KD. 3.4 (Virus)
KD. 3.4 (Virus)
KD. 3.4 (Virus)
(RPP)
Disusun Oleh:
LAELATUL KHOERIYYAH
1401070032
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif),
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa,
serta memposisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun
peradaban bangsa dan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mencoba, mengolah, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan.
4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS
berdasarkan tingkat virulensinya.
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
Indikator (KD 3.4):
1. Mendeskripsikan virus
2. Menganalisis ciri-ciri virus
3. Mendeskripsikan bentuk-bentuk virus
4. Mengelompokkan virus
5. Menganalisis cara replikasi virus
6. Membedakan daur litik dan daur lisogenik
7. Menjelaskan peran virus bagi manusia
Indikator (KD 4.4):
1. Menjelaskan dengan benar secara lisan tentang gambaran virus secara umum.
2. Menjelaskan dengan benar secara lisan tentang ciri-ciri virus.
3. Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang bentuk-bentuk virus menggunakan
media tertentu.
4. Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang replikasi virus (daur litik dan lisogenik)
menggunakan media tertentu.
5. Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang peran virus yang merugikan dan
menguntungkan bagi manusia menggunakan media tertentu.
6. Membuat karya berupa poster tentang kampanye penularan AIDS.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Siswa dapat menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong/kerja sama, toleransi dan damai), sopan santun, responsif, proaktif dan
percaya diri.
3. Siswa dapat mendeskripsikan virus dengfan benar dan tepat.
4. Siswa dapat menganalisis ciri-ciri virus dengan benar dan tepat.
5. Siswa dapat mendeskripsikan bentuk-bentuk virus dengan benar dan tepat.
6. Siswa dapat mengelompokkan virus dengan benar dan tepat.
7. Siswa dapat menganalisis cara replikasi virus dengabn benar dan tepat.
8. Siswa dapat membedakan daur litik dan daur lisogenik dengan benar dan tepat.
9. Siswa dapat menjelaskan peran virus bagi manusia dengan benar dan tepat.
10. Siswa dapat melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama
bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya dengan benar dan tepat.
E. MATERI
- Ciri-ciri virus
- Pengelompokkan virus
- Replikasi virus
- Peran virus dalam kehidupan
F. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
- Metode : Ceramah, Tanya Jawab dan Diskusi
- Model : Discovery Learning
- Pendekatan : Scientific
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
- Media pembelajaran : LKS, Lembar Diskusi Siswa, Tugas Kelompok dan Power
Point
- Alat / Bahan : Alat tulis, Kertas, Laptop dan LCD
- Sumber pembelajaran : Buku Biologi SMA kelas X edisi revisi 2016, internet
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Deskripsi Pembelajaran Waktu
Pembuka a. Guru memberikan salam pembuka kepada siswa. 5 menit
b. Guru melakukan presensi kepada siswa dan menanyakan
kabar siswanya.
c. Guru membuka pelajaran dengan memberikan persepsi
awal kepada siswa mengenai materi keanekaragaman
hayati.
d. Guru memusatkan perhatian siswa pada materi dan
mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
e. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan beberapa
contoh dan fenomena yang ada tentang keanekaragaman
hayati dalam kehidupan sehari-hari.
Isi a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengajukan 20 menit
pertanyaan berdasarkan gambar keanekaragaman hayati yang
ada dalam media.
b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin keanekaragaman hayati
yang ada pada gambar.
c. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan dan
mengeksplorasi data dari gambar keanekaragaman hayati
yang ditampilkan.
d. Guru membimbing siswa dalam kegiatan mengolah data dan
informasi yang telah diperoleh para siswa baik melalui
wawancara, observasi, dan sebagainya.
e. Guru melakukan pemeriksaan secara cermat hasil identifikasi
keanekaragaman hayati siswa.
f. Guru membimbing siswa merumuskan prinsip dan
generalisasi hasil penemuannya.
Penutup a. Guru menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama 5 menit
siswa dengan cara memberi pertanyaan.
b. Guru memberi tugas berupa LKS (lembar kerja siswa)
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
d. Guru memberi salam penutup.
I. PENILAIAN
Jenis dan Bentuk Penilaian
- Jenis : Tes tertulis dan non-tertulis
- Bentuk : Uraian dan Pengamatan Sikap
Kisi-Kisi, Soal, Kunci Jawab dan Pedoman Penilaian
A. Kisi-Kisi
c. Jamur
lendir/
jamur air
Fungi Eukariot, heterotroph, menyerap nutrient, non-fotosintetik,
tubuh tersusun oleh hifa seperti benang, sebagai suatu massa
yang kusut yang menginfiltasi makanan atau habitat, dinding sel
tersusun oleh zat kitin.
Plantae Eukariot multiseluler, fotosintetik, mempunyai alat reproduksi
multiseluler, ada pergantian generasi, dinding sel tersusun dari
selulosa.
Animalia Eukariot muktiseluler, heterotrof, mempunyai jaringan yang
menyusun system organ kompleks, kebanyakan dapat bergerak
dengan menggunakan otot kontraksi, mempunyai jaringan
syaraf khusus sebagai koordinasi respon terhadap rangsangan.
D. Rubrik Soal
E. Pedoman Penilaian
a. Tabel Skoring
b) Nilai Angka
Rata-rata
proedur kerja
Kedisiplinan
Kerjasama
hasil kerja
Ketepatan
mengikuti
membuat
Penilaian
Nama
Jml
dalam
dalam
No
tape
Siswa
Keterangan :
Amat Baik (A) = 4
Baik (B) = 3
Cukup (C) = 2
Kurang (K) = 1
Purwokerto, September 2017
Mengetahui,