang lebih rendah martabatnya.
Dari uraian diatas hakekat penyikapan IPTEK dalam kehidupan sehari-hari
yang islami adalah memanfaatkan perkembangan IPTEK untuk meningkatkan martabat
manusia dan meningkatkan kualitas ibadah kepada Allah SWT. Kebenaran IPTEK
menurut Islam adalah sebanding dengan kemanfaatannya IPTEK itu sendiri.
IPTEK akan bermanfaat apabila:
a. Mendekatkan pada kebenaran Allah dan bukan menjauhkannya.
b. Dapat membantu umat merealisasikan tujuan-tujuannya (yang baik).
c. Dapat memberikan pedoman bagi sesama.
d. Dapat menyelesaikan persoalan umat. Dalam konsep Islam sesuatu hal dapat
dikatakan mengandung kebenaran apabila ia mengandung manfaat dalam arti luas.
E Kontribusi IPTEK dan Seni Terhadap Dakwah
Kontribusi adalah kesejahteraan dan kemakmuran

material (fisikal) yang di

hasilkan oleh perkembangan iptek moderen membuat orang mengagumi meniru gaya
hidup peradaban orang barat dengan dibarengi sikap kritis terhadap segala dampak
negatif yang diakibatkannya, bukan hanya bidang iptek saja tetapi dalam bidang seni
juga.
Dalam kontribusi iptek dan seni dalam dakwah islam banyak memberikan
perkembangan di dalam dakwahnya, misalnya pada jaman dahulu ketika para ulama di
pulau jawa menyebarkan ajaran agama Islam mereka menyebarkan dakwahnya melalui
kesenian wayang yang isinya tentang ajaran-ajaran agama Islam. Maka dengan adanya
kesenian wayang ini digunakan sebagai media dakwah Islam dan daya tarik masyarakat
untuk menyaksikan kesenian wayang tersebut.
Pada saat ini kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sudah sangat maju, di
buktikan dengan adanya penemuan-penemuan baru yang fungsinya untuk memudahkan
segala aktifias manusia, begitu juga kemudahan dalam derdakwah bagi para ulama. Ada
banyak hal yang sudah dihasilkan oleh teknologi untuk dakwah Islam sebagai bagian dari
integrasi itu sendiri, Al Quran digital, akses hadist shahih yang bisa dilakukan dimana
saja,silahturahmi yang tidak pernah putus karena sudah ada HP, jejaring sosial dan
sebagainya. Bahkan media pembelajaran yang menyenangkan dengan menggunakan
game untuk memperdalam ilmu Islam itu sendiri.
Contok-contoh Kontribusi Iptek dan Seni bagi dakwah Islam
Arsitektur masjid yang indah membuat para jamaah senang dan nyaman beribadah.

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam10

 Wayang sebagai media dakwah bagi Wali Songo.

