Modul Matematika Segi Empat

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP-Standar Isi 2006)

Berdasarkan Pendekatan Kontekstual

Untuk Siswa SMP Kelas VII Semester 2

Penulis : Tutik Shahidayanti

Pembimbing : Atmini Dhoruri, M. S.
Validator : Nur Hadi Waryanto, M. Eng.
Himmawati Puji Lestari, M. Si.
Ihwan Santoso, S. Pd.
Darjo, S. Pd.

Editor : Tutik Shahidayanti

Desainer sampul : Eman Supriyadi

Ukuran buku : 21,5 x 29,7 cm (A4s)

Modul ini disusun dan dirancang oleh penulis

dengan menggunakan Microsoft Office Word 2007 dan Corel Draw X4.

ii
Ucapan Terima Kasih

Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas
rahmat-Nya saya dapat menerbitkan Modul Matematika Segi Empat dengan
Pendektan Kontekstual untuk kelas VII ini. Saya juga mengucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang telah memberikan kritik dan masukan yang membangun terhadap
materi dan penyajian modul ini. Saya menyadari dengan adanya masukan dari
Bapak/Ibu, modul ini menjadi lebih lengkap dan lebih layak sebagai bahan ajar di
sekolah.

Secara khusus, ucapan terima kasih saya sampaikan kepada Ibu Atmini Dhoruri,
M.S selaku dosen pembimbing serta Ibu Himmawati P. L., M. Si, Bapak Nur Hadi W., M.
Eng, Bapak Ihwan santoso, S. Pd., dan Bapak Darjo, S. Pd. sebagai validator yang
berkenan memberikan masukan setelah mencermati, meneliti, dan menelaah modul
ini. Banyak sekali saran Bapak/Ibu yang saya jadikan bahan untuk menyempurnakan
modul ini, antara lain tentang

 kesesuaian materi dengan standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar;

 kebenaran, keluasan, dan kedalaman materi;
 kekontekstualan materi;
 ke-up to date-an materi;
 keseimbangan seluruh aspek pembelajaran (kognitif, afektif, dan psikomotorik);
 kebahasaan, keterbacaan, dan kemudahan materi untuk dipahami siswa;
 performance fisik modul.
Saya menyadari pada modul ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu,
saya senantiasa mengharapkan masukan dari pembaca demi penyempurnaan modul
ini. Akkhirnya, semoga modul ini bisa turut andil dalam mencerdaskan generasi muda
bangsa.

Penulis

iii
Kata Pengantar

Selamat, kalian sudah berhasil melewati ujian Semester 1. Sudah selayaknya

kalian menambah rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena mempunyai
kesempatan melajutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

Di kelas VII semester 2 ini, kalian akan mempelajari Segi Empat kembali secara
lebih dalam. Oleh karena itu, mulai sekarang belajarlah lebih giat agar tidak mengalami
kesulitan. Memang ada sebagian siswa menganggap matematika adalah pelajaran
yang sulit, khususnya pada materi Segi Empat. Anggapan ini tidak benar karena
matematika dapat menjadi pelajaran yang menarik, sangat mudah dan
menyenangkan.

Segi Empat akan dirasakan sulit jika disajikan hanya untuk menghafal dan
membuktikan rumus-rumus. Namun akan menjadi mudah jika disajikan secara lebih
dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa.

Pokok bahasan yang akan kalian pelajari meliputi jajargenjang, persegi panjang,
belah ketupat, persegi, trapesium, dan layang-layang.

Materi dalam modul ini disajikan dalam bahasa yang sederhana dan komunikatif
sehingga mudah kalian pahami. Penyajian yang bergradasi dari materi yang mudah
hingga materi yang sulit akan meningkatkan pemahaman kalian. Komponen penunjang
materi dalam modul ini, antara lain Bekerja Aktif, Kesimpulan, Diskusikan, Uji
kemampuan diri, Rangkuman, Glosarium, Refleksi, dan Uji kempetensi.

Kami berharap modul ini akan membantu kalian dalam mempelajari matematika
khususnya materi segi empat secara mudah, menarik, dan menyenangkan. Selamat
belajar dan semoga sukses.

