RPP Biologi XI K13 REVISI KD 3.3
RPP Biologi XI K13 REVISI KD 3.3
RPP Biologi XI K13 REVISI KD 3.3
parenkim, pengangkut,
meristem) melalui kegiatan
pengamatan menggunakan
mikroskop.
3.3.2 Menunjukkan letak macam-
macam jaringan penyusun akar,
batang dan daun tumbuhan
monokotil dan dikotil melalui
pengamatan mikroskopis.
3.3.3 Mendeskripsikan struktur
jaringan penyusun akar, batang
dan daun tumbuhan monokotil
dan dikotil melalui pengamatan
mikroskopis.
3.3.4 Menyimpulkan perbedaan 4.3.1 Menyajikan data hasil
struktur anatomi akar, batang pengamatan jaringan pada
dan daun tumbuhan monokotil tumbuhan dalam bentuk
dan dikotil melalui pengamatan laporan tertulis.
mikroskopis.
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode dan Model Pembelajaran :
Pertemuan No IPK Metode dan Model
I 3.3.1 Diskusi-tanya jawab-unjuk kerja dan Discovery learning
mengacu pada kerja kelompok.
II 3.3.2 Diskusi-tanya jawab-unjuk kerja dan Discovery learning
mengacu pada kerja kelompok.
III 3.3.3 Diskusi-tanya jawab-unjuk kerja dan Discovery learning
mengacu pada kerja kelompok.
F. Alat, Media
1. Alat
Alat:
Kertas bergambar sel tumbuhan dengan bermacam-macam bentuk dan warna.
Mikroskop, lup, kaca preparat, kaca penutup, pipet tetes, gelas kimia.
Bahan:
Bawang merah, daun Rhoe discolor (Adam Hawa), daun nangka, daun durian,
akar bawang merah, enceng gondok, batang muda pepaya, tempurung kelapa,
air, eosin/sumba merah.
2. Media
LCD proyektor
Video: Tanaman Hias Ratusan Juta Rupiah
Power Point: Jaringan Pada Tumbuhan
Lembar Kerja Peserta Didik
G. Sumber Belajar
1. Nunung Nurhayati, Resty. 2016. Biologi SMA Kelas XI. Bandung : Penerbit Yrama
Widya
2. Heni, Siti, Rumiyati. 2017. PR Biologi Untuk SMA Kelas XI. Klaten : PT. Intan
Pariwara.
3. Internet
4. Laboratorium Biologi
5. Internet:
http://www.google.co.id/imgres?q=anatomi+ujung+akar&hl 16-08-2-14
Pukul 20.00
http://journalbiologi.blogspot.com/2012/08/pengamatan-jaringan-
tumbuhan.html 17-08-2014 Pukul 20.30
http://journalbiologi.blogspot.com/2012/08/makalah-biologi-pengamatan-
jaringan_3440.html 17-08-2014 Pukul 20.40
http://biologiklaten.wordpress.com/bab-13-struktur-tumbuhan-xi/ 18-08-
2014 Pukul 22.00
http://medicine74.wordpress.com/jaringan-pada-tumbuhan/ 18-08-2014
Pukul 22.30
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2 (2 X 2 X 45 menit)
No IPK
IPK
3.3.1 Mengidentifikasi ciri/struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan
(epidermis, parenkim, pengangkut, meristem) melalui kegiatan
pengamatan menggunakan mikroskop.
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 Menit
o Guru menyampaikan salam, melakukan
kegiatanberburu sampah, melakukan presensi dan
menanyakan kesiapan peserta didik.
Motivasi
o Guru memotivasi peserta didik dengan
menayangkan video Tanaman Hias Ratusan Juta
Rupiah dan bertanya Apakah mungkin bisa
menghasilkan tanaman mahal ini dengan cepat?
