PEMBELAJARAN TIK SD

“Pembelajaran TIK Berbasis Komputer

Model Simulasi”
\

Disusun Oleh Kelompok 2 :

1. SITI AISAH AZIZ (140611100007)

2. DEWI OKTAVIANI (140611100008)
3. CHUSNUL YULIANTI (140611100017)
4. DEWI WAHYUNI (140611100022)
5. LUCIA NANDA PRAMUDYA (140611100033)
6. NOVI AYU NURJANNAH (140611100036)
7. LULUK LATIFAH (140611100040)

UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Yang Maha Kuasa karena atas rahmat dan karunia-
Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan makalah yang berjudul
“Pembelajaran TIK SD Berbasis Komputer Model Simulasi” yang telah
disesuaikan dengan tugas yang diberikan dosen pengampu mata kuliah
kewirausahaan. Penyusunan makalah ini untuk mendalami materi tentang
kewirausahaan serta bagaimana cara memulai usaha. Penyusun menyadari bahwa
makalah ini memiliki berbagai kekurangan. Oleh karena itu, setiap kritik yang
bermaksud untuk menyempurnakan makalah ini sangat kami harapkan. Dan
tidak lupa kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
dalam proses penulisan makalah ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala
atas semua amal kebaikan yang diberikan.

Akhir kata, besar harapan penyusun semoga makalah ini dapat membantu
unuk menunjang ilmu pengetahuan khususnya tentang kewirausahaan. Serta
memberikan manfaat bagi semua pihak yang memerlukan.

Bangkalan, 28 September 2016

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar .............................................................................................................. i

Daftar Isi ....................................................................................................................... ii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 2
C. Tujuan .......................................................................................................... 3
BAB 2 PEMBAHASAN
A. pengertian metode simulasi ................................................................ 4
B. Tujuan dari penggunaan metode simulasi .......................................... 4
C. Proses tahapan dalam mengembangkan simulasi computer .............. 5
D. Perencanaan produksi model simulasi ............................................... 5
E. Penerapan Simulasi TIK .................................................................... 6
F. Kelebihan dari metode simulasi ......................................................... 6
G. Kekurangan dari metode simulasi ...................................................... 6
H. Untuk mengetahui contoh penerapan metode simulasi
dalam pembelajaran TIK ......................................................................
BAB 3 PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................................. 7
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 8

ii
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Belakangan ini kita merasakan dan menyaksikan
pertumbuhan teknologi yang sangat pesat dan mengagumkan.
Pesatnya pertumbuhan teknologi ini ditandai dengan lahirnya berbagai
produk elektronik yang canggih, yang mungkin belum pernah
terbayangkan sebelumnya. Produk elektronik yang diciptakan ini tidak
lain dalam rangka membantu semua aktivitas kehidupan manusia.
Sebut saja sebagai contoh dari pertumbuhan teknologi canggih
tersebut adalah alat komunikasi handphone (HP). Saat ini hampir
setiap orang memiliki handphone untuk mendukung komunikasi atau
untuk keperluan lainnya. Dengan perangkat ini manusia dapat
melakukan komunikasi langusung dengan mudah dan biaya
terjangkau.
Pertumbuhan teknologi yang mengagumkan lainnya adalah
hadirnya komputer yang semakin canggih. Komputer merupakan satu
perangkat pengolah data yang dapat didesain dan dikembangkan untuk
membantu manusia dalam menjalankan aktivitasnya. Komputer juga
hampir digunakan disemua sektor kehidupan manusia, yang
penggunaanya beragam mulai dari untuk administrasi, mendesain
program, simulasi alat/ bahan kimia, membantu dalam bidang
kedokteran bahkan digunakan sebagai alat untuk berkomunikasi.
Komputer sudah digunakan disemua sektor kehidupan seperti
kedokteran, pendidikan, bisnis, rancang bangun, laboratorium, pusat
perbelanjaan dan masih banyak lagi sektor kehidupan manusia yang
tidak dapat dilepaskan dari keberadaan komputer. Komputer saat ini
bukan lagi menjadi barang yang langkah, tapi sudah menjadi barang
yang murah, dan mudah diakses dimana saja.