Perkembangan busana muslim seperti jilbab.
Media dakwah di televisi, internet, koran, dan majalah.
Penggunaan internet, blog, dan situs Islami seperti suara Islam, Muslim,dll.
Al Quran dan Hadist dalam bentuk digital semuga mempermudah pencarian ayat,
terjemaah, tafsiran Al Quran.
Penggunaan LCD sebagai media dakwah sehingga lebih jelas dipahami.
F Tokoh Iptek dan Seni dalam Islam
1.Tokoh Musik Islam
Tokoh-tokoh yang berjasa dalam membawa 3 jenis musik tersebut adalah Said Bin
Misjah yang dengan tekunya mempelajari seni music itu dan memadukannya sehingga
membentuk seni musik yang sesuai. Saidbin Misjah adalah pelopor berdirinya bangunan
musik islam. Tidak lama setelah debut Said bin Misjah, munculah muridnya yang
bernama ibnu muhriz pada 715 M. Muhri telah maju beberapa langkah dalam
mengembangkan music islam yang telah dikombinasikan oleh gurunya. Bersamaan
dengan itu masa pemerintah Islam banyak penguasa islam di Baghdad pergi ke Kordoba
untuk mendukung musisi dan perkembangan musik disana. Dari situ lahirlah beberapa
alat musik yang berkembang hingga ke luar wilayah islam. Salah satunya sebagai sarana
hiburan sekaligus menyampaikan ajaran. Yunus al atibhadir sekitar 742M merupakan ahli
musik yg berasal dari anggota pengiring KHALIFAH Al walid ke II. Kontribusi terhadap
perkembangan dunia musik islam yang sangat kuat pengaruhnya adalah buku musik yang
di tulisnya sendiriyaitu kitab Al Ojan, buku berbahasa Arab paling tua dalam ilmu musik.
2. Tokoh-tokoh filsafat Islam adalah :
1. Ibnu Sina (980-1037M) (Avicenna) Disamping mendapat julukan FATHER OF
DOKTORS, Ibnu Sina diakui sebagai Filosuf besar yang amat berpengaruh dikalangan
Filosuf barat. Karyanya adalah: Al Qonun Fitthib dan Asy Syifa yang merupakan
Ensiklopedi besar tentang Filsafat Kedokteran dan ilmu pasti, sampai tahun 1982 masih
dicetak ulang di Leiden.
2. Ibnu Rosydi (Averoes, Benroyst, Liversoy) (1926-1198 M) Kelahiran Cordova,
beliau pengupas dan penganallisa Filsafat Aristoteles yang paling mendalam, hingga
mendapat julukan Sang Komentator. Aliran Filsafat nya disebut Averoisme inilah yang
mengantarkan Eropa ke pintu gerbang Renaissance. (abad 15-16).
3. Imam Al Ghozali (1058 1109M) Mendapat gelar Hujjatul Islam, karena ahli
dalam

bidang Fiqih (Filsafat dan Tashawwuf). Aliran Filsafat Al Ghozali banyak

bertentangan dengan aliran Filsafat masa itu. Karyanya banyak diterjemahkan kedalam
bahasa Latin, Prancis, Inggris dan digunakan oleh gereja/ Kristen sebagai resensi dalam

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam11

mempertahankan diri dari gelombang Filsafat Aviroisme yang menguasai alam fikiran
Eropa pada saat itu.
4. Ibnu Khaldun (1332 - 1406 M), Ahli filsafat sejarah.
5. Al-Kindi (Alchendius-873M) dan lain-lain.
3. Tokoh-tokoh Islam dalam bidang kedokteran adalah :
a. Arrozi (Rhoses, 805-925M), 200 jilid buku telah ditulisnya, yang paling
terkenal adalah Al Hawi tentang kedokteran. Tahun 1279M, diterjemahkan kedalam
bahasa latin dengan judul LIBER CONTINENS, atas perintah Raja Charles I dan
diterjemahkan kedalam bahasa Inggris sampai 40 kali cetak.
b. Ibnu Sina (Avicenna, 980 - 1037 M). Al Qonun fit Thib (Conon of medicine),
diterjemahkan dalam berbagai bahasa di Eropa dan Al Qonun fit Thib ini menjadi
textbook utama dari ilmu kedokteraan Eropa (Perancis dan Itali) sampai pada abad 16M.
c. Ibnu Rusydi (Averroes - wafat 1198 M). Ahli filsafat yang mengantar Eropa ke
pintu gerbang Renaissance. Buku kedokterannya Kulliyat fit Thib.
4. Tokoh-tokoh muslim dalam bidang sejarah antara lain :
a. Ibnu Khaldun (1332-1406 M) Beliau merupakan konseptor pertama sejarah,
dalam penulisannya berpegang pada kaidah-kaidah yang bersifat obyektif ilmiah alam
mengumpulkan fakta, pengamatan fakta, analisa fakta serta hubungan antara fakta-fakta.
Karya sejarahnya adalah Al Ibrar, dan yang paling terkenal adalah Muqaddimah
sebuah buku filsafat sejarah.
b. Ibnu Ishaq (85 H / 618 M - 150 H / 768 M). Lahir di Madinah, ahli sejarah dan
penyusun pertama sejarah dan biografi Nabi besar Muhammad saw.
5. Tokoh-tokoh Islam dalam bidang Geografi antara lain :
a. Abu Raihan Muhammd Al Baituni (973 - 1048M). Sebelum Galileo, beliau
telah mengemukakan teori tentang bumi berputar sekitar asnya, selanjutnya beliau
mengadakan penyelidikan tentang kecepatan suara dan cahaya.
b. Abu Hasan Ali Al Masudi. Seorang pengembara yang sering mengadakan
kunjungan ke berbagai dunia Islam di abad X. Beliau menulis buku Maruj Al Zahab
didalamnya diterangkan tentang geografi, agama, adat istiadat dan sebagainya.
c. Ibnu Yunus (ALI BEN YOUNIS) adalah penemu jam ayunan dan jam matahari
(Sundial), jadwal waktu (yang menggeser Ptolomeus (Almaqest).
d. Hasan Ibnul Haitam. Menulis karyanya mengenai optik yang menjadi dasar
bagi Roger Bacon dan Kepler.
6.Geometri dan tokoh-tokohnya
Geometri adalah satu ilmu yang berkaitan dengan ukur mengukur bumi,
menghitung panjang,