Apa cara yang bisa dilakukan? (diharapkan
peserta didik menjawab bisa, dengan
bioteknologi)
Apersepsi
o Guru menunjukkan gambar sel tumbuhan kepada
peserta didik, kemudian guru mengajukan
pertanyaan Masih ingatkah kalian gambar apakah
ini? (diharapkan peserta didik menjawab Sel)
o Guru menunjukkan beberapa kertas bergambar
sel tumbuhan yang mempunyai warna dan bentuk
bermacam-macam, kemudian meminta salah satu
peserta didik mengambil beberapa kertas yang
mempunyai bentuk dan warna yang sama dan
mengajukan pertanyaan Siapakah yang tahu
disebut apakah sekumpulan sel tumbuhan yang
memiliki struktur dan fungsi yang sama seperti
ini? (diharapkan peserta didik menjawab
Jaringan)
Memberi acuan
o Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan ruang lingkup materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
atau tugas pada pertemuan ini.
o Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Inti o Peserta didik bergabung dengan kelompoknya 70 menit
(masing-masing beranggotakan 4 sd 5 orang
peserta didik).
Stimulasi o Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD 3.3.1).
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
o Peserta didik membuat beberapa pertanyaan dari
hasil pengamatan.
o Peserta didik memilih beberapa pertanyaan dari
daftar pertanyaan yang sesuai dengan ruang
lingkup materi dengan bimbingan guru.
(diharapkan fokus pada materi pembelajaran
tentang struktur dan fungsi jaringan pada
tumbuhan)
Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 Menit
o Guru menyampaikan salam, melakukan
kegiatanberburu sampah, melakukan presensi dan
menanyakan kesiapan peserta didik.
Motivasi
o Guru memotivasi peserta didik dengan
menayangkan gambar jaringan epidermis dan
bertanya gambar apakah ini? (diharapkan
peserta didik menjawab jaringan pada
tumbuhan)
Apersepsi
o Guru mengulangi menanyakan pertanyaan
apersepsi tentang cara menggunakan mikroskop
Memberi acuan
o Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan ruang lingkup materi dan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
atau tugas pada pertemuan ini.
o Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Inti o Peserta didik bergabung dengan kelompoknya 70 menit
(masing-masing beranggotakan 4 sd 5 orang
peserta didik).
Mengumpulk o Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta
an Data Didik (LKPD 3.3.1).
Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 Menit
o Guru menyampaikan salam, mengajak berburu
sampah, melakukan presensi dan menanyakan
kesiapan peserta didik.
Apersepsi
o Guru menayangkan video Mencangkok dan
bertanya Bagian apakah yang dihilangkan pada
kegiatan mencangkok tadi? Mengapa hal itu
dilakukan? (peserta didik diharapkan menjawab:
Jaringan kambium, karena pada kegiatan
mencangkok diharapkan tumbuh akar dan jika
masih ada cambium maka akan tumbuh kulit
lagi).
Motivasi
o Guru memotivasi peserta didik dengan
menunjukkan gambar beberapa macam jaringan
tumbuhan kepada peserta didik, kemudian guru
mengajukan pertanyaan Masih ingatkah kalian
gambar apakah ini? Siapakah yang tahu, apabila
beberapa jaringan ini berkumpul untuk
melakukan fungsi tertentu membentuk apa?
(Peserta didik diharapkan menjawab Gambar
jaringan pada tumbuhan. Organ)
Memberi acuan
o Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan ruang lingkup materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
atau tugas pada pertemuan ini.
o Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti o Peserta didik bergabung dengan kelompoknya 70 menit
(masing-masing beranggotakan 4 sd 6 orang
peserta didik).
o Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) dan memeriksa kelengkapan LKPD.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
lingkup materi dengan bimbingan guru.
(diharapkan fokus pada materi pembelajaran
tentang struktur jaringan penyusun akar, batang,
dan daun pada tumbuhan monokotil dan dikotil)
Pertemuan ke-4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 Menit
o Guru menyampaikan salam, mengajak berburu
sampah, melakukan presensi dan menanyakan
kesiapan peserta didik.
Apersepsi
o Guru bertanya tentang perbedaan tumbuhan
monokotil dan dikotil.
Motivasi
o Guru memotivasi peserta didik dengan
menunjukkan gambar beberapa macam jaringan
tumbuhan kepada peserta didik, kemudian guru
mengajukan pertanyaan Masih ingatkah kalian
gambar apakah ini? Siapakah yang tahu, apabila
beberapa jaringan ini berkumpul untuk
melakukan fungsi tertentu membentuk apa?