1
 Pertumbuhan komputer yang pesat memang telah banyak
dimanfaatkan pada sektor kehidupan manusia termasuk sektor
pendidikan khususnya pendidikan dasar. Akan tetapi pemanfaatan
dalam sektor pendidikan masih terbatas pada pemanfaatan untuk
keperluan administrasi dan keperluan untuk manejerial. Sementara
pemanfaatan yang lebih untuk membantu dalam proses pembelajaran
masih sangat terbatas terlebih lagi pemanfaatan komputer untuk
pendidikan ditingkat sekolah dasar. Oleh karena itulah perlu ada
pemikiran dari para pengembangan instruksional untuk memanfaatkan
komputer dalam pembelajaran yang tentunya memposisikan komputer
sebagai media pembelajaran.
Komputer dengan segala fasilitas hardware dan software-nya
sangat mungkin untuk didesain dan dikembangkan menjadi media
pembelajaran yang menyenangkan, sehingga siswa dalam belajar tidak
mengalami kebosannan atau kejenuhan dan materi pelajaran dapat
diserap dengan mudah oleh siswa. Namun dalam mendesain media
pembelajaran berbasis komputer tidak sembarang orang dapat
mengembangkanya, pengembangan media berbasis komputer
setidaknya harus melibatkan beberapa komponen seperti seorang
teknisi komputer dan seorang ahli media, serta ahli materi
pembelajaran atau guru. Disamping itu pembuatan media
pembelajaran berbasis komputer juga harus mempertimbangakan
aspek psikologis anak serta aspek sosiologis dalam hal ini aspek
psikologis dan sosiologis anak usia sekolah dasar (SD).
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan metode simulasi?
2. Apa tujuan dari penggunaan metode simulasi?
3. Bagaimana Proses tahapan dalam mengembangkan simulasi
komputer?
4. Bagaimana Perencanaan produksi model simulasi?
5. Bagaimana Penerapan Simulasi TIK?

2
 6. Apa kelebihan dari metode simulasi ?
7. Apa kekurangan dari metode simulasi ?
8. Bagaimana contoh penerapan metode simulasi dalam pembelajaran
TIK ?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian metode simulasi
2. Untuk mengetahui tujuan dari penggunaan metode simulasi
3. Untuk mengetahui Proses tahapan dalam mengembangkan simulasi
komputer
4. Untuk mengetahui Perencanaan produksi model simulasi
5. Untuk mengetahui Penerapan Simulasi TIK
6. Untuk mengetahui kelebihan dari metode simulasi
7. Untuk mengetahui kekurangan dari metode simulasi
8. Untuk mengetahui contoh penerapan metode simulasi dalam
pembelajaran TIK

3
 BAB 2
PEMBAHASAN

A. Pengertian model simulasi

Model simulasi pada dasarnya merupakan salah satu strategi

pembelajaran yang bertujuan memberikan pengalaman belajar yang
lebih kongkrit melalui penciptaan tiruan-tiruan bentuk pengalaman
yang mendekati suasana sebenarnya dan berlangsung dalam suasana
yang tanpa resiko. Hal tersebut sesuai dengan yang dikemukakan oleh
Arsyad (2006:161) bahwa “ program simulasi dengan bantuan
komputer mencoba untuk menyamai proses dinamis yang terjadi di
dunia nyata”.
Model simulasi adalah model CBI yang menampilkan materi
pelajaran yang dikemas dalam bentuk simulasi-simulasi pembelajaran
dalam bentuk animasi yang menjelaskan konten secara menarik,
hidup, dan memadukan unsur teks, gambar, audio, gerak, dan paduan
warna yang serasi dan harmonis. Secara umum tahapan materi model
tutorial adalah sebagai berikut: pengenalan, penyajian informasi
(simulasi 1, simulasi 2, dst),pertanyaan dan respon jawaban, penilaian
respon, pemberian feedback tentang respon, pembetulan, segmen
pengaturan pengajaran, dan penutup.