lebar (luas/keliling) bumi. Prof. Carra de Vaux menyatakan:

sebenarnya orang Islam telah meperoleh kemajuan pesat dalam lapangan ilmu, mereka
mengajar kita ilmu berhitung, mereka mendapat aljabar dan ilmu pasti, ilmu ukur analitic,

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam12

mereka pertama kali mendapat ilmu planimetri dan trigonometri, ilmu-ilmu ini belum
pernah diketahui oleh orang-orang Yunani sebelumnya.
Tokoh-tokoh ilmu pasti / matematik (976):
a. AL Khowarismi, LOGARITMA (Alqorithm) Ciptaannya berasal dari namanya,
ini dianggap dasar asasi dari matematika. Beliau menemukan Aljabar, Hisabljabar wal
muqabalah (the matematic of integration an equation) karangannya, merupakan buku
pertama/terutama tentang aljabar yang sampai abad ke XVI, merupakan referensi utama
pada universitas-universitas di Eropa.

Angka 0 (nol) adalah penemuannya, yang

merupakan penentu pesatnya perkembangan dari ilmu pasti dewasa ini. Dua setengah
abad setelah Islam/Arab menggunakan angka nol barulah bangsa-bangsa barat
menggunakannya.
b. Al Battani (858 - 929 M) adalah penemu Trigonometri (ilmu ukur segitiga).
Beliaulah yang pertama menggunakan istilah SINUS san COSINUS. Trigonometri ini
disempurnakan oleh Abul Wafa (940-998M), beliau yang pertama menemukan istilah dan
rumus sinus, tangens, secans dan cosecans.
c. Jabir bin Hujan (221-782M) di Eropa dikenal dengan nama GEBER, di dunia
diakui sebagai bapak ilmu kimia, penemu dan ahli metallurgi (memasak benda logam). 6
abad kemudian barulah orang barat menemukan ilmunya (sekitar abad XI - XIII), Karyakarya ilmiahnya banyak diterjemahkan oleh Eropa.
7. Kesenian dan tokoh-tokohnya
Karya seni dalam segala bentuknya, jika tidak bertentangan dengan batas-batas
ketentuan Allah SWT dan Rasul, maka termasuk hal-hal yang disukai Allah SWT, karena
karya seni itu merupakan keindahan.
Nabi saw. bersabda yang artinya :
Sesungguhnya Allah itu indah, suka kepada yang indah-indah.
Manusia, memiliki kecenderungan kepada yang indah-indah terutama dalam hal
memberi kepuasan bathin, menghilangkan kejenuhan, mendorong gairah hidup dan
lainlain. Untuk itu semua diperlukan karya seni yang betul-betul indah, (keindahan) seni
lukis, seni suara dan lain-lain dapat memberi kepuasan bathin bagi yang menikmatinya.
Kesenian menjadi terlarang bila mendorong pada pelanggaran agama dan normanorma yang telah ada dan baik.
Tokoh muslim dalam bidang ini antara lain : Ibnu Abdi Robbani (dalam bidang
sastra/syair/60 - 940 M) salah satu karyanya berjudul Iqdul Farid yang disalin dalam
bahasa Inggris The Precious Necklace (seuntai kalung indah). Nama lain muncul pada
pertengahan abad X adalah Al Jasairi karyanya Alfu Lailah wa Lailah (seribu satu
malam).

