PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN PAI K – 13 REVISI
(RPP)

TEMA 8
ALLAH SWT MAHARAJA

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD N 02 Sumber Rejo

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 8
Tema : Allah SWT Maharaja
Subtema : Al-Malik
Kelas/Semester : I/2
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Catatan:
Dalam RPP KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 dicantumkan

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.5 Menerima adanya Allah Swt. Maha Pengasih, Maha Penyayang dan Maharaja.
2.5 Menunjukkan sikap kasih sayang, peduli, kerjasama dan percaya diri sebagai
implementasi dari pemahaman Asmā'ul Hūsna: ar-Rahmān, ar-Rahīm, al-Mālik.
4.5 Melafalkan Asmā'ul Hūsna: ar-Rahmān, ar-Rahīm, dan al-Mālik.
3.5 Memahami makna Asmā'ul Hūsna: ar-Rahmān, ar-Rahīm, dan al-Mālik.

C. Indikator PencapaianKompetensi
1.5.1 Menerima adanya Allah Swt. Maharaja.
2.5.1 Menunjukkan sikap percaya diri.
4.5.1 Melafalkan Asmā'ul Hūsna al-Mālik.
4.5.2 Menirukan Asmā'ul Hūsna al-Mālik.
3.5.1 Mengartikan Asmā'ul Hūsna al-Mālik.

D. TujuanPembelajaran
1. Siswa mampu menerima adanya Allah SWT.
2. Siswa mampu menunjukkan sikap percaya diri.
3. Siswa mampu menirukan dan mampu melafalkan Asma’ul Husna al-Malik.
4. Siswa mampu mengartikan Asmau’ul Husna al-Malik.

E. Materi Pembelajaran
Asmaul husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

F. MetodePembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
G. Media Pembelajaran
RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo
 1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi Asmaul husna
2. Proyektor LCD/ alat peraga/alat bantu berupa tulisan di papan tulis/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat dibaca),

H. SumberBelajar
1. Buku Asmaul husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
3. Lingkungan sekitar

I. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam 10
dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh menit
khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.

Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian

yang baik.

2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan

dengan lancar dan benar (al-Kautsar)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian,
menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran
5. Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu berupa tulisan di papan
tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat dibaca), Jika
memungkinkan dapat memanfaatkan tayangan terawangan, slide (media
projector) untuk mengkonkretkan antara apa yang diucapkan dan bentuk
tulisannya.

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Siswa memperhatikan tayangan tentang proses penciptaan alam semesta menit
dan keteraturan alam semesta dari video software JGC dengan judul
penciptaan di slide proyektor.
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat menceritakan keindahan dan
keteraturan alam,

• Menanya
1. Guru menceritakan keindahan dan keteraturan alam, serta menanyakan
kepada peserta didik siapa yang mengatur itu dan menguasai itu semua.
2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang
merata kepada siswa.

• Mengekplorasi/menalar.
1. Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (ü) pada kolom
‘ya’ atau ‘tidak’. dalam kolom“ dalam insya Allah aku bisa”.
2. Siswa dibimbing guru berlatih menyanyikan lagu “Allah Maha raja”

• Mengasosiasi/mencoba
1. Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama
mengucapkan “aku percaya Allah Maharaja”.
2. Pada kolom “ayo kerjakan”, peserta didik secara berpasangan (dengan
teman sebangku) mengamati gambar lalu menceritakannya kepada teman.
Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah Allah. Dapat juga ditambahkan
tugas mengamati lingkungan sekitar dan mencari jawaban siapa yang
menciptakannya.

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo
 1. Siswa mampu mendemonstrasikan pelafalan al-Malik
2. Siswa mampu menyebutkan arti al-Malik
3. Siswa membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.