Yogyakarta, Maret 2012

Penulis

iv
Analisis Program Pembelajaran

Mata Pelajaran : Segi Empat

Kelas : VII

Semester :2

Pokok Bahasan Jumlah Jam Jumlah Tatap

Muka
Semester 2
Bab 8 Segi Empat
A. Mengenal jajargenjang, persegi 16 jam pelajaran 8 X pertemuan
panjang, belah ketupat, persegi,
trapesium, dan layang-layang
B. Keliling dan luas jajargenjang,
persegi panjang, belah ketupat,
persegi, trapesium, dan layang-
layang
Jumlah 16 jam pelajaran 8 X pertemuan

Rekapitulasi

1 minggu efektif = 2 X pertemuan

1 pertemuan = 2 jam pelajaran

1 jam pelajaran = 40 menit

Materi segi empat = 16 jam pelajaran = 8 X pertemuan = 4 minggu efektif

Analisis program pembelajaran ini hanya salah satu alternatif. Guru dapat
mengubahnya sesuai dengan kondisi sekolah setempat.

v
Petunjuk Penggunaan Modul

1. Ketentuan belajar menggunakan modul ini tergantung dari disiplin dan ketekunan
Anda dalam memahami dan mematuhi langkah-langkah belajar.
2. Belajar dengan menggunakan modul ini dilakukan secara mandiri atau
berkelompok dengan teman Anda ketika dalam jam pelajaran.
3. Dalam modul ini tidak semua materi dijelaskan secara rinci, sehingga Anda
disarankan untuk mencari sumber-sumber lain untuk mempelajari modul ini
karena modul ini bukan satu-satunya sumber belajar.
4. Penyajian modul ini diawali dari mengaitkan materi segi empat dengan masalah
dalam konteks nyata kemudian dijelaskan dengan uraian materi yang disertai
dengan gambar, latihan dan kesimpulan.
5. Langkah-langkah yang perlu Anda ketahui dan ikuti untuk mempelajari modul ini
adalah sebagai berikut:
a. Baca dan cermati penyajian masalah kontekstual serta mengerjakan soal
latihan.
b. Jika dalam mempelajari modul ini Anda mengalami kesulitan, diskusikan
dengan teman Anda. Namun apabila dalam berdiskusi Anda belum dapat
memecahkan masalah, Anda dapat bertanya pada guru.
c. Menggunakan sumber atau buku lain di anjurkan bagi Anda untuk membantu
memahami materi yang disajikan pada modul ini.
d. Setelah anda merasa dapat memahami materi tersebut dengan mengerjakan
latihan soal pada kegiatan belajar, Anda berhak melatih diri Anda dengan
mengerjakan Uji kemampuan diri yang tersedia dalam modul sehingga Anda
dapat mengukur diri Anda seberapa jauh kemampuan Anda dalam menyerap
materi dalam modul ini.
e. Bila dalam menyelesaikan soal Uji Kemampuan Diri Anda telah mencapai
tingkat penguasaan ≥ 67 % maka Anda dikategorikan baik untuk mempelajari
modul ini.
f. Urutan belajar dalam kegiatan belajar modul ini sangat disarankan untuk diikuti
agar Anda dapat berhasil mempelajari modul ini.

vi
Peta Informasi Modul
Agar kamu lebih mudah mempelajari dan memahami modul Matematika Segi Empat
Kontekstual untuk Kelas VII ini, pahamilah peta informasi modul berikut.

SK dan KD

Berisi tentang Standar Kompetensi

dan Kompetensi Dasar serta indikator
bekerhasilan Segi Empat untuk SMP
Kelas VII Semester 2 materi segi
empat

Peta Konsep

PETA KONSEP

Berisi alur berpikir ketika

mempelajari modul Matematika
Segi Empat Kontekstual untuk
Kelas VII Kata-kata Kunci :

Persegi panjang - Layang-layang

Persegi - Belah Ketupat

KATA KUNCI - Jajargenjang

- Luas

Berisi istilah-istilah penting Trapesium - Keliling

yang ada dalam modul

KOVER KEGIATAN BELAJAR

Kover kegiatan belajar disajikan

dalam setiap kegiatan belajar dengan
ilustrasi yang menarik sehingga siswa
termotivasi untuk belajar

vii
 ILUSTRASI GAMBAR

Ilustrasi gambar pembuka dan

gambaran penggunaan materi segi
empat dalam kehidupan sehari-hari

BEKERJA AKTIF
1)
2) 1) Gambarlah jajargenjang ABCD, kemudian guntinglah menurut
diagonalnya!
BEKERJA AKTIF
A D Kegiatan untuk mendorong siswa
O mengkonstruksi pengetahuannya
B
sendiri.
C

3) 2) Δ ABC → Δ ACD dan Δ ACD → Δ ABC atau Δ ABC ↔ Δ ACD.

