RPP KD 4.2 (Teks Deskripsi)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP KD 4.2
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 6 JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan baik secara lisan dan
tulis.
Indikator
 Merencanakan penulisan teks deskripsi
 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi
mendeskripsikan objek
C. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler

Pengetahuan
 Contoh langkah penyusunan teks deskripsi
 Contoh variasi judul pada teks deskripsi
 Contoh variasi identifikasi
 Contoh variasi rincian bagian
Keterampilan
 Praktik menulis teks deskripsi dari objek sekitar yang diamati
 Praktik memberikan narasi lisan untuk video/objek
 Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat
2. Materi Pembelajaran Remidial
Pengetahuan
Keterampilan
3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Pengetahuan
Keterampilan
Sikap utama yang ditumbuhkan: peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan
kerjasama, proaktif, dan kreatif.
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan
mengabsen siswa.
 Guru bertanya-jawab tentang stuktur dan karakteristik teks deskripsi pada pembelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan
peserta didik untuk belajar.
 Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
 Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
 Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.
2. Kegiatan Inti
Bagian D konstruksi
Pertemun ke-1 ( 2 JP)

 Mengamati langkah dan contoh judul, kerangka, cara mengembangkan teks
 Mempertanyakan langkah membuat teks deskripsi dengan mengamati objek
 Menggali informasi dari berbagai sumber langkah menulis teks deskripsi
 Latihan meranncang objek dan n kerangka teks deskripsi berdasarkan objek yang
ditentukan/ dipilih siswa dengan langkah yang ditemukan
Pertemuan ke-2 (2 JP)
 Mengamati objek yang akan dijadikan teks deskripsi
 Mempertanyakan informasi apa yang harus dikumpulkan
 Menggali informasi
 Mencari data dari objek yang dipilih
 Mendata kata kunci dari objek
 Menalar
 Merangkai kata-kata kunci menjadi paragraf
 Merangkai paragraf menjadi teks
 Mengomunikasikan
 Memajang hasil
Pertemuan ke-3 (2 JP)

 Mengamati contoh kesalahan pengembangan
 Menanya
 Bagaimana cara menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat
 Menggali informasi
 Menemukan kesalahan dari teks yang ditulis
 Dipajang untuk mendapatkan masukan dari teman/ guru
 Memperbaiki dan memamerkan hasil akhir
3. Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
 Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
 Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
 Mewajibkan siswa untuk membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di
Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman asional, dan
lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang
ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam
melakukan tugas.
 Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian Pengetahuan
Teknik :Tes tulis dan penugasan.
Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan teks deskripsi.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut :
Sebutkan langkah menyusun teks deskripsi berikut!

Kunci jawaban
Langkah menyusun teks deskripsi : (1) Menentukan subjek yang akan dideskripsikan. (2)
Membuat kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan. (3) Mencari Data. (4)
Menelaah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka teks tanggapan deskriptif/
identifikasi, paragraf deskripsi bagian 1, deskripsi bagian 2, deskripsi bagian 3, dan
paragraf penutup. (4) Memerinci objek/ suasana yang dideskripsikan dengan
menggunakan kata dan kalimat yang merangsang pancaindera.
2. Penilaian Keterampilan
Menjadi Reporter Acara Jalan-jalan
Carilah tayangan video/gambar wisata di sebuah daerah.Tayangkan dan jadilah reporter
acara jalan-jalan untuk mendeskripsikan keindahan wisata tersebut.
Lakukan bergantian di depan kelas!
Perhatikan kesesuaian gambar dengan deskripsi. Intonasi dan gerak-gerik juga perlu
diperhatikan!
Menulis Teks Deskripsi

Setelah menyajikan lisan, sekarang kamu menulis teks deskripsi.Deskripsikan satu di
antara tempat-tempat yang disebutkan di bawah ini. Deskripsi yang kamu buat harus
berisi tentang ukuran, lokasi, dan tipe kota atau desa yang kamu pilih. Sebutkan juga hal-
hal yang menjadi ciri khas.Uraikan juga perasaanmu terhadap tempat tinggalmu (alasan
mengapa merasa betah atau sebaliknya).
Menyunting Teks Deskripsi

Telaahlah kembali teks yang Anda tulis dengan menggunakan rubrik yang disediakan.
Rubrik penilaian dan penskoran: terlampir
3. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran.
4. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media/alat : Buku, video.

Bahan : Teks deskripsi.
Sumber Belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.Edisi
Revisi 2017
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Kelas VII. Edisi Revisi 2017

RPP KD 4.2 (Teks Deskripsi)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP KD 4.2 (Teks Deskripsi)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP KD 4.2 (Teks Deskripsi)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Materi Pembelajaran Reguler

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Pertemun ke-1 ( 2 JP)

Pertemuan ke-3 (2 JP)

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Disajikan teks deskripsi.

Sebutkan langkah menyusun teks deskripsi berikut!

Menulis Teks Deskripsi

Menyunting Teks Deskripsi

Rubrik penilaian dan penskoran: terlampir

F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/alat : Buku, video.

Anda mungkin juga menyukai