3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan 10
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai Menit
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas tugas
rumah untuk mengerjakan kolom “insya Allah aku bisa”dalam buku teks
kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (lihat
halaman terakhir bab 8)
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah”
artinya : Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam
J. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam menceritakan kegiatan anak yang rajin
belajar pada kolom “tugas”.
Rubrik penilaian
Nilai Perhatian
No Aspek
1 2 3 4

Catatan :
*4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang baik
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 - 4
= 12/4
= 3
Berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Nam AKTIFITAS
a Penguasaan Penguasaan KeaktiFan Kesantunan
N
Sisw Materi Nilai-Nilai
o
a M M M B M M M B M M M B M M M B
K B T T K B T T K B T T K B T T

MK = 14 - 16
MB = 11 - 13
MT = 7 - 10
BT = 4–6

Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten).
RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo
 MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
Penskoran
Benar dan lengkap = 100
Benar dengan 1 jawaban = 10
Tidak menjawab/salah = 0

Nilai akhir = (Perolehan nilai x 100)/ Jumlah skor

Contoh soal:

1. Al-Malik artinya ....

2. Allah menguasai ....
3. Penguasa alam semesta adalah .....

Kunci jawaban:
1. Maha merajai/menguasai
2. Alam semesta
3. Allah

Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan
peserta didik.

Latihan soal

No Nama Nilai

1 Najwa
2 Raffa
3 Dst..

K. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta mengerjakan
materi pengayaan yang sudah disiapkan guru, yaitu memasangkan tulisan al-Mālik dan artinya di
kartu atau media lain. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan).

L. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM, wajib megikuti remedial. Guru melafalkan kembali dan
menyebutkan arti al-Mālik untuk melakukan penilaian kembali (lihat butir 5) dan kegiatan mengamati
gambar yang sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan,
misalnya 30 menit setelah jam pulang.
M. Interaksi Guru dan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada
orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (lihat halaman terakhir bab 8).

Mengetahui Sumber Rejo,…………..……20….

Kepala SDN 02 Sumber Rejo Guru PAI

WARSONO, S.Pd SYAMSIAH, S.Pd.I

NIP. 19670713 198807 1 003 NIP. 19730915 200003 2 003

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD N 02 Sumber Rejo

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 8
Tema : Allah Maharaja
Subtema : Melafalkan Dua Kalimat Syahadat
Kelas/Semester : I/2
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Catatan:
Dalam RPP KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 dicantumkan

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.6 Menerima dan mengakui makna dua kalimat syahadat.
2.6 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman makna dua
kalimat syahadat.
4.6 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas.
3.6 Memahami makna dua kalimat syahadat.

C. Indikator PencapaianKompetensi
1.6.1 Mengakui makna dua kalimat syahadat.
2.6.1 Menunjukkan sikap teguh pendirian.
4.6.1 Melafalkan kalimat syahadat tauhid.
4.6.2 Melafalkan kalimat syahadat rasul.
4.6.3 Melafalkan dua kalimat syahadat.
3.6.1 Mengartikan kalimat syahadat tauhid.
3.6.2 Mengartikan kalimat syahadat rasul.
3.6.3 Mengartikan dua kalimat syahadat.

D. TujuanPembelajaran
1. Siswa mampu mengakui makna dua kalimat syahadat.
2. Siswa mampu menunjukkan sikap teguh pendirian.
3. Siswa mampu melafalkan kalimat syhadat tauhid.
4. Siswa mampu melafalkan syahadat Rasul.
5. Siswa mampu melafalkan dua kalimat syahadat.

E. Materi Pembelajaran
Dua Kalimat syahadat

F. MetodePembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
e) Observasi
f) Diskusi
RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo
 g) Presentasi
h) Demontrasi

G. Media Pembelajaran
1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi kalimat syahadat
2. Proyektor LCD/ alat peraga/alat bantu berupa tulisan di papan tulis/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat dibaca),

H. SumberBelajar
4. Buku tentang rukun islam materi tentang kalimat syahadat
5. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
6. Lingkungan sekitar

I. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam 10
dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh menit
khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.

Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian

yang baik.

2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan

dengan lancar dan benar (al-Kautsar)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
4. Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu berupa tulisan manual
di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, hal
ini dilakukan untuk mengkonkretkan antara apa yang dilafalkan dan bentuk
tulisannya, walaupun sebagian besar peserta didik kelas 1 belum bisa membaca
tulisan al-Qur’an) atau bisa juga menggunakan media audio (ICT) atau media
lainnya.
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian,
menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Siswa memperhatikan guru mendemonstrasikan pelafalan kalimat syahadat menit
tauhid kata perkata.
2. Siswa memperhatikan guru mendemonstrasikan pelafalan kalimat syahadat
rasul kata perkata
3. Siswa memperhatikan guru mengartikan kalimat syahadat tauhid .
4. Siswa memperhatikan guru mengartikan kalimat syahadat rasul .