Keterangan :
→ dibaca menempati
↔ dibaca saling menempati.
Jadi, luas Δ ABC = luas Δ ACD.

DISKUSIKAN

Diskusikan bertujuan melatih siswa

memberanikan diri mengemukakan
pendapat dan menghargai pendapat
orang lain

Uji Kemampuan Diri 2

Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang benar!

1. Sebatang kawat memilliki panjang 3,08 𝑚. Kawat

UJI KEMAMPUAN DIRI
tersebut dibuat persegi panjang dengan perbandingan
panjang dan lebarnya 6: 5. Berapakah panjang dan lebar Evaluasi ini bertujuan untuk
persegi panjang tersebut?
a. 0,84 meter dan 0,7 meter mengetahui sejauh mana
b. 0,87 meter dan 0,7 meter
c. 0,7 meter dan 0,84 meter
pemahaman siswa terhadap materi
d. 0,7 meter dan 0,87 meter yang telah dipelajari dalam satu
2. Dari soal nomor 1. Berapakah luas persegi panjang kegiatan belajar
tersebut?
a. 0, 6090 𝑚2
b. 0, 5880 𝑚2
c. 0, 3045 𝑚2
d. 0, 2940 𝑚2

3. Dengan panjang minimal kawat 72 𝑐𝑚, berapa banyak

persegi panjang kawat berukuran 2 𝑐𝑚 × 4 𝑐𝑚 yang
viii
dapat dibentuk?
a. 6 persegi panjang
b. 8 persegi panjang
c. 10 persegi panjang
d. 12 persegi panjang
 UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT
Cocokkan jawaban Uji Kemampuan Diri 2 Anda dengan
Digunakan untuk mengetahui tingkat kunci jawaban yang tersedia. Hitunglah jumlah skor jawaban

penguasaan materi dan sebagai Anda yang benar, dan gunakan rumus dibawah ini untuk
mengetahui tingkat penguasaan materi kegiatan belajar ini.
acuan untuk melanjutkan ke kegiatan 𝑇𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑡 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑢𝑎𝑠𝑎𝑎𝑛 =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
× 100%
10
belajar selanjutnya
Arti tingkat penguasaan yang Anda capai :
≥ 87% – 100% = Istimewa
≥ 67% – 87% = Baik
<67% = Kurang
Jika tingkat penguasaan Anda ≥ 67 %, Anda dapat
meneruskan dengan kegiatan belajar selanjutnya. Akan
tetapi jika penguasaan Anda 67% Anda harus mengulangi
kegiatan belajar, terutama pada bagian yang Anda anggap
belum dikuasai.

REFLEKSI
Refleksi

Refleksi bertujuan untuk mengulas

Setelah mempelajari materi dalam kegiatan-kegiatan belajar,
apakah yang kalian pikirkan? Apakah kalian mempuanyai
banyak pertanyaan? Pada bagian manakah yang menurutmu
kembali sejauh mana pemahaman
menarik? Apakah kalian sudah dapat menjelaskan jenis-jenis
segi empat? Serta menghitung keliling dan luas segi empat?
siswa terhadap materi yang telah
Pelajaran ini sangat penting untuk memecahkan masalah sehari-
hari. Oleh karena itu perlu pemahaman secara mendalam. dipelajari dalam satu kegiatan belajar
Cobalah kamu buat rangkuman dengan bahasamu sendiri.

UJI KOMPETENSI

A. Pilihan Ganda
UJI KOMPETENSI
Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang benar!

Berisi soal-soal pilihan ganda dan

1. Dengan panjang minimal kawat 28 𝑐𝑚, berapa
essay dari keseluruhan materi. Soal banyak persegi panjang kawat berukuran
3 𝑐𝑚 × 4 𝑐𝑚 yang dapat dibentuk?
dibuat bervariasi agar siswa terbiasa a. Sebuah persegi

dengan berbagai tipe soal b.

c.
Dua buah persegi
Tiga buah persegi
d. Empat buah persegi

2. Pada suatu pertempuran di Ambon, sejumlah

tentara ingin menyerang dari sebuah daerah
berbentuk belah ketupat dengan panjang masing-
masing diagonalnya adalah 32 𝑚 dan 24 𝑚. P

ix
 Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar Serta Indikator
Keberhasilan Segi Empat Untuk
SMP Kelas VII Semester 2
Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