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam13

BAB III
PENUTUP
A KESIMPULAN
Ilmu pengetahuan dalam Al-Quran adalah proses pencapaian segala sesuatu yang
diketahui manusia melalui tangkapan pancaindra sehingga memperoleh kejelasan.
Teknologi merupakan salah satu unsur budaya sebagai hasil penerapan praktis dari ilmu
pengetahuan yang obyektif. Seni adalah hasil ungkapan akal budi serta ekspresi jiwa
manusia dengan segala prosesnya. Seni identik dengan keindahan dimana keindahan yang
hakiki identik dengan kebenaran. Apabila manusia berlaku adil dengan semua makhluk
hidup dialam ini, maka disinilah letak kebenaran norma moral yang baik karena manusia
hidup tidak hanya untuk beribadah kepada Allah. Dalam pandangan Islam, antara iman,
ilmu pengetahuan, teknologi danseni terdapat hubungan yang harmonis dan dinamis yang
terintegrasi dalam suatu sistem yang disebut Dienul Islam.
Perkembangan iptek dan seni, adalah hasil dari segala langkah dan pemikiran
untuk memperluas, memperdalam, dan mengembangkan iptek dan seni. Dari uraian di
atas dapat dipahami, bahwa peran Islam yang utama dalam perkembangan iptek dan seni
Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam14

setidaknya ada 2 (dua). Pertama, menjadikan Aqidah Islam sebagai paradigma pemikiran
dan ilmu pengetahuan. Kedua, menjadikan syariah Islam sebagai standar penggunaan
iptek dan seni. Jadi, syariah Islam-lah, bukannya standar manfaat (utilitarianisme), yang
seharusnya dijadikan tolok ukur umat Islam dalam mengaplikasikan iptek dan seni.
Pengembangan IPTEKS yang lepas dari keimanan dan ketakwaan tidak akan
bernilai ibadah serta tidak akan menghasilkan manfaat bagi umat manusiadan alam
lingkungannya. Allah memberikan petunjuk berupa agama sebagai alat bagi manusia
untuk mengarahkan potensinya kepada keimanan dan ketakwaan bukan pada kejahatan
yang selalu didorong oleh nafsu dan amarah. Karena pada dasarnya Manusia mendapat
amanah dari Allah sebagai khalifah untuk memelihara alam, agar terjaga kelestariannya
dan potensinya untuk kepentingan umat manusia. Oleh karena itu perlunya keimanan
sebagai pelengkap ilmu dalam penerapannya bukan hanya menghasilkan keuntungan satu
sisi saja.

B SARAN
Dengan adanya makalah ini diharapkan para pembaca memahami bagaimana
sebenarnya paradigma islam itu dalam menyaikapi Ilmu pengetahuan, Teknologi dan seni
tersebut. Selain itu, para pembaca juga diharapkan mampu memahami bagaimana
integrasi Imtaq (Iman dan Taqwa) dalam Iptek dan seni tersebut.
Karena semakin berkembangnya zaman, keberadaan Iptek dan seni sangat
berpengaruh terhadap kepribadian hidup manusia. Untuk itu diperlukan pegangan yang
berfungsi sebagai pengendali akan adanya perubahan-perubahan tersebut.
Akan tetapi makalah kami masih jauh dari sempurna sehingga kritik dan saran
dari pembaca sangat kami butuhkan guna pembuatan makalah kami berikutnya yang lebih
baik.

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam15

DAFTAR PUSTAKA
http://marlinara.blogspot.com/2013/04/iptek-dan-seni-dalam-islam.html
Samantho, Y.Ahmad.IPTEK dari Sudut Pandang Islam.http://ahmadsamantho.wordpress.com
Taher, Tarmizi.Ummatan Wasathan.www.republika.co.id
http://makalah-artikel-online.blogspot.com/
Achmad Suyuti Al-Islam - Pusat Informasi dan Komunikasi Islam Indonesia
http://www.dakwahkeadilan.blogspot.com
http://www.kispa.org
http://www.eramuslim.com
http://www.pk-sejahtera.org
http://www.akhwatumar.blogspot.com
http://fadjaer-dodolanol.blogspot.com/2011/11/dodolan-pulsa-ol.html

Makalah IPTEK dan Seni dalam Islam16