• Menanya
1. Siswa dimotivasi guru untuk serta menanyakan kepada peserta siapa yang
telah sering mengucapkan kalimat tersebut.
2. Siswa dimotivasi guru untuk serta menanyakan makna mengucapkan
kalimat tersebut.

• Mengekplorasi/menalar.
Pertama Syahadat Tauhid:
1. Guru mendemonstrasikan pelafalan kalimat syahadat tauhid kata per kata
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio hanya sebagai
pendukung), peserta didik mencermati dan menirukannya. Pada saat itu
juga, guru langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang kurang
tepat, baik secara individu ataupun klasikal, sampai akhirnya selesai.
2. Seluruh peserta didik mengikuti pelafalan kata per kata yang dimaksud,
misal lafal “asyhadu”, dilakukan 2-3 kali.
3. Guru melanjutkan dengan melafalkan “alla ilaha” diikuti oleh seluruh
RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo
 peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
4. Guru terakhir melafalkan “illallah” diikuti oleh seluruh peserta didik,
dilakukan 2-3 kali
5. Guru melafalkan secara utuh kalimat syahadat tauhid “Ashhadu alla ilaha
illallah” diikuti oleh seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali
6. Pelafalan dilakukan secara berulang-ulang sehingga benar-benar dikuasai
peserta didik.
7. Untuk mengetahui penguasaan kompetensi kelas, guru secara acak
menunjuk peserta didik mendemonstrasikan pelafalan kalimat syahadat
tauhid.
8. Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat syahadat tauhid.

Kedua Syahadat Rosul:

1. Guru mendemonstrasikan pelafalan kalimat syahadat rasul kata per kata
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio hanya sebagai
pendukung), peserta didik mencermati dan menirukannya. Pada saat itu
juga, guru langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang kurang
tepat, baik secara individu maupun klasikal, sampai akhirmya selesai.
2. Guru melafalkan “wa asyhadu” diikuti oleh seluruh peserta didik, lakukan
2-3 kali.
3. Guru melanjutkan melafalkan “anna Muhammadar” diikuti oleh seluruh
peserta didik, lakukan 2-3 kali.
4. Guru terakhir melafalkan “rasulullah” diikuti oleh seluruh peserta didik,
lakukan 2-3 kali.
5. Guru melafalkan secara utuh kalimat syahadat Rasul “wa asyhadu anna
Muhammadar Rasulullah” diikuti oleh seluruh peserta didik, lakukan 2-3
kali.
6. Pelafalan dilakukan secara berulang-ulang sehingga benar-benar dikuasai
peserta didik.
7. Guru secara acak menunjuk peserta didik mendemonstrasikan pelafalan
kalimat syahadat rasul untuk mengetahui kompetensi kelas.
8. Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat syahadat tauhid. (Setelah
pelafalan dua kalimat di atas, guru secara utuh menggabungkan kalimat
syahadat tauhid dan syahadat rasul, diikuti oleh seluruh peserta didik,
lakukan 2-3 kali, sampai dipastikan seluruh peserta didik mampu
melafalkannya).

• Mengasosiasi/mencoba
1. Siswa melakukan pelafalan secara berulang-ulang sehingga benar.
2. Siswa melakukan pelafalan arti kalimat sahadat secara berulang-ulang
sehingga benar.
3. Siswa mengisi kolom “insya Allah aku bisa” dalam buku teks.

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Siswa mendemontrasikan pelafalan kalimat syahadat tauhid.
2. Siswa mendemontrasikan pelafalan kalimat syahadat rasul.
3. Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat syahadat tauhid
4. Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat syahadat rasul

3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 10
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan Menit
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
tugas rumah untuk mengerjakan kolom “insya Allah aku bisa”dalam
buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf
(lihat halaman terakhir bab 8)
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi
Allah, Tuhan semesta alam

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

J. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Guru melakukan penilaian peserta didik dalam kegiatan individu menjawab pertanyaan pada kolom
“ayo berlatih”.

Penskoran
Benar dan lengkap = 100
Benar dengan 1 jawaban = 50
Tidak menjawab/salah = 0
Nilai akhir = Perolehan nilai x 100 / Jumlah skor

No Nama Nilai
1 Najwa
2 Raffa
3 Dst..

K. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi,diminta untuk
memberikan bimbingan pelafalan dua kalimat secara utuh berikutartinya (lihat butir 6 sebelumnya).

L. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM, wajib megikuti remedial. Bagi peserta didik yang belum
menguasai materi, guru memberikan contoh pelafalan kembali pelafalan dua kalimat secara utuh
berikut artinya dan melakukan penilaian kembali (lihat butir 5) dan kegiatan mengamati gambar yang
sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30
menit setelah jam pulang.

M. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada
orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (halaman terakhir bab 9). Kegiatan ini dapat
juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua, atau berkomunikasi
langsung dengan orang tua untuk mengamati perkembangan kemampuan peserta didik dalam
penguasaan pelafalan dua kalimat secara utuh berikut artinya.

Mengetahui Sumber Rejo,…………..……20….

Kepala SDN 02 Sumber Rejo Guru PAI

WARSONO, S.Pd SYAMSIAH, S.Pd.I

NIP. 19670713 198807 1 003 NIP. 19730915 200003 2 003

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD N 02 Sumber Rejo

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 8
Tema : Allah Maharaja
Subtema : Mengartikan dua kalimat syahadat
Kelas/Semester : I/2
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Catatan:
Dalam RPP KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 dicantumkan

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.6 Menerima dan mengakui makna dua kalimat syahadat.
2.6 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman makna dua
kalimat syahadat.
4.6 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas.
3.6 Memahami makna dua kalimat syahadat.

C. Indikator PencapaianKompetensi
1.6.1 Mengakui makna dua kalimat syahadat.
2.6.1 Menunjukkan sikap teguh pendirian.
4.6.1 Melafalkan kalimat syahadat tauhid.
4.6.2 Melafalkan kalimat syahadat rasul.
4.6.3 Melafalkan dua kalimat syahadat.
3.6.1 Mengartikan kalimat syahadat tauhid.
3.6.2 Mengartikan kalimat syahadat rasul.
3.6.3 Mengartikan dua kalimat syahadat.
D. TujuanPembelajaran
1. Siswa mampu mengakui makna dua kalimat syahadat.
2. Siswa mampu menunjukkan sikap teguh pendirian.
3. Siswa mampu mengartikan kalimat syahadat tauhid.
4. Siswa mampu mengartikan kalimat syahadat rasul.
5. Siswa mampu mengartikan dua kalimat syahadat.

E. Materi Pembelajaran
Dua Kalimat syahadat

F. MetodePembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
i) Observasi
j) Diskusi
RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo
 k) Presentasi
l) Demontrasi

G. Media Pembelajaran
1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi kalimat syahadat
2. Proyektor LCD/ alat peraga/alat bantu berupa tulisan di papan tulis/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat dibaca),

H. SumberBelajar
1. Buku tentang rukun Islam materi tentang kalimat syahadat
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
3. Lingkungan sekitar

I. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam 10
dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh menit
khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.

Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian

yang baik.

2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan

dengan lancar dan benar (surah al Ikhlas)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
4. Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu berupa tulisan manual
di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, hal
ini dilakukan untuk mengkonkretkan antara apa yang dilafalkan dan bentuk
tulisannya, walaupun sebagian besar peserta didik kelas 1 belum bisa membaca
tulisan al-Qur’an) atau bisa juga menggunakan media audio (ICT) atau media
lainnya.
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaikan,
menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
0 Pertama: menit
1. Guru mencoba secara acak satu atau dua peserta didik mengartikan dua
kalimat syahadat untuk mengetahui kemampuan awal (pretest).
2. Guru menayangkan terawangan slide (tulisan Arab dan artinya) untuk
mempertegas antara pengucapan dan bentuk tulisan.
3. Guru mengucapkan dua kalimat syahadat secara utuh dengan suara cukup
keras dan jelas diikuti seluruh peserta didik, dilakukan sebanyak 1-2 kali.
4. Guru mengucapkan “Aku bersaksi”, diikuti seluruh peserta didik, dilakukan
sebanyak 2-3 kali.
5. Guru mengucapkan lagi “bahwa tidak ada Tuhan” diikuti seluruh peserta
didik, dilakukan sebanyak 2-3 kali.
6. Guru mengucapkan “kecuali Allah”diikuti seluruh peserta didik, dilakukan
sebanyak 2-3 kali.
7. Guru mengucapkan arti secara utuh “Aku bersaksi bahwa tiada Tuhan
selain Allah” diikuti seluruh peserta didik, dilakukan sebanyak 2-3 kali.