B. Tujuan dari penggunaan metode simulasi

Tujuan Menggunakan Metode Simulasi Yaitu;

1. Melatih kemampuan tertentu yang bersifat praktis bagi kehidupan sehari-
hari,
2. Membantu mengembangkan sikap percaya diri peserta didik,
3. Mengembangkan persuasi dan komunikasi,
4. Melatih peserta didik memecahkan masalah dengan memanfaatkan
sumber-sumber yang dapat digunakan memecahkan masalah,
5. Memberikan motivasi belajar kepada siswa,
6. Melatih siswa untuk mengadakan kerjasama dalam situasi kelompok,
7. Menumbuhkan daya kreatif siswa, dan.
4
8. Melatih siswa untuk mengembangkan sikap toleransi.

C. Proses tahapan dalam mengembangkan simulasi komputer adalah

sebagai berikut:
a. Memahami sistem yang akan disimulasikan
b. Mengembangkan model dari sistem yang akan disimulasikan
c. Membuat program (software) komputer
d. Menguji, menvertikasi dan memvalidasi keluaran simulasi
e. Mengeksekusi program simulasi untuk tujuan tertentu

Model simulasi terbagi ke dalam 4 kategori yaitu : fisik, situasi,

prosedur dan proses. Secara umum tahapan materi model simulasi
adalah sebagai berikut :
Pengenalan
Penyajian informasi (simulasi 1,2,3,4 dan sterusnya)
Pertanyaan dan repon jawaban
Penilaian respon
Pemberian feedback tentang respon
Pembetulan
Segmen pengaturan pengajaran
Penutup

D. Perencanaan produksi model simulasi

Perencanaan produksi model simulasi, meliputi:

 Pembentukan rencana pelaksanaan pelajaran (RPP), contoh bentuk
rencana pelaksanaan pembelajaran model .
 Perencanaan program simulasi (GBPM), contoh bentuk Garis Besar
Perencanaan Media PBK Model simulasi sama dengan contoh flowchart
model simulasi pada bagian D.
 Storyboard program pembelajaran simulasi, contoh: bentuk storyboard
model simulasi sama dengan contoh storyboard pada model drill atau
tutorial pada bab sebelumnya.

5
 E. Penerapan Simulasi TIK
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Menyiapkan alat yang akan digunakan(laptop, proyektor, dan LCD)
3. Menampilkan video simulasi materi pembelajaran
4. Siswa mempraktekkan simulasi yang telah ditayangkan dan menanyakan
materi yang belum dipahami.
5. Guru menjawab pertanyaan yang belum dipahami siswa secara lisan.
6. Siswa melanjutkan praktek sesuai dengan yang telah disimulasikan
7. Siswa dapat mempraktekkan secara menyeluruh sesuai dengan simulasi
yang ditayangkan
8. Guru mengoreksi hasil praktek siswa secara bergantian

F. Kelebihan metode simulasi dalam pembelajaran TIK

1. Menciptakan semangat belajar peserta didik untuk belajar TIK,

2. Memupuk daya cipta peserta didik (berinovasi),
3. Simulasi dapat dijadikan bekal bagi kehidupannya di masyarakat,
4. Mengurangi hal-hal yang bersifat abstrak dengan menampilkan kegiatan
yang nyata.
G. Kelemahan Metode Simulasi dalam pembelajaran TIK
1. Memerlukan pengelompokan peserta didik yang fleksibel, serta ruang dan
fasilitas yang tidak selalu tersedia dengan baik,
2. Pengalaman yang disimulasikan tidak selalu tepat dan sempurna dengan
kenyataan di lapangan atau dalam kehidupan,
3. Simulasi sebagai alat pelajaran kadang terabaikan menjadi alat hiburan,
4. Rasa malu, ragu dan tidak percaya diri akan mengakibatkan simulasi tidak
berjalan/terhambat.

6
 BAB 3
PENUTUP

A. Kesimpulan.

Metode simulasi diartikan sebagai cara penyajian pengajaran

dengan menggunakan situasi tiruan untuk menggambarkan situasi
sebenarnya agar diperoleh pemahaman tentang hakekat suatu konsep,
prinsip atau keterampilan tertentu.Melalui metode simulasi guru dapat
mempermudah siswa dalam mengongkretkan pengetahuannya .
Sehingga siswa dapat memvisualkan pengetahuannya tentang
caramengaplikasikan teknologi, berupa komputer.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Buku :

Internet