RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 2 Boyolali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X1/Ganjil
Materi Pokok : Buku pengayaan (nonfiksi)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2X pertemuan)

A. Kompetensi Inti
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
3.7. Mengidentifikasi butir-butir Indikator Pencapaian Kompetensi
penting dari satu buku pengayaan 3.7.1. Menentukan unsur-unsur penting buku
(nonfiksi) yang dibaca yang dibacanya.
3.7.2. Menyusun laporan hasil kerja kelompok
dengan mempertimbangkan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya.
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
4.7. Menyusun laporan butir-butir penting Indikator Pencapaian Kompetensi
dari satu buku pengayaan (nonfiksi) 4.7.1. Menyusun laporan hasil kerja kelompok
dengan mempertimbangkan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya.
4.7.2. Mempresentasikan dan memberi
tanggapan, dan merevisihasil kerja dalam
diskusi kelas.

C. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CLIL dengan
model saintifik peserta didik dapat menungkapkan butir-butir penting dari satu buku
 pengayaan, menyusun rancangan laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan,
danmengembangkan laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan.
D. Materi
Laporan buku nonfiksi
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Active Learning
3. Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
G. Media/Alat, dan Bahan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD
2. Sumber Belajar :
a. Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
b. Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
c. Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa SMA/MA/SMK.
Bandung: Yrama Widya
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (@2 ×45 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri
Kegiatan Religius 10 menit
Awal anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya (tanya
jawab). Rasa ingin tahu
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi
dengan proaktiftentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang
akan dipelajari, metode dan
media, langkah pembelajarandan penilaian pembelajaran
Kegiatan Inti 70
Inti Mengamati : menit
 Siswa mengamati contoh buku fiksi dan nonfiksi yang Literasi
telah disediakan guru.
 Siswa mengamati power point dan video interaktif
tentang resensi buku.
 Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
Menanya : Rasa ingin tahu
 Siswa bertanya jawab dan berdiskusi tentang perbedaan
buku fiksi dan nonfiksi.
 Siswa bertanya jawab dan berdiskusi tentang unsur-
unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi.
Menalar : Kerja sama
 Siswa membaca secara kritis berbagai cuplikan teks dari (Collaborative)
berbagai buku sumber.
Mencoba :
 Siswa menganalisis cuplikan tersebut dan Berpikir kritis
mengelompokkan ke dalam fiksi atau non fiksi (diberikan (Critical
lembar kerja per kelompok (2 orang)) thinking)
Kreativitas
Menyajikan/mengomunikasikan: (Creativity)
 Siswa menampilkan dan mengomunikasikan hasil kerja
analisis cuplikan tersebut secara jujur. Komunikatif
1. Siswa yang lain saling menanggapi dan menilai hasil (Communicative)
karya teman dengan jujur.
Kegiatan
Kegiatan guru bersama peserta didik 10
Penutup1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. Kreativitas menit
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah (Creativity)
dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian. HOTS
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untukmembawa
buku nonfiksi
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.

Pertemuan 2 (@2 ×45 menit)

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri
Kegiatan Religius 10 menit
Awal anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya (tanya
jawab). Rasa ingin tahu
 Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi
dengan proaktiftentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang
akan dipelajari, metode dan
media, langkah pembelajarandan penilaian pembelajaran
Kegiatan Inti 70
Inti Mengamati : menit
 Siswa mengamati contoh resensi buku yang ada di LKS Literasi
dan mengamati unsur serta struktur teks resensi.
 Siswa mengamati power point dan video interaktif
tentang menulis resensi buku serta langkah-langkahnya.
Menanya :
 Siswa bertanya jawab dan berdiskusi tentang bagaimana
menulis resensi sebuah buku (latar belakang, jenis,
keunggulan dan kekurangan, serta evaluasi buku). Rasa ingin tahu
 Siswa bertanya jawab dan berdiskusi tentang langkah-
langkah menulis resensi buku, struktur dan kaidah
kebahasaan dalam teks resensi.
Menalar :
 Siswa mengelaborasi buku yang sudah dibawa dan
dibaca dengan membaca ulang secara singkat.
 Siswa menuangkan hasil elaborasi dalam catatan atau
kerangka tulisan resensi yang sudah disediakan. Kerja sama
Mencoba : (Collaborative)
 Siswa secara individual mencoba menulis resensi buku
yang dibawa sesuai dengan kerangka/catatan yang telah
ditulis.
 Siswa mengembangkan catatan tersebut menjadi sebuah
teks resensi dilengkapi dengan langkah-langkah, struktur
dan kaidah kebahasaan yang tepat.
Berpikir kritis
Menyajikan/mengomunikasikan:
(Critical
 Siswa secara individual menyampaikan teks resensi thinking)
yang telah ditulis dilengkapi dengan kelebihan dan Kreativitas
kekurangan isi buku, serta masukan atau rekomendari (Creativity)
terhadap buku.
 Siswa yang lain saling menanggapi dan menilai hasil
analisis teman dengan jujur.
 Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
Komunikatif
(Communicative)
Kegiatan
Kegiatan guru bersama peserta didik 10
Penutup1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. Kreativitas menit
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah (Creativity)
dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian. HOTS
2. Memberikan tugas kepada peserta didik
untukMenyampaikan rencana pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
3. Menutup kegiatan belajar mengajar.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap :Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi :lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis :uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja :lembar penilaian presentasi
d. Portofolio :pedoman penilaian portofolio
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

tuan pendidikan : SMA NEGERI 2 BOYOLALI
lajaran : 2018/2019
mester : XI / 1
ajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK

NO WAKTU NAMA
PERILAKU SIKAP NEG LANJUT
1
2
3
4
5
2
7
8
9
10
11

INSTRUMEN PENUGASAN 1

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 BOYOLALI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 3.7 Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
Indikator : 3.7.1 Menungkapkan butir-butir penting dari satu buku
pengayaan
Materi : Buku pengayaan (nonfiksi)

Contoh Tugas:
Carilah buku nonfiksi, kemudian identifikasilah butir-butir penting dalam buku tersebut!

RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN

Nama Peserta didik/kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan : ...............................................................
 No Kategori Skor Alasan
1. 1. Apakah laporan yang ditulis lengkap ?

Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 BOYOLALI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 3.7 Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
Indikator : 3.7.1 Menungkapkan butir-butir penting dari satu buku
pengayaan
Materi : Buku pengayaan (nonfiksi)

Tes Tertulis
Disediakan buku pengayaan (nonfiksi)
1. Identifikasilah butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
2. Kemukakan hasil identifikasimu di depan kelas!

RUBRIK PENILAIAN
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku 4
pengayaan (nonfiksi) dengan sangat tepat
a. Peserta didik mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku 3
pengayaan (nonfiksi) dengan tepat
b. Peserta didik mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku 2
pengayaan (nonfiksi) dengan kurang tepat
c. Peserta didik mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku 1
pengayaan (nonfiksi) dengan tidak tepat
Soal Aspek yang Dinilai Skor
2 Peserta didik mengemukakan komentar dengan sangat tepat 4
d. Peserta didik mengemukakan komentar dengan tepat 3
e. Peserta didik mengemukakan komentar dengan kurang tepat 2
f. Peserta didik mengemukakan komentar dengan tidak tepat 1
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Satuan Pendidikan : SMA N 2 Boyolali
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 4.7 Menyusun laporan butir-butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi)
Indikator : 4.7.1 Menyusun rancangan laporan butir-butir penting dari
satu buku pengayaan
4.7.2 Mengembangkan laporan butir-butir penting dari satu
buku pengayaan
Materi : Buku pengayaan (nonfiksi)

1. Lembar Soal Keterampilan

1. Susunlah laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan!
2. Buatlah laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan dengan baik dan benar!
Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai Skor
Peserta didik membuat laporan butir-butir penting dari satu buku 4
pengayaan dengan sangat baik
g. Peserta didik membuat laporan butir-butir penting dari satu buku 3
pengayaan dengan baik
h. Peserta didik membuat laporan butir-butir penting dari satu buku 2
pengayaan kurang baik
i. Peserta didik membuat laporan butir-butir penting dari satu buku 1
pengayaan tidak baik

INSTRUMEN PENILAIAN PORTO FOLIO

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 BOYOLALI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : XI
Materi : Menganalisis Buku pengayaan (nonfiksi)
Kompetensi dasar : 3.7 Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
4.7 Menyusun laporan butir-butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi)
Indikator : 3.7.1 Menungkapkan butir-butir penting dari satu buku
pengayaan
 4.7.1 Menyusun rancangan laporan butir-butir penting dari
satu buku pengayaan
4.7.2 Mengembangkan laporan butir-butir penting dari satu
buku pengayaan
Tugas I
1. Simpan setiap tugas yang diberikan ke dalam map individu peserta didik (warna map sesuai
dengan kelas masing-masing/tiap kelas beda warna map
2. Buat rangkuman dari setiap tugas yang telah diberikan dan rangkuman dibuat pada kertas folio
bergaris.
3. Batas waktu pengumpulan tugas adalah di pertemuan terakhir
PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Peserta didik menyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan lengkap, 4
dan tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan sebagian 3
besar benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun sebagian 2
besar salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun tugas 1
yang dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik tidak menyimpan satu pun tugas-tugas yang diberikan karena 0
tidak pernah mengumpulkan tugas

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas : XI
Semester/ Tahun Pelajaran : 1/ 2018 - 2019

Tanda Tangan Ket.

Nama Peserta Tugas
No Nilai (Tgl
didik KD Peserta
Guru Pengumpulan)
Didik
 KISI-KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : XI
Semester : 1 (dua)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Materi Pokok Indikator Soal
Dasar Semester Kognitif Soal Soal
1 3.7 Menungkapkan butir- XI/1 Disajikan buku nonfiksi, C4 Uraian 1
Mengidentifikasi butir penting dari peserta didik
butir-butir satu buku pengayaan dapatmenungkapkan butir-
penting dari satu butir penting dari satu
buku pengayaan buku pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
2 4.7Menyusun Menyusun rancangan XI/1 Disajikan buku C2 uraian 3
laporan butir- laporan butir-butir nonfiksipeserta didik
butir penting penting dari satu dapat menyusun
dari satu buku buku pengayaan rancangan laporan butir-
pengayaan butir penting dari satu
(nonfiksi) buku pengayaan
Mengembangkan XI/1 Disajikan buku C5 uraian 4
laporan butir-butir nonfiksipeserta didik
penting dari satu dapat mengembangkan
buku pengayaan laporan butir-butir penting
dari satu buku pengayaan

KARTU SOAL HOTS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI / 1 (satu)

Kurikulum : 2013

Kompetensi : Menyusun laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi)
Dasar

Materi : Buku pengayaan (nonfiksi)

Indikator : Disajikan buku nonfiksi, peserta didik dapat mengungkapkan butir-butir
Soal Nomor 1 penting dari satu buku pengayaan dengan benar
Indikator : Disajikan buku nonfiksi peserta didik dapat menyusun rancangan laporan
Soal Nomor 2 butir-butir penting dari satu buku pengayaan
Indikator : Disajikan buku nonfiksi peserta didik dapat mengembangkan laporan butir-
Soal Nomor 3 butir penting dari satu buku pengayaan dengan benar

Boyolali, 2 Juli 2018

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 2 Boyolali Guru Mata Pelajaran,

Suyanta, S.Pd., M.Pd. Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.

NIP 196505041989031014 NIP 197207081998011001