Kedua:
1. Guru mengucapkan syahadat rasul “dan aku bersaksi” diikuti seluruh
peserta didik, dilakukan sebanyak 2-3 kali.
2. Guru mengucapkan lagi “bahwa Nabi Muhammad” diikuti seluruh peserta
didik, dilakukan sebanyak 2-3 kali.
3. Guru mengucapkan “utusan Allah” diikuti seluruh peserta didik, dilakukan
sebanyak 2-3 kali.
RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo
 4. Guru mengucapkan arti secara utuh syahadat rasul “dan aku bersaksi bahwa
Nabi Muhammad utusan Allah” diikuti seluruh peserta didik, dilakukan
sebanyak 2-3 kali.
5. Selanjutnya guru mengartikan secara utuh dari dua kalimat syahadat,
diikuti seluruh peserta didik, dilakukan sebanyak 1-2 kali.
• Menanya
1. Siswa dimotivasi guru untuk serta menanyakan makna yang terkandung
dalam ucapan kalimat tersebut.

• Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik laki-laki dan perempuan (atau berdasarkan tempat
duduk),melakukan 1-2 kali secara bergantian.
2. Peserta didik dicoba secara acak untuk mengartikan dua kalimat
syahadat.

• Mengasosiasi/mencoba
1. Siswa diminta guru secara bersama-sama mengucapkan “aku percaya
Allah Tuhanku, Muhammad nabi dan rasulku” (kolom “sikapku”).
2. Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) melafalkan
dua kalimat syahadat secara berulang-ulang sampai hafal (kolom
“ayokerjakan”).
3. Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (√) pada
kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ (kolom “insya Allah aku bisa”).
4. Guru membimbing peserta didik melakukan tepuk tangan Islami yaitu
tepuk anak saleh dilakukan secara berulang.

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Siswa mendemontrasikan arti/makna kalimat syahadat tauhid didepan
guru/teman sekelas.
2. Siswa mendemontrasikan arti/makana kalimat syahadat rasul didepan
guru/teman sekelas.
3. Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat syahadat tauhid
4. Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat syahadat rasul

3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 10
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan Menit
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
tugas rumah untuk mengerjakan kolom “insya Allah aku bisa”dalam
buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf
(lihat halaman terakhir bab 8)
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi
Allah, Tuhan semesta alam

J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Guru melakukan penilaian peserta didik dalam kegiatan individu menjawab pertanyaan pada kolom
“ayo berlatih”.

Latian soal:

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

Penskoran
Benar dan lengkap = 100
Benar dengan 1 jawaban = 50
Tidak menjawab/salah = 0

Nilai akhir = (Perolehan nilai x 100)/ Jumlah skor

Kunci jawaban:

1. Aku bersaksi bahwa tiada Tuhan selain Allah

2. Aku bersaksi bahwa Nabi Muhammad utusan Allah

Format penilaian:

No Nama Nilai

1 Najwa
2 Raffa
3 Dst..

K. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi,diminta untuk
memberikan bimbingan pelafalan dua kalimat secara utuh berikutartinya (lihat butir 6 sebelumnya).

L. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM, wajib megikuti remedial. Bagi peserta didik yang belum
menguasai materi, guru memberikan contoh pelafalan kembali pelafalan dua kalimat secara utuh
berikut artinya dan melakukan penilaian kembali (lihat butir 5) dan kegiatan mengamati gambar yang
sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30
menit setelah jam pulang.

M. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada
orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (halaman terakhir bab 9). Kegiatan ini dapat
juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua, atau berkomunikasi
langsung dengan orang tua untuk mengamati perkembangan kemampuan peserta didik dalam
penguasaan pelafalan dua kalimat secara utuh berikut artinya.

Mengetahui Sumber Rejo,…………..……20….

Kepala SDN 02 Sumber Rejo Guru PAI

WARSONO, S.Pd SYAMSIAH, S.Pd.I

NIP. 19670713 198807 1 003 NIP. 19730915 200003 2 003

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo