Bab I Landasan Pendidikan

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Judul : Landasan Pendidikan konsep dan Aplikasinya

Penulis : Dr. M. Sukardjo
Ukim komaruddin, M.Pd
Penerbit : Rajawali Pers
Tebal : 158 hlm
Cetakan :
ISBN : 978-602-95590-2-6
Manusia merupakan makhluk yang bergelut secara intens dengan pendidikan. Itulah
sebabnya manusia dijuluki sebagai animal educandun dan animal educandus secara
sekaligus, yaitu sebagai makhluk yang dididik dan makhluk yang mendidik. Dengan kata
lain, manusia adalah makhluk yang senantiasa terlibat dalam proses pendidikan, baik yang
dilakukan terhadap orang lain maupun terhadap dirinya sendiri. Dalam arti inilah organisasi
pendidikan, ilmu pengetahuan, dan kebudayaan PBB (Unesco) sebagai badan internasional
yang bergumul dengan berbagai masalah pendidikan dan kebudayaan mencanangkan konsep,
“ pendidikan sepanjang hayat” (life long education) yang berlansung sejak di buaian hingga
ke liang lahat (from the cradle to the grave).
Pendidikan sebagai upaya manusia merupakan aspek dan hasil budaya terbaik mampu
disediakan setiap generasi manusia untuk kepentingan generasi muda agar melanjutkan
kehidupan dan cara hidup mereka dalam konteks sosio budaya. Oleh karena itu, setiap
masyarakat pluralistik di zaman modern senantiasa menyiapkan warganya yang terpilih
sebagai pendidik bagi kepentingan kelanjutan (regenerasi) dari masing-masing masyarakat
masyarakat yang bersangkutan. Pada sisi itulah diperlukan pendidikan, yang melampaui tata
aturan di dalam keluarga untuk meningkatkan harkat dan kepribadian individu agar menjadi
manusia yang lebih cerdas.
Berdasarkan pemahaman di atas maka dapat dikatakan bahwa persoalan pendidikan
merupakan proses yang kompleks karena membutuhkan jalinan pemikiran teoretis sebagai
dasar pijak dalam pengambilan keputusan pendidikan serta pemahaman beragam gejala yang
faktual dan aktual yang melibatkan pembicaraan berbagai unsur yang terkait lansung di
dalam proses pendidikan.
Oleh karena itu, banyak unsur yang terkait dalam kependidikan, maka tidaklah
mengherankan apabila dalam prosikan proses pendidikan pada umumnya, dan pembelajaran
khususnya, sering pula muncul berbagai masalah. Masalah tersebut dapat muncul dari
kesalahan pelaku-pelaku pendidikan itu sendiri atau mungkin pula mengemukakan karena
waktu begitu cepat bergulir yang beriringan dengan tantangan zaman yang berbeda dengan
waktu-waktu sebelumnya.
Dengan kemajuan zaman dan tantangannya yang semakin pesat seperti sekarang ini,
guru idealnya terus belajar, kreatif dalam mengembangkan diri, serta terus menerus
menyesuaikan pengetahuan dengan cara mengajar mereka dengan penemuan baru dalam
dunia pendidikan, pemahaman beragam unsur dan kendala dalam pendidikan dapat
diantisipasi. Apabila hal tersebut sulit dilakukan, maka permasalahan yang timbul dalam
pembelajaran sedemikian mungkin diatasi, sehingga yang mengemukakan sebagai
permasalahan dalam pendidikan apabila tidak dapat dihilangkan sama sekali, paling tidak hal
itu perlu diperkecil, sehingga persoalan-persoalan yang muncul tidak mengganggu
tercapainnya tujuan pendidikan umumnya atau tujuan pembelajaran khususnya.
Salah satu cara untuk dapat menghilangkan atau memperkecil permasalahan yang
timbul adalah dengan berpijak pada teori-teori pendidikan. Pijakan ini diharapkan
memberikan kejelasan yang terkait pendidikan terkait dengan hakikat pendidikan, sejarah
pendidikan, aliran-aliran dalam pendidikan, mutu pendidikan, dan teori-teori pendidikan.
Dengan demikian, penguasaan atasdasar-dasar pendidikan diharapkan menjadi cakrawala
yang memberikan bekal bagi pelaku pendidikan dalam rangka memperkecil persoalan
pendidikan dan memecahkan beragam permasalahan pendidikan pada umumnya, dan
pembelajaran khususnya.
1.2 Tujuan penulisan

Tujuan penulisan makalah ini guna untuk memenuhi tugas wajib mahasiswa dalam
berdiskusi untuk memecahkan masalah tentang landasan pendidikan konsep dan aplikasinya.
Berikut rincian yang akan dibahas antara lain:
1) Apa itu hakikat pendidikan
2) Aliran-aliran dalam pendidikan
3) Teori-teori pendidikan
4) Pendidikan dan nasionalisme
5) Mutu pendidikan
6) Sejarah pendidikan Indonesia
1.3 Manfaat Penulisan
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut.

1) mahasiswa mampu memahami hakikat pendidikan.
2) mahasiswa mampu mengetahui aliran-aliran pendidikan.
3) Mahasiswa mampu memahami teori-teori pendidikan.
4) mahasiswa mampu memahami pendidikan dan nasionalisme.
5) mahasiswa mampu mengetahui mutu pendidikan.
6) mahasiswa mampu mengetahui sejarah pendidikan Indonesia.
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Hakikat pendidikan

Bab I Landasan Pendidikan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab I Landasan Pendidikan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab I Landasan Pendidikan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

1.1 Latar Belakang

Judul : Landasan Pendidikan konsep dan Aplikasinya

1.2 Tujuan penulisan

Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut.

2.1 Hakikat pendidikan

Anda mungkin juga menyukai