(Peserta didik diharapkan menjawab Gambar
jaringan pada tumbuhan. Organ)
Memberi acuan
o Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan ruang lingkup materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
atau tugas pada pertemuan ini.
o Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Inti o Peserta didik bergabung dengan kelompoknya 70 menit
(masing-masing beranggotakan 4 sd 6 orang
peserta didik).
o Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) dan memeriksa kelengkapan LKPD.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
o Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk penilaian harian.
o Guru mengucapkan salam.
Lampiran 1.
Materi
1. Pertemuan ke-1
Jaringan tumbuhan adalah sekumpulan sel tumbuhan yang mempunyai
struktur dan fungsi yang sama. Jaringan pada tumbuhan dapat di kelompokkan
menjadi dua kelompok besar yaitu jaringan meristem dan jaringan dewasa.
2. Pertemuan ke-2
a. AKAR
1) Sifat-sifat akar
Tumbuh ke bawah (geotropisme positif)
Tidak berwarna hijau/ tidak berklorofil.
Tidak beruas-ruas
Dekat ujung akar ada rambut akar
Ujung akar punya zona pertumbuhan yang dilindungi oleh tudung akar
(kaliptra)
2) Fungsi akar
Tempat melekatnya tumbuhan pada media tanam.
Menyerap air dan garam-garam mineral dalam tanah
Tempat menyimpan cadangan makanan (misal: ketela pohon)
Sebagai alat pernafasan (misal: bakau)
3) Anatomi Akar
Secara urut penyusun akar dari luar ke dalam:
Epidermis terdiri dari 1 lapis sel, dinding sel tipis, mudah ditembus air, ada
rambut akar.
Korteks : berlapis-lapis sel, banyak ruang antar sel untuk pertukaran gas.
Terdiri dari parenkim, kolenkim dan sklerenkim. Beberapa lapis sel
korteks memiliki suberin yang ada di bawah epidermis (eksodermis). Di
bawah epidermis terdapat endodermis.
Endodermis : satu lapis sel, rapat, dinding sel mengalami penebalan gabus
(pita kaspari) yang tidak dapat ditembus air shg air masuk melalui
bagaian yang tidak mengalami penebalan (sel penerus).
Stele (silinder pusat) terdiri :
Perisikel/ perikambium : lapisan terluar stele. Dapat tumbuh menjadi
cabang akar
Berkas vaskuler : Dikotil xilem primer dipusat berbentuk bintang, floem
berada di luar xilem. Monokotil xilem berselang seling dengan floem
Empulur : Jaringan parenkim yang terdapat diantara berkas vaskuler
pada stele
b. BATANG
1) Sifat-sifat batang
Umumnya berbentuk tabung (silindris)
Terdiri dari batang (internodus) yang di batasi buku-buku batang
(nodus) yang terdapat pada tangkai daun
Tumbuh tegak ke atas (fototropisme positif)
2) Fungsi batang
Tempat pengangkutan (air dan garam mineral dari akar ke daun atau
menyalurkan hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tubuh)
Tempat penimbunan cadangan makanan
Tempat perlekatan daun, bunga dan buah
3) Anatomi Batang
Secara urut penyusun batang dari luar ke dalam:
Epidermis, tersusun oleh selapis sel tipis yang rapat, dinding sel dilapisi
oleh kutikula. Kutikula berguna untuk melindungi batang dari
kekeringan. Pada beberapa tumbuhan epidermis membentuk
derivatnya, antara lain menjadi sel silika dan sel gabus. Misalnya pada
epidermis batang tebu.
Korteks, tersusun oleh sel-sel parenkim, berdinding tipis. Susunan sel-
sel parenkim renggang, tidak teratur sehingga banyak ruang antar sel.
Selain parenkim, terdapat kolenkim dan sklerenkim untuk penyokong
dan penguat batang. Sel-sel bagian dalam korteks mengandung zat
tepung yang disebut floeterma (sarung tepung).
Stele, merupakan bagian yang terletak di sebelah dalam korteks. Bagian
terluar dari stele adalah perisikel, kemudian sel-sel parenkim dan
berkas pengangkutan yaitu xilem dan floem.
4) Perbedaan
a. Daun (Folium)
Daun merupakan salah satu organ tumbuhan yang mempunyai fungsi;
1) Tempat fotosintesis. Hal ini terjadi karena pada daun terdapat jaringan
yang mengandung kloroplas yang didalamnya terdapat klorofil yang berfungsi
menangkap energi cahaya matahari.