6. Memahami konsep 6.2. Mengidentifikasi sifat- 1. Menjelaskan pengertian

segi empat serta sifat persegi panjang, jajargenjang, persegi

panjang, belah ketupat,

menentukan persegi, trapesium,
persegi, trapesium dan
ukurannya jajargenjang, belah
layang-layang menurut sifat-
ketupat, dan layang-
sifatnya
layang.
2. Menjelaskan sifat-sifat segi
6.3. Menghitung keliling
empat ditinjau dari diagonal,
dan luas persegi panjang,
sisi dan sudutnya
persegi, trapesium,
3. Menurunkan dan

jajargenjang, belah menghitung rumus keliling

ketupat, dan layang- dan luas jajargenjang,

layang. serta persegi panjang, belah

menggunakannya dalam ketupat, persegi, trapesium

pemecahan masalah. dan layang-layang

x
 Peta Konsep

Segi Empat

Trapesium
Jajargenjang Layang-layang

Persegi Panjang Belah Ketupat

Persegi

menemukan menemukan dan menghitung

Luas jajargenjang, persegi

Sifat-sifat jajargenjang, panjang, belah ketupat,
persegi panjang, belah persegi, trapesium, dan
ketupat, persegi, trapesium, layang-layang
dan layang-layang
Keliling jajargenjang, persegi
panjang, belah ketupat,
persegi, trapesium, dan
layang-layang

Kata-kata Kunci :

- Persegi panjang - Layang-layang

- Persegi - Belah Ketupat
- Jajargenjang - Luas
- Trapesium - Keliling

xi
Daftar Isi

Ucapan Terima Kasih iii

Kata Pengantar iv
Analisis Program Pembelajaran v
Petunjuk Penggunaan Modul vi
Peta Informasi Modul vii
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar x
Peta Konsep xi
Daftar Isi xii
SEGI EMPAT
Kegiatan Belajar 1 (Jajargenjang)
a. Jajargenjang 3
b. Sifat-Sifat Jajargenjang 4
c. Menemukan dan Menghitung Luas Jajargenjang 9
d. Menemukan dan Menghitung Keliling Jajargenjang 12
Soal Latihan 1 14
Uji Kemampuan Diri 1 14
Umpan Balik dan Tindak Lanjut 18

Kegiatan Belajar 2 (Persegi Panjang)

a. Persegi Panjang 20
b. Sifat-Sifat Persegi Panjang 21
c. Menemukan dan Menghitung Luas Persegi Panjang 26
d. Menemukan dan Menghitung Keliling Persegi Panjang 30
Soal Latihan 2 32
Uji Kemampuan Diri 2 33
Umpan Balik dan Tindak Lanjut 36

xii
Kegiatan Belajar 3 (Belah Ketupat)
a. Belah Ketupat 38
b. Sifat-Sifat Belah Ketupat 39
c. Menemukan dan Menghitung Luas Belah Ketupat 44
d. Menemukan dan Menghitung Keliling Belah Ketupat 46
Soal Latihan 3 48
Uji Kemampuan Diri 3 49
Umpan Balik dan Tindak Lanjut 52

Kegiatan Belajar 4 (Persegi)

a. Persegi 54
b. Sifat-Sifat Persegi 55
c. Menemukan dan Menghitung Luas Persegi 60
d. Menemukan dan Menghitung Keliling Persegi 63
Soal Latihan 4 65
Uji Kemampuan Diri 4 65
Umpan Balik dan Tindak Lanjut 68

Kegiatan Belajar 5 (Trapesium)

a. Trapesium 70
b. Sifat-Sifat Trapesium 71
c. Menemukan dan Menghitung Luas Trapesium 76
d. Menemukan dan Menghitung Keliling Trapesium 79
Soal Latihan 5 82
Uji Kemampuan Diri 5 82
Umpan Balik dan Tindak Lanjut 86

Kegiatan Belajar 6 (Layang-layang)

a. Layang-layang 88
b. Sifat-Sifat Layang-layang 89
c. Menemukan dan Menghitung Luas Layang-layang 94
d. Menemukan dan Menghitung Keliling Layang-layang 97

xiii
Soal Latihan 6 100
Uji Kemampuan Diri 6 100
Umpan Balik dan Tindak Lanjut 103

Rangkuman 104
Refleksi 107
Uji Kompetensi 108
Umpan Balik dan Tindak Lanjut 113
Glosarium 114
Daftar Pustaka 115
Kunci Jawaban 116

xiv