2) Tempat pengeluaran air. Kelebihan air dikeluarkan melalui daun dalam
bentuk uap air (Transpirasi) dan dikeluarkan dalam bentuk cairan/tetes air
(Gutasi).
3) Pertukaran Oksigen dan Karbondioksida (respirasi)
Daun yang lengkap memiliki pelepah daun (vagina), tangkai daun (petiolus), dan
helaian daun (lamina). Aneka ragam daun dibedakan mengenai bangun dan cara daun
menempel pada batang.
Anatomi daun memperlihatkan bagian-bagian penyusun dari atas ke bawah sebagai
berikut :
1) Epidermis
a)Epidermis tersusun oleh satu lapis sel yang dindingnya mengalami penebalan dari
zat kutin (kutikula) atau kadang dari lignin.
b) Pada epidermis terdapat stomata (mulut daun) yang diapit oleh 2 sel penutup.
Stomata ada yang terletak di permukaan atas saja, misalnya pada tumbuhan yang
daunnya terapung (pada daun teratai), ada yang di permukaan bawah saja, dan
ada pula yang terdapat di kedua permukaan daun (atas dan bawah).
c)Tanaman Ficus mempunyai epidermis yang tersusun atas 2 lapis sel.
d) Dapat mengalami modifikasi menjadi trikoma (rambut).
2) Mesofil
Mesofil terdiri dari sel-sel parenkim yang tersusun renggang dan banyak ruang
antarsel.
3) Berkas Pengangkut
Berkas pengangkut terdapat pada tulang daun yang berfungsi sebagai alat transpor
daun dan sebagai penguat daun.
4) Jaringan Tambahan
Sel-sel khusus yang umumnya terdapat pada mesofil daun, misalnya sel-sel kristal
dan kelenjar.
Gambar 2.15 Penampang melintang daun tanaman dikotil (kiri) dan monokotil (kanan)
(kanan)
Jen- Kunci
Kompetensi Teknik
Indikator jang Butir Soal Jawab
Dasar Penilaian
Peng n
3.3.1 Mengid C1 1.Salah satu hasil modifikasi d
entifikasi ciri/ dari jaringan epidermis
struktur adalah berikut ini .
jaringan a. xylem
epidermis b. floem
melalui c. empulur
kegiatan d. stomata
pengamatan e. spons
menggunakan
mikroskop.
C2 2.Pernyataan berikut adalah ciri d
dari jaringan epidermis,
kecuali
a. Sel-selnya berbentuk
seperti balok
b. Dilengkapi lapisan lilin
c. Termodifikasi menjadi
stomata
d. Mengandung banyak
kloroplas
e. Sel-selnya tersusun rapat
3.3.3 Menghu C3 3.Pernyataan manakah yang b
bungkan fungsi benar menyangkut fungsi
berbagai jaringan epidermis sebagai
macam alat pertukaran gas?
modifikasi a. Terdiri atas sel-sel yang
jaringan rapat
epidermis b. Terdapat stomata pada
berdasarkan bagian epidermis bawah
modifikasinya c. Termodifikasi menjadi
melalui kutikula
kegiatan studi d. Membentuk bulu-bulu
literatur dan halus pada akar
pengamatan e. Terletak pada bagian
menggunakan paling luar
mikroskop.
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X
Jen- Kunci
Kompetensi Teknik
Indikator jang Butir Soal Jawab
Dasar Penilaian
Peng n
3.3.4 Membe C2 4.Jaringan tumbuhan yang
dakan mempunyai ciri-ciri :
ciri/struktur - mengalami penebalan
jaringan pada bagian sudut-
parenkim, sudutnya
kolenkim dan - fungsi memperkuat
sklerenkim organ akar dan batang
melalui - sifat sel hidup
kegiatan - tersusun atas selulose
pengamatan Berdasarkan ciri di atas
menggunakan nama jaringan tersebut
mikroskop.. adalah... .
a. Sklereida
b. Sklerenkim
c. Klorenkim
d. Kolenkim
e. Parenkim
3.3.5 Menjela 5.Berikut ini yang merupakan
skan fungsi pasangan antara nama
jaringan jaringan pada tumbuhan dan
parenkim, fungsinya yang tidak tepat
kolenkim dan adalah .
sklerenkim a. Epidermis proteksi
melalui b. Kolenkima penyokong
kegiatan studi c. Parenkima tempat
literature dan cadangan makanan
pengamatan d. Skelerenkima
menggunakan meristematis
mikroskop. e. Xilem transportasi
Jen- Kunci
Kompetensi Teknik
Indikator jang Butir Soal Jawab
Dasar Penilaian
Peng n
3.3.7 Membe C3 7.Perhatikan gambar berikut:
dakan fungsi 9
xylem dan
floem melalui
pengamatan
Pedoman Penskoran
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Lampiran 2b.
A. Rubrik Penilaian
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Sem. : XI-MIA / Ganjil
C. Pedoman penskoran:
LEMBAR KERJA
JARINGAN & ORGAN
TUMBUHAN
PERTEMUAN
2
IDENTITAS DIRI
Nama:
Kelas/ No:
Motto:
Tulis tujuan yang ingin kamu capai setelah pembelajaran ini:
Mampu mendeskripsikan fungsi organ akar, batang dan daun melalui studi literatur
Menunjukkan letak macam-macam jaringan penyusun akar, batang dan daun tumbuhan
monokotil dan dikotil melalui pengamatan mikroskopis.
Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun akar, batang dan daun tumbuhan monokotil
dan dikotil melalui pengamatan mikroskopis.
Menyimpulkan perbedaan struktur anatomi akar, batang dan daun tumbuhan monokotil
dan dikotil melalui pengamatan mikroskopis.
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X
MENGAMATI
MENANYA
Setelah mengamati struktur morfologi macam-macam tumbuhan monokotil dan dikotil serta
memperhatikan video dan gambar, hal apakah yang ingin kamu ketahui?
Apakah perbedaan morfologi akar, batang dan daun tumbuhan monokotil dan dikotil ?
Apakah fungsi organ akar, batang dan daun ?
Bagaimana letak macam-macam jaringan penyusun akar, batang dan daun tumbuhan monokotil
dan dikotil ?
Jaringan apa sajakah yang menyusun akar, batang dan daun tumbuhan monokotil dan dikotil?
Apakah perbedaan struktur anatomi akar, batang dan daun tumbuhan monokotil dan dikotil ?
MENGUMPULKAN DATA
mengetahui letak jaringan penyusun organ akar, batang dan daun pada
tumubuhan monokotil dan dikotil
untuk mengetahui perbedaan struktur anatomi organ akar, batang dan daun
pada tumubuhan monokotil dan dikotil
C. Langkah Kerja
1. Sayatlah bagian dari jaringan yang akan diamati setipis mungkin dengan hati-hati,
2. Letakkan hasil sayatan tersebut di atas kaca benda,
3. Tetesi dengan air pada hasil sayatan.
4. Tutup dengan kaca penutup.
5. Amati di bawah mikroskop dari perbesaran lemah kemudian perbesaran kuat.
6. Gambarlah hasil pengamatanmu, bandingkan dengan gambar secara teori!
Perbesaran : . x . Perbesaran : . x .
Nama Preparat: Preparat awetan: Keterangan
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X
Perbesaran : . x . Perbesaran : . x .
Nama Preparat: Preparat awetan: Keterangan
Penampang melintang daun Penampang melintang daun
tumbuhan jagung (Zea mays), padi tumbuhan jagung (Zea mays)
(Oryza sativa)
Perbesaran : . x . Perbesaran : . x .
Nama Preparat: Preparat awetan: Keterangan
Penampang melintang akar Penampang melintang akar
tumbuhan bayam ( Amarantus sp.), tumbuhan bayam ( Amarantus
pacar air (), bunga matahari sp.), pacar air (), bunga matahari
( Heliantus sp.) ( Heliantus sp.)
Perbesaran : . x . Perbesaran : . x .
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X
Perbesaran : . x . Perbesaran : . x .
MENGASOSIASI
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X
MENGKOMUNIKASIKAN
Presentasikan hasil kerja kelompokmu di hadapan teman-temanmu yang lain.